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保護(hù)瀕危動物的方法范文第1篇

從農(nóng)場主到瀕危動物拯救者

倫特父親擁有胡德思普瑞特附近大片農(nóng)場土地，當(dāng)倫特還是6歲的小女孩時，父親將一只撿來的獵豹孤兒（獵豹母親因為獵殺農(nóng)場主的牲畜遭到獵殺）送給她作為禮物，當(dāng)時倫特就深深喜歡上了這種神奇的貓科動物，對于獵豹的感情由此一發(fā)不可收拾。1970年倫特與先生約翰?魯?shù)拢↗ahann Roode）結(jié)婚。1985年倫特和她先生一起在原先家族地產(chǎn)的邊上買下一片土地，也就是今天的保護(hù)中心位置，之后她也繼承了家族的農(nóng)場。但是她沒有繼續(xù)運營家族農(nóng)場的意愿，而是把全部土地拿出來做了保護(hù)區(qū)，也就是今天的卡帕瑪自然保護(hù)區(qū)，以及其中的胡德思普瑞特瀕危動物拯救中心，整個占地12500公頃。

1989～1990年，獵豹救護(hù)中心成立了，主要拯救瀕危的獵豹，在資深獵豹專家學(xué)者大衛(wèi)?梅爾德（David Meltzer）以及德賽?瓦拉迪（Des Varaday）的幫助下，倫特和她的先生把全部精力投入到保護(hù)獵豹的事業(yè)中，之后衍生到其他瀕危動物，包括非洲象、犀牛、野狗、獅子、地犀鳥、藍(lán)鷺等珍稀動物，獵豹保護(hù)中心也發(fā)展成為了瀕危動物保護(hù)中心。

如今來到保護(hù)中心，一切都是井井有條，儼然一個專業(yè)且頗具規(guī)模的瀕危動物保護(hù)中心。門口就可以看到保護(hù)中心得獎的證書，以及發(fā)展20多年來眾多捐贈者和贊助商的名字。在一旁的視聽室，滾動播放著關(guān)于動物中心成立的介紹，兩側(cè)墻壁上也擺放著很多關(guān)于發(fā)展歷史的照片。最吸引眼球的當(dāng)然是里面擺放著獵豹的標(biāo)本以及非洲野狗標(biāo)本。這些都是用來介紹保護(hù)中心，讓前來參觀的兒童有所認(rèn)知的最好方式。

保護(hù)中心的“居民”數(shù)量不少，獵豹就有10多只，分不同區(qū)域，有些剛被引入，有些則可能在返回大自然過程中遇到問題而繼續(xù)留在保護(hù)中心。還有不少瀕危的地犀鳥、瀕危的非洲野狗，甚至有一對倫特從馬戲團(tuán)買回來的年老獅子，在這里過著“退休養(yǎng)老”的日子。

可以說在整個世界范圍內(nèi)，很少有女性能夠擁有像倫特這樣對于獵豹和動物的激情投入，以及她對于動物保護(hù)所做出的努力貢獻(xiàn)。在過去10多年中，超過270只新生獵豹或者獵豹孤兒在這里接受悉心照顧和撫養(yǎng)，并有90%以上的獵豹最終被成功放回自然環(huán)境生存。經(jīng)過多年的努力以及科學(xué)喂養(yǎng)方法，如今南非的獵豹已經(jīng)不再是極瀕危動物。

獵豹女王的激情和艱辛

我在參觀胡德思普瑞特瀕危動物拯救中心的時候，正好有機會與倫特?魯?shù)屡恳娒妫⒑唵瘟牧艘粫?，真是受益匪淺。

倫特雖然已年過花甲，但是看上去依然精神矍鑠，神采飛揚。對我這個來自中國的年輕人，她說了很多以往的經(jīng)歷以及自己的故事。她覺得“對于獵豹的激情，是上天給予的天分，所以她有讓這些獵豹得到保護(hù)的使命感，讓他們最終能夠重回大自然?！本S持保護(hù)中心正常運轉(zhuǎn)并非易事，花銷很大，比如說這么多動物的食物，他們每天購買大量新鮮牛肉來喂食獵豹以及其他瀕危動物，加上管理員，整個保護(hù)區(qū)的維護(hù)、防止盜獵等費用，可以說是一個無底洞。之前她的先生一直依靠自己的生意支撐倫特對于獵豹的保護(hù)行動。但是在2008年她的先生去世后，她的財務(wù)顧問讓她關(guān)掉動物保護(hù)中心，但是她不愿意，依舊拿出自己的家產(chǎn)，繼續(xù)這一偉大的工作。

她說保護(hù)動物，給它們吃喝只是一方面，更重要的是之后的延伸內(nèi)容，比如對于獵豹的研究，如何更好地了解它們，掌握它們的行為，以減少日益嚴(yán)重的沖突才是關(guān)鍵。此外，整個保護(hù)區(qū)還是當(dāng)?shù)刂匾囊吧鷦游锟破栈?，開放給當(dāng)?shù)睾⒆訁⒂^，教育當(dāng)?shù)睾⒆尤绾螌Υ齽游?，如何保護(hù)環(huán)境，并定期組織獵豹志愿者學(xué)生項目。對于倫特而言，主要的經(jīng)濟來源就是贊助，以及保護(hù)區(qū)酒店的經(jīng)營。但是相對于保護(hù)區(qū)開銷和這些動物的開銷來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，她現(xiàn)在投入的資金，總有用完的一天，真心希望有一些贊助或者喜歡的朋友去那里住住玩玩，也算是給這些動物的支持。

對話結(jié)束后，倫特要開始喂食幾只王獵豹聯(lián)絡(luò)感情了。進(jìn)入王獵豹區(qū)域，倫特讓我離得稍遠(yuǎn)些，因為這個王獵豹只認(rèn)她和飼養(yǎng)員。她手里拿了一些肉塊，所以王獵豹很乖的在身邊，像一只大貓。從她和獵豹的親密程度可以看出她對于獵豹執(zhí)著的愛。

這些王獵豹的斑紋特別深，在野外很少看見，因為它們深色斑紋很容易暴露，不利于捕食，因此這些王獵豹在野外存活率不高，所以倫特在這里飼養(yǎng)這些王獵豹孤兒或者在這里出生的小王獵豹，已使得這一獨特的亞種不至于消失。

雖然看著這些獵手如今只能呆在籠子里有點遺憾，但是總比看不到它們要好，畢竟倫特曾經(jīng)嘗試將帶著追蹤器的王獵豹放回野外，但是效果不好，王獵豹無論捕食還是追求配侶都有問題，所以只好留在這里。

快樂的“常住民”

卡帕瑪保護(hù)區(qū)里還有一個很特別的營地，那也是讓倫特引以為豪的高端營地，并不只是因其擁有豪華的硬件設(shè)施和周到的管家式服務(wù)，更重要的是營地的名字和它的主題：扎布蘭妮。扎布蘭妮是一只非洲象的名字，在當(dāng)?shù)卣Z言中是“快樂”的意思，事實上營地就是以這個大象名字命名的。扎布蘭妮其實出生于克魯格國家公園，當(dāng)時只有3個月大的它不幸陷入泥潭無法自拔，遭到象群遺棄，被胡德思普瑞特瀕危動物拯救中心管理人員救下，撫養(yǎng)長大。也因為這只好運的大象，倫特開始關(guān)心更多的瀕危野生動物，而不僅僅局限于獵豹。

野狗也是這里的“常住民”之一?？隙ㄓ信笥褧?，為什么保護(hù)中心要在這里養(yǎng)著這么一群野狗，還要向游人開放參觀。原因如下：這群野狗來自于兩窩孤兒，被送到保護(hù)中心，在這里長大。倫特可以有兩種做法，一個是等它們成年后放回野外，另一個是保留在中心。最后選擇后者，是因為一來把野狗放回野外成功率比較低――不同于獵豹，野狗有很強的領(lǐng)地意識，而且成群生活，貿(mào)然放回可能導(dǎo)致這些從人類保護(hù)下長大的野狗死亡；第二在基地有一群野狗可以給動物研究學(xué)者（這里是南非重要的瀕危動物研究中心）更多研究野狗、了解野狗的機會；第三，保護(hù)中心需要這么一群野狗向廣大游客展示，告訴他們這就是非洲目前最瀕危的獵食動物，在野外幾乎難以見到，在這里可以觀察、拍攝、了解，對于宣傳推廣是好事情。

保護(hù)瀕危動物的方法范文第2篇

興趣是最好的老師，任何一種積極的探究活動都要建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)之上。部分學(xué)生由于不同原因，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，成績的不理想嚴(yán)重打擊了他們的學(xué)習(xí)成就感，漸漸的，他們對英語學(xué)習(xí)喪失信心。此時如果教師依然采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。恰到好處地使用多媒體可以很好地突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，集聲、像、圖、文、動畫于一體，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個全方位學(xué)習(xí)英語的交互環(huán)境，以其圖像鮮明、生動直觀、靈活多變等特點引起學(xué)生的注意，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講“animalsindanger”一課時，在課件中設(shè)計了一些簡單的問題，如：“Doyouknowanyendangeredanimals?”學(xué)生便爭先恐后地說出了他們學(xué)過的單詞：panda,tiger,elephant,lion等等。接著，屏幕上呈現(xiàn)出更多瀕危動物的圖片及其對應(yīng)的英文詞匯，雖然這些都是新單詞，但由于畫面精彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，紛紛猜測新單詞該怎么發(fā)音。有了濃厚的興趣，教師領(lǐng)讀之后，學(xué)生很快就掌握了新詞匯。然后讓學(xué)生觀看一段描述瀕危動物的情況和人們大肆破壞自然環(huán)境、違法狩獵珍稀動物的影音文件，這樣一來，學(xué)生保護(hù)瀕危動物的意識和進(jìn)行保護(hù)環(huán)境宣傳的責(zé)任感一下子被激發(fā)了?？赐旰?，教師問學(xué)生：“Whatcanwedotohelpendangeredanimals?”學(xué)生們一個接一個地說，“Iwillplantmoretrees.”“Iwillaskpeoplenottokillthem.”“Iwilltellpeoplenottobuytheirskinorfur.”“Iwill…”這堂課氣氛活躍，學(xué)生興趣高漲，充分練習(xí)了口語，高效完成了教學(xué)任務(wù)。

二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)逼真語言情境，增強語言訓(xùn)練的真實性

英語是一門語言，是用來交際的工具之一。多媒體的“視聽說”一體化能為學(xué)生呈現(xiàn)出現(xiàn)實生活中的文化背景和人際交往情境，為學(xué)生營造一個生動逼真的語言環(huán)境，使學(xué)生如身臨其境一般，很快就能消除對新知的陌生感，使得各感官獲取的信息同時刺激學(xué)生的大腦，對語言訓(xùn)練很有幫助。

三、利用多媒體教學(xué)，使英語課堂大容量、高密度、快節(jié)奏

傳統(tǒng)的英語課堂學(xué)生實踐的機會少，參與面也窄，教師課堂講解和板書書寫都要占用不少時間。而多媒體輔助課堂教學(xué)中，教師能把具體的感性材料設(shè)計成視聽結(jié)合、聲像并茂的課件，內(nèi)含：導(dǎo)入情景、課文朗讀、圖片、課后練習(xí)、知識歸納、板書要點等。這樣節(jié)省下來的時間可以大大增加語言的輸出量，使師生互動頻率和學(xué)生參與度有所提高，這樣的課堂才能真正稱得上是高效課堂。

四、多媒體運用在教學(xué)中存在的問題

雖然與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)有許多無法比擬的優(yōu)越性。對于提高課堂效率，優(yōu)化課堂教學(xué)有著不可估量的作用。但多媒體僅僅是一種輔助教學(xué)的手段，部分教師由于沒有恰到好處的使用它，從而出現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.部分教師過分依賴多媒體，忽略了與其他教輔工具相結(jié)合，如：錄音機、掛圖、身邊的小黑板，顧此失彼，只注重教學(xué)手段的應(yīng)用，卻忽略了教學(xué)方法的研究。作為教師，應(yīng)多注意學(xué)生的課堂反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)方法，多與學(xué)生進(jìn)行有效地互動和交流。

2.多媒體過分濫用，忽略了課堂教學(xué)重點的學(xué)習(xí)。部分老師單純追求課件的絢麗，彩色的圖畫、動聽的音樂、動感的Flash交替出現(xiàn)，讓學(xué)生應(yīng)接不暇，好好的一節(jié)課變成了雜耍的樂園，有時課件上出現(xiàn)的內(nèi)容居然和教學(xué)目標(biāo)沒有一點關(guān)系，忙活了半天卻忽略了教學(xué)重點的講解。

3.多媒體過分濫用，忽略了板書的教學(xué)效果。部分老師有這樣一種錯誤的認(rèn)識：“我制作好課件了，把一節(jié)課的流程設(shè)計好了，板書也提前打了上去，上課時我只要輕點鼠標(biāo)就OK了，板書也不必寫了。”要知道，多媒體教學(xué)不能省略板書，多媒體只是一種輔助教學(xué)的工具。誠然，事物都具有兩面性。在我們充分享受某種新鮮事物帶來好處的同時，也不得不默默反思不恰當(dāng)?shù)氖褂盟鼤o我們帶來諸多弊端，只有克服這些不足，多媒體輔助教學(xué)才能發(fā)揮最大效益。

保護(hù)瀕危動物的方法范文第3篇

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣

創(chuàng)設(shè)情境、激趣引題這一環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中起著影響全局、輻射全課的作用。教學(xué)中，我將信息技術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科進(jìn)行整合，在柔和的音樂中，動情地背誦《拉薩的天空》，由于學(xué)生對這篇課文已經(jīng)很熟悉，聽了信息老師充滿感情的朗讀，激起了他們對圣地拉薩的向往和好奇心理，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。我還將信息技術(shù)課與生物課《瀕危動物的挽歌》進(jìn)行整合，通過影像直觀地將人類對野生動物的肆意捕殺，導(dǎo)致生物圈被嚴(yán)重破壞的畫面呈現(xiàn)給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生思考如何挽救瀕危的野生動物。

學(xué)生在依據(jù)對原有知識的回顧，明確本學(xué)科的課堂要素；利用已掌握的信息技術(shù)將語文、生物內(nèi)容分別整合；以演示文稿的形式再次呈現(xiàn)，并根據(jù)《過程評價標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行交流等過程中，語言表達(dá)能力和邏輯思維能力都得到了提高。

明確任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生合作探究

興趣是學(xué)生最好的老師。當(dāng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情之后，我向?qū)W生明確了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：回顧文章結(jié)構(gòu)、分組制作演示文稿、對演示文稿進(jìn)行評價與展示。

操作過程中，我首先讓學(xué)生進(jìn)行作品的規(guī)劃，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合規(guī)劃主題有目的地將老師提供的資料和自己課前收集的圖片認(rèn)真加以甄別、篩選。在這過程中學(xué)生大多采用先自主探究再合作探究的方式，積極交流，合作解決，教師只在關(guān)鍵處加以指點、導(dǎo)撥。學(xué)生在演示文稿的制作過程中，不僅充分體驗了自主探究的快樂，還在合作探究中培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)了思想情感的交流，營造了民主和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)了良好的思維品質(zhì)。

解疑導(dǎo)撥，激發(fā)學(xué)生探究

學(xué)生經(jīng)過自主探究和合作探究，解決了一個個困惑，一幅幅精彩的作品應(yīng)運而生。由于學(xué)生預(yù)設(shè)規(guī)劃不同，個性也不拘一格，制作的幻燈片各具特色。他們所選素材同幻燈片主題相吻合，加之適當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч沟没脽羝兴磉_(dá)的學(xué)科知識內(nèi)容鮮明、直觀，有很強的表現(xiàn)力。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，檢驗探究效果，幫助學(xué)生總結(jié)探究方法，我引導(dǎo)學(xué)生自己上臺展示作品，呼吁人們保護(hù)野生動物，并說一說自己在制作過程中的疑惑與困難。

作品展示時，我還要求學(xué)生以小組為單位對作品進(jìn)行簡要評價、概括要點，理清創(chuàng)作思路。學(xué)生在評價作品時，不僅回顧了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，還在交流中提高了審美情趣以及語言組織能力，深化了自主探究與合作探究的過程，學(xué)會了舉一反三，知識面得到進(jìn)一步鞏固和擴大，促進(jìn)了知識的吸收和內(nèi)化。

有機融合，促進(jìn)師生共同發(fā)展

利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科整合，需要教師不斷地提高多方面的專業(yè)技能。如在《拉薩的天空》一課準(zhǔn)備過程中，為了把握文章的中心思想與主旨，我請教了多位語文一線教師以及語文教研組長，對文章中的知識點進(jìn)行梳理；為了讓學(xué)生了解拉薩，我又對地理知識進(jìn)行了拓展，并制作了展現(xiàn)拉薩美麗風(fēng)景的宣傳片。

保護(hù)瀕危動物的方法范文第4篇

關(guān)鍵詞：蓮花山白盆珠保護(hù)區(qū)；鳥類資源；發(fā)展

收稿日期：20130426

作者簡介：朱慈佑（1960—），男，廣東惠東人，工程師，主要從事自然資源保護(hù)管理工作。

通訊作者：廖遠(yuǎn)芳（1972—），女，廣東興寧人，主要從事自然資源管理保護(hù)工作。中圖分類號：Q149 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：16749944（2013）07028202

1 區(qū)域概況

蓮花山白盆珠省級自然保護(hù)區(qū)處于廣東省惠州市惠東縣境內(nèi)，位于東江一級支流西枝江上游，地理坐標(biāo)為東經(jīng)115°02′02″～115°15′38″，北緯23°02′48″～23°11′10″，氣候上處于熱帶的北緣和亞熱帶的南緣，屬南亞熱帶季風(fēng)氣候；受海洋性氣候的影響，全年溫暖濕潤，水熱資源充足，年均氣溫220℃，年均日照時數(shù)20389h，年均降雨量19357mm，多集中在4～9月份，年平均蒸發(fā)量1875mm，年均相對濕度80%[1]，海拔最高點13373m。由于特殊的地理氣候和豐富的生物多樣性資源，棲息于這里的鳥類不僅種類和數(shù)量較多，而且有不少種類屬于世界珍禽。

2004年1月，經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)建立蓮花山白盆珠省級自然保護(hù)區(qū)，總面積140341hm2（其中水域面積41635 hm2，林業(yè)用地面積96251 hm2），保護(hù)對象為南亞熱帶常綠闊葉林、珍稀瀕危動植物資源、內(nèi)陸濕地生態(tài)系統(tǒng)、候鳥棲息繁育環(huán)境、水源涵養(yǎng)林和水資源。

2 鳥類調(diào)查與監(jiān)測方法

按照1997年林業(yè)部頒布的《全國陸生野生動物資源調(diào)查與監(jiān)測技術(shù)規(guī)程》（修訂版），根據(jù)該區(qū)較復(fù)雜和特殊的生態(tài)環(huán)境，按不同的生態(tài)環(huán)境設(shè)置調(diào)查和監(jiān)測點。對鳥類調(diào)查和監(jiān)測采用了以下3種方法，主要以觀察種類和統(tǒng)計相對數(shù)量為主，記錄在不同生境所見鳥類的種類和數(shù)量。

2.1 樣點法

結(jié)合該區(qū)的地形和植被分布狀況，選擇不同的地形、海拔、林相（如濕地、次生林、人工林、針闊混交林、闊葉林、灌草叢、林緣、開闊荒地和果園等），作為固定的觀察點（主要在上圍、徐角塘、新庵碼頭）。樣點即為所調(diào)查圓形區(qū)域的中心點，圓形面積半徑為30m，記錄已確定半徑范圍內(nèi)所見到或聽到的種類和相對數(shù)量，每個樣點一般觀察時間為15min左右，調(diào)查期間每天觀察一次，觀察人員每組不超過2人，以盡量減少對鳥類活動的干擾，避免影響觀察效果。

2.2 路線統(tǒng)計法

主要用于非繁殖季節(jié)鳥類的相對數(shù)量調(diào)查。調(diào)查期每天上午6～9時，下午4～6時，在全區(qū)5個不同地點（上圍、東流、西來庵、嶂下、蓮花山），各設(shè)數(shù)條15～2km的路線，每小時行走速度1～2km，用望遠(yuǎn)鏡觀察線路兩側(cè)各40m寬范圍內(nèi)，記錄所見到或所聽到的鳥類種類、數(shù)量級。

2.3 走訪座談法

除進(jìn)行以上各項的實地觀察外，還多次走訪該區(qū)或周邊地區(qū)的居民，尤其是找以前經(jīng)常在水庫或上山從事作業(yè)的老村民座談，詢問他們長期以來所見到的鳥類種類，作為調(diào)查資料和數(shù)量的參考。

此外，區(qū)內(nèi)水庫濕地面積大多無法行走，根據(jù)濕地水鳥的遷徙特性，在秋冬、春季等不同季節(jié)，采用在水庫邊架設(shè)固定掩體和移動掩體不間斷進(jìn)行監(jiān)測，采用單筒和雙筒望眼鏡，觀察候鳥的種類和數(shù)量，如鴨類、鸛類。

2.4 調(diào)查與監(jiān)測結(jié)果

共記錄到鳥類151種，隸屬于45科16目。其中非雀形目鳥類74種，雀形目77種；94種屬東洋界種類，42種屬古北界種類，15種屬廣布種；留鳥88種、冬候鳥44種、夏候鳥15種、旅鳥和迷鳥4種；國家Ⅰ、Ⅱ級重點保護(hù)鳥類22種。蓮花山白盆珠省級自然保護(hù)區(qū)鳥類特色是中華秋沙鴨種群數(shù)量較大，猛禽資源和水鳥資源較豐富[2]。

3 區(qū)內(nèi)的國家重點保護(hù)鳥類

國家Ⅰ級重點保護(hù)鳥類有2種：黑鸛、中華秋沙鴨；國家Ⅱ級重點保護(hù)鳥類20種：鳳頭鸊鷉、鴛鴦、白鷴、褐翅鴉鵑、小鴉鵑、黑翅鳶、黑耳鳶、蛇雕、白腹隼雕、赤腹鷹、松雀鷹、普通鵟、風(fēng)頭鷹、紅隼、燕隼、鶚、黃嘴角鸮、領(lǐng)角鸮、領(lǐng)鵂鹠、斑頭鵂鹠。

黑鸛（Ciconia nigra）（Ⅰ級）鸛形目鸛科。2001年1月中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院常弘、朱世杰教授在保護(hù)區(qū)內(nèi)考察時，在新庵和新豐等地多處見到黑鸛的活動，共發(fā)現(xiàn)黑鸛4只。2001年3月上旬華南瀕危動物研究所袁喜才研究員在白盆珠考察期間也見到1只黑鸛的活動。另外，新庵鎮(zhèn)長期在白盆珠水庫邊生活的村民，劉慶和、劉繼華和原新庵鎮(zhèn)林業(yè)站劉繼業(yè)等人，反映黑鸛每年11月中下旬就到白盆珠水庫越冬，翌年的3月上旬左右北遷，黑鸛在白盆珠水庫濕地區(qū)域越冬時間大約要持續(xù)4個月之久。

2006年1月廣東惠東蓮花山白盆珠省級自然保護(hù)區(qū)管理處組建后，2006～2011年的1～3月間監(jiān)測到黑鸛（5次，各1只）。

中華秋沙鴨（Chinese merganser）（Ⅰ級）雁形目鴨科。中華秋沙鴨是第三紀(jì)冰川期后殘存下來的物種，距今已有約1000萬年，其分布區(qū)域十分狹窄，數(shù)量也是極其稀少，全球目前僅存不足1000只。

近幾年來每年都監(jiān)測到中華秋沙鴨在保護(hù)區(qū)越冬，2007～2008年間發(fā)現(xiàn)的中華秋沙鴨是目前廣東境內(nèi)的最大越冬種群（分別為31只，雌14只，雄17只）[3]。

4 濕地鳥類發(fā)展的制約因素

4.1 愛護(hù)野生鳥類的意識淡薄

蓮花山白盆珠保護(hù)區(qū)是在集體林區(qū)建立的省級自然保護(hù)區(qū)，區(qū)內(nèi)人為捕殺鳥類現(xiàn)象仍然存在，村民保護(hù)生態(tài)環(huán)境、野生鳥類的意識有待提高。

4.2 人為活動驚擾

區(qū)內(nèi)中華秋沙鴨、黑鸛和鴛鴦等珍稀瀕危物種集中分布區(qū)域（打鑼崠等島嶼、橫嶺附近水域和沙灘）在功能區(qū)劃中屬實驗區(qū)和緩沖區(qū)，群眾的頻繁活動使候鳥受到驚擾。

4.3 濕地保護(hù)資金不足

對濕地保護(hù)的資金支持不夠，管理力度不能滿足濕地生態(tài)保護(hù)的需要。

5 對策與建議

（1）加強宣傳教育。宣傳保護(hù)濕地及鳥類在維護(hù)自然生態(tài)平衡和科研、教育、文化等方面的作用，使人民群眾認(rèn)識保護(hù)濕地及鳥類的重要意義。

（2）加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。利用濕地保護(hù)補助資金，配備先進(jìn)的通訊、交通和野外巡護(hù)、救護(hù)設(shè)施。

（3）環(huán)境整治與生態(tài)管理。對棲息地周邊環(huán)境進(jìn)行綜合整治，有效地防止?jié)竦丨h(huán)境的污染；同時采取生態(tài)系統(tǒng)管理的方法，進(jìn)行自然恢復(fù)和人工重建。

（4）瀕危物種越冬地保護(hù)與恢復(fù)。改變目前瀕危物種棲息地“島嶼化”、“破碎化”的狀況，將瀕危物種集中分布的區(qū)域劃入核心區(qū)，同時實行封補、封造和絕對封禁、封育恢復(fù)。

（5）建立生境走廓。根據(jù)濕地鳥類棲息地獨特的地理環(huán)境建立走廓，維護(hù)棲息地的連通，增加其生存機會。

（6）加強區(qū)內(nèi)候鳥流感疫情監(jiān)測。進(jìn)一步加強候鳥等野生禽類的疫情監(jiān)測工作。

6 結(jié)語

蓮花山白盆珠省級自然保護(hù)區(qū)，優(yōu)越的地理位置，適宜的氣候條件，豐富的野生動植物資源，使之成為鳥類的重要棲息地。保護(hù)和恢復(fù)蓮花山白盆珠自然資源，維持森林及濕地生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)，充分發(fā)揮其生態(tài)服務(wù)功能，有效保護(hù)生物資源及其賴以生存的生態(tài)環(huán)境，使一些珍稀瀕危物種（中華秋沙鴨、黑鸛等）得到拯救、恢復(fù)和發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實意義。

致謝：本文陳述引用了中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院常弘、朱世杰教授2001年1月考察報告《蓮花山白盆珠自然保護(hù)區(qū)鳥類資源》（未公開發(fā)表）的部分內(nèi)容，在此特表感謝。同時感謝參與鳥類調(diào)查與監(jiān)測的李東洋、楊磊、賴子欽、李海濱、郭向品同事及華南瀕危動物研究所李小燕研究實習(xí)員。

參考文獻(xiàn)：

[1] 駱土壽，陳德祥，李仕春，等.廣東蓮花山白盆珠自然保護(hù)區(qū)資源及其評價[J].廣東林業(yè)科技，2003，19（4）：8～12.

保護(hù)瀕危動物的方法范文第5篇

關(guān)鍵詞：自然博物館；獸類標(biāo)本；整理；分析

中圖分類號：G264 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20161003001

1 車八嶺自然博物館

車八嶺地處廣東韶關(guān)始興縣東南面，距始興縣城46km。1981年設(shè)建縣級自然保護(hù)區(qū)，1988年升級為國家級自然保護(hù)區(qū)。

保護(hù)區(qū)山勢特別高，坡度大，處中亞熱帶季風(fēng)候區(qū)，常綠閼葉林，森林覆蓋率有80% 。物種資源極為豐富，植被類型多樣，為各種野生動物的繁衍和棲息提供了保障。目前保護(hù)區(qū)已發(fā)現(xiàn)有1581種動物，其中38種獸類，25種爬行類，40多種兩棲類，還有168種鳥類[1]。

車八嶺自然博物館于1991年籌建，館內(nèi)存放多年集聚的標(biāo)本，但有些標(biāo)本整理不到位，或沒有鑒別、或沒有標(biāo)簽、或沒有介紹說明，甚至有些標(biāo)本長期堆放在一處沒有整理，連什么種類都不清楚，有些標(biāo)本被老鼠、蟲等破壞，這是對資源的極大浪費，動物標(biāo)本可以形象直觀地展示動物的外形，讓人們了解動物，提高保護(hù)野生動物的意識；其次為科研工作者提供研究的材料，特別是瀕?；蛞褱缃^的動物標(biāo)本，尤其珍貴。所以整理和保護(hù)這些寶貴的標(biāo)本資源迫在眉睫。這對今后的科研、對科普教育有重要意義[2]。

2 整理方法

由于標(biāo)本的種類多，對標(biāo)本的整理要有序進(jìn)行，步驟分為修補、完善、信息的錄入、標(biāo)本拍照、編號復(fù)對存檔、建立電子檔案庫等5步。

2.1 修補、完善標(biāo)本

部分標(biāo)本年代較為久遠(yuǎn)，保存條件又簡陋，標(biāo)本殘缺破損，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男扪a、整形，使其美觀逼真。對沒有鑒定或有疑問的標(biāo)本進(jìn)行及時鑒定或糾錯，對于信息如采集時間、地點等不全的，及時補全。

2.2 信息的錄入是標(biāo)本整理最重要的一環(huán)

對于一份標(biāo)本，需要錄入表格的信息大致分為以下幾類：中文名，種本名或者種加詞（拉丁文名稱），種下名稱，目名科名，標(biāo)本號（自編號），采集人，采集時間，采集地，采集號（標(biāo)本標(biāo)簽上的號碼），性別，標(biāo)本狀態(tài)（完好或破損），標(biāo)本來源（移交、采集、捐送、交換、購買等），海拔，生境，鑒定人，鑒定時間。錄完一批標(biāo)本還須復(fù)查，看是否漏錄或多錄，編號是否相符。

2.3 標(biāo)本拍照

這是標(biāo)本數(shù)字化建設(shè)不可缺少的一項工作，要求拍到的照片明亮清晰不重影。實際操作時，加以鋼尺，比色條等輔助物件，這樣可以從照片中清楚地了解到采集信息、鑒定信息、采集號、標(biāo)本號以及標(biāo)本的尺寸、色差等等。此項工作穿插在信息錄入中，工作人員邊錄邊拍照，分工合作。

2.4 編號復(fù)對存檔

編號就是之前所說的標(biāo)本號，為了方便查閱，工作人員按順序編的的，編號工作也是同信息錄入，標(biāo)本拍照一同進(jìn)行。拍完照之后，復(fù)查照片是否有模糊的，發(fā)現(xiàn)須重拍。復(fù)對所錄標(biāo)本信息，補全缺失的信息，可根據(jù)相關(guān)采集記錄以及鑒定記錄進(jìn)行補全，同時也可根據(jù)附近標(biāo)本信息推測。做完這些工作，就可以將原標(biāo)本放回原地存檔，并整理所錄的信息。

2.5 建立電子檔案庫[3]

標(biāo)本信息建檔之后，通過數(shù)字化處理并建立電子檔案庫，上傳到網(wǎng)絡(luò)共享，這樣不僅方便保護(hù)區(qū)工作人員管理，同時想了解車八嶺有關(guān)動物標(biāo)本的人在互聯(lián)網(wǎng)上只要進(jìn)入車八嶺的網(wǎng)頁就便可查閱動物標(biāo)本有關(guān)的資料。

3 結(jié)果與分析

對車八嶺博物館的獸類進(jìn)行整理，其結(jié)果如表1。

3.1 物種多樣性

通過整理該保護(hù)區(qū)動物標(biāo)本，可以確認(rèn)該保護(hù)區(qū)內(nèi)共有獸類標(biāo)本103份38種，隸屬于6目15科。占廣東省獸類種類[4]l24種的30.6%，占全國獸類種類607種[5]的6.3%。與廣東省周邊一些同類保護(hù)區(qū)相比，海南吊羅山自然保護(hù)區(qū)[6]和江西廬山自然保護(hù)區(qū)[7]分別有46種和40種哺乳動物分布，是略少一點。其中，食肉目的種類最多，有16種之多，占該保護(hù)區(qū)內(nèi)獸類種數(shù)的42.1% ；其次為嚙齒目，有11種，占種數(shù)的29.0%：偶蹄目的種類有8種，占種數(shù)的21.1% ：翼手目、鱗甲目和兔形目的種類各1種，分別占種數(shù)的2.6%。

3.2 標(biāo)本數(shù)量統(tǒng)計

整理發(fā)現(xiàn)該館數(shù)量極其較少有7種，即水獺，金貓，云豹，豹，華南虎，毛冠鹿和黑麂，占種數(shù)的18.4%；數(shù)量稀少的有15種，即穿山甲，豬獾，狗獾，鼬獾，黃腹鼬， 貉， 紅狹蠓，食蟹蠓， 斑林貍， 棕鼯鼠， 豪豬，銀星竹鼠， 小麂， 蘇門羚和斑羚，占種數(shù)的39.5%； 數(shù)量較多的有13種，即普通蝙蝠， 果子貍， 華南小靈貓， 豹貓， 華南兔， 紅頰長吻松鼠， 隱紋花松鼠，中華竹鼠， 小家鼠， 黃胸鼠， 華南野豬， 水鹿， 赤麂， 占種數(shù)的34.2%； 數(shù)量多的有3種，即板齒鼠， 針毛鼠， 褐家鼠， 占種數(shù)的7.9%。

3.3 動物瀕危狀況

從國家保護(hù)角度看：有國家I級重點保護(hù)野生動物4種[5]，即云豹，豹，華南虎和黑麂，占種數(shù)的10.5%。有國家II級重點保護(hù)野生動物8種[5]，即穿山甲，水獺， 斑林貍， 華南小靈貓， 金貓， 水鹿， 蘇門羚和斑羚。

依據(jù)中國物種紅色名錄[8]，車八嶺國家級自然保護(hù)區(qū)現(xiàn)有38種獸類動物中，有國際I級瀕危物種6種，即水獺，斑林貍，金貓，云豹，豹，華南虎，占種數(shù)的15.8%；有國際II級瀕危物種4種，即穿山甲，豹貓，蘇門羚，斑羚，占種數(shù)的10.5%。

標(biāo)本及時整理，有利于標(biāo)本的長期保存，隨著環(huán)境的不斷惡化，動物資源越來越少，動物標(biāo)本越來越珍貴，重視標(biāo)本的保存，把標(biāo)本上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，以便能更多的人了解車八嶺自然保護(hù)區(qū)的獸類動物資源，更好的利用這些資源進(jìn)行科研與科普教育。

參考文獻(xiàn)

[1] 蔡達(dá)深，宋相金. 廣東車八嶺國家級自然保護(hù)區(qū)生物資源及保護(hù)對策[J]. 生態(tài)科學(xué)，2005，24（3）：282-285.

[2]張羅紅.自然博物館動物標(biāo)本統(tǒng)計分析的作用[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2004，2（1）：59-61.

[3]李笑和.環(huán)球信息網(wǎng)與虛擬博物館[J].自然博物館學(xué)報，1997-1998（合輯）：56-62.

[4]廣東省地方史志編寫委員會.廣東省志?生物志[M].廣州：廣東人民出版社，2002：240-258.

[5]王應(yīng)祥.中國哺乳動物種和亞種分類名錄與分布大全[M].北京：中國林業(yè)出版社，2003：1-231.

[6]吳毅，江海聲，彭紅元等.吊羅山保護(hù)區(qū)哺乳動物物種多樣性初步研究[J].廣州大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2003，2（6）：505―511.

[7]李竹云，楊道德，王瑯等.江西廬山自然保護(hù)區(qū)獸類資源多樣性及評價[J].江西農(nóng)業(yè)學(xué)報，2007，19（6）：105―108.