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淺談高中體育教學(xué)范文第1篇

關(guān)鍵詞：新課程；高中體育；改革

新課程改革積極地促進(jìn)了高中教育體制的改革和進(jìn)步，既給高中體育教學(xué)帶來機(jī)遇，也給高中體育教學(xué)帶來巨大的挑戰(zhàn)。從體育教學(xué)的教材、觀念、評價等方面看，都對體育教師提出了更高的要求。新教育理念要求當(dāng)今高中體育教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，及時的學(xué)習(xí)新方法，總結(jié)體育教學(xué)中存在的具體問題，提高高中體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

一、契合新課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)體育教學(xué)

（一 ）豐富體育課程結(jié)構(gòu)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》改變了傳統(tǒng)體育課程單一的結(jié)構(gòu)，使得體育課程內(nèi)容更加豐富多樣。不同地區(qū)的體育教師要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，具有創(chuàng)新性地進(jìn)行體育教學(xué)，組織有意義的體育教學(xué)活動。高中體育教師不能單一死板地進(jìn)行體育教學(xué)，要充分利用新課程標(biāo)準(zhǔn)多樣化的體育課程促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新探究精神，實(shí)現(xiàn)新課程改革的教學(xué)目標(biāo)。

（二）明確體育教學(xué)目標(biāo)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出體育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想“健康第一”根據(jù)社會需求和素質(zhì)教育的具體要求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況及課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，構(gòu)建運(yùn)動參與、 運(yùn)動技能、 身體健康、 心理健康和社會適應(yīng)等五個領(lǐng)域及課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)三個遞進(jìn)層次的教學(xué)目標(biāo)體系。高中體育教師要充分明確高中體育教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主導(dǎo)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力。

（三） 創(chuàng)新體育教學(xué)模式

高中體育教學(xué)內(nèi)容極為豐富，要完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)存在復(fù)雜性和多樣性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中高中體育教師一人面對幾十位學(xué)生，學(xué)教材內(nèi)容，沒有主次，也沒有明確的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求體育教學(xué)目標(biāo)是多元化的，運(yùn)用相適應(yīng)的豐富多樣的教學(xué)方式。因此，高中體育教師要打破單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和個性，注重學(xué)生的心理特點(diǎn)的變化和發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。

（四）制定合理的評價體系

高中體育教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、模式都十分重要，但也不能忽視教學(xué)評價。教學(xué)評價是反應(yīng)教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)尺。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化教學(xué)理念中極為強(qiáng)調(diào)要全面、積極、有特點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)評價。首先學(xué)生學(xué)習(xí)評價要全面的考察學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，并且要綜合學(xué)生的個性和特長進(jìn)行個性化評價，積極地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢和長處，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)評價還需要小組綜合評價，不僅要評價學(xué)生的個人學(xué)習(xí)情況，還需要評價小組之間的團(tuán)隊合作、創(chuàng)新意識、體育意識等方面，促進(jìn)學(xué)生合作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。最后要對體育教師教學(xué)進(jìn)行評價，通過對體育教師教學(xué)計劃和教學(xué)活動組織進(jìn)行評判，學(xué)生對教師教學(xué)意見評價等，綜合反應(yīng)體育教師教學(xué)是否符合學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步。

二、新課程改革下優(yōu)化高中體育教學(xué)模式策略

（一）拓寬體育教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識

體育教學(xué)目標(biāo)不僅是適應(yīng)高考教學(xué)，還是增強(qiáng)學(xué)生身體，讓學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)全面發(fā)展。因此，高中體育教師要拋棄傳統(tǒng)傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，拓寬體育教學(xué)思路，讓學(xué)生從教材內(nèi)容模式中跳出來，意識到體育終身受益，關(guān)系到未來人生的發(fā)展和進(jìn)步。其次，教師要根據(jù)體育項目的特點(diǎn)，積極拓寬體育教學(xué)思路。因為體育項目大多數(shù)是團(tuán)隊完成，所以教師可以在體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生意識到團(tuán)隊的重要性，這在以后的學(xué)習(xí)和工作中對學(xué)生的幫助將會十分重要。

（二）充分了解學(xué)生個性特點(diǎn)，因材施教發(fā)揮學(xué)生特長

高中生處于青春期，每個學(xué)生都具有獨(dú)特的個性，體育教師要充分了解學(xué)生個性特點(diǎn)，設(shè)計有效的體育教學(xué)計劃和目標(biāo)，讓每個學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長，從而使其成為愛好和興趣。教師了解學(xué)生的個性特點(diǎn)后，可以讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中發(fā)揮特長，減輕其它課程學(xué)習(xí)的壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。其次，教師要重視每一個學(xué)生，特別是對體育不感興趣的學(xué)生更要悉心關(guān)懷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，帶領(lǐng)同學(xué)幫助有困難的學(xué)生一起度過難關(guān)，一起成長。一些有天賦的學(xué)生甚至可以培養(yǎng)為體育特長生，為其提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)途徑。

三、結(jié)束語

新課程改革促進(jìn)教學(xué)體制改革，其目標(biāo)是提升當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。高中體育教學(xué)在新課程改革的要求下，一定要結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校的情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有效的體育教學(xué)結(jié)構(gòu)構(gòu)建，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多樣化和多元化的教學(xué)方式，積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)中，釋放學(xué)習(xí)毫Γ增強(qiáng)身體素質(zhì)，改善學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方式。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖傳菊.淺談新課程背景下高中體育教學(xué)新思路[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊， 2012（3）：18-18.

淺談高中體育教學(xué)范文第2篇

關(guān)鍵詞：體育運(yùn)動興趣；體育教學(xué)；培養(yǎng)；措施

在高中體育教學(xué)的綱要中，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣已經(jīng)成為一項重要的教學(xué)指標(biāo)。興趣是最好的老師，只有調(diào)動學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，才能使其積極參與到體育鍛煉中去，學(xué)習(xí)體育鍛煉的相關(guān)方法，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。體育課并不是僅僅為了使學(xué)生參與到體育鍛煉中來，而是為了向?qū)W生傳遞一種思想、理念，只有激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，才能使其自主進(jìn)行體育鍛煉，并長久保持體育鍛煉的習(xí)慣，這樣對于學(xué)生全面素質(zhì)的提升、工作學(xué)習(xí)成績的提高都有很大的幫助。

一、提升教師的體育理念

作為課程的傳授者，教師擔(dān)任著指導(dǎo)者、引領(lǐng)者的角色，在體育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。要轉(zhuǎn)變過去那種保守單調(diào)的體育教學(xué)理念和方法，就需要提升教師的體育理念，這樣才能更好地促進(jìn)我國高中體育教學(xué)的發(fā)展。主要可以從以下幾個方面著手：

1.組織學(xué)習(xí)

新的教學(xué)理念的深入、執(zhí)行需要經(jīng)過一個長期的過程，為了將興趣教學(xué)這種理念及時傳遞給教師。學(xué)校應(yīng)該組織相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過對相關(guān)文件的解讀、理想的提升、具體的講解，來解除體育教師心中存在的疑惑，使其更好地領(lǐng)悟興趣教學(xué)的精神。經(jīng)過這樣一個過程，教師從思想上就會接受這種教學(xué)方法，這樣就能加強(qiáng)其工作的積極性，使其工作效率更高。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)

新的教學(xué)理念，必將帶來教學(xué)方法上的變化，增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，來促進(jìn)學(xué)生體育能力的提高以及養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，如果不能采取相應(yīng)的措施的話，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。為此，相關(guān)部門應(yīng)該提供更多培訓(xùn)的機(jī)會，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，這樣才能更好地貫徹興趣教學(xué)的方法。

二、完善硬件配套

只有具備充足豐富的體育器材、寬闊自由的運(yùn)動場地，才能激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣。為了達(dá)到理想的興趣激發(fā)的目的，可以采取以下措施：

1.加大經(jīng)費(fèi)投入

相關(guān)的政府部門以及學(xué)校應(yīng)該加大對于體育教學(xué)的投入，購置先進(jìn)的體育運(yùn)動器械，興建專門的體育運(yùn)動場所。有了全面的硬件支撐，才能將學(xué)生的體育運(yùn)動的欲望激發(fā)出來，使其自覺參與到體育鍛煉當(dāng)中。

2.創(chuàng)新鍛煉方式

體育興趣雖然和相關(guān)的體育機(jī)械有一定的關(guān)系，但是體育的快樂就在于運(yùn)動，只有能夠讓學(xué)生參與到體育鍛煉中去才能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果。為此，教師可以組織學(xué)生自己動手制作一些運(yùn)動的器材，諸如縫制毽子、制作高蹺、制作沙袋等，從而使其在運(yùn)動的時候能夠體會更多的樂趣。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

良好的教學(xué)方法使體育課程更加有序，能夠提高體育課程的效率，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動。以往在體育課程中，運(yùn)動項目都是安排好了的，在這樣的環(huán)境中學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可以采取以下教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法

一般來說，在其他科目，諸如語文、英文等課程會利用這樣的方式，來加強(qiáng)學(xué)生的掌握程度。在體育課程中也可以采取這樣的方法。教師在正式授課之前，可以講一些小故事來吸引學(xué)生的注意力，諸如教師可以介紹“飛人”，向?qū)W生介紹奧運(yùn)會冠軍劉翔的事跡，在介紹的時候?qū)W生的自豪感和學(xué)習(xí)熱情就被調(diào)動起來。在引起學(xué)生共鳴之后，教師可以介紹其訓(xùn)練的方法，并結(jié)合具體的教學(xué)情況，傳授給學(xué)生，這樣情景交融對于激發(fā)學(xué)生的興趣有很大的作用。

2.分組教學(xué)法

分組是為了加強(qiáng)交流和合作，體育課程具有很強(qiáng)的娛樂性，而這種快樂建立在共同參與的基礎(chǔ)上。教師在進(jìn)行課程之前，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，使其能夠進(jìn)行必要的交流和溝通，這樣能夠產(chǎn)生競爭感，學(xué)生互相“較勁”，進(jìn)行鍛煉的時候也更有樂趣。

以人為本的理念逐漸受到人們的重視，為了更好地提高高中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平，就要從其天性觸發(fā)，提高其體育運(yùn)動的興趣，并對其加以培養(yǎng)，這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]

在高中體育教學(xué)的綱要中，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣已經(jīng)成為一項重要的教學(xué)指標(biāo)。興趣是最好的老師，只有調(diào)動學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，才能使其積極參與到體育鍛煉中去，學(xué)習(xí)體育鍛煉的相關(guān)方法，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。體育課并不是僅僅為了使學(xué)生參與到體育鍛煉中來，而是為了向?qū)W生傳遞一種思想、理念，只有激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，才能使其自主進(jìn)行體育鍛煉，并長久保持體育鍛煉的習(xí)慣，這樣對于學(xué)生全面素質(zhì)的提升、工作學(xué)習(xí)成績的提高都有很大的幫助。

一、提升教師的體育理念

作為課程的傳授者，教師擔(dān)任著指導(dǎo)者、引領(lǐng)者的角色，在體育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。要轉(zhuǎn)變過去那種保守單調(diào)的體育教學(xué)理念和方法，就需要提升教師的體育理念，這樣才能更好地促進(jìn)我國高中體育教學(xué)的發(fā)展。主要可以從以下幾個方面著手：

1.組織學(xué)習(xí)

新的教學(xué)理念的深入、執(zhí)行需要經(jīng)過一個長期的過程，為了將興趣教學(xué)這種理念及時傳遞給教師。學(xué)校應(yīng)該組織相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過對相關(guān)文件的解讀、理想的提升、具體的講解，來解除體育教師心中存在的疑惑，使其更好地領(lǐng)悟興趣教學(xué)的精神。經(jīng)過這樣一個過程，教師從思想上就會接受這種教學(xué)方法，這樣就能加強(qiáng)其工作的積極性，使其工作效率更高。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)

新的教學(xué)理念，必將帶來教學(xué)方法上的變化，增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，來促進(jìn)學(xué)生體育能力的提高以及養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，如果不能采取相應(yīng)的措施的話，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。為此，相關(guān)部門應(yīng)該提供更多培訓(xùn)的機(jī)會，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，這樣才能更好地貫徹興趣教學(xué)的方法。

二、完善硬件配套

只有具備充足豐富的體育器材、寬闊自由的運(yùn)動場地，才能激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣。為了達(dá)到理想的興趣激發(fā)的目的，可以采取以下措施：

1.加大經(jīng)費(fèi)投入

相關(guān)的政府部門以及學(xué)校應(yīng)該加大對于體育教學(xué)的投入，購置先進(jìn)的體育運(yùn)動器械，興建專門的體育運(yùn)動場所。有了全面的硬件支撐，才能將學(xué)生的體育運(yùn)動的欲望激發(fā)出來，使其自覺參與到體育鍛煉當(dāng)中。

2.創(chuàng)新鍛煉方式

體育興趣雖然和相關(guān)的體育機(jī)械有一定的關(guān)系，但是體育的快樂就在于運(yùn)動，只有能夠讓學(xué)生參與到體育鍛煉中去才能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果。為此，教師可以組織學(xué)生自己動手制作一些運(yùn)動的器材，諸如縫制毽子、制作高蹺、制作沙袋等，從而使其在運(yùn)動的時候能夠體會更多的樂趣。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

良好的教學(xué)方法使體育課程更加有序，能夠提高體育課程的效率，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動。以往在體育課程中，運(yùn)動項目都是安排好了的，在這樣的環(huán)境中學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可以采取以下教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法

一般來說，在其他科目，諸如語文、英文等課程會利用這樣的方式，來加強(qiáng)學(xué)生的掌握程度。在體育課程中也可以采取這樣的方法。教師在正式授課之前，可以講一些小故事來吸引學(xué)生的注意力，諸如教師可以介紹“飛人”，向?qū)W生介紹奧運(yùn)會冠軍劉翔的事跡，在介紹的時候?qū)W生的自豪感和學(xué)習(xí)熱情就被調(diào)動起來。在引起學(xué)生共鳴之后，教師可以介紹其訓(xùn)練的方法，并結(jié)合具體的教學(xué)情況，傳授給學(xué)生，這樣情景交融對于激發(fā)學(xué)生的興趣有很大的作用。

2.分組教學(xué)法

分組是為了加強(qiáng)交流和合作，體育課程具有很強(qiáng)的娛樂性，而這種快樂建立在共同參與的基礎(chǔ)上。教師在進(jìn)行課程之前，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，使其能夠進(jìn)行必要的交流和溝通，這樣能夠產(chǎn)生競爭感，學(xué)生互相“較勁”，進(jìn)行鍛煉的時候也更有樂趣。

以人為本的理念逐漸受到人們的重視，為了更好地提高高中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平，就要從其天性觸發(fā)，提高其體育運(yùn)動的興趣，并對其加以培養(yǎng)，這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 在高中體育教學(xué)的綱要中，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣已經(jīng)成為一項重要的教學(xué)指標(biāo)。興趣是最好的老師，只有調(diào)動學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，才能使其積極參與到體育鍛煉中去，學(xué)習(xí)體育鍛煉的相關(guān)方法，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。體育課并不是僅僅為了使學(xué)生參與到體育鍛煉中來，而是為了向?qū)W生傳遞一種思想、理念，只有激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，才能使其自主進(jìn)行體育鍛煉，并長久保持體育鍛煉的習(xí)慣，這樣對于學(xué)生全面素質(zhì)的提升、工作學(xué)習(xí)成績的提高都有很大的幫助。

一、提升教師的體育理念

作為課程的傳授者，教師擔(dān)任著指導(dǎo)者、引領(lǐng)者的角色，在體育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。要轉(zhuǎn)變過去那種保守單調(diào)的體育教學(xué)理念和方法，就需要提升教師的體育理念，這樣才能更好地促進(jìn)我國高中體育教學(xué)的發(fā)展。主要可以從以下幾個方面著手：

1.組織學(xué)習(xí)

新的教學(xué)理念的深入、執(zhí)行需要經(jīng)過一個長期的過程，為了將興趣教學(xué)這種理念及時傳遞給教師。學(xué)校應(yīng)該組織相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過對相關(guān)文件的解讀、理想的提升、具體的講解，來解除體育教師心中存在的疑惑，使其更好地領(lǐng)悟興趣教學(xué)的精神。經(jīng)過這樣一個過程，教師從思想上就會接受這種教學(xué)方法，這樣就能加強(qiáng)其工作的積極性，使其工作效率更高。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)

新的教學(xué)理念，必將帶來教學(xué)方法上的變化，增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，來促進(jìn)學(xué)生體育能力的提高以及養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，如果不能采取相應(yīng)的措施的話，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。為此，相關(guān)部門應(yīng)該提供更多培訓(xùn)的機(jī)會，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，這樣才能更好地貫徹興趣教學(xué)的方法。

二、完善硬件配套

只有具備充足豐富的體育器材、寬闊自由的運(yùn)動場地，才能激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣。為了達(dá)到理想的興趣激發(fā)的目的，可以采取以下措施：

1.加大經(jīng)費(fèi)投入

相關(guān)的政府部門以及學(xué)校應(yīng)該加大對于體育教學(xué)的投入，購置先進(jìn)的體育運(yùn)動器械，興建專門的體育運(yùn)動場所。有了全面的硬件支撐，才能將學(xué)生的體育運(yùn)動的欲望激發(fā)出來，使其自覺參與到體育鍛煉當(dāng)中。

2.創(chuàng)新鍛煉方式

體育興趣雖然和相關(guān)的體育機(jī)械有一定的關(guān)系，但是體育的快樂就在于運(yùn)動，只有能夠讓學(xué)生參與到體育鍛煉中去才能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果。為此，教師可以組織學(xué)生自己動手制作一些運(yùn)動的器材，諸如縫制毽子、制作高蹺、制作沙袋等，從而使其在運(yùn)動的時候能夠體會更多的樂趣。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

良好的教學(xué)方法使體育課程更加有序，能夠提高體育課程的效率，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動。以往在體育課程中，運(yùn)動項目都是安排好了的，在這樣的環(huán)境中學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可以采取以下教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法

一般來說，在其他科目，諸如語文、英文等課程會利用這樣的方式，來加強(qiáng)學(xué)生的掌握程度。在體育課程中也可以采取這樣的方法。教師在正式授課之前，可以講一些小故事來吸引學(xué)生的注意力，諸如教師可以介紹“飛人”，向?qū)W生介紹奧運(yùn)會冠軍劉翔的事跡，在介紹的時候?qū)W生的自豪感和學(xué)習(xí)熱情就被調(diào)動起來。在引起學(xué)生共鳴之后，教師可以介紹其訓(xùn)練的方法，并結(jié)合具體的教學(xué)情況，傳授給學(xué)生，這樣情景交融對于激發(fā)學(xué)生的興趣有很大的作用。

2.分組教學(xué)法

分組是為了加強(qiáng)交流和合作，體育課程具有很強(qiáng)的娛樂性，而這種快樂建立在共同參與的基礎(chǔ)上。教師在進(jìn)行課程之前，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，使其能夠進(jìn)行必要的交流和溝通，這樣能夠產(chǎn)生競爭感，學(xué)生互相“較勁”，進(jìn)行鍛煉的時候也更有樂趣。

以人為本的理念逐漸受到人們的重視，為了更好地提高高中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平，就要從其天性觸發(fā)，提高其體育運(yùn)動的興趣，并對其加以培養(yǎng)，這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]

[2]

（作者單位：甘肅省武威市第十五中學(xué)）

在高中體育教學(xué)的綱要中，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣已經(jīng)成為一項重要的教學(xué)指標(biāo)。興趣是最好的老師，只有調(diào)動學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，才能使其積極參與到體育鍛煉中去，學(xué)習(xí)體育鍛煉的相關(guān)方法，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。體育課并不是僅僅為了使學(xué)生參與到體育鍛煉中來，而是為了向?qū)W生傳遞一種思想、理念，只有激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，才能使其自主進(jìn)行體育鍛煉，并長久保持體育鍛煉的習(xí)慣，這樣對于學(xué)生全面素質(zhì)的提升、工作學(xué)習(xí)成績的提高都有很大的幫助。

一、提升教師的體育理念

作為課程的傳授者，教師擔(dān)任著指導(dǎo)者、引領(lǐng)者的角色，在體育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。要轉(zhuǎn)變過去那種保守單調(diào)的體育教學(xué)理念和方法，就需要提升教師的體育理念，這樣才能更好地促進(jìn)我國高中體育教學(xué)的發(fā)展。主要可以從以下幾個方面著手：

1.組織學(xué)習(xí)

新的教學(xué)理念的深入、執(zhí)行需要經(jīng)過一個長期的過程，為了將興趣教學(xué)這種理念及時傳遞給教師。學(xué)校應(yīng)該組織相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過對相關(guān)文件的解讀、理想的提升、具體的講解，來解除體育教師心中存在的疑惑，使其更好地領(lǐng)悟興趣教學(xué)的精神。經(jīng)過這樣一個過程，教師從思想上就會接受這種教學(xué)方法，這樣就能加強(qiáng)其工作的積極性，使其工作效率更高。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)

新的教學(xué)理念，必將帶來教學(xué)方法上的變化，增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，來促進(jìn)學(xué)生體育能力的提高以及養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，如果不能采取相應(yīng)的措施的話，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。為此，相關(guān)部門應(yīng)該提供更多培訓(xùn)的機(jī)會，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，這樣才能更好地貫徹興趣教學(xué)的方法。

二、完善硬件配套

只有具備充足豐富的體育器材、寬闊自由的運(yùn)動場地，才能激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣。為了達(dá)到理想的興趣激發(fā)的目的，可以采取以下措施：

1.加大經(jīng)費(fèi)投入

相關(guān)的政府部門以及學(xué)校應(yīng)該加大對于體育教學(xué)的投入，購置先進(jìn)的體育運(yùn)動器械，興建專門的體育運(yùn)動場所。有了全面的硬件支撐，才能將學(xué)生的體育運(yùn)動的欲望激發(fā)出來，使其自覺參與到體育鍛煉當(dāng)中。

2.創(chuàng)新鍛煉方式

體育興趣雖然和相關(guān)的體育機(jī)械有一定的關(guān)系，但是體育的快樂就在于運(yùn)動，只有能夠讓學(xué)生參與到體育鍛煉中去才能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果。為此，教師可以組織學(xué)生自己動手制作一些運(yùn)動的器材，諸如縫制毽子、制作高蹺、制作沙袋等，從而使其在運(yùn)動的時候能夠體會更多的樂趣。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

良好的教學(xué)方法使體育課程更加有序，能夠提高體育課程的效率，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動。以往在體育課程中，運(yùn)動項目都是安排好了的，在這樣的環(huán)境中學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可以采取以下教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法

一般來說，在其他科目，諸如語文、英文等課程會利用這樣的方式，來加強(qiáng)學(xué)生的掌握程度。在體育課程中也可以采取這樣的方法。教師在正式授課之前，可以講一些小故事來吸引學(xué)生的注意力，諸如教師可以介紹“飛人”，向?qū)W生介紹奧運(yùn)會冠軍劉翔的事跡，在介紹的時候?qū)W生的自豪感和學(xué)習(xí)熱情就被調(diào)動起來。在引起學(xué)生共鳴之后，教師可以介紹其訓(xùn)練的方法，并結(jié)合具體的教學(xué)情況，傳授給學(xué)生，這樣情景交融對于激發(fā)學(xué)生的興趣有很大的作用。

2.分組教學(xué)法

分組是為了加強(qiáng)交流和合作，體育課程具有很強(qiáng)的娛樂性，而這種快樂建立在共同參與的基礎(chǔ)上。教師在進(jìn)行課程之前，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，使其能夠進(jìn)行必要的交流和溝通，這樣能夠產(chǎn)生競爭感，學(xué)生互相“較勁”，進(jìn)行鍛煉的時候也更有樂趣。

以人為本的理念逐漸受到人們的重視，為了更好地提高高中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平，就要從其天性觸發(fā)，提高其體育運(yùn)動的興趣，并對其加以培養(yǎng)，這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 在高中體育教學(xué)的綱要中，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣已經(jīng)成為一項重要的教學(xué)指標(biāo)。興趣是最好的老師，只有調(diào)動學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，才能使其積極參與到體育鍛煉中去，學(xué)習(xí)體育鍛煉的相關(guān)方法，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。體育課并不是僅僅為了使學(xué)生參與到體育鍛煉中來，而是為了向?qū)W生傳遞一種思想、理念，只有激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，才能使其自主進(jìn)行體育鍛煉，并長久保持體育鍛煉的習(xí)慣，這樣對于學(xué)生全面素質(zhì)的提升、工作學(xué)習(xí)成績的提高都有很大的幫助。

一、提升教師的體育理念

作為課程的傳授者，教師擔(dān)任著指導(dǎo)者、引領(lǐng)者的角色，在體育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。要轉(zhuǎn)變過去那種保守單調(diào)的體育教學(xué)理念和方法，就需要提升教師的體育理念，這樣才能更好地促進(jìn)我國高中體育教學(xué)的發(fā)展。主要可以從以下幾個方面著手：

1.組織學(xué)習(xí)

新的教學(xué)理念的深入、執(zhí)行需要經(jīng)過一個長期的過程，為了將興趣教學(xué)這種理念及時傳遞給教師。學(xué)校應(yīng)該組織相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過對相關(guān)文件的解讀、理想的提升、具體的講解，來解除體育教師心中存在的疑惑，使其更好地領(lǐng)悟興趣教學(xué)的精神。經(jīng)過這樣一個過程，教師從思想上就會接受這種教學(xué)方法，這樣就能加強(qiáng)其工作的積極性，使其工作效率更高。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)

新的教學(xué)理念，必將帶來教學(xué)方法上的變化，增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，來促進(jìn)學(xué)生體育能力的提高以及養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，如果不能采取相應(yīng)的措施的話，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。為此，相關(guān)部門應(yīng)該提供更多培訓(xùn)的機(jī)會，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，這樣才能更好地貫徹興趣教學(xué)的方法。

二、完善硬件配套

只有具備充足豐富的體育器材、寬闊自由的運(yùn)動場地，才能激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣。為了達(dá)到理想的興趣激發(fā)的目的，可以采取以下措施：

1.加大經(jīng)費(fèi)投入

相關(guān)的政府部門以及學(xué)校應(yīng)該加大對于體育教學(xué)的投入，購置先進(jìn)的體育運(yùn)動器械，興建專門的體育運(yùn)動場所。有了全面的硬件支撐，才能將學(xué)生的體育運(yùn)動的欲望激發(fā)出來，使其自覺參與到體育鍛煉當(dāng)中。

2.創(chuàng)新鍛煉方式

體育興趣雖然和相關(guān)的體育機(jī)械有一定的關(guān)系，但是體育的快樂就在于運(yùn)動，只有能夠讓學(xué)生參與到體育鍛煉中去才能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果。為此，教師可以組織學(xué)生自己動手制作一些運(yùn)動的器材，諸如縫制毽子、制作高蹺、制作沙袋等，從而使其在運(yùn)動的時候能夠體會更多的樂趣。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

良好的教學(xué)方法使體育課程更加有序，能夠提高體育課程的效率，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動。以往在體育課程中，運(yùn)動項目都是安排好了的，在這樣的環(huán)境中學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可以采取以下教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法

一般來說，在其他科目，諸如語文、英文等課程會利用這樣的方式，來加強(qiáng)學(xué)生的掌握程度。在體育課程中也可以采取這樣的方法。教師在正式授課之前，可以講一些小故事來吸引學(xué)生的注意力，諸如教師可以介紹“飛人”，向?qū)W生介紹奧運(yùn)會冠軍劉翔的事跡，在介紹的時候?qū)W生的自豪感和學(xué)習(xí)熱情就被調(diào)動起來。在引起學(xué)生共鳴之后，教師可以介紹其訓(xùn)練的方法，并結(jié)合具體的教學(xué)情況，傳授給學(xué)生，這樣情景交融對于激發(fā)學(xué)生的興趣有很大的作用。

2.分組教學(xué)法

分組是為了加強(qiáng)交流和合作，體育課程具有很強(qiáng)的娛樂性，而這種快樂建立在共同參與的基礎(chǔ)上。教師在進(jìn)行課程之前，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，使其能夠進(jìn)行必要的交流和溝通，這樣能夠產(chǎn)生競爭感，學(xué)生互相“較勁”，進(jìn)行鍛煉的時候也更有樂趣。

以人為本的理念逐漸受到人們的重視，為了更好地提高高中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平，就要從其天性觸發(fā)，提高其體育運(yùn)動的興趣，并對其加以培養(yǎng)，這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙素芳.用多樣化的課外活動激活體育教學(xué)課堂[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（20）.

淺談高中體育教學(xué)范文第3篇

關(guān)鍵詞：體育 技能 訓(xùn)練

體育教學(xué)與訓(xùn)練是統(tǒng)一和有機(jī)聯(lián)系著的，但也有區(qū)別。教學(xué)、訓(xùn)練的區(qū)別在于兩者的具體任務(wù)和方法不同。教學(xué)的主要任務(wù)是使青少年掌握必要的知識、技能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等；而訓(xùn)練的主要任務(wù)是提高技能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等身體訓(xùn)練水平。由于任務(wù)不同，采用的方法也有所不同，但教學(xué)和訓(xùn)練是在統(tǒng)一的教育過程中進(jìn)行的。因此，兩者不能截然分開，而只是各有所側(cè)重而已。

思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)部規(guī)律性的間接和概括的反映。體育教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，既有體育知識的學(xué)習(xí)，又有動作技能的形成，其顯著特點(diǎn)在于學(xué)生的身體直接參與活動。體育教學(xué)中應(yīng)該把動作技能的訓(xùn)練與學(xué)生的思維訓(xùn)練結(jié)合起來。操作思維是指反映肌肉動作和操作對象活動的規(guī)律及其相互關(guān)系的思維活動。體育心理學(xué)指出，思維訓(xùn)練是當(dāng)代體育教學(xué)中所應(yīng)作出的最基本、最重要的對策之一。確實(shí)如此，我在高中體育教學(xué)的過程中感到，在學(xué)生動作技能的學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，對動作技能的掌握和改進(jìn)有很大的幫助。讓學(xué)生“思維著去感知”，就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時，通過積極地思維，運(yùn)用已了解和掌握的一些事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)部規(guī)律，來幫助學(xué)生理解領(lǐng)會動作的原理和要領(lǐng)，從而較快地掌握和改進(jìn)動作，取得較好的教學(xué)效果。

進(jìn)行教學(xué)時雖然是以學(xué)習(xí)和掌握知識、技能和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)為主，但其中也包含有訓(xùn)練的因素；進(jìn)行訓(xùn)練時雖然是以提高技能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和身體訓(xùn)練水平為主，但其中也包含有教學(xué)的因素。無論是進(jìn)行教學(xué)或是訓(xùn)練，都應(yīng)貫穿一定的思想教育，體育教師、教練員應(yīng)經(jīng)常注意在教學(xué)與訓(xùn)練工作中加強(qiáng)社會主義和愛國主義思想教育，使之滲透到知識、技能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)和身體訓(xùn)練的各個方面。

實(shí)驗經(jīng)驗證明，技能、技術(shù)的形成和提高，大致包括三個主要階段，即粗略地掌握動作階段；改進(jìn)、提高動作階段；動作趨于鞏固、運(yùn)用自如階段。這三個階段既反映了人們認(rèn)識的逐步提高和深化過程，也反映出人們的體質(zhì)機(jī)能力不斷提高的過程。

粗略掌握動作階段：這個階段一般是通過講解、示范、嘗試練習(xí)，建立動作的概念，體會動作的過程和要領(lǐng)，從而粗略地掌握動作。其特點(diǎn)是大腦皮層的條件聯(lián)系處于泛化階段，動作表現(xiàn)緊張、牽強(qiáng)、不連貫，缺乏控制能力，并伴隨著一些多余的動作。因此要善于根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析動作的能力，并利用各 種方法，如徒手或各種教具給予保護(hù)、助力、阻力，以及固定和限制動作的方向、路線幅度、速率等，幫助學(xué)生迅速掌握動作。

改進(jìn)提高動作階段：主要是通過反復(fù)練習(xí)，以及深入動作的示范，從而不斷改進(jìn)和提高動作的質(zhì)量，逐漸消除動作的緊張、牽強(qiáng)，以及多余的或錯誤的因素。這一階段的特點(diǎn)是條件聯(lián)系處于分化階段，動作逐漸變得連貫、準(zhǔn)確和輕快起來。教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中不倦地鉆研，掌握動作的內(nèi)在聯(lián)系，不僅要知其然，而且要知其所以然。例如：擲鐵餅，不僅要求會擲，而且要求擲好；不僅要求懂得擲鐵餅的一般技術(shù)要領(lǐng)，而且要懂得擺臂幅度、速度、出手角度，以及全身的有關(guān)部位的動作與提高擲鐵餅成績的內(nèi)在聯(lián)系。在教學(xué)與訓(xùn)練過程中，采用比較對照、分析、綜合的方法對于改進(jìn)提高動作的質(zhì)量有積極意義。例如：籃球動作中，對各種傳球、接球、運(yùn)球、投籃的技術(shù)作對比；田徑運(yùn)動中對急行跳高與急行跳遠(yuǎn)的助跑技術(shù)作對比；技巧運(yùn)動中對魚躍前滾翻與前滾翻作對比能有效地幫助學(xué)生更精密更準(zhǔn)確地掌握動作。在完整技術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練中，通過動作各個部分，各個要素之間的關(guān)系的分析（例如：游泳的劃臂與打腿、呼吸的關(guān)系，幅度與速率的關(guān)系等）能使學(xué)生清晰了解動作與動作之間，局部動作與整體動作之間，動作的這一要素與另一要素之間的邏輯聯(lián)系，從而在練習(xí)過程中更自覺地掌握和完成動作。

動作趨于鞏固和動作自如階段：通過反復(fù)練習(xí)不斷改進(jìn)和提高動作質(zhì)量，使動作趨于鞏固和運(yùn)用自如階段。這一個階段的特點(diǎn)是動作定型，已經(jīng)形成和鞏固。能高度準(zhǔn)確熟練和省力地完成動作并能隨機(jī)應(yīng)變、輕快自如地加以運(yùn)用。動作到了自動化階段，活動技能和運(yùn)動技術(shù)的形成和發(fā)展過程并沒有完結(jié)，而是將不斷趨于更加完善的地步。其提高和完善的程度如何，取決于學(xué)生的健康狀況，訓(xùn)練水平以及教學(xué)與訓(xùn)練的質(zhì)量等條件。

以上是自己在高中體育教學(xué)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練，讓學(xué)生“思維著去感知”的一些探索。實(shí)踐證明，在體育教學(xué)領(lǐng)域中，運(yùn)用思維訓(xùn)練還是大有作為的。在教學(xué)與訓(xùn)練過程中，對于自動化的動作，仍然是要注意反復(fù)練習(xí)和經(jīng)常運(yùn)用，以便不斷提高動作自動化程度和機(jī)體的能力。因為練習(xí)長期中斷會使自動化的動作逐漸消退。在運(yùn)動訓(xùn)練中創(chuàng)造各種條件（如利用電化及各種科學(xué)儀器進(jìn)行教學(xué)）更深入細(xì)致地分析和改進(jìn)技術(shù)某些細(xì)節(jié)問題，以便不斷提高運(yùn)動技術(shù)水平，創(chuàng)造優(yōu)異成績。技能、技術(shù)的形成和提高的三個階段是有機(jī)聯(lián)系著的，也是相對而言的。

參考文獻(xiàn)：

1.王廣虎,張放; 論教學(xué)藝術(shù)與體育教學(xué) [J]; 成都體育學(xué)院學(xué)報; 1997年03期

2.周志俊,鐘以俊; 論體育教學(xué)中的以美育體 [J]; 中國教育學(xué)刊; 1997年01期

淺談高中體育教學(xué)范文第4篇

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；教學(xué)方法

古人云：“事必有法，然后可成”。要做好任何一件工作，都必須講究方法。方法選擇、運(yùn)用得當(dāng)，可取得事半功倍的效果，反之則會事倍功半，甚至事與愿違。正確運(yùn)用教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舉興趣，改善課堂教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效果。

1.改革創(chuàng)新，講解和示范法。

教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是一個教師面對全體學(xué)生講解、示范，學(xué)生模仿、跟隨練習(xí)，基本上是教師對學(xué)生的單向傳遞。課堂教學(xué)氣氛過于沉悶和壓抑。過分強(qiáng)調(diào)教師的教法，忽視了學(xué)生學(xué)法的研究及個體差異的實(shí)際情況，不管學(xué)生的先天身體條件如何，學(xué)生練習(xí)的項目、次數(shù)、難度、標(biāo)準(zhǔn)都必須一樣，習(xí)慣于一刀切，挫傷了不少學(xué)生的積極性，造成了許多學(xué)生酷愛體育運(yùn)動，但不喜歡上體育課，教法簡單、評價單一的傳統(tǒng)教學(xué)方法已很不適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，已不能很好完成培養(yǎng)學(xué)生的體育教學(xué)目標(biāo)和要求，迫切需要改革和創(chuàng)新。因此，中學(xué)體育教學(xué)需要運(yùn)用講解方法，講解方是體育教學(xué)常用的方法，是教師用語言向?qū)W生說明動作名稱、要領(lǐng)和方法等的一種教學(xué)方法。運(yùn)用講解法教學(xué)時要注意幾點(diǎn)。

講解目的明確、內(nèi)容正確。在教學(xué)中講什么，怎樣講，什么時間講，教師在備課時要認(rèn)真研究。切不可靈機(jī)一動，想起什么講什么，愿講多少講多少。講解要根據(jù)課的任務(wù)、教材、氣候和學(xué)生情況的不同來安排。一般說，教授新教材時可多講一些，復(fù)習(xí)舊教材時就要有針對性地少講一點(diǎn)。低年級學(xué)生抽象思維的能力差要少講，高年級則可多講些。氣候炎熱可增加一些講解示范的時間，天氣寒冷就應(yīng)少講多練，講解的內(nèi)容應(yīng)該正確無誤。

講解要符合學(xué)生實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思維，教師講的深淺、語言的運(yùn)用都要符合學(xué)生的實(shí)際。對高年級的學(xué)生，可以運(yùn)用他們已經(jīng)有的知識進(jìn)行講解，如講解彎道跑為什么要求身體向內(nèi)傾斜時，可以聯(lián)系“離心力”的物理知識進(jìn)行分析。對低年級學(xué)生可以聯(lián)系生活常識進(jìn)行講解，如利用火車軌道在拐彎處外側(cè)高于內(nèi)側(cè)的道理來說明人在跑彎道時也應(yīng)向內(nèi)傾斜。

講解要注意時機(jī)和形式。體育教學(xué)當(dāng)中，大部分時間是讓學(xué)生練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)過程中，教師要針對具體情況，隨時提出要求，給予指導(dǎo)。如在做支撐跳躍練習(xí)時，應(yīng)提醒學(xué)生快推手；在跑的時候，要提醒學(xué)生放松肩部，用力后蹬。但是，在學(xué)生做靜止用力動作或者做危險性較大的動作時，如單雙杠，頭肘倒立，教師不要做過多的講解，以免分散學(xué)生的注意力，引起傷害事故。課上的講解除集中進(jìn)行外，要加強(qiáng)個別講解。

示范法是指教師通過具體動作范例，使學(xué)生直接感知所要學(xué)習(xí)的動作的結(jié)構(gòu)、順序和要領(lǐng)的一種教學(xué)方法。由于體育教學(xué)是教師向?qū)W生教動作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生身體的過程，所以示范法是體育教學(xué)的重要方法之一。教師的正確示范不僅能使學(xué)生直觀的建立正確的動作概念，而且也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.實(shí)踐應(yīng)用，情境教學(xué)和游戲法。

在改進(jìn)和創(chuàng)立教學(xué)方法的過程中，教師必須首先優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)。因為新課程標(biāo)準(zhǔn)大大拓寬了原來體育的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求體育教師要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握新信息，熟悉新技術(shù)，要求“一專多能”，要求更多地加強(qiáng)體育與教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)和其他學(xué)科的聯(lián)系。在課堂教學(xué)過程中，在準(zhǔn)備部分，可以把主動權(quán)讓給學(xué)生，還學(xué)生一個自由發(fā)揮，充滿想象，富于追求新意的空間。在基礎(chǔ)部分，復(fù)習(xí)課可以讓學(xué)生自由選擇項目，自由組織、自主學(xué)習(xí)與鍛煉，教師解決學(xué)生在練習(xí)過程中不能解決的問題?？朔v解、示范、模仿三部曲的教學(xué)過程，但這種選擇與“放羊式”教學(xué)有本質(zhì)的區(qū)別，必須在明確的教學(xué)目標(biāo)下按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，使每個學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求。在組織形式上，可采取集體練習(xí)，小組合作練習(xí)，個人自覺練習(xí)，同學(xué)之間互相幫助、師生共同磋商等多種形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中去探討、理解、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。結(jié)束部分的教學(xué)不要拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益身心的放松活動都可以采用。

其中，中學(xué)體育情境教學(xué)法是指將所傳授的教材融于情境之中，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)技術(shù)、技能，并能通過角色效應(yīng)以及教師的語言提示，主動地、富有創(chuàng)造性地去模仿去探究某一運(yùn)動技術(shù)、技能。如在教學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)時，為了能使學(xué)生領(lǐng)會、掌握立定跳遠(yuǎn)的雙腳同時起跳，創(chuàng)設(shè)了“青蛙學(xué)本領(lǐng)”的情境，通過畫面的展示，引導(dǎo)學(xué)生想象、自我探究，模仿青蛙跳，通過這一方法，僅用十分鐘的時間，全班學(xué)生都基本上學(xué)掌握了這一技術(shù)動作。

游戲法是指教學(xué)過程中，采用游戲的方法，增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的興趣，使學(xué)生在積極性較高的情況下完成枯燥或不愿意練習(xí)的動作。如在支撐跳躍教學(xué)中，通過讓學(xué)生“學(xué)兔跳”的游戲，使學(xué)生掌握跳躍中的推手動作等。

3.小結(jié)。

淺談高中體育教學(xué)范文第5篇

一、思想品德教育貫穿于整個體育教學(xué)之中

通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義的思想品質(zhì)，樹立正確的體育道德觀，具有勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、活潑開朗的精神面貌，以及引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成維護(hù)施行規(guī)范，遵紀(jì)守法的習(xí)慣。

體育教學(xué)的思想品德教育是教學(xué)中結(jié)合課程內(nèi)容的傳授進(jìn)行的，不能空洞說教或脫離教材生拉硬扯，要細(xì)心構(gòu)思巧妙安排，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，使學(xué)生在鍛煉身體的同時，受到思想品德的教育。

二、注重提高體育教學(xué)質(zhì)量

教師要認(rèn)真了解和研究全體學(xué)生，使每個學(xué)生都能夠在時間和空間上得到平等的教育，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個性差異、隱性適度地分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的心理、生理的需求，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

在教學(xué)中，針對不同類型的學(xué)生提出不同的標(biāo)準(zhǔn)要求，對優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)擴(kuò)充內(nèi)容，增加練習(xí)難度、提高要求。對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在練習(xí)方法、難度上進(jìn)行簡化，但在練習(xí)次數(shù)上和時間上進(jìn)行強(qiáng)化，給他們以信任和勉勵，加倍關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時給予表揚(yáng)和肯定，使他們獲得不斷進(jìn)步的信心，激發(fā)他們的自尊和上進(jìn)心，教師要確立轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個尖子生同等光榮的思想，使后進(jìn)生也能達(dá)到體育大綱的要求，讓所有的學(xué)生都愛上體育課，都愛參加體育鍛煉。

三、改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重學(xué)生體育意識的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往以教師為主，學(xué)生沒有自由表達(dá)的機(jī)會，總是教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，從而使學(xué)生對體育活動產(chǎn)生冷淡，甚至厭倦的心理，這不僅扼殺了學(xué)生個性的發(fā)展，而且不利于學(xué)生參與體育活動意識和能力的培養(yǎng)。實(shí)施創(chuàng)新的教育必須以學(xué)生活動為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動精神，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的主人，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)結(jié)合起來。教師應(yīng)當(dāng)充分地鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新能力。

四、開展課外體育活動，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的重要能力，興趣也是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng)新教育具有鮮明的個性化特征，能有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的興趣、愛好特長、自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的過程。課外體育活動的教學(xué)不是傳授體育知識和技術(shù)，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計劃、要求、自身興趣、愛好進(jìn)行各種體育活動項目和練習(xí)。在必要時，教師要進(jìn)行示范、指示、輔導(dǎo)、總結(jié)。