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家庭用電基礎(chǔ)知識范文第1篇

電工技能和電力拖動是實用性很強(qiáng)的專業(yè)課程。如果只是在實訓(xùn)課堂中完成幾個電路或項目，不能激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情。必須和生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用緊密聯(lián)系起來。例如在進(jìn)行照明電路實訓(xùn)時，結(jié)合項目要求，讓學(xué)生提問和回答，說說自己在照明用電中的經(jīng)驗和認(rèn)識，家庭用電中出現(xiàn)過一些什么問題，能不能解決，現(xiàn)在實訓(xùn)的知識能否解決或應(yīng)用到實際生活中。比如日光燈兩端發(fā)紅點不亮，不斷閃爍起動不了，在深夜里發(fā)現(xiàn)關(guān)了燈開關(guān)后燈管仍有白光“，嗡嗡”的噪聲很大等現(xiàn)象是什么原因造成等。通過與學(xué)生互動，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都樂意回答，愿意說出自己的想法，也很想知道為什么，感覺到實習(xí)內(nèi)容與實際應(yīng)用密切相關(guān)，學(xué)習(xí)興趣便會提高。比只是按實訓(xùn)要求接通一個電路，完成一個項目更有目的性，學(xué)習(xí)的效果也較好。再如在單相電動機(jī)實訓(xùn)中，如果只是按要求接通一臺電動機(jī)控制電路并通電試車，同學(xué)們的印象不會深刻，興趣不會很大。但如果結(jié)合家庭的電風(fēng)扇是如何連接的，通過何種方法實現(xiàn)調(diào)速，家庭中洗衣機(jī)的電機(jī)又是如何實現(xiàn)正反轉(zhuǎn)洗滌衣服的，這樣學(xué)生的興趣便提起來了。在這個互動的過程中發(fā)現(xiàn)課堂上很多學(xué)生都激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展基礎(chǔ)知識，提高電工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量陳永新湛江機(jī)電學(xué)校廣東湛江524094認(rèn)真做筆記，抄下實用的電路圖，課間也經(jīng)常圍著老師問一些實際應(yīng)用中不理解或解決不了的問題，教學(xué)效果較好。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，也能融洽師生關(guān)系。同學(xué)們更加樂意和老師交流和互動，在實習(xí)課堂上是充實和快樂的。

2有的放矢，鞏固和拓展基礎(chǔ)知識

針對學(xué)生理解基礎(chǔ)較差的實際情況，在課堂上對基礎(chǔ)知識“溫故而知新”，回顧理論基礎(chǔ)知識或補(bǔ)充知識點，讓學(xué)生在實訓(xùn)中懂得基本原理，做到“知其然”，也“知其所以然”。例如在電工技能實訓(xùn)中，很多同學(xué)都能完成線路連接并通電試驗成功，但對于什么是相線、中線、接地保護(hù)線不甚了解，甚至對電壓、電流、電感等概念模糊。因為學(xué)校沒有開設(shè)電工基礎(chǔ)課程，電工技能課程對基本概念的介紹也比較簡單，同學(xué)們理解起來比較困難。因此，本人在技能實訓(xùn)課程中，在電路或項目訓(xùn)練指導(dǎo)時，結(jié)合實訓(xùn)項目，用適當(dāng)?shù)臅r間，簡明扼要，深入淺出地講解一些電工基礎(chǔ)或電拖知識，讓學(xué)生領(lǐng)會其中的道理。例如，在單相照明實訓(xùn)時，講解單相電是什么意思，相線，零線，保護(hù)接地線是什么回事，簡單介紹發(fā)電機(jī)原理，引出三相四線制以及單相三線制概念，講解什么是線電壓，什么相電壓，為什么單相是220v，兩相之間是380v等，再如在講日光燈電路時，講解鎮(zhèn)流器的作用，引出電感和感抗的概念，使學(xué)生更容易理解其鎮(zhèn)流作用。在講解電度表電路時，介紹功率、電壓、電流等物理量。這其實也是對學(xué)生初中學(xué)習(xí)過的物理知識復(fù)習(xí)，使學(xué)生明白用理論指導(dǎo)實訓(xùn)，除了去做，更應(yīng)該知道為什么這樣做。明白理論基礎(chǔ)的重要性，教育學(xué)生在以后的理論課堂中要認(rèn)真聽課。此外，在電力拖動、機(jī)床電氣等實訓(xùn)課堂也十分注意給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)課，盡可能把實訓(xùn)項目中用到的基礎(chǔ)知識給學(xué)生講解清楚。當(dāng)然，這一做法要在課堂中把握好尺度，不能本末倒置，要分配好時間，有針對性地開展。實訓(xùn)課仍然是以操作為主，理論基礎(chǔ)的拓展與補(bǔ)充不能占用太多的時間，要針對開展的實訓(xùn)項目做到有的放矢。例如在電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路實訓(xùn)中，對非電類專業(yè)的學(xué)生，可補(bǔ)充電動機(jī)的規(guī)格、型號、以及銘牌參數(shù)和和電動機(jī)接法的知識，而對機(jī)電、機(jī)電一體化等機(jī)電類專業(yè)的學(xué)生，則可鞏固交流電、直流電概念，什么是相位、相序等知識。在進(jìn)行三相配電實訓(xùn)時，則補(bǔ)充講解互感原理，電流互感器，電壓互感器的作用，有功功率、無功功率、功率因數(shù)等電工基礎(chǔ)知識。而在電力拖動實訓(xùn)中，因為有相關(guān)的理論課程，則只須簡單的復(fù)習(xí)，回顧所學(xué)的內(nèi)容，重點應(yīng)放在看電路圖接線及工藝要求上。通過這種做法，同學(xué)們在實訓(xùn)課堂中除了學(xué)到技能，也能鞏固基礎(chǔ)知識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。通過實訓(xùn)課堂拓展學(xué)生的基礎(chǔ)知識，是理論與實踐的相結(jié)合，并非簡單意義上的一體化教學(xué)。一體化教學(xué)側(cè)重知識的連貫性、系統(tǒng)性，是理論指導(dǎo)實踐，實踐加強(qiáng)對理論認(rèn)識的一種講授與操作結(jié)合的教學(xué)方法。在實訓(xùn)課程教學(xué)中對知識的拓展與補(bǔ)充，目的是讓學(xué)生對實訓(xùn)項目內(nèi)容加深理解，真正學(xué)懂實訓(xùn)內(nèi)容，從而激發(fā)興趣，提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，因而在教學(xué)過程中可根據(jù)不同班級、年級、專業(yè)、不同項目以及實訓(xùn)時間的長短適當(dāng)運(yùn)用。

3教學(xué)方法必須靈活而有針對性

在實訓(xùn)課堂中，教師必須靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段。可采用演示法、現(xiàn)場教學(xué)法、情景教學(xué)、個別輔導(dǎo)、項目設(shè)計等方法。做到教學(xué)現(xiàn)場氣氛活躍、師生互動、學(xué)生興趣濃厚、學(xué)習(xí)熱情高漲才是根本目的。也只有這樣才能更好地完成實習(xí)項目任務(wù)。例如，在電力拖動實訓(xùn)中采用演示法，通過老師的演示，示范接線方法。如何做到橫平豎直，如何避免交叉。讓學(xué)生通過觀察，學(xué)習(xí)老師的方法，領(lǐng)會應(yīng)該怎么做才能達(dá)到要求。再如在導(dǎo)線連接的教學(xué)中，演示法十分必要。教師必須動手接線演示，并把要領(lǐng)和技巧傳授給學(xué)生才能收到良好的效果。而在機(jī)床電氣實訓(xùn)中，本人則采用現(xiàn)場教學(xué)法。實訓(xùn)時不是在模擬電路板上完成電氣圖的連接與檢測，而是帶領(lǐng)學(xué)生到真實的機(jī)床上去實踐。讓同學(xué)們到兩個實習(xí)工廠車間去見習(xí)。實地觀察平面磨床、工具磨床、搖臂鉆床、萬能銑床、線切割機(jī)床等電氣裝置?，F(xiàn)場講解各元器件的布置、名稱、作用，如何進(jìn)行電氣操作等知識，并在C6140A、C6132A、Z3050等機(jī)床上設(shè)置故障讓學(xué)生分組維修。同學(xué)們興趣十分濃厚，躍躍欲試，都想盡快利用所學(xué)的知識把機(jī)床電氣修理好。這種教學(xué)方法收到良好的教學(xué)效果。所以，在實訓(xùn)中應(yīng)用何種方法，必須根據(jù)項目內(nèi)容靈活而有針對性，才能發(fā)揮最好的作用。

4結(jié)束語

家庭用電基礎(chǔ)知識范文第2篇

關(guān)鍵詞:物理教學(xué) 科學(xué)素養(yǎng) 培養(yǎng)

“科學(xué)素質(zhì)包括科學(xué)知識、科學(xué)能力和科學(xué)態(tài)度、情感和價值觀。”科學(xué)素養(yǎng)的最核心部分,就是一個人對待科學(xué)的情感態(tài)度和價值觀,科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅能使學(xué)生獲得知識和技能,更重要的是使其獲得科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法的熏陶和培養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中制定的三維培養(yǎng)目標(biāo)就是對科學(xué)素養(yǎng)的理解,并且有所深化。物理教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)起著重要的作用。

一、中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵

隨著時代的發(fā)展,科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵是不斷豐富和發(fā)展的。目前,我國正在興起討論和實施如何全面提高中國公眾科學(xué)素養(yǎng)的問題,新一輪課程改革也要求全面提高我國中小學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)于科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo),袁運(yùn)開提出:1.在科學(xué)知識與技能方面,了解或理解基本科學(xué)事實、概念、原理和規(guī)律,學(xué)會或掌握相關(guān)的基本技能。2.在科學(xué)探究方面,提出問題的能力,猜想和形成假設(shè)的能力,實驗和實踐能力,收集和處理信息的能力,科學(xué)解釋和評價的能力。3.在情感、態(tài)度與價值觀方面,熱愛自然并與自然協(xié)調(diào)相處,善于與人交流與協(xié)作,增強(qiáng)社會責(zé)任感。4.在科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系方面,了解科技與技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系,關(guān)注環(huán)境、資源等社會重大問題。

二、中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.高度重視物理基礎(chǔ)知識的傳授

要想搞研究,做出真正有用的東西,就要求我們牢固地掌握好基礎(chǔ)知識,做到需要用到的時候能夠毫不費力。就像張德 所說的:“現(xiàn)在用不用得到不要緊,理不理解也不要緊,先背起來再說,以后在進(jìn)一步學(xué)習(xí)的過程中自然會理解。”這種對基礎(chǔ)知識的重視精神是值得我們每個人深思和學(xué)習(xí)的。新物理課程中的基礎(chǔ)性物理知識,是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),它們對學(xué)生的健康發(fā)展和成長有重要的意義。因此,在物理教學(xué)中,要重視物理基礎(chǔ)知識的傳授,為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實踐能力及創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

2.積極倡導(dǎo)以探究式為主的教學(xué)方式

探究教學(xué)將學(xué)生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化,能有效激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,發(fā)展學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解,使學(xué)生學(xué)會解決問題的策略,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。因此,在課堂教學(xué)中,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,積極開展探究式教學(xué)。教師可以根據(jù)教學(xué)的實際,一方面可以將現(xiàn)行教材中的一些演示實驗、學(xué)生小實驗改造成探索性實驗,以增加實驗內(nèi)容的探究性;另一方面可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,精選物理學(xué)上的一些實驗,引導(dǎo)學(xué)生仿照科學(xué)家的研究方式,動手“做科學(xué)”,使他們親自體驗探索自然界的快樂,逐步學(xué)會科學(xué)研究的方法,以加深學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解和樹立科學(xué)價值觀。如人教版“液體壓強(qiáng)”這一節(jié),研究“液體壓強(qiáng)的特點”本是一個演示性實驗,但教師可以把它變成探究性的實驗,在課堂上讓學(xué)生自己動手實驗,讓他們通過自己的實驗,觀察討論,總結(jié)歸納出液體壓強(qiáng)的特點。

3.大力開展物理課外科技和實踐活動

學(xué)生在課外是否有機(jī)會將自己學(xué)到的知識、技能和素質(zhì)恰如其分地運(yùn)用于實踐,在很大程度上取決于學(xué)生開展物理課外科技和實踐活動的情況。所以,教師應(yīng)該注意根據(jù)實際情況多開展物理科技實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生將書本知識轉(zhuǎn)化為實踐能力,這是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要形式。教師可以采用以下幾種形式:

(1)進(jìn)行專題講座?？萍及l(fā)展日新月異,為了使學(xué)生了解當(dāng)前的一些科技動態(tài),適當(dāng)補(bǔ)充一些科技資料進(jìn)行專題講座是必要的,當(dāng)然這些資料需要與初中物理教學(xué)有聯(lián)系。如進(jìn)行“超導(dǎo)材料及其應(yīng)用前景”“磁懸浮高速列車”“納米科技及其應(yīng)用”“載人航天與空間技術(shù)”專題講座;如針對現(xiàn)在大多數(shù)家庭所使用的太陽能熱水器,既是“太陽能的利用”的好素材,也是學(xué)生加深對光學(xué)力學(xué)知識應(yīng)用的好例子。

(2)組織學(xué)生進(jìn)行參觀調(diào)查。根據(jù)與教材同步的原則,組織學(xué)生有目的地參觀調(diào)查。例如學(xué)習(xí)《家庭電路》一節(jié)后,可以讓學(xué)生觀察家庭電路或者所在教室照明電路的連接和控制,各個用電器元件如保險絲、燈座、插頭等的構(gòu)造及連接、控制方式、電路組成,及有無違反安全用電的地方,并指出解決問題的辦法。

(3)切實加強(qiáng)操作實踐活動。在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)一定的情景和條件,讓學(xué)生動腦、動口、動手,將理論與實踐有機(jī)結(jié)合。展開的途徑一般有:①可以組織學(xué)生進(jìn)行一些小實驗和小制作,也可以讓學(xué)生利用廢舊材料制作實驗儀器及模型。如用醫(yī)院的空鹽水瓶和飲料吸管可以自制溫度計,氣壓計等?；蛘呓Y(jié)合所學(xué)的內(nèi)容,查閱相關(guān)的資料寫一些小論文等活動。②結(jié)合教材內(nèi)容開設(shè)實踐活動課。例如:學(xué)生學(xué)過《聲現(xiàn)象》中的樂音和噪聲一節(jié)后,可以組織學(xué)生進(jìn)行“關(guān)于噪聲污染的調(diào)查活動”,調(diào)查生活中噪聲的來源,噪聲對人們生產(chǎn)和生活會產(chǎn)生何種影響,如何控制這些噪聲等。通過這些活動,不僅加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解,增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,更使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的到提高。

4.采取有力措施,培養(yǎng)中學(xué)生信息素養(yǎng)

在信息時代的今天,信息的獲取、分析、加工、利用能力與傳統(tǒng)的“讀、寫、算”方面的知識與能力一樣重要,是信息社會對新型人才培養(yǎng)所提出的最基本要求。信息素養(yǎng)是指能夠有效地對信息進(jìn)行獲取、分析、加工、利用和評價。

(1)要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會科技發(fā)展的狀況,關(guān)心生活中發(fā)生在身邊的與所學(xué)知識有緊密聯(lián)系的事情,具有敏銳的發(fā)現(xiàn)信息意識。在我們的生活中,每天都有大量的政治、經(jīng)濟(jì)、科技和社會新聞事件發(fā)生,這其中許多是與我們的社會、科技、生活有關(guān)的,是值得我們關(guān)注得。如果我們每天面對他們卻視而不見,將是巨大的信息資源浪費。

(2)面對大量的信息,要培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力。如何把對我們有用的信息找出來,取決于學(xué)生對信息資源篩選的能力。

(3)要教會學(xué)生把開發(fā)出來的信息和自己所學(xué)的知識結(jié)合起來,學(xué)以致用,以提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

總之,科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)涉及到多種因素,尤其是物理教師更應(yīng)具有現(xiàn)代教育理念,樹立以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新能力為主的教育觀念,把培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)作為教學(xué)的靈魂和核心,注重與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合,注意方法上的靈活性、形式上的多樣性,將會有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn):

1.袁運(yùn)開,蔡鐵權(quán)主編.《科學(xué)課程與教學(xué)論》.浙江教育出版社,2003年版

家庭用電基礎(chǔ)知識范文第3篇

【關(guān)鍵詞】電子書包；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用模式；成效

一、研究概述

1.研究對象

為了能夠更好地驗證電子書包應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中是否能夠真正起到幫助教師提升教學(xué)成效，推動學(xué)生提高數(shù)學(xué)綜合能力的良好作用，筆者選擇將坐在學(xué)校三年級中某兩個班作為研究對象，將這兩個班分別作為對照班和試驗班。兩個班均為同一數(shù)學(xué)教師所教，除了在試驗班的數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用電子書包之外，其余條件則完全相同，因此最終得出的結(jié)果也具有較好的真實性與可信性。

2.研究方法

本次試驗當(dāng)中選用的是某科技公司提供的電子書包，其中包括能夠有效監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)過程以及對其進(jìn)行實時在線測評的系統(tǒng)，另外還有專門用于存儲教學(xué)資源以及同家長進(jìn)行溝通聯(lián)絡(luò)的云書柜和家庭聯(lián)絡(luò)簿。而為了驗明電子書包的應(yīng)用成效，筆者以半個學(xué)期為試驗周期，在這一周期內(nèi)試驗班與對照班的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度均保持一致，只在試驗班中運(yùn)用電子書包，最后根據(jù)對兩個班的數(shù)學(xué)期中考試成績進(jìn)行統(tǒng)計分析，以了解電子書包的具體應(yīng)用效果。

二、關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用電子書包的模式分析

1.基礎(chǔ)知識講解

將電子書包運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師首先需要運(yùn)用電子書包中豐富的電子教學(xué)資源，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的教學(xué)情境，使其能夠迅速進(jìn)入到新課教學(xué)中，進(jìn)而通過教師展示具體實例和呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，完成基礎(chǔ)知識的講解。譬如說在進(jìn)行認(rèn)識質(zhì)量單位的教學(xué)當(dāng)中，教師通過運(yùn)用電子書包可以和學(xué)生一同觀看大象與螞蟻拔河的動畫視頻，螞蟻和大象約定通過拔河比賽比一比誰的力氣更大，但是比賽剛剛開始大象便獲得了勝利。通過生動有趣的動畫視頻，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考為什么螞蟻會輸?shù)舯荣?。而學(xué)生通過結(jié)合視頻動畫的內(nèi)容以及自身的生活經(jīng)驗，能夠得出二者重量不同的答案。此時，教師可以再次利用電子書包，設(shè)計出將大象和螞蟻分別放在天平兩端進(jìn)行測重的視頻動畫，從而引出質(zhì)量單位這一教學(xué)內(nèi)容。通過電子書包教師能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出趣味性極強(qiáng)的教學(xué)情境，同時借助適時的引導(dǎo)和啟發(fā)在完成基礎(chǔ)知識講解教學(xué)的同時，還可以讓學(xué)生學(xué)會利用所學(xué)知識解決實際問題。

2.教學(xué)內(nèi)容鞏固

為了能夠幫助學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解與記憶，教師需要及時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，而在此過程中同樣可以利用電子書包實現(xiàn)這一目的。比如說教師在幫助學(xué)生進(jìn)行萬以內(nèi)加減法的計算練習(xí)時，可以通過運(yùn)用電子書包當(dāng)中的“搶金幣”游戲，學(xué)生通過打開學(xué)生端，進(jìn)入到游戲畫面，在規(guī)定時間內(nèi)屏幕中會出現(xiàn)大量金幣且其表面上會出現(xiàn)各種各樣的萬以內(nèi)加減法算式，而在屏幕下方則有三個裝金幣的袋子，在袋子上標(biāo)有具體數(shù)字，學(xué)生需要在下落的同時將與袋子上標(biāo)有數(shù)值相等的金幣“拽”入袋子中，如果學(xué)生無法在短時間內(nèi)得出金幣上的計算結(jié)果或是將錯誤的金幣“拽”入袋子內(nèi)，則金幣將自動消失學(xué)生搶金幣失敗。在這一游戲當(dāng)中金幣上的算式是隨機(jī)的，而學(xué)生計算得越快、越正確，會有相應(yīng)的分?jǐn)?shù)獎勵。教師通過運(yùn)用電子書包中的相關(guān)軟件可以在為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍的同時，幫助其有效鞏固萬以內(nèi)加減計算，并且使得學(xué)生可以從計算練習(xí)和數(shù)學(xué)知識鞏固學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

3.數(shù)學(xué)訓(xùn)練測評

電子書包中的實時測評功能可以幫助教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平自動派送測試題目，并對學(xué)生的解答進(jìn)行全過程監(jiān)測，最后可以將測評結(jié)果進(jìn)行匯總且整理成報告的形式方便教師準(zhǔn)確掌握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，用于教師對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、綜合評價。比如說在完成《有余數(shù)的除法》教學(xué)之后，教師可以向?qū)W生提問：有一組彩燈按照紅橙黃綠青藍(lán)紫的順序排列，那么第33個燈是什么顏色？第46個燈又是什么顏色。此時通過運(yùn)用電子書包中的IRS出題系統(tǒng)可以向?qū)W生推送習(xí)題任務(wù)33÷7、46÷7，學(xué)生通過計算后將其與彩燈的排列順序進(jìn)行結(jié)合，即可獲得最終的答案。而學(xué)生在完成解答之后直接將結(jié)果從學(xué)生端反饋至教師端，教師則可以通過學(xué)生的解答情況分析出其對教學(xué)知識內(nèi)容的掌握和運(yùn)用程度，從而根據(jù)實際情況進(jìn)行鞏固或是拔高練習(xí)，以更加有針對性地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

三、電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用成效分析

1.考試結(jié)果統(tǒng)計

通過半個學(xué)期的測試之后，對兩個班學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行數(shù)學(xué)期中考試，而結(jié)合為運(yùn)用電子書包前兩個班級的平均成績我們可以得知，在試驗之前，對照班和試驗班的數(shù)學(xué)平均成績分別為93.71分和92.59分，幾乎保持在統(tǒng)一水平上，且對照班的成績略好于試驗班。而通過在試驗班的數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用電子書包之后，在本次期中考試當(dāng)中，試驗班的平均成績提升至了95.62分，而對照班的數(shù)學(xué)平均成績則為94.33分。通過運(yùn)用電子書包之后，試驗班的平均成績不僅提升了1.91分，同時還一舉超過了對照班。為了使得試驗結(jié)果更加真實可信，筆者在期中考試之前還對兩班學(xué)生同時進(jìn)行了兩次隨堂小考，考試內(nèi)容為長方形和正方形的周長計算，以及多位數(shù)乘一位數(shù)，兩個班的考試題目一樣。而在這兩次隨堂小考當(dāng)中，試驗班的平均成績同樣要優(yōu)于對照組，以長方形和正方形的周長計算測驗為例，在這次隨堂小考當(dāng)中，試驗班的平均成績?yōu)?7.23分，對照組的平均成績?yōu)?5.58分，與此同時試驗班學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確率均高于對照組。但總體來看，試驗班的平均成績并沒有明顯優(yōu)于對照組，兩個班級的水準(zhǔn)基本保持一致。

2.應(yīng)用成效分析

從考試成績上來看，運(yùn)用了電子書包的試驗班考試成績確實有所提升。尤其是在期中考試中試驗班學(xué)生的平均成績甚至超過了對照班，而在平時的教學(xué)過程來看，學(xué)生對電子書包的新鮮感比較強(qiáng)，基本能夠在教學(xué)時間段內(nèi)保持較好的注意力，其對于笛а習(xí)也產(chǎn)生了較高的熱情和積極性。并且在電子書包的作用之下，教師與學(xué)生之間的互動明顯多于未使用電子書包的教學(xué)班級，通過電子書包中的實時監(jiān)測系統(tǒng)，教師不僅可以與學(xué)生進(jìn)行在線討論交流，同時還可以對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、反饋情況等進(jìn)行全過程監(jiān)控。除了受到試驗周期比較短的影響之外，筆者發(fā)現(xiàn)，教師由于剛剛接觸電子書包，對其操作和運(yùn)用等并不十分熟練，并且在實際的運(yùn)用過程當(dāng)中，電子書包還經(jīng)常會受到網(wǎng)絡(luò)、連接等其他因素的影響。另外，數(shù)學(xué)教師也并未充分運(yùn)用電子書包中的全部功能，大多數(shù)情況下主要使用云書柜以及IRS出題系統(tǒng)，用于完成引導(dǎo)學(xué)生閱讀瀏覽教材以及進(jìn)行相關(guān)習(xí)題練習(xí)，包括與家長進(jìn)行溝通聯(lián)絡(luò)的家庭聯(lián)絡(luò)簿等功能鮮少得到有效使用，而這也在一定程度上制約了電子書包的應(yīng)用成效。

三、結(jié)束語

總而言之，通過本次試驗我們可以發(fā)現(xiàn)，教師通過科學(xué)合理地運(yùn)用電子書包，可以利用其創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境-講解基礎(chǔ)知識-鞏固復(fù)習(xí)-在線測評的應(yīng)用模式，幫助學(xué)生有效提高數(shù)學(xué)成績，同時對于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)熱情也具有較好的效果。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子書包及其相關(guān)功能還將得到進(jìn)一步完善，而教師也將繼續(xù)開發(fā)和運(yùn)用電子書包更多的功能，使其能夠更好地與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，從而進(jìn)一步提升電子書包的應(yīng)用成效，使其可以充分發(fā)揮出推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文蘭，李矗員閣，連云梅.電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用模式及成效研究[J].中國電化教育，2016，12：118-121.

家庭用電基礎(chǔ)知識范文第4篇

在北大滄物流園昌盛配貨站實習(xí)期間,我深深體會到了積累知識的重要性。雖然，都是圍繞自己的專業(yè)課轉(zhuǎn)，但還是常常涉及到課外的知識，最多用到的還是人際交往的能力。有了良好的人際圈,遇到不懂的事情時,會有人熱情的伸出雙手.最后我總結(jié)出一句鐵道理，平時多看多學(xué)，到了社會總有用到的時候。”

在百花園實習(xí)時,我知道了一個公司要想得到消費者的認(rèn)可,必須從它的產(chǎn)品和服務(wù)態(tài)度上說服,否則只是空談!

在華豐家電美菱冰箱公司實習(xí)之前,我對冰箱的知識一無所知,而到那后我明白了購買家用電冰箱除功能滿足需求外，更應(yīng)權(quán)衡經(jīng)濟(jì)性。比如容積大小的確定，應(yīng)視飲食習(xí)慣、食物采購方便程度、住房條件和家庭經(jīng)濟(jì)情況等綜合因素而定。容積過小，會對使用電冰箱帶來不便。過大，同樣也有不利之處，如售價貴、電耗高、多占空間等.家用電冰箱的必要功能是能夠制冷而用以冷藏或冷凍食物。除此之外，都是輔助功能。如箱外顯示箱內(nèi)溫度、箱外調(diào)節(jié)箱內(nèi)溫度、電冰箱會自動制冰、電冰箱的門體上飾以圖畫等等。這些輔助功能的擁有，勢必就要增加其生產(chǎn)成本，到頭來必然會通過售價轉(zhuǎn)嫁到消費者身上。

家庭用電基礎(chǔ)知識范文第5篇

【關(guān)鍵詞】電工實習(xí)；實踐教學(xué)；綜合素質(zhì)；創(chuàng)新能力

目前的高等教育中，人們普遍的把實踐教學(xué)看做是理論教學(xué)的補(bǔ)充，致使實踐教學(xué)在教學(xué)過程中不受重視。在實踐教學(xué)中，實習(xí)設(shè)備、指導(dǎo)人員的不足、實習(xí)內(nèi)容和形式過于陳舊、教學(xué)材料與實習(xí)實際內(nèi)容不符等因素導(dǎo)致電工實習(xí)達(dá)不到實踐教學(xué)的目標(biāo)需求，而且在大多工科學(xué)校中，電工實習(xí)的教學(xué)只依附于教學(xué)理論，對參加電工實習(xí)多所要到達(dá)的實習(xí)目標(biāo)也沒有明確的規(guī)定，致使學(xué)生在實習(xí)過程中只能被動的操作，不能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實踐的效果沒有達(dá)到目標(biāo)。這樣培養(yǎng)出來的高等人才綜合素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，對問題的分析解決也不能夠達(dá)到預(yù)想狀態(tài)，不能夠適應(yīng)當(dāng)今的社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求。

1、加強(qiáng)實踐教學(xué)體系的建設(shè)

1.1編寫正確的指導(dǎo)教材

要根據(jù)本校各專業(yè)的特點，相應(yīng)的編寫教學(xué)大綱和適合學(xué)生專業(yè)使用的電工實習(xí)教材，并且要根據(jù)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。電工實習(xí)的教材要涵括電工基礎(chǔ)知識、儀表工具的使用、照明、低壓電器及控制、點擊拆裝和相應(yīng)PLC的使用等內(nèi)容。一方面要注意教學(xué)理論的灌輸，一方面也要加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的教育，致使教學(xué)理論與實踐教學(xué)能夠有機(jī)的結(jié)合、基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代技術(shù)的共同教學(xué)，培養(yǎng)出實踐能力強(qiáng)、工程能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)各方面都達(dá)標(biāo)的高等人才。

1.2引進(jìn)適合教學(xué)的有效設(shè)備

實踐教學(xué)中，相關(guān)配置設(shè)備的使用是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要教學(xué)工具，所以在此要根據(jù)相關(guān)專業(yè)的設(shè)備要求和學(xué)校的實際情況，在與社會科研水平同步的情況下，引進(jìn)先進(jìn)的實踐教學(xué)設(shè)備。比如在電工的實踐教育中，要根據(jù)專業(yè)特性引入先進(jìn)的電工考核實訓(xùn)裝置和先進(jìn)的網(wǎng)孔訓(xùn)練板，該設(shè)備可以讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)、理論、驗證、實際操作自由穿插，并且在網(wǎng)孔板上訓(xùn)練能夠靈活方便，極具真實性，達(dá)到了實踐教學(xué)的基本要求。引進(jìn)先進(jìn)的實習(xí)設(shè)備，能夠開闊同學(xué)的視野，達(dá)到實踐理論的相結(jié)合的目標(biāo)。

1.3配備指導(dǎo)人員

在實踐教學(xué)中，一定要加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)的師資力量的投入，正確的指導(dǎo)學(xué)生的技能訓(xùn)練和專業(yè)知識理論。

2、完善實踐教育內(nèi)容

在實際的實踐教育中，時間比較短，要求學(xué)生能夠在短時間內(nèi)掌握全部的實踐內(nèi)容是非?？针y的，比如電工實習(xí)，實習(xí)的時間是三周，在兩周沒能夠掌握并且能夠靈活應(yīng)用相關(guān)的知識技能是不容易的，所以在此一定要完善實踐的教育內(nèi)容，在有限的時間內(nèi)合理安排實踐內(nèi)容，達(dá)到實踐教學(xué)的目標(biāo)。比如選用日常生活中常見并且普遍應(yīng)用的基礎(chǔ)知識作為實踐內(nèi)容。

電工實習(xí)一般范圍三個階段，分別是照明、電氣控制和電動機(jī)的拆裝。以照明和電氣控制的時間內(nèi)容為例，實踐教學(xué)使學(xué)生能夠通過安裝基本的低壓電器線路了解低壓用電的基礎(chǔ)知識和掌握低壓電器安裝的操作技能。實習(xí)方案選用從易到難，順序是依次是導(dǎo)線的剝削連接、簡單的照明電路、單項電度表配合電路、三相電動機(jī)長動控制電路、三相電動機(jī)順序控制電路、三相電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路、三相電動機(jī)反接制動燈7個基本安裝項目，知識內(nèi)容包含由家庭用電到工廠用電，使學(xué)生真正的感受到這些實踐教學(xué)內(nèi)容的普遍性以及真實性。

完成任務(wù)之后，由老師進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)建議，再要求學(xué)生自主設(shè)計一些項目，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，真正意義的做到實踐教學(xué)的目標(biāo)。

3、設(shè)計統(tǒng)一的考核方式

考核方式是教學(xué)過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，公正合理的考核方式的正確應(yīng)用保證實驗教學(xué)改革順利的關(guān)鍵。以電工實習(xí)為例，在電工技能的實習(xí)中，線路板的安裝元器件比較多，工藝要求也比較高，所以在此要設(shè)立評分標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)操作技能的達(dá)標(biāo)與規(guī)范化來評分，根據(jù)學(xué)生的綜合分析以及獨立操作來評分，根據(jù)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的認(rèn)真態(tài)度來評分等。比如我校成績的評定方法，以實習(xí)過程的完成度以及掌握程度考核為主，占70分、實習(xí)報告20分、考勤紀(jì)律10分，總體成績定為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。