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臨床心理護(hù)理的重要性范文第1篇

【關(guān)鍵詞】心理護(hù)理；肛腸患者；重要性

【中圖分類號(hào)】R473 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004―7484（2013）10―0330―01

近年來肛腸疾病逐年增加，目前臨床上治療肛腸科疾病的常見手法是手術(shù)。而術(shù)后患者常用“難以忍受”來形容術(shù)后的痛苦。術(shù)后常見并發(fā)癥感染、尿潴留、排便困難、水腫、疼痛等，根據(jù)肛腸術(shù)后的病情特點(diǎn)及并發(fā)癥出現(xiàn)的原因，對(duì)患者進(jìn)行完善細(xì)致的護(hù)理，讓患者減少痛苦，促進(jìn)肛腸術(shù)后的病人早日康復(fù)，心理護(hù)理在肛腸科臨床護(hù)理工作中起著舉足輕重的作用顯得的尤為重要。

隨著社會(huì)發(fā)展人類進(jìn)步，人類對(duì)疾病護(hù)理的要求不斷提高，單一的疾病護(hù)理已經(jīng)不能滿足于當(dāng)今護(hù)理學(xué)發(fā)展的需要。而心理護(hù)理在肛腸科臨床護(hù)理工作中起著舉足輕重的作用顯得的尤為重要。心理護(hù)理措施在我國(guó)古代就十分注意情志方面的護(hù)理。如《內(nèi)經(jīng)》曰：“告知以其敗，語之以其善，導(dǎo)之以其變，語之以其所苦?！本褪钦f護(hù)理人員了解病人的精神狀態(tài)，讓患者對(duì)疾病有正確了解，對(duì)他們不利疾病的思想予以開導(dǎo)。即在臨床護(hù)理病人過程中，除了加強(qiáng)病人的軀體護(hù)理外，更有必要重視心理護(hù)理的作用。正所謂“三分護(hù)心、七分護(hù)身”。

1 什么是心理護(hù)理？

心理護(hù)理是指在護(hù)理全程中，護(hù)士通過各種方式和途徑，積極的影響病人的心理狀態(tài)，幫助病人在其自身?xiàng)l件下獲得最適宜的身心狀態(tài)。

1.1存在問題：由于個(gè)體差異的存在，不同個(gè)體在患病以致住院后，會(huì)產(chǎn)生不同的心理反應(yīng)，其表現(xiàn)也千差萬別。一般病人具有如下共同特征：

1.1.1情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)。病人患病后，往往心境不佳，情緒不穩(wěn)定，易激動(dòng)，與周圍人沖突。表現(xiàn)為任性。

1.1.2被動(dòng)與依賴。一個(gè)健康人一旦生病，往往受到家人及周圍同事的照顧，變得順從被動(dòng)，缺乏主見和信心，進(jìn)而要求更多的關(guān)心和同情。依賴他人，為了喚起別人注意，會(huì)故意不止。

1.1.3焦慮與恐懼。面對(duì)陌生的環(huán)境，感到焦慮不安，疾病的痛苦以及害怕手術(shù)，擔(dān)心術(shù)后留下后遺癥等，產(chǎn)生恐懼心理。

1.1.4孤獨(dú)與絕望。病人生病住院后，由于人地生疏感到與世隔絕，度日如年，很容易產(chǎn)生孤獨(dú)感，希望遇到技術(shù)高明的醫(yī)生，能早日康復(fù)。假如愿望難以實(shí)現(xiàn)，陷入無可奈何、自悲、自憐的境地，產(chǎn)生絕望感。

1.1.5諱疾忌醫(yī)。不到萬不得已不看病。

護(hù)士在對(duì)病人的護(hù)理過程中，除了掌握上述共同特征外，還應(yīng)掌握每個(gè)人不同的個(gè)性心理特征，以便有的放矢、卓越成效的實(shí)施心理護(hù)理。

1.2心理護(hù)理具體措施：

1.2.1良好的護(hù)患關(guān)系

責(zé)任護(hù)士每天要深入病房為病人提供各種護(hù)理和對(duì)癥宣教及心理護(hù)理，因此在護(hù)理中始終以樂觀、和善、友愛的態(tài)度去感染病人做到微笑服務(wù)。在日常工作中，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真、動(dòng)作輕柔、敏捷。使病人從心理上得到安全感和信任感。

1.2.2針對(duì)性心理支持

患者可能來自四面八方，年齡不同，文化程度不同、生活環(huán)境不同、風(fēng)俗習(xí)慣不同，文化程度不同、生活環(huán)境不同，風(fēng)俗習(xí)慣不同，護(hù)士根據(jù)不同年齡階段的心理特點(diǎn)，比如對(duì)于文化層次較低的患者或老年患者，語言應(yīng)通俗易懂，必要時(shí)可以重復(fù)；與同齡患者溝通應(yīng)平等對(duì)待，將患者看成自己的朋友；與患兒溝通應(yīng)滿懷愛心。總之，護(hù)士根據(jù)不同患者，扮演不同角色進(jìn)行心理護(hù)理。讓他們能順利入院和安心治療，組織一些有趣的娛樂活動(dòng)，如看書，講故事，做游戲等。豐富住院期間的業(yè)余生活，分散注意力，減輕疼痛。

1.2.3提高操作技能

隨著人們關(guān)注身心的健康.護(hù)士不再只是被動(dòng)而機(jī)械的執(zhí)行醫(yī)囑，而是要融入人性化的護(hù)理，以人文本，關(guān)愛生命的健康?；颊呦Ｍ私馑技膊〉脑\斷、治療、護(hù)理和愈合的相關(guān)知識(shí)。這些知識(shí)的獲得，需要護(hù)士除了具備一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)理論知識(shí)外，還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、法學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)以及預(yù)防、保健知識(shí)和規(guī)范的操作，時(shí)刻體現(xiàn)出護(hù)士的素質(zhì)和修養(yǎng)。掌握扎實(shí)的理論知識(shí)為病人講解所患疾病的治療目的及注意事項(xiàng)。另外，患者不但希望由熱情的服務(wù)，更希望護(hù)士有一流的技術(shù)。高超的技術(shù)水平，可以增加患者的信任。

1.2.4掌握良好的溝通技巧。

進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，護(hù)患溝通是一個(gè)重要的方面，有效的護(hù)患溝通，對(duì)于患者來說，能夠迅速消除患者對(duì)醫(yī)院環(huán)境和醫(yī)護(hù)人員的陌生感，環(huán)節(jié)有疾病帶來的心理壓力，在治療和護(hù)理計(jì)劃的制定和實(shí)施過程中從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與；對(duì)護(hù)士來說能夠及時(shí)掌握患者的動(dòng)態(tài)信息，及時(shí)修改護(hù)理計(jì)劃，為后續(xù)的治療和護(hù)理爭(zhēng)取患者的理解和支持，通過與病人及其家屬之間交流，深入了解病人的心理癥結(jié)所在，才能有的放矢地做好對(duì)病人的心理護(hù)理。從而提高患者的滿意度，豐富優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵。

溝通是人與人之間的信息交流和傳遞。溝通是信息、思想和情感借助一定的符號(hào)載體，在給人或群體之間從發(fā)送者到接受者之間來進(jìn)行的傳遞，并獲得理解的過程。護(hù)患之間溝通的基本原則是真誠(chéng)、尊重、關(guān)注。患者詢問病情時(shí)，由淺入深地向其介紹病情，進(jìn)行語言流溝通時(shí)，語調(diào)要柔和，聲音要和諧，使人聽后感到溫馨、悅耳，應(yīng)聲情并茂，音量適中，也可根據(jù)不同場(chǎng)合、談話內(nèi)容來確定講話的音量，溝通不止是語言的溝通，更重要的是非語言的溝通，這就要求責(zé)任護(hù)士經(jīng)常深入病房耐心傾聽患者的主訴，借助病人的言行，深入對(duì)方內(nèi)心去體驗(yàn)他的情感、思維，達(dá)到設(shè)身處地去了解患者的不良情緒和情感。及時(shí)了解患者現(xiàn)存的或潛在的護(hù)理問題，及時(shí)做出護(hù)理措施。

臨床心理護(hù)理的重要性范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 繼續(xù)教育；護(hù)士

1 護(hù)士心理健康教育的必要性及重要意義

護(hù)士的心理健康水平明顯低于全國(guó)成人常模［2］；臨床護(hù)士存在明顯的心理問題，心理健康狀況較差［3］ 護(hù)士是職業(yè)壓力最大的3個(gè)群體之一［4］，壓力影響著護(hù)士的心理健康，護(hù)士的心理健康對(duì)工作質(zhì)量及患者的康復(fù)有著極大的影響，護(hù)士的工作滿意度預(yù)示著患者的滿意度，維護(hù)護(hù)士心理健康越來越受到重視；心理健康是一個(gè)人可以依賴的最重要的內(nèi)在資源，護(hù)士心理健康水平影響著護(hù)理工作的質(zhì)量［5］，維護(hù)護(hù)士的心理健康是十分重要的。心理學(xué)和人才學(xué)的研究表明：智力水平是提高創(chuàng)造力的一個(gè)必要條件，而非充分條件，創(chuàng)造力的高低還決定于主體的意志、毅力、興趣、信念、情感等非智力因素，而且非智力因素對(duì)智力因素的發(fā)揮有促進(jìn)和制約的作用［6］。同時(shí)，護(hù)士還可以借助心理學(xué)知識(shí)、方法，了解不同患者錯(cuò)綜復(fù)雜的心理活動(dòng)，對(duì)患者進(jìn)行心理上幫助、引導(dǎo)，從而達(dá)到治療與康復(fù)的目的，更好地勝任新時(shí)期護(hù)理工作的需要。

2 加強(qiáng)護(hù)士人文素質(zhì)教育

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)護(hù)理院校人文課程學(xué)時(shí)數(shù)只占總學(xué)時(shí)數(shù)的18%～84%，平均為42%［7］。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，護(hù)理學(xué)教育和繼續(xù)教育，重視專業(yè)理論知識(shí)和護(hù)理操作技能的學(xué)習(xí)，對(duì)人文素質(zhì)教育關(guān)注不足，護(hù)士人文意識(shí)淡薄，專業(yè)理論知識(shí)和護(hù)理操作技能的學(xué)習(xí)不能替代人文素質(zhì)教育，人文素質(zhì)教育不僅能夠激發(fā)護(hù)士的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)掘自身潛力，而且促進(jìn)護(hù)士將人文教育滲透護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)和護(hù)理工作中，自覺的把人文精神學(xué)習(xí)貫穿于護(hù)士的生活和工作中，培養(yǎng)護(hù)士的合作精神，以積極的態(tài)度面對(duì)生活和工作問題，適應(yīng)新時(shí)期護(hù)理發(fā)展的需要。調(diào)查中不少護(hù)士提到，護(hù)理專業(yè)是維系人類生命和健康的特殊專業(yè)，同其他專業(yè)相比，從事護(hù)理專業(yè)的人員更要有較好的人文素質(zhì)水平，人文素質(zhì)已成為護(hù)士職業(yè)素質(zhì)的底蘊(yùn)［8］。

3 人文素質(zhì)在護(hù)理工作中的重要性

人文素質(zhì)是強(qiáng)調(diào)以人為本、尊重人、關(guān)心人、理解人、信任人，充分激發(fā)人的積極性和自覺性，使個(gè)人利益、保護(hù)權(quán)、人生安全、意愿表達(dá)等行為受到關(guān)注和呵護(hù)［9］。面對(duì)繁重的護(hù)理工作，在適應(yīng)能力方面，近85%的護(hù)理人員缺乏良好的社會(huì)適應(yīng)能力，70%的護(hù)士認(rèn)為現(xiàn)代人際關(guān)系較復(fù)雜，甚至有10%的護(hù)士不愿與人交往［10］。盡管醫(yī)療糾紛的構(gòu)成是多因素的，就醫(yī)療機(jī)構(gòu)本身而言，少數(shù)工作人員人文素質(zhì)欠缺，已是構(gòu)成部分醫(yī)療事故不可忽視的重要因素［11］。護(hù)士在臨床工作中不僅認(rèn)識(shí)到人文素質(zhì)對(duì)其工作的重要性，而且體現(xiàn)出對(duì)人文知識(shí)的強(qiáng)烈需求；認(rèn)識(shí)到護(hù)士人文素質(zhì)直接影響著患者對(duì)就醫(yī)行為的滿意度，對(duì)構(gòu)建和諧的護(hù)患關(guān)系和提高護(hù)理質(zhì)量重要的作用。

4 小結(jié)

繼續(xù)教育是對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)更新、補(bǔ)充拓展和能力提高的一種高層次的追加教育［12］。最近美國(guó)繼續(xù)教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)又做了修訂,指出繼續(xù)教育的發(fā)展中心應(yīng)從過程轉(zhuǎn)向結(jié)果, 即從如何搞好繼續(xù)教育這個(gè)過程本身,逐漸轉(zhuǎn)向如何使繼續(xù)教育充分發(fā)揮效果以促進(jìn)患者的康復(fù)和人類健康,如何使人們充分感知繼續(xù)教育的作用［13］。加強(qiáng)心理學(xué)、人文素質(zhì)教育，把心理學(xué)、人文素質(zhì)融入護(hù)理繼續(xù)教育和臨床工作實(shí)踐中，不僅提高了護(hù)士的臨床綜合能力，使患者得到人性化的關(guān)懷，使護(hù)理服務(wù)體現(xiàn)人性化，在提高了護(hù)士的綜合素質(zhì)同時(shí)，護(hù)士也得到了患者的理解、支持與認(rèn)可，共同構(gòu)建和諧的醫(yī)療服務(wù)，提高醫(yī)療服務(wù)滿意度。

參 考 文 獻(xiàn)

［1］ 袁素嫻，鄭一寧綜合醫(yī)院實(shí)施護(hù)理學(xué)繼續(xù)教育的管理.中華護(hù)理教育，2006,3(1)：2829.

［2］ 馬玉輝，郭源萍，宋慰春，等中醫(yī)醫(yī)院護(hù)士心理健康狀況調(diào)查研究.中華臨床醫(yī)藥與護(hù)理，2007，5(2)：5355.

［3］ 陳亞紅，吳慶文臨床護(hù)士心理健康狀況及相關(guān)因素分析.護(hù)士進(jìn)修雜志，2004,19(12)：10991100.

［4］ 王翠梅，賈艷煥重視減壓教育，維護(hù)護(hù)士身心健康護(hù)理研究，2005,19(12):27992800.

［5］ 程金蓮，李萍，韓世范，等臨床護(hù)士心理健康狀況調(diào)查中華醫(yī)院管理雜志，2002,16(2)：9192.

［6］ 沈德立，白學(xué)軍高效率學(xué)習(xí)的心理機(jī)制研究.心理科學(xué)，2006,29(1):26.

［7］ 王艷人文藝術(shù)教育護(hù)理教育新的組成部分.護(hù)理學(xué)雜志，2006,21(7)：31.

［8］ 申逸彬，編譯藝術(shù)與人文科學(xué)：醫(yī)學(xué)教育新的組成部分.復(fù)旦教育論壇，2003，1(2)：81.

［9］ 唐穎多元文化在臨床護(hù)理工作中的重要性. 護(hù)理管理雜志，2005,1(5)：5657.

［10］ 劉淑珍，李奇志，周益民，等護(hù)理隊(duì)伍人文素質(zhì)亟待提高鹽城市護(hù)理隊(duì)伍人文素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查分析.中國(guó)醫(yī)學(xué)理論學(xué)，2004，17(6)：3536.

［11］ 李慕軍淺談加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育對(duì)醫(yī)療糾紛防范的意義.高教論壇，2005，5(4)：2830.

臨床心理護(hù)理的重要性范文第3篇

1資料與方法

1．1臨床資料

2007年4月～2010年1月，我科收治骨科手術(shù)病人287例，男180例，女107例。年齡18～87歲，平均年齡(44．8±12．9)歲。病人住院時(shí)間10～18d，平均住院時(shí)間(14．9±3．2)d。其中，股骨頸骨折39例，上肢骨折58例，股骨干骨折53例，脛腓骨骨折38例，腰椎間盤突出56例，骨肉瘤21例，半月板損傷12例，結(jié)核性骨折10例。文化程度:大學(xué)及以上學(xué)歷76例，高中及大專學(xué)歷98例，初中及中專學(xué)歷為59例，小學(xué)以及以下學(xué)歷為54例。職業(yè):農(nóng)民87例，工人102例，干部73例，學(xué)生22例。將所有病人隨機(jī)分為試驗(yàn)組167例，對(duì)照組120例，兩組病人年齡、性別、疾病構(gòu)成、職業(yè)與學(xué)歷比較無顯著性差異(P＞0．05)，具有可比性。

1．2護(hù)理措施

兩組病人均給予常規(guī)護(hù)理。試驗(yàn)組病人在此基礎(chǔ)上實(shí)施臨床骨科護(hù)理路徑，其主要內(nèi)容如下。

1．2．1術(shù)前護(hù)理

病人收治入院時(shí)，主動(dòng)與其進(jìn)行交流，使病人充分了解自己的病情，消除過分的擔(dān)憂。介紹科室情況，何時(shí)進(jìn)行相關(guān)檢查與治療，檢查的相關(guān)注意事項(xiàng)。

1．2．2術(shù)中護(hù)理

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展，手術(shù)器械的多樣化，術(shù)中護(hù)理配合對(duì)手術(shù)成功的重要性日顯突出，我們對(duì)試驗(yàn)組護(hù)士定期培訓(xùn)，使其熟練掌握相關(guān)手術(shù)器械的拆卸、使用，從而達(dá)到術(shù)中與醫(yī)師完美配合，提高手術(shù)效率，縮短手術(shù)時(shí)間。

1．2．3術(shù)后護(hù)理

無論病人采用何種手術(shù)固定方式，均密切觀察病人術(shù)后肢體運(yùn)動(dòng)以及血供情況，經(jīng)胸腹手術(shù)的病人保持引流通暢，對(duì)病人呼吸、血壓等生命體征進(jìn)行監(jiān)控。

1．2．4心理支持

在整個(gè)治療過程中，對(duì)出現(xiàn)焦慮、恐懼的病人進(jìn)行心理疏導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)和支持，提高病人治療信心。在術(shù)前教育中，重點(diǎn)考慮病人的心理接受能力。對(duì)不同年齡病人，實(shí)施個(gè)性化護(hù)理干預(yù)，提高病人心理承受能力，降低病人心理恐懼程度。

1．2．5康復(fù)訓(xùn)練

對(duì)病人講解術(shù)后康復(fù)訓(xùn)練的重要性，并指導(dǎo)病人肢體制動(dòng)情況下如何進(jìn)行合理鍛煉，并對(duì)病人及其家屬?gòu)?qiáng)調(diào)早期康復(fù)訓(xùn)練的重要性，從而消除病人對(duì)康復(fù)訓(xùn)練的恐懼。對(duì)臥床時(shí)間長(zhǎng)以及肢體活動(dòng)受限的病人進(jìn)行肢體姿勢(shì)的擺放，使病人保持良好的生理曲度，身體得以放松，緩解身體疲勞。

1．2．6健康教育

對(duì)病人家屬實(shí)施健康教育，使其明白病人術(shù)后家庭護(hù)理內(nèi)容以及康復(fù)訓(xùn)練的指標(biāo)。

1．3隨訪

病人隨訪8個(gè)月～2年8個(gè)月，平均隨訪時(shí)間1年7個(gè)月。

1．4評(píng)價(jià)指標(biāo)

分別于病人入院時(shí)、手術(shù)前、術(shù)后1周以及6個(gè)月后隨訪時(shí)對(duì)病人采用漢密爾頓抑郁量表(HAMD)以及漢密爾頓焦慮量表(HAMA)對(duì)病人治療前后心理狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)［3］，并對(duì)病人的康復(fù)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。在本臨床研究中我們主要對(duì)病人肢體腫脹消退情況、患處的感覺、肌力以及關(guān)節(jié)活動(dòng)度等改善情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)病人出現(xiàn)的并發(fā)癥進(jìn)行比較。

1．5統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

所有數(shù)據(jù)采用SPSS13．0軟件，計(jì)量資料評(píng)分采用兩獨(dú)立樣本的t檢驗(yàn)或重復(fù)測(cè)量的方差分析，等級(jí)資料采用兩獨(dú)立樣本的Wilcoxon秩和檢驗(yàn)。檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0．05。

2結(jié)果

2．1兩組病人HAMD量表評(píng)分比較(表1)

2．2兩組病人HAMA評(píng)分比較(表2)

2．3兩組病人相關(guān)并發(fā)癥比較(表3)

2．4兩組病人療效比較對(duì)兩組病人術(shù)后進(jìn)行X線片檢查，并根據(jù)術(shù)前以及術(shù)后X線片比較，對(duì)病人療效進(jìn)行評(píng)價(jià)見表4。

3討論

臨床心理護(hù)理的重要性范文第4篇

【關(guān)鍵詞】婦產(chǎn)科護(hù)理；方法；重要性；人性化護(hù)理

根據(jù)國(guó)際權(quán)威機(jī)構(gòu)的研究表明，女性在面對(duì)一些問題時(shí)情感波動(dòng)明顯比男性要大，而且其心理承受能力與其身體狀況聯(lián)系密切，一旦心理受到挫折，其心理上和身體上都會(huì)受到雙方面嚴(yán)重打擊[1]。所以，不論任何方面都要更加關(guān)注女性的心理問題。在婦女臨產(chǎn)的護(hù)理方面更是如此，一個(gè)人性化的護(hù)理，使女性心理舒適的護(hù)理會(huì)產(chǎn)生一系列的良好反應(yīng)，反之則會(huì)使情況越來越糟，以至于最終影響婦女的身體健康。

1婦產(chǎn)科臨床護(hù)理的方法

在臨床護(hù)理中應(yīng)當(dāng)做到人性化，要做到這一點(diǎn)必須處理好各個(gè)細(xì)節(jié)的問題，并在實(shí)際的服務(wù)中落到實(shí)處。

1.1改變傳統(tǒng)護(hù)理的理念服務(wù)人員只有什么樣的認(rèn)識(shí)，這將決定著其將會(huì)提供什么樣的服務(wù)，所以要做好護(hù)理人員對(duì)護(hù)理的認(rèn)識(shí)問題。在主管護(hù)理的科室中做好對(duì)護(hù)士的觀念宣傳工作，讓其正確認(rèn)識(shí)護(hù)理的重要性，增強(qiáng)對(duì)患者的關(guān)愛意識(shí)，發(fā)揮用于創(chuàng)新護(hù)理方式，提供優(yōu)質(zhì)的、人性化的護(hù)理，同時(shí)采取措施調(diào)動(dòng)其服務(wù)的積極性，通過鼓勵(lì)在工作中盡力的人員來帶動(dòng)其他人。

1.2提高護(hù)理人員的大局意識(shí)在全院內(nèi)開展一系列的有針對(duì)性的活動(dòng)，培養(yǎng)護(hù)理人員的責(zé)任感和良好的信念，將服務(wù)中的服務(wù)態(tài)度，服務(wù)方式作為最好的考核，將對(duì)醫(yī)院整體的付出作為人才選拔培養(yǎng)的重點(diǎn)，將護(hù)理人員的命運(yùn)與醫(yī)院的整體命運(yùn)連接在一起[2]，做到真正為患者提高良好、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境。形成良好的護(hù)理模式，創(chuàng)新服務(wù)手段。在全院內(nèi)建立評(píng)比方法和專欄，每一個(gè)月評(píng)選出優(yōu)秀的科室作為榜樣給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)護(hù)理人員為全院努力工作的積極性。

1.3不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)發(fā)展、創(chuàng)新的社會(huì)，沒有任何人、任何集體能夠通過獨(dú)立的活動(dòng)生存下來，所以，在護(hù)理方面也是如此，要想生存，就要為患者提供良好的服務(wù)，但是閉門造車式的工作模式已經(jīng)不適合今天的社會(huì)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和借鑒，組織專門的人員都其他醫(yī)院學(xué)習(xí)，并在全院開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷創(chuàng)新護(hù)理模式。

1.4樹立良好的護(hù)理人員形象，提高護(hù)理能力在護(hù)理中，要做到每一步都要專門的人員對(duì)被護(hù)理人員進(jìn)行關(guān)心和照顧。另外，護(hù)理人員的良好形象也是實(shí)現(xiàn)人性化護(hù)理的一個(gè)非常重要的方面，將護(hù)理態(tài)度貫徹到每一步，做到實(shí)處。對(duì)患者不懂或者不明白的地方進(jìn)行詳細(xì)、耐心地講解。另外一個(gè)重要的方面就是增強(qiáng)護(hù)理人員的護(hù)理能力，[3]醫(yī)院應(yīng)當(dāng)對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中讓護(hù)理人員進(jìn)行充分的實(shí)踐，做到每一次護(hù)理都能讓患者滿意。還應(yīng)當(dāng)提高護(hù)理人員應(yīng)對(duì)一些急救情況的能力，使其掌握必要的知識(shí)。同時(shí)，還要對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行必要的法律知識(shí)培養(yǎng)，增強(qiáng)其法律意識(shí)，防范不必要的問題產(chǎn)生。

2婦產(chǎn)科臨床護(hù)理方法的意義

醫(yī)院護(hù)理人員提供的護(hù)理能否達(dá)到為患者提供良好服務(wù)的要求，決定著患者能否在醫(yī)院得到良好的治療，也關(guān)系到能否得到大眾對(duì)醫(yī)院的認(rèn)可。

2.1能夠改變護(hù)理人員對(duì)護(hù)理工作的理解通過對(duì)護(hù)理人員的培訓(xùn)，能夠使護(hù)理人員對(duì)在學(xué)校學(xué)習(xí)的護(hù)理知識(shí)有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可以讓其掌握一些必要的醫(yī)學(xué)知識(shí)，掌握應(yīng)變能力，改變其以前對(duì)護(hù)理簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，通過與其他兄弟醫(yī)院的交流學(xué)習(xí)[4]，充分、全面認(rèn)識(shí)到自己的不足，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，這樣可以從各個(gè)方面改變其對(duì)護(hù)理這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)，樹立正確的護(hù)理觀念，加強(qiáng)在平時(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高其護(hù)理水平。

2.2能夠協(xié)調(diào)醫(yī)院和患者之間的關(guān)系，穩(wěn)定社會(huì)秩序護(hù)理人員提供良好的服務(wù)，能夠使患者心情舒適，病情得到及時(shí)的好轉(zhuǎn)，如在具體的工作中，能夠?yàn)榛颊咛峁┍容^安全的環(huán)境，在輸液的護(hù)理中讓患者的到及時(shí)的服務(wù)。同時(shí)，護(hù)理也是一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)，通過護(hù)理人員對(duì)患者的護(hù)理，讓患者對(duì)護(hù)理工作進(jìn)行認(rèn)可，也是對(duì)醫(yī)院整體的認(rèn)可，加強(qiáng)醫(yī)院和患者之間的感情溝通。另一方面，現(xiàn)代社會(huì)醫(yī)患糾紛已經(jīng)成為影響社會(huì)穩(wěn)定的一個(gè)重要方面，所以處理好了醫(yī)院和患者之間的問題，就是為社會(huì)的穩(wěn)定做出了一定的貢獻(xiàn)，因此良好的護(hù)理服務(wù)也是社會(huì)問題的間接手段。

2.3更加有利于患者的迅速康復(fù)心情是治療病癥的一劑良藥，有了一個(gè)好的心情，能夠主動(dòng)與護(hù)理人員進(jìn)行溝通，反應(yīng)自己的認(rèn)識(shí)和想法，讓護(hù)理人員有充分的準(zhǔn)備，可以為以后的治療提供一個(gè)好的心理狀態(tài)。護(hù)理人員為患者提供一個(gè)良好的護(hù)理，這有利于患者主動(dòng)配合治療，有一個(gè)好的心情，使患者能夠及時(shí)恢復(fù)。在婦產(chǎn)科的護(hù)理更加有利于女性的心理健康，減少一些不必要的病癥發(fā)生。

3結(jié)語

在婦產(chǎn)科臨床護(hù)理中應(yīng)當(dāng)在護(hù)理的同時(shí)加強(qiáng)與女性患者的交流，護(hù)理人員是與患者直接接觸最多的醫(yī)院人員，護(hù)理人員的護(hù)理態(tài)度、方式、技術(shù)直接與患者的心情、接受治療的心情有關(guān)，間接上與醫(yī)院與患者的關(guān)系和社會(huì)的問題也是密切相關(guān)，所以應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面提高護(hù)理人員的護(hù)理水平，同時(shí)要求護(hù)理人員與患者多進(jìn)行一些溝通，了解被護(hù)理人的想法，并及時(shí)改正自己工作中的不足。通過不斷的交流和學(xué)習(xí)，開展一些培訓(xùn)課程，在服務(wù)水平上和對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)上全面提高護(hù)理人員的護(hù)理工作。

參考文獻(xiàn)

[1]趙錦秀，鄧曉楊.婦產(chǎn)科開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的方法與成效[J].中國(guó)民康醫(yī)學(xué)，2010，（16）.

[2]楊小妮，廖艷萍.人性化護(hù)理在婦產(chǎn)科護(hù)理中的重要作用[J].臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐，2009，（11）.

臨床心理護(hù)理的重要性范文第5篇

【關(guān)鍵詞】

心理干預(yù)；肺結(jié)核；護(hù)理

肺結(jié)核主要是由于結(jié)核桿菌而引起的一種慢性肺部傳染性疾病，在我國(guó)的發(fā)病率一直居高不下，并且有很強(qiáng)的傳染能力和復(fù)發(fā)率[1]。由于肺結(jié)核在臨床中治療過程非常漫長(zhǎng)，所以患者會(huì)出現(xiàn)不同程度的心理表現(xiàn)，主要多見于焦慮，從而對(duì)患者的臨床治療也造成一定的影響與阻礙[2]。并且由于經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的原因也會(huì)加重患者這一心理表現(xiàn)，在臨床中對(duì)患者應(yīng)用心理干預(yù)措施能夠有效減輕患者的心理情緒表現(xiàn)，從而促進(jìn)患者的臨床治療[3]。本文通過臨床對(duì)100例患者應(yīng)用常規(guī)護(hù)理措施和心理干預(yù)措施，分析兩組患者的焦慮表現(xiàn)。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取100例肺結(jié)核患者作為臨川觀察對(duì)象，年齡6~76歲，平均46歲，調(diào)查患者的病情，其中有11例患者為血行播散型、68例患者為浸潤(rùn)性肺結(jié)核、13例患者為慢性纖維空洞型、8例患者為結(jié)核性胸膜炎。

1.2 方法

將100例患者隨機(jī)分為兩組，每組50例，其中一組患者設(shè)置為觀察組，臨床對(duì)其進(jìn)行常規(guī)的護(hù)理措施，另一組患者設(shè)置為對(duì)照組，臨床在對(duì)其采取常規(guī)護(hù)理措施的基礎(chǔ)上給予心理干預(yù)，分別對(duì)患者干預(yù)前后應(yīng)用焦慮自評(píng)量表進(jìn)行評(píng)分，并將結(jié)果進(jìn)行比較。

1.3 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

焦慮自評(píng)量表正?？偡种禐?0分，50~59分視為輕度焦慮，60~69分視為中讀焦慮，70~79分視為重度焦慮。評(píng)分后將20項(xiàng)評(píng)分進(jìn)行相加算出總分后乘以1.25，取總數(shù)視為標(biāo)準(zhǔn)總分?；颊咧委熃Y(jié)果后再次給予相同自評(píng)量表測(cè)試。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

使用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，定量資料均以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(x±s)表示，定量資料組間比較采用t檢驗(yàn)，定性資料組間比較采用，檢驗(yàn)，P

2 心理干預(yù)措施

2.1 入院時(shí)護(hù)理

患者在進(jìn)入醫(yī)院時(shí)介紹醫(yī)院的環(huán)境、并且對(duì)患者講解住院須知以及注意事項(xiàng)，幫助患者早日適應(yīng)醫(yī)院的環(huán)境，減輕患者進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境而引起的不良反應(yīng)，并且給予患者適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與支持，護(hù)理人員主動(dòng)與患者進(jìn)行溝通，及時(shí)評(píng)估患者的具體癥狀表現(xiàn)。

2.2 住院期間護(hù)理

因?yàn)榉谓Y(jié)核病是一種慢性傳染病，在一定程度上由于患者自身的原因會(huì)對(duì)病情造成一定的影響，加重患者的心理情緒表現(xiàn)，所以在患者住院期間護(hù)理人員一定要多鼓勵(lì)患者，正確的指導(dǎo)患者生活以及行為習(xí)慣的準(zhǔn)確，促進(jìn)患者自我病情掌握能力，在飲食方面也要對(duì)患者進(jìn)行指導(dǎo)，密切觀察的具體臨床表現(xiàn)，根據(jù)具體情況作出合理的應(yīng)對(duì)措施，加強(qiáng)護(hù)理人員與患者之間的良好關(guān)系。

2.3 康復(fù)護(hù)理

患者在病情恢復(fù)期間，心理護(hù)理也是不能忽略的，因?yàn)榛颊哂捎陂L(zhǎng)期的治療過程，在心理方面會(huì)不同程度的情緒表現(xiàn)，所以要對(duì)患者制定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)鍛煉，減輕患者的苦惱以及焦慮表現(xiàn)，并且定期詢問患者的臨床需求，增強(qiáng)患者的信心，并且告知家屬多與患者進(jìn)行交流與溝通，使患者了解自己在社會(huì)以及家庭中的重要性。

2.4 出院護(hù)理

肺結(jié)核患者的臨床復(fù)發(fā)率非常高，所以有部分患者還會(huì)有焦慮的表現(xiàn)，會(huì)擔(dān)心病情未痊愈再次進(jìn)行傳染。此時(shí)護(hù)理人員要消除患者的心理緊張，對(duì)患者進(jìn)行普及肺結(jié)核的相關(guān)知識(shí)，提高患者的自信心，使患者早日恢復(fù)到正常的生活中。

3 結(jié)果

兩組患者經(jīng)過調(diào)查結(jié)果顯示，觀察組干預(yù)前焦慮值為49±3.6，干預(yù)后焦慮值為37.2±5.6，對(duì)照組患者干預(yù)前焦慮值為48±4.0，干預(yù)后焦慮值為45.6±5.7，觀察組明顯低于對(duì)照組，兩組之間比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P

4 討論

由于肺結(jié)核是一種傳染性和復(fù)發(fā)率都非常高的一種疾病，并且其臨床治療過程非常漫長(zhǎng)，所以患者在臨床中都會(huì)有不同程度的心理表現(xiàn)，所以有效的心理干預(yù)措施能夠提高患者的自信息，積極接受臨床治療，使患者認(rèn)識(shí)到自己在家庭以及社會(huì)中的重要性，并且養(yǎng)成良好的自我病情控制能力[4]?？偠灾?，心理干預(yù)措施在肺結(jié)核患者臨床護(hù)理中應(yīng)用具有非常高的價(jià)值與意義，值得日后的推廣與應(yīng)用。

參 考 文 獻(xiàn)

［1］ 張培元.結(jié)核病診斷和治療指南.中華結(jié)核和呼吸雜志，2009，24(2)：70-72.

［2］ 吳文源.行為醫(yī)學(xué)量表手冊(cè).中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，2009，10(12)：124-131.