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職業(yè)學(xué)校工作思路范文第1篇

關(guān)鍵詞 高職 輔導(dǎo)員

中圖分類號(hào)： G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高職輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作的骨干力量，肩負(fù)著學(xué)生思想政治教育的重?fù)?dān)，在學(xué)生的日常管理工作中，輔導(dǎo)員首先應(yīng)該是指導(dǎo)者，其次是咨詢員，然后是服務(wù)和管理者。高職輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的影響是直接而深刻的。

1明確工作定位

輔導(dǎo)員是教師、行政管理人員，還是并列的兩種身份？在實(shí)踐中，輔導(dǎo)員的角色定位并不清晰，甚至錯(cuò)位，輔導(dǎo)員往往就成了“代職”者。有些涉及學(xué)生繳費(fèi)，教務(wù)，甚至課堂、宿舍安全保衛(wèi)管理等事務(wù)，都需要輔導(dǎo)員的組織和參與，這些大量的日常管理事務(wù)時(shí)常成為困擾輔導(dǎo)員進(jìn)步的最大阻力。輔導(dǎo)員的工作雜而多，甚至超出其職責(zé)范圍。為此，輔導(dǎo)員的工作職責(zé)應(yīng)該明確和細(xì)分。必須明確高職治輔導(dǎo)員的定位是思想政治教育工作者，是以思想政治教育為主導(dǎo)，其次是學(xué)生的日常管理工作者、校園文化建設(shè)工作者，是協(xié)助就業(yè)指導(dǎo)的工作者，是學(xué)生心理健康教育者。

2輔導(dǎo)員的工作思路

2.1發(fā)揮思想政治教育的骨干作用

輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的重要組成部分，接受學(xué)生處的指導(dǎo)，在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)院的中心工作，開展學(xué)生思想教育和管理工作。當(dāng)代大學(xué)生的思想比較活躍，出現(xiàn)了一些新狀況、新問題。在這種情況下，我們必須把握好大學(xué)生思想變化的脈搏，及時(shí)對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀加以正確的指導(dǎo)，從學(xué)生產(chǎn)生思想問題的根源出發(fā)來尋找思路。從理論和實(shí)踐兩方面，來切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。

2.2完善高職學(xué)生干部管理體制

學(xué)生的日常管理、校園的秩序的穩(wěn)定有賴于學(xué)生干部的參與，需要全體學(xué)生共同維護(hù)。輔導(dǎo)員在教育學(xué)生以參與學(xué)院和系的建設(shè)為榮。干部培養(yǎng)與學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合，與教學(xué)科研相結(jié)合，圍繞專業(yè)特色來開展活動(dòng)。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，實(shí)踐能力，完善學(xué)生團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、班團(tuán)組織的管理體制，使其更好地發(fā)揮骨干作用。

建立由學(xué)生黨總支指導(dǎo)學(xué)院團(tuán)委的架構(gòu)，以黨建帶團(tuán)建，以團(tuán)建帶學(xué)生管理。明確黨員在學(xué)生中所起的先鋒模范作用，帶領(lǐng)團(tuán)總支學(xué)生開展工作，呈“網(wǎng)狀”發(fā)展，一個(gè)黨員應(yīng)該是網(wǎng)里的一個(gè)結(jié)點(diǎn)，下面的團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)是網(wǎng)線，班級(jí)和團(tuán)支部在網(wǎng)中。這樣構(gòu)筑整個(gè)學(xué)生管理的體制。充分發(fā)揮我院各級(jí)黨團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生黨員和學(xué)生干部，開展各種活動(dòng)和講座。讓學(xué)生參與各種健康積極的公益活動(dòng)，使他們從社會(huì)實(shí)踐中親身體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、院風(fēng)建設(shè)。通過輔導(dǎo)員們和學(xué)生黨員干部、團(tuán)總支和學(xué)生會(huì)干部，共同策劃組織文藝活動(dòng)，使活動(dòng)能夠秩序井然，節(jié)目高質(zhì)，在歡樂愉快的氣氛中獲得圓滿成功。通過這個(gè)平臺(tái)使得學(xué)生和輔導(dǎo)員在活動(dòng)中展現(xiàn)自我和實(shí)現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和愛校情感。

2.3做好畢業(yè)生思想教育、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦與追蹤工作

畢業(yè)生的思想教育、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦與追蹤工作是一個(gè)系統(tǒng)的工程，具有計(jì)劃性、長(zhǎng)期性等特點(diǎn)必需循序漸進(jìn)，規(guī)范就業(yè)指導(dǎo)工作所涉及的范圍，總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)，把就業(yè)指導(dǎo)所涉及的工作形成一種有規(guī)律性、有步驟的工作日程表。全面了解學(xué)生就業(yè)意向，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展與就業(yè)相關(guān)的課程，進(jìn)行就業(yè)前夕的輔導(dǎo)，讓學(xué)生掌握求職的技巧。也可通過個(gè)別談話、集體講座等形式轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，明確就業(yè)定位等。通過組建完善的畢業(yè)生就業(yè)信息庫如建立完善的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，就業(yè)單位信息庫等資料。

2.4規(guī)范學(xué)生的日常管理

規(guī)范學(xué)生的日常管理，面對(duì)新生，應(yīng)從新生入學(xué)教育和軍訓(xùn)開始，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，如提倡一站式教育，講授關(guān)于入學(xué)須知、考試規(guī)定、日常事務(wù)、宿舍管理、學(xué)分制、為人處事等方面的信息。制作一些圖文并茂的《校園路標(biāo)》、《高職事務(wù)辦理指南》之類的小冊(cè)子，為學(xué)生提供周到的服務(wù)。優(yōu)化新生入學(xué)教育的程序。有利于學(xué)生三年的職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃，為今后的管理鋪平道路。面對(duì)大二大三學(xué)生，在《學(xué)生手冊(cè)》的基礎(chǔ)上，針對(duì)日常出現(xiàn)的管理問題制定相應(yīng)的日常管理細(xì)則，規(guī)范日常管理，做到有法可依，有章可循。幫助學(xué)生能夠自主管理，自我服務(wù)，自我教育。

3輔導(dǎo)員工作案例

職業(yè)學(xué)校工作思路范文第2篇

但是，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)水平逐漸拉大的差異，很多學(xué)生在不知不覺中也發(fā)生著變化，如放棄學(xué)習(xí)，在學(xué)校得過且過，沒有明確的目標(biāo)，既考不上高中，職業(yè)學(xué)校又不去上，這些現(xiàn)象無形中給班級(jí)的管理帶來很大的壓力。如何能使學(xué)生認(rèn)清自己，找到正確的位置，樹立正確而積極的人生態(tài)度，成為合格的初中畢業(yè)生……這些問題都是迫切需要解決的。為有針對(duì)性地做好學(xué)生的德育工作，優(yōu)化智育工作，根據(jù)《學(xué)校工作計(jì)劃》《學(xué)校德育工作計(jì)劃》，結(jié)合本班學(xué)生的現(xiàn)狀，特制定本學(xué)期班級(jí)工作要點(diǎn)：

一、工作思路與目標(biāo)

堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心的原則，以活動(dòng)為載體，以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)地開展系列教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)，強(qiáng)化組織紀(jì)律，鞏固《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的自我教育能力。將學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合起來，將德育深入到更深更廣的層面，豐富學(xué)生生活，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)主義道德品質(zhì)的形成，提高審美情趣，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格，為社會(huì)輸送合格的初中畢業(yè)生，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

二、主要任務(wù)及措施

職業(yè)學(xué)校工作思路范文第3篇

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；職業(yè)技能；培養(yǎng)模式

相對(duì)于廣西其他教育發(fā)達(dá)地區(qū)，防城港市（以下簡(jiǎn)稱“我市”）的職業(yè)教育還存在著大量的問題，如辦學(xué)規(guī)模小、專業(yè)設(shè)置少且沒有形成自己的特色、職業(yè)教育在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)中沒有發(fā)揮應(yīng)有的人才培養(yǎng)的作用?！胺莱歉凼兄新殞W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)”課題組在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校各部門的大力支持下，通過大量的走訪調(diào)查、參觀學(xué)習(xí)、探索研究后認(rèn)為這是一個(gè)多層面的問題，要解決這些問題須得社會(huì)各方的同時(shí)努力。

為做好中職學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，我們必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的課程改革觀，緊跟社會(huì)發(fā)展步伐，探索依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行課程改革的思路，提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生對(duì)口就業(yè)率。并在此基礎(chǔ)上建立一個(gè)面向我市人才需求、適應(yīng)企業(yè)崗位、適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)體系，方能增強(qiáng)社會(huì)對(duì)學(xué)校的信心，增強(qiáng)學(xué)校影響力，讓學(xué)校走上強(qiáng)校之路。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向，明確社會(huì)需求，是學(xué)校辦學(xué)的風(fēng)向標(biāo)要做好中職學(xué)生技能培養(yǎng)，首先要解決的就是向哪個(gè)方向培養(yǎng)的問題。從防城港市理工職業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“我校”）近年學(xué)生就業(yè)情況分析，現(xiàn)在人才市場(chǎng)上普遍存在“找人難”和“找活難”并存的矛盾現(xiàn)象，在一定程度上反映出人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的錯(cuò)位。中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的有效對(duì)接，必須加大社會(huì)對(duì)人才需求的研究，了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，了解當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，了解當(dāng)?shù)仄髽I(yè)分布，了解企業(yè)崗位設(shè)置，了解企業(yè)崗位技能要求。以此為學(xué)校工作思路，集中精力進(jìn)行與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)工作。

防城港市近年來大力發(fā)展大工業(yè)、大物流、大商貿(mào)、大旅游，并逐步建設(shè)成為面向東盟乃至更大區(qū)域的鋼鐵能源、商貿(mào)、物流、加工制造基地和國際濱海旅游勝地，成為廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)新興港口工業(yè)城市。我們應(yīng)當(dāng)從當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展出發(fā)，在這些行業(yè)中尋找我們的發(fā)展機(jī)會(huì)，改革和發(fā)展中職學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)模式。

要做好這項(xiàng)工作，必須做到：

（1）專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位需求對(duì)接。與職業(yè)密切相關(guān)的概念是崗位或工種，一個(gè)職業(yè)往往有一個(gè)或幾個(gè)崗位或工種。中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置要瞄準(zhǔn)職業(yè)崗位需求變化，使所設(shè)置的專業(yè)及在校生規(guī)模與職業(yè)崗位及人群規(guī)模變化趨勢(shì)相一致。

（2）人才培養(yǎng)與崗位需求對(duì)接。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線所需要的技能人才，必須堅(jiān)持以“能力為本位”的人才培養(yǎng)觀念，通過各種系統(tǒng)、規(guī)范、有效、豐富的教育教學(xué)活動(dòng)，使畢業(yè)生具有從事專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位能力，以滿足用人單位對(duì)人才的需求。

（3）引導(dǎo)學(xué)生做好專業(yè)選擇。目前初中畢業(yè)生選擇中職專業(yè)有很大的盲目性。學(xué)校有責(zé)任也有義務(wù)對(duì)新生給予必要的專業(yè)指導(dǎo)和重新選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生選擇既適合自己個(gè)性發(fā)展也能方便其就業(yè)的專業(yè)。

（4）科學(xué)規(guī)范地設(shè)置專業(yè)。遵循局部與全局相協(xié)調(diào)的原則，建立嚴(yán)格、規(guī)范、有序的管理體系。學(xué)校在了解清楚社會(huì)需求之后，根據(jù)自身性質(zhì)、特點(diǎn)和發(fā)展方向，按照國家和地方的規(guī)劃布局，設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，避免與周邊職校惡性競(jìng)爭(zhēng)。

二、完善專業(yè)課程體系，研究學(xué)生職業(yè)技能發(fā)展方向企業(yè)對(duì)錄用中職人才的要求主要有三方面：①思想品德方面。要求紀(jì)律性強(qiáng)，能吃苦耐勞，有合作精神等優(yōu)良品質(zhì)。②職業(yè)能力方面。具備工作崗位所需要的基本文化知識(shí)，具有工作崗位所需要的基本工作能力，比如：記事、寫作、禮儀、合作等能力。③職業(yè)技能方面。具有工作崗位所需要的基本技能，能夠完成崗位所需要的技術(shù)類工作。

學(xué)校在設(shè)置專業(yè)課程體系時(shí)必須充分考慮這三方面的要求。如何更好地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，讓學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的需要，既是對(duì)學(xué)生自身能力的考驗(yàn)，也是對(duì)專業(yè)課程設(shè)置的新挑戰(zhàn)。

（1）以市場(chǎng)為導(dǎo)向，明確培養(yǎng)目標(biāo)、細(xì)化專業(yè)方向。通過加強(qiáng)市場(chǎng)研究工作，把握好每一個(gè)職業(yè)群對(duì)應(yīng)的職業(yè)技能方向，了解相關(guān)職業(yè)崗位技能要求。制訂相應(yīng)的專門化培養(yǎng)方向，為中職學(xué)校專業(yè)課程體系提供依據(jù)。

（2）以厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新為目標(biāo)調(diào)整課程體系結(jié)構(gòu)。為了適應(yīng)企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和市場(chǎng)需求，實(shí)現(xiàn)以職業(yè)崗位需求設(shè)置專門化模式，必須調(diào)整課程體系結(jié)構(gòu)，適當(dāng)減少文化基礎(chǔ)課課時(shí)；突出文化基礎(chǔ)實(shí)用性和針對(duì)性，增加專業(yè)課課時(shí)，突出實(shí)用性，強(qiáng)化核心課程教學(xué)。

（3）在德育課中突出職業(yè)道德與素質(zhì)教育。整體提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的競(jìng)爭(zhēng)力。在專業(yè)基礎(chǔ)課中突出專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的積累，為以后學(xué)習(xí)專業(yè)技能課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在專業(yè)技能課中體現(xiàn)出實(shí)操能力的重要性，強(qiáng)調(diào)綜合技能運(yùn)用能力，從而提高學(xué)生適應(yīng)實(shí)際工作職位的能力。

（4）課程設(shè)置要適應(yīng)社會(huì)的新需求?，F(xiàn)代技術(shù)日新月異，對(duì)專業(yè)的課程體系建設(shè)提出了新的問題，中職學(xué)校必須要適應(yīng)社會(huì)的新要求，緊跟技術(shù)的發(fā)展，及時(shí)更新相關(guān)課程，及時(shí)把學(xué)科最新發(fā)展成果和教改教研成果引入教學(xué)。

三、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的合理建設(shè)是學(xué)生職業(yè)技能提高的支撐中職學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)是體現(xiàn)專業(yè)課程教學(xué)的重要組成部分，實(shí)訓(xùn)課程支撐起教學(xué)的半壁江山。實(shí)訓(xùn)課程的目的是為了讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)際操作能力，以適應(yīng)未來工作崗位的需要。因此，在實(shí)訓(xùn)課程中，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，模擬企業(yè)生產(chǎn)流程，將技能訓(xùn)練融入生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化。這樣，才能培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才。

在中職學(xué)校，有沒有足夠的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，有沒有足夠的生均設(shè)備，已成為評(píng)判職校辦學(xué)是否達(dá)標(biāo)的重要依據(jù)之一。合理的布局專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，是一項(xiàng)重要、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳌Ｕn題組何耀德和陳欣兩名老師曾多次主持過學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)踐，我們認(rèn)為，建設(shè)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，一般要遵循以下基本原則：

（1）實(shí)用性。所建設(shè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所一定要足分考慮專業(yè)課程設(shè)置，能滿足專業(yè)課程使用。

（2）前瞻性。堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備和工藝技術(shù)在較長(zhǎng)的時(shí)期能滿足教學(xué)需要。同時(shí)充分考慮實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的可升級(jí)。

（3）仿真性。專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的搭建具有模擬現(xiàn)實(shí)職業(yè)氛圍，真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境、企業(yè)文化和職業(yè)體驗(yàn)條件，力求接近現(xiàn)代企業(yè)職業(yè)環(huán)境。

（4）共享性。盡量按照專業(yè)群或技術(shù)應(yīng)用大類集中建設(shè)教學(xué)實(shí)踐基地，不強(qiáng)調(diào)與所設(shè)專業(yè)一一對(duì)應(yīng)。這樣既可避免重復(fù)投資，又能做到資源共享，提高使用率。

（5）特色性。每一個(gè)地方都有自己的經(jīng)濟(jì)特色，每一個(gè)學(xué)校都有自己的辦學(xué)特點(diǎn)，在建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，堅(jiān)持自己的特色，切忌照搬。

我市各中職學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施普遍落后，實(shí)訓(xùn)條件不足，依靠學(xué)校自身力量甚至地方政府部門也沒辦法解決，應(yīng)積極參加基地重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的申報(bào)，多方爭(zhēng)取建設(shè)資金。

四、建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)技能與社會(huì)需求接軌的有效途徑校外實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是課堂之外的重要補(bǔ)充，是理論與實(shí)踐，學(xué)校與社會(huì)間實(shí)現(xiàn)良好轉(zhuǎn)換的橋梁，是課堂知識(shí)向企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化的必須手段。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)得好不好，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)及穩(wěn)定，以下是我校汽修專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)用的例子：

2012年我校2011級(jí)汽修專業(yè)學(xué)生共30 人安排在防城南方汽修廠實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期為兩個(gè)月。防城南方汽修廠是我校合作企業(yè)，是我校的校外實(shí)訓(xùn)基地。該廠全部三個(gè)廠區(qū)都為學(xué)校開放，汽車美容、快修、機(jī)修、鈑金等多工種讓學(xué)生輪訓(xùn)，廠方并派出有經(jīng)驗(yàn)的師傅作為指導(dǎo)老師。兩個(gè)月后，學(xué)生得到了非常好的鍛煉，大多能達(dá)到企業(yè)要求，該廠還吸收了我校12個(gè)學(xué)生成為其正式員工。

從以上例子可看到，良好示范的校外實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的重要保障，學(xué)校必須為每個(gè)專業(yè)都建立校外實(shí)訓(xùn)基地，以滿足學(xué)生職業(yè)技能的提高。

在進(jìn)行校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)時(shí)我們必須堅(jiān)持以下原則：

（1）堅(jiān)持“互惠互利、共同建設(shè)”的原則。學(xué)校和企業(yè)雙贏，才能保證合作的順利。學(xué)校利用基地條件安排學(xué)生實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)；基地則可借助學(xué)校的力量加強(qiáng)生產(chǎn)及人員培訓(xùn)等工作。對(duì)于企業(yè)，有一定吸引力的實(shí)訓(xùn)基地是企業(yè)可以從學(xué)校中得到補(bǔ)充高素質(zhì)員工的途徑。

（2）堅(jiān)持質(zhì)量第一的原則。實(shí)習(xí)基地建設(shè)要把教學(xué)質(zhì)量放在首位，能完成實(shí)習(xí)教學(xué)大綱規(guī)定的各項(xiàng)內(nèi)容，保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

（3）堅(jiān)持全面發(fā)展的原則。實(shí)習(xí)基地同時(shí)應(yīng)有良好的育人環(huán)境和良好的企業(yè)文化，這樣有利于學(xué)生的思想道德素質(zhì)業(yè)務(wù)素質(zhì)以及身心素質(zhì)方面的提高與完善。

（4）建立穩(wěn)定校外實(shí)習(xí)基地的長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)校和企業(yè)必須設(shè)計(jì)良好的運(yùn)行機(jī)制，保持實(shí)習(xí)基地的長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行，形成一個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。

五、建立一支結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍是學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能的有力保證據(jù)了解，我市職業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)非常的不合理，主要表現(xiàn)為：①東興市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是直接從普通中學(xué)轉(zhuǎn)型為職業(yè)學(xué)校，整個(gè)教師隊(duì)伍幾乎是普高的原班人馬；②防城港市理工職業(yè)學(xué)校、上思縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在2000年到2012年之間幾乎沒有新教師補(bǔ)充，10多年的教師隊(duì)伍斷層；③專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏，有的學(xué)校某些專業(yè)10年來只有一兩名專業(yè)教師苦苦支撐。

職業(yè)教育的前景是廣闊而美好的。盡快地造就一支既有豐富的理論知識(shí)、又有較強(qiáng)技能水平的雙師型教師隊(duì)伍，營(yíng)造一種重知識(shí)、重技能的良好氛圍，促進(jìn)我市中等職業(yè)教育的快速健康展已勢(shì)在必行。

（1）政府必須大開方便之門，為職業(yè)教育引進(jìn)人才?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)，依靠學(xué)校一點(diǎn)微薄的經(jīng)濟(jì)，不可能吸引真正有能力的技術(shù)人才。沒有體制的保證，也許那些技術(shù)精英們都不會(huì)把眼光在職業(yè)教育中停留片刻。

（2）學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立教師成長(zhǎng)規(guī)劃，保證原有班底的不斷進(jìn)步。教師要對(duì)自己有明確的成長(zhǎng)規(guī)劃，明晰奮斗目標(biāo)，使自己有專業(yè)成長(zhǎng)的緊迫感，在日常教學(xué)中不斷激勵(lì)自己。同時(shí)，通過成長(zhǎng)規(guī)劃指導(dǎo)和監(jiān)控，吸收新知識(shí)，參加課題教研活動(dòng)。

（3）啟動(dòng)校內(nèi)（或地方）名師計(jì)劃。在原有班底的基礎(chǔ)上打造一支具備理論功底扎實(shí)、科研和動(dòng)手能力強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍。比如選出一批專業(yè)骨干，給予專門的經(jīng)費(fèi)支持，制定專門的培養(yǎng)計(jì)劃，專門的課題要求，等等。

（4）積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理。學(xué)校每年都應(yīng)派出教師參加自治區(qū)、國家級(jí)的職業(yè)師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)成后可提高教學(xué)水平，并成為人才儲(chǔ)備。同時(shí)學(xué)成的教師應(yīng)在校內(nèi)開展培訓(xùn)，傳遞知識(shí)、共同進(jìn)步。

（5）堅(jiān)決貫徹專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐的文件精神。學(xué)校應(yīng)制定具體方案，使專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐常態(tài)化、制度化。有利于教師提高自身業(yè)務(wù)水平，以及把企業(yè)的新技術(shù)、新工藝應(yīng)用到教學(xué)上來。

切實(shí)加強(qiáng)我市師資隊(duì)伍建設(shè)，將有利于促進(jìn)我市中等職業(yè)教育教學(xué)改革，有利于促進(jìn)我市中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)發(fā)展，有利于全面推動(dòng)我市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

六、重視技能比賽，讓學(xué)生在技能比賽中獲得榮譽(yù)感及成就感（1）中職學(xué)校開展技能競(jìng)賽能極大地激發(fā)學(xué)生內(nèi)心渴望榮譽(yù)，被認(rèn)可的心理，并能促進(jìn)其各方面的發(fā)展。給學(xué)生一次成功的體驗(yàn)，不僅讓學(xué)生獲得榮譽(yù)，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至價(jià)值觀都會(huì)產(chǎn)生影響。因此，學(xué)校要多創(chuàng)造這種機(jī)會(huì)，把技能競(jìng)賽作為學(xué)校的中心工作之一，充分發(fā)揮其“以賽促學(xué)” 的作用。

（2）技能競(jìng)賽能夠推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和課程改革，是學(xué)校專業(yè)辦學(xué)的指導(dǎo)，給學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置提供參考方向。通常技能比賽的項(xiàng)目都是根據(jù)企業(yè)實(shí)際工作要求、流程設(shè)置的，所以比賽項(xiàng)目設(shè)置上非常貼近現(xiàn)代企業(yè)對(duì)知識(shí)和能力的需求。學(xué)校專業(yè)設(shè)置可充分參考大賽的知識(shí)要求，有利于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫對(duì)接。

（3）技能競(jìng)賽能夠提高教師的業(yè)務(wù)水平。當(dāng)學(xué)生在參加競(jìng)賽的同時(shí)，對(duì)于教師的教學(xué)也是一種挑戰(zhàn)。教師在輔導(dǎo)過程中需要了解和掌握更全面的知識(shí)，這個(gè)過程會(huì)促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，讓自己的專業(yè)知識(shí)能更新進(jìn)步，教出來的學(xué)生質(zhì)量會(huì)更高。

如今技能競(jìng)賽已成為全國職業(yè)教育的重點(diǎn)工作，學(xué)校更好把這個(gè)教育的利器用好，讓技能競(jìng)賽在中職技能培養(yǎng)中產(chǎn)生更積極的意義，發(fā)揮更廣泛的作用。

七、行為規(guī)范的養(yǎng)成是學(xué)生潛心學(xué)習(xí)技能的保證通常，接受中職教育的學(xué)生基本是中考成績(jī)較差，文化基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，相當(dāng)一部分的學(xué)生在行為習(xí)慣、組織紀(jì)律、道德品質(zhì)等表現(xiàn)不理想，并且逆反心理較重，不太愿意接受教師的勸導(dǎo)。因此也造成了課堂紀(jì)律得不到保證，職業(yè)技能培養(yǎng)收效甚微。我市中職學(xué)生也是如此，做好行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作，對(duì)中職學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)有著重要的意義。

（1）行為規(guī)范養(yǎng)成是新生入學(xué)第一學(xué)期的關(guān)鍵點(diǎn)。三年中職，其中校內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間兩年，新生入學(xué)第一學(xué)期能否從根本上進(jìn)行改變，決定學(xué)生培養(yǎng)的成敗。行為規(guī)范的養(yǎng)成應(yīng)該是學(xué)校在新生入學(xué)第一學(xué)期的中心工作，“齊抓共管”“花大力氣”“下狠手”“去蕪存真”，確保早日形成良好教學(xué)氛圍。

（2）重視激勵(lì)的作用，給學(xué)生更多的寬容和耐心。激勵(lì)教育就是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)因，挖掘自身潛能，形成積極主動(dòng)的心理，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們可采用多談心，多鼓勵(lì)的方式，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從自我做起。

（3）強(qiáng)化規(guī)范，常抓不懈，促使行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)常化。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該首先從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，讓學(xué)生首先明確什么該做，什么不應(yīng)該做。要結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)《日常行為規(guī)范》及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、講究文明、注重儀表、注重衛(wèi)生、注意安全等方面制定切實(shí)可行的職中生行為規(guī)范，讓學(xué)生明確自己的應(yīng)作應(yīng)為。

（4）學(xué)校要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通與配合，經(jīng)常進(jìn)行家訪，充分發(fā)揮家庭的教育作用，創(chuàng)造良好的行為養(yǎng)成氛圍。

對(duì)中職生而言，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)其以后的職業(yè)生涯有著重要的意義。作為教育工作者，要用我們的愛心，從一點(diǎn)一滴抓起。讓教育不斷貼近學(xué)生的心靈，讓學(xué)生一次次地有所感悟、有所成長(zhǎng)。通過我們不斷的努力，長(zhǎng)期的堅(jiān)持，為學(xué)生明天的職業(yè)素養(yǎng)打下良好的根基。

八、加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍班級(jí)是學(xué)校工作的一個(gè)基本單位，也是學(xué)生技能培養(yǎng)的基本單位。通過加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)良好班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生技能培養(yǎng)的首要前提。要做該項(xiàng)工作，可從以下幾方面入手：

（1）學(xué)校要注意對(duì)教師進(jìn)行班主任工作的培訓(xùn)，提高教師班主任工作能力。通過定期送培、經(jīng)驗(yàn)研討交流、建立班主任考核機(jī)制等方式，建立一支健康向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任隊(duì)伍。

（2）班主任工作須遵循“教”與“管”相結(jié)合的原則。“教”與“管”相結(jié)合是指把班級(jí)的教育工作和班級(jí)管理工作辯證地統(tǒng)一起來。班主任對(duì)學(xué)生既要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，耐心教育，寓教育于學(xué)習(xí)中，又要憑借必要的規(guī)章制度要求學(xué)生，約束其行為，實(shí)行嚴(yán)格管理教育。

（3）班主任工作須遵循嚴(yán)格與包容相結(jié)合的原則。嚴(yán)肅對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，允許學(xué)生的過失，給學(xué)生改過的機(jī)會(huì)，像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生。

（4）班主任工作須遵循攔阻與疏導(dǎo)相結(jié)合的原則。當(dāng)一個(gè)班級(jí)出現(xiàn)不良現(xiàn)象時(shí)，這時(shí)我們可采取攔阻的方式，減少學(xué)生犯錯(cuò)的可能。但過多的攔堵容易使學(xué)生和班主任對(duì)立，增加教育阻力。為此，攔阻與疏導(dǎo)必須結(jié)合起來，做好思想教育工作，讓學(xué)生明辨是非。

（5）班主任工作須遵循堅(jiān)持常抓不懈的原則。學(xué)生的年齡特點(diǎn)和長(zhǎng)期的習(xí)慣決定教育是不能一蹴而就的，需要班主任付出最大的耐心，進(jìn)行反復(fù)的教育引導(dǎo)。

（6）班主任要把班級(jí)工作和學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)結(jié)合起來，及時(shí)了解學(xué)生技能學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)態(tài)度，與科任老師一起共同為學(xué)生技能培養(yǎng)營(yíng)造更廣闊的空間。

九、重視學(xué)生第三年頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生向技術(shù)工人的華麗轉(zhuǎn)身頂崗實(shí)習(xí)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。是提高學(xué)生職業(yè)能力的重要途徑。在頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生一定要在真實(shí)工作崗位上以進(jìn)行實(shí)踐。實(shí)踐證明，認(rèn)真地做好頂崗實(shí)習(xí)工作，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能水平，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能及其應(yīng)用能力，還可以營(yíng)造良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，為學(xué)生就業(yè)的雙向選擇打下基礎(chǔ)，這是推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、提高人才培養(yǎng)素質(zhì)的有效措施。

據(jù)了解，我市職校很長(zhǎng)時(shí)間以來并不重視學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，常見的現(xiàn)象有：①頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)含混不清，把大部分學(xué)生往珠三角一帶安排，到勞動(dòng)密集型企業(yè)做普工，不利于學(xué)生成長(zhǎng)；②讓學(xué)生到單位頂崗實(shí)習(xí)，這部分學(xué)生很多其實(shí)無所事事，這其實(shí)是放任不管；③沒有相應(yīng)的回訪制度，學(xué)生去向?qū)W校根本不清楚。

因此，在安排頂崗實(shí)習(xí)前，學(xué)校必須為學(xué)生把好企業(yè)關(guān)，有嚴(yán)格的管理措施，通過制訂周全的頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、頂崗實(shí)習(xí)中強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)的組織與管理、強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)的督查等方式，才能保證頂崗實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

十、結(jié)束語

課題組在課題研究期間，通過大量的走訪、觀察、研究和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了我市中職學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)存在的諸多問題，提出了相應(yīng)解決方案，探索總結(jié)出中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)模式，為我市中職學(xué)校辦學(xué)提供了工作方向思路，對(duì)我市中職學(xué)校的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

參考文獻(xiàn)：

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職業(yè)學(xué)校工作思路范文第4篇

   學(xué)校來年工作計(jì)劃    工作思路：始終圍繞以教學(xué)為中心，為教育教學(xué)創(chuàng)造良好條件，為師生生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，繼續(xù)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度學(xué)習(xí)，推進(jìn)以“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、文明、實(shí)干”為主要內(nèi)容的文化建設(shè)。

   工作重點(diǎn)：做好校園環(huán)境建設(shè)及教育教學(xué)、辦公生活用品維護(hù)、維修、采購、保管、及時(shí)供應(yīng)工作，繼續(xù)推進(jìn)財(cái)務(wù)管理工作，確保學(xué)校水電暖正常供應(yīng)，完善各項(xiàng)服務(wù)設(shè)施，努力提高服務(wù)質(zhì)量。

   工作措施：

   一、日常措施

   （1）認(rèn)真組織教職工例會(huì)，加強(qiáng)職工思想教育，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。

   （2）學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，提高后勤部全體職工綜合素質(zhì)。

   （3）明確分工，落實(shí)工作責(zé)任制，努力做到愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞。

   （4）規(guī)范后勤各項(xiàng)管理，加強(qiáng)公共財(cái)產(chǎn)保護(hù)力度。

   （5）管理和使用好水電暖，把節(jié)水節(jié)電放在后勤工作的首位，教育和引導(dǎo)全校師生養(yǎng)成自覺節(jié)水節(jié)電的良好習(xí)慣，杜絕長(zhǎng)流水和長(zhǎng)明燈，校內(nèi)不能使用大功率用電器。由后勤校長(zhǎng)牽頭不定期檢查各部位的違規(guī)用電情況，并做出相應(yīng)的考核或罰款處理。要及時(shí)更換損壞的水設(shè)施，防止跑水和漏水。

   （6）圖書室和閱覽室按照學(xué)校要求準(zhǔn)時(shí)開放，健全借閱登記花名冊(cè)備查。

   （7）做好校園綠化美化工作。

   二、建立考核制度

   按要求對(duì)各個(gè)崗位履行職責(zé)的情況進(jìn)行考核：要按要求、按步驟做好每天必做的工作，詳細(xì)記載每天處理事情的經(jīng)過、結(jié)果和方法，對(duì)師生的滿意度做出自我評(píng)價(jià)，根據(jù)完成情況實(shí)行獎(jiǎng)勤罰懶，促使大家進(jìn)一步提高工作水平。

   三、加強(qiáng)管理，規(guī)范工作程序。

   四、加強(qiáng)監(jiān)督，實(shí)行陽光操作。

   后勤工作關(guān)系到全體教職工的切身利益，因此要積極推行財(cái)務(wù)公開制度，增強(qiáng)工作的透明度，規(guī)范辦事行為。要牢牢樹立以廉為榮、以貪為恥的道德觀；強(qiáng)調(diào)集體辦公，每個(gè)環(huán)節(jié)均須有相應(yīng)記載；千元以上的財(cái)物進(jìn)出要實(shí)行公開招標(biāo)，實(shí)行陽光操作，杜絕以權(quán)謀私行為。

   五、力行節(jié)儉，發(fā)揮最大效益。

   后勤工作要堅(jiān)持勤儉節(jié)約的方針，嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，讓有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的效益。在經(jīng)費(fèi)使用上，貫徹實(shí)事求是的原則，把好各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用。要制定經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并嚴(yán)格執(zhí)行專款專用。加強(qiáng)對(duì)經(jīng)費(fèi)的管理和監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，定期檢查經(jīng)費(fèi)使用情況，包括計(jì)劃、采購、驗(yàn)收、審批等是否手續(xù)完備，是否符合要求。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索管理規(guī)律，不斷提高財(cái)務(wù)管理水平。

   學(xué)校來年工作計(jì)劃    一、指導(dǎo)思想：

   人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，教育面臨著更多的挑戰(zhàn)。家庭教育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分，只有加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開社會(huì)育人渠道，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

   二、工作要點(diǎn)：

   1、定時(shí)間、定內(nèi)容，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校講座，向家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針，宣傳新課程改革的有關(guān)精神。

   2、宣傳以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，幫助家長(zhǎng)更新教育觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責(zé)任和義務(wù)。

   3、傳授家庭教育的基本知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教子的方法。

   4、幫助家長(zhǎng)提高思想道德、科學(xué)文化和教育水平，加強(qiáng)法制教育，規(guī)范家長(zhǎng)自身的教育行為，促進(jìn)孩子身心的健康成長(zhǎng)。

   5、形式多樣性、開放式，提倡家長(zhǎng)共同參與，發(fā)揮家長(zhǎng)的主體作用，幫助家長(zhǎng)克服“重養(yǎng)輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向。

   6、創(chuàng)造條件讓指導(dǎo)者運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，提高家長(zhǎng)教育的方法。

   7、建立一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、具有較高專業(yè)素養(yǎng)的指導(dǎo)者隊(duì)伍。

   8、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長(zhǎng)的先進(jìn)典型。

   三、工作措施：

   （1）家長(zhǎng)委員會(huì)管理扎實(shí)有效。

   （2）落實(shí)“家長(zhǎng)學(xué)校”的上課時(shí)間。

   （3）精心挑選“家長(zhǎng)學(xué)校”的上課教師。

   （4）保證“家長(zhǎng)學(xué)校”的學(xué)員的參與率。每次上課前一周以內(nèi)，發(fā)出書面通知，并及時(shí)信息反饋，家長(zhǎng)可提前請(qǐng)假或調(diào)休，保證出勤率，并加強(qiáng)簽到和點(diǎn)名制度。為進(jìn)一步推進(jìn)家校聯(lián)系，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，下發(fā)調(diào)查問卷，來了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)與建議。

   （5）、采用多種形式，豐富“家長(zhǎng)學(xué)校”的活動(dòng)。

   ①、本學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作安排及工作的連續(xù)性，周密制定好教學(xué)計(jì)劃，做到有序?qū)嵤?/p>

   ②、按計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施。能注意理論聯(lián)系實(shí)際，通過座談，問卷等方式來加強(qiáng)調(diào)查研究，進(jìn)行客觀分析，并將改進(jìn)措施落實(shí)到以后的工作中去。

   ③、開展咨詢服務(wù)，對(duì)家長(zhǎng)提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號(hào)召大家共同研討，提高研究水平。

   ④、通過“家長(zhǎng)學(xué)校”的學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗(yàn)論文，并評(píng)獎(jiǎng)?chuàng)駜?yōu)積極向各專刊推薦。

   （6）抓好理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高全體教師及家長(zhǎng)的家教理論水平。

   ①、每一位家長(zhǎng)學(xué)校的教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新理論，了解新信息，掌握新知識(shí)，形成新觀念，使我們的家庭教育指導(dǎo)工作具有時(shí)代性、前瞻性、科學(xué)性和實(shí)效性。

   ②、本學(xué)期，我們將組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《學(xué)校事故處理意見》等，使家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢(shì)下家庭教育的'重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。

   （7）抓常規(guī)管理，切實(shí)提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

   ①、繼續(xù)抓各項(xiàng)制度的落實(shí)。做好家長(zhǎng)學(xué)校的常規(guī)工作，健全家長(zhǎng)學(xué)校檔案、獎(jiǎng)勵(lì)、考核、教學(xué)等各項(xiàng)制度。

   ②、豐富授課內(nèi)容及活動(dòng)形式，加強(qiáng)授課內(nèi)容的針對(duì)性。為使家長(zhǎng)學(xué)校的授課增強(qiáng)吸引力和實(shí)效性，本學(xué)期，從學(xué)生的需要、家長(zhǎng)的需要出發(fā)豐富授課內(nèi)容和活動(dòng)形式。

   ③、加強(qiáng)家校聯(lián)系，注重信息反饋。信息的反饋將直接影響到授課的效果。家長(zhǎng)學(xué)校的教師要密切和家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過家訪、校訪、分析回執(zhí)等了解授課的情況，為以后的授課改進(jìn)提供依據(jù)。

   （8）抓課題研究，進(jìn)一步提高家庭教育工作的理論水平。

   四、健全組織機(jī)構(gòu)：

   （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和師資隊(duì)伍建設(shè)。

   學(xué)校由梅存良校長(zhǎng)，曹恩偉、陳健為副校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、班主任、家長(zhǎng)委員會(huì)代表等為領(lǐng)導(dǎo)成員。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，討論家長(zhǎng)工作：做到健全組織，分工明確，責(zé)任到人。

   家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu):

   校 長(zhǎng)：梅存良

   副校長(zhǎng)：曹恩偉 陳健

   教 員：梅存良、曹恩偉、 陳健、王曉琴、黃永文、繆文娣、李如燕、朱華慶、

   班主任：賈秋嵐、繆志燕、司志云、朱慧、冷松濤、陳艷、薛愛云、

   于萍、湯莉平、姚小祥、朱小琴、朱敏、王愛琴 、周琴

   （二）加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校班主任工作，努力提高班主任素質(zhì)。

   1、定期組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)，研究家長(zhǎng)學(xué)校工作方法，提高班主任工作能力。

   2、學(xué)期末召開一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

   （三）每月評(píng)選優(yōu)秀班主任。

   五、活動(dòng)安排：

   九月份：

   1、制定家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)計(jì)劃；

   2、開學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)

   十月份：

   讓學(xué)生懂得父母的錢來之不易，節(jié)約零花錢

   十一月：第二次家長(zhǎng)會(huì)；優(yōu)秀家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)交流；

   十二月份：優(yōu)秀家教論文評(píng)選；

   元月： 1、優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選

   2、學(xué)期工作小結(jié)

   20xx年

   3月份：

   教育孩子心中有他人，心中有集體，愛自己的父母

   4月份

   全校家長(zhǎng)學(xué)校授課 (各班班主任 1—6年級(jí))

   5月份

   優(yōu)秀家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

   6月份

   1、收集整理家長(zhǎng)學(xué)校資料 。

   2、總結(jié)本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作。

   3、六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)員畢業(yè)，召開畢業(yè)典禮，表彰一批優(yōu)秀學(xué)員。

   學(xué)校來年工作計(jì)劃    二月：

   1.預(yù)定教材、教師學(xué)生教學(xué)用書。

   2.安排教師課務(wù)，聘用外請(qǐng)教師。

   3.編排好課表、作息時(shí)間表、校歷，檢查備課筆記，迎接市、區(qū)教育局開學(xué)教學(xué)工作督導(dǎo)。

   三月：

   1.學(xué)生報(bào)到注冊(cè)。發(fā)放.教材、簿本。

   2.制定教務(wù)計(jì)劃，教研計(jì)劃，學(xué)科授課計(jì)劃。

   3.新生補(bǔ)錄、學(xué)籍管理。

   4.發(fā)放學(xué)生教材、簿本.

   5.開學(xué)初教學(xué)檢查

   6.安排第一周干部聽課

   7.學(xué)習(xí)文件，開展教學(xué)管理規(guī)范自查，初步收集整理資料

   8.迎接市區(qū)教育主管部門開學(xué)視導(dǎo)

   9.完成新生補(bǔ)錄工作

   10.組織全校不及格學(xué)生補(bǔ)考

   11.組織各教研組開展“兩課”評(píng)比組內(nèi)選拔推薦

   四月：

   1.完成三月教學(xué)簡(jiǎn)訊

   2.做好三月份課時(shí)津貼等考核工作。

   3.協(xié)助校長(zhǎng)室組織召開20xx年技能大賽總結(jié)暨20xx技能大賽動(dòng)員會(huì)。

   4.組織參加市教研室組織的專業(yè)課“兩課”評(píng)比。

   5.組織20xx年下半年自學(xué)考試的考務(wù)工作

   6.組織新進(jìn)教師匯報(bào)課

   7.迎接省教學(xué)規(guī)范抽查驗(yàn)收

   五月：

   1.迎接XX市教學(xué)視導(dǎo)。

   2.組織期中教學(xué)檢查。

   3.組織期中考試，做好期中總結(jié)。

   4.完成四月份教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)。

   5.完四月份課時(shí)津貼的核算。

   6.組織各專業(yè)技能大賽集訓(xùn)

   7.13級(jí)中專班普通話證書考證報(bào)名

   8.迎接20xx年度區(qū)“三個(gè)校園”評(píng)比驗(yàn)收

   9.組織學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)

   六月：

   1.參加市職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能年段標(biāo)高統(tǒng)考

   2.組織14級(jí)中專班參加普通話證書考證

   3.做好20xx年省學(xué)生職業(yè)技能大賽學(xué)校賽選拔工作

   4.組織校廣播操比賽，迎接區(qū)中小學(xué)廣播操檢查評(píng)比

   5.組織專業(yè)部完成20xx年各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂

   6.完成五月份教學(xué)簡(jiǎn)訊

   7.完成五月課時(shí)津貼等核算。

   七月：

   1.參加市職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)學(xué)科理論部分統(tǒng)測(cè)

   2.協(xié)助市職教教研室做好相關(guān)專業(yè)市級(jí)技能大賽組織工作

   3.完成教務(wù)處、教研組學(xué)期工作總結(jié)

   4.做好校期末教學(xué)收尾工作

   5.編制下學(xué)期課表，落實(shí)教師教學(xué)任務(wù)，征訂新學(xué)期教材

   6.完成六月份教學(xué)簡(jiǎn)訊。

   7.完成六月課時(shí)津貼等核算

   8.組織好期終復(fù)習(xí)、考試。

職業(yè)學(xué)校工作思路范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)生；頂崗實(shí)習(xí)；工作思路

1 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、學(xué)生和企業(yè)“四贏”，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和企業(yè)的發(fā)展

1.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生到工廠里去學(xué)習(xí)，面對(duì)先進(jìn)的設(shè)備、宏大的生產(chǎn)場(chǎng)面以及工人師傅的實(shí)踐，很容易受到震撼，激發(fā)探求知識(shí)的欲望，提高學(xué)習(xí)積極性。

1.2 增強(qiáng)學(xué)生技能。在理論知識(shí)的指導(dǎo)下，學(xué)生參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，了解企業(yè)生產(chǎn)必須的專業(yè)技能以及新工藝、新技術(shù)，使他們成長(zhǎng)為技能型人才。

1.3 幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)。中職學(xué)生大部分來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)低收入家庭。企業(yè)發(fā)放的勞動(dòng)報(bào)酬對(duì)貧困家庭是一個(gè)支持。困難學(xué)生可以實(shí)行“零學(xué)費(fèi)”入學(xué)，以“半工半讀”形式完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)成一門藝，就業(yè)一個(gè)人，脫貧一家人”。

1.4 為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過在企業(yè)的實(shí)踐，學(xué)生將逐步適應(yīng)企業(yè)的管理方式和管理理念，就業(yè)觀念將發(fā)生明顯變化。

1.5 有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)。學(xué)生在生產(chǎn)中，通過對(duì)勞動(dòng)模范等先進(jìn)人物的學(xué)習(xí)，會(huì)潛移默化地形成誠信、敬業(yè)的良好職業(yè)道德和和諧的人際關(guān)系，為今后的工作打下基礎(chǔ)。

1.6 提升企業(yè)品位。教育元素融入企業(yè)文化中后，企業(yè)有生機(jī)，員工有活力，工作有激情，生產(chǎn)增效益。同時(shí)，也提高了企業(yè)的知名度。

1.7 提升企業(yè)員工素質(zhì)。在實(shí)習(xí)過程中，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工人師傅成為學(xué)生的教師，促使工人師傅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，與專業(yè)教師的交流也有助于工人提高理論水平。

1.8 提高企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量。工人素質(zhì)的提高必然帶來企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的提高。

1.9 增強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)能力。學(xué)生經(jīng)過培訓(xùn)，很快就可以適應(yīng)企業(yè)的需要，學(xué)生的注入將有助于增強(qiáng)企業(yè)的生產(chǎn)能力。

1.10 擴(kuò)大企業(yè)效益。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)會(huì)增加企業(yè)的生產(chǎn)力，降低勞動(dòng)成本。

2 目前我國開展頂崗實(shí)習(xí)的幾種主要模式分析

2.1 工學(xué)交替型。即學(xué)校建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生半天上課，半天頂崗實(shí)習(xí)。該模式的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作都在校內(nèi)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理易于落實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)能得到保證，也易于保障學(xué)生權(quán)益；弊端在于學(xué)生始終沒有走去校園，實(shí)習(xí)的效果會(huì)略遜一籌。

2.2 產(chǎn)教結(jié)合型。主要采取“引企入校”或“辦校入企”的運(yùn)作方式。實(shí)訓(xùn)車間可由學(xué)校建設(shè)，又可由企業(yè)建設(shè)。建成后，企業(yè)有使用權(quán)，學(xué)校有教學(xué)權(quán)，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)廠實(shí)習(xí)。該模式的優(yōu)點(diǎn)是利于學(xué)生理論和實(shí)踐結(jié)合。弊端在于學(xué)校要投入較大的人力物力來進(jìn)行管理，而且還要考慮到企業(yè)經(jīng)營(yíng)上的風(fēng)險(xiǎn)。

2.3 教學(xué)實(shí)習(xí)型。該模式采用階段式工學(xué)交替型運(yùn)作方式，即學(xué)校定期組織學(xué)生到校外合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)行有償培訓(xùn)、定向培養(yǎng)。這種模式可以讓學(xué)生與社會(huì)“親密接觸”，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和奮斗精神。弊端在于學(xué)校要與企業(yè)和學(xué)生進(jìn)行雙向溝通，避免發(fā)生勞動(dòng)糾紛、工傷等。

2.4 勤工助學(xué)型。即學(xué)生在讀期間，到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)幾個(gè)月，既是“學(xué)生”又是“工人”。實(shí)習(xí)期間，企業(yè)每月先付給學(xué)生一點(diǎn)生活費(fèi)，剩余工資由企業(yè)轉(zhuǎn)交學(xué)校，學(xué)校扣除學(xué)生應(yīng)交學(xué)費(fèi)后，剩余部分返還學(xué)生。該模式的利弊基本與教學(xué)實(shí)習(xí)型類似。

3 對(duì)中職開展頂崗實(shí)習(xí)工作的幾點(diǎn)思考

在頂崗實(shí)習(xí)過程中要把服務(wù)社會(huì)作為著眼點(diǎn)，把解決學(xué)生學(xué)費(fèi)作為著力點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生作為立足點(diǎn)，把提升學(xué)生技能作為根本點(diǎn)，把推進(jìn)教學(xué)改革作為切入點(diǎn)。

3.1 堅(jiān)持“三個(gè)不談”。學(xué)生的利益就是學(xué)校的利益最高點(diǎn)。在選擇企業(yè)的過程中，學(xué)校要把用工規(guī)范、生產(chǎn)安全程度高、勞動(dòng)強(qiáng)度適中等作為選擇合作企業(yè)的必備條件，做到：①效益不好的不談；②安全衛(wèi)生狀況差的不談；③勞動(dòng)強(qiáng)度過大的不談等。學(xué)校要與合作企業(yè)簽訂協(xié)議，明確雙方責(zé)任義務(wù)，加強(qiáng)過程監(jiān)督和跟蹤管理。同時(shí)，在學(xué)生上崗前要進(jìn)行安全專題教育，辦理相關(guān)保險(xiǎn)。

3.2 堅(jiān)持“三條標(biāo)準(zhǔn)”，樹立學(xué)校優(yōu)秀形象。在選擇參與學(xué)生時(shí)，要選擇能勝任的學(xué)生參加。選擇學(xué)生要堅(jiān)持三條標(biāo)準(zhǔn)：①貧困學(xué)生優(yōu)先，②必須年滿16周歲并取得中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍，③品學(xué)兼優(yōu)。

4 采取措施，推進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)工作取得實(shí)效

4.1 健全“兩個(gè)機(jī)制”，確保頂崗實(shí)習(xí)良性循環(huán)：①建全保障機(jī)制。要明確校企權(quán)責(zé)，確保學(xué)生合法權(quán)益，并對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生嚴(yán)格進(jìn)行篩選。②建全長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)質(zhì)量、敬業(yè)精神進(jìn)行量化考核，激發(fā)學(xué)生積極性。

4.2 強(qiáng)化“三個(gè)管理”，確保頂崗實(shí)習(xí)有條不紊：①強(qiáng)化校企合作，實(shí)施共同管理。校企雙方定期共同研究存在的問題，尋求改進(jìn)方法。學(xué)校派老師駐廠負(fù)責(zé)日常管理；公司派人員負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)。②強(qiáng)化班級(jí)管理。要建立實(shí)習(xí)學(xué)生動(dòng)態(tài)管理制，統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)學(xué)生的工作完成情況和職位變化情況。③強(qiáng)化學(xué)生自我管理。車間班組長(zhǎng)由學(xué)生擔(dān)任，既負(fù)責(zé)所在生產(chǎn)線的生產(chǎn)管理，又協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力。

4.3 正確處理“兩個(gè)關(guān)系”，確保工、學(xué)雙效益：①要正確處理“工與學(xué)”的關(guān)系。在時(shí)間上，既要滿足企業(yè)需求，又要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量；在內(nèi)容上，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)選擇與合適的企業(yè)建立合作關(guān)系，提高實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性。②要正確處理頂崗實(shí)習(xí)和保護(hù)學(xué)生權(quán)益的關(guān)系。在頂崗實(shí)習(xí)中，要?jiǎng)?chuàng)造良好的勞動(dòng)環(huán)境，保護(hù)好學(xué)生的合法權(quán)益，使學(xué)生得到合理報(bào)酬。

4.4 探索多樣化的“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”模式，提高實(shí)效。在教學(xué)制度上，可把三年學(xué)制分為兩段。第一、二學(xué)年實(shí)行在校學(xué)習(xí)全日制，以學(xué)以主，適當(dāng)情況下可安排見習(xí)；第三學(xué)年進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，以工或工學(xué)結(jié)合為主?？梢試L試實(shí)施彈性學(xué)制和學(xué)分制改革，為學(xué)生“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”搭建政策平臺(tái)。