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視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)范文第1篇

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；視覺元素；網(wǎng)頁設(shè)計(jì)

中圖分類號：J05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）17-0057-01

本文是以平面視覺元素作為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的主線，對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)在國內(nèi)外的發(fā)展情況和視覺元素的構(gòu)成原理進(jìn)行了分析，著重分析了文字、圖像、色彩等視覺元素的不同特性及作用，如何運(yùn)用視覺元素還有運(yùn)用中存在的問題，還有平面視覺元素運(yùn)用中的變化和互動(dòng)性。對文化和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的視覺元素對網(wǎng)頁風(fēng)格的影響性做出分析，評價(jià)了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的平面視覺元素可能對網(wǎng)頁的視覺效果產(chǎn)生的影響。

一、平面設(shè)計(jì)的概述

（一）平面設(shè)計(jì)的概念

自從人們對審美有了基本的認(rèn)識和需求開始，人類就開始使用圖形和文字來進(jìn)行敘述和交流。在這一過程中，人們漸漸地學(xué)會(huì)了處理文字、圖形以及這相互之間在視覺上面的關(guān)系，以求能夠體現(xiàn)出其中的美感，在這處理過程中所涉及到的最原始的文字、圖形和排版，就是最早的平面視覺元素。而現(xiàn)代的平面設(shè)計(jì)，指的是對二維空間中的各種元素的組合和布局，具體包括了圖形設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、插圖、攝影和版面編排。

（二）平面設(shè)計(jì)的發(fā)展

現(xiàn)代的平面設(shè)計(jì)不只是簡單的文字和圖形的處理，還包括了圖形創(chuàng)意、色彩構(gòu)成、排版和字體設(shè)計(jì)。而在這其中最主要是要包括設(shè)計(jì)意圖，設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思想，這些都是設(shè)計(jì)語言的精髓。

二、現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的視覺元素

（一）網(wǎng)頁文字

文字是設(shè)計(jì)師做平面設(shè)計(jì)時(shí)的設(shè)計(jì)構(gòu)成要素之一，文字不只是一種符號語言，還有記錄信息的重要作用。同時(shí)，將文字圖形化也是近些年平面設(shè)計(jì)中常用的一種手法，尤其是漢字，極具美感，可塑性非常強(qiáng)。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是要在傳達(dá)信息的同時(shí)，能夠讓觀者產(chǎn)生感官上的美感，塑造出一種極富個(gè)人風(fēng)格以及藝術(shù)特色的視覺表現(xiàn)形式。作為信息傳達(dá)的主要手段，文字是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中不可或缺的元素，其在網(wǎng)頁中也占據(jù)著很大的面積，從這一點(diǎn)上來說，文字表現(xiàn)的好壞與否會(huì)對整個(gè)網(wǎng)頁的質(zhì)量產(chǎn)生影響。

文字還具有合適性、明確性和易讀性等特別，適當(dāng)?shù)奈淖中螒B(tài)和編排設(shè)計(jì)可以將界面的易讀程度大大提高。作為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的重要元素，字體的設(shè)計(jì)可以分為兩類，字母文字的設(shè)計(jì)和獨(dú)文字的設(shè)計(jì)，前者主要以西方文字為代表，后者主要以東方文字為代表。作為一名中國的設(shè)計(jì)師，要想在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中形成自己的視覺風(fēng)格視覺語言體系，首先就應(yīng)該從漢字入手，因?yàn)檫@是最能代表中國本土地文化的元素之一。

漢字作為平面設(shè)計(jì)中的一種表現(xiàn)元素，它的形式牲在不斷的變化著，并且產(chǎn)生了越來越強(qiáng)大的生命力。漢字將文字的三個(gè)基本特征，即表意性、象形性和符號性發(fā)揮到了極致，漢字的形態(tài)可以隨意變化來配合平面設(shè)計(jì)所要表達(dá)出的藝術(shù)效果。將獨(dú)立的文字作為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的主體出現(xiàn)，將會(huì)表達(dá)出醒目和強(qiáng)烈的效果。

（二）網(wǎng)頁圖形

在網(wǎng)頁頁面的構(gòu)成中，圖片所占的比例是非常大的，其對人所產(chǎn)生的視覺沖擊力也強(qiáng)于相對同等面積的文字。當(dāng)然，這并不是說我們可以忽略文字的表現(xiàn)力，而是讓圖片可以輔助文字來傳達(dá)信息，幫助人們理解，加深人們的印象。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中應(yīng)用圖片，可以讓網(wǎng)頁在傳遞信息時(shí)內(nèi)容更加豐富多樣，其所傳達(dá)的信息量也變得更大，而且還可以使網(wǎng)頁頁面更加美化。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁時(shí)，要將圖形與文字融合、轉(zhuǎn)化，組合成新的視覺語言，這樣可以達(dá)到更好的視覺效果。

（三）網(wǎng)頁色彩

色彩的視覺語言包括了象征性、理想性和和諧性的特點(diǎn)。象征性指的是色彩本身具有的性格特征，比如藍(lán)色代表的是憂郁，紅色象征著熱情；理想性指的是設(shè)計(jì)師可以對自然物象的色彩進(jìn)行改變，比如將月亮處理成綠色。而色彩設(shè)計(jì)的和諧性指的是在運(yùn)用色彩時(shí)要連續(xù)與和諧，這樣才能突出重點(diǎn)、表現(xiàn)主題。網(wǎng)頁頁面的設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意不僅僅是體現(xiàn)在對視覺元素語言的理解上面，更重要的是能夠?qū)⒁曈X元素語言進(jìn)行升華。這樣才會(huì)給觀者帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓人們在感受到美的同時(shí)，深刻地理解到設(shè)計(jì)所希望表達(dá)的思想。

三、結(jié)束語

從某種意義上來說，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)將傳統(tǒng)的二維空間的靜態(tài)形式給打破了，為平面的設(shè)計(jì)帶來了更多形式的表現(xiàn)形式，這樣才能夠更好地滿足信息化社會(huì)中網(wǎng)頁閱讀者的閱讀興趣和閱讀效率。為了達(dá)到以上的效果，設(shè)計(jì)師們應(yīng)該采用更加豐富、更具個(gè)性的方法將平面視覺元素?zé)o用到網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中去。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】裝飾材料 包裝設(shè)計(jì) 應(yīng)用

引言

如今，商品的商業(yè)化使得消費(fèi)者已不再僅追求商品的質(zhì)量，而是更加重視商品的包裝設(shè)計(jì)。所以，現(xiàn)代商品設(shè)計(jì)人員只有對商品的包裝不斷探索研究，并不斷完善，才能使商品在激烈的市場競爭中勝出。因此，包裝設(shè)計(jì)也應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，更加注重對裝飾材料的開發(fā)與創(chuàng)新，并可以將復(fù)古元素與現(xiàn)今流行性的元素完美結(jié)合[1]。隨著社會(huì)的進(jìn)步與科技的發(fā)展，現(xiàn)在裝飾材料也越來越多，這就使得商品的包裝設(shè)計(jì)變得無限可能。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師必須具備對材料的駕馭能力，這樣才能為產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)造出更加具有魅力的藝術(shù)風(fēng)格。

1 裝飾材料在包裝設(shè)計(jì)中的重要性

在包裝設(shè)計(jì)的過程中，裝飾材料一直都起著支配作用。裝飾材料的使用和選擇對于產(chǎn)品特征、品牌創(chuàng)立、企業(yè)形象等都有著直接或間接的聯(lián)系。一個(gè)優(yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)是裝飾材料與設(shè)計(jì)共同作用的結(jié)果，是形式內(nèi)容的和諧統(tǒng)一，是物質(zhì)與精神的完美結(jié)合。在當(dāng)下，裝飾材料在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，不單只是追求功能上的實(shí)用性，而且越來越在乎產(chǎn)品的外在美，以及將豐富的內(nèi)涵融入其中。所以，裝飾材料的研究以及美學(xué)價(jià)值的體現(xiàn)是包裝設(shè)計(jì)中的重要研究內(nèi)容之一。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，裝飾材料的種類也趨于多樣化，這也為產(chǎn)品的設(shè)計(jì)者帶來了很多的思路，為設(shè)計(jì)思維的表現(xiàn)開創(chuàng)了廣泛的時(shí)代領(lǐng)域，這也是時(shí)代審美意識發(fā)展的需求，是時(shí)代科技發(fā)展的一個(gè)完美表現(xiàn)。

2 裝飾材料在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

2.1 材料的美學(xué)表現(xiàn)

每一種材料都具有其獨(dú)特的視覺、觸覺要素，這些要素決定了包裝設(shè)計(jì)的語言表述。對于裝飾材料而言，在使用上一定要明確各種材料本身具有的個(gè)性特征，并充分掌握不同材料的優(yōu)缺點(diǎn)以及相互搭配后的視覺效果和觸覺感受，依據(jù)不同的環(huán)境，不同定位呈現(xiàn)出相互的協(xié)作關(guān)系。這就使包裝材料在明確目標(biāo)，清晰定位以后，充分的表現(xiàn)出色彩、質(zhì)地、肌理等各自的特點(diǎn)，并將其完美地應(yīng)用在設(shè)計(jì)之中。

2.2 材料的情感體現(xiàn)

在設(shè)計(jì)師的眼中，裝飾材料是絕對富有真情實(shí)感的。由于材料的選擇豐富多樣化，也就決定了包裝的設(shè)計(jì)手法靈活多變。對材料充分地認(rèn)識和準(zhǔn)確地表達(dá)使得設(shè)計(jì)者的內(nèi)在思想、意識觀念等成為可以感覺到的形態(tài)，以最合適的方式來滿足消費(fèi)者生理和心理的需求。設(shè)計(jì)中利用材料情感的規(guī)律特點(diǎn)，可以十分巧妙地發(fā)揮出材料的暗喻作用。比如木質(zhì)的裝飾材料比較淳樸、溫馨舒適，會(huì)吸引更多的消費(fèi)者。鋁合金材料輕快、光亮，所以可以傳達(dá)出一種奢靡的視覺感，從而吸引相關(guān)的消費(fèi)者。塑料裝飾材料比較細(xì)膩致密、光滑優(yōu)雅，可以滿足于廉價(jià)消費(fèi)者購買的需求。有機(jī)玻璃材料明亮潔凈，給人的感覺是具有浪漫主義，那么自然也就會(huì)吸引浪漫主義的年輕消費(fèi)群體等。消費(fèi)者對材料的認(rèn)知感受是抽象的、模糊的，但是其心理感知會(huì)因?yàn)閮?nèi)心深處的感官經(jīng)驗(yàn)而情不自禁地歸納、概括出形式美規(guī)律。這種規(guī)律有效地成為企業(yè)、設(shè)計(jì)師、消費(fèi)者之間的情感紐帶，從而傳達(dá)出包裝設(shè)計(jì)的主體思想，并喚起相互之間的心理共鳴[2]。

2.3 材料的選擇與應(yīng)用

裝飾材料在包裝設(shè)計(jì)中的作用，一方面可以作為思想的載體，另外其又是材料自身魅力的體現(xiàn)，它的存在對于包裝設(shè)計(jì)具有非常直接的現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中要求裝飾材料必須要體現(xiàn)結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、工藝之美。所以，在設(shè)計(jì)中就一定要發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用裝飾材料的美學(xué)特征。隨著科技的發(fā)展產(chǎn)生了很多種類與形式的裝飾材料。如今的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)面對琳瑯滿目的設(shè)計(jì)材料，一定要具有廣泛的思維，熟練的掌握好材料的工藝技術(shù)、物理與化學(xué)性能，并充分地認(rèn)識到材料的本質(zhì)屬性再來加以選擇和應(yīng)用。比如內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡單的、質(zhì)量輕的產(chǎn)品包裝就可以選擇紙質(zhì)的材料來作為裝飾用材料；而高雅的、珍貴的產(chǎn)品的包裝就適合使用一些金屬材料來烘托它高貴的氣質(zhì)；那么自由流動(dòng)的液體材料就比較適合使用玻璃的材料等。因此，不同的產(chǎn)品的本質(zhì)不同，那么所選擇的裝飾包裝材料也不同。所以，在未來的設(shè)計(jì)發(fā)展中要懂得對原來的材料進(jìn)行合理的運(yùn)用，對新的材料要大膽的嘗試，要用現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)思維方法和意識形態(tài)來分析和解決關(guān)于包裝的美學(xué)問題，從而更好地去構(gòu)建裝飾材料在包裝設(shè)計(jì)中應(yīng)用。

結(jié)語

裝飾材料在包裝材料設(shè)計(jì)中的應(yīng)用一定要遵循可持續(xù)發(fā)展觀，在社會(huì)文化的發(fā)展下不斷探尋美學(xué)價(jià)值，并與新工藝密切配合，產(chǎn)生出新的審美情趣與美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。材料的使用方面也不能墨守成規(guī)，沿襲或者照搬傳統(tǒng)模式，要正確認(rèn)識包裝設(shè)計(jì)在社會(huì)生活中的作用，最終達(dá)到合理使用環(huán)保材料的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]劉浪.淺析裝飾材料在書籍設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].藝術(shù)教育?學(xué)術(shù)論壇，2014，（08）：270.

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)范文第3篇

1.1動(dòng)畫、視頻設(shè)計(jì)

在一些網(wǎng)站中，不難發(fā)現(xiàn)一些動(dòng)畫、視視頻之類的東西，通過這些可以生動(dòng)形象的將主題突顯出來，使得網(wǎng)頁瀏覽者可以在感官上獲得享受，同時(shí)產(chǎn)生空間的聯(lián)想。這樣也使得動(dòng)畫在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的地位越來越突出，成為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中非常重要的組成部分。

1.2圖形、圖像的版式設(shè)計(jì)

在對網(wǎng)頁進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)需要注意圖像質(zhì)量的選擇，注意圖像的質(zhì)量，盡可能的做到精致，這樣也就要求設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)的過程中要對圖像進(jìn)行細(xì)心的篩選，使圖片在整個(gè)網(wǎng)頁中的效果既融洽又精致，同時(shí)還需要對圖像的色調(diào)進(jìn)行選擇，對文字進(jìn)行合適的排版，這樣就可以使得圖形和文字的效果在視覺上呈現(xiàn)出一種意境美，從而使得整個(gè)網(wǎng)頁的形式統(tǒng)一，設(shè)計(jì)新穎。

1.3在對多媒體元素選擇的過程中要注意與網(wǎng)頁風(fēng)格的協(xié)調(diào)

在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁的過程中需要注意網(wǎng)頁的主體，通過視覺上的沖擊效果以及瀏覽用戶的心動(dòng)情況吸引用戶，促使用戶直觀的理解網(wǎng)頁的主題，并通過藝術(shù)美吸引瀏覽者關(guān)注本網(wǎng)站，最終實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的目的。

1.4注意在多媒體設(shè)計(jì)的過程中體現(xiàn)藝術(shù)性

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)得到了迅速發(fā)展，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)募夹g(shù)以及硬件技術(shù)也在不斷的提高，這樣也就為藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合創(chuàng)造了良好的條件，這樣也有利于網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出更為優(yōu)質(zhì)的效果，從而也為多媒體技術(shù)在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的應(yīng)用創(chuàng)造了更為廣闊的前景。

2在多媒體設(shè)計(jì)中恰當(dāng)?shù)娜谌胨囆g(shù)設(shè)計(jì)的成分

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)不只是由多媒體元素構(gòu)成，為了使其更加的美觀就必須要考慮藝術(shù)性，要注意平面效果的傳達(dá)，這也就需要做到不同的元素結(jié)合起來，但是在結(jié)合過程中需要注意以下幾點(diǎn)：

2.1在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁的過程中要注意內(nèi)容和形式的統(tǒng)一

在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)就需要做到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，使得形式服從于內(nèi)容，從而使得網(wǎng)絡(luò)的整體效果表現(xiàn)出來，這也就要求網(wǎng)頁的細(xì)節(jié)需要做得很到位，從而使得網(wǎng)頁與多媒體元素的相關(guān)性凸現(xiàn)出來。

2.2突出主題要素

網(wǎng)頁要盡可能的突出主題，使得風(fēng)格與之相協(xié)調(diào)。在風(fēng)格選擇上要注意多媒體元素的選擇，注意其色調(diào)的搭配，同時(shí)還要做好排版工作，從而使得整個(gè)網(wǎng)頁具有較強(qiáng)的吸引力，達(dá)到應(yīng)有的效果。

2.3注重色彩搭配

在一個(gè)網(wǎng)頁中色彩數(shù)量最好控制在4個(gè)左右，同時(shí)還要分出主次，確?？傮w上的統(tǒng)一，在局部上形成對比，要注意體現(xiàn)主題的色彩搭配，注意色系的選擇，還要注意背景色的選擇，盡可能的站在瀏覽者的角度思考問題。

2.4注重網(wǎng)頁布局

網(wǎng)頁布局大致可分標(biāo)題型、拐角型、框架型等，選擇布局類型的依據(jù)主要是信息狀況，網(wǎng)頁狀況以及結(jié)構(gòu)狀況，這樣就會(huì)使得網(wǎng)頁的頁面可以一目了然。國字型以及拐角型的適合用于信息量大的網(wǎng)頁中，標(biāo)題正文型的適合用于綱要性的網(wǎng)頁之中，動(dòng)畫型的可以靈活的運(yùn)用到各種各樣網(wǎng)頁之中，但是在布局的選擇過程中需要注意各種布局類型優(yōu)缺點(diǎn)的選擇，只有這樣才能使得網(wǎng)頁的效果更為明顯。

3結(jié)束語

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】視覺文化；語文教育；視覺素養(yǎng)

引　言

隨著讀圖時(shí)代到來，傳統(tǒng)文字、文化也受到視覺文化的影響和改造，特別是互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)后，視覺信息猛增，科技文化的發(fā)展要求人們不僅僅要有讀懂語言文字的能力，還要有對當(dāng)今視覺文化的理解、評判、分析、運(yùn)用能力——“視覺素養(yǎng)”，這是進(jìn)入當(dāng)今社會(huì)必備的能力，如何培養(yǎng)這一能力也是當(dāng)今教育者的關(guān)注。

一、視覺素養(yǎng)的內(nèi)涵

視覺素養(yǎng)研究始于美國20　世紀(jì)60　年代中期，國內(nèi)外學(xué)者在這之后不斷展開研究，一些學(xué)者從各自的角度提出他們自己的看法，但視覺素養(yǎng)的能力指向幾乎是一種共識。這種能力包括信息獲取、識別，視覺對象的理解、分析、鑒賞，思維的應(yīng)用。我們可以認(rèn)為視素養(yǎng)是閱讀信息，思考信息并創(chuàng)作視覺信息能力的培養(yǎng)。也即通過圖像、動(dòng)畫視頻等非文字形象，在感知和理解的基礎(chǔ)上最終運(yùn)用，創(chuàng)作和交流視覺形象能力。

二、語文教育中滲透視覺素養(yǎng)教育勢在必行

長期以來，傳統(tǒng)語文教學(xué)通過書寫文字或人類口頭語言建構(gòu)意義，，現(xiàn)代社會(huì)伴隨著多媒體技術(shù)在我國教育中的廣泛應(yīng)用，視覺媒介早已走進(jìn)語文課堂，語文教學(xué)中包含了很多視覺化的成分，比如教師用的課件，無處不在的電影電視，使抽象的圖形、數(shù)字，呆板的文字、圖片，變成賞心悅目的畫面，給學(xué)生多種感官刺激，對提升語文教學(xué)質(zhì)量有著很大的推動(dòng)作用，但它并不是解決語文教學(xué)費(fèi)時(shí)低效問題的萬能藥。如多媒體不能代替學(xué)生分析思考的過程，不能替代學(xué)生的獨(dú)特感受等，因此學(xué)生具一定的解讀視覺信息的能力是正確獲取知識信息的前提，具備一定的圖像創(chuàng)造能力和交流能力也成了新課程改革背景下學(xué)生的基本素質(zhì)。而解決辦法卻一直以教師調(diào)整教學(xué)方法為主，學(xué)生只是被動(dòng)的適應(yīng)者。語文教育如何與現(xiàn)代信息社會(huì)接軌這一問題需要從根本解決現(xiàn)代化的語文教育，需要不斷提高學(xué)生自身的視覺素養(yǎng)，去適應(yīng)這種視覺化的學(xué)習(xí)。媒體對受眾的視覺“轟炸”，紛至沓來的視覺符號給每一個(gè)人都帶來了前所未有的沖擊，在這樣一個(gè)大環(huán)境下，人們除了傳統(tǒng)的讀寫能力，還必須具備讀圖和用圖的能力，這也是學(xué)生未來發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)的重要條件。視覺素養(yǎng)教育在當(dāng)今教育中的作用非常重要，有效的學(xué)習(xí)和交流依賴于多種語言技能與視覺形象技能的相互作用，北美、新西蘭等國紛紛開展視覺素養(yǎng)教育，將視素養(yǎng)融入到基礎(chǔ)教育課程中，當(dāng)前，我國的視覺素養(yǎng)教育就是融合在美術(shù)、信息技術(shù)等課程中予以實(shí)施，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該把視覺素養(yǎng)教育融入到各個(gè)學(xué)科中，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中提高視覺素。

三、在語文教育中如何滲透視覺素養(yǎng)教育

（一）培養(yǎng)語文教師的視覺素養(yǎng)能力

在語文教育中滲透視覺素養(yǎng)教育的前提是語文教師必須具有良好的視覺素養(yǎng)。學(xué)校要以培訓(xùn)為主要途徑注重對教師視覺素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)以及普及視覺素養(yǎng)方面的知識。由于大多數(shù)中小學(xué)語文教師沒有受過視覺素養(yǎng)教育的專門鍛煉和培訓(xùn)，因此，學(xué)?？梢云刚堃曈X素養(yǎng)方面的教育專家對語文老師進(jìn)行專門的視覺素養(yǎng)培養(yǎng)和普及視覺素養(yǎng)方面的相關(guān)知識。這種培訓(xùn)的次數(shù)根據(jù)需要可多可少，培訓(xùn)時(shí)間也可短可長，采用靈活多樣的形式：教學(xué)觀摩、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、專題講座等；強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性，能有效的把視覺素養(yǎng)與語文課程結(jié)合起來。除此之外教師要主動(dòng)地為了科研和教學(xué)需要，為了提高自身視覺素養(yǎng)而自發(fā)進(jìn)行視覺素養(yǎng)方面的科研活動(dòng)、掌握視覺素養(yǎng)相關(guān)技能、學(xué)習(xí)視覺素養(yǎng)方面的相關(guān)知識，包括相關(guān)的教學(xué)成果、積極開展視覺素養(yǎng)教研活動(dòng)、利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、自行參加有關(guān)的業(yè)務(wù)研討會(huì)、研讀有關(guān)的專業(yè)書刊等。

（二）在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解讀圖像的能力

語文教師要注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生解讀圖像的能力。以圖像的三種景別——遠(yuǎn)景、中景和特寫為例，學(xué)生通過分析同一內(nèi)容的不同景別理解它們所傳達(dá)意義的不同。比如語文教師在課堂中分別展示同一人物的遠(yuǎn)景、中景和特寫的照片，要求學(xué)生仔細(xì)觀察這三幅圖片，同時(shí)描述自己的觀察結(jié)果并簡單闡述作者想要表達(dá)的意義。在這個(gè)過程中教師可以簡單做些提示：描述全景時(shí)注意人物與周圍環(huán)境的關(guān)聯(lián)；描述中景時(shí)注意人物體態(tài)、動(dòng)作和近處事物之間的聯(lián)系；描述特寫時(shí)注意人物的細(xì)節(jié)和面部表情等。最后讓學(xué)生分組討論并總結(jié)出遠(yuǎn)景、中景和特寫在傳達(dá)視覺上的優(yōu)缺點(diǎn)。

（三）充分挖掘教材中的形態(tài)插圖，啟迪學(xué)生視覺素養(yǎng)思維

教師在教學(xué)中要注重挖掘教材中的形態(tài)插圖。形態(tài)插圖主要就是那些為啟迪學(xué)生思維而專門在教材中設(shè)計(jì)的圖像，圖像不僅可以啟迪思維同時(shí)也是思維本身。圖像在語文教學(xué)過程中是訓(xùn)練各種思維能力和語文能力的特殊手段和憑借，教材中的形態(tài)插圖是訓(xùn)練學(xué)生思維的優(yōu)秀資源。比如高一教材中蘇軾的赤壁賦，其中的赤壁、明月、清風(fēng)、江水只是勾勒出了赤壁的主要特點(diǎn)，期間有很多不確定性和空白，這些就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象力，解讀圖像本身所蘊(yùn)含的意義并對文本本身進(jìn)行加工，產(chǎn)生情感與想象的共鳴。事實(shí)上，在母語教學(xué)中滲透視覺素養(yǎng)教育已經(jīng)受到世界上很多國家的關(guān)注，注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖，解圖能力。

結(jié)　語

在語文教育中滲透視覺素養(yǎng)教育還有很多方面需要我們?nèi)ヌ剿?，這一滲透的策略也需要我們進(jìn)一步去探索、實(shí)踐，希望語文教育能緊跟時(shí)展，在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天起領(lǐng)軍作用，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】平面藝術(shù)設(shè)計(jì)；教學(xué)；問題；對策

一、當(dāng)前國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)存在的問題

1.缺乏創(chuàng)新型教學(xué)模式。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)對于學(xué)生設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)力度不足眾所周知，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)工作的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)能力，設(shè)計(jì)方法的傳授只不過是設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)的一種方式。而目前國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)恰是忽略了對學(xué)生設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，只注重對設(shè)計(jì)程序和設(shè)計(jì)技能的傳授。平面設(shè)計(jì)教學(xué)是啟發(fā)性課程，需要教學(xué)雙方共同參與到教學(xué)活動(dòng)中來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的交互性。

2.缺乏實(shí)踐型教學(xué)模式。平面設(shè)計(jì)教學(xué)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，與其他學(xué)科有一定的共性因素，但是不可否認(rèn)的是，平面設(shè)計(jì)學(xué)科還具有鮮明的特點(diǎn)，構(gòu)成了平面設(shè)計(jì)專業(yè)獨(dú)特的學(xué)科屬性。但是當(dāng)前國內(nèi)高校在開展平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，學(xué)科獨(dú)特性凸顯不明顯，片面強(qiáng)調(diào)本學(xué)科與其他學(xué)科的共性化特征，這樣直接導(dǎo)致了專業(yè)教育缺乏獨(dú)特性，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量長期難以得到提高。

二、解決平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)問題的對策

1.豐富課堂教學(xué)和作業(yè)講評方式，提高學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方式和手段直接影響到教學(xué)質(zhì)量，在平面構(gòu)成教學(xué)中應(yīng)根據(jù)知識的難易程度選擇性地采用啟發(fā)式、討論式、研究式等教學(xué)方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)對知識的理解和掌握。

在課堂練習(xí)中，在草圖構(gòu)思階段重視啟發(fā)式引導(dǎo)，使學(xué)生能從具象的思維模式向抽象思維模式轉(zhuǎn)變，豐富其思維方式，培養(yǎng)敏銳的形式美感知能力。在作業(yè)講評中，應(yīng)改變傳統(tǒng)的由任課教師逐個(gè)點(diǎn)評唱獨(dú)角戲的模式，可采用討論式的教學(xué)方法，可采用自我總結(jié)、相互評價(jià)、教師點(diǎn)評和整體講評相結(jié)合的方式。

首先，由學(xué)生根據(jù)已掌握的基本理論對自己的作品進(jìn)行分析和評價(jià)，從創(chuàng)意目的、靈感來源、構(gòu)圖安排、表達(dá)效果等多方面對作品進(jìn)行講解和分析，闡述作品的優(yōu)缺點(diǎn)，不僅可幫助學(xué)生深化理解構(gòu)成的基本理論，同時(shí)可鍛煉其語言組織和表達(dá)能力，符合現(xiàn)行綜合人才的培養(yǎng)要求。

其次是采用相互評價(jià)方式，在分析和闡述個(gè)人作品的同時(shí)，其他同學(xué)可大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，可與頭腦風(fēng)暴法相結(jié)合，進(jìn)行集體思維碰撞，以期發(fā)掘更多的創(chuàng)意潛力，同時(shí)還能增加同學(xué)間的交流與合作，活躍課堂氛圍。在此階段，教師應(yīng)注意從平面構(gòu)成原理角度對大家的思維進(jìn)行引導(dǎo)。三是教師點(diǎn)評，在自評和互評的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)對作品進(jìn)行現(xiàn)場講解和點(diǎn)評，分析作品中值得學(xué)習(xí)和借鑒的方面，指出仍需改進(jìn)和強(qiáng)化的地方。最后進(jìn)行整體講評，讓每位同學(xué)更加深刻理解每次作品練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更全面地掌握構(gòu)成的基本理論，引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)造力和形式美法則等藝術(shù)內(nèi)涵的高度理解平面構(gòu)成作品，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和拓展。在構(gòu)成訓(xùn)練中，可采用手繪和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)相結(jié)合的方式，手繪階段重視創(chuàng)意表達(dá)，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)則方便修改，可把原本花在填涂技巧訓(xùn)練上的時(shí)間集中到作品的構(gòu)思和創(chuàng)意上。除繪制外，還可采用剪切、拼接、折疊等方式完成作業(yè)，提倡創(chuàng)意表達(dá)的多樣化。其次，采用命題作業(yè)避免模仿式單純技法練習(xí)，提高學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力。例如在點(diǎn)線面的構(gòu)成練習(xí)中，觀察和收集自然界的具象形態(tài)，進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，重視此階段的創(chuàng)意草圖表達(dá)，通過對草圖方案的篩選和優(yōu)化完成對同一形態(tài)采用點(diǎn)、線、面不同的組合方式進(jìn)行抽象表達(dá)的練習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)意思維和形態(tài)感知能力。

3.消除與專業(yè)課程的隔閡。由于藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)涵蓋的范圍很廣，如服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等，由于專業(yè)課程的設(shè)置有很大的區(qū)別，因此作為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的平面構(gòu)成的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所不同。比如針對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，可在練習(xí)中增加點(diǎn)、線、面元素在海報(bào)設(shè)計(jì)以及視覺識別系統(tǒng)中的應(yīng)用；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)則可引導(dǎo)學(xué)生對景觀、建筑以及室內(nèi)家具等元素從平面、立面、剖面等角度進(jìn)行抽象化處理來完成構(gòu)成作品；針對服裝設(shè)計(jì)則可考慮將抽象的點(diǎn)線面造型元素與服裝效果圖相結(jié)合。

就動(dòng)漫專業(yè)而言，平面構(gòu)成的目的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用平面構(gòu)成原則和規(guī)律表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖，并最大限度地發(fā)揮想象力，營造廣泛深刻的審美意境，以喚起觀眾強(qiáng)烈的視覺與心理感受。在平面構(gòu)成教學(xué)中，可采用故事場景鏡頭作為練習(xí)的主題，通過對故事的分析、素材的收集整理、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練來完成每個(gè)畫面的繪制，體會(huì)形態(tài)、色彩、肌理以及不同構(gòu)圖形式對畫面效果的影響，將平面構(gòu)成的基本理論和形式美法則靈活地應(yīng)用于影視動(dòng)畫創(chuàng)作，讓學(xué)生深刻理解平面構(gòu)成與專業(yè)課程的關(guān)系，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

總之，藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)造性專業(yè)，對創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力要求特別高。藝術(shù)設(shè)計(jì)也是應(yīng)用性和實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)，必須高度重視對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：