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生物實驗室管理辦法范文第1篇

一、高校生物實驗室的特點及其安全因素分析

眾所周知，各大高校均擁有一些基礎(chǔ)課實驗室、專業(yè)課實驗室以及學生創(chuàng)新實驗室等等，承擔著繁重的教學和科研任務(wù)，使用較為頻繁，耗材情況復雜，安全管理和控制難度較大。那么，高校生物實驗室因其儀器設(shè)備的精密貴重，使用多種生化試劑、有毒化學物品，而且存放著較多的易燃易爆危險物品，涉及實驗項目較多，實驗條件較為復雜等等，其具有更加顯著的特點。高校生物實驗室受到來自于硬件投入不足、軟件運行不佳等方面安全因素的制約與影響，同時，還會受到生物活性材料及其代謝物、有毒有害物品及其實驗廢棄物、放射性物質(zhì)及其廢棄物、實驗器械與耗材等等諸多生物實驗室常見廢棄物的影響，對人體和環(huán)境造成了不可估量的極大危害，迫切需要相關(guān)人員加強生物實驗室的環(huán)保與安全管理水平。另外，生物實驗室管理人員的安全、環(huán)保意識淡薄，分工不明確，個人素質(zhì)較低等等也會在一定程度上影響著生物實驗室的環(huán)保與安全管理質(zhì)量。

二、高校生物實驗室環(huán)保與安全管理的具體策略

（一）規(guī)范生物實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

為進一步加強高校生物實驗室的環(huán)保與安全管理水平，就要加大對生物實驗室減少的投資力度，有效規(guī)范生物實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力促使整個生物實驗室的水平邁上一個新臺階。規(guī)范生物實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，就是要對生物實驗室建設(shè)投入大量的人力、物力與財力，努力構(gòu)建生物實驗室的安全與環(huán)保建設(shè)標準，對舊實驗室的水電暖氣等線路、管道進行專業(yè)性的更新與改造，配備符合國家防火標準的消防栓、滅火器等等，并更新、改造一些生物實驗室通風系統(tǒng)和安全監(jiān)控設(shè)備，努力促使生物實驗室的功能較為完善、布局較為合理，進一步提高生物實驗室的安全和環(huán)保管理水平。

（二）加強對師生的安全、環(huán)保宣傳教育

為進一步加強高校生物實驗室的環(huán)保與安全管理水平，還要加強對師生的安全、環(huán)保宣傳教育，提高師生的安全、環(huán)保意識。首先，要對生物實驗室的管理人員進行全面、系統(tǒng)的崗位培訓，努力建設(shè)一支具備綜合素質(zhì)的生物實驗室管理人員工作隊伍；其次，要對進行生物實驗教學的學生進行相關(guān)的安全、環(huán)保教育，讓每一位學生提前熟悉和掌握實驗規(guī)程與注意事項，避免出現(xiàn)操作性失誤；最后還要對實驗教師強化安全、環(huán)保知識學習，尤其是要明確有毒有害化學物品的危害性，才能真正保證生物實驗的安全性、環(huán)保性。

（三）完善安全管理制度，落實安全責任制

為進一步加強高校生物實驗室的環(huán)保與安全管理水平，就要針對生物實驗室的自身特點制定、完善相應的安全管理制度，努力形成一套系統(tǒng)、全面的規(guī)章制度，尤其要制定和完善具備高實操性的生物實驗室管理辦法和規(guī)定，比如：“實驗用活體材料管理辦法”、“實驗室貴重及危險品管理辦法”、“實驗室廢棄物管理辦法”等等，以確保高校教學、科研活動的有序開展。同時，還要逐級簽訂實驗室環(huán)保與安全管理責任書，根據(jù)“誰主管，誰負責；誰使用，誰負責”的原則，進一步落實安全責任制，有效提高生物實驗室環(huán)保與安全管理工作的科學化、規(guī)范化與制度化，努力做到生物實驗室的安全環(huán)保管理工作有法可依、有章可循，最大限度地杜絕和減少安全事故的發(fā)生。

（四）加強生物實驗室常見廢棄物的處理管理

加強生物實驗室常見廢棄物的處理管理，也是有效加強生物實驗室環(huán)保與安全管理水平的重要舉措。首先，對生物活性實驗材料，尤其是細胞和微生物等等，要進行及時的滅活與消毒處理，以免造成細菌、病毒的外泄。其次，對有毒有害實驗廢棄物要進行分級分類封存，及時送交具備處理資質(zhì)的部門加以處理，而不能隨意丟棄、掩埋。最后，對放射性廢棄物按照國家放射性污染防治法規(guī)進行分別處理，同時要做到及時用同位素探測儀檢查污染狀況，由專業(yè)部門進行統(tǒng)一回收與處理，以避免放射性廢棄物出現(xiàn)二次污染危害。

生物實驗室管理辦法范文第2篇

關(guān)鍵詞：醫(yī)學院校，生物技術(shù)，實驗室建設(shè)

21世紀是生命科學的世紀，將生命科學與醫(yī)學有機融合是生命科學當前發(fā)展的趨勢和主流。醫(yī)學生物技術(shù)專業(yè)是醫(yī)學院校為適應我國中長期發(fā)展戰(zhàn)略及整個生命科學領(lǐng)域的發(fā)展要求而設(shè)立的新興專業(yè)[1]。隨著現(xiàn)代生物技術(shù)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學生物技術(shù)已經(jīng)成為生物技術(shù)中發(fā)展最快、成果最多的領(lǐng)域[2]。生命科學的迅速發(fā)展對醫(yī)學院校生物技術(shù)實驗室的建設(shè)也提出了更高的要求。如何加強實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)，加強實驗室科學化、人性化管理，建設(shè)具有良好實驗環(huán)境的實驗室成為教學創(chuàng)新體系的重要組成部分。近年來，許多高校就如何加強生物技術(shù)實驗室建設(shè)進行了探索，陶士強[3]等通過優(yōu)化生物技術(shù)實驗室開放運行模式，在開放實驗室建設(shè)中就如何提高實驗設(shè)備的利用率、培養(yǎng)大學生科研創(chuàng)新能力方面進行了探索；喻林華[4]、黃志君[5]、曲戎梅[6]分別從實驗室規(guī)范化管理、高效化管理、開放式管理對生物技術(shù)實驗室建設(shè)進行了探索和實踐。

從近年來我校對生物技術(shù)實驗室建設(shè)與管理改革實踐出發(fā)，結(jié)合多年教學經(jīng)驗，現(xiàn)將具體做法、經(jīng)驗及取得的成效簡介如下：

1 醫(yī)學生物技術(shù)實驗室建設(shè)的背景和必要性

實驗室是培養(yǎng)學生能力的重要場所。生物技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標是使學生成為具有生物科學基礎(chǔ)知識和實踐技能的生物技術(shù)人才，因此加強實驗教學環(huán)節(jié)的學習對培養(yǎng)目標的實現(xiàn)非常重要。然而由于種種原因，我國的生物實驗教學起步較晚，以致重知識、輕實驗，重理論、輕實踐，學生“高分低能”現(xiàn)象至今仍相當普遍[7]。生物技術(shù)專業(yè)僅有十年左右的歷史，屬于一個全新的專業(yè)，而醫(yī)學生物技術(shù)實驗室建設(shè)更是缺乏相關(guān)經(jīng)驗，如果完全照搬綜合性大學生物技術(shù)專業(yè)實驗室建設(shè)體系，既不能滿足醫(yī)學院校生物技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，又不能體現(xiàn)醫(yī)學院校生物技術(shù)實驗室建設(shè)特色。因此，探索一種能體現(xiàn)醫(yī)學院校生物技術(shù)專業(yè)實驗室的建設(shè)模式，對提高醫(yī)學生物技術(shù)實驗室建設(shè)水平，加強醫(yī)學生物技術(shù)專業(yè)學生實踐操作能力，無疑將起到一個積極的推動作用。

2 加強醫(yī)學生物技術(shù)實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)

2.1嚴格執(zhí)行人才引進制度，爭取引進最適合實驗室工作的人才

醫(yī)學生物技術(shù)實驗課具有醫(yī)學和生物技術(shù)多學科交叉融合的特點，實踐性很強，實驗室技術(shù)人員需要具備扎實的實踐操作水平。我們在實驗室人才引進過程中嚴格把關(guān)，重點引進具有生物技術(shù)相關(guān)學科背景的本科以上學歷人員，優(yōu)先錄用具有醫(yī)學和生物技術(shù)交叉學科背景的人才。在人才引進過程中，不是一個人說了算，而是成立人才引進工作領(lǐng)導小組，由院長擔任組長，各教研室、實驗室主任和科研骨干教師為組員，整個引進過程在一個公開、公正、公平的環(huán)境中進行。

2.2改革實驗室人員工作方式和方法，盡量做到事半功倍

2.2.1實驗室工作人員參與專業(yè)教師集體備課活動長期以來，實驗室工作人員只負責實驗課的準備工作，不參與實驗帶教；而課程授課教師只負責實驗課帶教工作，不參與實驗課的準備，這種方式無疑加大了帶教教師和實驗室人員之間相互溝通的難度，遇到問題也不能及時解決。通過幾年的努力，我們摸索出一套行之有效的解決辦法，即讓實驗室工作人員參與專業(yè)教師集體備課活動。通過這種形式的集體學習和交流，增強了實驗人員與專業(yè)教師的溝通，使教學

在理論和實踐兩個環(huán)節(jié)更好地銜接。

2.2.2帶教教師參與實驗室準備工作針對醫(yī)學生物技術(shù)專業(yè)以實驗技術(shù)和實際操作為基

本專業(yè)技能的特點，我們規(guī)定專業(yè)教師輪流到實驗室工作，時間由半年到一年不等。專業(yè)教師要參加實驗室的常規(guī)工作，包括各課程的實驗預示、實驗準備、實驗課帶教、開放實驗室項目的確立、綜合性實驗方案的擬訂等。通過參加實驗室的工作，各位教師都能熟練地掌握實驗過程，對實驗過程出現(xiàn)的異常現(xiàn)象也能從中找出原因并加以解決，使實驗能夠順利進行。

2.2.3建立實驗教學隊伍考核機制為了提高實驗室工作人員的業(yè)務(wù)水平，學院定

期對實驗技術(shù)人員業(yè)務(wù)能力進行考核，考核內(nèi)容是生物技術(shù)實驗室承擔課程的基本理論知識及實驗操作，所有實驗室工作人員均須參加考核?？己艘蚤]卷考試及現(xiàn)場操作的形式進行，各位教師積極準備，認真對待，把此次考核作為一次自我提升的機會。考核成績將存入個人業(yè)務(wù)檔案，作為職稱晉升和年度考核評優(yōu)的重要依據(jù)。

3大力加強實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

我校醫(yī)學生物技術(shù)實驗室成立于2006年1月，是一個承擔生物技術(shù)專業(yè)相關(guān)課程實驗教學的綜合實驗室，經(jīng)過幾年的建設(shè)和發(fā)展，實驗室已經(jīng)基本具備了較好的場地條件和實驗儀器。但隨著醫(yī)學生物技術(shù)的迅猛發(fā)展及學校招生規(guī)模的不斷擴大，實驗室現(xiàn)有實驗場所和實驗設(shè)備已經(jīng)不能滿足需求。從2010年開始，實驗室積極向?qū)W校爭取實驗場所，新增加了1個發(fā)酵室、1個細胞培養(yǎng)室、1個微生物培養(yǎng)室和1個實驗準備室，現(xiàn)有實驗面積近1500平方米；2011年，實驗室在原有超速冷凍離心機、全自動機械攪拌玻璃發(fā)酵罐、生物發(fā)酵與提取系統(tǒng)、高速逆流色譜等高檔儀器設(shè)備的基礎(chǔ)上，與山東省財政廳共同投資近300萬元購買了超臨界二氧化碳萃取系統(tǒng)、凝膠成像分析系統(tǒng)和熒光分光光度計等一大批大型實驗儀器，教學和科研條件得到進一步改善，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才奠定了堅實基礎(chǔ)。

4進一步完善實驗室各項規(guī)章制度，重點做好制度的落實工作

4.1建立健全實驗室各項規(guī)章制度，盡量做到各項工作都能有章可循

自2006年實驗室組建開始就建立了一套比較全面的實驗室規(guī)章制度，內(nèi)容包括實驗室人員日常管理規(guī)定、實驗物品管理規(guī)定、實驗儀器使用管理規(guī)定等。另外，根據(jù)日常工作需要，我們又建立了實驗室安全管理制度分冊，比如實驗室涉及有毒微生物的保存、實驗廢棄物的處理以及水、電、氣等危險因素的應急預案；對于實驗室所涉及的實驗物品管理，包括平時實驗藥品的損耗情況、大型實驗儀器的使用情況，我們引入了相關(guān)軟件管理系統(tǒng)進行科學管理。

4.2做好實驗室規(guī)章制度的更新和完善工作，更要抓好各項制度的落實

4.2.1對實驗室各項制度定期進行更新和完善隨著醫(yī)學生物技術(shù)的迅猛發(fā)展，實驗室各項工作也將日新月異。由于實驗室的特殊性，如果疏于管理極易出現(xiàn)人身傷害、財產(chǎn)損失及環(huán)境污染等重大安全事故，為了科學、有效地服務(wù)教學和科研工作，實驗室定期對規(guī)章制度進行增補、修訂和完善，如重新修訂《危險化學品及有毒化學品管理辦法》和《實驗中心儀器設(shè)備損壞、丟失、賠償制度》，新增《實驗室開放管理辦法》《大型貴重儀器設(shè)備管理辦法》《低值耐用品管理辦法》等多項內(nèi)容。這些制度為順利完成實驗、實踐教學任務(wù)，充分發(fā)揮實驗室作用提供了保障。

4.2.2千方百計做好實驗室各項制度的落實工作實驗室各項規(guī)章制度由實驗室主任監(jiān)督其全面落實情況，對于出現(xiàn)的違章情況報生物科學學院辦公室處理；嚴格按照“誰主管、誰負責”原則，由實驗室工作人員具體實施各項規(guī)章制度；另外，對于安全管理制度和設(shè)備安全操作規(guī)程等重要規(guī)定，應張貼在實驗室明顯易見的地方，嚴格執(zhí)行，相互監(jiān)督，不得違章。

5成效

經(jīng)過幾年的探索與實踐，生物技術(shù)實驗室改善了實驗教學條件，明確了相關(guān)人員的崗位職責，實驗技術(shù)人員工作積極性和工作效率明顯提高。同時還完善了實驗室各項規(guī)章制度，實驗室的教學、管理工作趨于規(guī)范化、制度化和科學化，實驗室建設(shè)取得了較好的效果。

參考文獻

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[2]向仁德.現(xiàn)代生物技術(shù)在藥物研究中的應用概況[J].中國醫(yī)學生物技術(shù)應用，2003（2）：1-5.

[3] 陶士強，聞燕，江明珠.生物技術(shù)實驗室開放運行的探索與實踐

[J].實驗室科學，2010，13（1）：127-128.

[4]喻林華，項文化，王義強，韓文軍，邢偉一，孫吉康，李愛英.生物技術(shù)實驗室的規(guī)范化管理淺談[J].中南林業(yè)科技大學學報（社會科學版），2010，4（4）：140-143.

[5]黃志君，楊婉瑩，葉可可.生物技術(shù)實驗室高效管理的探討[J].廣東蠶業(yè)，2010，44（3）：18-20.

生物實驗室管理辦法范文第3篇

實踐教學是醫(yī)學院校教學的重要環(huán)節(jié)實驗室是進行實踐教學的重要場所實驗教學對于提高學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力有著舉足輕重的作用。實驗室管理的質(zhì)量直接影響到教學質(zhì)量而病原生物學實驗室經(jīng)常接觸到一些有感染性的臨床標本學生上實驗課時也會接觸到病原生物稍有疏忽可能導致實驗室感染甚至污染校園危及社會釀成嚴重后果。

完善實驗室管理制度加強管理建設(shè)

建立完善的實驗室管理制度是確保日常工作和實驗教學順利進行的必要前提同時也是對實驗員、實驗教師和學生的基本要求。

嚴格安全制度消除安全隱患:在實驗室諸多方面工作中安全是重中之重。在加強管理、方便使用、保障安全的原則下應建立一系列行之有效的制度如《實驗室管理制度》、《實驗儀器設(shè)備管理辦法》等。尤其是微生物實驗室有其自身的特殊性除水、電及有毒害、有害、易燃、易爆等化學試劑的安全管理外還經(jīng)常和各種病原微生物打交道。如果防護不當可能造成病原微生物失控導致感染引起傳染病的流行。高壓蒸氣滅菌器也是微生物實驗室常用設(shè)備使用不當極易引發(fā)惡性事故造成人員傷亡和財產(chǎn)損失。因此要把實驗室安全教育納入日常工作并堅持經(jīng)常化、制度化。危險化學試劑及菌種由專人負責保管并建立嚴格的使用登記制度。①定期檢查制度。對于實驗室的安全條件和設(shè)施要做到心中有數(shù)定期檢查及時發(fā)現(xiàn)和杜絕安全隱患問題。一旦發(fā)現(xiàn)有重大安全隱患問題的實驗室必須立即停止使用限期整改確保人身安全。②安全教育。開展定期的、經(jīng)常性的安全教育不斷創(chuàng)造重視安全的氛圍提高實驗人員安全意識養(yǎng)成良好的安全習慣是防止安全事故發(fā)生的有效途徑。安全教育包括:學習涉及實驗室生物安全通用的要求;病原生物的安全防護;醫(yī)療廢棄物和危險品管理等國家和學校有關(guān)法規(guī)、制度;學習掌握各種標準化、規(guī)范化的實驗操作;熟悉實驗室環(huán)境和安全措施學會正確使用消防器材;掌握基本的急救常識和逃生技巧等。與試驗無關(guān)人員不得隨意進入實驗室。

提高實驗隊伍人員的素質(zhì)

實驗技術(shù)人員隊伍的建設(shè)是實驗室建設(shè)的關(guān)鍵。實驗技術(shù)人員長期在實驗教學中承擔了繁重的實驗組織、準備和輔導等工作地位和待遇偏低。這些因素導致了實驗技術(shù)人員隊伍不夠穩(wěn)定要有計劃安排實驗技術(shù)人員進修學習提高素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并將實驗技術(shù)人員的職稱晉升與實驗課時掛鉤提高實驗技術(shù)人員待遇對一些從事特殊工作的崗位適當增加他們的崗位津貼以調(diào)動實驗技術(shù)人員的積極性同時著力引進高學歷的實驗技術(shù)人員促進實驗技術(shù)人員隊伍的建設(shè)。

建立獨立的病原學實驗中心

生物實驗室管理辦法范文第4篇

1、為了規(guī)范、加強城市水資源與水環(huán)境國家重點實驗室（以下簡稱實驗室）的建設(shè)、運行和管理，保證各項工作的順利開展，充分發(fā)揮國家重點實驗室應有的功能和作用，根據(jù)國家重點實驗室的建設(shè)要求，結(jié)合我校的具體情況，制定本辦法。

2、實驗室隸屬于國防科工委，依托于哈爾濱工業(yè)大學，掛靠于市政環(huán)境工程學院。接受國防科工委、科技部等有關(guān)上級組織的領(lǐng)導、督促和檢查。

3、實驗室是我國城市水資源開發(fā)、利用及城市水環(huán)境相關(guān)領(lǐng)域科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)和聚集，以及學術(shù)交流的重要基地。

4、實驗室的目標是，根據(jù)國際相關(guān)學科發(fā)展趨勢和我國國家需求，確立其學科方向和布局，鼓勵和提倡多學科的交叉研究。針對城市水資源與水環(huán)境開發(fā)利用及其相關(guān)領(lǐng)域中的重點、難點和緊迫的科學技術(shù)問題，開展應用基礎(chǔ)研究、應用技術(shù)研究和高新技術(shù)研究，以獲取原始創(chuàng)新成果和自主知識產(chǎn)權(quán)，為我國經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。

5、重點實驗室的主要任務(wù)是，依靠多年來在城市水資源和水環(huán)境領(lǐng)域中的科研優(yōu)勢，聯(lián)合國內(nèi)外相關(guān)研究機構(gòu)及大型企業(yè)，在城市水資源開發(fā)利用和水環(huán)境重點難點及國家重大需求的科學技術(shù)方面，進行綜合性、前瞻性、創(chuàng)新性研究。

6、實驗室立足國內(nèi)，面向世界。堅決地貫徹“開放、流動、聯(lián)合、競爭”的開放運行管理方針，實驗室對國內(nèi)外開放，歡迎國內(nèi)外專家學者來實驗室進行課題研究或合作研究。

7、根據(jù)《國家重點實驗室建設(shè)與管理暫行辦法》的有關(guān)規(guī)定，實驗室設(shè)實驗室主任1名，副主任3名。實驗室主任應是本領(lǐng)域高水平的學術(shù)、學科帶頭人，具有較強的組織管理和協(xié)調(diào)能力，年齡一般不超過六十歲，任期為五年。實驗室主任由哈爾濱工業(yè)大學推薦，國防科工委聘任，報科技部備案。副主任由主任提名，哈爾濱工業(yè)大學聘任。

8、實驗室實行主任全面負責制。主任對實驗室科學研究、學術(shù)交流、財務(wù)、專職人員聘任、研究生教育、資產(chǎn)、行政后勤、安全衛(wèi)生等實行統(tǒng)一管理。實驗室內(nèi)一切重大事宜均須經(jīng)實驗室主任或主管副主任同意方可實施。

9、為了保證各項重大決策的科學化、民主化和規(guī)范化，實驗室設(shè)立主任負責制下的室務(wù)委員會。

10、實驗室設(shè)立學術(shù)委員會，負責審議實驗室的研究方向、課題指南、基金評定以及其它重大學術(shù)事宜。

11、實驗室設(shè)立專門辦公室，設(shè)辦公室主任、副主任各一名，設(shè)辦公室秘書和財務(wù)助理各一名，協(xié)助主任、副主任等處理日常事務(wù)。

12、實驗室下設(shè)首席科學家引領(lǐng)的研究中心、研究中心下設(shè)若干責任教授課題組，責任教授的職責是管理課題組的日常運作。

13、實驗室接受科技部、國防科工委、哈爾濱工業(yè)大學等的撥款以及社會各界的贊助。同時，實驗室積極爭取國家和社會的各類科研經(jīng)費。

14、根據(jù)《國家重點實驗室建設(shè)與管理暫行辦法》的有關(guān)規(guī)定，實驗室主任基金在運行補助費中列支，由實驗室主任管理，主要用于支持具有創(chuàng)新思想的課題、新研究方向的啟動和優(yōu)秀年輕人才的培養(yǎng)。

15、實驗室應充分發(fā)揮實驗室學術(shù)委員會的指導、監(jiān)督作用，室務(wù)委員會的民主決策作用，最大限度地合理利用（開放）實驗室的儀器設(shè)備資源，將實驗室建設(shè)成為在國內(nèi)具有一流水平、在國際上具有一定影響的科學研究和人才培養(yǎng)基地。通過規(guī)章制度和管理模式創(chuàng)新，營造良好的研究、學習、工作和生活環(huán)境，使其成為人才培養(yǎng)基地和科技工作者的創(chuàng)業(yè)樂園。

16、實驗室的研究人員（包括客座人員）、技術(shù)人員、管理人員、研究生、博士后及臨時工等都必須遵守本實驗室的相關(guān)規(guī)章制度。

城市水資源與水環(huán)境國家重點實驗室工作制度

為保障城市水資源與水環(huán)境國家重點實驗室（以下簡稱實驗室）的正常建設(shè)和運行，特制訂本制度。

1、實驗室工作人員必須遵守實驗室的各項規(guī)章制度。

2、實驗室工作人員應服從上級領(lǐng)導安排，認真完成所承擔的各項研究任務(wù)和工作任務(wù)。

3、實驗室工作人員要愛護儀器設(shè)備和公共設(shè)施，不得私自占用和轉(zhuǎn)讓實驗室的各種儀器設(shè)備和材料用品。

4、實驗室人員在工作時應保持良好的工作秩序和學習環(huán)境。

5、實驗后的有毒污染的廢物要及時進行專門處理，以免污染環(huán)境。

6、工作人員應注意個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生、衣著整潔，工作時必須穿工作服和工作鞋。實驗人員實驗完畢后應將公共工作區(qū)域清理干凈。

7、工作人員上班時間不得在重點實驗室聊天及大聲喧嘩。私人待客均須在會客室內(nèi)進行。未經(jīng)辦公室批準，任何外來人員不得進入實驗區(qū)。

8、重點實驗室的鑰匙除各人分管之外，實行統(tǒng)一管理，由辦公室負責。未經(jīng)辦公室批準任何人不得另配鑰匙，流動工作人員不得配備本實驗室鑰匙。

9、實驗室所有資料、文件均需存檔保管、專人負責。

10、重點實驗室所有儀器必須建立儀器檔案，每臺儀器指定專人管理、維護，要經(jīng)常保持清潔和維持正常運轉(zhuǎn)，各項技術(shù)指標均應定期測試，貴重精密儀器更要做好各項登記并存檔。

11、實驗室人員接待外來人員時，應嚴格執(zhí)行《實驗室安全保衛(wèi)制度》。

城市水資源與水環(huán)境國家重點實驗室儀器設(shè)備實用管理辦法

1、

為了加強實驗室的儀器設(shè)備管理，提高儀器設(shè)備的運行效率，更好地為實驗室科學研究服務(wù)，特制訂本辦法。

2、實驗室所有儀器設(shè)備按照其功能類型設(shè)專人負責日常運行維護與管理。

3、對于新進入實驗室流動人員（兼職教授、客座人員、研究生等）、第一次使用儀器者必須經(jīng)相關(guān)儀器管理人員進行系統(tǒng)的培訓，取得儀器使用操作資格，方可進行儀器操作，且第一次使用時必須有管理人員在場指導。

4、實驗室儀器管理人員應定期舉行有關(guān)儀器基本原理和操作的講座與培訓，編寫培訓手冊、儀器操作說明及注意事項，建立儀器使用的預約登記制度。

5、全體實驗室工作人員對實驗室儀器設(shè)備擁有使用權(quán)，但使用儀器設(shè)備必須按操作要求進行。

（1）操作前認真查閱儀器操作說明和使用注意事項。

（2）檢查儀器運行是否正常，并在儀器使用本上登記，記錄儀器運行狀況、使用時間等。使用人發(fā)現(xiàn)問題，須立即向管理人員報告。

（3）

儀器一旦在運行中出現(xiàn)故障，應立即停止使用，在使用本上寫明情況并報告管理人員。

（4）

管理人員根據(jù)儀器出現(xiàn)問題的程度，有權(quán)暫停使用，在此期間任何人不得隨意強行使用。

（5）

管理人員將有關(guān)情況及時向?qū)嶒炇抑鞴茇撠熑藚R報，并提出處理意見。經(jīng)同意后，管理人員負責聯(lián)系修理事宜。

（6）

違反操作規(guī)程造成儀器損壞或發(fā)生事故的情況，視其損壞程度和情節(jié)，對責任者處以批評教育、書面檢查、處罰等。

（7）任何人有權(quán)制止違反規(guī)章的操作。

（8）使用儀器設(shè)備人員必須維護公共衛(wèi)生、保持清潔，保持良好的實驗工作環(huán)境。

（9）儀器設(shè)備使用完畢，使用人必須報告儀器管理人員，確認儀器設(shè)備運行正常方可離開。

6、任何人不得私自將儀器設(shè)備借給非本實驗室人員使用。如屬工作需要必須事先請示管理人員，經(jīng)批準同意后預約安排時間，并遵守本辦法規(guī)定，按操作要求進行。

7、任何人不管何種原因損壞了實驗室儀器設(shè)備、設(shè)施都必須承擔經(jīng)濟賠償責任。

（1）

維修費在1000元以內(nèi)（含1000元）由當事人全部賠償。

（2）

維修費在1000元至10000元，當事人賠償1000元，余額由課題組支付。

（3）維修費在10000元以上，實驗室承擔一半經(jīng)濟損失，另一半由當事人與課題組負責。

（4）儀器設(shè)備全部損壞，不能維修，按其實際價格進行賠償，其當事人與課題組賠償金額參照上述條例執(zhí)行。

8、為鼓勵實驗室人員充分利用儀器設(shè)備多出成果，儀器設(shè)備使用僅收取維持儀器設(shè)備正常運轉(zhuǎn)的實際消耗品成本費，所收取的費用只能用于儀器設(shè)備日常運行的維修維護和耗材購買。

9、實驗室大型儀器購置及平臺建設(shè)需在廣泛聽取實驗室研究人員對儀器設(shè)備需求建議的基礎(chǔ)上，經(jīng)室務(wù)委員會討論決定。

城市水資源與水環(huán)境國家重點實驗室學術(shù)活動條例

1、為建立和加強學術(shù)聯(lián)系，擴大實驗室在國內(nèi)、國際的知名度，開闊專業(yè)視野，了解學科動態(tài)，實驗室將定期及經(jīng)常性地舉辦學術(shù)講座活動，邀請國內(nèi)外有影響的專家、學者來室做學術(shù)報告。

2、

實驗室鼓勵本室研究人員（包括教師和學生）的學術(shù)交流，如日常學術(shù)進展報告、專題講座及參加國內(nèi)外學術(shù)會議情況介紹等。

3、

為保證學術(shù)講座活動的經(jīng)常性和條理性，實驗室于年初制訂本年度學術(shù)活動計劃，由室務(wù)委員會及各課題負責人根據(jù)實驗室重大的學科方向和研究動態(tài)提供學術(shù)講座候選人，籌劃可能產(chǎn)生重大效應的方向性報告。

4、實驗室主持科研項目的固定人員每年至少做學術(shù)報告一次（以正在主持進行的科研工作內(nèi)容為主）。

5、每個課題組每半年進行一次學術(shù)交流或報告會議。

6、全體實驗室人員每年舉行一次全面的學術(shù)交流（2天）。

7、對應邀來實驗室進行學術(shù)講座的專家、學者（已在本實驗室做階段性研究和訪問者除外），由實驗室支付部分費用：

（1）順訪：邀請做學術(shù)報告，實驗室負責在哈爾濱2天內(nèi)的食宿。

（2）專門邀請：實驗室負責3天內(nèi)國內(nèi)旅費和食宿，4~7天內(nèi)國內(nèi)旅費和食宿由實驗室與負責邀請人分擔。

（3）實驗室不負責國際旅費部分。其他情況由室務(wù)委員會根據(jù)具體情況另行商定。

8、每次學術(shù)活動應保留相關(guān)照片、資料等，由本次報告的直接聯(lián)系人配合辦公室整理，由辦公室統(tǒng)一存檔保管，以便用于宣傳、上報材料、參考借閱等。

城市水資源與水環(huán)境國家重點實驗室安全保衛(wèi)制度

1、城市水資源與水環(huán)境國家重點實驗室（以下簡稱實驗室）為了保證實驗室的財產(chǎn)不受損失，保證科研、行政等各項工作順利進行，保證全體工作人員的人身安全，根據(jù)學校安全保衛(wèi)制度的有關(guān)規(guī)定，特制定本制度。

2、實驗室人員須嚴格遵守實驗操作規(guī)程和設(shè)備使用規(guī)定。

3、不準隨便丟棄、傾倒易燃易爆化學藥品及其廢液，需按有關(guān)規(guī)定處理。易燃易爆化學藥品應設(shè)置專用儲存庫房，在實驗室中的存放量不準超過一個星期的實驗用量，必須隨用隨領(lǐng)。

4、劇毒物品應統(tǒng)一購買、統(tǒng)一存放。存放劇毒物品須用保險柜和鐵柜，并由專人負責保管。實驗人員必須當日向保管員領(lǐng)取，當日使用。剩余部分須立即交還保管人員妥善保存。一旦發(fā)現(xiàn)丟失，必須立即查找，同時向?qū)W校保衛(wèi)處及當?shù)毓矙C關(guān)報告。

5、放射性同位素的使用必須嚴格遵守有關(guān)放射性同位素安全防護管理的規(guī)定。

6、實驗室人員在進行試驗研究工作和具有潛在危險的操作時，必須采取相應的安全保護措施，如穿工作服、戴防護眼鏡、穿防護鞋、戴防護手套等，并嚴格按照規(guī)范的操作步驟進行。

7、實驗室必須配備消防器材，消防器材不得隨意搬動。值班人員應學會使用消防器材，管好消防器材，積累消防經(jīng)驗，有情況及時通知辦公室工作人員。重大問題要迅速報學校保衛(wèi)處或派出所。

8、不準擅自拉接電線、改裝電路、增加電器設(shè)備，不得超負荷用電以及自行加大線號和保險絲。

9、實驗人員離開實驗室時必須鎖門、關(guān)窗、關(guān)水、關(guān)氣和關(guān)閉除冰箱培養(yǎng)箱之外的儀器設(shè)備和電源。

10、不準在實驗室吸煙、做飯、住宿、聚餐和跳舞等。

11、節(jié)假日需明確安排值班人員，值班人員要經(jīng)常巡查，在鎖門前應檢查門窗、電源等是否關(guān)閉。發(fā)現(xiàn)有盜、火、水的不安全因素應及時通知辦公室工作人員。重大問題要迅速報學校保衛(wèi)處或派出所。

12、凡攜帶物品出門，必須持實驗室開具的“攜帶物品出門許可證”，方可出門。

13、實驗室工作人員每人只能持有所在實驗室的鑰匙，不得自行復制其他實驗室的鑰匙。實驗室工作人員丟失鑰匙，需要用值班室的備用鑰匙另配鑰匙時，須經(jīng)辦公室同意。

14、流動人員結(jié)束工作離開實驗室時，須將鑰匙交回辦公室。

15、每個房間必須有一把鑰匙集中在辦公室，以備萬一時使用，平時任何人不得使用。值班期間，值班人員要認真保管好各房間的鑰匙，不得丟失，只能將鑰匙用于防盜、防火、防水等安全保衛(wèi)工作，不得另作他用。需要換鎖的房間，工作人員應將一把新鑰匙交到辦公室備用。

16、本實驗室工作人員（包括客座人員和學生）應尊重學校安全保衛(wèi)人員及值班人員，配合值班人員工作，嚴格遵守安全保衛(wèi)制度。

儀器設(shè)備概況

實驗室現(xiàn)有使用面積8000余平方米，固定資產(chǎn)總值約3900萬元，其中主要包括物化指標與結(jié)構(gòu)分析測試平臺、微生物與分子生物學基礎(chǔ)研究平臺和數(shù)值模擬與大型計算基礎(chǔ)研究平臺。

物化指標與結(jié)構(gòu)分析測試平臺包括用于物質(zhì)成分分析的氣相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用儀、液相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用儀、全譜直讀等離子體原子發(fā)射光譜儀、氣相色譜、液相色譜、多功能色譜系統(tǒng)、離子色譜、原子吸收光譜儀、總有機碳/總氮測定儀等大型分析儀器，以及用于物化指標和結(jié)構(gòu)分析的順磁共振波譜儀、電化學分析系統(tǒng)、Zeta電位測定儀、粒徑分布及顆粒計數(shù)儀、原子力顯微鏡、比表面及孔徑分析儀、富里葉紅外光譜儀、熒光光譜儀、快速動力學停留裝置、熱分析系統(tǒng)等大型設(shè)備。同時還配備了在線余氯分析儀、在線氨氮分析儀、在線溶解氧分析儀、在線總錳分析儀、在線臭氧分析儀等多種在線儀表，可隨時接入各種模擬系統(tǒng)，為科研研究提供各種分析手段。

微生物與分子生物學基礎(chǔ)研究平臺包括微生物基礎(chǔ)與應用研究和分子生物學研究兩部分。配備遺傳分析系統(tǒng)、脈沖場電泳系統(tǒng)、顯微操作系統(tǒng)、原子力顯微鏡、熒光顯微鏡、MIDI微生物鑒定系統(tǒng)、凝膠成像系統(tǒng)、突變檢測系統(tǒng)、梯度PCR擴增儀、雙向及普通電泳系統(tǒng)、全自動發(fā)酵罐、低溫及超低溫冰箱、高速離心機等大型設(shè)備。

數(shù)值模擬與大型計算基礎(chǔ)研究平臺擁有高性能計算集群和多種仿真軟件，可進行流體與河床動力學計算與建模、多維環(huán)境質(zhì)量模式計算、環(huán)境工程仿真、化學與生態(tài)系統(tǒng)模型計算、3S技術(shù)應用與開發(fā)等工作。

隨著實驗室研究人員科研工作的不斷深入，科學研究活動非常活躍，對大型儀器設(shè)備實驗平臺的需求不斷增長，實驗室大型儀器設(shè)備使用效率保持在95%以上，部分大型儀器甚至一直處于滿負荷運轉(zhuǎn)。

建設(shè)期間，實驗室將所有的大型儀器設(shè)備和實驗平臺（20萬元以上）納入到依托單位哈爾濱工業(yè)大學的大型精密儀器設(shè)備開放共享平臺網(wǎng)絡(luò)（202.118.253.19/Index.jsp），在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)共享，需要使用重點實驗室儀器設(shè)備的單位和個人，可以通過上述大型精密儀器設(shè)備開放共享平臺網(wǎng)絡(luò)進行網(wǎng)上預約。

為了更好地體現(xiàn)實驗平臺為科學研究服務(wù)的宗旨，配合大型儀器設(shè)備的開放使用，培養(yǎng)博士生、碩士生獨立操作大型儀器設(shè)備的能力，實驗室正著手制定《大型儀器設(shè)備平臺非工作時段服務(wù)管理辦法》、《儀器設(shè)備平臺操作培訓及獨立操作資格認證管理辦法》等規(guī)章制度，力爭使實驗室儀器設(shè)備公用平臺達到全天候為科學研究服務(wù)的目標。

實驗室大型儀器設(shè)備和實驗平臺的開放共享，大大擴展了實驗室的輻射范圍和作用，提高了實驗平臺的利用效率。

在功能平臺建設(shè)方面，實驗室人員結(jié)合研究方向，研制了一系列可以共享的新設(shè)備，包括廢水生物處理設(shè)備、膜組合工藝設(shè)備、絮體形態(tài)原位檢測裝置、高級氧化除污染裝置、流域水質(zhì)監(jiān)測模擬水槽等，可以作為公共研究平臺提供給實驗室人員使用。

物化指標與結(jié)構(gòu)分析平臺

元素分析儀

氣相色譜儀

氣相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用儀

全自動固相萃取儀

總有機碳分析儀

固體總有機碳分析儀

順磁共振波譜儀

等離子體原子發(fā)射光譜儀

傅立葉紅外光譜儀

熒光光譜儀

紫外可見光分光光度計

快速動力學停流裝置

微波消解萃取儀

原子吸收光譜儀

Zeta電位測定儀

電化學綜合測試系統(tǒng)

多功能色譜系統(tǒng)

高效液相色譜儀

液相色譜質(zhì)譜聯(lián)用儀

顆粒計數(shù)器

微生物與分子生物學平臺

遺傳分析系統(tǒng)

顯微操作系統(tǒng)（數(shù)控顯微操作儀+倒置熒光生物顯微鏡）

脈沖場電泳

冷凍干燥機

絮凝劑絮凝形態(tài)檢測分析系統(tǒng)

掃描儀

包衣機

振蕩培養(yǎng)箱

雙層全溫度恒溫振蕩器

離子交換層析系統(tǒng)

箱式電阻爐

離子色譜

超純水儀

石蠟切片機

超聲波清洗器

超低溫冰箱

光照培養(yǎng)箱

電子天平

保藏柜

粗纖維測定儀

數(shù)值模擬與大型計算平臺

高性能計算集群

熱線熱膜分析儀

ISO國際標準熱水散熱器熱工性能試驗臺

維護結(jié)構(gòu)構(gòu)件綜合能耗試驗臺

生物實驗室管理辦法范文第5篇

關(guān)鍵詞：實驗室管理；崗位觀念；服務(wù)意識；管理效率

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）18-0011-03

高等學校實驗室是從事實驗教學或科學研究、生產(chǎn)試驗、技術(shù)開發(fā)的教學或科研實體，是進行人才培養(yǎng)和科學研究的基礎(chǔ)和保證；也是反映學校教學、科研、學科建設(shè)和管理水平的重要標志[1，2]。隨著高校教學改革的不斷推進，實驗室建設(shè)規(guī)模逐漸增大，大多數(shù)高校的實驗室管理模式也逐步從傳統(tǒng)的分散型管理模式過渡到“?！海ㄏ担獙嶒炛行摹獙嶒炇摇被颉靶！獙嶒炛行摹獙嶒炇摇钡墓芾砟Ｊ絒3，4]。

筆者自2007年進入韓山師院工作以來，一直從事實驗室技術(shù)與管理工作，也恰縫我系成立生物學實驗教學示范中心，親歷原有的教學實驗室在功能分布和格局設(shè)計上逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶！怠獙嶒炛行摹獙嶒炇摇钡墓芾砟Ｊ?；幾年來的改革與發(fā)展使現(xiàn)有實驗室的日常管理更好地滿足了生物科學、生物技術(shù)和食品科學與工程3個專業(yè)的實驗教學。但受傳統(tǒng)實驗室管理體制弊端和落后觀念的延續(xù)性影響，我系目前的實驗室管理模式從管理體系上看仍屬“橫斷面”的管理[5]，具有突出的平行職能部門交叉管理的特征（如圖1所示），在一定程度上延緩和阻礙了實驗室管理的更深入改革。

高校實驗室的基本任務(wù)和目標就是要保證實驗教學任務(wù)的順利完成，要高效率、高效益、高質(zhì)量、全方位地為教育服務(wù)，為經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展服務(wù)[2]。結(jié)合我系實驗室建設(shè)與管理的現(xiàn)狀，以及部分實驗室管理隊伍人員在日常工作中所遇到的困惑，同時為更好地發(fā)揮實驗室應有的功能與作用，服務(wù)于教學、科研，結(jié)合自身幾年來的工作經(jīng)歷和體會，筆者認為作為實驗室日常管理過程中最機動、最靈活，也是最關(guān)鍵因素的實驗室管理人員，需從以下幾方面來開展本職工作：

一、堅持“以人為本”的管理與服務(wù)理念

現(xiàn)代管理學原理體系中的第一條便是“人本原理”，即管理活動的開展須以人為中心，以人為本。實驗室管理是對人、財、物、任務(wù)、信息等諸多要素的管理，其核心是對人的管理[2]。由于實驗室具有既是教學與科研活動的載體，又是實驗室管理人員、實驗教師、學生等行為群體人的活動客體的綜合特點；因此，實驗室對人的管理主要體現(xiàn)在對上述各類行為群體人的管理，而且應是以學生為中心主體，實驗室管理人員、技術(shù)人員與教師各司其職、團結(jié)協(xié)作的日常管理。

另一方面，實驗室管理工作具有既是管理又是服務(wù)的兩重性[6]，如何正確地處理好管理職能與服務(wù)職能兩者之間的關(guān)系，對實驗室管理人員能否科學地看待與開展實驗室管理工作有著重要的影響。筆者認為管理即是服務(wù)，實驗室工作的管理形式要以服務(wù)于學生、服務(wù)于實驗教學、服務(wù)于科研的具體內(nèi)容體現(xiàn)出來，同時又要在服務(wù)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題，切實加強實驗室管理。

二、樹立正確的崗位觀念和增強服務(wù)意識

鑒于當前高校實驗室建設(shè)中的傳統(tǒng)觀念和實驗教學從屬于理論教學的現(xiàn)狀，實驗室管理人員一直以來被誤視為既不屬于教師系列、又不同于行政人員的教輔人員；加上多數(shù)高校在實驗室管理人員的業(yè)務(wù)培養(yǎng)、進修提高、評優(yōu)晉級等制度和政策上的不公正與不配套，很大程度上挫傷了實驗室管理人員的工作積極性，導致他們崗位角色錯位或定位模糊，不安心工作，責任心不強，實驗人員和教師工作沖突等現(xiàn)象，進而造成實驗技術(shù)隊伍不穩(wěn)定和實驗室發(fā)展受影響，乃至影響正常的實驗教學等局面[7，8]。

在角色定位與歸屬仍處在傳統(tǒng)認識誤區(qū)的情況下，作為實驗室管理人員自身來說，應盡量擺正自己的心態(tài)，明確崗位職責與需要，努力提高職業(yè)道德與素養(yǎng)，樹立正確的事業(yè)觀和價值訴求，正確認識實驗室管理人員在高校建設(shè)與發(fā)展，特別是高校實驗室建設(shè)與發(fā)展中的重要性和不可替代性，增強職業(yè)責任感、使命感和自豪感，真正做到干一行，愛一行，專一行。

高校實驗室的主要功能是服務(wù)于教學科研，相對應地，實驗室管理者的基本職責是為教學科研服務(wù)，為師生服務(wù)。增強服務(wù)意識，特別是樹立公仆意識，提升服務(wù)質(zhì)量，在保證實驗教學的正常開展和有序進行，在提高實驗室的開放度與使用率等方面顯得尤為重要；而服務(wù)意識的增強需建立在樹立正確的崗位觀念的基礎(chǔ)之上。

三、實驗室日常管理工作做到“用心、有形”

規(guī)章制度是約束行為人的一把標尺，高校實驗室的建設(shè)與管理從來都不缺乏諸《實驗人員崗位職責》、《實驗室開放管理辦法》、《實驗室儀器設(shè)備與試劑管理辦法》、《儀器設(shè)備損壞丟失賠償辦法》、《實驗室易燃易爆劇毒危險品管理辦法》、《低值易耗品管理辦法》、《實驗室安全管理制度》、《學生實驗守則》之類的規(guī)章制度[9，10]；但目前的高校實驗室之所以仍普遍存在實驗技術(shù)人員隊伍建設(shè)不完善與結(jié)構(gòu)不合理、實驗經(jīng)費管理不嚴、實驗室開放力度不夠與資源共享率偏低、儀器設(shè)備管理較混亂與使用率低等諸多問題[3，11]，筆者認為最關(guān)鍵的原因仍在于人，尤其是實驗室管理人員的日常工作態(tài)度。

作為實驗室日常管理與運行過程中最機動、最靈活，也是最關(guān)鍵因素的實驗室管理人員，只有在遵照規(guī)章制度的前提下，用實驗室管理者的實際行動，真正用心投入到繁鎖的實驗室管理工作中，真正做到以學生為中心，以教學、科研服務(wù)為宗旨，以提升實驗室效率和功能效益為目標，才能切實凸顯和發(fā)揮實驗室的地位與作用。

以提高實驗室開放度為例，我系食品專業(yè)的學生經(jīng)常會在周末或節(jié)假日開展形式多樣、內(nèi)容豐富的美食節(jié)、實驗操作技能比賽、課外科研興趣小組競賽、創(chuàng)新實驗設(shè)計與開展等活動，以及部分課程的綜合設(shè)計性實驗；而這些活動和實驗的開展時間大多是實驗室管理人員非正常上班時段，如若實驗員因過多地計較個人利益得失或過分強調(diào)正常工作時間以外的額外報酬與獎勵而不愿配合或不情愿開放實驗室，不僅造成實驗室開放率和使用率的大打折扣，也會在一定程度上降低學生的學習興趣。

四、注重人際關(guān)系的處理

組織內(nèi)部的信息交流已逐漸受到現(xiàn)代管理的重視，且將成為21世紀管理非常重要的內(nèi)容之一[12]。作為教研室、科研團隊或?qū)W科團隊，甚至整個學校或院系的實驗中心，都是一個個獨立的組織單元，這些組織單元都是由學校主管領(lǐng)導、校級或院級實驗中心領(lǐng)導、教師（實驗教師）、實驗室管理人員等構(gòu)成的一個紛繁復雜的人際關(guān)系群體。作為實驗室管理的最直接實施者，若對實驗室管理過程中的上行溝通、下行溝通、平行溝通處理不當，則可能會使組織內(nèi)的各類信息出現(xiàn)不對稱傳遞甚至中斷而引起相互間的關(guān)系疏遠，最終也會影響到實驗室的管理和實驗室正常功能的發(fā)揮與運轉(zhuǎn)。因此，注重幾個群體間的人際關(guān)系處理，是實驗室日常管理工作中的一項重要內(nèi)容，也是實驗室管理人員須首先且一直要學習的工作內(nèi)容。

五、借鑒企業(yè)管理模式，提高實驗室管理效率

現(xiàn)代企業(yè)間的競爭在很大程度上是人才、企業(yè)文化與理念、企業(yè)內(nèi)部管理等方面的綜合性競爭。就企業(yè)內(nèi)部管理而言，ISO9000質(zhì)量管理體系因具有“全面質(zhì)量管理、全過程管理、全要素管理和全員參與”的鮮明特征，以及適用于各種類型、不同規(guī)模和提供不同產(chǎn)品的組織的特點，目前已被各類企業(yè)競相采用；實踐表明該管理體系在持續(xù)提高企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和核心競爭力上取得了良好的效果。

高校實驗室的管理是一個多層次、多目標、多因素的系統(tǒng)，許多高校在實驗室管理過程中推行崗位責任制和目標管理的方法，這與ISO9000管理體系一貫強調(diào)的管理職責分明、預防為主、有始有終的管理理念有很強的相似性與相通性；因此ISO9000管理體系對高校實驗室管理具有高度的適用性[13]。實驗室管理人員應積極學習、吸納ISO9000質(zhì)量管理體系的精髓，并大膽地實踐于實驗室的日常管理中，為以學生為中心主體的實驗教學提供一個更加寬松和諧、有序高效的實驗環(huán)境。

六、努力提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理能力

管理是一門學問，更是一門藝術(shù)。傳統(tǒng)的“干多干少一個樣”、“干與不干一個樣”、“實驗室工作只要認真去做則誰都會做”等錯誤認知已然已完全不適應現(xiàn)代高校實驗室建設(shè)與管理的需要；筆者認為應把實驗室管理當作一門學問和藝術(shù)來學習與研究。很多高校的實驗室管理人員并不是管理專業(yè)出身，也缺乏實驗室建設(shè)與管理專業(yè)的系統(tǒng)培訓，需要在實際工作中邊干邊學。因此選擇《實驗室管理》、《實驗技術(shù)與管理》、《實驗室研究與探索》、《高校實驗室工作研究》、《實驗室科學》、《實驗室科學與技術(shù)》等專業(yè)性刊物進行定期不定期地瀏覽與學習，及時了解其他院校在實驗室管理工作中的創(chuàng)新性經(jīng)驗和可借鑒的方法并為我所用，以不斷更新管理理念和提高管理水平。

實驗室儀器設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)、維護與否，實驗室管理工作的正常開展與否，很大程度上取決于管理人員的水平；而管理人員的水平與其自身的知識、技能與素養(yǎng)有著直接又緊密的聯(lián)系。俗語說“活到老，學到老”、“術(shù)業(yè)有專攻”、“干一行，精一行”，實驗室管理人員要樹立當內(nèi)行、做專家的意識，因此在日常工作中要適時地利用機會積極參加相關(guān)的調(diào)研、培訓、學術(shù)交流等活動，甚至有計劃地進行在職學習或進修獲取學位，以不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高學歷層次和科學管理能力。同時，實驗人員應結(jié)合自身的專業(yè)背景與知識技能，主動地參與融入到科研團隊建設(shè)或?qū)W科隊伍建設(shè)中去，在團隊氛圍下學習、成長，提升自己。

七、結(jié)語

實驗室管理是一項系統(tǒng)而復雜的工程，需要有合理的規(guī)章制度和正確的管理模式來提升它的功能與效益；實驗室管理也是一項瑣碎而繁重的工作，需要管理者的智慧、態(tài)度、奉獻、熱情和創(chuàng)新來促進它的科學化、規(guī)范化、制度化、標準化和人性化。

參考文獻：

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