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電子競(jìng)技對(duì)社會(huì)的影響范文第1篇

摘 要 隨著社會(huì)的發(fā)展和電子技術(shù)的成熟，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)已成為了當(dāng)代社會(huì)上一類不可小覷的文化現(xiàn)象。目前，越來越多的青少年深深的被電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)所吸引，我國體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域也對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)有了全新的認(rèn)識(shí)。本文在閱讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，采用理論分析的方法，分析了電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)對(duì)我國廣大青少年的積極影響和負(fù)面影響，并就負(fù)面影響的產(chǎn)生原因做了進(jìn)一步探討。

關(guān)鍵詞 電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng) 青少年 影響分析

一、概念

國家體育總局于2003年11月8日在媒體上正式宣布將電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)納入中國第九十九個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，即人與人之間以高科技軟件和硬件設(shè)備為運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行來的智力對(duì)抗運(yùn)動(dòng)。在電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中，人們的思維能力、四肢協(xié)調(diào)能力、心眼協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力都能得到相應(yīng)的提高，不僅如此，還能鍛煉人的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，是一項(xiàng)有益于身心發(fā)展的體育活動(dòng)。

二、電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年的積極影響

（一）培養(yǎng)青少年的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

以WCG中的《反恐精英》比賽為例，玩家5人組成戰(zhàn)隊(duì)。1人為隊(duì)長(zhǎng)統(tǒng)攬全局指揮作戰(zhàn)，1人為狙擊手，擔(dān)任戰(zhàn)術(shù)掩護(hù)任務(wù)（控制有利地形和遠(yuǎn)距離狙殺敵人）。3名突擊手負(fù)責(zé)沖鋒。突擊手在進(jìn)攻時(shí)也同樣需要相互掩護(hù)、相互支援。由于比賽分上下半場(chǎng)，共30回合；因此在個(gè)別回合中個(gè)人突出的發(fā)揮也許能直接帶來勝利，但要想贏得比賽的最終勝利一定是靠恰當(dāng)?shù)膽?zhàn)術(shù)運(yùn)用和默契的配合。

（二）培養(yǎng)青少年公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

電子競(jìng)技比賽制定有詳細(xì)的比賽規(guī)則，對(duì)電腦軟硬件配置、回合時(shí)間、比賽抽簽、平局后加時(shí)賽、防作弊和消極比賽等均有嚴(yán)格規(guī)定。在公平的比賽環(huán)境中，選手不僅能體會(huì)電子競(jìng)技帶來的快樂也能在不知不覺中接受和習(xí)慣公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

（三）鍛煉青少年靈活的頭腦和開闊的思維

電子競(jìng)技實(shí)行回合制，選手在對(duì)壘中不斷為對(duì)手所熟悉，要取得勝利就需要不斷創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)槊看巫兓寄芙o對(duì)手帶來新的壓力。參與電子競(jìng)技比賽的選手在游戲操作的個(gè)人技巧方面都到了較高水平，所以個(gè)人技巧不是比賽最后勝利的關(guān)鍵。如何在比賽中根據(jù)實(shí)際狀況靈活運(yùn)用或修正戰(zhàn)術(shù)以遏制對(duì)方才是取勝的法寶。另外，默契的配合不是機(jī)械的照搬訓(xùn)練時(shí)的模式而應(yīng)根據(jù)不斷變化的比賽情況調(diào)整個(gè)人行動(dòng)以求為戰(zhàn)隊(duì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

三、電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年的負(fù)面影響

（一）過分沉湎影響青少年身體健康

電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)是即時(shí)對(duì)戰(zhàn)游戲。即時(shí)對(duì)戰(zhàn)游戲需要精力高度集中和長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練配合才能達(dá)到較高的競(jìng)技水平?？焖偾袚Q的游戲畫面，長(zhǎng)久的坐姿和固定的鼠標(biāo)握持姿勢(shì)會(huì)給青少年的身體帶來危害。長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)快速閃爍的游戲畫面，會(huì)加速眼睛的疲勞，容易引起視力下降。長(zhǎng)久不動(dòng)的坐姿和同定的鼠標(biāo)握持姿勢(shì)會(huì)對(duì)青少年的腰椎、腕骨生長(zhǎng)發(fā)育帶來影響。嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)腰椎間盤突出和腕骨變形。另外，高度緊張的游戲過程，導(dǎo)致青少年身體長(zhǎng)時(shí)間處于情緒激動(dòng)，心跳過速、血液循環(huán)加快的狀態(tài)，不利于青少年的身體健康。

（二）違規(guī)行為打擊青少年參與積極性

為規(guī)范競(jìng)賽秩序，加強(qiáng)裁判員隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)人才資源合理配置，推動(dòng)中國電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展，依據(jù)《中華人民共和國體育法》和相關(guān)體育法規(guī)，結(jié)合我國國情和電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀，中華全國體育總會(huì)研究制定了《全國電子競(jìng)技競(jìng)賽管理辦法》、《全國電子競(jìng)技裁判員管理辦法》、《全國電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)與交流管理辦法》、《全國電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員積分制度實(shí)施辦法》以及《全國電子競(jìng)技競(jìng)賽規(guī)則》。然而，一些經(jīng)營個(gè)體和組織單位無視競(jìng)賽管理規(guī)定，借電子競(jìng)技的號(hào)召力推銷產(chǎn)品，抱著投機(jī)想法做比賽，忽悠贊助。殊不知電子競(jìng)技正處在市場(chǎng)培育初級(jí)階段，“掙了錢就跑路”的模式只會(huì)阻礙其發(fā)展，造成參賽者屢屢因遭遇種種不公平而失望的局面，也會(huì)導(dǎo)致贊助商得不到回報(bào)而對(duì)電子競(jìng)技失去信心的后果。這樣的違規(guī)行為已經(jīng)嚴(yán)重?cái)_亂了電子競(jìng)技競(jìng)賽秩序，給項(xiàng)目發(fā)展造成了不良影響，也對(duì)青少年參與電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)形成嚴(yán)重打擊。

四、電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年產(chǎn)生負(fù)面影響的原因

（一）認(rèn)識(shí)不足，概念混淆

電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展經(jīng)歷了許多誤解和曲折，由于受到網(wǎng)絡(luò)游戲的負(fù)面影響，甚至一度被稱為“電子海洛因”，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是部分營業(yè)者過分追求個(gè)人利益最大化，忽視政府的法律法規(guī)，導(dǎo)致青少年過分沉溺于游戲而荒廢學(xué)業(yè)，充斥在游戲里的血腥和暴力，影響了青少年的心理，伴隨著一些由此而引發(fā)的各類刑事案件，更讓人無法肯定這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，尤其是一些青少年的家長(zhǎng)，對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)存在強(qiáng)烈反感。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)和電腦的普及，這種誤解正在逐漸淡化，但它仍然是阻礙電子競(jìng)技順利發(fā)展的主要原因之一。

（二）支持不夠，管理無序

電子競(jìng)技在韓國一直受到政府的大力支持和扶植，WCG就是由韓國政府直接主導(dǎo)推動(dòng)舉辦的賽事，使韓國的電子產(chǎn)品也隨著WCG滲透到參賽的各國當(dāng)中去。目前的中國的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)缺乏國家政策的支持和傳統(tǒng)輿論的認(rèn)可。政府和傳統(tǒng)輿論各自不同的態(tài)度導(dǎo)致國內(nèi)的各種電子競(jìng)技活動(dòng)相對(duì)比較匾乏，阻礙了整個(gè)電子競(jìng)技的發(fā)展。

例如在高校里，高校里作為承擔(dān)管理與組織職能的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)也沒有正確充分的認(rèn)識(shí)，高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)處于真空地帶，高校之上沒有一個(gè)統(tǒng)一的管理組織，高校一級(jí)又認(rèn)識(shí)不足，管理混亂。由于社會(huì)對(duì)電子競(jìng)技認(rèn)可程度的影響，國內(nèi)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期處于民間自發(fā)狀態(tài)。高校電子競(jìng)技的發(fā)展也存在相似的情況，許多大學(xué)生通過不同的途徑接觸到電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)后對(duì)電子競(jìng)技產(chǎn)生興趣并自發(fā)地參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中去，組成了各自的電子競(jìng)技協(xié)會(huì)和戰(zhàn)隊(duì)，并組織了各類校內(nèi)和校際間的比賽，但是許多電子競(jìng)技學(xué)生社團(tuán)無法得到學(xué)校的承認(rèn)和支持。

（三）媒介忽視，宣傳較少

目前我國大眾媒介對(duì)電子競(jìng)技的正面報(bào)道基本處于缺失狀態(tài)，這是我國電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)發(fā)展不容忽視的問題。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)目前還處于小眾傳播的狀態(tài)，沒有在大眾媒介上贏得更多的話語權(quán)，特別是強(qiáng)勢(shì)媒體對(duì)電子競(jìng)技的漠視，致使電子競(jìng)技在成為我國第99個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目幾年時(shí)間后，仍沒有與主流輿論和主流文化融合，這種現(xiàn)實(shí)使得電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在社會(huì)的關(guān)注度和認(rèn)可度上，在社會(huì)的文化需求層面上仍然處于弱勢(shì)，那么，大眾媒介在電子竟技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中應(yīng)該扮演什么角色呢？大眾媒介中有不少媒體組織都具有較強(qiáng)的權(quán)威性，但目前國內(nèi)的電子競(jìng)技比賽卻缺乏權(quán)威媒體的大力關(guān)注。例如李曉峰先生在WCG的賽場(chǎng)上衛(wèi)冕成功的時(shí)候，在網(wǎng)絡(luò)上多少電子競(jìng)技愛好者為其歡呼，而報(bào)紙上的信息只有了了，甚至已是很多天后才進(jìn)行刊登報(bào)道。電子競(jìng)技和大眾媒介曾經(jīng)有過一段蜜月期。以CCTV5《電子競(jìng)技世界》為代表的欄目把電子競(jìng)技的地位提升到了一個(gè)新高度。當(dāng)時(shí)的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)確實(shí)是生機(jī)盎然，前景光明。但當(dāng)國家廣電總局關(guān)于電視媒體游戲禁播令出來之后，電子競(jìng)技的發(fā)展也隨之進(jìn)入一個(gè)低谷。從某種意義上說，大眾媒介己經(jīng)成了拯救電子競(jìng)技的救世主。

五、對(duì)策

一是要提高青少年對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，二是將電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)引入校園教育教學(xué)，三是需要加大對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的支持和監(jiān)管，四是要積極引進(jìn)大眾媒體的關(guān)注和報(bào)道。

參考文獻(xiàn)：

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電子競(jìng)技對(duì)社會(huì)的影響范文第2篇

摘 要 本文主要采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法，了解我國電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題，并提出相應(yīng)的對(duì)策。再從高校開展課程所需要的基本條件方面出發(fā)，明確高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)課程開展培養(yǎng)人才的方向，為我國高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)引入課堂教學(xué)提供理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 高校 電子競(jìng)技 課程 教學(xué)

隨著科技的不斷發(fā)展，電子與游戲的完美結(jié)合，電子游戲應(yīng)運(yùn)而生。在當(dāng)今競(jìng)技體育全球化的背景下，電子開發(fā)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)滿足不了他們的需求，促使電子游戲不斷地創(chuàng)新，從而產(chǎn)生了電子競(jìng)技。2003年國家體育總局將電子競(jìng)技劃為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)之中，成為我國第99個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且之后又重新定義為第78號(hào)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2014年重慶某高校開設(shè)“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展近況及DOTA團(tuán)隊(duì)分析”的選修課，任課老師在課堂上講授電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)程以及講解如何玩好DOTA等電子競(jìng)技的技巧和戰(zhàn)略，還組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。這是對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)引入課堂教學(xué)的一次嘗試。

一、電子競(jìng)技與電子游戲的概述

電子競(jìng)技是指在一定的規(guī)則范圍內(nèi)，玩家對(duì)硬件設(shè)備進(jìn)行操作，通過電子平臺(tái)以聯(lián)網(wǎng)的形式進(jìn)行的個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)之間的相互比賽，其主要特征為：具有明確的目的性、分工明確、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)等。電子游戲是指玩家通過電子產(chǎn)品（如平板、電腦、手機(jī)等硬件設(shè)備）對(duì)各種游戲軟件進(jìn)行操作的一種游戲類型，其主要特征是具有較強(qiáng)的娛樂性、無目的性。

二、電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

在如今體育全球化的背景下，電子競(jìng)技也逐漸傳入到我國，據(jù)統(tǒng)計(jì)2002年我國的Internet用戶達(dá)到8000萬，其中網(wǎng)絡(luò)游戲用戶已達(dá)807萬人。這也是為電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展提供了良好群眾基礎(chǔ)。2004年中國電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)陸續(xù)登上國際舞臺(tái)，也取得了一些優(yōu)異成績(jī)。經(jīng)過這10多年的發(fā)展，我國的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)開展也越來越多，其在世界的影響力也越來越大。當(dāng)然在這迅速發(fā)展的背后也有一系列的問題呈現(xiàn)出來，比如人們沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，尤其是對(duì)未成年人缺乏正確的引導(dǎo)；在我國開展的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)花樣百出秩序混亂；政府的支持力度不夠，沒有固定的專業(yè)組織等。針對(duì)以上本文將作出以下幾點(diǎn)建議，為以后電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)更好的在我國開展。

（一）提高兒童青少年的思想意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理力度。網(wǎng)吧是大部分游戲玩家聚集的地方，也是電子競(jìng)技發(fā)展之地。我國的網(wǎng)吧多，而且比較混亂，都是為了自己的私利。所以相關(guān)政府部門要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的統(tǒng)一規(guī)劃管理，制定相關(guān)的政策法規(guī)，要求玩吧嚴(yán)格做到“未成年禁止入內(nèi)”， 并且組織有關(guān)的部門不定期的進(jìn)行檢查，對(duì)違反規(guī)定的網(wǎng)吧實(shí)行大力度的懲罰措施。另一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高未成年學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)知度。同時(shí)也要加強(qiáng)社會(huì)對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)問題的保護(hù)，預(yù)防未成年學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中。第三，也要督促電子游戲開發(fā)平臺(tái)，要把控好游戲玩家用戶的注冊(cè)，實(shí)行不同時(shí)長(zhǎng)的限時(shí)，每天在線不能超過兩個(gè)小時(shí)。

（二）加大政府對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的管理力度，政府行使宏觀調(diào)控職能。使電子競(jìng)技逐步形成穩(wěn)定有序的產(chǎn)業(yè)鏈，合理調(diào)動(dòng)社會(huì)的有效資源，合理組織好、規(guī)劃好各大賽事，使得各大賽事相互之間有著密切的聯(lián)系。還需要有政府部門的支持以及相應(yīng)的投入，充分激發(fā)社會(huì)參與承辦電子競(jìng)技的積極性。加大政府的監(jiān)管力度，創(chuàng)辦良好有序的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的環(huán)境，為電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在高校課程的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、高校開設(shè)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)課程的條件

（一）國家的政策

電子競(jìng)技是一項(xiàng)新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，集體育、文化、科技、益智于一身。從全球范圍看，正發(fā)展成一種具有廣泛參與性的陽光向上的互動(dòng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)，正朝著賽事品牌化、賽事組織規(guī)范化、競(jìng)賽規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)化、的方向發(fā)展。在《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)》和《中國足球改革發(fā)展總體方案》出臺(tái)后，在全面深化改革的大背景下，體育改革創(chuàng)新已成為大勢(shì)所趨，人心所向。

（二）高校開展電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)課程的基礎(chǔ)

每一所高校都有電子閱覽室，具備了一定數(shù)量的電子計(jì)算機(jī)，這為電子競(jìng)技課程的開展創(chuàng)造了良好的設(shè)備條件。此外，高校也是接受新興事物最快的地方，具有一定的前沿性，能夠很快適電子競(jìng)技課程的需要，這為電子競(jìng)技課程開展奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。高校作為我國的高等學(xué)府，也是傳道授業(yè)之地，具有一定高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)探索精神，能正確引導(dǎo)高校電子競(jìng)技課程發(fā)展方向。

四、結(jié)語

電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在這十多年的時(shí)間里，得到了迅速發(fā)展，給我國帶來了豐厚的利益，也促進(jìn)了電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這也為體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目注入了新鮮的血液。高校開設(shè)電子競(jìng)技課程，是高校學(xué)校課程改革的必然趨勢(shì)，也是為國家培養(yǎng)人才增添的一種渠道。我國電子競(jìng)技課程開設(shè)正處在起步階段，各種配套設(shè)施不完善，不可避免的存在一些問題，這就需要體育工作者們不斷探討，研究電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律，為高校更好的開設(shè)電子競(jìng)技課程提供理論依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

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電子競(jìng)技對(duì)社會(huì)的影響范文第3篇

[關(guān)鍵詞]高校圖書館電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)互動(dòng)

2003年，電子競(jìng)技被國家體育總局正式批準(zhǔn)為我國第99項(xiàng)體育項(xiàng)目，由此，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)穿上了法律的外衣。而與電子競(jìng)技自身的發(fā)展幾乎同步進(jìn)行的是電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展。國內(nèi)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)愛好者中，在校大學(xué)生是一個(gè)重要的組織部分，甚至在職業(yè)和業(yè)余選手中也有相當(dāng)一部分人曾經(jīng)或仍是大學(xué)生。當(dāng)前高校圖書館電子閱覽室服務(wù)的提升，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷升級(jí)，使得越來越多的學(xué)生把電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)場(chǎng)搬到了電子閱覽室，由此引發(fā)的高校圖書館電子閱覽室管理問題值得我們深入探討。

1電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的涵義

準(zhǔn)確理解什么是電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，將其與一般的網(wǎng)絡(luò)游戲區(qū)分開來，是高校圖書館電子閱覽室參與學(xué)生電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)互動(dòng)的前提。所謂電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，就是“采用信息技術(shù)為核心的軟硬件設(shè)備作為器械、在信息技術(shù)營造的虛擬環(huán)境中，在統(tǒng)一的競(jìng)賽規(guī)則下進(jìn)行的對(duì)抗性益智電子游戲運(yùn)動(dòng)。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)精神和毅力，以及對(duì)現(xiàn)代信息社會(huì)的適應(yīng)能力，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。”它與網(wǎng)絡(luò)游戲都屬于廣義的電子游戲的范疇，但兩者有明顯區(qū)別。

首先，從性質(zhì)上看，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是體育項(xiàng)目，網(wǎng)絡(luò)游戲是娛樂游戲，這是兩者本質(zhì)的不同。

其次，網(wǎng)絡(luò)游戲以追求感受為目的的模擬和角色扮演，相對(duì)而言并不十分重視或者需要游戲的技巧，高等級(jí)的玩家PK低等級(jí)玩家，好裝備在其中占了很大的優(yōu)勢(shì)，這些都是依靠花錢或長(zhǎng)時(shí)間在線打怪得到的，而電子競(jìng)技則接近于傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，對(duì)抗性和競(jìng)技性是它的特點(diǎn)。它有可定量、可重復(fù)和精確比較的體育比賽特征，游戲的方式是對(duì)抗和比賽，有統(tǒng)一的規(guī)則和相同的技術(shù)手段，選手需要通過日常刻苦的訓(xùn)練，提高自己與電子設(shè)備等這些比賽器械的速度、反應(yīng)和配合等綜合能力和素質(zhì)。

再次，從技術(shù)層面上看，兩者所依賴的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不同。網(wǎng)絡(luò)游戲是完全建立在國際互聯(lián)網(wǎng)上的，它離開了互聯(lián)網(wǎng)根本就無法存在。而電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)所依賴的局域網(wǎng)環(huán)境，甚至可以是兩臺(tái)電腦的直接連接，互聯(lián)網(wǎng)只是電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)用來訓(xùn)練或娛樂的一種手段。

2高校圖書館參與學(xué)生電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)互動(dòng)的必要性

2.1 高校學(xué)生電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展要求學(xué)校加以引導(dǎo)

有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，95%的網(wǎng)絡(luò)競(jìng)技游戲愛好者年齡在16到30歲之間，大學(xué)畢業(yè)或大學(xué)在讀的比例為60%以上，而隨著個(gè)人電腦的不斷普及及電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展，電子競(jìng)技在高校的愛好者和參與者數(shù)量將不斷增加。當(dāng)前高校電子競(jìng)技聯(lián)盟或電子競(jìng)技社團(tuán)繁多，高校電子競(jìng)技賽事也不斷出現(xiàn)。電子競(jìng)技引入校園，勢(shì)不可擋。然而，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)作為新生事物，其在高校的發(fā)展還存在諸多的不完善，主要問題集中反映在以下幾個(gè)方面：

（1）一些在校大學(xué)生對(duì)“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)”概念不清，將其與網(wǎng)絡(luò)游戲混淆，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而非電子競(jìng)技技能訓(xùn)練，相關(guān)的引導(dǎo)一旦缺失，勢(shì)將造成危害，后果不堪設(shè)想。網(wǎng)絡(luò)游戲并不等同于電子競(jìng)技，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲與有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行電子競(jìng)技訓(xùn)練有著截然不同的結(jié)果，前者可能會(huì)使學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)甚至造成死亡。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2005年，韓國有10人因沉溺游戲產(chǎn)生的并發(fā)癥導(dǎo)致死亡；2002年，江西省南昌市亦發(fā)生了一起學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)因心理過度緊張、激動(dòng)而猝死的事件。

（2）高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)自發(fā)性和無序性發(fā)展。由于社會(huì)對(duì)電子競(jìng)技認(rèn)可程度的影響，國內(nèi)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期處于民間自發(fā)狀態(tài)，高校電子競(jìng)技的發(fā)展也存在相似的情況，許多學(xué)生參與電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)都屬自發(fā)行為。與高校學(xué)生積極參與形成鮮明對(duì)比的是，社會(huì)和學(xué)校對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在“不主動(dòng)”，對(duì)學(xué)生電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)沒有進(jìn)行引導(dǎo)，而是采取任其自求生存的態(tài)度，這種不主動(dòng)性，在某種程度上決定了高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的無序性。而隨著電子競(jìng)技被國家體育總局列為正式的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這種狀況應(yīng)該會(huì)有所好轉(zhuǎn)，但轉(zhuǎn)變速度不容樂觀，許多的高校工作人員就學(xué)生電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)仍然說“NO”。

（3）高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練和正規(guī)的比賽。

2.2 學(xué)生電子運(yùn)動(dòng)主會(huì)場(chǎng)的轉(zhuǎn)移要求圖書館加強(qiáng)管理

高等院校作為培養(yǎng)高級(jí)人才、進(jìn)行科學(xué)研究的主要場(chǎng)所，能及早地接觸到國內(nèi)外的科技前沿成果，又具備較為完善的軟硬件條件。近年來，圖書館電子閱覽室也隨著學(xué)校辦學(xué)硬件配置需求而得到大大提升，其服務(wù)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不斷升級(jí)。配備多少臺(tái)電腦的電子閱覽室成了各高校圖書館資源貧富的重要指標(biāo)之一。如果說，20世紀(jì)90年代高校周邊的“黑”網(wǎng)吧是學(xué)生電子運(yùn)動(dòng)的主要場(chǎng)所，那么隨著2002年《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》的頒布，學(xué)校周邊網(wǎng)吧數(shù)量急驟銳減，以及各網(wǎng)吧服務(wù)環(huán)境趕不上學(xué)校電子閱覽室環(huán)境的優(yōu)化，越來越多的學(xué)生把“戰(zhàn)場(chǎng)”轉(zhuǎn)移到學(xué)校圖書館電子閱覽室。值得肯定的是，學(xué)生電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)主會(huì)場(chǎng)的轉(zhuǎn)移是高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)良性發(fā)展的一個(gè)起點(diǎn)，學(xué)校有了更多了解學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)，也避免了學(xué)生在校外“黑”網(wǎng)吧上網(wǎng)發(fā)生危險(xiǎn)事件的可能。與網(wǎng)吧娛樂性質(zhì)不同，高校圖書館電子閱覽室是為全校師生提供科研、教學(xué)信息服務(wù)、查閱圖書館數(shù)字資源及網(wǎng)絡(luò)資源的重要場(chǎng)所。然而，高校圖書館電子閱覽室利用的現(xiàn)狀卻表現(xiàn)為日益明顯的網(wǎng)吧化。

據(jù)筆者調(diào)查統(tǒng)計(jì)，以福州高校為例，福州大學(xué)圖書館電子閱覽室閱覽有500個(gè)座位，福建師范大學(xué)圖書館電子閱覽室座位高達(dá)680個(gè)，福建中醫(yī)學(xué)院圖書館電子閱覽室也有200個(gè)座位。各高校電子閱覽室通常讀者爆滿，而在抽樣調(diào)查時(shí)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，有90%的讀者是在玩游戲及網(wǎng)絡(luò)聊天，這與高校圖書館設(shè)立電子閱覽室內(nèi)的初衷是不相符的。我們并不是對(duì)所有游戲一律排斥，但是卻需要確認(rèn)這些游戲是否為電子競(jìng)技游戲或是一般的網(wǎng)絡(luò)游戲，并加強(qiáng)對(duì)其的管理，還高校圖書館電子閱覽室一個(gè)清潔的網(wǎng)絡(luò)利用環(huán)境。

高校圖書館參與學(xué)生電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)還有其特殊的意義，即為一部分因體質(zhì)、疾病或殘疾等原因無法正常參與到常規(guī)運(yùn)動(dòng)鍛煉的特殊群體提供一個(gè)參與運(yùn)動(dòng)、體會(huì)運(yùn)動(dòng)樂趣的新途徑。隨著高校擴(kuò)招的進(jìn)行，這一特殊群體的人數(shù)也在增加，由于高校辦學(xué)條件的差異，許多高校并未開展針對(duì)這一群體的保健課程。在高校圖書館電子閱覽室組織電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，能為這部分學(xué)生提供運(yùn)動(dòng)的去處，體現(xiàn)著新時(shí)期圖書館人文服務(wù)的細(xì)微之處，其意義甚大。

3高校圖書館參與學(xué)生電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的方式及注意事項(xiàng)

高校圖書館在設(shè)備建設(shè)、人才隊(duì)伍、管理方法等方面對(duì)參與學(xué)生電子競(jìng)技活動(dòng)互動(dòng)顯有優(yōu)勢(shì)。這首先表現(xiàn)在高校圖書館電子閱覽室硬件配置的不斷提升，為學(xué)生電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)提供了必要的設(shè)備基礎(chǔ)，其次參與管理電子閱覽室的工作人員的信息技術(shù)能力相對(duì)較高，再者高校圖書館電子閱覽室通常配置較好的管理系統(tǒng)，能夠?qū)ψx者利用情況進(jìn)行監(jiān)控。筆者以為，當(dāng)前情況下成立電子競(jìng)技俱樂部是高校圖書館參與學(xué)生電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)最好的方式。通過制度嚴(yán)明的俱樂部規(guī)章制度，強(qiáng)化成員對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，有組織、有計(jì)劃地開展交流、訓(xùn)練、競(jìng)賽活動(dòng)，不僅可以提高成員電子競(jìng)技的能力，避免其無序發(fā)展，同時(shí)也加強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。更重要的是通過這種有組織的活動(dòng)，能夠有效避免學(xué)生讀者沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)。

同時(shí)，高校圖書館參與學(xué)生電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐過程必須謹(jǐn)慎處理好以下幾個(gè)問題：

3.1電子閱覽室資源的合理利用

電子閱覽室資源，尤其是計(jì)算機(jī)設(shè)備資源為電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)所利用要有合理、科學(xué)的分配，不能因參與學(xué)生電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的開展就削弱了高校電子閱覽室服務(wù)的職能，甚至摒棄了其建設(shè)的初衷。筆者以為“一體三制”是高校電子閱覽室較為可行的管理模式。所謂“一體”即“以人為本，讀者至上”的服務(wù)理念，“三制”則是將電子閱覽室分為三個(gè)功能區(qū)，實(shí)行三種不同的管理制度，滿足用戶各層次的信息需求，設(shè)立信用制度管理下免費(fèi)檢索功能區(qū)、技術(shù)手段控制下的定時(shí)網(wǎng)絡(luò)使用功能區(qū)和經(jīng)濟(jì)調(diào)控下的多媒體視聽功能區(qū)。電子競(jìng)技俱樂部利用電子閱覽室設(shè)備資源可采用技術(shù)手段與經(jīng)濟(jì)調(diào)控相結(jié)合的管理模式。

3.2 電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)確理解

目前就電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，尚未形成統(tǒng)一的定論，其定義是困難的，隨著該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展將會(huì)進(jìn)一步得到完善。但是該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的目的性則顯而易見，就是要鍛煉和提高參與者的思維能力、反應(yīng)能力、心眼四肢協(xié)調(diào)能力和意志力。而了解電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目類型，其目的就在于指導(dǎo)實(shí)踐和區(qū)別對(duì)待。電子游戲有許多種分類方式，其中一種分類方法將電子游戲分成了九個(gè)大類，包括有：動(dòng)作游戲、冒險(xiǎn)游戲、角色扮演游戲、策略游戲（戰(zhàn)略游戲）、體育游戲、競(jìng)速游戲、模擬經(jīng)營游戲、桌面游戲、益智游戲。現(xiàn)今較普遍被認(rèn)可屬于電子競(jìng)技的游戲主要有動(dòng)作游戲（如拳皇）、策略游戲（如星際爭(zhēng)霸）、體育游戲（如FIFA）、桌面游戲（如極品飛車）、益智游戲（如網(wǎng)上圍棋）。區(qū)分和辨別好什么是電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，與普通的網(wǎng)絡(luò)游戲加以區(qū)別，避免方向性引導(dǎo)錯(cuò)誤是高校圖書館參與學(xué)生電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)互動(dòng)的基礎(chǔ)。

3.3 館員業(yè)務(wù)素質(zhì)再提高

印度圖書館學(xué)家阮岡納贊曾經(jīng)說過，“一個(gè)圖書館成敗的關(guān)鍵還是在于圖書館的工作者”。對(duì)于高校圖書館電子閱覽室工作的成敗來說也是一樣的，要想提高服務(wù)水平，得到讀者的認(rèn)同，就必須對(duì)館員進(jìn)行繼續(xù)教育，不斷提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平。參與學(xué)生競(jìng)技運(yùn)動(dòng)互動(dòng)的圖書館員，不僅需要良好的信息技術(shù)能力，更需要有較好的組織觀念和自律能力，在活動(dòng)過程中，圖書館員不僅扮演著組織者的角色，值得強(qiáng)調(diào)的是其引導(dǎo)者的身份。經(jīng)常在我們進(jìn)入電子閱覽室時(shí)，看到我們的圖書館員正埋頭玩著自己的游戲，渾然不知自己所應(yīng)履行的引導(dǎo)、教育職責(zé)，像這樣的人員是絕對(duì)不適宜參與學(xué)生電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的組織工作的，唯有對(duì)其業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行再提高，才能有效提高其服務(wù)水平，也才能將學(xué)生電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)組織和帶領(lǐng)好。

3.4相關(guān)信息素質(zhì)教育及相關(guān)文獻(xiàn)資源的采訪和推廣

信息技術(shù)能力是電子競(jìng)技對(duì)參賽者的基本要求，電子競(jìng)技是以信息技術(shù)為核心，以信息產(chǎn)品為平臺(tái)的特殊項(xiàng)目，參賽者必須具備熟練的收集和處理信息的能力，這些能力一方面需要讀者在不斷的實(shí)踐中進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練，同時(shí)也需要圖書館對(duì)讀者信息素質(zhì)的再教育。另外，為了提高自己與電子設(shè)備等這些比賽器械相關(guān)的配合、反應(yīng)速度等，讀者也會(huì)自覺不自覺地學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)，這就需要圖書館做好相關(guān)文獻(xiàn)資源的采訪和推廣。

3.5 外部公關(guān)事宜的理順

當(dāng)前情況下，許多的高校學(xué)生社團(tuán)或俱樂部都隸屬學(xué)校團(tuán)委及社團(tuán)部負(fù)責(zé)。高校圖書館要參與學(xué)生競(jìng)技運(yùn)動(dòng)互動(dòng)活動(dòng)，必須理順外部的公關(guān)事宜。包括聯(lián)合社團(tuán)組建富有活力的團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)電子競(jìng)技訓(xùn)練與學(xué)生課程學(xué)習(xí)的關(guān)系等。

4結(jié)語

高校圖書館參與學(xué)生競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的互動(dòng)，不僅有利于高校學(xué)生電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的良性發(fā)展，同時(shí)，也有助于提高圖書館的服務(wù)水平及電子閱覽室的使用率。如何更好地發(fā)揮高校圖書館對(duì)學(xué)生電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)與管理作用，有賴于在實(shí)踐過程中不斷地探索完善。

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電子競(jìng)技對(duì)社會(huì)的影響范文第4篇

與以上的任何事件相比，電子競(jìng)技的五周年似乎都不值得一提，甚至電子競(jìng)技也許在本世紀(jì)內(nèi)都無法上升到神舟七號(hào)的高度，但我們?cè)陔姼?jìng)其中所包含的愛國之情似乎一點(diǎn)也不比他們少多少。從某記者在Sky首次站在WCG冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)說出“無論是做什么，能讓老外在中國以外的地方升起五星紅旗就是一件了不起的事”這句話后，電子競(jìng)技的愛國主義情節(jié)就在電競(jìng)?cè)巳褐酗w速蔓延，并以此為信仰。這里當(dāng)然不是說這種觀點(diǎn)的問題，而是當(dāng)問題發(fā)展普遍到逐末舍本、妖魔不已時(shí)，我們不得不停下來考慮一下，硬盤中的愛國主義究竟是一部千秋萬載的史書，還是一堆扭曲變形的亂碼?

剛剛結(jié)束的BhzzCon(暴雪嘉年華)中，一次普通的魔獸世界競(jìng)技場(chǎng)比賽在國內(nèi)激起了軒然大波。中國的WE競(jìng)技場(chǎng)戰(zhàn)隊(duì)受邀參加了BlizzCon的賽后表演賽，對(duì)手就是剛剛在BlizzCon競(jìng)技場(chǎng)比賽中奪得冠軍的歐洲戰(zhàn)隊(duì)Nihilum。雖然看起來這只是一場(chǎng)普通到不能再普通的表演比賽，但在國人的眼中卻因?yàn)橐恍┨厥庠虮粺o限放大。在評(píng)論這個(gè)事件之前，我們有必要了解一下整個(gè)事情的來龍去脈。

首先魔獸世界競(jìng)技場(chǎng)作為一個(gè)全世界范圍內(nèi)普遍受到歡迎的競(jìng)技項(xiàng)目，其職業(yè)化發(fā)展已經(jīng)開始出現(xiàn)萌芽。而國際大賽的引入讓這些戰(zhàn)隊(duì)的名字打上了國旗的標(biāo)簽，這也讓各地區(qū)服務(wù)器的玩家們開始跨越地域的限制，投入到這些引人矚目的榮譽(yù)之戰(zhàn)。中國作為魔獸世界玩家基數(shù)和競(jìng)技氛圍最濃的國家，其競(jìng)技場(chǎng)水平已經(jīng)完全達(dá)到世界一流的水準(zhǔn)，在Arena Junkies(一個(gè)可以查詢世界范圍競(jìng)技場(chǎng)隊(duì)伍等級(jí)的排名系統(tǒng))的前幾名列表中幾乎全部都是一片紅旗?，F(xiàn)在情況就是，外國玩家并不認(rèn)同這樣的地區(qū)內(nèi)的排名，就像中國玩家也不認(rèn)同沒有中國隊(duì)伍參加的國際大賽的含金量一樣。國外好奇中國隊(duì)伍的實(shí)力，國內(nèi)也希望讓國外的玩家見識(shí)下來自中國的力量，這之前的口水仗一直都沒有消停過。在這個(gè)背景下，當(dāng)時(shí)唯一有機(jī)會(huì)代表中國的競(jìng)技場(chǎng)隊(duì)伍WE與世界冠軍Nihilum的表演賽成為了雙方最期待的一戰(zhàn)。幾乎所有的玩家都把希望寄托在了WE身上，他們理所當(dāng)然地盼望WE能像瞿元甲一樣把外國人打得落花流水。

本來這樣一場(chǎng)重量級(jí)的比賽無論誰輸誰贏都不能算是意外，但WE在比賽前卻出了問題。由于簽證的問題WE的3人戰(zhàn)隊(duì)只能有兩名能順利前往美國，而WE不得不決定在美國本地臨時(shí)找一位業(yè)余的華人玩家來組隊(duì)完成比賽。可以想像的是，這個(gè)“代表中國競(jìng)技場(chǎng)最強(qiáng)的隊(duì)伍”在比賽中丑態(tài)百出，輸?shù)酶蓛魪氐?，到最后甚至被Nihilum用近乎玩弄的組合打敗?，F(xiàn)場(chǎng)的解說和美國觀眾們也在嘲弄聲中看完了這出鬧劇，留給國內(nèi)玩家的則是一份醞釀著無盡憤怒的沉默。

賽后，有關(guān)WE的美國之旅成為了廣大競(jìng)技場(chǎng)玩家最大口誅筆伐所指，一時(shí)間關(guān)于WE的種種爭(zhēng)論之聲就不絕于耳。批判者的主要觀點(diǎn)無非是“WE明知道自己因?yàn)楹炞C問題而不可能戰(zhàn)勝對(duì)方，還要硬著頭皮比賽，簡(jiǎn)直是丟盡了中國人的臉!”、“WE根本不配代表中國比賽!”等等。我們暫且拋開簽證等一切問題不談，僅僅一場(chǎng)游戲表演賽，居然能上升到國家的高度?一個(gè)商業(yè)的活動(dòng)往往涉及到很多因素，比賽該不該打，能不能打很多都不是一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)或是一個(gè)俱樂部所能解決的事情，他們被邀請(qǐng)而來的作用是為暴雪作出宣傳帶來利益，而不是展示我國的改革開放成果。況且，我認(rèn)為現(xiàn)在的電子競(jìng)技還遠(yuǎn)沒發(fā)展到能展現(xiàn)各國綜合國力的地步。從當(dāng)時(shí)的情況來看，棄權(quán)就是“長(zhǎng)臉”的表現(xiàn)了々退一萬步講，暴雪邀請(qǐng)的是WE戰(zhàn)隊(duì)，目的只是為了給想看的觀眾帶來一場(chǎng)娛樂性質(zhì)的表演賽，暴雪從沒說過他邀請(qǐng)的就是各國的最高水平選手，WE就是讓Sky上去打都是暴雪默認(rèn)的自由，那么我們?yōu)槭裁催€要質(zhì)問WE的資格呢?游戲的本身就是享受樂趣，在歐美人看來它們就是一項(xiàng)單純的娛樂。就算WE完勝了Nihilum，證明了中國人就是玩游戲比所有人強(qiáng)，歐洲人也頂多會(huì)用歐洲式的幽默調(diào)侃下自己的戰(zhàn)隊(duì)，但絕對(duì)不會(huì)睡不著覺，更不會(huì)動(dòng)輒就上升到國家榮辱感。在他們眼中游戲永遠(yuǎn)都是It's just a game，他們只享受其中的樂趣。

當(dāng)電子競(jìng)技被正式被承認(rèn)為國家的體育項(xiàng)目時(shí)，它就脫離了普通游戲的存在，上升到了一個(gè)新的高度。不可否認(rèn)，電子競(jìng)技的比賽如今正慢慢成為一項(xiàng)正規(guī)發(fā)展的國際比賽形式之一，盡管發(fā)展緩慢不穩(wěn)定，它依然有著自己的價(jià)值，這一點(diǎn)誰都不能否定。但是整個(gè)行業(yè)畢竟也處在一個(gè)初級(jí)的階段，無論是社會(huì)認(rèn)可度或是國際影響力都需要一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。從國家來說，電競(jìng)還只是一個(gè)很初級(jí)的新興產(chǎn)業(yè)，他的強(qiáng)盛與否目前都不能影響到GDP后任何一位小數(shù)點(diǎn)，從俱樂部的角度來說，尋求一個(gè)多途徑可持續(xù)的發(fā)展道路往往比多拿幾個(gè)世界冠軍要重要，電競(jìng)到底還只是一個(gè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)而不是奧運(yùn)項(xiàng)目；從個(gè)人來說，我們熱愛電競(jìng)就應(yīng)該牽系于它的發(fā)展而不是神話冠軍的意義。Sky在ESWC上的失利讓全國很多玩家深感失望，質(zhì)疑之聲也不在少數(shù)。但是，這已經(jīng)是Sky甚至是整個(gè)中國選手在ESWC上最好的成績(jī)了，不是么?沒有人可以一直贏，也沒有人可以一直坐在神壇，Sky為了追逐自己的理想付出過汗水，便已足夠。至于升起的那面旗幟是哪種顏色，很重要，但不可能是電競(jìng)的全部。聯(lián)想到已經(jīng)結(jié)束的ESWC、WCG的中國區(qū)的預(yù)選賽，其賽事安排和運(yùn)作效率簡(jiǎn)直不能令人滿意，讓人感覺這純粹是為了選出幾個(gè)參加國際比賽的人草草了事，這樣的比賽對(duì)中國電競(jìng)的發(fā)展沒有絲毫好處。甚至觀眾也只關(guān)注“到底是誰參加了WCG，能不能拿個(gè)世界冠軍”這樣一個(gè)符號(hào)般的結(jié)果，對(duì)比賽的過程完全沒有興趣。對(duì)國際比賽的過分看重和對(duì)國內(nèi)發(fā)展的毫不關(guān)心其實(shí)就是所謂愛國主義影響下的最大副作用，仿佛只有打敗了外國人的比賽才算有意義才去關(guān)注，這難道不是一種扭曲嗎?我們都還記得在電競(jìng)剛剛問世，我們還僅僅把它看成一個(gè)游戲看待時(shí)，那種打敗對(duì)手的和看到高手演繹的驚奇讓我們記憶猶新，我們總能從這些游戲中挖掘出什么讓自己共鳴的東西，這就是我們愛它的原因。如今在鋪天蓋地的商業(yè)比賽下，在各國選手都為世界冠軍爭(zhēng)得你死我活的時(shí)候，我們是否只是為了看到對(duì)手打出GG的那一瞬間的刺激而忽略了比賽本 身的過程之美呢?當(dāng)一些小孩子從小就知道Sky打游戲“為國爭(zhēng)光”而激發(fā)出職業(yè)選手之夢(mèng)，并以此為幌子逃課游戲時(shí)，誰來為他們的未來埋單?愛國主義是一個(gè)民族最偉大的品質(zhì)，但不合宜的生搬硬套，甚至當(dāng)作沉迷游戲的辯解的迂腐教條，這些都只能讓你與真正的社會(huì)責(zé)任背道而馳。我們不否認(rèn)電子競(jìng)技的競(jìng)技意義，但也不能因此就給它打上各種各樣的補(bǔ)丁，這樣只會(huì)阻礙了它的發(fā)展。說到底電子競(jìng)技存在的意義不是為了國家榮譽(yù)，就像南極大陸不是為了讓阿蒙森插上挪威國旗而誕生一樣。硬盤中的愛國主義已經(jīng)占據(jù)了電競(jìng)支持者的大部分空間，在我們?nèi)ルx了其中的累贅和誤導(dǎo)之后，也許我們會(huì)給所有選手和整個(gè)電競(jìng)?cè)σ粋€(gè)真正相對(duì)輕松的空間。

歸根結(jié)底，這些都是我們由來已久的民族主義情結(jié)在作怪。這不能簡(jiǎn)單地說成是對(duì)還是錯(cuò)，但這些起源已久的傳統(tǒng)思想必須經(jīng)過篩選與取舍，才能適應(yīng)在現(xiàn)代化社會(huì)中。中國人的愛國主義情緒實(shí)在太強(qiáng)烈了，以至于我們?cè)诤芏喾矫娑急贿@種骨子里的這種情緒影響了主觀的判斷。在目前國內(nèi)大大小小的籃球報(bào)紙刊物有不下幾十種，但沒有姚明它們有一半都要完蛋，就像張衛(wèi)平說的，仿佛只有把球傳給姚明才是“合理”的；劉翔奧運(yùn)會(huì)上的退賽讓整個(gè)中國黯然神傷，持久不絕的爭(zhēng)論聲幾乎把整個(gè)網(wǎng)絡(luò)都要壓垮，哪條法律上寫著運(yùn)動(dòng)員比賽棄權(quán)就是國家的罪人?北京奧運(yùn)會(huì)是舉國體制的勝利，也是愛國主義投入的勝利，但金牌的榮耀和它的代價(jià)一樣沉重。我們不能說金牌的勝利就證明了我國的實(shí)力，只能說我們對(duì)金牌比西方世界灌入了更多的國家榮譽(yù)的成分，這不過是東西方價(jià)值觀念上的一些差距。當(dāng)然，比起目前仍在渴望證明宇宙是起源于韓國的韓國人來說，我們還是要理性得多。

電子競(jìng)技對(duì)社會(huì)的影響范文第5篇

關(guān)鍵詞：體育文化素養(yǎng) 培養(yǎng)路徑 媒介融合

引言

大學(xué)階段是人身心發(fā)展和思維、認(rèn)識(shí)、判斷能力日趨成熟的階段，體育教育對(duì)大學(xué)生形成良好的健身意識(shí)、養(yǎng)成終身體育習(xí)慣和培養(yǎng)體育能力起著關(guān)鍵的作用，而大學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、個(gè)、道德品質(zhì)等與體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)密切相關(guān)。體育文化素養(yǎng)就是指人們平時(shí)所習(xí)得的體育知識(shí)、技能和由此而形成的正確的體育認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀，以及正確的為人處世態(tài)度和方式等的復(fù)合性文化知識(shí)。簡(jiǎn)言之，就是人的各種精神要素及其品質(zhì)的總和，通常包括體育知識(shí)、體育意識(shí)、體育技能、體育個(gè)性、體育品德和體育行為6個(gè)方面。①

在數(shù)字技術(shù)的推動(dòng)下，媒介融合的趨勢(shì)日益彰顯。媒介融合是國際傳媒大整合下的新作業(yè)模式，從信息傳播的角度理解，即把報(bào)紙、廣播、電視與互聯(lián)網(wǎng)的采編作業(yè)有效整合起來， 資源共享，集中處理，衍生出各種形式的信息產(chǎn)品，并通過不同的平臺(tái)傳播給受眾。②媒介融合不僅體現(xiàn)在技術(shù)融合方面，同時(shí)經(jīng)濟(jì)融合、社會(huì)或機(jī)構(gòu)融合、文化融合乃至全球融合也是媒介融合帶來的新挑戰(zhàn)。③

目前，國內(nèi)對(duì)于大學(xué)生體育文化素養(yǎng)教育的探討多集中在體育教育和課程體系建設(shè)方面的研究，而大學(xué)生是受到媒介融合影響較大的群體，他們不僅受到技術(shù)融合帶來的大量體育信息的沖擊，同時(shí)也在體驗(yàn)“融合文化”在體育領(lǐng)域的發(fā)展。因此，從媒介融合的視角出發(fā)尋找大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)方式尤為必要。

大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的特點(diǎn)

時(shí)代性。每一個(gè)時(shí)代都有各自的文化特征，體育文化在一定程度上反映著時(shí)代本質(zhì)特點(diǎn)，大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)也是與時(shí)俱進(jìn)的。20世紀(jì)，我國引進(jìn)了大量外國體育文化進(jìn)入校園，大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)主要體現(xiàn)在對(duì)于技能與體育知識(shí)的掌握上；我國足球進(jìn)入世界杯，大學(xué)校園掀起校園足球文化熱，大學(xué)生對(duì)于體育文化的了解提升至體育意識(shí)層面；2008年的北京奧運(yùn)會(huì)給校園帶來的奧林匹克體育精神熱，使大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的提升除體現(xiàn)在體育文化知識(shí)和體育意識(shí)方面外，還體現(xiàn)在體育品德與體育個(gè)性層面?？梢?，大學(xué)生體育文化素養(yǎng)在培養(yǎng)和發(fā)展過程中，會(huì)受到一定時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、教育體制以及社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化風(fēng)尚等因素的影響和制約。

民族性。體育文化與其他任何類型的文化一樣都具有民族性，中國文化的“中庸和平”滲透到體育文化上則表現(xiàn)出和平、溫良、寬柔的品格。在中國文化背景下成長(zhǎng)起來的大學(xué)生接受中華體育文化的影響，無論在性格氣質(zhì)、審美情趣還是體育個(gè)性、體育品德等方面均具有鮮明的民族性。因此，大學(xué)生體育文化素養(yǎng)具有民族性和地域性的特點(diǎn)。

國際性。盡管不同國家和地區(qū)的體育文化區(qū)別很大，但是在全球化背景下，全球高等教育體制和運(yùn)行機(jī)制日益趨同，體育文化出現(xiàn)交融的趨勢(shì)特點(diǎn)，全國各地高校體育文化活動(dòng)方式與內(nèi)容大同小異，因此，大學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的掌握和對(duì)各地體育文化的了解日益寬泛化，在體育意識(shí)和體育個(gè)性方面呈現(xiàn)趨同態(tài)勢(shì)。同時(shí)，體育傳播技術(shù)的快速發(fā)展也使得大學(xué)生關(guān)注體育賽事等的行為出現(xiàn)同步的現(xiàn)象。

滲透性。大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)是高校素質(zhì)教育的組成部分，學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)是大學(xué)生的主體文化活動(dòng)，而體育文化素養(yǎng)則是主體文化的必要補(bǔ)充并且滲透到其他學(xué)科領(lǐng)域，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)意志有著不容忽視的作用。

大學(xué)生與外界的信息交流十分頻繁，因此大學(xué)生體育文化素養(yǎng)不僅具有青年文化素養(yǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)又反映著社會(huì)文化的變遷，并不斷吸收和表現(xiàn)社會(huì)時(shí)尚的體育文化特征，反映社會(huì)體育知識(shí)、體育科技、體育經(jīng)濟(jì)等方面的最新變化。體育作為一種世界性的語言，是現(xiàn)代大學(xué)生交往的最佳手段之一，良好的體育文化素養(yǎng)能使參與者產(chǎn)生自主性、獨(dú)立性、積極向上勇于挑戰(zhàn)的精神和勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，以及公正的態(tài)度、集體協(xié)作的精神、開朗活潑的性格，進(jìn)而使大學(xué)生得以全面發(fā)展。

從媒介融合視角探討大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑

長(zhǎng)期以來，受傳統(tǒng)陳舊的教育思想觀念、單一的課程模式和失衡的課程結(jié)構(gòu)影響，大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)現(xiàn)狀不盡如人意，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。④大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的特點(diǎn)決定了它的培養(yǎng)應(yīng)該與媒介融合的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，只有這樣，高校體育文化建設(shè)才能與時(shí)俱進(jìn)，大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)教育才具有生命力，才能真正提高素質(zhì)

教育的水平。

整合校園媒體，加大體育知識(shí)宣傳力度。傳統(tǒng)校園媒體資源主要有校報(bào)、校園廣播和有線電視，隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)媒體也得到了長(zhǎng)足發(fā)展。當(dāng)前，大多數(shù)高校的校園媒體還是相互獨(dú)立的，校報(bào)、廣播站、電視臺(tái)和校園網(wǎng)等各自都有一套相對(duì)獨(dú)立的運(yùn)作機(jī)制，媒體之間缺少互動(dòng)，資源也存在浪費(fèi)現(xiàn)象。在新的形勢(shì)下，校園媒體應(yīng)始終服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)工作，始終為高校素質(zhì)教育服務(wù)。⑤因此，整合校園媒體對(duì)于大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)是必要且可行的。通過整合后的校園媒體，加大力度讓學(xué)生了解體育的起源、體育的發(fā)展、體育基礎(chǔ)知識(shí)，可以從體育歷史、體育現(xiàn)狀、體育未來等方面引導(dǎo)學(xué)生建立體育文化認(rèn)知體系；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育在人類社會(huì)發(fā)展中所起的重要作用，以及體育伴隨社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生的變革和所取得的偉大成就；此外，建立體育文化認(rèn)識(shí)體系還可以通過專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、宣傳專欄等輔助手段來加以完成。這樣，不僅可以潛移默化地提高大學(xué)生的體育知識(shí)擁有量，并且可以為大學(xué)生體育意識(shí)的樹立打下良好的基礎(chǔ)。

利用現(xiàn)代化傳播技術(shù)進(jìn)行體育文化交往，建設(shè)體育文化“軟”環(huán)境。體育是一種文化現(xiàn)象和文化活動(dòng)，是構(gòu)成健全人格中的一個(gè)基礎(chǔ)性的因素，是一個(gè)全面發(fā)展的人必須具備的前提條件，這是現(xiàn)代體育觀的核心思想。大學(xué)生正處于求知時(shí)期，對(duì)大量的文化信息有主動(dòng)獲取的愿望，在現(xiàn)代化傳播技術(shù)不斷成熟與發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，利用各種媒體進(jìn)行文化交往已經(jīng)成為時(shí)尚。當(dāng)今世界，體育文化無處不在，大學(xué)生通過大眾傳媒了解重大的國際賽事，進(jìn)行頻繁的體育交往，“接觸”眾多的體育明星，體育文化的人文環(huán)境建設(shè)已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，大學(xué)生又是龐大的傳播群體，可以通過媒體的聯(lián)動(dòng)平臺(tái)很好地將本土體育文化傳播出去，所以通過媒體進(jìn)行正確的文化導(dǎo)向和適當(dāng)?shù)募夹g(shù)點(diǎn)評(píng)，可以使大學(xué)生受到持久的強(qiáng)有力的體育文化熏陶，形成良好的文化氛圍，從而有效地推動(dòng)校園體育文化建設(shè)，提高大學(xué)生整體體育文化素養(yǎng)的水平。

利用電子體育競(jìng)技平臺(tái)，提升體育科技技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是在科技革命下，計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)普及和發(fā)展過程中誕生的，是一項(xiàng)集競(jìng)技、科技、娛樂、時(shí)尚于一體的新興體育項(xiàng)目，是信息時(shí)代有益于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展有用人才的健康運(yùn)動(dòng)。國家體育總局對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的定義是利用高科技軟硬件設(shè)備作為運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行的、人與人之間的智力對(duì)抗運(yùn)動(dòng)。??通過電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，大學(xué)生可以鍛煉和提高思維能力、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力和意志力，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升體育科技技能。由于電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)集科技產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)、傳媒產(chǎn)業(yè)于一體的性質(zhì)，所以，大學(xué)生在參與電子競(jìng)技的過程中，既需要對(duì)電子科技有一定的掌握，還需要具備一定的體育文化知識(shí)。如今，電子體育競(jìng)技日趨成熟，各種比賽接連不斷，在世界各國舉行的大型比賽，有利于世界各國大學(xué)生在一起交流、溝通，成為一種相互了解對(duì)方，彼此交往的工具，對(duì)傳播體育文化起到了至關(guān)重要的作用。

借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，培養(yǎng)大學(xué)生體育個(gè)性發(fā)展。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，體育課上的理論教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的求知欲望，所以應(yīng)該把體育理論知識(shí)的教育延伸到課余體育中來。充分利用現(xiàn)代化的媒體工具，利用校園網(wǎng)，開發(fā)體育資源，建設(shè)屬于大學(xué)生的體育網(wǎng)站，開展網(wǎng)上咨詢、體育信息、網(wǎng)上體育知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)上體育答疑和體育知識(shí)指南等活動(dòng)，使大學(xué)生真正進(jìn)入體育信息時(shí)代。讓大學(xué)生管理屬于自己的有特色的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，篩選其感興趣的體育賽事和體育知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)編輯可以推薦優(yōu)秀的體育博客，鼓勵(lì)大學(xué)生充當(dāng)校園體育拍客，將校園中的體育現(xiàn)象與體育賽事拍攝下來，以網(wǎng)絡(luò)作為平臺(tái)進(jìn)行傳播，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育娛樂心態(tài)，促進(jìn)學(xué)校體育文化的建設(shè)。在校園網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生可以找到志同道合的伙伴，共同探討體育問題，甚至可以共同開展體育活動(dòng)、組織體育競(jìng)賽，這些活動(dòng)既豐富了學(xué)生的體育理論知識(shí)，又提高了學(xué)生的興趣，能吸引更多的學(xué)生積極參加體育文化活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的形成起到了良好的促進(jìn)作用。

通過體育廣告、體育電影了解體育精神，樹立體育品德。大學(xué)生接觸不同的大眾傳媒可以獲得不同的體育信息內(nèi)容，不同大眾傳媒的體育信息能夠滿足大學(xué)生對(duì)于不同信息內(nèi)容的需要。而電視以及網(wǎng)絡(luò)則是大學(xué)生最常關(guān)注的媒體形式。近年來，體育電影快速成長(zhǎng)起來，以電影作為介質(zhì)傳播體育文化可以說是最快捷且獲得效果最好的形式之一。電影使大眾在娛樂中了解體育文化，形成體育意識(shí)，甚至于指導(dǎo)體育行為的產(chǎn)生。如，電影《葉問》的熱映不僅向大學(xué)生傳遞了中國傳統(tǒng)體育文化的精神內(nèi)核，激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，而且還掀起了一股學(xué)習(xí)中華武術(shù)的熱潮，將習(xí)武習(xí)德的道理傳播開來。而體育廣告在宣傳的過程中，不僅樹立體育品牌形象，推銷體育產(chǎn)品，同時(shí)還將品牌所承載的體育精神、體育理念傳播開來。視頻體育廣告盡管很短，卻將體育人文精神濃縮，如NIKE的“JUSTDOIT”、李寧的“一切皆有可能”等，它們所傳播的是對(duì)體育意識(shí)的理解和對(duì)體育精神、體育品德的樹立。因此，體育廣告可以起到促進(jìn)大學(xué)生奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的作用。

結(jié)語

媒介融合為當(dāng)代大學(xué)生提供了更為廣闊的體育文化信息獲知空間，也縮短了他們與不同體育文化交往的距離，同時(shí)也為大學(xué)生傳播本土體育文化提供了可能和捷徑，對(duì)于體育意識(shí)、體育技能、體育個(gè)性和體育品德的形成起到了促進(jìn)作用，對(duì)于大學(xué)生走入社會(huì)后形成終身體育意識(shí)、產(chǎn)生體育行為起到輔助推動(dòng)作用。然而，媒介融合也同時(shí)存在一些負(fù)面影響，如媒體中的信息良莠不齊，大學(xué)生對(duì)于信息的篩選能力欠佳，對(duì)于電子競(jìng)技游戲缺乏自控性等都會(huì)對(duì)大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)造成不利的影響，因此，高校教師的引導(dǎo)以及高校體育文化大環(huán)境的建設(shè)仍是重點(diǎn)。

注 釋：

①羅少功：《提高大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的理論研究》，《體育文化導(dǎo)刊》，2006（4）。

②周巖、戴琳：《“融媒體”時(shí)代的新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)探析》，《新聞界》，2009（1）。

③Jenkins,H.，Convergence？I Diverge，Technology Review,2001 June.P93.

④馬宏斌：《大學(xué)生體育文化素養(yǎng)現(xiàn)狀》，《河南職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2008（1）。

⑤張娜民：《高校校園媒體整合芻議》，《當(dāng)代傳播》，2008（2）。

⑥高志飛：《大學(xué)生與電子競(jìng)技》，《體育科技文獻(xiàn)通報(bào)》，2010（5）。