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體育個人培訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：體育委員；培訓(xùn)方案；課程表

體育委員作為班級集體建設(shè)的骨干，是學(xué)校和班級開展體育活動的重要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，更是體育活動的先鋒和標(biāo)兵。在體育教育和活動開展過程中應(yīng)重視體育委員隊伍的建設(shè)，一個精干的體育委員是體育教師開展體育活動的得力助手，他們往往在班務(wù)管理中也發(fā)揮著重要作用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。加強體育委員的培養(yǎng)，提高體育委員的組織、管理能力，既是時代培養(yǎng)復(fù)合型人才的需要，又是發(fā)揮體育委員作用、強化班級管理、形成良好班風(fēng)的需要。

一、體育委員培訓(xùn)的主要內(nèi)容

1.實踐技術(shù)培訓(xùn)。（1）基本站立姿勢。抬頭挺胸，目視正前方，兩腳腳尖打開約60度，兩腳跟靠緊，兩膝并攏，五指伸直并攏貼于褲線。在集合隊伍時，體育委員要以靜止?fàn)顟B(tài)站在隊伍正中的等腰三角形頂點處，這樣可以保證視野開闊，確保能觀察到隊伍的每一個位置。當(dāng)進行隊列指揮時，體育委員在合理的位置進行口令指揮操練，在隊伍進行中可以隨隊伍的行進方向，合理地調(diào)整自己的位置，便于觀察學(xué)生的練習(xí)情況。切忌走來走去，腳無定所，應(yīng)合理確定指揮位置，有效保證操練的嚴(yán)肅性。（2）口令。上課前整隊口令的內(nèi)容主要以稍息―立正―向右看齊―向前看流程進行，體育委員應(yīng)讓學(xué)生以某一點為準(zhǔn)向右看齊，然后向前看。整隊完畢報告口令是報告給教師本班應(yīng)到人數(shù)、實到人數(shù)、缺到人數(shù)和因何缺到。指揮調(diào)動口令主要是稍息―立正―向右看齊―向前看―向左轉(zhuǎn)―左轉(zhuǎn)彎―齊步走，指揮口令要做到聲音洪亮有力、節(jié)奏分明、快慢適中，每兩個口令間要稍做停頓。體育委員一定要擺正自己指揮員的位置，發(fā)出清晰的口令，這決定著調(diào)動和指揮隊伍的質(zhì)量。（3）隊列練習(xí)。隊列練習(xí)主要有原地隊列練習(xí)，如稍息、立正、向右看齊、向前看、報數(shù)、三面轉(zhuǎn)法等。行進間隊列練習(xí)有齊步、正步、跑步及立定。（4）廣播操練習(xí)。廣播操是學(xué)校課間操的主要內(nèi)容，學(xué)校要根據(jù)課間操的內(nèi)容，有針對性地對體育委員進行廣播操培訓(xùn)，以使各班體育委員都能準(zhǔn)確掌握標(biāo)準(zhǔn)的廣播操技術(shù)動作，為其對各班課間操指導(dǎo)和監(jiān)督打下良好的技術(shù)基礎(chǔ)。

2.理論思想素質(zhì)培訓(xùn)。（1）要正確看待體育委員的工作。作為體育委員，同其他班委在班級中的地位和職能一樣。因此，只有具備了應(yīng)有的形象氣質(zhì)、自信、威望，具有較強的口令指揮調(diào)動能力和溝通能力，有較強的責(zé)任心，才能當(dāng)選體育委員。（2）要用心感受體育委員工作的重要性。具備一定的個人能力并不意味著能夠勝任體育委員工作，還必須嚴(yán)格要求自己，在平時工作中主動發(fā)現(xiàn)問題，不斷進行自我評價和自我反思。要通過自己的身體力行帶動、感染他人，提高班級的凝聚力等，用正確的標(biāo)準(zhǔn)觀來指導(dǎo)、幫助周圍的學(xué)生。（3）體育委員要科學(xué)合理地開展工作，以身作則、嚴(yán)于律己，堅持用正確的標(biāo)準(zhǔn)來評判、指導(dǎo)各項體育活動，形成良好的個人工作作風(fēng)。通過活動組織方式或個人魅力來帶動周圍的學(xué)生積極參與活動、感受運動帶來的健康與快樂。（4）提高個人素質(zhì)，帶動班級團隊建設(shè)。體育委員要有認(rèn)真的工作態(tài)度、強烈的責(zé)任心，具備扎實的基本功；在組織活動、調(diào)動隊伍時要靈活有序；對待事情要用同一標(biāo)準(zhǔn)評判；要主動承擔(dān)并積極組織、籌劃校內(nèi)外的活動等。只有這樣，才能不斷提高自我的素質(zhì)，才能有效地促進班級團隊建設(shè)。

二、體育委員培訓(xùn)方案

1.活動背景。在我校開展加強學(xué)生課間操和課外活動管理工作中，學(xué)校把體育委員的培訓(xùn)工作納入了常規(guī)工作中，并進一步規(guī)范化、制度化。

2.活動目的。為了全面提高我校體育委員的工作能力，增強體育委員的責(zé)任感和使命感，使每個體育委員都明白學(xué)校的各項規(guī)章制度，了解各自的職責(zé)和分工情況，切實開展各項工作，特制訂此方案。

3.活動主題。以“健康、運動、陽光、責(zé)任”為宣傳口號，以專項訓(xùn)練與組織能力培養(yǎng)相結(jié)合為目標(biāo)，以“體育使學(xué)校充滿活力，學(xué)校因體育勃發(fā)生機”為主題。

4.前期準(zhǔn)備。下發(fā)活動通知，進行宣教活動，擬定培訓(xùn)內(nèi)容，制訂活動計劃，提出培訓(xùn)要求，確定培訓(xùn)目標(biāo)。

5.活動安排。開課典禮，專項培訓(xùn)，匯報表演及結(jié)業(yè)典禮。

6.培訓(xùn)內(nèi)容。基本隊列訓(xùn)練，口令口號訓(xùn)練，廣播操訓(xùn)練，體育委員職責(zé)及素質(zhì)培養(yǎng)。

7.培訓(xùn)方式。室外集中專項訓(xùn)練，室內(nèi)理論培訓(xùn)。

8.培訓(xùn)期間?？记?、請假制度明確，培訓(xùn)內(nèi)容清晰。

9.結(jié)業(yè)總結(jié)。培訓(xùn)內(nèi)容匯報表演，培訓(xùn)班班長談培訓(xùn)的體會，培訓(xùn)教師工作總結(jié)。

三、主要目標(biāo)

1.扎實的體育專業(yè)基礎(chǔ)知識是體育委員工作的根本保障。具備扎實的專業(yè)知識才能很好地工作，也是保證工作激情的基礎(chǔ)所在。同時，扎實的專業(yè)知識是樹立威信的基本條件。

2.樹立為學(xué)生服務(wù)的意識和思想。服務(wù)學(xué)生是體育委員的基本任務(wù)，體育委員就是要實實在在、勤勤懇懇地為學(xué)生做好服務(wù)工作。

3.要具有良好的個人品德。主要是要有博大的胸懷。體育委員要經(jīng)常和同學(xué)共處，自己有缺點就要虛心聽取而且要及時改正。

4.有良好的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心。具體來說，首要的是策劃能力。要做到這一點，首先要善于思考和創(chuàng)新。體育委員是體育教師管理和組織學(xué)生的好助手，許多重大體育活動都是由體育委員組織實施的。

四、體會與思考

1.紀(jì)律方面。紀(jì)律方面主要指學(xué)生通過自我參與管理，養(yǎng)成了相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)、共同守紀(jì)的習(xí)慣；上課積極，精神飽滿、練習(xí)認(rèn)真，基本按要求完成各項練習(xí)內(nèi)容，保證了上課的質(zhì)量。

2.動作技能方面

通過培訓(xùn)，體育委員可以在課堂上起到積極作用，以點帶面。每節(jié)課的內(nèi)容，如不能在課堂上消化的，體育委員可在課后組織同學(xué)進行練習(xí)，為同學(xué)準(zhǔn)確地示范，使得他們能更好地學(xué)習(xí)、掌握動作技術(shù)。

體育個人培訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

［關(guān)鍵詞］專業(yè)體育教師培訓(xùn)水平策略

［作者簡介］牛海明（1965- ），男，河南西華人，周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向為體育教學(xué)與訓(xùn)練。（河南周口466001）

［中圖分類號］G645［文獻標(biāo)識碼］A［文章編號］1004-3985（2014）15-0085-02

伴隨中國教師教育改革的步伐不斷加快，對教師的專業(yè)水平有了更高的要求，體育教師專業(yè)化也成為一個重點研究方向。體育教師專業(yè)化不僅僅是時展和教育發(fā)展的需要，也是教師隊伍對自己的嚴(yán)格要求，更是學(xué)生對教師能力與素質(zhì)的要求。提高體育教師專業(yè)化水平的最有效途徑就是培訓(xùn)，進行繼續(xù)教育。體育教師參加相關(guān)培訓(xùn)，可以提高自身的知識水平、能力和素質(zhì)，有利于體育課程的改革。本文從專業(yè)化視野對體育教師培訓(xùn)策略的實踐進行研究。

一、體育教師專業(yè)化

體育教師是龐大教師隊伍中的一個特殊群體，其教育課程的進行不僅僅需要教授給學(xué)生專業(yè)體育知識和理論，還需要教師言傳身教，給學(xué)生示范正確的體育動作，帶領(lǐng)學(xué)生進行體育鍛煉，減少因動作不當(dāng)引起的教學(xué)事故。所以，體育教師的專業(yè)化是一個任重道遠的過程，需要體育教師經(jīng)常參加相關(guān)專業(yè)化培訓(xùn)，進行繼續(xù)教育，更新自己的教育觀念，提高自己的專業(yè)能力。

1.學(xué)歷結(jié)構(gòu)。體育教師專業(yè)化的重要評價標(biāo)準(zhǔn)之一是學(xué)歷，學(xué)歷結(jié)構(gòu)是體育教師結(jié)構(gòu)的重點，直接關(guān)系到體育教師的專業(yè)水準(zhǔn)，有較高的學(xué)歷可能代表著體育教師的專業(yè)水平高。近年來，體育教師專業(yè)化的重心逐漸轉(zhuǎn)移到教師教學(xué)的專業(yè)化，開始注重教師素質(zhì)的提高。

2.專業(yè)知識和專業(yè)技能。體育教師專業(yè)化強調(diào)其必須擁有良好的專業(yè)知識和專業(yè)技能，這要加強專業(yè)訓(xùn)練，經(jīng)常參加相關(guān)專業(yè)化培訓(xùn)，分析總結(jié)在教學(xué)過程中的經(jīng)驗，掌握教學(xué)發(fā)展規(guī)律。體育教師應(yīng)該加強繼續(xù)教育，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，提高對專業(yè)知識的了解范圍，掌握更多的專業(yè)技能。

3.教育專業(yè)素質(zhì)。體育教師的教育專業(yè)素質(zhì)一般包括教師的專業(yè)知識素養(yǎng)、教師的教育素質(zhì)和教師的專業(yè)道德三個方面。體育教師要具有扎實的專業(yè)知識素養(yǎng)，能夠融會貫通體育專業(yè)知識，合理利用自己所學(xué)到的專業(yè)知識來教導(dǎo)學(xué)生。體育教師必須擁有良好的教育素質(zhì)，在教學(xué)前制訂合理有效的教學(xué)計劃，在教學(xué)過程中使用正確的教學(xué)方法，在教學(xué)后反思自己的不足，并且使用自己的教師技能解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的教學(xué)難題。體育教師還應(yīng)該擁有良好的道德風(fēng)范，提高自己的綜合素質(zhì)，樹立良好的教師形象，為學(xué)生的成長起到好的帶頭作用。

二、定位績效培訓(xùn)目標(biāo)策略的實踐

1.專業(yè)能力。專業(yè)培訓(xùn)的目的就是提高專業(yè)能力，幫助體育教師實現(xiàn)高水平教學(xué)的愿望，幫助學(xué)校實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。進行相關(guān)培訓(xùn)，可以幫助體育教師提高專業(yè)知識水平，更新教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)先進的專業(yè)技能，增強教師的專業(yè)能力。

2.教學(xué)水準(zhǔn)。專業(yè)培訓(xùn)成功的直接表現(xiàn)就是體育教師的教學(xué)水準(zhǔn)有一定的提高。通過培訓(xùn)，幫助體育教師將所學(xué)理論知識和實際教學(xué)結(jié)合在一起，靈活運用教學(xué)方法，對課堂內(nèi)容進行一定程度的創(chuàng)新；針對不同的學(xué)生群體制訂具有自己特色的教學(xué)計劃，提高教學(xué)水準(zhǔn)；利用學(xué)校的教學(xué)資源，豐富學(xué)生的體育教育內(nèi)容，創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，從而讓教學(xué)更受學(xué)生的歡迎。

3.專業(yè)技能。專業(yè)培訓(xùn)的課程內(nèi)容是提高專業(yè)技能。體育教師通過培訓(xùn)，學(xué)會先進的專業(yè)技能，并靈活運用這些技能，全面提高教師的專業(yè)化水平。通過專業(yè)培訓(xùn)，體育教師可以掌握準(zhǔn)確優(yōu)美的體育示范運動，減少學(xué)生運動過程中因準(zhǔn)備活動不足而出現(xiàn)的問題；了解全面鍛煉學(xué)生的正確方法，增強學(xué)生身體素質(zhì)，幫助學(xué)生健康成長。

三、設(shè)計優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程策略的實踐

培訓(xùn)的載體和中介就是課程，實現(xiàn)體育教師培訓(xùn)目標(biāo)的關(guān)鍵也是課程。培訓(xùn)機構(gòu)在培訓(xùn)前應(yīng)該針對不同的培訓(xùn)對象，根據(jù)實際需要，確立明確的培訓(xùn)目標(biāo)，研究合理有效的培訓(xùn)內(nèi)容；聘用經(jīng)驗豐富的培訓(xùn)講師，制訂詳細(xì)、專業(yè)的課程計劃；并對接受過培訓(xùn)的教師進行反饋調(diào)查，反思培訓(xùn)的不足，然后進一步改善。

針對體育教師專業(yè)化培訓(xùn)的特殊性，可以某一個相對獨立的問題為出發(fā)點，針對這一問題分析相關(guān)知識，進行大量研究，探討解決辦法，然后根據(jù)這一問題的解決模式，提供借鑒解決其他類似問題或者教學(xué)中出現(xiàn)的難題。培訓(xùn)機構(gòu)可以利用這一方法提高培訓(xùn)課程的科學(xué)性，讓課程內(nèi)容更加適合體育教師，符合教育改革的發(fā)展。

總之，培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)計合理有效的培訓(xùn)過程，既可以提高自己的競爭能力，提升自己的業(yè)務(wù)量，增加培訓(xùn)機構(gòu)的經(jīng)濟效益，還可以增強培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，促進體育教師培訓(xùn)成功。

四、創(chuàng)新開發(fā)培訓(xùn)模式的實踐

1.多地區(qū)共同研討模式。培訓(xùn)機構(gòu)把多個地區(qū)的體育教師組織到一起，進行討論交流，增進教師間的信息交流。教師各自講述自己的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)別人的長處，改善自己的不足。培訓(xùn)機構(gòu)派遣專人進行分析總結(jié)，融匯在一起，形成內(nèi)容豐富的內(nèi)部流通書籍，并且每個參加的教師都發(fā)一份，讓他們可以在日后翻閱。這樣有利于提高與會教師的專業(yè)知識，增強其專業(yè)技能。

2.專家創(chuàng)新理念模式。培訓(xùn)機構(gòu)可以集中參加培訓(xùn)的體育教師，聘請專家教授講授先進的專業(yè)體育知識，更新他們的教育觀念，讓他們用發(fā)散的思維方式思考體育教學(xué)。經(jīng)過培訓(xùn)，他們可以改變舊有的教學(xué)內(nèi)容，進行教育方式和教育內(nèi)容的創(chuàng)新，推動學(xué)校體育課程的進步。專家在培訓(xùn)過程中，對思想陳舊、頑固的教師可以一步步引導(dǎo)他們，讓他們逐步適應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容，改變自己舊有的教育觀念，跟上時代的步伐，慢慢提高自己的創(chuàng)新能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源共享模式。網(wǎng)絡(luò)在資源交流共享方面有著極大的便利性。培訓(xùn)機構(gòu)可以充分利用網(wǎng)絡(luò)中的大量信息，構(gòu)建一個網(wǎng)絡(luò)平臺，提供大量有關(guān)體育教育的信息。體育教師可以在這個平臺上交流溝通，共享自己所有的資源，互相幫助提高教學(xué)專業(yè)水平。這個網(wǎng)絡(luò)平臺還可以宣傳體育專業(yè)知識，改變?nèi)藗儗w育教育的片面認(rèn)識，讓人們意識到體育教育的重要性和必要性。

五、重視人文、層次分明的培訓(xùn)管理策略的實踐

教育管理機構(gòu)在培訓(xùn)過程中要以人為本。如果培訓(xùn)機構(gòu)只是單純注重培訓(xùn)的有效性，不顧及受訓(xùn)體育教師的感受，不重視教師的心理情緒，那么培訓(xùn)的結(jié)果注定是不樂觀的。因為在培訓(xùn)過程中，只有體育教師樂于接受培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容才能被吸收。如果在培訓(xùn)中發(fā)生不愉快的事情，體育教師就會產(chǎn)生厭惡培訓(xùn)的心理，培訓(xùn)達不到應(yīng)有的效果。

培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該詳細(xì)劃分培訓(xùn)師的責(zé)任范圍和培訓(xùn)項目，建立清晰的管理層次，明確每個人的責(zé)任和工作。這種細(xì)致的層次劃分可以提高培訓(xùn)機構(gòu)的效率，提高培訓(xùn)師的專業(yè)化程度，讓培訓(xùn)師把更多的精力放在自己負(fù)責(zé)的培訓(xùn)項目上，規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容，保證培訓(xùn)有利于體育教師。

六、反饋、整理培訓(xùn)效果策略的實踐

1.反饋培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該對受訓(xùn)教師進行問卷調(diào)查，檢驗培訓(xùn)是否達到了效果、是否提高了學(xué)員的教學(xué)水平。在反饋中，可以調(diào)查學(xué)員的各項專業(yè)能力是否得到有效提高，能否合理利用培訓(xùn)中學(xué)到的知識創(chuàng)新自己的教學(xué)方法、內(nèi)容和形式，解決培訓(xùn)前所遇到的教學(xué)難題。培訓(xùn)機構(gòu)要對反饋結(jié)果進行分析研究，以提升自己的專業(yè)培訓(xùn)水準(zhǔn)，增強培訓(xùn)的效果。

2.整理培訓(xùn)成果。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該整理培訓(xùn)成果，這樣既能給以后的培訓(xùn)提供成功借鑒，還能在培訓(xùn)后贈送給受訓(xùn)體育教師，讓他們感受到培訓(xùn)機構(gòu)的貼心服務(wù)。培訓(xùn)機構(gòu)可以在總結(jié)培訓(xùn)成果時，展示其他受訓(xùn)體育教師的成功例子，這樣既增加了培訓(xùn)效果的可信性，也為機構(gòu)進行了宣傳。受訓(xùn)的體育教師在培訓(xùn)結(jié)束后，可以多閱讀培訓(xùn)成果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，進一步提升自己的專業(yè)素質(zhì)和能力，解決以后在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

七、結(jié)論

體育教師培訓(xùn)是教育改革的必然發(fā)展，也是提升其專業(yè)水平最有效的途徑之一。教師經(jīng)過培訓(xùn)可以拓展自己的專業(yè)知識范圍，掌握更多的專業(yè)技能，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，促進體育教師專業(yè)化的進一步發(fā)展。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)采取正確的培訓(xùn)課程，提升培訓(xùn)效果，吸引更多的體育教師參加培訓(xùn)，為社會體育教師的專業(yè)化做出自己的貢獻。

［參考文獻］

［1］陳雁飛.從培訓(xùn)透視北京市中小學(xué)體育教師的專業(yè)化發(fā)展［J］.首都體育學(xué)院學(xué)報，2008（5）.

體育個人培訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

  體育老師個人總結(jié)1

  轉(zhuǎn)眼間又到了辭舊迎新的日子，一個學(xué)期即將過去，回顧過去的一個學(xué)期，我能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學(xué)期來的體育教學(xué)工作總結(jié)如下：

  一、思想政治方面：

  作為一名老師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自我，鞭策自我，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。一個學(xué)期以來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做應(yīng)當(dāng)做的工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在學(xué)校組織的關(guān)懷下，同事們的幫忙下，經(jīng)過自我的努力，克服缺點，取得更大的提高。在接下來的工作中將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自我真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的老師。

  二、教學(xué)工作方面：

  在平時的教學(xué)工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，從學(xué)生已掌握的知識出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，寫好課后反思，努力提高個人的專業(yè)知識與技能。在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體資料，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、團體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

  三、本學(xué)期的主要成績：

  本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力主持下，經(jīng)過各位體育老師的多方努力下，學(xué)校的體育工作成績有了很大的提高，例如：我校田徑隊參加縣第26屆體育節(jié)比賽，總分獲得了縣第五名的好成績，這樣的成績離不開老師和同學(xué)的努力，期望在今后的比賽中，能多為學(xué)校爭光。我校開展的“四節(jié)”之一體育節(jié)：運動會和廣播操，獲得了各位老師和學(xué)生的好評，這樣的活動受到學(xué)生的大力歡迎，同時也讓他們體驗到了運動的歡樂。

  四、總結(jié)個人的教科研成果：

  在“教學(xué)的行進間”總結(jié)和撰寫一些個人的教學(xué)感受和教學(xué)經(jīng)驗，真實的反映了在教學(xué)中的所得所想。這些豐厚的教學(xué)經(jīng)驗將陪伴著我以后的人生，在教科研上也獲得了一些成績：

  1、論文《淺談小學(xué)體育教學(xué)體驗式學(xué)習(xí)的研究》獲得縣三等獎。

  2、課題《體驗式學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的探究》獲得縣三等獎。

  3、現(xiàn)場聽課評課獲得縣中小學(xué)體育學(xué)科二等獎。

  4、學(xué)生在縣第26屆體育節(jié)上獲得不錯的成績。

  回顧本學(xué)期以來的工作，我看到本學(xué)年的體育教學(xué)工作和比賽取得了必須的成績，值得可喜可賀。但體育成績有得有失，任務(wù)尚很艱苦。在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力，改善不足，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。在今后的工作中我會嚴(yán)格要求自我，力爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的老師。

  體育老師個人總結(jié)2

  我是一名體育老師。在上課期間，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  下面是我在教學(xué)過程中所總結(jié)出來的心得和體會

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

  為了上好課，我做了下面的工作：

  ⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

  ①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

  ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后訓(xùn)練指導(dǎo)工作。中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  3、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

  4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

體育老師個人總結(jié)3   

  又一個學(xué)年即將過去，回顧過去的一個學(xué)期，能根據(jù)教育局、學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的情況小結(jié)如下：

  一、教育教學(xué)工作方面：

  本學(xué)期擔(dān)任高一、高二年模塊教學(xué)（基本體操），擔(dān)任高二校本課程的教學(xué)任務(wù)，在平時的教學(xué)工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的.教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生扎實地開展工作，帶領(lǐng)學(xué)生上好課，搞好課余訓(xùn)練，熱情指導(dǎo)學(xué)生開展各項健身活動。平時工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項體育工作的順利開展，特別是“冬季長跑運動”的開展，保證了學(xué)生在校體育活動時間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，更是讓學(xué)生的健身意識再一次得到了升華，提高了校園體育文化建設(shè)。

  本人還十分注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，在實踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會，與兄弟學(xué)校老師、同組教師進行交流，共同提高。

  認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作，加強學(xué)分認(rèn)定的管理工作，特別是考核學(xué)分的原始數(shù)據(jù)的管理，我們加強了原始數(shù)據(jù)的保存，并進行歸檔。

  二、研究工作小結(jié)

  1、校際、教研組、備課組教研活動

  積極參加晉江體育與健康校際組教研活動，積極參加本校教研組活動，認(rèn)真完成教研組布置的各項工作任務(wù)。

  本學(xué)期責(zé)任高中體育與健康備課組組長的工作，能積極履行工作職責(zé)。認(rèn)真組織開展全校性的群體活動；認(rèn)真安排、確定組內(nèi)工作重點；認(rèn)真地開展教學(xué)研究工作。在校領(lǐng)導(dǎo)下，教研組的指導(dǎo)下能組織本組成員正常有序地開展備課活動，并能在備課組活動中發(fā)揮核心作用，積極做好傳、幫、帶工作，使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，老教師能發(fā)揮更大的教學(xué)效能。應(yīng)用電腦技術(shù)，主持開展與落實模塊教學(xué)電子教案集的策劃與組織。形成了一系列高中模塊教學(xué)的電子教案，促使整個備課組教案風(fēng)格的形成。使我們在原有的個人思維，提升到集體備課，集思廣義的程度。積極參與校本課程的開發(fā)與應(yīng)用，初步形成跆拳道、街頭籃球、永春白鶴拳的校本開發(fā)與應(yīng)用。也初步形成平山中學(xué)體育與健康校本課程系列教材的初稿。在以后更加成熟階段，將形成平山中學(xué)體育與健康校本教材叢書。

  加強學(xué)分認(rèn)定管理的教學(xué)研究，如何更好的管理高中學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定的管理。

  2、聽課、評課

  認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的聽課計劃，本學(xué)期聽課20多節(jié)，其中內(nèi)含參加其他兄弟學(xué)校體育教師的公開課的聽課與評課，并向教師進行了面對面的反饋，在學(xué)校建立的“曬課網(wǎng)”上對聽課情況進行網(wǎng)絡(luò)反饋。

  三、參與活動：

  1、精心組織策劃并開展為期一個多月的第二屆趣味體育活動節(jié)，并結(jié)合青春期健康教育活動進行總結(jié)，形成總結(jié)進行匯報；

  2、參與____市體育與健康校際組工作年度活動；

  3、落實____市中小學(xué)體育與健康兼職教研員的工作；

  4、參與____市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)教師工作；

  5、參與____市教師博客大賽；

  6、參與協(xié)助體育中考的訓(xùn)練與考試工作；

體育個人培訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：體育；培訓(xùn)活動；效果；建議

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2013.02.020

體育培訓(xùn)主要包括運動技能培訓(xùn)、課堂教學(xué)觀摩、理論知識講座三種形式，它是在職體育教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，也是促進體育教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進，體育培訓(xùn)活動越發(fā)得到教育行政部門的重視。然而由于諸多原因，體育教師在培訓(xùn)中的表現(xiàn)有較大差異，造成不同的培訓(xùn)效果。因此，分析培訓(xùn)活動效果差異的原因，改進體育培訓(xùn)活動就顯得較為重要。

一、體育培訓(xùn)活動現(xiàn)象描述

1.技能培訓(xùn)熱火朝天

幾年前參加廣播操《舞動青春》的培訓(xùn)，學(xué)員均提前趕到培訓(xùn)地點。大家都很認(rèn)真，一招一式地練習(xí)比劃，并且都想站在體育館的中央，取得有利的位置以便于看示范聽講解。一天下來，學(xué)員們都通過了考核，培訓(xùn)效果良好。

2.公開課觀摩不慍不火

市、區(qū)組織的公開課活動事先都下發(fā)通知，觀摩教師從各校趕來，拿到公開課教案后到上課地點聽課。室外聽課相對寬松，有的教師走馬觀花，有的便聊天敘舊，學(xué)多學(xué)少認(rèn)真與否都是自己的事情。

3.講座不感興趣

不少體育教師對這類培訓(xùn)不感興趣，培訓(xùn)過程中有的玩手機、有的閉目養(yǎng)神、有的小聲交談，做一些無關(guān)的事情，中場休息后一些座位上的學(xué)員便找不到了，下午報告廳的人數(shù)明顯要比上午少。

二、體育培訓(xùn)活動效果分析與建議

以上便是筆者參加體育培訓(xùn)活動中的所見所聞，通過與同行交流、反思，覺得可以通過以下幾個方面提高體育培訓(xùn)活動的效果。

1.激發(fā)教師培訓(xùn)需要

體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)廣播操是因為新學(xué)期要教廣播操，工作的需要；認(rèn)真參加技能培訓(xùn)是因為要通過考核，過關(guān)的需要。公開課活動積極是想了解課改動態(tài)和現(xiàn)狀，與時俱進的需要。理論講座不熱心，是認(rèn)為那些理論對工作的指導(dǎo)不明顯，另外不少學(xué)校對體育工作要求不高，只要“兩課兩操”開展起來不出事就行，致使體育教師安于現(xiàn)狀。英國謝菲爾德大學(xué)教育學(xué)院針對在職教師設(shè)計的“六階段培訓(xùn)模式”在教育界影響很大，其主旨就是根據(jù)教師需要，教育行政部門與高校或?qū)＜疑潭ㄅ嘤?xùn)內(nèi)容實施培訓(xùn)。技能培訓(xùn)和公開課活動激發(fā)了教師需要強化了學(xué)習(xí)認(rèn)同，理論講座也要服從教師需要激發(fā)需要。教育行政部門或培訓(xùn)專家要深入開展調(diào)研確定教師需要，安排講座內(nèi)容。如課改以來教師面對教學(xué)內(nèi)容放開、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、教案格式五花八門等實踐方面曾遇到不少困惑，理論講座就要緊貼實踐，立足教師需要及時化解工作之惑。另外，教育行政部門也可以結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容開展相關(guān)檢查督導(dǎo)，提高體育工作質(zhì)量，學(xué)以致用激發(fā)教師培訓(xùn)需要。

2.公開課觀摩中積極引領(lǐng)

公開課活動實質(zhì)上是以課堂教學(xué)為案例進行剖析提煉的過程，所以點評交流是必備環(huán)節(jié)。每個人都有自己的視角，組織者要集思廣益引導(dǎo)聽課教師評課發(fā)言，交流觀點分享收獲。在此基礎(chǔ)上教研員自己或聘請骨干教師對公開課進行點評，從內(nèi)容選擇、目標(biāo)預(yù)設(shè)及達成、教學(xué)手段有效（創(chuàng)新）、學(xué)生參與、教師素養(yǎng)等方面剖析，總結(jié)經(jīng)驗并適當(dāng)上升到理論高度。同時講究評課策略，既肯定成績總結(jié)經(jīng)驗又指出問題尊重對方，如刮胡須用肥皂沫解決了問題又不讓人疼。這種點評如同“畫龍點睛”，上課、聽課教師均得到啟示，教學(xué)上少走彎路，青年教師也能從點評的幾個方面逐步掌握看課門道。文化課在教室聽課，教師及學(xué)生之間相互約束，紀(jì)律較好。體育聽課也可在距上課場地適宜的地點集中擺放凳子，聽課者集中坐在一起自然地形成約束，減少隨意走動和聊天敘舊現(xiàn)象，同時利用體育聽課“寬松”特點，教研員或中心組成員結(jié)合上課情況拋出話題引導(dǎo)教師細(xì)致觀察認(rèn)真反思，對聽課過程實施積極干預(yù)。只有教研員或當(dāng)?shù)毓歉闪α糠e極干預(yù)、認(rèn)真評課引領(lǐng)，公開課的效益才能實現(xiàn)最大化。

3.尊重體育教師主體地位

新課程強調(diào)尊重學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與到課堂中來，培訓(xùn)活動又何嘗不該如此呢。體育教師在性格類型上大都屬膽汁質(zhì)或多血質(zhì)，他們活潑好動，技能培訓(xùn)符合其性格特征，公開課也相對寬松，一般45分鐘便能休息一下，長時間靜止地坐著聽講座則容易疲勞厭倦?，F(xiàn)實中理論講座大都一個半小時甚至兩小時才休息一次，故講座要控制講課時間，爭取四、五十分鐘休息一次。培訓(xùn)有層次之分，有骨干培訓(xùn)、全員培訓(xùn)等。層次不同學(xué)員接受能力、關(guān)注視野均不同，理論講座的深度和視角就要有區(qū)別。要根據(jù)培訓(xùn)對象選擇內(nèi)容，骨干培訓(xùn)的內(nèi)容理論性可以適當(dāng)強一點，注重提高、培優(yōu)、可持續(xù)發(fā)展，普通教師的培訓(xùn)理論性要淺些，關(guān)注課堂教學(xué)實踐、切口小并且以案例的形式呈現(xiàn)比較容易接受，注重解惑、普及、知識更新。體育教師有實踐經(jīng)驗和感悟，但不少講座者只顧滔滔不絕地灌輸，缺乏激情和感染力，也沒有交流互動環(huán)節(jié)。因此講座者要提高感染力和向心力，形式上增加交流、互動環(huán)節(jié)讓一線教師運用已有的經(jīng)驗參與到講座中來。

4.加強培訓(xùn)過程的管理

體育個人培訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

大學(xué)社會體育發(fā)展人才培養(yǎng)是傳統(tǒng)的認(rèn)知教育，而拓展訓(xùn)練是一種體驗性教學(xué)為主要內(nèi)容和活動的參考.它更新于傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容的具體教學(xué)情境，讓學(xué)生參與戶外活動，以多種戶外活動形式通過不斷體驗來理解這種新的教學(xué)模式，對其產(chǎn)生興趣，感悟其中的理念，通過活動體驗反饋，獲得更多的新知識，改變自己的行為，從而達到終身體育利益的目的.這項運動首先由德國教育家韓建德博士發(fā)明和創(chuàng)造.并在第二次世界大戰(zhàn)前，在蘇格蘭在戈登斯頓學(xué)校開始實踐“拓展”這一教學(xué)理念.1941年，第一個外聯(lián)培訓(xùn)中心在英國建立.該中心借助海事培訓(xùn)模式、培訓(xùn)船員利于第二次世界大戰(zhàn)，使其有著堅定的性格和勇氣去面對逆境及恐懼.1942年，德國庫爾特•哈恩（KurtHahn）和英國的勞倫斯•沃爾特（勞倫斯•霍爾特）第一次明確提出了“培訓(xùn)（拓展）”的概念.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，拓展訓(xùn)練成為新鮮的力量，促進了體驗式教學(xué)的壯大和發(fā)展，并推廣到越來越多的國家，如英國，然后普及至歐洲，大洋洲，亞洲，非洲等地.拓展訓(xùn)練傳入香港后，在90年代傳入中國內(nèi)陸.1995年，在北京成立拓展訓(xùn)練公司，以“拓展”為專屬注冊商標(biāo).從而拓展訓(xùn)練陸續(xù)被植入到高校的素質(zhì)教育課程當(dāng)中.北京大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、北京體育大學(xué)等高校紛紛開設(shè)了拓展訓(xùn)練課程.2002年，北京大學(xué)光華管理學(xué)院的EMBA學(xué)生和中國經(jīng)濟研究中心的北大國際MBA（BIMBA）學(xué)生第一批參加了全國拓展訓(xùn)練的課程.與此同時，關(guān)于高校相關(guān)專業(yè)引進拓展訓(xùn)練的研究也開始出現(xiàn).社會體育作為高校新興專業(yè)，其迅猛發(fā)展的勢頭和大量涌現(xiàn)的問題可謂交織并存.在不斷完善課程體系設(shè)置的基礎(chǔ)上不斷調(diào)整和充實其專業(yè)人才培養(yǎng)方案，顯然有其必要性和緊迫性〔2〕.而無論是從理論探討還是實踐層面來看，拓展訓(xùn)練對于社會體育專業(yè)課程體系的完善，進而對于社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)，無疑具有積極的推動作用〔3〕.特別是，拓展訓(xùn)練在培養(yǎng)學(xué)生基本專業(yè)技能之外擁有健康的心理、高度的團隊精神、良好的職業(yè)素養(yǎng)等方面，都發(fā)揮著不可替代的作用.因此，對于拓展訓(xùn)練進入社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行可行性研究，就具有重要的現(xiàn)實意義.

2拓展訓(xùn)練進入高校社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案可行性分析

2.1拓展訓(xùn)練與社會體育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)等有很大的一致性

首先，從課程的目的和環(huán)節(jié)來看，拓展訓(xùn)練與社會體育專業(yè)的人才培養(yǎng)之間有著很大的一致性.在目的上，二者都是通過身體活動，使人的心理、身體和社會適應(yīng)等方面獲得提高；在環(huán)節(jié)上，社會體育的健身指導(dǎo)等核心課程的前期準(zhǔn)備、授課以及課后歸納等，與拓展訓(xùn)練課的前期分析、課程設(shè)計、場景布置、挑戰(zhàn)體驗、分享回顧、引導(dǎo)總結(jié)等相似，值得一提的是在拓展訓(xùn)練具體項目的課程模式里分享回顧與引導(dǎo)總結(jié)的目的是為了讓學(xué)生從項目分享過渡到自我總結(jié)，感悟項目的內(nèi)涵從而提升心智改變行為.因此，以必修課的形式，使拓展訓(xùn)練進入社會體育專業(yè)課教學(xué)，其教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程等方面具有一致性.其次，從學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)可能來看，拓展訓(xùn)練與社會體育專業(yè)的人才培養(yǎng)之間也有著很大的一致性.目前，拓展培訓(xùn)師一般包括三個方面:一個是在特殊領(lǐng)域的野戰(zhàn)部隊退伍軍人和體育教練，第二，有多年經(jīng)驗的在企事業(yè)單位，接受良好的高等教育，有強烈興趣的“拓展”愛好者;三是一些在登山、攀巖和其他戶外領(lǐng)域的杰出專家〔4〕.就目前而言，就業(yè)尚且艱難的社會體育專業(yè)的學(xué)生，首先在體能與運動技能上具備優(yōu)勢，如果再能學(xué)會具體項目的操作方式及安全保護措施，就能完全適應(yīng)和勝任拓展培訓(xùn)師的角色.事實上，拓展培訓(xùn)師無論是現(xiàn)實薪酬還是職業(yè)前景都較為吸引人.數(shù)據(jù)顯示，一個合格的拓展師一天的代課費用就高達400元到1000元，月工資至少在3000元以上.同時，隨著拓展訓(xùn)練作為一個新興行業(yè)在中國這幾年的長足發(fā)展，很多外企、國企、事業(yè)單位，尤其是一些效益較好的單位都把拓展訓(xùn)練作為員工的一項必選培訓(xùn)，來加強企業(yè)的凝聚力和培訓(xùn)員工的團隊意識〔5〕.拓展訓(xùn)練以其獨特的體驗式培訓(xùn)的特點越來越受到青睞，擴大職業(yè)前景自然值得等待.當(dāng)然，因為拓展訓(xùn)練課程與體育、教育、管理、心理學(xué)、植物、動物、地質(zhì)、地理、旅游、探險、法律和許多其他的學(xué)科，社會體育專業(yè)的學(xué)生也需要獲得更多的理論知識和實踐技能來豐富自己，才能為勝任這一工作做好準(zhǔn)備.

2.2具備開設(shè)拓展訓(xùn)練的高校之必要條件

引入拓展訓(xùn)練進入高校體育課程，就要求從事該課程教學(xué)的教師有一定的專業(yè)運動技能以及豐富的經(jīng)驗，體育專業(yè)的老師只要通過一些專業(yè)人員的培訓(xùn)和實踐學(xué)習(xí)完全有能力擔(dān)任拓展訓(xùn)練課的教學(xué)工作.另外，并不僅僅局限于體育專業(yè)教師，也可引入從事教育學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)、心理學(xué)教學(xué)等方面的專任教師.這使拓展訓(xùn)練所需的必要師資條件有了充分的保證.其次，相比較于體育場館的設(shè)施，拓展訓(xùn)練的場地器材相對簡單、集中，成本較低.同時，高校大型活動場所和空間充裕，大廣場、運動場和公園、郊外也都可以作為主要的訓(xùn)練場地，水上運動除了一些特定的項目應(yīng)該開展的海灘、河流、水池和湖泊公園也能成為很好的訓(xùn)練場地.當(dāng)然，趨于拓展訓(xùn)練的特點，要求必須把安全作為一項重要的責(zé)任放在培訓(xùn)的第一段，根據(jù)專業(yè)的手段來確保每個細(xì)節(jié)都絕對安全可靠.在訓(xùn)練期間，安全是主要的工作，所有戶外活動必須精心細(xì)致的設(shè)計和實驗.一流的專業(yè)設(shè)備應(yīng)該被戶外活動作為首選，要有豐富經(jīng)驗的專業(yè)人員嚴(yán)格按照安全規(guī)程指導(dǎo)、監(jiān)控活動的全過程〔6〕.而各高校體育專業(yè)教師總體來說對于運動學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的安全意識強，經(jīng)驗較為豐富，只要專業(yè)體育教師對于安全問題提前仔細(xì)的安排，合理組織、操作，嚴(yán)格按照要求及時調(diào)整和消除緊張狀態(tài)控制，提前消除不安全行為和不安全隱患，培訓(xùn)項目才能夠順利開展，可以在消除學(xué)生思想問題同時，確保學(xué)生訓(xùn)練的安全〔7〕.

3開展拓展訓(xùn)練后的培養(yǎng)目標(biāo)

拓展訓(xùn)練進入高校社會體育人才培養(yǎng)方案后，其目標(biāo)設(shè)計要考慮社會體育專業(yè)的行業(yè)性.我校假設(shè)為社會體育開設(shè)拓展訓(xùn)練課，其培養(yǎng)目標(biāo)的制定必須以社會需求為基礎(chǔ)，主動適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù).通過查閱文獻、結(jié)合我校社會體育專業(yè)的實際，嘗試制定如下新型社會體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：為促進社會體育的發(fā)展，培養(yǎng)具有掌握社會體育專業(yè)以及拓展訓(xùn)練的基礎(chǔ)理論知識和基本技能，能在社會體育以及拓展訓(xùn)練領(lǐng)域中勝任拓展訓(xùn)練的企業(yè)管理培訓(xùn)顧問、培訓(xùn)師、教員以及體育健身指導(dǎo)、體育產(chǎn)業(yè)組織管理與經(jīng)營開發(fā)的綜合性專門人才.通過對拓展訓(xùn)練課的學(xué)習(xí)，一定程度上使社會體育專業(yè)學(xué)生熟悉和掌握拓展訓(xùn)練課的理論知識、操作方法以及安全保障.根據(jù)拓展訓(xùn)練課所學(xué)的知識，結(jié)合自身的能力設(shè)置拓展訓(xùn)練課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺改善心理狀態(tài)，建立良好的人際關(guān)系，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，展現(xiàn)自身的綜合職業(yè)素養(yǎng)以及就業(yè)技能.

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1拓展訓(xùn)練與社會體育的人才培養(yǎng)存在很大的一致性，一定程度上兩者的相互結(jié)合使拓展訓(xùn)練進入高校后，建立更為符合學(xué)校社會體育專業(yè)的人才培養(yǎng)方案以及發(fā)展前景，使校內(nèi)社會體育專業(yè)學(xué)生走出學(xué)習(xí)盲點，明確專業(yè)方向，提高自身的綜合職業(yè)素養(yǎng)，為未來踏入社會就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備.4.1.2良好的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、專業(yè)和經(jīng)驗豐富的教師團隊等等條件，為培訓(xùn)大學(xué)學(xué)生奠定了堅實的基礎(chǔ).4.1.3在國際上拓展訓(xùn)練歷史悠久.歐洲和美國以及其他國家對于拓展培訓(xùn)相關(guān)教育模式的研究工作尤其顯著，甚至是外國學(xué)者關(guān)于拓展訓(xùn)練對人的身體和心理的研究已經(jīng)進入了一個非常細(xì)化的程度〔8〕.對拓展訓(xùn)練進入高校提供了豐富的理論指導(dǎo)和實踐經(jīng)驗，拓展訓(xùn)練進入社會體育專業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)后擴大了專業(yè)本身的技能的學(xué)習(xí)、就業(yè)、技能和職業(yè)素質(zhì).綜上所述，拓展培訓(xùn)大學(xué)社會體育人才培養(yǎng)計劃，不僅為社會體育專業(yè)的課程的常規(guī)改革補充了新的內(nèi)容和形式，更重要的是教育的思想和教育的理念有了更大的創(chuàng)新.豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了課程的實用價值，課程有了很強的挑戰(zhàn)及趣味性，在深化社會體育專業(yè)課程方面將有重要和深遠的意義.我們有一個高質(zhì)量的體育教師隊伍，及學(xué)校眾多愛好運動的人力資源，拓展訓(xùn)練社會體育人才培養(yǎng)計劃定能在我校有很大的潛質(zhì).

4.2建議