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敬老院公益活動(dòng)方案策劃范文第1篇

以人為本，以德弘藝，以文化人的觀念，找準(zhǔn)公益文化的獨(dú)特視角，是公益文化活動(dòng)策劃能否成功的基本點(diǎn)。那么，公益行活動(dòng)該怎樣策劃呢?以下是小編精心收集整理的公益行活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

公益行活動(dòng)方案1一、活動(dòng)主題:金馬之家百萬愛心獻(xiàn)老區(qū)

關(guān)鍵詞:公益活動(dòng)輿論宣傳經(jīng)營人心促銷

活動(dòng)目的:公益性與商業(yè)性相結(jié)合的義拍義賣營銷活動(dòng)

響應(yīng)政府“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”號(hào)召和“青春家園建設(shè)”關(guān)愛行動(dòng)，與共青團(tuán)武漢市委、武漢市關(guān)心下一代工作委員會(huì)、武漢市青少年發(fā)展基金會(huì)、武漢市農(nóng)業(yè)局、武漢市文化局、武漢市衛(wèi)生局、武漢晚報(bào)社、武漢市廣播電視局、武漢晚報(bào)社、武漢愛心文化傳播中心等單位聯(lián)手，推出大型公益活動(dòng)“金馬之家百萬愛心獻(xiàn)老區(qū)”。

聯(lián)合政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、新聞媒體共同舉辦，增強(qiáng)該活動(dòng)的_性、公益性、新聞性和可信度，這是企業(yè)組織公益活動(dòng)的關(guān)鍵問題。

在即將到來的銷售淡季，推出與金馬之家經(jīng)營項(xiàng)目和營銷活動(dòng)緊密相連的大型公益活動(dòng)，尋找挖掘新聞點(diǎn)，吸引大眾眼球，提升品牌形象，帶動(dòng)淡季的人流和銷售，并為旺季銷售做鋪墊。

活動(dòng)意義:

1、提升品牌知名度和美譽(yù)度:義拍助學(xué)是一項(xiàng)大眾關(guān)注度極高的公益活動(dòng)，開展這次活動(dòng)有幾個(gè)好處，因?yàn)槭枪婊顒?dòng)，所以受眾面較廣，能快速推廣品牌，且大眾認(rèn)知較快;

2、輿論宣傳導(dǎo)向和新聞炒作:作為公益活動(dòng)本身就有一定的新聞價(jià)值，通過合理的炒作為金馬之家營銷活動(dòng)造勢(shì)，增強(qiáng)大眾對(duì)金馬之家這一品牌的記憶、認(rèn)知和好感。

3、提升企業(yè)形象及實(shí)際銷售額:對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說，獲得大眾認(rèn)知便是企業(yè)的無形資產(chǎn)，社會(huì)效應(yīng)越好，越能帶動(dòng)公司業(yè)績飛升。

4、符合公司的經(jīng)營理念:肖凱旋總裁曾多次在公司的會(huì)議上提出過企業(yè)使命感，在我們以全方位的產(chǎn)品定位解決了消費(fèi)者的家裝痛苦同時(shí)，我們同樣要在公眾心中媒體眼中塑造一個(gè)公益形象，營造優(yōu)秀的企業(yè)文化，樹立員工的價(jià)值觀，通過經(jīng)營人心的宏偉工程，為企業(yè)長足發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益雙贏:

(1)通過整合優(yōu)勢(shì)資源，有效開展品牌形象戰(zhàn)略目標(biāo);

(2)義賣(義拍)活動(dòng)能有效吸引客流到賣場，從而提升經(jīng)濟(jì)效益，公眾對(duì)于公益事業(yè)的熱情較高，通過長期的公益活動(dòng)，能獲得良好的社會(huì)效益;

(3)因公益事業(yè)是政府部門極為關(guān)注的一項(xiàng)長久性事業(yè)，本次活動(dòng)又聯(lián)合了多家政府職能部門，從而樹立良好的政府形象工程;

(4)事半功倍的營銷推廣效果:本次活動(dòng)主題突出，題材鮮明，受大眾及媒體、政府部門關(guān)注程度高;且活動(dòng)本身易于操作，炒作空間大;又與商戶互動(dòng)，投入少，能取得事半功倍的品牌推廣效果。

二、義賣(義拍)活動(dòng)分析:

1.活動(dòng)內(nèi)容:

金馬之家聯(lián)合商戶提供近百萬價(jià)值的義賣產(chǎn)品，義賣款項(xiàng)作為愛心?？钊烤璜I(xiàn)革命老區(qū)的福利機(jī)構(gòu)和弱勢(shì)群體。

2.活動(dòng)時(shí)間:2006年5月開始啟動(dòng)，至，在近一年的時(shí)間里開展一系列愛心義賣義拍及捐贈(zèng)活動(dòng)。

3.義賣產(chǎn)品來源:

(1)由金馬之家商戶贊助義拍義賣商品，尤其是衛(wèi)浴、地板、磁磚、櫥柜、電器、家具等全國知名品牌的廠家有較強(qiáng)的品牌推廣意識(shí)，贊助投入產(chǎn)品的積極性高，同意以公益贊助為由頭，做商業(yè)促銷活動(dòng)。

(2)目前公司的武湖基地尚有一批庫存家具、床上用品等，可以作為義賣商品。

(3)計(jì)劃在近一年的時(shí)間里，組織8-10次公益性主題促銷和若干次捐贈(zèng)活動(dòng)，估計(jì)每次需提供價(jià)值1-5萬元的家具建材商品進(jìn)行義賣，作為捐贈(zèng)款項(xiàng)資助革命老區(qū)。

4.活動(dòng)難度:這項(xiàng)活動(dòng)需要部分廠商配合，提供義拍商品。

但是參與此次活動(dòng)能給商家?guī)矶囗?xiàng)有形的回報(bào)，因此，說服商家提供拍賣品是可行的。

5.活動(dòng)啟動(dòng)時(shí)間:5月27日、28日，每日一次，每天拍賣時(shí)間約為2小時(shí)。

以后每月1-2個(gè)周末定點(diǎn)舉行義拍義賣公益活動(dòng)。

三、扶助對(duì)象

以湖北省大別山革命老區(qū)為主要扶助對(duì)象，可以深入到大別山老區(qū)如:紅安、麻城、大悟、羅田、英山、黃陂、新洲等地，根據(jù)不同時(shí)段，組織品牌磁磚、地板、潔具、櫥柜櫥配等廠家參與，推出相關(guān)主題促銷活動(dòng)，例如可做如下主題活動(dòng):

1.7-8月，高考后推出資助老區(qū)高考狀元

2.9月，九九重陽節(jié)，如到老將軍故里，為老將軍或者其后人親屬獻(xiàn)愛心

3.10月，為革命老區(qū)的福利機(jī)構(gòu)獻(xiàn)愛心

五、媒體支持

1.《武漢晚報(bào)》扶助行動(dòng)欄目

2.《武漢晨報(bào)》

3.武漢電視臺(tái)《百姓連線》

4.湖北廣播電臺(tái)

六、本次拍賣活動(dòng)操作細(xì)則:

1.本次義拍活動(dòng)為無底價(jià)義拍，即所有拍品0元起價(jià)，參與競拍者自由叫價(jià)，最低喊價(jià)幅度為50元人民幣。

2.本次拍賣會(huì)拍品由金馬之家的商戶提供，主要拍品有床、床墊、沙發(fā)、餐桌椅、沙發(fā)床等拍賣品。

3.本次拍賣會(huì)所得款項(xiàng)用于資助革命老區(qū)弱勢(shì)群體。

4.本次拍賣會(huì)在金馬之家建材家居門前廣場舉行。

5.本次拍賣為無底價(jià)拍賣，最終得主由工作人員帶到收銀臺(tái)繳款;

6.本次拍賣活動(dòng)擬定于5月27-28日下午3點(diǎn)進(jìn)行，提前展示拍賣品，由主持人現(xiàn)場詳細(xì)介紹其品牌、功能等(內(nèi)容由商家提供)。

7.拍賣師宣布拍賣開始，參與拍賣者開始出價(jià)。

8.每次叫價(jià)，拍賣師現(xiàn)場喊價(jià)3次，如沒有人加價(jià)，拍賣師落錘，宣布成交。

8.工作人員現(xiàn)場將最后競拍得主請(qǐng)上舞臺(tái)，有電臺(tái)、電視臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場采訪。

10.由產(chǎn)品廠商代表恭賀該消費(fèi)者成為金馬之家愛心大使。

公益行活動(dòng)方案2一、活動(dòng)背景

1、四川的很多地區(qū)有很多無辜的適齡上學(xué)兒童因?yàn)樨毟F沒辦法上學(xué)。

2、在貧困山區(qū)，農(nóng)村村小圖書室只有一點(diǎn)微薄的藏書，有的學(xué)校甚至一本圖書都沒有。

3、運(yùn)河高等師范學(xué)校的學(xué)子在自己有學(xué)上的同時(shí)沒有忘記祖國的其他孩子，大家都有一顆強(qiáng)烈的助學(xué)之心。

4、學(xué)校有很多學(xué)生有閑置不用的書和衣物等其他用品。

二、活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)

1、以我們現(xiàn)有的能力，通過實(shí)際行動(dòng)去幫助那些需要幫助的孩子們。

2、幫助沒有圖書館活圖書很少的學(xué)校。

3、通過此次活動(dòng)的開展，培養(yǎng)我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感及使命感，帶動(dòng)周圍更多的人加入我們的愛心活動(dòng)中，播撒愛心，收獲愛心。

4、過此次活動(dòng)的開展，呼吁在校大學(xué)生以募捐的形式奉獻(xiàn)愛心，讓愛心傳遞給每一個(gè)人，讓我們?yōu)榱羰貎和鲆恍┝λ芗暗氖虑?，為他們共同托起明天的希望以及讓更多的大學(xué)生了解貧困小學(xué)的情況，使我們擁有更強(qiáng)烈的使命感，責(zé)任感，去關(guān)愛那些需要幫助的孩子，讓他們切身感受到世界充滿著愛和幸福的氣息。

5、提高運(yùn)師學(xué)子的志愿熱情。

6、擴(kuò)大運(yùn)師的聲譽(yù)。

三.活動(dòng)主題

攜手愛心共建暖春愛心傳遞有你參與

四、活動(dòng)時(shí)間

3月中旬

五、活動(dòng)地點(diǎn)

運(yùn)師體育館門口、大華聯(lián)門口和運(yùn)中門口

六、活動(dòng)主辦

運(yùn)河高等師范學(xué)校青年志愿者大隊(duì)

七、活動(dòng)協(xié)辦

邳州紅十字協(xié)會(huì)

八、活動(dòng)形式

1、按照人們自愿的原則，在指定地點(diǎn)進(jìn)行募捐(運(yùn)師體育館門口、大華聯(lián)門口和運(yùn)中門口)

2、募捐的物資分為書、衣物、錢、其他四類

3、所有參與募捐的愛心人士在大橫幅上簽名紀(jì)念

4、參與募捐的學(xué)生進(jìn)行愛心留言

九、宣傳方式

橫幅、海報(bào)、宣傳單、廣播站、報(bào)刊、電視臺(tái)

十、資源需要

桌子六張、橫幅六條、宣傳海報(bào)九張、隊(duì)旗，相機(jī)，志愿服和帽人手一套、租借音響設(shè)備、宣傳單3000張、黑色粗筆十二支、(稿子、透明膠、雙面膠、水、募捐箱)各三個(gè)、紙杯若干、借展板六塊。還房屋一間用于存放捐贈(zèng)物品。

十一、活動(dòng)展開

1、橫幅六條，三條用于懸掛，作為此次活動(dòng)的宣傳;

三條用于愛心助學(xué)簽名使用。

2、宣傳海報(bào)九張，三張用于顯示貧困的兒童情況;

三張用于宣傳活動(dòng);三張用于介紹運(yùn)河高等師范學(xué)校青志和邳州紅十字協(xié)會(huì)。

3、大的宣傳單22張，介紹此次活動(dòng)的基本情況。

4、聯(lián)系校廣播站。

5、聯(lián)系邳州紅十字協(xié)會(huì)，請(qǐng)其幫助聯(lián)系報(bào)刊等媒體。

6、桌子六張(各個(gè)募捐地點(diǎn)用兩張)，大傘六把。

7、隊(duì)旗，相機(jī)，志愿服和帽人手一套。

8、租借音響設(shè)備。

9、印宣傳單3000張。

?在運(yùn)師同學(xué)們進(jìn)入食堂吃飯時(shí)發(fā)放;?在大街上還有店鋪進(jìn)行發(fā)放;?運(yùn)中的在大家放學(xué)時(shí)發(fā)放。

10、簽字的黑色粗筆十二支。

11、現(xiàn)場念的的稿子三份。

12、募捐箱三個(gè)。

13、裝衣物的袋子24個(gè)，放書的紙箱24個(gè)

14、紅紙若干，貼在所有的桌子和募捐箱上，營造出紅色的效果。

15、大卷透明膠三卷，雙面膠三卷。

16、三輪車一輛，水三桶，紙杯若干。

17、收集關(guān)于貧困孩子的情況和學(xué)校情況，用于制作海報(bào)。

18、購買海報(bào)紙六張，洗出關(guān)于貧困孩子的情況照片15張左右。

19、聯(lián)系宣傳部幫助制作海報(bào)三張。

20、借展板6塊。

21、召開部門會(huì)，分工明確。

24、場地批條、活動(dòng)批條、展板批條、募捐證明及相關(guān)其他證明。

25、活動(dòng)結(jié)束把所有的物件歸還。

十二、活動(dòng)結(jié)束。

1、整理書籍和衣物，錢物等。

2、將所得全部衣物的錢全部全部由校方捐贈(zèng)貧困地區(qū)，所得書中對(duì)運(yùn)河高等師范學(xué)校學(xué)生有用的留下做換書活動(dòng)，將對(duì)大學(xué)生無用的書捐出。

3、記者團(tuán)寫新聞稿。

4、志愿者干事總結(jié)。

5、邳州紅十字會(huì)給于運(yùn)河高等師范學(xué)校志愿者對(duì)募捐證明，活動(dòng)證書，和表示感謝的錦旗。

6、所得的書如果很多，足以組建一個(gè)圖書館，受幫助的學(xué)校承諾將建成的圖書館以我志愿者隊(duì)的名字命名。

十三、預(yù)算金費(fèi)

1、橫幅兩條:300

2、大海報(bào)紙九張:27

3、洗照片15張左右:15

4、大粗黑筆12支:30

5、紅紙:4

6、傳單3000張:180

7、音響租借:40

8、海報(bào)筆一板:15

9、水(水杯):50

總計(jì):元

_注意事項(xiàng):

1、對(duì)募捐者要情切熱情、做到微笑、和諧募捐。

2、注意現(xiàn)場的募捐活動(dòng)秩序。

3、不要擋住人們的出行道路。

4、各部門負(fù)責(zé)人需對(duì)自己部參加活動(dòng)的人員強(qiáng)調(diào)記律問題，加強(qiáng)時(shí)間觀念，不準(zhǔn)遲到。

5、注意自己以及物資的安全。

十四、前期宣傳

首先我們要借助媒體和報(bào)社，對(duì)我們這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，然后我們?cè)俜植家恍┩鄰S家想做慈善事，卻不知道從何入手，他們可以通過我們志愿者活動(dòng)來做到。

十五、人員分配

每個(gè)募捐地點(diǎn)都要有兩個(gè)負(fù)責(zé)登記的，兩個(gè)負(fù)責(zé)清點(diǎn)錢，兩個(gè)清點(diǎn)捐贈(zèng)物品的，十名同學(xué)用于在現(xiàn)場做宣傳，維持秩序，及幫忙整理捐贈(zèng)物品。有兩到三人，用于將捐贈(zèng)物品拉回來。

運(yùn)河高等師范學(xué)校青年志愿者隊(duì)

公益行活動(dòng)方案3一、活動(dòng)目的

響應(yīng)校團(tuán)工委提出的繁榮校園文化活動(dòng)、豐富校園生活的號(hào)召，旨在讓學(xué)生熟悉市場經(jīng)營全過程，培養(yǎng)學(xué)生的市場經(jīng)濟(jì)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，認(rèn)識(shí)市場規(guī)律和規(guī)則，實(shí)踐課堂所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)以致用，活學(xué)活用;并且增強(qiáng)大學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、關(guān)注市場的意識(shí)，同時(shí)切實(shí)地為新校區(qū)同學(xué)提供方便。

二、主辦單位

廣東__學(xué)院__年科技節(jié)組委會(huì)

大學(xué)城團(tuán)工委學(xué)生會(huì)

三、協(xié)辦單位：學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)

四、活動(dòng)內(nèi)容

同學(xué)們自行組合成立營銷小組，采取“注冊(cè)、經(jīng)營、管理”完全仿真市場的形式，以攤位為單位成立形式各異的營銷小組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以有形或無形的產(chǎn)品進(jìn)行銷售活動(dòng)。

五、參賽要求

1、參賽對(duì)象：學(xué)院在校班級(jí)學(xué)生

2、參賽時(shí)間：為期小天初定為_月__-__日

3、參賽地點(diǎn)：大學(xué)城飯?zhí)弥猸h(huán)繞及到宿舍間的校道兩旁

4、參賽條件：

以班級(jí)或個(gè)人為單位組織1個(gè)以上的小組(人數(shù)不限)，采取“注冊(cè)、經(jīng)營、管理”完全仿真市場的形式，對(duì)攤位自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧。

(1)注冊(cè)：指所有營銷單位必須向組委會(huì)申請(qǐng)注冊(cè)，通過注冊(cè)獲得營業(yè)執(zhí)照才能開張經(jīng)營。

(2)經(jīng)營：指經(jīng)營者必須按照“自愿、平等、公平、誠實(shí)信用”的市場交易原則進(jìn)行經(jīng)營，按程序上繳、稅收、管理費(fèi)用和保證金;一切交易必須填開收據(jù)。

(3)管理：指經(jīng)營者必須有序地對(duì)自己的店鋪和員工進(jìn)行管理，3天共交付管理費(fèi)用20元;交付保證金50元(活動(dòng)后退還)，保證金用于保證各攤位嚴(yán)謹(jǐn)遵守有關(guān)規(guī)章制度和保證協(xié)助模擬市場工作人員順利進(jìn)行各項(xiàng)工作，活動(dòng)完畢全額退還。

公益行活動(dòng)方案4一、指導(dǎo)思想：

通過開展尊老敬老活動(dòng)，進(jìn)一步教育青少年繼承中華民族的尊老敬老的優(yōu)秀傳統(tǒng)，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，提升青少年思想道德素質(zhì)，提高德育教育的針對(duì)性和實(shí)效性，以“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)，重細(xì)節(jié)，塑形象”的主題活動(dòng)為載體，知榮明恥，構(gòu)建細(xì)節(jié)德育教育。

二、組織機(jī)構(gòu)：

顧問：___

組長：___

副組長：___

成員：團(tuán)委委員、學(xué)生會(huì)干部、各班團(tuán)支部書記

三、活動(dòng)時(shí)間：

20__年_月_日下午課活課時(shí)間

四、活動(dòng)安排：

1、16：35團(tuán)委委員、學(xué)生會(huì)干部、各班團(tuán)支書和志愿者到__中學(xué)小廣場集中;

2、16：40慰問隊(duì)伍從_中出發(fā)往敬老院;

3、學(xué)生會(huì)干部到__鎮(zhèn)拿好禮品;

4、在敬老院內(nèi)集中排隊(duì);

5、由我校___副校長等帶隊(duì)老師為老人送慰問金，各班班長為老人送禮品;

6、請(qǐng)敬老院老人介紹他們情況;

7、請(qǐng)___副校長講話;

8、參觀敬老院并與老人談心、合影、為老人做些力所能及的事情;

9、安全回家。

五、隊(duì)伍秩序：

1、隊(duì)伍兩路中隊(duì)前行;

2、隊(duì)伍方塊排列順序。

團(tuán)旗——校旗——學(xué)生會(huì)干部——各班團(tuán)支部書記、志愿者按高年級(jí)到低年級(jí)順序排列

六、安全保障：

1、團(tuán)委委員在隊(duì)伍側(cè)邊維持隊(duì)伍秩序，確保學(xué)生安全;

2、在__路口，由___等老師把守，確保學(xué)生安全。

公益行活動(dòng)方案5一、活動(dòng)主題：讓愛飛翔，托起明天的太陽

二、活動(dòng)目的：將愛傳遞給孤兒院的孩子們以及弱勢(shì)兒童，以培養(yǎng)愛心為主題，了解一個(gè)特殊群體，通過這次活動(dòng)，聚愛心人士，讓社會(huì)上更多的人去了解，認(rèn)識(shí)并關(guān)懷弱勢(shì)群體，最終通過各界人士的關(guān)注和關(guān)愛，送溫暖、送真情、送關(guān)懷、共建和諧家園。同一片藍(lán)空下，讓孤兒感受這個(gè)秋冬不在冷，孤寡兒童充分體會(huì)到社會(huì)大家庭的溫暖，并鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，將來回報(bào)社會(huì)。同時(shí)也借此機(jī)會(huì)加強(qiáng)和改進(jìn)我院大學(xué)生思想政治教育，豐富校園文化生活，使全院同學(xué)都參與到此次愛心公益活動(dòng)中來，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。

三、活動(dòng)背景：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)有失去父母和事實(shí)上無人撫養(yǎng)的成年人57.3萬人。他們失去父母，無人撫養(yǎng)，處于生存和發(fā)展的困境他們中占絕大多數(shù)的為農(nóng)村孤兒，這些農(nóng)村孤兒得到的救助比城市孤兒要少得多，不少貧困地方的救助只能是象征意義。孤兒院的孩子和每一個(gè)孩子一樣，他們也是在祖國的沃土上含苞待放的花朵，他們也曾經(jīng)是父母身邊的“小太陽”，而他們所擁有的溫暖卻少了很多很多。他們也和所有的孩子一樣活潑可愛，喜歡玩耍，可是在活潑的背后，他們要承受作為孩子不該承受的東西。

每個(gè)天真無邪的孩子都背負(fù)了神圣的使命，他們是迎接未來的希望，他們創(chuàng)造美好明天的天使;他們徜徉在我們懷里的寶貝。每當(dāng)歡樂的畫面一次次定格的時(shí)候，你可曾記起過那些被親情遺棄在角落的孩子，他們需要陽光，他們也有希望，他們渴望您的關(guān)愛!

作為大學(xué)生的我們，大多沒有自主的經(jīng)濟(jì)能力，沒有多余的金錢去資助他們，但我們有一顆慈善的心，我們?cè)敢獗M我們所能去幫助這些需要幫助的人。讓我們行動(dòng)吧!這個(gè)冬天，不妨讓我們攜手將愛播散，和我們一樣有愛心的您或她(他)我們共同牽起那些孤獨(dú)的孩子的企盼的小手，這個(gè)冬天我們一起走過.....

四、活動(dòng)性質(zhì)：個(gè)人自愿、自發(fā)為主的為非營利愛心捐助與義賣相結(jié)合的公益活動(dòng)。

敬老院公益活動(dòng)方案策劃范文第2篇

浙東甬江南岸，在翠綠的林蔭叢里，一幢幢橙色建筑組成的校園透著勃勃生機(jī)。這里就是寧波國家高新區(qū)外國語學(xué)校。作為學(xué)校未來發(fā)展的領(lǐng)路人，校長林良富清醒地意識(shí)到真正的德育是自主德育，只有培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)體的“自我意識(shí)”，才能促進(jìn)學(xué)生自我的生成完善。自主是培養(yǎng)的目標(biāo)，而為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，林良富校長帶領(lǐng)老師們一直在不斷地探索中。

自主課堂：讓學(xué)生找回自覺與自信

走進(jìn)高新區(qū)外國語學(xué)校的大門，映入眼簾的是一尊巨石，上刻有林良富校長親筆題寫的兩個(gè)大字：“喚醒”。何謂“喚醒”？“喚醒”誰？“喚醒”什么？要回答這些問題，得先從自主德育談起。

所謂自主德育，按林良富校長的看法，就是發(fā)揮每個(gè)學(xué)生、教師主體性、主動(dòng)性，激活每個(gè)學(xué)生的生命活力，使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，促使學(xué)生全面、充分、多元、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

課堂是學(xué)校德育的主陣地之一。學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂中度過的，課堂將直接影響學(xué)生的思維方式、自主發(fā)展的意識(shí)和可能性。因此把課上好就是把德育做實(shí)的方式之一，教師要盡可能讓學(xué)生在課堂里真正感受到思辨的快樂，獲得真善美的感動(dòng)，促進(jìn)自我意識(shí)的覺醒。為此，林校長帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)大膽“改造”課堂，讓學(xué)生在自主的課堂上真正唱主角，激發(fā)自我發(fā)展的意識(shí)和潛能。

導(dǎo)學(xué)案預(yù)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覺

自主課堂要求每一個(gè)學(xué)生都積極地展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括深入學(xué)科本質(zhì)的探究活動(dòng)或聲情并茂的表達(dá)活動(dòng)。林校長認(rèn)為，自主課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生預(yù)學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性、參與性，并以此不斷提升自主發(fā)展能力，即終身學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展能力。預(yù)學(xué)，尤其指導(dǎo)下的預(yù)學(xué)需要載體，導(dǎo)學(xué)案即是其中之一。

導(dǎo)學(xué)案是教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。在實(shí)踐中，導(dǎo)學(xué)案是學(xué)與教的重要依托，是提高學(xué)生自學(xué)能力的“拐杖”，主要用來對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、流程導(dǎo)學(xué)、方法導(dǎo)學(xué)、時(shí)間導(dǎo)學(xué)、思維導(dǎo)學(xué)。

同學(xué)小方是導(dǎo)學(xué)案的直接得益者。小方是個(gè)聰明的孩子，但很貪玩。只要老師不講課，他便很少主動(dòng)看教材。父母讓他空閑時(shí)可預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)教材，他就推脫說反正老師要講，老師一講我都聽得懂，不看沒關(guān)系。但自從進(jìn)入高新外語學(xué)校后，他發(fā)現(xiàn)這樣做已經(jīng)不行了，因?yàn)閷W(xué)校全面推行導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生不預(yù)習(xí)，老師不講；學(xué)生預(yù)學(xué)已經(jīng)會(huì)的，老師不講；學(xué)生預(yù)學(xué)不會(huì)，但同學(xué)間能講清楚的，老師不講；學(xué)生預(yù)學(xué)不會(huì)，同學(xué)間也沒討論清楚時(shí)，老師才講。小方?jīng)]辦法了，只好強(qiáng)迫自己根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提前讀教材，他可不想落后于人。

后來，小方了解到，林校長不僅書教得好，是特級(jí)教師，學(xué)校管理得好，是名校長，還多才多藝時(shí)，他充滿了欽佩。有老師提醒他，林校長的很多才能都是靠自學(xué)獲得的。小方倍受鼓舞，決心改變過去“等靠要”的思想，主動(dòng)求學(xué)。慢慢地，小方養(yǎng)成了自覺預(yù)學(xué)的習(xí)慣，在自主課堂上經(jīng)常能見到他自信表達(dá)觀點(diǎn)的身影。他的爸爸媽媽都覺得，孩子進(jìn)入初中后，仿佛變了一個(gè)人，學(xué)習(xí)主動(dòng)了，做事主動(dòng)了，自我控制能力大有提高。

小先生講學(xué)，讓學(xué)生講出自尊

老師講課天經(jīng)地義，但在寧波高新區(qū)外語學(xué)校，卻流行“小先生講學(xué)”。他們的教室門口，都張貼著孩子們?cè)谡n堂上講學(xué)的照片，有的內(nèi)斂，有的奔放，但都是認(rèn)真投入。說起來，這還和林良富校長的育人理念有關(guān)。他非常贊同美國功勛教師德·鮑拉的一個(gè)觀點(diǎn)：教重要的在于聽，學(xué)重要的在于說。他覺得：學(xué)生聽懂了不一定會(huì)解題，會(huì)解題了不一定能講清楚，講清楚了聽者不一定能懂，聽者能懂的講法還不一定是最好的，所以要讓學(xué)生學(xué)講，讓學(xué)生像老師那樣講，要相信學(xué)生終有一天會(huì)比老師講得更好。

過去，老師講得辛苦，學(xué)生聽得無趣，被動(dòng)育人的局面一直困擾著大家。所以林校長在全校范圍內(nèi)大力推廣“小先生制”，鼓勵(lì)學(xué)生多講。各班先從培訓(xùn)小組長開始，讓他們率先成為榜樣；再在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中要求，讓每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì)；然后通過從班級(jí)到年級(jí)再到校級(jí)的“小先生”比賽，營造濃厚的學(xué)生分組主講氛圍，真正發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)的作用，更好地促進(jìn)他們發(fā)展。

在高新區(qū)外語學(xué)校，老師們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中靦腆的孩子不少，他們大都膽小、拘謹(jǐn)，不夠自信。對(duì)此，林校長建議老師們縮小范圍，讓孩子們先在四人小組內(nèi)訓(xùn)練講，練出膽量后，再創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們到班級(jí)乃至學(xué)校中講。在這樣的訓(xùn)練中，孩子們不僅學(xué)到了新知，更找回了自信，體驗(yàn)到生命成長的變化與快樂。他們不僅在中考中交出了滿意的成績，而且在人生成長道路上留下了許許多多的精彩瞬間。他們比一般孩子更敢于探索，勇于表達(dá)。

分層走班，讓學(xué)生走出自信

在學(xué)校的班級(jí)構(gòu)成和設(shè)置上，林校長有兩個(gè)“堅(jiān)持”：堅(jiān)持均衡分班，尊重學(xué)生平等享有受教育的權(quán)利；堅(jiān)持分層走班教學(xué)，滿足學(xué)生個(gè)性化的教育需求。具體到實(shí)踐中，語文、社會(huì)、音樂、體育、美術(shù)、電腦、勞技等學(xué)科以行政班為單位進(jìn)行教學(xué)，數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語三門容易產(chǎn)生兩極分化的學(xué)科，以合作班為基礎(chǔ)進(jìn)行AB分層走班教學(xué)。

分層走班讓優(yōu)生吃得飽，學(xué)困生學(xué)得會(huì)。分層是相對(duì)的動(dòng)態(tài)概念，是過程中尋找學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的科學(xué)舉措。最重要的是分層走班給了學(xué)生自主選擇權(quán)，學(xué)生在選擇過程中學(xué)會(huì)了客觀審視自己，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；在走班過程中走出來的是快樂，是自信，是不同程度的提升。

小張是一個(gè)理科見長、英語特別弱的學(xué)生，他對(duì)英語學(xué)習(xí)幾乎失去了信心。分層走班后，他上數(shù)學(xué)、科學(xué)時(shí)在A層，上英語課時(shí)則在B層。在A層，課堂推進(jìn)很快，拓展提升內(nèi)容較多；在B層，老師引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)的速度相對(duì)慢些，更加重視基礎(chǔ)。很快，小張?jiān)贐層找到了感覺，他覺得課堂上聽得懂學(xué)得會(huì)了。第一次期中檢測后，他的英語成績進(jìn)步很快，能夠進(jìn)入到英語A層班，但他選擇了放棄，他說：“以我目前英語的實(shí)力，即便暫時(shí)進(jìn)了A層，也是處于擺尾狀態(tài)。而我在B層，總是能有很多的機(jī)會(huì)來展示自我，鍛煉自我。我找回了快樂、自信學(xué)習(xí)英語的感覺。”小張道出了許多跟他一樣的同學(xué)的心聲。

構(gòu)建自主課堂，轉(zhuǎn)變育人模式，讓學(xué)生在問學(xué)中增長學(xué)問，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生在課堂上能夠動(dòng)起來，真正變“要我學(xué)”為我要學(xué)、我會(huì)學(xué)、我樂學(xué)，自覺地走向自主發(fā)展。

自主活動(dòng)：在自我教育中領(lǐng)悟成長

德育要有所為，也要有所不為。林校長總這樣告誡老師們：在學(xué)生成長道路上，德育工作者不能淪為保姆、警察，而應(yīng)真正成為孩子們的精神導(dǎo)師、心靈朋友，用思想引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)展。

豐富多彩的德育活動(dòng)，是學(xué)生發(fā)展的最好舞臺(tái)。在寧波高新區(qū)外國語學(xué)校，他們的德育活動(dòng)有著和自主課堂教學(xué)高度一致的理念，即相信學(xué)生。簡單說，就是學(xué)生能做的老師不要插手，學(xué)生喜歡而又有意義的要考慮做，學(xué)生抵觸但又必須實(shí)施的，在還沒做通學(xué)生思想工作前不要做。這讓他們的德育活動(dòng)既富創(chuàng)新，又對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力。

主動(dòng)參與：主題活動(dòng)展風(fēng)采

在林校長的大力倡導(dǎo)下，學(xué)校學(xué)工處、學(xué)生會(huì)、年級(jí)組、學(xué)科組開展了系列有影響力、受學(xué)生歡迎的活動(dòng)，主要分為四類：愛滿人間類——紅五月歌詠比賽、為玉樹捐款、愛心義賣等；磨練意志類——軍訓(xùn)、萬米遠(yuǎn)足、拓展訓(xùn)練挑戰(zhàn)自我活動(dòng)等；文體生活類——?jiǎng)勇w育運(yùn)動(dòng)會(huì)、秀出自我風(fēng)采展現(xiàn)自我青春為主題的文藝匯演、籃球友誼賽、拔河比賽等；學(xué)科拓展類——地理知識(shí)競賽、辯論賽、美文背誦比賽等。這些活動(dòng)由學(xué)生自主組織、自主創(chuàng)意，老師提供平臺(tái)，創(chuàng)造條件，既鍛煉了學(xué)生能力，又展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，收效顯著。

自主創(chuàng)造：傳統(tǒng)項(xiàng)目顯新意

林校長堅(jiān)持把活動(dòng)辦得有味道。孩子們喜歡過節(jié)，他就不斷推陳出新，把一些傳統(tǒng)活動(dòng)發(fā)展為年年有新意的節(jié)日活動(dòng)文化。如學(xué)校逐漸形成了四大校本節(jié)日文化，即高外之春藝術(shù)節(jié)，高外之夏閱讀節(jié)，高外之秋體育節(jié)，高外之冬科技節(jié)?！八墓?jié)”不是個(gè)別學(xué)生的“專利”，林校長要求全體師生都要參與到其中，且每年舉行。節(jié)日活動(dòng)不同于學(xué)科教學(xué)，它更注重趣味性、藝術(shù)性，更關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的集中表現(xiàn)。在“高外”，有一個(gè)備受學(xué)生歡迎的活動(dòng)項(xiàng)目，那就是每年體育節(jié)中的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式。

寧波“高外”的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式有著濃厚的“自主”色彩：自定主題——自主設(shè)計(jì)——自主表演。每學(xué)年初由學(xué)工處、學(xué)生會(huì)牽頭，在師生中廣泛進(jìn)行主題征集，如近五年先后的自定主題就有“模擬奧運(yùn)會(huì)”“民族運(yùn)動(dòng)會(huì)”“動(dòng)漫運(yùn)動(dòng)會(huì)”“人與自然”“我們的節(jié)日”等。同時(shí)在師生中開展會(huì)徽、吉祥物等的設(shè)計(jì)方案征集活動(dòng)。我們欣賞結(jié)果，但更享受過程，發(fā)現(xiàn)的過程，成長的過程。當(dāng)主題確定后，各班級(jí)圍繞主題自主創(chuàng)意，組織編排表演節(jié)目。由于融合了師生們的創(chuàng)意和汗水，每年開幕式上的學(xué)生自主表演，都猶如一道精神大餐，給全體師生留下了美好的回憶。

2012年是奧運(yùn)年，“高外”運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式由學(xué)生會(huì)、團(tuán)委牽頭，確定了“模擬奧運(yùn)會(huì)”的表演主題，所有班級(jí)都參與表演，展現(xiàn)了奧運(yùn)大家庭成員國悠久的歷史、多彩的文化和著名運(yùn)動(dòng)員拼搏的風(fēng)采，給人以視覺和精神的享受，形成了獨(dú)有的體育文化特色，成為“高外”學(xué)生自主發(fā)展的絢麗風(fēng)景。這次開幕式表演引來了諸多媒體爭相報(bào)道。

事實(shí)證明，給學(xué)生以足夠信任、機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，能極大地鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力。

自主競標(biāo)：班會(huì)活動(dòng)重參與

傳統(tǒng)班會(huì)一般由班主任選定主題，其間雖也有學(xué)生參與，但潛在教育的力量總顯不足。林良富校長倡導(dǎo)：班會(huì)活動(dòng)要彰顯學(xué)生的自主性，在主題選擇與組織形式上都應(yīng)更加開放、民主。因此，高新區(qū)外國語學(xué)校的班會(huì)活動(dòng)有別于傳統(tǒng)，其內(nèi)容與形式主要由各小組在學(xué)期初進(jìn)行競標(biāo)確定，學(xué)期中組織落實(shí)。具體程序是：

計(jì)劃：學(xué)期初各班根據(jù)班情和學(xué)校相關(guān)活動(dòng)安排，大致圈定班會(huì)活動(dòng)相關(guān)主題詞以及舉行的大致時(shí)間。

策劃：各小組任意選擇一活動(dòng)主題分頭準(zhǔn)備，寫出策劃書，確定班會(huì)主題、方式以及基本流程。

競標(biāo)：各小組陳述班會(huì)策劃書，在全班競標(biāo)，全班表決、班委討論批準(zhǔn)后，各組再分頭做充分的準(zhǔn)備。要求制作PPT課件、準(zhǔn)備相關(guān)音響、活動(dòng)器材等，期間老師會(huì)提供必要指導(dǎo)和幫助。

展示：小組成員作為組織者，組織開展活動(dòng)，全班同學(xué)和老師積極參與。

評(píng)價(jià)：學(xué)生互評(píng)和老師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。

為此，學(xué)生以小組為單位，撰寫活動(dòng)方案，參與競標(biāo)活動(dòng)，組織活動(dòng)開展，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，班會(huì)活動(dòng)呈現(xiàn)出別樣的活力，學(xué)生參與度很高。

比如話題讓學(xué)生自己選擇，可以是熱點(diǎn)問題探討，可以是美文推薦，也可以是學(xué)習(xí)方法介紹等等。話題確定后，先采用小組內(nèi)演講，再大組內(nèi)演講，最后在全班演講的方式進(jìn)行，由學(xué)生推選出演講優(yōu)勝者。在此過程中，許多原本被認(rèn)為是說教的東西，經(jīng)由學(xué)生之口說出來，同學(xué)們接受起來容易了許多。自我教育的力量由此凸顯出來。

自主實(shí)踐：走進(jìn)社會(huì)有擔(dān)當(dāng)

林良富校長非常重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，他總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生不光要讀萬卷書，還得行萬里路，接觸社會(huì)，敢于擔(dān)當(dāng)。

在林校長的提議下，學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，組織學(xué)生開展豐富多彩、扎實(shí)有效的實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)、親近自然，為學(xué)生提供廣闊的舞臺(tái)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感悟、體驗(yàn)，從而為形成現(xiàn)代社會(huì)公民必備的各種人文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在“高外”，各年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)均有不同的主題，如初一年級(jí)的“磨礪意志”，組織學(xué)生開展“萬米遠(yuǎn)足”活動(dòng)、迷宮尋寶活動(dòng)、軍訓(xùn)、拓展訓(xùn)練等。初二年級(jí)的“愛心與責(zé)任”，組織學(xué)生開展帶著課本游紹興、走進(jìn)敬老院、社會(huì)公益活動(dòng)等。初三年級(jí)的“拼搏與創(chuàng)新”，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)厣鐣?huì)實(shí)踐基地——綠色學(xué)校開展團(tuán)隊(duì)競賽、陶藝制作、果園采摘等活動(dòng)。

初二級(jí)（4）班的同學(xué)和貴州省凱里市貧困山區(qū)黃平縣一碗水鄉(xiāng)一碗水中學(xué)的愛心接力活動(dòng)尤其令人感動(dòng)。這個(gè)“手拉手”活動(dòng)以特殊的教育形式，為同學(xué)們的成長注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力，培養(yǎng)了學(xué)生的愛心和社會(huì)責(zé)任感。在班長“伸出一雙手，結(jié)對(duì)一碗水”的倡議下，同學(xué)們和一碗水中學(xué)的學(xué)生“手拉手”結(jié)對(duì)子，用自己的零花錢，每人資助一名一碗水的同學(xué)，并長期堅(jiān)持每月一信的書信交流。

真正的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，真正的教育是自我教育。豐富多彩和各具特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生置于一種真實(shí)的道德教育情境中，真實(shí)引發(fā)他們內(nèi)心的道德沖突，提升學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的道德認(rèn)識(shí)，并慢慢內(nèi)化為他們的人文素養(yǎng)。

自主文化：守望孩子們的精神家園

走進(jìn)寧波國家高新區(qū)外國語學(xué)校，來訪者都會(huì)強(qiáng)烈感受到其文化的自主性，可謂處處有自主，時(shí)時(shí)講自主。

讓學(xué)校每一處都會(huì) “說話”

好的環(huán)境是一筆寶貴的教育資源。林校長一直希望：每個(gè)“高外”人，在校園里都可呼吸到富有“高外”特質(zhì)的空氣；每個(gè)“高外”人，走出校園都能彌散出飽含“高外”特質(zhì)的芬芳。為此他非常注重學(xué)校的文化環(huán)境布置。

在“高外”校園內(nèi)，有一副初二（3）班詹申雨、陳巧蕓等七名同學(xué)合作創(chuàng)作的版畫《共同關(guān)注》。該作品曾榮獲寧波市“2012榮安杯少兒藝術(shù)節(jié)”一等獎(jiǎng)，并在寧波市美術(shù)館展出。據(jù)負(fù)責(zé)指導(dǎo)的韓名麗老師介紹，這是同學(xué)們利用選修課時(shí)間，在老師的引導(dǎo)下合作完成的。類似的作品在“高外”教學(xué)區(qū)、辦公室常有張掛。

在“高外”，他們的“走廊文化”尤其值得一提。原來，在自主課堂教學(xué)改革過程中，老師們迫切感到，需要把學(xué)生學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步、學(xué)習(xí)成果隨時(shí)展示出來。林校長采納老師們的建議，決定由學(xué)校出資把教學(xué)樓走廊進(jìn)行了簡單包裝，為各班同學(xué)提供了一個(gè)開放的自主展示平臺(tái)，讓走廊也會(huì)“說話”，吸引了學(xué)生的關(guān)注，也激勵(lì)著學(xué)生成長。

學(xué)生小李，就是在學(xué)校的“走廊文化”中獲得了成長的動(dòng)力。小李原來文化課成績不太理想，總是受到父母的責(zé)罵。他很消極，每天苦著一張臉。班主任在跟孩子的接觸中，發(fā)現(xiàn)他素描畫得很精妙，于是鼓勵(lì)他多畫，待其積累到一定數(shù)量時(shí)，就在教室外的走廊上為其舉辦了一場簡易的個(gè)人畫展，小李為此倍感開心。小李父母來校開家長會(huì)時(shí)，看到那么多家長、同學(xué)在欣賞自己孩子的“畫作”，破天荒地第一次沒有責(zé)罵孩子，而且深深地認(rèn)識(shí)到：和其他孩子相比，自己的孩子也有很多長處和優(yōu)點(diǎn)。這樣一次小小的作品展示，改善了親子關(guān)系，也激發(fā)了學(xué)生斗志。

真誠尊重每一個(gè)個(gè)體

高新區(qū)外國語學(xué)校的學(xué)生大都來自城鄉(xiāng)結(jié)合部，一般人都會(huì)以為他們拘謹(jǐn)、內(nèi)向，但接觸后會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很積極、樂觀、自信，對(duì)人友好。這與學(xué)校“尊重每一個(gè)學(xué)生”的文化認(rèn)識(shí)密切相關(guān)，跟林校長“不放棄每一個(gè)學(xué)生”的教育理念息息相關(guān)。

許多認(rèn)識(shí)林校長的人都能強(qiáng)烈感受到，林校長富有濃厚的教育情懷和飽滿的教育熱情。在校園里，孩子們對(duì)林校長的認(rèn)識(shí)更感性些，他們有三個(gè)典型的描述：在課堂里喜歡彎腰看學(xué)生；平時(shí)喜歡笑，一笑兩個(gè)酒窩，眼睛放光；說話聲音特別大，爽朗自信，老遠(yuǎn)都能聽見。這些質(zhì)樸的描述反映了學(xué)生對(duì)校長的喜愛與尊敬，也折射出林校長身上極富感染力的人格魅力。

“高外”有一張普通而又特殊的餐桌，被同學(xué)們親呢地稱作“校長餐桌”。說它普通，是因?yàn)樗c其他餐桌并無差別。說它特殊，是因?yàn)榱中ｉL經(jīng)常要在此用午餐。只要沒有特殊情況，林校長每個(gè)工作日都會(huì)在這里用午餐。林校長這頓午餐的“吃法”可有講究：他會(huì)在不同年級(jí)、不同班級(jí)里隨機(jī)挑選五六個(gè)同學(xué)過來，和他們一起坐在這張餐桌上共進(jìn)午餐。邊吃邊聊，沒有任何話題限制。開始時(shí)，個(gè)別同學(xué)會(huì)拘謹(jǐn)，放不開，擔(dān)心說不好。后來，大家都發(fā)現(xiàn)林校長其實(shí)很親和，他和同學(xué)們聊學(xué)習(xí)、聊生活、聊家庭、聊運(yùn)動(dòng)、聊網(wǎng)上交友甚至游戲等。他認(rèn)真傾聽每一個(gè)同學(xué)的講話，并及時(shí)作出回應(yīng)，許多同學(xué)提出來的問題很快就能得到解決，不能解決的也會(huì)給予解釋。于是，能和林校長一起吃午飯，說上幾句話，成為了許多同學(xué)的“夢(mèng)想”。

林校長的親和之力，對(duì)每一位師生的尊重，讓校園彌漫著友善的氣息，營造了和諧、暢通的氛圍，讓學(xué)生感到安全、舒適，感到自我被重視，喚醒和保護(hù)了學(xué)生的主體意識(shí)，為學(xué)生的自主發(fā)展提供了源泉和動(dòng)力。

推行促進(jìn)自主發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制

“高外”的表彰活動(dòng)也與眾不同，每個(gè)受表彰者都會(huì)經(jīng)歷“自主申報(bào)、提交材料——自主陳述、即興答辯——綜合考評(píng)、確定獎(jiǎng)勵(lì)”的過程。這源于林校長在學(xué)校力推的“自主申報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目制度”。學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)誰，怎么獎(jiǎng)勵(lì)，不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說了算，而是自己的業(yè)績說了算，群眾的認(rèn)可說了算。自主申報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目制度，讓每一位師生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、工作學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，然后讓師生共享這些優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。自主申報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度也讓師生逐步有了清晰的自主目標(biāo)，極大調(diào)動(dòng)了師生的積極性。