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三角梅的嫁接方法范文第1篇

【關(guān)鍵詞】教法研究 興趣教學(xué) 勞動與技術(shù) 中學(xué)教育

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）01-0031-02

興趣是人積極認(rèn)識、探究某種事物的心理傾向，它是學(xué)習(xí)活動的源動力。只有喜歡學(xué)，才能積極地投入到學(xué)習(xí)活動中去。綜合實(shí)踐活動課程是新課程中的一門必修課，勞動與技術(shù)教育作為其中的一個(gè)領(lǐng)域，對于深入推進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育具有重要意義。而在教學(xué)中，學(xué)生的興趣如何，直接影響著他們學(xué)習(xí)、掌握知識和技能，影響著課堂教學(xué)的有效性。因此，勞動與技術(shù)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生好學(xué)樂學(xué)，喜歡上勞技課，這是值得探索的一個(gè)問題。本人結(jié)合近年來的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和做法。

一、現(xiàn)代教育新理念——民主與寬松的課堂

現(xiàn)代教育主張民主教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師要注意構(gòu)建寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍，教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問，充分尊重學(xué)生的主體地位，要給予學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上課時(shí)，我盡量用和藹可親的態(tài)度、生動的語言與學(xué)生交流，這會給學(xué)生愉快的暗示，他們會從中受到感染，有利于學(xué)生敞開心扉。

多關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生，樹立他們的信心。勞動與技術(shù)課堂中，有較多的時(shí)間是由學(xué)生動手實(shí)踐操作，如每年12月份是雕刻水仙花的季節(jié)，我教學(xué)生學(xué)習(xí)《蟹爪水仙的雕刻》，有的學(xué)生很害怕，由于膽小、害羞而不敢動手，我給予充分的諒解和適度的寬容，引導(dǎo)他們、鼓勵(lì)他們。同時(shí)及時(shí)制止其他學(xué)生的嘲笑，保護(hù)學(xué)生的自尊心，保護(hù)他們學(xué)習(xí)技能的積極性。同時(shí)在學(xué)生操作時(shí)，我適當(dāng)?shù)胤乓恍┹p音樂，隨著音樂的流淌，整個(gè)教室始終充滿著和諧、積極、向上的氣息，學(xué)生學(xué)習(xí)得非常愉快。大家保持著濃厚的興趣，形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛。

二、創(chuàng)設(shè)興趣情境，激發(fā)學(xué)生積極性

導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，是課堂教學(xué)的引子，一個(gè)恰當(dāng)精彩的導(dǎo)入可以刺激學(xué)生心靈中蘊(yùn)藏的求知欲望，促使學(xué)生主動愉快地去學(xué)習(xí)，使其在最佳的精神狀態(tài)下迅速地投入到對新知識的學(xué)習(xí)之中，積極思考，樂于實(shí)踐。

展示教具直觀導(dǎo)入，展示精美的勞技作品的實(shí)物或圖片。先把要學(xué)做的作品成果展示給學(xué)生，以激勵(lì)他們要“做”的欲望。如在學(xué)習(xí)《嫁接》一節(jié)時(shí)，我先展示一些圖片（通過嫁接形成的植株），一棵杜鵑樹上開滿了各種顏色的花、樹狀月季、龍鳳牡丹、“錦上添花”等等，把學(xué)生帶入一個(gè)嶄新的境界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動手實(shí)踐的欲望。讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，對嫁接繁殖產(chǎn)生濃厚的興趣。

也可創(chuàng)設(shè)問題情境，點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，使學(xué)生帶著著問題很快地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在教學(xué)水仙雕刻造型中，我給學(xué)生看兩組圖片，一組是“直仙”——自然生長的水仙作品，另一組是經(jīng)過雕刻造型優(yōu)美的水仙作品，繼而提問，為什么經(jīng)過雕刻的水仙會有各種造型出現(xiàn)？怎么雕刻？又如：介紹養(yǎng)花的土壤時(shí)，從“中國土地資源利用類型圖”中先了解到中國的土地資源豐富，是個(gè)農(nóng)業(yè)大國。隨后提出問題：土壤在植物栽培中有什么作用呢？我們知道土壤的種類很多，那么它最有代表性的分類是怎么分的呢？什么樣的土壤是一般花卉栽培的理想用土？由此將學(xué)生帶入問題的情境，猶如注入一支思維興奮劑，刺激學(xué)生帶著問題自發(fā)地進(jìn)行積極思考和探索。

顯然，教學(xué)中教師若能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材的要求，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，無疑會使學(xué)生進(jìn)入受激發(fā)的最佳狀態(tài)，積極、主動地參與學(xué)習(xí)。

三、巧用現(xiàn)代教學(xué)手段——電教多媒體

初中生的形象思維豐富，他們對具體、生動、形象、鮮明的事物最感興趣。巧用多媒體可調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺，引導(dǎo)學(xué)生動手操作。在技能教學(xué)中，離開了各種直觀手段，只用貧乏的講解，往往比較抽象，學(xué)生會感到枯燥乏味，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。

鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，示范演示也是必要的。有些動作技巧，這就要求教師在教學(xué)過程中盡量使學(xué)習(xí)材料直觀化，變枯燥為有趣，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們由被動地接受知識向主動思考、探索轉(zhuǎn)化。如：《插花藝術(shù)》的“插花技法”中，為了造型的需要，學(xué)習(xí)人工彎枝的方法時(shí)，為使學(xué)生正確掌握動作要領(lǐng)，我把文字直觀化，使彎枝的動作要領(lǐng)展示在屏幕上。我利用三角梅的枝條，邊利用圖片講解邊通過實(shí)物展示儀用實(shí)物進(jìn)行示范，既形象又明了，起到了事半功倍的效果。

用錄像設(shè)備將學(xué)生的實(shí)踐操作過程、片段攝錄下來，然后再現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下觀察自己的操作，讓學(xué)生自己找出其中錯(cuò)誤的地方，及時(shí)糾正。通過這種方法，學(xué)生能及時(shí)地獲得直觀、形象的自我反饋，能及時(shí)地反思，再加上被攝者是自己熟識的同學(xué)，所以課堂教學(xué)時(shí)學(xué)生興趣特別高，氣氛特別濃，教學(xué)效果也特別好。

此外，各種花卉、作品圖片、視頻資料等都可以用來優(yōu)化和豐富教學(xué)。如在合適的時(shí)候介紹現(xiàn)代科技成果。學(xué)生對周圍世界特別是最新發(fā)生的事情，不但好奇，而且還懷有積極探索的欲望。在園藝課上，例如講花卉無性繁殖時(shí)，可給他們看視頻花卉組織培養(yǎng)等相關(guān)知識；講種子繁殖時(shí)，可提供太空育種視頻，我國八號育種衛(wèi)星搭載著如花卉、蔬菜等各種種子上了太空利用太空誘變等選出新品種。在上土壤這部分知識中，介紹精準(zhǔn)技術(shù)、無土栽培。這些不但開闊了學(xué)生的視野，而且視覺也受到了沖擊。讓學(xué)生體會到了知識的廣泛應(yīng)用，也調(diào)動了學(xué)生的熱情。

四、親歷實(shí)踐、親身體驗(yàn)，感受成功的快樂

勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它的第一特征就是實(shí)踐性。在實(shí)踐中要想使學(xué)生獲得持久的興趣，就是讓學(xué)生親身體驗(yàn)，感受到操作的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。成功總是會給人一種積極向上的情緒，每個(gè)學(xué)生總是希望自己能夠成功，能得到同學(xué)的羨慕和老師的表揚(yáng)肯定。那么我們的教學(xué)應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自己的努力達(dá)到成功的滿足，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，以使學(xué)生在教學(xué)過程中總能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)生的手工制作課——筆筒的制作，我讓學(xué)生自由組合，利用周圍的材料，運(yùn)用簡單工具和方法來加工，構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作出一個(gè)美觀、實(shí)用和新穎的筆筒。學(xué)生們合作分工后，每個(gè)同學(xué)都深入其中，在實(shí)踐中，不斷地反思修改，戰(zhàn)勝了實(shí)踐過程中的種種困難。看看他們的作品，有的是多功能可拆卸的筆筒、有的做成了房屋造型、有的做成圓筒冰淇淋樣子、有的是奧林匹克五環(huán)的造型……各式各樣，他們在快樂地實(shí)踐、思考，在快樂中激發(fā)創(chuàng)新的火花。在一次次的體驗(yàn)中，學(xué)生們獲得了一次次的成功，而他們都會在成功的喜悅中感受到實(shí)踐的意義。學(xué)生只有不斷體驗(yàn)到成功，才有繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心，才能獲得持久的興趣，才能發(fā)掘出他們的潛力。

總之讓不同層次的學(xué)生都有事可做，親自動手去做，做則都有所收獲，獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)生有了成績，得到了老師和同學(xué)們的肯定，樂此不疲，動手實(shí)踐自然成為孩子們樂意做的事，覺得是一種享受。

五、科學(xué)評比、激發(fā)動力、活化教學(xué)

中學(xué)生一般都有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求勝心理，他們對參與競賽的熱情很高。用競賽的方法特別能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。所以適當(dāng)?shù)匕才沤M織學(xué)生參加各種競賽評比活動，可大大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。例如學(xué)習(xí)花卉的上盆，要求學(xué)生會正確的上盆步驟，教師可組織學(xué)生分小組進(jìn)行上盆比賽，看哪一組同學(xué)完成得最好。從墊片上看是否做到蓋而不堵，擋而不死；栽苗位置準(zhǔn)確，深淺合適度；盆沿干凈，土表平整；工具整齊，場地干凈；認(rèn)真操作，不怕臟累等方面進(jìn)行自評互評。同時(shí)繼續(xù)以小組為單位進(jìn)行這盆花的日常栽培管理，每隔一段時(shí)間交流栽培心得并開展評比活動。還有開展比如插花比賽、水仙花雕刻比賽、開展知識搶答競賽等等，上述競賽活動的開展，不僅促進(jìn)了學(xué)生技術(shù)的學(xué)習(xí)和動手能力的提高，而且活化了教學(xué)過程，使課堂教學(xué)自始至終充滿著樂趣。

在勞技教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，提高自身素質(zhì)，研究教材，了解學(xué)生。采用各種教學(xué)方法和形式多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中感受樂趣，將興趣轉(zhuǎn)化為動力，這樣才能有效地掌握知識和技能，使學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力真正地得到提高。

參考文獻(xiàn)：