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網(wǎng)絡(luò)安全利與弊的總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞 電子政務(wù) 安全 防御 分析

中圖分類號：TP393.08 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1電子政務(wù)安全防御體系建設(shè)現(xiàn)狀

在全球信息化形勢下，電子政務(wù)在擴(kuò)大民主參與、提高行政效率、改善政府效能等方面的具有顯著的作用。為了加強(qiáng)公共服務(wù)，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，轉(zhuǎn)變政府職能，進(jìn)而加大各國信息公開力度，所以建立一個高效快捷的政府，使信息化技術(shù)得到充分利用，進(jìn)而推動世界各國政務(wù)協(xié)同合作是當(dāng)前最行之有效的手段。電子政務(wù)的建設(shè)與發(fā)展受到越來越多的國家都的重視，許多國家都將其作為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。

信息化程度最高和最早發(fā)展電子政務(wù)的國家是美國，多達(dá)10 000種申請服務(wù)項(xiàng)目在國家網(wǎng)站上推出；2005年在所有的英國政府服務(wù)領(lǐng)域均能實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)，英國政府服務(wù)的所有區(qū)域，均在2005年實(shí)現(xiàn)了24小時不間斷的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。日本政府也在2000年3月正式啟動“電子政務(wù)工程”建設(shè)，這一工程在很大程度是加速了日本政府的電子化、信息化進(jìn)程。目前，許多發(fā)展中國家在電子政務(wù)建設(shè)上屬于后來居上，他們在很多方面都已經(jīng)達(dá)到，甚至超過了發(fā)達(dá)國家的水平。而在這一時期，西班牙和法國的網(wǎng)絡(luò)覆蓋率為32%，瑞典的網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)到34%。

信息化越來越成為發(fā)達(dá)國家社會轉(zhuǎn)型的一種趨勢，而對于發(fā)展中國家來說，這既是一種新的機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)，利與弊都在一念之間。但在電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)被大力發(fā)展的同時，各國政府同時又不得不面臨層出不窮的多種網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀：（1）外網(wǎng)準(zhǔn)入控制系統(tǒng)不夠完善：非法分子通常就是通過管理漏洞對系統(tǒng)發(fā)起攻擊，而這些攻擊的渠道又多半是外網(wǎng)。所以，要實(shí)時關(guān)注外網(wǎng)動態(tài)，并及時有效的對出現(xiàn)的漏洞進(jìn)行更新和維護(hù)。（2）由于內(nèi)網(wǎng)具有較強(qiáng)的機(jī)密性，所以各級政府都很重視其安全控制，但其準(zhǔn)入行為審計(jì)過程中，準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)沒有規(guī)范化，導(dǎo)致系統(tǒng)文件缺失，從而方便了非法分子的不法行為。（3）缺失網(wǎng)絡(luò)操作行為管理：因缺乏有效的信息化管理手段，違規(guī)操作和不安全操作等行為無法按照網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的要求，來對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行正確操作，實(shí)行有效管理。

目前主要有下列電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)安全威脅：（1）非法攻擊并入侵電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)接口：互聯(lián)網(wǎng)仍是電子政務(wù)面向公眾的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，因此仍然會存在非法分子利用外網(wǎng)、專網(wǎng)的服務(wù)器接口進(jìn)行非法入侵的風(fēng)險。非法分子經(jīng)常通過業(yè)務(wù)系統(tǒng)拒絕服務(wù)等方式進(jìn)行攻擊，并依靠猜測來獲取其他內(nèi)部主機(jī)的服務(wù)訪問權(quán)限。（2）攻擊電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)先天畸形：電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)的很多子系統(tǒng)如操作系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)、支撐系統(tǒng)等的管理過程和系統(tǒng)配置在不同的時間和地點(diǎn)都會出現(xiàn)固有的安全隱患，而這就成了不法分子用來攻擊政務(wù)系統(tǒng)的隱秘暗門、使用網(wǎng)絡(luò)攻擊等手段致溢出緩沖區(qū)信息、利用“特洛伊”木馬程序來非法盜取信息，利用這些漏洞來實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)的非法訪問和控制，繞過甚至穿透針對安全設(shè)施制定的防護(hù)策略，并且基于此來繼續(xù)對其他系統(tǒng)進(jìn)行攻擊。

2存在的主要問題

以前較為傳統(tǒng)的工作過程被現(xiàn)在獨(dú)立、集成、全智能化、全開放的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)所代替了。各行各業(yè)都從中受益，人們生活和工作因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，發(fā)生了翻天覆地的變化，同時也逐漸改變了世界。但同時也給人們的日常生活帶來了許多危害?，F(xiàn)在，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的研究涉及了很多方面，比如教育、政府、科研等等，同時，也促進(jìn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能進(jìn)一步發(fā)展。

安全防范中存在的主要問題：（1）信息安全管理由于沒有形成一個國家性的方案，所以現(xiàn)在可以所是一團(tuán)糟。實(shí)施與監(jiān)管策略不到位，信息安全處理能力較弱。沒有走中國特色政治經(jīng)濟(jì)大路，相反只是一味追求部門特色。管理技術(shù)和法制之間的關(guān)系也沒有得到準(zhǔn)確地區(qū)分，沒有與時俱進(jìn)而采取先進(jìn)的管理方法，導(dǎo)致制度難以完美實(shí)施。（2）動態(tài)的、中國特色的并包括組織文件的工作流程與防范方法還未建立起來，也缺乏針對信息安全管理體系的相關(guān)要素和資源。（3）信息安全的要點(diǎn)及所要保護(hù)的范圍還沒得到很好的確定，中國特色信息安全評估準(zhǔn)則還不夠完善，完整、全方位的信息保障系統(tǒng)及風(fēng)險評估和評價體系也沒建立起來。（4）只重方法、不重管理，只重產(chǎn)物、不重服務(wù)的不好思想一直存在，沒有形成較好的信息安全觀念。（5）信息管理人才不足，重要技術(shù)與相關(guān)理論的研究十分薄弱，沒有投入足夠的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對引進(jìn)國外的信息設(shè)備和技術(shù)嚴(yán)重依賴，缺乏有效技術(shù)改造和信息管理來對信息安全提供保護(hù)。（6）缺乏較高水平和質(zhì)量的信息安全管理產(chǎn)品，通常會以集中配置為主、不重視技術(shù)創(chuàng)新，安全管理平臺的主要任務(wù)是報告狀態(tài)、管理與策略同時進(jìn)行，不足的是，產(chǎn)品研發(fā)過于滯后。（7）沒有特定的具有權(quán)威的機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)來對立法管理組織實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)與管理，造成了中國現(xiàn)在關(guān)于信息管理安全方面的法律不多，水平不夠，制度多，結(jié)構(gòu)亂，缺乏嚴(yán)密的體系；多方進(jìn)行管理，不明確執(zhí)法主體，各行政部門各行其是，規(guī)則不一致，執(zhí)行難度較大可操作性不強(qiáng)，缺少法律依據(jù)；缺少應(yīng)有的數(shù)量，制定周期太長，內(nèi)容上不全面，不能按時完工；缺乏監(jiān)督機(jī)構(gòu)，執(zhí)法不嚴(yán)；信息安全法和電了商務(wù)法等專門的信息安全基本法缺乏；互聯(lián)網(wǎng)多項(xiàng)權(quán)力立法不全面；社會各界的法律意識不強(qiáng)，政府執(zhí)法力度不夠，法律人才不多。（8）我國沒有專門制定關(guān)于信息管理安全方面的標(biāo)準(zhǔn)，而是效仿國際標(biāo)準(zhǔn)。國家缺乏必要法律保護(hù)和監(jiān)督管理機(jī)制在對標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過程中，進(jìn)行監(jiān)督，致使用戶或企業(yè)不執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，不能及時、妥善的解決執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題。

3問題解決的方法

對電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)安全防御體系建設(shè)進(jìn)行介紹：（1）對電子政務(wù)安全防御體系解決方案的建立，通過電子政務(wù)的應(yīng)用規(guī)劃、主要技術(shù)路線和系統(tǒng)架構(gòu)進(jìn)行了比較完整分析，進(jìn)而明確構(gòu)建目標(biāo)。（2）根據(jù)政府體系的內(nèi)部和外部的威脅是政府電子政務(wù)信息所面臨的兩個主要安全威脅因素的介紹，為我國電子政府的信息系統(tǒng)安全防御建進(jìn)行了清楚的劃分。（3）通過主要對美國政府長期在公共部門信息安全防范管理方面的工作進(jìn)行借鑒，對他們的教訓(xùn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)并分析，深入思考信息保障問題，以對比分析來確保，能夠建設(shè)一支可實(shí)施性強(qiáng)的具體的國家信息安全保障國家戰(zhàn)略體系。（4）通過結(jié)合我國具體情況，設(shè)計(jì)了具有中國特色的電子政務(wù)信息安全防御系統(tǒng)。并對中國電子政務(wù)信息安全系統(tǒng)防御體系核心部分的程序進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要包括登陸代碼、數(shù)據(jù)加密和解密的實(shí)現(xiàn)；通過信息安全防御體系的應(yīng)用及其實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)和電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)安全防御體系的具體應(yīng)用，以此進(jìn)一步確保電子政務(wù)系統(tǒng)信息安全防御體系的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)。

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網(wǎng)絡(luò)安全利與弊的總結(jié)范文第2篇

《普通高中信息技術(shù)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)》中指出信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息的能力，并借助這一工具來幫助他們學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們用信息技術(shù)解決問題的能力。為此，多數(shù)信息技術(shù)教師都存在著一個困惑的問題：如今信息技術(shù)課該怎么上？筆者針對在新課改中的教學(xué)實(shí)踐，談一談自己的心得，懇請同仁指教。

一、樹立新理念

新課程的改革不僅是教材的改革，更是觀念的改革。這就要求老師不僅要考慮“教什么”和“怎樣教”，而且還要考慮“為什么教”，并且保證學(xué)生自主性、探索性的學(xué)習(xí)能夠落到實(shí)處。因此，在目前環(huán)境下，信息技術(shù)老師應(yīng)該擁有現(xiàn)代教育理念，本著“一切為了每一位學(xué)生”的思想，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程，并時刻關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，努力推動信息技術(shù)新課改的順利進(jìn)展。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常是被動地接受信息技術(shù)，為操作計(jì)算機(jī)而學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。信息技術(shù)是一個融知識和技能為一體的學(xué)科，它的學(xué)習(xí)內(nèi)容在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方面有諸多先天的優(yōu)勢，其學(xué)習(xí)活動更能體現(xiàn)新課標(biāo)理念的精髓。為此，我嘗試著去轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方式，為傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂注入一些新的元素。

1.活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)主要來自于對所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越大，動力越大，狀態(tài)越好，效果也就越明顯。但是，如果課堂采用“教師帶著知識走向?qū)W生”的傳統(tǒng)模式，“學(xué)”跟著“教”，這樣很容易使學(xué)生產(chǎn)生“三分鐘熱度”，瞬間即涼。信息技術(shù)是一門科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，所以在教學(xué)過程中，我們應(yīng)針對不同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，適時靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生總帶著新鮮感走進(jìn)課堂，往往會收到意想不到的效果。

我在講制件簡易打字測試程序一課時，我沒按傳統(tǒng)的方法:教師演示講解學(xué)生照搬練習(xí)，而是讓學(xué)生對著課本上的操作要求，依據(jù)以前學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，一步步地做下來，我走到課堂中間，給他們答疑，學(xué)生們興致很高，要么一起商量，要么詢問教師，很快這節(jié)課結(jié)束了，我在教室看了一圈，約80%以上的學(xué)生都做得很好，而同學(xué)們，臉上大都洋溢著成功的喜悅；在講Excel函數(shù)的內(nèi)容時，我利用期中考試的成績單來創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，并逐步得出問題的答案，從而掌握了公式和函數(shù)的使用；在講網(wǎng)絡(luò)安全一節(jié)內(nèi)容時，我采用討論的方式，安排學(xué)生分為正、反兩方，以“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”為主題進(jìn)行辯論，通過思維的碰撞，學(xué)生更能深刻掌握教學(xué)內(nèi)容。

正所謂教無定法，我們只要吃透了教材，吃透了學(xué)生，適時地靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，就一定能抓牢學(xué)生的思想，讓他們自主地參與課堂。

2.創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，保持學(xué)習(xí)情趣

一個人做事，通常有兩種動力：內(nèi)驅(qū)力和外驅(qū)力，興趣是內(nèi)驅(qū)力，一些外部因素可稱為外驅(qū)力。信息技術(shù)課不統(tǒng)考、不高考，于是外驅(qū)力不足，但我們不能否定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們要想辦法保持甚至進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么如何讓學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力支撐起整個學(xué)習(xí)過程呢？

教學(xué)實(shí)踐告訴我：創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的最佳手段。現(xiàn)在我們每班都有六十多人，大部分同學(xué)上課時都會遇到這樣或那樣的問題，教師不可能一一輔導(dǎo)，于是我就采用了分組的方法，根據(jù)組內(nèi)成員的特長進(jìn)行合理分工，大家可各抒己見，取長補(bǔ)短，最后進(jìn)行討論、歸納、總結(jié)，這樣既可以減輕教師逐個輔導(dǎo)學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也使同學(xué)們在整個過程中碰撞出思維的火花，成為學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)成功的喜悅。在這種情況下，教師的作用并沒有失去，而是正好可以集中精力去輔導(dǎo)個別“特困生”，讓他們以最快的速度提高操作水平。并隨時去解決多數(shù)同學(xué)們解決不了的問題。采用這樣的教學(xué)方法，可以使同學(xué)們在互助學(xué)習(xí)的過程中增進(jìn)了友情，了解到合作的重要性，創(chuàng)造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍，增加了對信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)熱情。

三、轉(zhuǎn)變教師角色

十多年的教學(xué)中，我認(rèn)為信息技術(shù)課就是教會學(xué)生如何上機(jī)操作，課堂上無非是教師演示，學(xué)生觀看演示，然后再照著上機(jī)操作。結(jié)果在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)效果并不樂觀。