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孩子課后輔導(dǎo)的重要性范文第1篇

一、基本情況（一）個人情況。

1.性格懦弱、膽怯。x是一名小學(xué)二年級學(xué)生，生活中，她是個性格內(nèi)向、行為拘謹(jǐn)?shù)呐?a href="http://www.milkcooler.cn/haowen/233974.html" target="_blank">孩子，在家訪整個過程中我發(fā)現(xiàn)：x幾乎很少主動與老師交談，回答老師的問題也是輕聲細(xì)語、唯唯諾諾，甚至不敢直視老師；在父母面前也是個膽小羞怯的孩子，不太與父母親近，仿佛更愿意與奶奶相處。學(xué)校里，由于性格比較內(nèi)斂、沉默寡言，所以也很少與班級同學(xué)交流，常常獨(dú)來獨(dú)往。

2.學(xué)習(xí)效率低、熱情不高。x學(xué)前幾乎沒有接受過專門的文化學(xué)習(xí)，屬于零基礎(chǔ)的孩子。課堂上發(fā)言不積極，雖然坐姿很端正，看似認(rèn)真聽講，實際上學(xué)習(xí)效率并不高。課后，作業(yè)時有拖欠現(xiàn)象，家校練習(xí)冊上父母很少留言、簽名。學(xué)習(xí)成績長期跟不上班級整體步伐，久而久之學(xué)習(xí)熱情越來越低，整體呈現(xiàn)出消極、自卑的狀態(tài)。

（二）家庭情況。

1.漠視孩子學(xué)習(xí)的父母。x父親幾乎完全不管孩子的學(xué)習(xí)，老師幾次與其溝通，都以工作忙、母親負(fù)責(zé)輔導(dǎo)功課為由搪塞過去。而x母親的態(tài)度極其惡劣，總喜歡以一種趾高氣昂的態(tài)度與老師對話，對學(xué)校、班級的各項工作都不配合，學(xué)校、班級活動不參與，孩子的語音作業(yè)不上傳，老師多次與之溝通皆無效。在得知孩子學(xué)習(xí)跟不上時，x母親將孩子送到了一個由幾十名學(xué)生組成的輔導(dǎo)班，將孩子的學(xué)習(xí)完全寄托于輔導(dǎo)老師，并將自身的責(zé)任一股腦兒的推卸給輔導(dǎo)老師。x父母以及奶奶對待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度幾乎到了不聞不問、完全漠視的程度，家庭給予孩子的也僅僅是溫飽的保障，而非精神的源泉。

2.工作繁忙的父母。x父母雙方工作都很忙，平時很少有時間與孩子溝通、輔導(dǎo)孩子功課。孩子周一到周五住奶奶家，與奶奶相依為命，周末回自己家，但兩家實際就住在鄰近的兩個小區(qū)，相隔不到一公里路。奶奶不懂文化，平時只管孩子的衣食住行，對于孩子的學(xué)習(xí)一概不聞不問。另外，由于奶奶與老師之間語言不通，所以與老師之間的溝通也屢屢不暢，無法將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及時傳達(dá)給家長。因此，孩子的課后輔導(dǎo)這一塊幾乎是空白一片。

二、案例分析。

家校聯(lián)系冊已經(jīng)連續(xù)一個星期沒有家長簽名的x看起來似乎愈發(fā)自卑和膽怯了，在老師和同學(xué)面前把自己放得很低很低，都快要低到塵埃里去了。為了顧全小家伙的面子，我并沒有當(dāng)眾點(diǎn)她的名，而是悄悄地問她原因，每次她都含含糊糊說父母不在家。在與她媽媽電話聯(lián)系后得知父母其實每天都在“家”，只是這個“家”是沒有x的家。原來，由于父母工作繁忙，每天基本上都要加班，尤其是爸爸經(jīng)常加班到深夜。

所以，工作日x都住奶奶家，衣食住行包括學(xué)習(xí)都由奶奶全權(quán)負(fù)責(zé)，住幾公里以外的父母，偶爾有空過來看看孩子，真是完完全全的甩手掌柜。奶奶沒有受過教育，甚至連自己的名字都不太會寫，所以根本沒辦法給她簽名。

三、指導(dǎo)過程。

（一）學(xué)校教育。1.關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。1）以鼓勵為主、樹立孩子自信心。由于前期與x父母溝通，多以負(fù)面消息為主，難免讓家長對老師產(chǎn)生反感和抵觸情緒，畢竟每個父母內(nèi)心都不愿意承認(rèn)自己的孩子不如別人，都認(rèn)為自己的孩子是最棒的，也希望自己的孩子得到老師的表揚(yáng)和肯定。于是，我轉(zhuǎn)變了與其父母溝通的方式，每次電話聯(lián)系多以鼓勵、表揚(yáng)為主，并極力地去發(fā)現(xiàn)孩子少有的閃光點(diǎn)，例如“最近小家伙字寫得越來越端正、漂亮了”，“課堂上愿意與老師和同學(xué)分享自己的想法了”。

課堂上則盡可能多給孩子發(fā)言的機(jī)會，但主要還是以簡單易答的問題為主，例如：給生字找個好朋友、當(dāng)小老師帶同學(xué)們拼拼讀讀生字、說說圖片上你看到了誰在哪里干什么。這樣讓孩子能在同學(xué)面前有表現(xiàn)的機(jī)會，增強(qiáng)其自信心和存在感。同時，盡可能創(chuàng)造更多讓她與同學(xué)交流溝通的機(jī)會，讓她快速的融入集體。例如，課堂上設(shè)計同桌合作、小組合作的環(huán)節(jié)，讓每個成員都有表現(xiàn)的機(jī)會。課下，安排她與同學(xué)合作的小崗位，無形中增加了x與同學(xué)之間的合作交流機(jī)會，慢慢打開了她緊鎖的心門。

2）單獨(dú)輔導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺。在了解到孩子回家后，課后輔導(dǎo)幾乎無人問津后。我主動與其家長聯(lián)系，并表示愿意每天留半小時時間給孩子做單獨(dú)的課后輔導(dǎo)，以彌補(bǔ)孩子課后輔導(dǎo)的這一空缺。在得到家長贊同的前提下，我們的課后輔導(dǎo)開始了。在這半個小時的時間里，我主要是針對當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行溫習(xí)和鞏固，并盡可能地給孩子更多的發(fā)言機(jī)會，把主動權(quán)完全交給孩子，讓她會的自己說一說、寫一寫，不會的則問一問，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。因為像x這樣的家庭情況，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣比起其他學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。此外，專門針對x覺得比較困難的生字詞進(jìn)行有計劃的復(fù)習(xí)，并采用一些巧妙的識字方法。

2．走進(jìn)孩子的心靈。蘇霍姆林斯基說：“教師不僅要成為一個教導(dǎo)者，而且還要成為學(xué)生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁；要忘記自己是個教師，而只有這樣，孩子才會把一切都告訴他?！?/p>

除了課堂上多給x發(fā)言機(jī)會外，課后，我也時不時在不經(jīng)意間跟她聊聊天，比如在她午間值日擦桌子時，會問問她在家里會幫奶奶做些什么家務(wù)；盛湯時會問問今天的飯菜你覺得味道怎么樣；抑或是課后讓她去老師辦公室?guī)兔δ脰|西。這樣閑談式的對話，既不會顯得突兀，也不會讓孩子過于拘謹(jǐn)、緊張，同時也能讓她消除對老師的畏懼，從而拉近師生之間的距離。我們之間真正的朋友式聊天，主要是在放學(xué)后課后輔導(dǎo)的那半小時，這是屬于我倆真正地“私人空間”，雖然沒有達(dá)到暢所欲言的地步，但我能夠明顯感覺到x變得活躍得多，有時甚至敢問老師一些私人的問題，比如年齡、愛好、家庭。

（二）家庭教育。

1.把空閑時間留給孩子，參與孩子的校園生活。1）自己輔導(dǎo)孩子，而不是寄托于輔導(dǎo)班。在得知我愿意每天花半小時時間單獨(dú)輔導(dǎo)孩子后，x父母的態(tài)度忽然180度大逆轉(zhuǎn)，不僅說話客氣了許多，對待孩子在學(xué)習(xí)上的態(tài)度也認(rèn)真了許多。家校練習(xí)冊不僅愿意簽名了，還時常給老師留言，了解孩子近期的學(xué)習(xí)情況。于是，我趁機(jī)建議父母與其把孩子扔進(jìn)一個由幾十個孩子組成，老師輔導(dǎo)力不從心的輔導(dǎo)班，不如自己每天抽點(diǎn)時間、花點(diǎn)心思給孩子做做輔導(dǎo)。并建議x父母多與孩子溝通，多給孩子關(guān)愛，不要讓孩子的童年記憶中只有奶奶的陪伴。后來，x離開了輔導(dǎo)班，x的母親漸漸開始從繁忙的工作中抽出時間陪孩子，還主動從我這里咨詢一些關(guān)于如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的小妙方。

2）多參與學(xué)?；顒樱惺芎⒆拥男@生活。x父母對于孩子在學(xué)校的生活向來不過問，不過問不代表不好奇。其實，看得出來，x父母也很想?yún)⒓訉W(xué)校的一些活動，拉近與孩子之間的距離，只是缺少溝通、難于表達(dá)。于是，在學(xué)校的一些大型活動中，我都會親自打電話邀請x父母參加，讓他們來看看孩子在學(xué)?；顒又械木时憩F(xiàn)，即使他們實在不能參與，我也會現(xiàn)場發(fā)圖片給他們，滿足父母的好奇心。這樣，x父母與孩子之間的距離越來越近。

2.把整個心靈獻(xiàn)給孩子，給孩子一個真正的“家”。在與x聊天的過程中我發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，x對綜藝節(jié)目十分感興趣，一提到當(dāng)下熱播的綜藝節(jié)目便眉飛色舞、津津樂道，什么“跑男”、“爸爸去哪兒”、“真正男子漢”完全不在話下，有的甚至我都沒聽說過。原來x父母周末與孩子短暫相聚的時間幾乎都花在觀看綜藝節(jié)目上，很少有親子互動，父母也很少靜下來陪孩子看看書、聊聊天。于是，我建議x父母讓孩子平時盡可能與父母住在一起，多跟孩子溝通、聊天，可以聊聊學(xué)校、同學(xué)、學(xué)習(xí)，甚至其他，進(jìn)而打開孩子的心結(jié)。周末陪著孩子接近大自然、呼吸新鮮空氣，參觀博物館、科技館或者去圖書館安靜地看一會書，而不是帶著孩子看毫無營養(yǎng)的綜藝節(jié)目。x性格內(nèi)向跟長期與父母分離有很大的關(guān)系，只有給孩子一個真正的“家”，才能讓孩子去主動親近父母?？吹贸鰜?，x的母親慢慢將工作重心轉(zhuǎn)移到了孩子身上。雖然，平時，x依然和奶奶住在一起，但x母親會盡可能地抽時間出來陪x，周末一家人經(jīng)常聚在一起參加有意義的親子活動。

三、效果與反思。

（一）效果。1.孩子重展笑容、自信滿滿。通過半學(xué)期的努力，x越來越樂觀、積極，與同學(xué)、老師之間的交流多了起來。課上敢于舉手發(fā)言了，雖然聲音還是不夠響亮，但相比之前已經(jīng)有了很大改觀。成績雖然提升不是很高，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)培養(yǎng)起來。我國著名教育家陶行知先生倡導(dǎo)生活化的鼓勵式教學(xué)，用生活中的例子引導(dǎo)和鼓勵孩子孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)孩子自學(xué)、自強(qiáng)、自治的能力。在平時的課堂和對x單獨(dú)輔導(dǎo)的過程中，我常常引用一些生活化的例子來幫助孩子去記憶生字詞、理解課文，慢慢地孩子懂得了學(xué)習(xí)生活化的一些小妙招。尤其是x，原來難記憶的一些生字詞能夠?qū)W著自己去找方法記憶。此外，x回家后能做到獨(dú)立自主地完成課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，并堅持每天閱讀，涓涓細(xì)流，相信在不久的將來一定能看到x不菲的收獲。

2.家長重視教育、關(guān)注孩子、x父母對待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改善，從被動告知、不聞不問到主動詢問、經(jīng)常詢問。尤其是x的母親時常與老師保持家校聯(lián)系，家校聯(lián)系冊經(jīng)常還能看到母親充滿鼓勵的話語，現(xiàn)在的x再也不會因為家校聯(lián)系冊沒有簽名而抬不起頭了。家長參與學(xué)校的活動也多了起來，還經(jīng)常和其他家長參與到班級活動的策劃中，為班集體出謀劃策、貢獻(xiàn)智慧。父母與孩子之間也不再是單純的父子關(guān)心，更是融洽的朋友關(guān)系，經(jīng)常能在x母親的個人空間里看到一家人充實的周末聚會。

（二）反思。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：兒童就好比一塊大理石，想把這塊大理石塑造成一座雕像，需要六位雕塑家——1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，為此家長了解家庭教育的重要性是十分必要的。

孩子課后輔導(dǎo)的重要性范文第2篇

一個學(xué)期以來，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準(zhǔn)備、上課、改作業(yè)、備課、輔導(dǎo)，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的！

在教學(xué)中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一樣，所以掌握的情況也有所不同，為了提高整體成績，我采取了培優(yōu)、促中、補(bǔ)差的工作，重點(diǎn)是補(bǔ)差。我所擔(dān)任的兩個班上，有個別孩子基礎(chǔ)很差，他們在學(xué)習(xí)上，一沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二對學(xué)習(xí)沒有興趣；三在課堂不認(rèn)真聽講；這些因素就導(dǎo)致他們的成績差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關(guān)注這些孩子，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚(yáng)，回答錯的給予指導(dǎo)和鼓勵，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫他們輔導(dǎo)，耐心的講解，細(xì)心教導(dǎo)，為了使他們能夠提高的更快，我經(jīng)常和家長溝通，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，并向家長反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進(jìn)步。

本人今后的努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在數(shù)學(xué)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)道德方面的教育，使學(xué)生不僅要個人學(xué)好數(shù)學(xué)，還要學(xué)會關(guān)心和幫助同學(xué)，一起進(jìn)步。

孩子課后輔導(dǎo)的重要性范文第3篇

為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,落實教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的通知精神，西郭莊小學(xué)依據(jù)文件要求對學(xué)校“五項管理”落實情況對家長進(jìn)行了調(diào)查,總結(jié)如下：

1、作業(yè)管理方面

隨著課后延時服務(wù)的落實,在老師的輔導(dǎo)下,學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)。其中,一二年級無書面家庭作業(yè),三至六年級有95%的學(xué)生在校內(nèi)做完作業(yè),剩余部分在家10-20分鐘均可做完。學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查,并納入工作量化。教師對布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改,不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長批改的現(xiàn)象。

2、睡眠管理

經(jīng)調(diào)查,學(xué)生到校時間最早7:30左右。中午,學(xué)校要求學(xué)生盡可能在家午休,午休時長60分鐘。晚上9點(diǎn)之前睡覺。學(xué)校通過家長會、、微信等渠道,宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性,告知家長保證學(xué)生按時就寢。由于課后延時服務(wù)的落實,學(xué)生在家作業(yè)量較少,沒有放學(xué)后參加課外輔導(dǎo)班的情況。

3、手機(jī)管理

學(xué)校無學(xué)生帶手機(jī)到?，F(xiàn)象。嚴(yán)格落實不用手機(jī)布置作業(yè),不布置需用手機(jī)的作業(yè)。對家長咨詢作業(yè)項目的情況,教師與家長單獨(dú)溝通。召開主題班會引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。通過家長群、家長會等渠道,提醒家長嚴(yán)控孩子玩手機(jī),加強(qiáng)對手機(jī)的管理。

4、讀物管理

學(xué)校沒有通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象,不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的行為。

孩子課后輔導(dǎo)的重要性范文第4篇

大家好！

我是XXX同學(xué)的家長，首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個機(jī)會，能讓我站在這里和所有家長共同交流孩子的學(xué)習(xí)教育，我感到十分榮幸。孩子的成長離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，開學(xué)兩個多月以來，我們欣喜的看到自己的孩子知識一天天在增長，學(xué)習(xí)一天天在進(jìn)步和提高，在此，請允許我代表所有家長向各位老師的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)致以崇高的敬意和衷心的感謝。

作為一個學(xué)生家長，我很理解各位家長朋友們對自己孩子學(xué)習(xí)上的期望，同時對孩子的學(xué)習(xí)也傾注了大量的心血，我自己也是一樣。孩子上學(xué)以來，這是我第三次開家長會，前面兩次家長會聽了幾位家長的經(jīng)驗分享，讓我也深受啟發(fā)，同時也明顯的感受到自己在教育孩子方面的差距和不足，孩子在很多方面都還不夠優(yōu)秀。今天來到學(xué)校，最主要的是討論孩子的學(xué)習(xí)問題，那么我就把平時教育孩子學(xué)習(xí)方面的一些不成熟的做法和在座的各位老師、家長朋友們做個交流和分享，不當(dāng)之處請大家多提寶貴意見。

一、就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是決定孩子將來成敗的關(guān)鍵，好的習(xí)慣伴隨孩子一生，小學(xué)階段也正是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，錯過了就將無法補(bǔ)救。當(dāng)前我覺得起碼需要養(yǎng)成的習(xí)慣應(yīng)該有課堂認(rèn)真聽講的習(xí)慣、課后按時高質(zhì)量完成作業(yè)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要家校共同配合，家庭的督促和培養(yǎng)尤其重要，因為做作業(yè)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等等都是在課堂外進(jìn)行的。好習(xí)慣的養(yǎng)成我覺得不可缺少的就是一個好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，孩子在家里學(xué)習(xí)空間上盡量獨(dú)立，保證安靜，因為孩子學(xué)習(xí)的自覺性和自律性還在建立階段，定力不足，所以一個相對封閉、安靜的環(huán)境是專心學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，很難想象孩子在一個看電視、玩手機(jī)、打麻將的氛圍中能夠安心學(xué)習(xí)。另外就是做好監(jiān)督和輔導(dǎo)。有些孩子自律性差，學(xué)習(xí)拖延，注意力不集中，家長有時間必須在旁加強(qiáng)督促，適當(dāng)施加一定的壓力，要讓孩子認(rèn)識到完成作業(yè)的重要性，而不是通過拖延或者隨隨便便就能混過去的，在學(xué)校里完不成的，老師都能放學(xué)后讓孩子留校完成，那么在家里，我們是否能夠保持一樣的態(tài)度和強(qiáng)度，我覺得這是好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。

二、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。我們知道，正確的學(xué)習(xí)方法很多很多，現(xiàn)在我們可以從各種網(wǎng)站、各種微信公眾號、各種APP上看到很多關(guān)于學(xué)習(xí)方法的介紹，有名師名家的專業(yè)解讀，有學(xué)霸家長的經(jīng)驗之談等等，但我覺得適合自己孩子的學(xué)習(xí)方法才是最有效的，否則再正確也于事無補(bǔ)，下面我就分享幾個自己的方法：

1、抓住課本。我們都知道基礎(chǔ)知識很重要，基礎(chǔ)不牢，地動山搖。但怎么才能打好基礎(chǔ)，我覺得最重要、最關(guān)鍵的就是抓住課本。為什么這么說呢，我們的課本是全國教育部門幾經(jīng)修訂總結(jié)出來的精華，也是我們老師精心備課的所在，可謂是重中之重，但我們的家長，我們的孩子們未必能夠認(rèn)識到它的重要性，尤其是孩子們，往往存在眼高手低的問題，一看全會，一較真就蒙。在我看來，學(xué)習(xí)上所出現(xiàn)的一切錯誤都可以歸結(jié)為基礎(chǔ)知識掌握不牢，出現(xiàn)問題歸根結(jié)底就是對課本的內(nèi)容掌握浮于表面，沒有深入的、細(xì)致的、完完本本的去學(xué)，課堂上我們老師講解的時間是有限的，所以課后必須對老師講的內(nèi)容對照課本進(jìn)行消化吸收，真正的變成自己的東西，所以閑暇時間應(yīng)該讓孩子多讀讀課文，多翻翻課本，不管是成績理想還是不理想，我覺得這樣遠(yuǎn)比多做題、上培訓(xùn)班管用得多。

2、笨鳥先飛。顧名思義，就是飛得慢的鳥要先行動，在學(xué)習(xí)上就是指怕落后，比別人先學(xué)一步。這里的學(xué)不是簡簡單單的預(yù)習(xí)，也不是上培訓(xùn)班請老師先教，而是指自學(xué)，我都是寒暑假把下學(xué)期的課本買好，適當(dāng)?shù)淖尯⒆幼约涸诩易詫W(xué)，需要背誦的課文和口訣提前背熟，對課本上的內(nèi)容做個大致的了解和掌握，這樣孩子在下學(xué)期的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就會減輕很多，理解和接受起來就會更加輕松，寒暑假也不會處于“放羊”狀態(tài)，也會有更多精力和時間放在學(xué)習(xí)提高方面。

孩子課后輔導(dǎo)的重要性范文第5篇

數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)一 一、認(rèn)真?zhèn)湔n，在備學(xué)生、備教材、備教法的同時，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備。為提高課堂教學(xué)效果和容量，盡量使用多媒體進(jìn)行授課。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記及反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法。多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，邊學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。此外還常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高。存在的不足是：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學(xué)生厭學(xué) , 導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進(jìn)。 教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我采用杜郎口的教學(xué)模式，注重小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說，討論簡直是一種放松。什么也沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼，如何解決呢?還有待探索和研究。

數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)二 一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、為人師表，從師德做起。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條高壓線和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度，本學(xué)期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進(jìn)行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。

對于學(xué)生，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，或?qū)W習(xí)不用心時，耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。

另外,當(dāng)同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。

二、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級三班和二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

2、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口、動手、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)校青藍(lán)工程，師徒結(jié)對的活動中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見，學(xué)習(xí)她的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。本學(xué)期我們兩個班的后進(jìn)生的成績在期末考試中都有很大的進(jìn)步，大部分孩子都上了90分，我們二年級的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分。

6、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動，我的課題是關(guān)于低年級解決問題教學(xué)的思考圍繞這個課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究，積極實踐把我的想法及時應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報課的展示。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個班的學(xué)生解決問題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個班的學(xué)生在解決問題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級只有六個學(xué)生在這方面失分，還是由于粗心列對算式算錯得數(shù)失分。

三、教學(xué)成績總結(jié)。

本學(xué)期，期末考試 一年級三班平均分XXXX分，優(yōu)秀率達(dá)百分之XXXX以上。二年級三班平均分也有XXXXX分，優(yōu)秀率達(dá)百分之XXXX以上，兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績。

四、認(rèn)真反思，困惑之處。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。

1、在教學(xué)中有的知識點(diǎn)較難，在學(xué)生學(xué)習(xí)時就研究這些知識的形成過程就需要用一節(jié)課時間，使得最后沒有練習(xí)時間這種情況該怎么處理?

2、在一個班里學(xué)生的思維反映速度不一，反映快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會新知，而反映慢的總得用很長時間反復(fù)教才能學(xué)會。這種情況該如何設(shè)計教學(xué)?

3、對于練習(xí)題，學(xué)生做完以后，是全班集體糾正效果好呢?還是學(xué)生自己改后個別輔導(dǎo)效果好?