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稅務管理知識點范文第1篇

關鍵詞：水電施工企業(yè) 財務管理 內部控制

一、前言

本文針對水電施工企業(yè)加強財務管理從而完善內部控制中的一系列問題，做出相應的合理措施，進而確保水電施工企業(yè)財務管理中的內部控制達到預期的目標。

二、企業(yè)內部控制在水電施工企業(yè)財務管理中的作用

1、增強施工企業(yè)盈利

自從進入市場經濟以來，各個企業(yè)之間的競爭是越來越嚴峻。特別是現在許多企業(yè)施工的標段多采用了低價中標，更是導致盈利急劇降低。

現在很多水電施工企業(yè)都是完成一個工程之后輾轉到另一個地方，遺留下來的待處理的問題也就成為了一些不可預知風險。在如此的境況之下，水電施工企業(yè)只有擺正公司中的經營理念，從內部控制上下狠功夫，規(guī)避管理風險，降低施工成本，以此來提高自身的競爭實力，才會從競爭中成為佼佼者，增加企業(yè)的收益。

2、確保施工企業(yè)財務信息可靠性

會計作為一個信息系統(tǒng)，對內能夠向管理層提供經營管理的諸多信息，對外可以向投資者、債權人等提供用于投資等決策的信息，因此，內部控制在會計系統(tǒng)中的實施，主要是通過對會計主體所發(fā)生的各項能用貨幣計量的經濟業(yè)務進行記錄、歸集、分類、編報等進行的控制。水電施工企業(yè)加強內部控制后，可以提高企業(yè)財務信息可靠性。會計按照這些真實有效的信息作出來的賬務，才具有真實性。這樣才能夠確保施工企業(yè)財務信息的可靠性。

3、確保施工企業(yè)的各項管理制度和方針貫徹執(zhí)行

鑒于水電施工企業(yè)的項目點多人散，一直以來各項管理制度方針和措施執(zhí)行較難，一個制度出臺以后到了一線施工現場根本沒有執(zhí)行過。就是執(zhí)行，那也是表面一套暗地一套。這樣的現象不采取一些措施制止，要想將企業(yè)的各項制度執(zhí)行下去，幾乎是不可能的。因此，加強企業(yè)內部控制制度，使公司結合自身特點，完善崗位責任制和規(guī)范崗位管理措施，建立起相互配合、相互制約、相互促進的工作關系，就能夠降低這種不良的現象發(fā)生，水電施工企業(yè)制定的各種制度和措施才能貫徹落實。

4、確保施工企業(yè)成本的降低和經營目標的完成

水電施工本來就是一個耗資比較巨大的工程，在成本控制上稍微一放松就會多用出去很多的資金。過去經常都出現胡亂開支的現象，本來用極少的錢就可以搞定的事一定要花大筆錢。這種現象不僅僅是在水電施工企業(yè)出現，就是在其他的各個單位中都有。預算控制是內部控制的一個手段，其內容涵蓋了企業(yè)經營活動的全過程。通過預算控制，使得企業(yè)的經營目標轉化為各部門和項目部、各個崗位以至個人的具體行為目標，作為各責任企業(yè)的約束條件，能夠從根本上保證企業(yè)經營目標的實現，才能有效的控制水電施工企業(yè)的成本，挖掘企業(yè)中資本的最大潛力。而且，通過內部控制還能夠將企業(yè)的財力、財力與物力進行合理安排，提高水電施工企業(yè)的服務質量，增強競爭的實力。

三、如何加強水電施工企業(yè)財務管理中的內部控制

水電施工企業(yè)內部控制在財務管理方面作用比較重大，直接關系著企業(yè)中的革新，同時還能夠增強企業(yè)的競爭實力。但是到目前為止，如何才能夠提高水電施工企業(yè)的財務內部控制，成為了一個棘手的問題。

1、建立逐步完善的內部控制制度

無論什么企業(yè)，當一個新的制度或者措施出臺之后，在實施過程中總是會遇到許許多多的阻礙。國家內部控制制度出臺之后，自然也會遇到一連串的困難。因此，要能夠真正實施企業(yè)內部控制，就必須根據國家《企業(yè)內部控制基本規(guī)范》制定適合企業(yè)自身發(fā)展的內部控制制度，并加強制度的執(zhí)行效益。

制定制度要根據水電施工企業(yè)的實際情況出發(fā)，要認真研究《企業(yè)內部控制基本規(guī)范》、《企業(yè)內部控制配套指引》，合理推出行之有效的內控制度。而且，內部控制制度是一個不斷發(fā)展、變化、完善的過程，它持續(xù)地流動于企業(yè)之中，并隨著企業(yè)經營管理的新情況、新要求適時改進。在企業(yè)財務管理方面，根據《企業(yè)內部控制基本規(guī)范》要求，相應進行規(guī)范財務管理，如不相容崗位制度的建立、預算的編制、財務風險的控制等。

2、增加內部控制制度培訓和宣傳力度

水電施工企業(yè)的內部控制執(zhí)行收效甚微，其中一個主要問題還是企業(yè)的負責人對內部控制認識不清，認為可有可無。因為在一個制度執(zhí)行的時候，沒有負責人堅定的態(tài)度作為后盾，勢必會產生出更大的難度。為此，必須要糾正水電施工企業(yè)負責人等管理層人員的觀點，一般采用如下一些方面去引導。

其一，從內部控制作用入手。要從內部控制制度入手，確認其具有的合法性和完整性。要讓企業(yè)的負責人明白，只有建立完善的財務內部控制制度，才能夠加強會計信息質量，才能確保水電施工企業(yè)的資產完整性與安全性。

其二，要狠抓控制點，對于每一個環(huán)節(jié)都要加設補償制度。因為在內部控制中，一定要按照重點和非重點來控制，對水電施工企業(yè)影響重大的關鍵地方肯定是重點了，這些地方就要下狠功夫。

其三，在水電施工企業(yè)中建立互相監(jiān)督機制。無論是企業(yè)中的領導還是內部控制執(zhí)行人員，精力都是有限的，不可能隨時隨刻都能夠監(jiān)督到位。因此，這就必須要求水電施工企業(yè)中人人參與，互相監(jiān)督，讓大家都參與到內部控制的執(zhí)行中來。

其四，利用舉辦培訓班、開設網絡課堂、編制專題資料等多種形式開展宣傳培訓，使企業(yè)員工全面掌握企業(yè)內部控制的各項制度。

3、實施績效考評，建立獎懲制度

將水電施工企業(yè)的內部控制執(zhí)行下去，這不是一句話就能實現的，也不是一個人能夠實施下去。因此，建立企業(yè)激勵約束制度，將企業(yè)各責任單位和全體員工和實施內部控制的情況納入績效考評體系，對經評價、審計發(fā)現重大缺陷的責任單位及其負責人，要嚴肅處理。同時，建立一系列的獎懲制度。建立了獎懲制度之后，按照規(guī)定該獎勵的就獎勵，該懲罰的就懲罰，因為有一句說的好：沒有規(guī)矩就不成方圓。也只有這樣，才能夠在水電施工企業(yè)內部真正實施控制。

4、加強企業(yè)內部審計控制

對于水電施工企業(yè)來說，內部控制主要力量是其內部審計控制。所以，要想增強內部控制勢必要加強企業(yè)內部 審計控制。其實，很多水電施工企業(yè)都在強化內部審計的工作規(guī)范與力度，這么做的目的就是為了增強內部審計部門的獨立性和權威性。為此，加強內部控制審計制度，就為水電施工企業(yè)實施內部控制打下了基礎。

四、結束語

加強企業(yè)財務管理，完善企業(yè)內部控制制度，提高企業(yè)財務風險管理水平，也只有這樣才能降低水電施工企業(yè)的財務風險，才能夠保證水電施工企業(yè)的各項經濟協(xié)調、持續(xù)、健康的發(fā)展。

參考文獻：

1，宋海波，水電施工企業(yè)的內部控制，:中國人民出版社，2009年.

2，趙大剛，水電施工企業(yè)內部會計控制規(guī)范，中華現代企業(yè)管理雜志，2007年

4，周旭高，完善施工企業(yè)內部會計控制的思考，中華現代企業(yè)管理雜志，2009年

稅務管理知識點范文第2篇

摘 要：本文從施工準備階段、管道施工階段、管線安裝、檢查井施工以及土方回填和閉水試驗等方面論述了住宅小區(qū)（廠）區(qū)內雨、污水管道工程施工質量管理重點及措施。

關鍵詞：住宅小區(qū)（廠）區(qū)內 雨 污水 管道

一、施工準備階段質量控制

（一）人、機、料、法、環(huán)準備

施工準備必定先要確定人、機、料、法、環(huán)，人員要確定并到位，所需使用的機械設備要到達現場，所使用的材料已經確定，并有部分已經到達現場滿足開工使用需求，施工所采用的方法已報甲方及監(jiān)理單位進行確定并同意按此方法進行施工，各個環(huán)節(jié)和相關的單位已經及時的進行溝通。

（二）圖紙會審

施工圖紙是民用建筑群（住宅小區(qū)）及廠區(qū)內雨、污水管道施工的主要依據，應保證圖紙的正確性，堅持業(yè)主、設計、監(jiān)理、施工單位圖紙會審制度。具體結合圖紙，掌握化糞池位置、各雨、污水管道出戶位置、管線長度、管線走向、管材直徑、井位數以及與工作面開挖有關的地形、地貌、地物等情況。便于了解工程的基本情況，同時依照圖紙確定的樁號走向對水準測進行復測，以避免出錯。

（三）管材的檢驗

室外雨、污水管道應采用混凝土管、鋼筋混凝土管、排水鑄鐵管或塑料管。其規(guī)格及質量必須符合現行國家標準及設計要求。室外雨、污水管材中常出現一些普遍的問題是管材質量差、存在裂縫或局部混凝土酥松、抗壓、抗?jié)B能力差，容易被壓或產生滲水，管徑尺寸偏差大；為了解決這些問題,確保管材的質量，應采用一些具體的檢查措施，比如首先要選擇正規(guī)廠家生產的管材，并且檢查管材的出廠合格證及送檢力學試驗報告等資料是否齊全；其次應重視管材的外觀檢查，管材不得有破損、脫皮、蜂窩、露骨、裂紋、沙眼等現象，外觀檢查不合格不能使用。

（四）測量放線

施工前嚴格按圖紙進行放樣，根據甲方提供的控制點及現場加密閉合的控制點用全站儀或經緯儀測定出管道中心線，直線段10m一點，曲線段5m一點，并測定出檢查井的平面位置及原地面高程。開挖時根據圖紙設計高程，計算出開挖深度，按規(guī)定坡度放坡，并用石灰撒出開挖坡頂上口兩邊的邊線，開挖時，進行跟蹤測量，溝底每隔5m測定出一個平面位置及墊層面高程控制樁（墊層面高程等于圖紙設計管內底高程減去承插口管壁厚度），嚴格控制好溝槽底的平面位置及高程，墊層澆筑完畢及時在墊層面上用全站儀或經緯儀測出管道定中心的平面位置并彈出墨線及檢查井的平面位置和大小。管道安裝時進行跟蹤檢查測量，復測管內底高程是否與圖紙對應，管道施工完畢，應進行竣工測量。各道工序的測量資料需認真做好記錄，所有測量成果及時上報監(jiān)理工程師審核批復。施工測量應滿足國家現行標準（GB50268-2008、GB50242-2002）。

二、溝槽開挖、支護與管基施工

（一）溝槽開挖與支護

在確定開挖斷面時，要考慮生產安全和工程質量，做到開槽斷面合理，開槽斷面由槽底寬、挖深、槽底、各層邊坡坡度以及層間留臺寬度等因素確定；開挖過程中應根據土壤類別及性質確定槽幫坡度，對于較深溝槽宜分層開挖，挖槽土方應合理安排堆放位置以防止塌方；雨季施工應在溝槽四周疊筑土埂，必要時在埂外開挖排水溝以防止雨水流槽內，必要時加設集水井用泵抽水來防止槽底泡水；在埋有高壓線地區(qū)內開挖時要求挖掘機不能在其正上方開挖，必要時采用人工開挖；開挖過程中遇到地下管線和各種構筑物應盡量遷移。開挖過程中隨時對槽底進行高程檢驗，采用機械開挖時在槽底高程以上20cm應改換人工進行清挖以防止超挖，若遇超挖應采用碎石回填到設計高程或填土夯實，并保證其密實度不低于天然地基密實度。

（二）管基施工

在溝槽內有積水和淤泥的情況下，應先將溝槽徹底清除干凈，保證干槽施工，如果槽內有地下水應采取排水措施；同時嚴格控制管基的厚度和高程，各種排水井底及管底應按設計給定的標準圖施工，各種排水井和化糞池均應用混凝土做底板（雨水井除外），厚度不小于100mm。管道墊層應按照設計寬度、厚度進行攤鋪，鋪設完成后盡快澆筑混凝土以免對墊層造成破壞，基礎混凝土澆筑一般采用鋼模板立模，并應復核槽底標高和模板頂彈線高程，以確保平基厚度及高程，并防止支桿的支撐點不直接支在松散土層，采取加墊板或樁木的措施以保證其強度、剛度及穩(wěn)定性；澆筑后應先用插入式振動器振實后用平板振動器振平及抹平，一般第一次先將基礎澆筑成水平狀之后澆筑管座。施工中若遇到雨水或其它客水進入溝槽，應采取排水措施將其清除干凈之后鋪設砂墊層以保證溝槽施工防止帶泥水澆筑平基混凝土。

三、管道安裝

管道安裝應正確計算管道鋪設長度，施工前根據圖紙和規(guī)范確定兩檢查井間管道鋪設長度，管子伸進檢查井長度及兩管端頭之間預留間距，在安裝過程中要嚴格控制長度，防止管頭露出井壁過長或縮進井壁。同時，嚴格控制管道的直順度和坡度。排水管一般采用自下游向上游安裝，若管線質量較大應采用吊車吊裝，吊車開行至溝緣2m處即應停止以避免溝壁坍塌，下管時應專人指揮，綁管子應找好重心，平吊輕放以免擾動基底管道相互碰撞，若施工現場狹窄不宜采用機械施工則應采用人工壓繩下管，管路進入溝槽時應防止其與槽壁支撐及槽底或槽內管道碰撞，并應嚴格控制水平與方向。

管道安裝必須嚴格按照施工工藝進行施工，管道安裝前必須墊穩(wěn)，不能有倒坡現象，管道內不能存有泥土、砂漿等雜物，管道接口縫隙寬度應均勻。若需水泥砂漿抹帶施工則應嚴格控制砂漿配合比，并保證砂漿攪拌均勻以確保其強度及和易性，抹帶施工前應將管外壁鑿毛并洗刷干凈，之后根據管徑進行抹帶施工.，抹完后進行覆蓋灑水養(yǎng)護以防止空鼓、開裂；對于直徑不大于600mm的管路，在抹帶施工的同時應配合用麻袋球等在管道內來回拖動以便將流入管路的砂漿托平，對于管徑大于600mm的管路應勾抹內管縫。

四、檢查并施工

施工中容易出現基礎尺寸及高程偏差較大，井壁砌磚通縫、砂漿不密實、不飽滿，抹灰面起鼓發(fā)裂等質量問題。因此應控制檢查井基礎的質量，不能帶水澆筑墊層和基礎,要保證基礎的幾何尺寸和高程符合設計要求，待混凝土達到一定強度時才能砌磚。嚴格控制井墻的砌筑質量，井壁必須豎直,不得有通縫；灰漿要飽滿，砌縫要平整，抹面要壓光，不得有空鼓裂縫等現象；檢查井水流槽高度應與主管內頂相平，下半部分是與主管半徑相同的半圓弧，上半部分與兩側井墻平行，其寬度與主管管徑相同，雨水流槽高度應與主管半徑相平，流槽形狀應為與主管半徑相同的半圓??；嚴格控制踏步井圈井蓋的安裝質量，鑄鐵踏步安裝要牢固；污水井踏步要涂防銹漆；安裝井圈要坐漿飽滿，井蓋和井圈要配套；在交通量大的道路上必須安裝重型井蓋。

五、閉水試驗

在具體的閉水試驗中，應做好試驗前的準備工作和具體的試驗方案；試驗前需將灌水的檢查井內支管管口和試驗段兩端的管口，用專用管件或水泥砂漿砌磚堵死；如用水泥砂漿封堵，待養(yǎng)護3d-4d到達一定強度后才能閉水；閉水時，在上游井內灌水，當水頭達到要求高度時，檢查磚堵、管身、井身有無漏水，如有嚴重滲漏要進行封堵，待浸泡24h后，再觀察滲水量，測定時間不應小于30min；同時應正確計算滲水量，在閉水試驗中要真實記錄各種數據，并根據數量正確計算滲水量。

六、管溝回填

排水管道管溝的回填，應從管道兩側平衡進行，溝內不得有積水，不得使用腐植上，垃圾上和淤泥等。在土的回填時，要嚴格控制回填土土質，回填土中不得含有碎磚、石塊、混凝土碎塊及大于10cm的硬土塊；填土含水量以接近最佳含水量為宜。同時，嚴格控制回填土壓實度，由專職實驗人員采用核子密度儀測錄其壓實度，以保證回填土壓實度達到剛性管道或柔性管道溝槽回填土的質量（GB50268-2008 、GB50242-2002）。

稅務管理知識點范文第3篇

《稅法》課程是財經類專業(yè)的核心課程，也是其他經管類專業(yè)的必修課程或選修課程。隨著經濟的不斷發(fā)展，我國的稅收法律制度也處于發(fā)展、完善過程之中，近年來國家進行了一系列重大的稅制改革，稅法的變化和企業(yè)對稅務工作的重視都對稅法課程提出了新的更高要求。稅法課程本身講的是法律制度，但與法學專業(yè)《稅法》課程教學更多注重稅法的理論分析，一般不太涉及很具體的業(yè)務不同，財經類專業(yè)稅法課程教學要求學生能夠將知識點眾多、內容煩瑣的稅法條文應用到千變萬化的經濟活動中去，學習在復雜的賬目中計算出應納稅額，并能夠了解和掌握稅收申報等方面的知識。為此，必須結合財經類專業(yè)的教學目標，基于《稅法》課程艱澀難講、內容繁多、課時緊張的教學特點，創(chuàng)新教學方法，做好課程教學。

一、《稅法》課程的特點

1.稅收相關制度法規(guī)處于不斷完善過程中

稅法作為國家制定用以調整稅收分配關系的一系列法律規(guī)范，具有法學的本質特征，是邏輯嚴密、系統(tǒng)性強、語言簡明嚴謹、內容抽象晦澀的博大體系。而我國目前所采取的漸進式稅制改革策略，又使得每年都有大量的稅收文件實施與修改，而且在某種程度上，稅法的變動比會計變動還快，跟固定資產修理差不多，甚而有“10年更新，5年改造，3年大修理，1年小維修”的說法，國家稅務總局每月新頒布的各類稅收法規(guī)或修訂基本都有30多條，這些調整并不限于個別小稅種的局部調整，主要稅種的相關管理規(guī)定也在不斷地修改完善過程之中。如作為2013年財稅體制改革的重頭戲――營改增擴大試點，國家稅務總局與財政部制定下發(fā)了《關于在全國開展交通運輸業(yè)和部分現代服務業(yè)營業(yè)稅改征增值稅試點稅收政策的通知》，自2013年8月1日起，將交通運輸業(yè)和部分現代服務業(yè)營改增試點在全國范圍內推開，并適當擴大部分現代服務業(yè)范圍，將廣播影視作品的制作、播映、發(fā)行等納入試點；12月了《關于將鐵路運輸和郵政業(yè)納入營業(yè)稅改征增值稅試點的通知》，進一步擴大營改增試點范圍；為促進科技進步，推進經濟結構戰(zhàn)略性調整，2013年國家稅務總局會同財政部針對企業(yè)從事研究開發(fā)活動發(fā)生的費用支出情況，制定了新的研究開發(fā)費用稅前加計扣除政策，在已有政策基礎上增加了研究開發(fā)費用稅前加計扣除的5個范圍。這些稅收制度法規(guī)的重大變化，必然要求對教學內容進行相應調整。同時，稅法內容的頻繁變化，也導致現有的各類教材相對滯后，給教學帶來較多困難。

2.稅法內容與相關學科內容緊密關聯

盡管從表面看，《稅法》課程主要講述有關稅收的各項法律法規(guī)政策，似乎講解這門課程只要懂得稅收的規(guī)章制度即可。但是作為社會性、專業(yè)性強的經濟類法規(guī)，學習《稅法》不僅需要具備基本的法學知識，而且由于稅收作為分配手段，涉及并影響著社會經濟生活的方方面面，還需要教師和學生具備經濟學、社會學等方面的知識。特別是各項涉稅事務與經營管理活動、企業(yè)會計信息等密切相關：企業(yè)具體經營管理活動決定著企業(yè)應繳納的稅類，企業(yè)會計信息奠定了計算應納稅款的基礎。因而，要想將《稅法》課程講深、講透，并讓學生能夠理解吸收，需要學生具有法學、經濟學、會計學、管理學等課程的學習經歷，特別是需要學生熟練掌握會計學、管理學等相關學科的知識，能夠深刻領悟相關學科之間的內在聯系及其規(guī)律性。只有把各學科知識融會貫通于《稅法》教學與學習之中，才能講好與學好這門課程。

3.課程教學特別注重實踐能力的培養(yǎng)

當前，我國已步入高等教育大眾化階段，高等教育結構正經歷著大規(guī)模調整，表現為由一元化的精英教育邁向多元化的應用型人才培養(yǎng)。因而，本科教育需要更多考慮實現通識教育和職業(yè)教育的結合，以培養(yǎng)應用型人才為己任，盡力縮短學校教育和實際工作之間的距離。畢竟對于畢業(yè)生就業(yè)市場而言，無論是財政、稅務等政府管理部門，還是各類企事業(yè)單位以及事務所等中介組織，更多需要的是熟悉稅收業(yè)務的應用型人才。所以，對《稅法》教學內容的安排，包括案例分析的選擇，都要強調對實際操作能力的培養(yǎng)。特別是由于財經專業(yè)學生的實習企業(yè)或初次就業(yè)單位一般為小型企業(yè)，而在小企業(yè)的財務工作中，涉稅業(yè)務的實際操作能力在某種程度上比會計核算更為重要，會計核算基本以按時、準確納稅為主要目標，可以在某種程度上視為稅務會計，這就要求財經專業(yè)的畢業(yè)生只有具備過硬的稅法知識和操作能力才能勝任本職工作，即不僅能夠正確計算各種應納稅額，還能獨立處理稅務申報全過程的各項事務。

二、稅法課程的教學現狀

近年來，在各種層次的財經類考試中，稅法往往是單獨考核科目或主要內容，因而在財經類專業(yè)教學中，《稅法》課程處于越來越重要的地位。各個院校的重視和關注，顯著改進了課程的教學手段、實訓方法、測試方式、教材建設等方方面面，為提升《稅法》教學水平奠定了良好基礎。但由于一些問題的存在與制約，卻使《稅法》課程教學效果普遍不佳。

1.對稅收法律法規(guī)搜集整理能力的培養(yǎng)亟待增強

在傳統(tǒng)的課堂教學模式中，一般以教材作為教學的主要依據。但由于稅收相關制度法規(guī)近年來始終處于不斷修訂、完善的過程之中，使現有《稅法》教材不可能與實際稅收法律法規(guī)完全接軌，而且無論多新的教材也不可能與實際的稅收法律法規(guī)完全同步；退而論之，即使教材能夠與稅收法規(guī)完全同步，也無法滿足學生畢業(yè)后在稅法常變常新的情況下處理相關涉稅業(yè)務的需要。因而，“授人以漁，不如授人以漁”，課程教學培養(yǎng)的不應是學生死記硬背法規(guī)條文的能力，而是要致力于培養(yǎng)學生對相關基本法理的理解能力，以及跟蹤、搜集、梳理不斷變化的稅收法律法規(guī)的能力，通過自我學習、自我豐富的方式滿足工作中正確處理涉稅事務的需求。

2.對納稅業(yè)務資料分析處理能力的培養(yǎng)亟待增強

在現有教學模式中，為了在較短的教學時間內使學生領會相關涉稅業(yè)務的處理，一般采用簡化處理的方法，以抽絲剝繭的方式，直接提出相關問題，要求學生根據所學的稅法相關規(guī)定，對明白無誤提出的特定事項進行稅務處理，而缺乏對企業(yè)經營各個環(huán)節(jié)涉稅事務的整體介紹，以及相關會計信息處理的訓練。但是實際工作中，最為重要的是需要了解企業(yè)經營涉及的稅收相關事務，最為復雜的是對原始經營管理資料進行整理和分析。做好這兩項工作，明白企業(yè)經營活動要交什么稅，并準確計算每類稅收的應繳稅額、清繳時間、納稅地點等，是合格財會人員的應有職責。也就是說，能夠獨立理解并整理企業(yè)經營管理信息資料，發(fā)現稅法規(guī)定的應稅項目并進行正確的稅務處理，是對合格學生的基本要求。但學生往往在面對一大堆原始憑證時卻理不出頭緒，綜合應用所學知識的能力較弱，對納稅業(yè)務資料分析處理能力的培養(yǎng)亟待增強。

3.對涉稅事務實際辦理能力的培養(yǎng)亟待增強

稅收實踐教學是培養(yǎng)學生稅收知識綜合應用能力，提高學生實際工作處理技能的重要環(huán)節(jié)。然而，《稅法》課程教學的現實狀況卻是，很少有院校會配備稅收方面的專門實驗（訓）設施，而且大部分院校教學師資也缺乏實務教學能力和經驗，可以說鮮有教師具有稅收實務從業(yè)經歷，課程教學不得不“重理論、輕實踐”。因為在學習過程中缺乏實踐操作機會和環(huán)境，學生學習的主動性很難被調動起來。特別是一般教學對稅收程序法關注較少，對于增值稅發(fā)票網上認證、辦理稅務登記、辦理稅種的認定、辦理一般納稅人認定申請、辦理減免稅申請、稅務文書簽收、稅收行政復議、行政訴訟提起等納稅申報的具體業(yè)務很少涉及，對學生辦稅能力、專業(yè)溝通能力的培養(yǎng)嚴重欠缺，而這些能力又都是從事實務工作所不可或缺的。這種理論與實踐脫節(jié)的教學狀況，直接導致了學生動手能力弱等諸多問題。

4.對稅收籌劃實際操作能力的培養(yǎng)亟待增強

由于教學時間的限制，在《稅法》課堂教學中一般只對納稅籌劃等進行淺嘗輒止的講解，而且講授也通常以理論為主，可能時才輔之以高度簡化的所謂案例，即在先學習某稅種的稅法規(guī)定及稅額計算之后，接著學習該稅種的籌劃技術，缺乏綜合型、接近實務環(huán)境的訓練。而作為企業(yè)亟須的應用技能，合理的納稅籌劃不僅能幫助企業(yè)減少不必要的稅收負擔，也能順應稅收政策的調整方向促進國家經濟轉型目標的實現；其作為一項實踐性、操作性要求都很高的業(yè)務，既要求學生能夠熟練應用所學的相關稅法知識，也要求學生能夠應用所學的企業(yè)管理知識全面深入地對具體實際業(yè)務進行分析、比較，否則納稅籌劃就無從談起。因此，脫離了企業(yè)的實際經濟業(yè)務，單純就所涉及的稅法知識談納稅籌劃，對于納稅籌劃能力的培養(yǎng)基本上可以說是無意義的。

三、《稅法》課程教學改革思路

針對現行《稅法》課程教學的特點以及亟待改進的諸多方面，結合多年來的教學體會與思考，筆者認為《稅法》課程教學改革應主要從以下三方面著手：

1.精心設計，創(chuàng)新啟發(fā)式教學

在筆者的教學過程中，很多學生向筆者反應要求“少講理論知識，多講應用型知識”，這表達了在多元化應用型人才培養(yǎng)的高教模式下，學生對理論知識和應用型知識的偏好，即學生在主觀上存在著“輕理論，重應用”的趨向。但作為系統(tǒng)性的課程和學科來說，理論知識是教學內容非常重要的組成部分，特別是在稅收相關制度法規(guī)處于快速變化的情況下，從理論上厘清各稅種相關規(guī)定背后的立法思路，對于提高學生稅收法律法規(guī)搜集整理能力，應對日后稅收法規(guī)常變常新的工作環(huán)境具有重要意義。因此對于任課教師來說就要嘗試新的理論知識講解方式，讓學生不產生厭倦感。實踐證明啟發(fā)式教學通過把抽象的稅法條文轉化為具體的事物，以舉一反三、觸類旁通、深入淺出、生動形象的方式，便于學生對稅法的理解、把握和應用，有助于調動教師和學生兩方面的積極性。為此，一是要精心選擇教學內容，引導和啟發(fā)學生學習，考慮未來工作中有關知識利用度，根據學以致用原則，可以選擇實際工作和日常生活中利用頻繁的增值稅、營業(yè)稅、所得稅等稅種作為教學重點，或與時事結合，將當年稅制改革重點融入教學內容，引發(fā)學生興趣，并引導學生關注稅制變化；二是科學進行教學設計、提高教學效率，授課時簡明扼要、提綱挈領，通過理清脈絡、解析難點講解主要知識點，通過啟發(fā)思考、提供參考資料等方式將其余大部分內容交由學生自行學習、理解和總結。比如在確定增值稅的銷售額時，規(guī)定納稅人采取以舊換新方式銷售貨物的，應按新貨物的同期銷售價格確定銷售額，不得扣減舊貨物的收購價額；授課時需要講解清楚之所以這樣規(guī)定，既是因為銷售貨物與收購貨物是兩個不同的業(yè)務活動，銷售額與收購額不能相互抵減，也是為了嚴格增值稅的計算征收，防止出現銷售額不實、減少納稅的現象。

2.引入案例，豐富講解教學

目前，案例教學法已在高校管理學科教學中得到普遍應用，在許多高校案例教學更是形成了規(guī)范化模式?！抖惙ā氛n程因其極強的技術性、實踐性特征，通過將授課方式由傳統(tǒng)的單純講解式轉變?yōu)橹v解式與案例教學相結合的方式，可以顯著改進教學效果。例如從法系上講，我國的法律體系屬于大陸法系（也稱成文法系），各項法律以成文法為主要形式，法律結構比較完整，內容比較嚴謹，條款比較原則，在進行稅法講授時，對于具體條文可先以講解方式從立法精神說起，講解稅法的內在規(guī)定性和應用問題；然后，引入案例教學的方式，通過適當的案例分析，幫助學生以感性的方式理解稅法條文和應用稅法條文，培養(yǎng)學生的實際操作能力。從現有的經驗看，單問題案例對于學生開放性思維的培養(yǎng)是無益的。因而，案例的選用應盡量避免簡單化、公式化，需要盡可能基于實踐中企業(yè)經常遇到的、稅務機關檢查時常發(fā)現的問題，設計、篩選代表性案例進行教學，通過講解具有實踐基礎的具體稅收事例，引導學生運用所學理論知識，深入分析、思考應納稅額計算，納稅時間、地點確定，稅收籌劃等問題，通過激發(fā)學生學習積極性，實現理論與實踐教學的無縫銜接，以取得比較好的教學效果，著力提高學生綜合素質。

稅務管理知識點范文第4篇

關鍵詞：教育改革；財務管理；實訓教學

廣東科技學院自創(chuàng)立以來就以培養(yǎng)技術應用型人才為己任，財務管理本科不但是熱門專業(yè)，更是向珠三角地區(qū)提供財務技術性人才的主力輸出。為了應對當前本科教育教學中的難題，廣東科技學院的財務管理本科專業(yè)在第三學年第一學期開設《財務會計綜合模擬實訓》課程，為全面提高學生的識證能力、制證能力、登賬能力和編制會計報表的能力及相關經濟活動的分析能力，熟悉企業(yè)業(yè)務的流程奠基。本課程是會計學原理、財務會計和成本會計等專業(yè)課程的綜合， 學生通過該課程的學習，不僅能夠縮短理論和實踐的差距，達到真正在實際工作中能夠動手操作的效果，而且能夠復習、鞏固已學專業(yè)知識，將所學全部知識融合、運用、拓展和升華。此時，在我院應用型本科辦學定位和改革背景驅動下，在學院領導的指導下，《財務會計綜合模擬實訓》課程教學改革拉開帷幕，再譜新篇。

一、利用“項目導向”與“任務驅動”相結合進行課程開發(fā)

《財務會計綜合模擬實訓》課程按企業(yè)會計職業(yè)崗位的任職要求，劃分為工作崗位，即出納崗位、往來結算崗位、財產物資核算崗位、工資核算崗位、成本會計崗位、財務成果核算崗位、資金核算崗位、總賬會計崗位。在課程開發(fā)過程中，以工作項目為導向，根據每個工作項目所需要的知識與技能要求設置不同的工作任務，再以工作任務為驅動，列出應掌握的知識點。通過“項目導向”與“任務驅動”相結合，將把財務會計的每個知識點融入到模擬實訓課程中，同時讓學生更容易掌握會計每個工作崗位的工作范圍與任職條件，加深學生對各崗位的理解。

二、開設仿真的工作流程，融“教、學、做”為一體

《財務會計綜合模擬實訓》以會計實際工作過程為基礎，整理出會計工作崗位的各個工作流程，引入實際工作中使用的各種會計實物，讓學生融入仿真的工作環(huán)境，即“取得或填制原始憑證――審核原始憑證――填制記賬憑證――審核記賬憑證――登記賬簿――憑證傳遞”。實訓課程需首先給學生展示真實的企業(yè)原始資料，從取得或填制原始憑證開始進入教學內容，教師做出基本講解，指出完成工作任務的基本過程和思路，由學生判斷該項業(yè)務的性質與內容，最終要求學生根據原始憑證編制記賬憑證及相關賬簿資料等，教學過程與實際工作中的賬務處理流程一致，實現“教、學、做”的合一。

三、開設仿真的工作崗位，實現課堂與實習地點一體化

《財務會計綜合模擬實訓》課程開設的同時，配套開設會計分崗實訓課程。該實訓課程設置九個小組，前八個小組分別按出納崗位、往來結算崗位、財產物資核算崗位、工資核算崗位、成本會計崗位、資金核算崗位、總賬會計崗位設置，由學生根據實驗要求及提供的實訓資料單獨完成，第九個小組為某一小型企業(yè)的全部經濟業(yè)務。每個小組負責一個會計崗位的核算工作，由教師派發(fā)原始憑證，各小組完成各自崗位的業(yè)務核算，并能把已編制的憑證傳遞到其他相關崗位。在獨立的實訓課中開設仿真的工作崗位，學生不僅能掌握工業(yè)企業(yè)里每個崗位的業(yè)務核算，還能處理好單個崗位與其他崗位的業(yè)務聯系，真正把企業(yè)的財務部門搬到課堂上，實現課堂與實習地點一體化。

四、創(chuàng)建真實的工作崗位，實行工學交替

《財務會計綜合模擬實訓》課程的學習過程中，組織學生到校內、校外（會計師事務所或者某企業(yè)）進行頂崗實習。如超市可提供收銀、倉庫管理員、會計記賬等崗位。學生完成頂崗實習，經任課老師考核合格。通過這真實的工作崗位訓練，學生掌握實際工作中收據的填寫方法，真假幣的辨別方法、存貨盤點、日常的記賬工作和月末結賬等賬務處理方法。

五、體現創(chuàng)業(yè)教育，增強學生綜合素質

面對經濟與社會發(fā)展的新需求，教育必須加速教育觀念的轉變，提高對于實施應用型本科學生創(chuàng)業(yè)教育的認識，通過強化對學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的教育，不斷提升學生增強自身引導，服務社會的能力。財會專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育是有著非常明確的目標指向和十分具體的教育內涵和要求。財會人員的創(chuàng)業(yè)教育主要是指對于學生作為企事業(yè)的財會人員所必備的專業(yè)能力的培養(yǎng)和教育。

在《財務會計綜合模擬實訓》課程開發(fā)的過程中，將財務、稅務、審計、經濟法、工商管理知識和法律法規(guī)體現在實訓課程內容中，引導學生認識和了解當前整個市場的就業(yè)形式以及相關的扶持和鼓勵政策，把追求創(chuàng)業(yè)理想的激情和現實客觀形勢和自身各方面素質的理性思考結合在一起，使學生建立起科學、理性的創(chuàng)業(yè)意識和理念，激發(fā)學生的學習興趣。

稅務管理知識點范文第5篇

成本會計是財會類專業(yè)的一門主干核心課程，在前所未有的大數據信息化的沖擊下，該課程也面臨一次大改革。浙江樹人大學作為浙江省首批應用型本科示范高校，有財務管理專業(yè)、會計專業(yè)開設了該課程，該課程的改革我們從未間斷過，集體備課、題庫建設、精品課程建設、考試系統(tǒng)建設等等。本文就成本會計教學內容改革做一些探討，在成本會計的教學過程中，基于工作任務來展示具體的工作崗位特征。融合課程與專業(yè)特點，在課程中體驗商業(yè)社會環(huán)境成本會計崗位的具體工作，從而訓練學生的實際操作能力、溝通能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

一、《成本會計》教學內容改革的總體思路

基于VBSE平臺，通過對成本會計崗位知識的分析，在教學過程中以培養(yǎng)學生技能為主，運用典型工作任務教學法引導教學，步驟可以簡化為：首先是分析成本會計崗位，其次是崗位任務分解，再次是教學情境設計，最后是教學實施、翻轉課堂。如下表所示：

二、基于典型工作任務教學法的《成本會計》課程內容設計

1、適當壓縮成本會計基礎理論的內容，增加對制造業(yè)流程的理解內容

對制造業(yè)流程的充分了解是成本會計學習的基礎，企業(yè)成本會計的主要工作任務是對日常生產經營過程中發(fā)生材料、人工及其他費用進行歸集、分配，最終計算出完工產品和產品的成本。其次，成本會計有一個重要的任務是進行成本預測、成本分析、成本控制和成本考核等工作。因此從事成本會計工作的人員必須了解企業(yè)的生產類型、工藝過程的特點，必須熟悉生產流程，了解產品成本的構成，知道分批次生產、分步驟生產、按品種生產等到底是怎么一回事情。再次，在成本會計的核算過程會涉及供應、生產、產品發(fā)放等多個環(huán)節(jié)，學生對這些崗位職責和工作方式也應有所了解?？紤]到教學時間問題，一些基本知識和理論可以壓縮，因為學生在基礎會計學以及其他的學科中已經學過簡單的成本核算原理及過程了。

2、適當增加EXCEL操作在成本會計的操作內容

眾所周知，成本會計中數據的計算量是非常龐大的，采用傳統(tǒng)的手工計算恐怕要費很多的時間，能否用先進的軟件來完成復雜的計算呢，回答是肯定的，而且只要用EXCEL軟件就能做到。比如在輔助生產費用分配、制造費用分配、在完工產品和在產品成本之間的分配計算中都可以由EXCEL來完成，我們可以通過建立各類電算化模型來完成數據的計算和分配，如直接材料費用的分配模型、折舊費用的分配模型、品種法分批法的電算化模型等。

EXCEL電子工作表具有易用性和通用性，特別適合解決成本會計中的計算分配問題，在EXCEL中我們可以找到簡單而又實用的成本計算步驟和方法，對減輕成本會計人員的勞動強度，提高成本會計信息的質量，加快成本會計信息的傳遞有著重要的意義。

3、增加VBSE平臺的內容

VBSE（Virtual Business Society Environment）全稱虛擬商業(yè)社會環(huán)境，通過對不同形態(tài)組織典型特征的抽取，籌劃一個虛擬的商業(yè)社會環(huán)境，讓學生在虛擬的市場環(huán)境、商務環(huán)境、政務環(huán)境和公共服務環(huán)境中，根據現實崗位工作內容、管理流程、業(yè)務單子，結合與教學目標適配的業(yè)務規(guī)則，將經營模擬與現實職業(yè)接軌，進行仿真經營和運作，可進行宏觀微觀管理、多人協(xié)同模擬經營，是一個可以滿足多專業(yè)學習與實踐一體的實訓體系。

成本會計崗位是VBSE平臺中一個重要的崗位，其崗位職責有：第一，產品成本核算制度的制定；第二，收集成本核算資料；第三，制定各種成本費用定額；第四，進行各種費用分配；第五，產品成本計算；第六，產品成本分析；第七，編制產品成本報表；第八，材料成本?~登記；第九，季末庫存盤點及對賬等等。這些工作內容是和實際成本會計崗位任務高度吻合的，因此我們很有必要在成本會計課程的教學內容中做一些增加或修訂。

4、注重成本會計崗位外圍內容

對成本管理知識的更新是專業(yè)擴展的關鍵，成本會計是一門管理性很強的專業(yè)課程，隨著信息技術的日益發(fā)展，傳統(tǒng)的成本會計崗位在未來的可替代性越來越高，這已是不爭的事實，未來在大部分企業(yè)的財務人才結構中，位于底端的基礎成本核算人員的需求會越來越少，中端的成本管理人員的需要將越來越大，在數量將遠遠多于底端的基礎成本核算人員。因此我們唯有真正把業(yè)務、財務、稅務、服務、法務以及電子商務融合在一起，才能培養(yǎng)出信息時代的創(chuàng)新會計人才。

成本會計崗位如何與生產車間、倉庫管理部門、工資核算部門及應付款管理部門等緊密聯系，協(xié)同合作。如何在這些部門之間進行憑證的傳遞，如何將成本會計信息及時的傳遞到各相關部門，也是課程的學習重點。通過成本分析，我們如何將成本信息反饋到各相關責任部門，讓相關部門進行完善和改進，也是重中之重。

5、調整實習實訓內容

首先，實訓前要讓學生熟悉對記賬憑證的審核和明細賬的登記，這是成本會計學習的前期知識，成本會計課程系統(tǒng)性強，學習過程中會大量用到基礎會計學及財務會計等相關學科的知識，在成本核算中有材料費用的歸集，有人工費用的分配，有輔助生產費用的分配結轉，還有制造費用的歸集分配等等，這些過程中就需要審核大量的原始憑證，編制記賬憑證，登記各類成本明細表等，如學生沒有扎實又系統(tǒng)的財務基礎知識，就無法理清楚數據的來源和生成及去向，因而不能準確地進行成本核算。

其次，實訓前要讓學生對成本計算程序有個整體的認識。掌握計算程序是成本會計實訓的先決條件，成本會計中涉及到的知識點及核算方法都較多，而且一些計算方法還很復雜，學生不容易掌握。在學習過程中學生往往疲于記憶計算公式，而忽略費用分配和成本核算中本質的部分。無法真正領悟成本會計中“誰受益，誰承擔”的中心思想。因此只有對分配體系有了整體地把握，才能在繁瑣的計算方法中抓住學習的主線。

再次，在實訓內容上，教師要改變傳統(tǒng)的按照例題來解題或計算的形式，教師直接給學生下一個任務，要求學生獨立完成任務把結果上交上來，在整個過程中教師可以根據學生的實情況給予指導，或者以書面形式提供一些實訓指導或提醒。當學生完成任務后教師要作一些講評，講評過程中我們可將各知識點趁機嵌入，這樣的實訓效果會更好。

為提升學生的崗位適應能力，成本會計課程實踐教學可以采用歸納教學法，將不同生產工藝及生產性質的企業(yè)加以歸納對比（見表1），將分步法、品種法、分批法等方法進行對比歸納，不僅使學生系統(tǒng)地掌握了各類成本計算方法，還培養(yǎng)了學生的判斷能力及綜合運用知識解決問題的能力。

三、基于VBSE的教學內容改革要求

1、情境要求

要建立適宜 VBSE 實訓的實訓環(huán)境。基于 VBSE 平臺的特點，首先其實訓場地應選擇具有一定面積的場所，各經濟主體、外圍單位的辦公區(qū)域最好可以相??集中，這樣既有利于各經濟主體進行分區(qū)域辦公，又方便各經濟主體之間，經濟主體與外圍單位之間的溝通交流。其次，在實訓場地應配備電腦、相關軟件、網絡、打印機、多媒體等現代化電子設備，以保證VBSE軟件的使用。

2、教師要求

基于VBSE平臺的特點，實訓中是以學生為主體的，教師在這一過程中肩負重要的引導作用，而且VBSE平臺是跨專業(yè)的綜合性的，因些需要授課教師具有全面的跨專業(yè)、跨領域的專業(yè)知識結構、先進的教育教學理念和方法、超強的組織領導能力。另外還需要掌握現代企業(yè)管理、生產運作管理、財務管理、財務會計、管理會計、成本會計、稅法、ERP應用等專業(yè)知識。這就需要采用培訓、知識研討、進修深造、職業(yè)技能認證等途徑提升實訓教師的師資隊伍水平，建立起一支懂理論、會技術、能創(chuàng)新的實踐教師隊伍。

3、外部環(huán)境支持