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有機合成材料的概念范文第1篇

即將舉行的2008年北京奧運會，像一股春風吹遍了神州大地，也吹綠了中考化學試題，成了中考化學試題一道亮麗的風景。細細品味那些充滿奧運精神和重視科學、技術(shù)與社會聯(lián)系的中考化學試題，感悟其體現(xiàn)的“綠色奧運、科技奧運和人文奧運”的理念，使人眼前一亮?，F(xiàn)就2006年和2007年全國各地有關(guān)2008年北京奧運會中考化學試題歸類賞析如下：

1 體現(xiàn)綠色奧運理念

1．（2007年陜西）北京2008奧運會火炬“祥云”，外體用輕薄高品質(zhì)鋁合金和優(yōu)質(zhì)有機材料加工而成，內(nèi)部使用的燃料丙烷（C3H8）燃燒后不會對環(huán)境造成污染，體現(xiàn)了“綠色奧運”的理念。以下有關(guān)“祥云”中使用材料的說法不正確的是（）

A．鋁合金質(zhì)輕且延展性好

B．鋁合金比鋁的硬度小

C．燃料丙烷完全燃燒后生成二氧化碳和水

D．火炬外體的制作材料均為可回收的環(huán)保材料

解析：本題通過奧運會火炬所提供的信息,考查金屬鋁及有機物烴的基本性質(zhì)。鋁的相對原子質(zhì)量較小，故鋁合金質(zhì)輕且延展性好。合金的很多性能與組成它們的純金屬不同，一般地合金強度和硬度要比組成它們的純金屬更高，抗腐蝕性能等也更好，因此，合金具有更廣泛的用途。丙烷是一種價格低廉的常用燃料，由碳、氫兩種元素組成，完全燃燒后只生成二氧化碳和水，沒有其他物質(zhì)，不完全燃燒的話，也會產(chǎn)生CO造成污染。火炬外體用輕薄高品質(zhì)鋁合金等環(huán)保材料加工而成，可回收再利用，對環(huán)境不會造成污染。

答案 B

2．（2007年北京）化學在2008年北京奧運會的各個方面發(fā)揮重要作用。

（1）北京奧運會需要大量材料。下列應(yīng)用中使用金屬材料的是__________（填序號，下同），使用有機合成材料的是__________。

（2）北京奧運會對能量的需求量很大。人類通過化學反應(yīng)獲得的能量，大多來自天然氣、____和煤等化石燃料。北京市在開發(fā)和使用新能源上進行了很多嘗試，小芳在街頭發(fā)現(xiàn)一種不用外接電源的路燈（如右圖），只要每天有短時間的光照就能使用，這種路燈使用的能源是_____。

（3）為體現(xiàn)綠色奧運的理念，北京奧運會采用丙烷（C3H8）作火炬燃料。丙烷燃燒時發(fā)出亮黃色火焰，反應(yīng)生成水和二氧化碳，該反應(yīng)的化學方程式為。

（4）北京奧運會將有數(shù)以萬計的觀眾。針對觀看比賽時產(chǎn)生的垃圾，下列說法正確的是__________。

①這些垃圾隨身帶出賽場，分類回收

②這些垃圾可送到垃圾焚燒發(fā)電廠，焚燒發(fā)電

③這些垃圾中的塑料制品不要隨意丟棄，避免“白色污染”

解析：本題以“北京奧運會”的有關(guān)話題為背景，考查與之相應(yīng)的材料、燃料、能源和環(huán)保等某些化學知識。試題中包含的內(nèi)容廣泛，知識點較多，引導自然，學生感到親切，能較全面地考察學生的知識水平。讀懂、領(lǐng)會題目信息是解答此類試題的關(guān)鍵。

第（1）問考查的是材料的分類、性質(zhì)和用途。金屬材料中金、銀、銅的化學性質(zhì)不活撥，光澤好、耐磨、易加工，所以用來制獎牌。鋼鐵的高強度適合于作結(jié)構(gòu)件材料，而鋁合金不僅強度和硬度好，而且質(zhì)輕、易回收，是可再利用的環(huán)保材料，所以用來制火炬。有機物滌綸是高分子合成材料，不僅強度高、彈性好且耐化學腐蝕，與棉纖維或羊毛纖維混合紡織，做的衣服穿起來舒適又挺括，故大量用來縫制運動服。

第（2）問考查的是能源與環(huán)境問題。現(xiàn)代社會對能量的需要量越來越大，化學反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類的需要。目前，人們正在利用和開發(fā)其他新能源，如核能，氫能，風能，太陽能等。這些能源的利用，不但可以部分解決化石能源面臨耗盡的問題，還可以減少對環(huán)境的污染。北京路燈使用太陽能，正好體現(xiàn)了綠色奧運的理念。

第（3）問考查的是有機物烴類物質(zhì)的基本化學性質(zhì)。丙烷由碳、氫兩種元素組成，完全燃燒后生成二氧化碳和水，對環(huán)境不會造成污染。已知反應(yīng)物丙烷的分子式C3H8和生成物水和二氧化碳，很容易寫出該燃燒反應(yīng)的化學方程式。

第（4）問考查的是垃圾的分類、 回收和利用以及“白色污染”問題。白色污染――現(xiàn)在已泛指所有廢棄塑料帶來的污染。大部分塑料在自然環(huán)境中很難降解，長期堆積會破壞土壤、污染地下水、危害海洋生物的生存；而且如果焚燒含氯塑料會產(chǎn)生有毒的氯化氫氣體，對空氣造成污染。所以觀看比賽時不要隨意丟棄塑料袋、瓶等，要隨身帶出賽場，分類回收，或焚燒發(fā)電，避免“白色污染”。也體現(xiàn)了綠色奧運的理念。

答案 （1）①、②、③；④ （2）石油；太陽能（3）C3H8+5O2 3CO2+4H2O （4）①、②、③

例3．（2007年江西）福娃是2008奧運吉祥物。制作它的外部材料為純羊毛絨，內(nèi)充物為無毒的合成纖維。下列說法正確的是（）

A．制作福娃的內(nèi)充物是引起“白色污染”的主要物質(zhì)

B．純羊毛和合成纖維可用燃燒法區(qū)別

C．制作福娃的外部材料屬于有機合成材料

D．合成纖維的吸水性和透氣性比純羊毛好

解析：本題以奧運吉祥物為信息, 主要考查天然材料和有機合成材料的性質(zhì)、區(qū)別。塑料是引起“白色污染”的主要物質(zhì)，而這里用的內(nèi)充物是無毒的合成纖維，故A為錯項。純羊毛屬于天然纖維，它燃燒時會產(chǎn)生燃燒蛋白質(zhì)的焦毛臭味，而合成纖維燃燒時冒黑煙，無特殊氣味，且灰燼形成硬快，不易碎，故B為正確選項。制作福娃的外部材料是天然的純羊毛絨，不是合成材料，故C為錯項。合成纖維的強度高，彈性好，耐磨，耐化學腐蝕性，但它的吸水性和透氣性差，純羊毛屬于天然纖維，具有較好的吸水性和透氣性，故D為錯項。

答案 B

2體現(xiàn)科技奧運的理念

1．（2007年新疆）用高科技手段檢測興奮劑是2008年北京“科技奧運”戰(zhàn)略之一，我國可以快捷檢測常見的16種興奮劑。乙基雌烯醇（C20H32O）是一種興奮劑，下列關(guān)于乙基雌烯醇的說法不正確的是（）

A．乙基雌烯醇是由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成

B．乙基雌烯醇分子中，碳原子和氫原子的個數(shù)比為5∶8

C．乙基雌烯醇中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為15 ∶1

D．乙基雌烯醇是由碳、氫、氧三種元素組成

解析：本題以用高科技手段檢測興奮劑為話題，考查諸多化學用語、特別是化學式的意義。化學式的意義：（1）宏觀上看：表示①某種物質(zhì)，②該物質(zhì)的組成元素；（2）微觀上看，表示①該物質(zhì)的一個分子，②表示該分子的構(gòu)成；（3）量的意義：①分子中的原子個數(shù)比，②各元素的質(zhì)量比，③某元素的質(zhì)量分數(shù)?；瘜W式的意義既有質(zhì)的方面，又有量的方面；既有宏觀意義，又有微觀意義。在描述化學式的意義時，①要理清宏觀與微觀的層次關(guān)系，如宏觀上物質(zhì)都是由元素組成的，微觀上物質(zhì)都是由微粒（分子、原子、離子）構(gòu)成的，而分子又是由原子構(gòu)成的，不能跨越層次敘述，如乙基雌烯醇是由分子構(gòu)成的，而乙基雌烯醇分子是由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成的，不能敘述為乙基雌烯醇是由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成。②一個化學式無論有多長，宏觀上都表示一種物質(zhì)，切忌將化學式分割來認識，如H2O2表示過氧化氫這種物質(zhì)，而不能分割為過氧化氫是由氫氣和氧氣組成的。

由乙基雌烯醇的化學式C20H32O可知，乙基雌烯醇是由碳、氫、氧三種元素組成；乙基雌烯醇中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為 12×20∶16=15∶1；一個乙基雌烯醇分子是由20個碳原子、32個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的，它的分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為20∶32=5∶8；乙基雌烯醇是由分子構(gòu)成的，不是由原子直接構(gòu)成的。所以B、C、D都是正確的，A是錯誤的。

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答案 A

2．（2007年海淀）國家游泳中心“水立方”是2008北京奧運會標志性建筑物之一。建筑圍護結(jié)構(gòu)采用了一種新型的ETFE充氣枕。ETFE中文名稱為乙烯―四氟乙烯共聚物，是由乙烯（C2H4）和四氟乙烯（C2F4）為原料制成的。

（1）ETFE中含有種元素，屬于（填序號）。

①金屬材料；②氧化物；③天然纖維；④有機合成材料。

（2）乙烯是由石油制得的。石油、和天然氣既是重要的化石燃料，又是重要的化工原料。

（3）ETFE氣枕可以透進更多的陽光和空氣，從而讓游泳池保持恒溫，能節(jié)電30%?，F(xiàn)代社會對能量的需求量越來越大，我們一方面要利用和開發(fā)（寫一種）和風能等新能源，另一方面還要節(jié)約能源。

（4）乙烯和四氟乙烯都是易燃的氣體，而ETFE卻具有阻燃性。由此可以得出的結(jié)論有______（寫一種）。

解析：國家游泳中心“水立方”采用了一種高科技新型的ETFE充氣枕，它可以透進更多的陽光和空氣，從而讓游泳池保持恒溫，能節(jié)電30%。該技術(shù)的利用充分體現(xiàn)了科技奧運的理念。本題以此為背景材料，起點高，落點低，考查了與之相關(guān)的物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類，化石燃料，新能源以及化學反應(yīng)等知識。

第（1）問。ETFE是由乙烯（C2H4）和四氟乙烯（C2F4）為原料制成的合成有機高分子材料。根據(jù)元素守恒，化學反應(yīng)前后元素種類不變，所以ETFE中含有碳、氫、氟三種元素

第（2）問。石油、煤和天然氣是當今世界三大化石燃料，以石油為原料可以制取乙烯等多種化工產(chǎn)品。

第（3）問。目前正在利用和開發(fā)太陽能、風能、潮汐能、水能、地熱能、核能、氫能等新能源。

第（4）問。乙烯和四氟乙烯都是易燃的氣體，而ETFE卻具有阻燃性，說明由于它們的分子構(gòu)成不同(屬于不同的物質(zhì)), 所以化學性質(zhì)不同。由乙烯（C2H4）和四氟乙烯（C2F4）為原料制成的新的物質(zhì)ETFE，這種變化屬于化學變化即化學反應(yīng)。

答案 （1）3，④；（2）煤；（3）太陽能；（4）乙烯、四氟乙烯和ETFE是不同的物質(zhì)（或乙烯和四氟乙烯生成ETFE是化學反應(yīng)，或分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子等）。

3 體現(xiàn)人文奧運的理念

1．（2006年北京）北京正在實施“人文奧運文物保護計劃”，其中修繕長城使用了大量的氫氧化鈣。氫氧化鈣的俗稱是（）

A．火堿 B.燒堿C.熟石灰D.小蘇打

解析：本題以修繕長城實施“人文奧運文物保護計劃”為話題，考查元素和化合物的知識，主要是一些堿、鹽的命名和俗稱。氫氧化鈣是由生石灰和水反應(yīng)制得的，俗稱熟石灰，故選項C是正確的?；饓A 、燒堿是氫氧化鈉的俗稱；小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱，故選項A、B、D都是錯誤的。

答案 C

2．（2007年南京）2007年4月26日晚，北京2008年第29屆奧運會火炬及接力傳遞計劃路線在中華世紀壇隆重。此次火炬使用的燃料是丙烷（C3H8），其燃燒的化學方程式為：C3H8+5O2XCO2

+YH2O，其中X、Y分別為（）

A．1、3B. 1、5C.3、8D.3、4

解析：北京2008年奧運會火炬創(chuàng)意靈感來自“淵源共生，和諧共融”的“祥云”圖案。祥云的文化概念在中國具有上千年的時間跨度，是具有代表性的中國文化符號?；鹁嬖煨偷脑O(shè)計靈感來自中國傳統(tǒng)的紙卷軸。紙是中國四大發(fā)明之一，通過絲綢之路傳到西方。人類文明隨著紙的出現(xiàn)得以傳播。北京2008年火炬接力的主題是“和諧之旅”，“和諧”主題體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化追求身心和諧、人際和諧、天人和諧的思想，體現(xiàn)了當代中國的發(fā)展理念，與奧林匹克"使體育為人的和諧發(fā)展服務(wù)，以促進維護個人尊嚴的和平社會的發(fā)展"的精神實質(zhì)深度契合，高度概括了北京奧運會“人文奧運”舉辦理念和“同一個世界 同一個夢想”主題的深刻內(nèi)涵。

本題以此為載體，考查了有關(guān)質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，解題的關(guān)鍵是化學反應(yīng)前后原子個數(shù)相等。故X=3，2Y=8，即X=3,Y=4。

答案 D。

有機合成材料的概念范文第2篇

[關(guān)鍵詞]藥物合成；流動化學；應(yīng)用發(fā)展

中圖分類號：0657 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）14-0400-01

流動化學是一種新型合成反應(yīng)技術(shù)，其借助泵提供動力，促使反應(yīng)物在微通道內(nèi)采取連續(xù)流動方式實施化學反應(yīng)，具有反應(yīng)參數(shù)高度控制等優(yōu)點，能顯著提高藥品的質(zhì)量及安全性[1]。因此該技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，發(fā)揮的作用也越來越大，詳情如下。

一、流動化學概述

流動化學技術(shù)下，化學反應(yīng)場所是一個連續(xù)流動的管道網(wǎng)，液流在管道中相互接觸并進行化學反應(yīng)，這種技術(shù)的優(yōu)點主要是：1、流動過程中并沒有留出時間進行加料，反應(yīng)物中的混合組分比例應(yīng)保持穩(wěn)定不變，防止未反應(yīng)試劑聚集；2、熱傳遞會在流動體系中幾乎瞬間完成，對此應(yīng)更加精確地控制好溫度；3、顯著提升化學反應(yīng)有效率，以此減少副反應(yīng)，反應(yīng)安全性也由此提升，配置一套流動反應(yīng)器能保證線性、發(fā)散與收斂等多級合成反應(yīng)的完成，并且在每步反應(yīng)中能將不同溶劑轉(zhuǎn)換、流速控制到起始材料中[2]。但是這種技術(shù)使用中的一個突出問題是：液流試劑與產(chǎn)物必須為可溶，沉淀性產(chǎn)物在液流系統(tǒng)中不兼容，微流系統(tǒng)也是這樣，因此常常需要使用很稀的溶液。流動化學技術(shù)中會用到微反應(yīng)器，其能對最小量反應(yīng)試劑進行精確使用，將反應(yīng)條件更安全、快速地篩選出來。微反應(yīng)器也會利用液流增加時間或?qū)Ψ磻?yīng)器并聯(lián)獲得合成材料量[3]。流動化學合成技術(shù)在短時間內(nèi)可以制造更多高純度化合物，也能將微反應(yīng)器應(yīng)用其中，以此實現(xiàn)目標物的快速合成，在線提純經(jīng)過色譜，然后擴展到流程中開展高通量篩選，整體加速先導物發(fā)現(xiàn)與優(yōu)化過程。

二、藥物合成中的流動化學應(yīng)用

這里我們將具體探討分析下藥物中間體合成中的流動化學應(yīng)用。

（一）液-液均相反應(yīng)

這類反應(yīng)包含多種具體化學反應(yīng)，下面我們將具體分析下：1、硝化反應(yīng)，這種化學反應(yīng)放熱較高，而且反應(yīng)中的中間體隱藏有爆炸危險，很容易出現(xiàn)副反應(yīng)。流動化學應(yīng)用在此種反應(yīng)中具有顯著的優(yōu)點。傳統(tǒng)硝化反應(yīng)中的試劑具有較高腐蝕性，常常還需要配備專業(yè)設(shè)備。已經(jīng)生產(chǎn)上市的耐酸流動合成系統(tǒng)能較好地處理硫酸/硝酸混合物。流動硝化反應(yīng)與常規(guī)合成法比較，能有效提升產(chǎn)品選擇性，并在高溫條件下實施硝化反應(yīng)。Astra Zeneca公司會使用流動化學法以3-甲基吡唑作為原料合成3-甲基-4-硝基吡唑，并經(jīng)過控制溫度防止雙硝化副產(chǎn)物的產(chǎn)生。2、氧化反應(yīng)，該反應(yīng)放熱較高，并且有很活潑中間體產(chǎn)生反應(yīng)，通常在零下50到零下78攝氏度實施間歇式合成法，流動化學反應(yīng)溫度條件則比較高一些，在零下10到20攝氏度之間，這流動化學反應(yīng)能較準確地對反應(yīng)中間體進行控制，避免出現(xiàn)間歇式合成大批量過程中的低溫難控問題。流動化學對Nef氧化反應(yīng)的優(yōu)勢較多較高，可將高錳酸鉀在連續(xù)流反應(yīng)器中作氧化劑，促使氧化硝基烷烴類化合物變成全銅及羥酸。反應(yīng)器的散熱功能很好，也可以對這種高放熱反應(yīng)進行有效控制，在室溫下的反應(yīng)效果會更好[3]。3、格氏反應(yīng)，格式試劑能應(yīng)用于流動化學中，可使用烷基格氏試劑及芳基醛進行化學反應(yīng)制作仲醇，于室溫下對反應(yīng)條件控制以此獲取產(chǎn)品，收獲率還是比較高的，高達98%，間歇式反應(yīng)則需要在零下20攝氏度才能獲取相似結(jié)果。4、疊氮化反應(yīng)，疊氮酸毒性高、沸點低且熱穩(wěn)定性比較差，因此該試劑使用時應(yīng)非常小心。進行疊氮酸反應(yīng)時應(yīng)對其安全性進行充分評估，特別是放大反應(yīng)時。

（二）液-固兩相反應(yīng)

金屬催化反應(yīng)中使用流動化學也有很多優(yōu)點，可以將其中金屬催化劑經(jīng)過固載或溶解方式進行化學反應(yīng)。鈀催化偶聯(lián)反應(yīng)中，將催化劑固定在反應(yīng)器管壁上，在連續(xù)流反應(yīng)器通道上固載鈀催化劑，能成功做好一些底物的加氫反應(yīng)[4]。一些研究者使用原料為芳基鹵或苯基三氟甲磺酸酯，它會與芳基硼試劑在Suzuki-Miyaura作用下發(fā)生偶聯(lián)反應(yīng)，使用連續(xù)流動化學法合成了聯(lián)芳烴化合物。

（三）氣-液兩相反應(yīng)

流動化學也適合用于有氣體參加的反應(yīng)，氟化反應(yīng)在流動化學中會使操作更加簡單、安全，流動化學中應(yīng)對氟氣及氮氣混合物的親電氟化反應(yīng)產(chǎn)生熱量控制好。一些研究者使用鑷與聚三氟氯乙烯進行連續(xù)流反應(yīng)器的制備，與1、3-二羥基化合物聯(lián)系結(jié)合在一起選擇性地進行氟化反應(yīng)，然后獲得2位氟代替的1，3-二羥基化合物[5]?？梢允褂蒙鲜鲱愃品椒ㄖ苽?-氟-3等。

（四）氣-液-固三相反應(yīng)

氣-液-固多相催化反應(yīng)最多的是氫化反應(yīng)，該反應(yīng)的主要影響因素為氫氣穿過液體達到固體表面的傳質(zhì)效率。氫化反應(yīng)過程中會放熱，還需有效散熱，其借助流動化學使用具有更高的安全性。研究者使用連續(xù)流動化學法實施催化三相加氫反應(yīng)，在通道表面使催化劑Pd固定，通道內(nèi)流動著氣相，液相會沿著通道壁進行流動，而反應(yīng)物之間的接觸面積也比較大，對酮、烯等實施催化加氫之后，在室內(nèi)溫度下進行2分鐘反應(yīng)。

三、結(jié)語

作為一種新型技術(shù)，連續(xù)流動化學技術(shù)正持續(xù)快速發(fā)展，并用于多種類型的有機反應(yīng)中，也用于化學合成藥物及天然產(chǎn)物的合成中。流動化學使用、發(fā)展過程中還面臨一些挑戰(zhàn)與問題，但是總體來說其還是具有顯著優(yōu)勢的，隨著醫(yī)學技術(shù)的進步與發(fā)展，流動處理能力也會隨之增加，流動化學在制藥行業(yè)中將會有更好的應(yīng)用前景。

參考文獻

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[2] 蔡葦.連續(xù)流動化學在藥物合成中的應(yīng)用[J].今日健康，2016，15（6）.

[3] 周志旭，柳蓓蓓，孫悅，等.連續(xù)流動化學在藥物合成中的應(yīng)用[J].中南藥學，2014（2）：135-140.

有機合成材料的概念范文第3篇

一、研究“綱”“題”，把準

方向

“綱”是理綜高考化學《考試大綱》，“題”是理綜高考化學試題，要加強新課程理科綜合《考試大綱》和理綜高考化學試題的學習、研究，用《考試大綱》和高考化學試題指導復習，把準方向，增強復習的目的性、針對性、有效性。

要明確新課程理科綜合考試化學科的特點、內(nèi)容和要求，對新課程不作要求的內(nèi)容，復習不要涉及；對新課程增加的內(nèi)容，要特別關(guān)注。

要明確理綜高考化學科四種能力（觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力、自學能力）的具體要求，研究理綜高考化學試題如何通過化學知識為載體，考查學科能力；研究采取哪些措施，達到高考要求；做到能力培養(yǎng)心中有數(shù)，學習有方。

要充分考慮可接受程度，控制好難度和容量。練習要以中擋題為主，要緊扣基礎(chǔ)，不回避常見題。對一些資料上超綱超要求的偏題、怪題，要大膽放棄。要注重題上“開花”，以一當十。

二、注重基礎(chǔ)，落實細節(jié)

第一輪復習注重基礎(chǔ)要突出教材。認真閱讀、梳理教材，挖掘教材中實驗和習題的可變因素，進行深入地理解、應(yīng)用，夯實教材中的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。如無機元素及其化合物知識，復習時應(yīng)以元素周期律的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識主線，以化學基本理論作為知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學生理解、掌握相關(guān)內(nèi)容，形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。即根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律；根據(jù)強弱電解質(zhì)理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性；根據(jù)離子反應(yīng)發(fā)生的條件和金屬活動性順序或非金屬活潑性順序，推測某一反應(yīng)是否發(fā)生；根據(jù)化學平衡和勒夏特列原理，知道如何促進或抑制某一反應(yīng)的進行等。重視高中教材中的閱讀材料、常識介紹，它們往往是高考考查的盲點。

要注重化學主干知識，突出復習重點。高考要求的化學主干知識為（25條）：（1）原子結(jié)構(gòu)；（2）元素周期律、周期表；（3）分子結(jié)構(gòu)、晶體類型；（4）化學反應(yīng)與能量（熱化學方程式）；（5）反應(yīng)速率與化學平衡；（6）電解質(zhì)溶液（pH、離子方程式、水解、電解等）；（7）氧化還原原理的應(yīng)用；（8）典型的非金屬鹵素；（9）氧族元素；（10）氮族元素；（11）碳族元素；（12）堿金屬；（13）鎂鋁鐵（14）同分異構(gòu)；（15）烴及其衍生物；（16）糖類、蛋白質(zhì)、油脂；（17）有機合成材料；（18）物質(zhì)的量及計算；（19）化學式和結(jié)構(gòu)式計算；（20）方程式計算；（22）化學實驗常用儀器及操作；（23）實驗室制法；（24）物質(zhì)的檢驗、分離、推斷；（25）化學實驗設(shè)計。

要注重規(guī)范、落實細節(jié)?！凹毠?jié)決定成敗”，書寫和表達的正確、規(guī)范，決定高考的成敗。要加強化學用語的落實訓練，充分利用課堂教學和作業(yè)練習，強化化學方程式、離子方程式書寫的配平；強化有機化學方程式書寫的小分子不掉；強化有機結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式書寫中C-C鍵、C-H鍵、C=O鍵、苯環(huán)的到位；強化官能團位于左邊的正確書寫。要訓練培養(yǎng)盡量用化學語言（化學式、化學方程式）進行準確、完整、簡潔地表述。要嚴格化學計算的步驟，要求運算準確，有效數(shù)表示規(guī)范。

三、訓練思維，培養(yǎng)能力

思維能力是化學學科能力的核心，復習教學要注重發(fā)展思維。精心設(shè)計化學實驗、化學問題，創(chuàng)設(shè)復習教學的情境，積極思維，對知識的梳理、歸納、總結(jié)要按知識結(jié)構(gòu)的框架自己完成；對例題的分析、講解，要有充分思考的時間和空間，注重分析思路，尋找解題的突破口；要精心選擇記憶模仿、遷移應(yīng)用、推理創(chuàng)新、空間想象、評價最優(yōu)、快準計算的練習題，訓練和發(fā)展思維，提高思維能力層次。

要突出化學復習方法的指導。第一輪復習應(yīng)在通讀、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納知識，按教材中每章小結(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的知識結(jié)構(gòu)；將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡(luò)按知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成中學化學學科的知識體系和網(wǎng)絡(luò)，以便應(yīng)用時能快速、準確地提取相關(guān)知識，解決化學問題。要用“結(jié)構(gòu)――位置――性質(zhì)”“原理――裝置――操作――現(xiàn)象――結(jié)論――分析――評價”“類比、邏輯推理”“實驗探究”“建模思想”等化學學習方法，復習掌握化學知識，提升學科四大能力。

要強化解題能力的培養(yǎng)。精心選擇近幾年的高考理綜化學試題作為典型題進行分析、訓練，加強審題方法、解題思路、解題技巧的指導和總結(jié)，加大練習力度，嚴格答題要求，及時反饋、矯正，使解題能力的培養(yǎng)、提高落實到位。

能力培養(yǎng)要循序漸進，逐步到位。第一輪復習應(yīng)根據(jù)掌握知識的情況，多穿插一些小專題，側(cè)重訓練、提高某種單項能力，如離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學方程式書寫、無機元素化合物性質(zhì)推導、化學計算基本方法、化學實驗中的實驗原理設(shè)計、儀器設(shè)計、操作方法設(shè)計、有機同分異構(gòu)體推導、有機分子式確定、有機官能團推導等。對于多種能力的綜合訓練，第一輪復習不可涉及過多，以免要求太高，一時達不到，挫傷學習積極性。

四、整合教材，科學安排

有機合成材料的概念范文第4篇

關(guān)鍵詞：選擇 ， 環(huán)保 ， 房屋建筑材料 ， 重要性

中圖分類號： TU5 文獻標識碼： A 文章編號：

Abstract: with the rapid development of economy, synchronized with the environmental pollution and resource consumption is gradually getting people's attention, the people are living in the production of various aspects of gradually realized the importance of environmental protection and energy saving, so as to take various measures to save energy and protect environment. Similarly, as the energy consumption, environmental pollution is very serious the huge building industry also is seeking to use environmentally friendly building materials to reduce environmental pollution. This paper in the construction of the environmental protection materials are discussed, revealing the selection of environmentally-friendly building materials.

Key words: selection, environmental protection, building materials, importance

隨著現(xiàn)代化的進步，城市化的發(fā)展，越來越多的高耗能建筑出現(xiàn)在我們的周圍，這些建筑物的出現(xiàn)不但浪費了大量的能源，還對于我們的環(huán)境產(chǎn)生了大量的污染。正是由于我們期望獲得滿足各種功能要求的高質(zhì)量的房屋，同時建筑材料則是房屋建筑的基礎(chǔ)，所以在選用建筑材料時我們需要格外注意。在房屋建筑及其應(yīng)用過程中，尤其是在房屋建筑材料的生產(chǎn)過程中，能源和資源的大量消耗并且排放出的廢氣廢渣嚴重地污染了人類的生態(tài)環(huán)境。為了提高人類的生存質(zhì)量，為了文明社會能夠可持續(xù)發(fā)展，從事房屋建筑的工程技術(shù)人員和專家學者都面臨建筑材料的選用問題。房屋建筑材料的選用，首先必須從生態(tài)環(huán)境保護角度出發(fā)，盡可能選用環(huán)保型房屋建筑材料。所謂環(huán)保型房屋建筑材料是指具有良好的使用性能或功能，并對資源和能源消耗少，對生態(tài)與環(huán)境污染小，再生利用率高，而且從制造、使用、廢棄直到再生循環(huán)利用的整個過程都與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)共存的材料。為此，環(huán)保型房屋建筑材料的選用必須遵循以下四條原則：保護環(huán)境；滿足使用要求；施工性能良好；經(jīng)濟性好。

1環(huán)保型房屋建筑材料

環(huán)保性建筑材料為什么在建筑行業(yè)中具有那么明顯的優(yōu)勢，為什么博得了眾多建筑專家的青睞，又怎樣對環(huán)境起到了保護作用呢，在了解這個問題前我們應(yīng)該先來了解下有哪些環(huán)保型的建筑材料，在房屋建筑的各個方面又是如何選用這些材料的。這里我們主要從三個方面介紹下環(huán)保型的房屋建筑材料，即房屋建筑的結(jié)構(gòu)材料、功能材料和裝飾材料。房屋建筑皆由基礎(chǔ)、墻或柱、樓地層、樓梯、屋頂、門窗等6大構(gòu)件組成。其中除門窗為非承重構(gòu)件外，其它5種都是組成房屋受力體系的構(gòu)件，建造這些構(gòu)件的材料就是結(jié)構(gòu)材料，因此，結(jié)構(gòu)材料便成為建造房屋的主要材料。以木材作為結(jié)構(gòu)材料是對生態(tài)環(huán)境極大的破壞和對資源的極大浪費，因此，結(jié)構(gòu)材料盡可能少用木材，利用新型的、環(huán)保的復合材料替代那些常用的材料。房屋建筑除了結(jié)構(gòu)要求外還有某些特殊要求，如隔聲、吸聲、保溫、隔熱、防水、防潮、防射線、防腐蝕、防振動等。為此，必須選用功能材料以滿足上述不同的功能要求。如防水材料、密封材料、保溫隔熱等，一般功能單一、容易滿足，且多為有機合成材料，對環(huán)境污染比較嚴重，應(yīng)強調(diào)選用環(huán)保型功能材料。即以循環(huán)材料、天然材料、綠色材料、抗菌材料來生產(chǎn)制備功能材料。裝飾材料品種繁多，隨著房屋裝飾裝修在我國的普及，由此而引起的房屋空氣污染情況也越來越多。如人造板、建筑涂料、塑料地板、塑料壁紙、密封膏等，在生產(chǎn)和使用過程中，釋放出有毒的甲醛，不僅造成空氣污染，還影響人體健康。為此，房屋建筑呼喚綠色材料，除選用保健型裝飾材料外，一般要求少用或全部不用各種金屬和高分子合成材料，盡可能用天然材料。那么現(xiàn)行的建筑材料又是怎么劃分的呢，也就是我們?nèi)粘Ｓ玫慕ㄖ牧嫌心男╊惸?，作為現(xiàn)代建筑工程重要物質(zhì)基礎(chǔ)的新型建材，國際上稱之為健康建材、綠色建材、環(huán)境建材、生態(tài)建材等。環(huán)保型建材及制品主要包括：新型墻體材料、新型防水密封材料、新型保溫隔熱材料、裝飾裝修材料和無機非金屬新材料等。按照世界衛(wèi)生組織的建議，健康住宅應(yīng)能使居住者在身體上、精神上和社會上完全處于良好的狀態(tài)，應(yīng)達到具體指標最重要的一條，就是盡可能不使用有毒、有害的建筑裝飾材料，如含高揮發(fā)性有機物的涂料；含高甲醛等過敏性化學物質(zhì)的膠合板、纖維板、膠粘劑；含放射性高的花崗石、大理石、陶瓷面磚；含微細石棉纖維的石棉纖維水泥制品等。因此，應(yīng)該仔細地選擇和恰當?shù)剡\用環(huán)保型建材，將建筑材料對環(huán)境和人體的不利影響限制在最小范圍內(nèi)。避免使用那些產(chǎn)生放射性污染的材料、溶劑型油漆、化纖毛毯、復合木板和其他建筑產(chǎn)品都可能在空氣里釋放出甲醛等揮發(fā)性的有機混合物（V0c)，這些化學制品不僅影響建筑工人和建筑使用者的健康，同時，也會增加環(huán)境中的粉塵和有機物污染。

2環(huán)保型房屋建筑材料的重要性

環(huán)保型房屋建筑材料，顧名思義我們就可以知道它的一個最大的作用，那就是節(jié)能環(huán)保，當然這也是我們選用這一房屋建筑材料的最主要的地方，但他的重要性不僅僅體現(xiàn)在這一點上，他在很多方面也有著極其重要的意義，比如：滿足建筑物的力學性能，使用功能及耐久性的要求；對自然環(huán)境具有親和性，符合可持續(xù)發(fā)展的原則，即節(jié)省資源和能源，不產(chǎn)生或不排放污染環(huán)境、破壞生態(tài)的有害物質(zhì)，減輕對地球和生態(tài)系統(tǒng)的背負，實現(xiàn)非再生性資源的可循環(huán)使用；能夠為人類構(gòu)筑溫馨、舒適、健康、便捷的生存環(huán)境。

下面我們就來具體看下環(huán)保型節(jié)能材料在房屋建筑中應(yīng)用的必要性和重要性。我國是一個建筑大國，各種房屋建筑物數(shù)目居多，只是簡單的直觀想一下，如果每個房屋建筑都能夠用上環(huán)保型的節(jié)能材料那么將會對于環(huán)境保護工作產(chǎn)生多大的貢獻啊。事實也正是如此，我國每年城鄉(xiāng)新建房屋面積近20億m2，其中80％以上為高能耗建筑。既有建筑近400億m2，95％以上都屬于高能耗建筑，能源利用率僅為33％，落后發(fā)達國家20年。在我國，建筑總能耗(包括建材生產(chǎn)和建筑能耗)約為全國能耗總量的30％，其中用于建材生產(chǎn)的能耗占到全國總能耗的12．48％。在建筑能耗中，圍護結(jié)構(gòu)材料保溫性能差、保溫技術(shù)落后，傳熱耗能高達73％一77％。與傳統(tǒng)建材相比，制造環(huán)保型建材不僅可以降低自然資源的消耗和能耗，而且能使大量的工業(yè)廢棄物得到合理的開發(fā)與利用；環(huán)保型建材不僅不會對人類的生存環(huán)境造成污染，而是有益于人體的健康，有助于改善建筑功能，起到防霉、隔音、隔熱、殺菌、調(diào)溫、調(diào)濕、調(diào)光、阻燃、除臭、防射線、抗靜電、抗震等作用；制造環(huán)保型建材不僅可以采用不對環(huán)境造成污染的生產(chǎn)技術(shù)，而且在產(chǎn)品結(jié)束其使用壽命后，還可以作為生態(tài)資源加以利用，不會形成新的廢棄物。長期以來，中國人已經(jīng)習慣以地大物博國家的國民自居，從一次性筷子的大批出口到數(shù)以千計的非法小煤礦的開發(fā)，如何讓更多中國企業(yè)家樹立節(jié)能意識、讓國民樹立節(jié)能環(huán)保已成為亟待解決的問題。環(huán)保型建材的應(yīng)用價值體現(xiàn)在以下幾方面：1)住在這些建筑里會感覺更加舒適，冬天不冷、夏天不熱。由于屋頂涂了節(jié)能涂料(稱為戴帽)、門窗采用中空玻璃、外墻體使用厚板(稱為穿衣)。因此其隔熱性、保溫性良好，在天氣極端悶熱或寒冷時，效果尤其明顯。2)住戶可以大大節(jié)省電費。據(jù)有關(guān)部門測算，在同等面積和住戶用電習慣的條件下，節(jié)能建筑約能減少30％的電費開支。而目前，選用節(jié)能材料對于開發(fā)商而言，每平方米大約只需要多增加80元一100元。事實上，從目前發(fā)展綠色節(jié)能環(huán)保建筑的形勢來看，各地政府醞釀已久。就國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展較快的上海而言，2003年上海真正的節(jié)能環(huán)保建筑還是風毛麟角，多數(shù)人習慣了冬冷夏熱，對綠色節(jié)能建筑并沒有多少清晰概念。如今，伴隨著政府的強勢推動，上海的節(jié)能環(huán)保建筑漸漸多起來，一些新項目，如令世界矚目的世博會、綠洲仕格維花園酒店、張江科文交流中心、浦江智谷招商服務(wù)大廈以及普陀區(qū)的舊房改造項目等，起到了綠色節(jié)能的示范作用。3)減少建材生產(chǎn)對地球環(huán)境和生態(tài)平衡的負面影響。4)產(chǎn)品結(jié)束其使用壽命后，還可作為再生資源加以利用。

參考文獻

[1] 汪琪美．建筑生態(tài)與節(jié)能[J]．北京建筑工程學院學報，2009(20)：13一15． 、

[2] 王煥校．污染生態(tài)學[M]．北京：高等教育出版社，2009．

有機合成材料的概念范文第5篇

1 對新教材的認識：新教材的特點概括為三個字──新、實、精

1.1 新：新教材有一種全新的感覺.。從形式上看：增設(shè)了許多插圖，編入了趣味性小故事或小實驗，圖文并茂、色彩鮮艷、生動活潑。

從內(nèi)容上講：新教材注重理論聯(lián)系實際，加強了學科教學與日常生活、現(xiàn)代科技和生產(chǎn)勞動等方面的聯(lián)系，注重反映學科發(fā)展及新的科技成果，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教材中安排了大量的閱讀性內(nèi)容和選學資料?！凹彝バ嶒灐备箤W生感受到化學知識在日常生活中無處不在。

從觀念上說：新教材融進了大量的新知識，甚至有些知識對教師和學生來講是站在同一起跑線上，如：有機合成材料，六大營養(yǎng)素對人體的作用等。設(shè)置了較多的討論和生活觀察題目，從中折射出新的知識觀、學習觀和教學觀。教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念，切實承擔起引導、啟發(fā)、點拔、評價的責任，激發(fā)學生的學習動機，學習興趣和創(chuàng)新意識，讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，樹立良好的學習觀。

1.2 “實”指素質(zhì)教育落的“實”：緒言《化學使世界變得更加絢麗多彩》——讓學生既明白了化學對人類進步所起的作用，同時又激發(fā)了學生的愛國熱情和努力學好化學的決心，教材注重啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的能力，具體表現(xiàn)為：①加強了化學實驗教學。②加強了化學學習中科學方法的指導。③穿插了家庭小實驗拓寬了學習時間和空間。④結(jié)合學科特點、運用圖片、閱讀、課題研究等形式滲透德育教育。

1.3 “精”指精心構(gòu)建教材體系：設(shè)計知識層次，新教材注重學生的認知規(guī)律，合理構(gòu)建知識體系，如：教材將原子、分子、原子結(jié)構(gòu)、元素、離子、化學式與化合價的相關(guān)內(nèi)容由難到淺進行有序排列，降低了初中化學的起始難度，同時與初中化學的銜接更為自然。在三課題講原子、分子的概念，下一個課題講元素、離子、化學式與化合價的相關(guān)內(nèi)容，這樣能使學生對有關(guān)知識的理解更加深入，這種設(shè)計使重點突出，難點分散，循序漸進，螺旋上升。

2 體會：使用新教材應(yīng)處理好以下幾個問題

轉(zhuǎn)變教學觀念：教育觀念的轉(zhuǎn)變是用好新教材的關(guān)鍵，在理解領(lǐng)會課改重大意義和精神實質(zhì)的同時，進一步樹立面向全體學生和使學生全面發(fā)展的觀念，注意對學生的心理、生理等方面的研究，加強對學法的指導為可持續(xù)性發(fā)展和終身教育打下堅實基礎(chǔ)。

把握好深廣度：要防止任意擴大知識容量，拔高教學需求，甚至把已刪去的內(nèi)容又補充進去，這樣做容易把重、難點轉(zhuǎn)移，加重學生的學習負擔，有些對習題有用的知識可通過設(shè)置課后討論題，來擴充和延伸。

改革教學模式：教師應(yīng)以現(xiàn)代教學理論為指導，充分發(fā)揮教學媒體的作用，充分發(fā)揮師生的主動性，創(chuàng)造性，交互式學習，以提高教學效率。

加強實驗教學：新教材對實驗教學方面進行了強化，提醒教者要充分認識到實驗教學中學生的主體地位。注意滲透對環(huán)保意識的培養(yǎng)。如：教材中介紹空氣內(nèi)容時引入“資料”在其中明確空氣質(zhì)量的測定標準，以討論題的形式提出了硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫不能擴散到空氣中，應(yīng)該在瓶底放少量水或用氫氧化鈉溶液來吸收？在教學時，教師可抓住這一問題展開討論，讓學生各抒己見，在討論過程中，使學生能夠運用己學過的知識解決實際問題，結(jié)合相互評價，加深對知識的理解，同時又增強了他們的環(huán)保意識。另外有些演示實驗也可大膽地由學生來完成，再由其他學生指出操作中存在的問題，這樣做既調(diào)動積極性，又培養(yǎng)了他們實驗?zāi)芰透矣谔剿鞯木?。研究性學習題目不容忽視：新大綱共列出了36個研究課題，新教材設(shè)置能源、環(huán)保、人體中所含元素調(diào)查三個研究課題。

注意精心設(shè)計習題課：學生能力的提高，往往需習題的解體訓練，就大綱的內(nèi)容和課時而言，可以說教學任務(wù)量相當重，為此，教師一定要精心設(shè)計習題課，選擇典型習題，注重“一題多解”、“一題多變”， 訓練學生的發(fā)散思維，重視分析過程，把思維的選擇、變換作為講評的重點。

3 分析“中考”化學，定位新課改環(huán)境下的化學學科教學的幾點思考：

教師首先應(yīng)明確綜合題≠難題：綜合能力測試難度在于學科間的交叉，學科間的交叉不在深度而在廣度?；谶@點，化學教學中應(yīng)注重雙基訓練，夯實基礎(chǔ)。注意多角度看問題，切禁搞偏、難、怪題。

各種理科綜合題目中，不是生化綜合就是理化綜合，這是因為化學知識容易與物理、生物知識發(fā)生滲透交叉，因而化學教師應(yīng)在堅守好化學這塊陣地的基礎(chǔ)上，通過知識點的交叉建立與基它各學科的聯(lián)系，將知識重組、整合、讓學生在知識交融、思維碰撞的過程中，產(chǎn)生更為深刻的思想內(nèi)涵。

總的來說：新課改可以說是對教師的教法和學生的學法的一次變革，是教育的一次革命。