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如何進行性啟蒙教育范文第1篇

【關(guān)鍵詞】淺談；小學生；進行；科技啟蒙教育

正文：學校是培養(yǎng)人才的重要場所，學校對小學生進行科技啟蒙教育是責無旁貸的。如何進行這項教育呢？本人淺談一下自己的點滴體會。

一、要從教科書中挖掘科技教育的素材

教科書是國家計劃性課程，它是培養(yǎng)人才全面發(fā)展的科學配方，它本身就是一門科學，其中科技成分比比皆是，那么小學教師如何去挖掘呢？科學常識課是向小學生進行科學啟蒙，教給其周圍生活中常見的、粗淺的、有趣的、有代表性又易于理解的自然科學常識。包括物體主要的外形特征、性質(zhì)；一些現(xiàn)象的發(fā)生、變化和簡單的聯(lián)系；事物間直接的、易懂的因果關(guān)系等。在教學內(nèi)容的選擇上，教師盡量做到符合小學生年齡特點及實際水平，體現(xiàn)時代性，貫穿聯(lián)系的、變化的、發(fā)展的觀點，結(jié)合學校所在地的實際情況去開展講解。如教科書中動植物的生長、交通工具的發(fā)展、四季的交替，一切都在變化等無不貫穿著事物是聯(lián)系的、變化的、發(fā)展的觀點，以給小學生最初的辯證法的啟蒙教育。在教學內(nèi)容的安排上，教師要按類集中安排。按類安排有利于小學生掌握知識的系統(tǒng)性，便于分析、綜合、歸納、推理，形成概念；有利于小學生邏輯思維及抽象能力的發(fā)展。按類集中又是從具體事物出發(fā)，從直接感知入手，是小學生感興趣、能理解和掌握的。在教學內(nèi)容安排上還應(yīng)兼顧由近及遠、由簡單到復(fù)雜，符合小學生的認識規(guī)律，又便于直接感知，學得更為生動。有如：思想品德課是對小學生道德教育的思想基礎(chǔ)，教師在思想品德課教學中，要依據(jù)教材的要求，對小學生進行愛科學、學科學、用科學的教育，激發(fā)小學生愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)的情感。

二、要從信息課中啟發(fā)學生掌握計算機技術(shù)

小學教師要教給小學生一些現(xiàn)代科學成果的知識，如現(xiàn)代通信工具、航天工具、機器人、計算機等知識，是為了開闊小學生眼界，拓展其思維，培養(yǎng)他們對科學的興趣，只要小學生知道有什么，干什么用即可。當前處在信息社會迅速發(fā)展時期，計算機已進入課堂，它是培養(yǎng)小學生科技能力的基礎(chǔ)。所以，要根據(jù)小學生的智力特點，讓他們了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息技術(shù)的表現(xiàn)形式，知道信息技術(shù)發(fā)展對科學技術(shù)的深刻影響，進而努力掌握應(yīng)用計算機的技能，為今后進行科學研究奠定堅實的基礎(chǔ)在教學內(nèi)容的安排上。

三、要在活動課中培養(yǎng)小學生的實踐能力

科技活動課不同于學科課程，它是讓小學生接觸實際的場所。比如，在科技課中，通過一問、二學、三想、四畫、五做的程序，完成教學任務(wù)。激發(fā)小學生對探索科學的興趣，誘導(dǎo)他們學習科學的思想，啟迪他們的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的觀察能力、動手操作能力，讓小學生樹立科學的思想，追求發(fā)展科學推動社會前進的創(chuàng)新意識。教師要以科技活動為中心，多種方法靈活運用，重視直觀性、興趣性、操作性，強調(diào)多種感官參加，動手電腦去學習；強調(diào)教法與學法結(jié)合，通過正確的教法使小學生掌握正確的學法，使小學生在科技活動中不僅學到知識技能，更促進其智力能力及個性的發(fā)展。

教師在組織活動中，要讓小學生認識各種事物、現(xiàn)象和人的關(guān)系，培養(yǎng)小學生對待周圍事物的正確態(tài)度。教育小學生愛大自然、愛科學、尊重人類的勞動，保護人類生存的環(huán)境；在認識事物現(xiàn)象時，要貫穿事物是客觀存在的、是相互聯(lián)系的、是發(fā)展變化的觀點。在認識事物的活動中，要啟發(fā)小學生的求知欲，培養(yǎng)其觀察能力、探索精神和動腦動手的習慣。教師要從學校的具體條件出發(fā)，因陋就簡創(chuàng)造條件，盡量讓小學生動手操作，進行小實驗，實地參觀，充分利用教科書中的圖畫而讓小學生觀察，并要引導(dǎo)他們對所觀察、操作的物體性質(zhì)進行描述、討論、比較，了解其異同和變化、發(fā)展的能力。