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生態(tài)多樣性價值范文第1篇

關(guān)鍵詞：森林物種；多樣性；保育價值；評價方法

中圖分類號：S7

文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9944（2016）24-0098-02

1 引言

森林物種多樣性在現(xiàn)代社會發(fā)展中的重要性日益凸顯，維護森林物種多樣性發(fā)展極為重要。森林物種多樣性保育價值評價能夠直接的反映出該區(qū)內(nèi)的森林物種多樣性保育價值及相關(guān)信息情況，為提高森林物種多樣性提供了有利保障，在物種多樣性保護方面作出了重要貢獻。

2 區(qū)域性地理生態(tài)環(huán)境評估

生態(tài)環(huán)境中的，溫度、濕度及生態(tài)鏈等基本狀況，均對固定區(qū)域森林物種多樣性的Shannon-Weiner指數(shù)產(chǎn)生影響，各區(qū)域內(nèi)部的生態(tài)環(huán)境差異較大，使物種種群的棲息方式有所不同，在通常情況下，生態(tài)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)指數(shù)與生態(tài)鏈的完整度，是決定種群數(shù)量的主要因素。

2.1 生態(tài)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)理化評估

生態(tài)環(huán)境的理化標(biāo)準(zhǔn)差距較大，各地區(qū)所遵循的理化標(biāo)準(zhǔn)也各不相同，目前主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)有，國家標(biāo)準(zhǔn)、國際標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及地方標(biāo)準(zhǔn)等，按物種種群分類，主要以國家標(biāo)準(zhǔn)與國際標(biāo)準(zhǔn)為主，由于國家標(biāo)準(zhǔn)的制定尚未統(tǒng)一，所以適用范圍較小，一般的小型森林則以地方標(biāo)準(zhǔn)為主，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)則是對特殊珍惜保護動物而設(shè)計的衡量標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)動物種類、氣息環(huán)境及區(qū)域的不同，生態(tài)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)評估數(shù)據(jù)難以統(tǒng)一，并且，我國目前所確立較為官方的生態(tài)環(huán)境理化衡量標(biāo)準(zhǔn)有待完善，因而國際標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)成為生態(tài)環(huán)境理化評估的主要依據(jù)。

生態(tài)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)理化評估也能夠?qū)hannon-Weiner指數(shù)的準(zhǔn)確度產(chǎn)生影響，相比于生態(tài)鏈完整度基數(shù)評估的影響，生態(tài)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)理化評估對Shannon-Weiner指數(shù)的影響較小，不需要進行更深層次的解析與排除。

2.2 生態(tài)鏈完整度基數(shù)評估

生態(tài)鏈標(biāo)準(zhǔn)基于生態(tài)鏈的平衡度進行測算，生態(tài)鏈的完整度，在較大程度上影響了生物種群的數(shù)量，生態(tài)鏈的良性循環(huán)，促使物種邁向多樣化發(fā)展，種群數(shù)量也能得以保持穩(wěn)定?；鶖?shù)是指生態(tài)鏈的低端的物種數(shù)量，需要計算其基本的繁育能力，是否能夠保持上層生態(tài)鏈的平衡，如生態(tài)鏈中某一物種種類有所降低，既對Shannon-Weiner指數(shù)產(chǎn)生數(shù)據(jù)值波動的影響，物種種類稀少，Shannon-Weiner指數(shù)相對穩(wěn)定，物種種類較多，也就隨之增加了諸多的不確定因素，Shannon-Weiner指數(shù)即會產(chǎn)生較大的波動，難以對其估算確定值，因此也就導(dǎo)致Shannon-Weiner指數(shù)的不準(zhǔn)確。

3 Shannon-Wiener 指數(shù)物種多樣性保育評估存在的問題與改進方案

3.1 問題

Shannon-Wiener 指數(shù)計算的數(shù)據(jù)，僅考慮到整體的數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)測算過程中，并不穩(wěn)定，相關(guān)的計算數(shù)據(jù)僅能夠?qū)υ搮^(qū)域內(nèi)，大環(huán)境下的森林物種進行測算，難以保障其個體種群測算的準(zhǔn)確度。Shannon-Wiener 指數(shù)測算結(jié)果以H值作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，群落中的個體種群計算僅測算總數(shù)值N，對于不同種類間的種群測算難以得到相對準(zhǔn)確的結(jié)果，在生態(tài)系統(tǒng)改進過程中，便導(dǎo)致難以顧忌對其余生態(tài)種群的影響。

Shannon-Wiener 指數(shù)相對較為單一，在測試過程中，需要考量的樣本數(shù)量較多，可能對生態(tài)系統(tǒng)造成不利的影響，同時Shannon-Wiener 指數(shù)的測算，不能滿足小型森林的測算需要，僅適用于大型的物種種群，雖然應(yīng)用較為廣泛，但依舊具有一定的局限性。

3.2 改進方案

種群的多樣性衡量標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)按照當(dāng)?shù)貐^(qū)域種群的數(shù)量進行分離結(jié)算，通過不同計算方式，對物種的多樣性進行測算，辛普森多樣指數(shù)對于提高物種群落多樣性計算準(zhǔn)確度有一定的幫助，該測算方式與Shannon-Wiener 指數(shù)測算有著本質(zhì)上差別，辛普森多樣指數(shù)測算，僅需要極少數(shù)的樣本對比，即可進行計算，相對的計算公式也較為簡單，適用于小型森林的物種群落多樣性的計算。

在進行區(qū)域內(nèi)物種多樣性保育價值計算時，需要通過多種數(shù)據(jù)同時分析的方式，辛普森多樣指數(shù)與Shannon-Wiener 指數(shù)雖然有著一定的差距，但也有一定的共同點，及即是計算值越大，物種多樣性情況越好，反之?dāng)?shù)值越低，則該區(qū)域內(nèi)的物種多樣性情況較差，需要采取措施保護該地區(qū)的物種多樣性。辛普森多樣指數(shù)與Shannon-Wiener 指數(shù)的計算公式如下：

4 增加瀕危物種特殊指數(shù)多樣性評估

瀕危等級是確定物種優(yōu)先保護順序和制訂瀕危物種保育策略的重要依據(jù)，《生物多樣性公約》、相關(guān)國際組織和一些國家都把物種瀕危狀態(tài)的評價作為生物多樣性保護工作中的一個重要步驟。我國在20世紀(jì)90年代，先后出版了《中國植物紅皮書》、《中國瀕危動物紅皮書》，依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是20世紀(jì)60年代的IUCN國際瀕危物種等級新標(biāo)準(zhǔn)。

在云南省內(nèi)分布有滇楊，其物種為云南省內(nèi)特有種。所以在增加特有種指數(shù)修正后的評估方法測算的保育價值中，思茅松和楊樹排位均能提升，在此方法中就能體現(xiàn)出特有種的保育價值。

云南省增加了瀕危指數(shù)修正和增加特有種指數(shù)再次修正的3種森林生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性保育價值評估方法。結(jié)果顯示，經(jīng)過2次修正的評估方法，能夠科學(xué)地評估出森林生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性保育價值，在測算了森林生態(tài)系統(tǒng)Shannon-Wiener指數(shù)多樣性保育價值外，還能兼顧瀕危物種和特有種的保育價值。

5 外來物種入侵對森林物種多樣性保育價值評估的影響

5.1 對H值準(zhǔn)確度的影響

H值是Shannon-Wiener 指數(shù)計算法中，衡量物種多樣性生存情況的主要標(biāo)準(zhǔn)，外來物種的入侵，直接導(dǎo)致生態(tài)鏈的平衡受到影響，生態(tài)鏈某一階段內(nèi)的種群數(shù)量直線下滑或上升，缺少了主要影響的天敵，H值的計算將不再準(zhǔn)確，需要重新對區(qū)域內(nèi)的樣本進行重新的采集，不僅嚴(yán)重影響生態(tài)環(huán)境的失衡，也容易導(dǎo)致疾病的滋生，破壞了原有穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)體系。

5.2 對信息來源準(zhǔn)確度的影響

Shannon-Wiener 指數(shù)的計算主要依靠樣本的采集，外來物種對樣本的采集產(chǎn)生間接影響，樣本也受到不同程度的破壞，難以為Shannon-Wiener 指數(shù)的計算提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息。

5.3 物種多樣性保育價值評估改進的有效途徑

物種多樣性保育價值的評估與改進，需要通過多種計算結(jié)合的方式，以辛普森多樣性指數(shù)與Shannon-Wiener 指數(shù)為主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，兩種計算方式避免單一使用，進一步提升指數(shù)測算的穩(wěn)定性，通過對結(jié)果值進行分析，得出最終測算的結(jié)論。物種多樣性保育價值評估的改進，需要根據(jù)區(qū)域的實際情況進行修改，選擇具有一定計算經(jīng)驗的技術(shù)人員，對物N多樣性保育價值評估方式進行優(yōu)化，進而確保其能夠在最短的時間內(nèi)，對區(qū)域內(nèi)的物種多樣性保育價值做出評估。

6 結(jié)語

森林物種多樣性問題日趨嚴(yán)重，受到環(huán)境因素的影響，森林物種多樣性不斷減少，難以維持生態(tài)系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)，給生物的生存帶來了嚴(yán)重的安全隱患，需要制定詳細的方案，對森林物種多樣性進行治理。各地區(qū)的生態(tài)環(huán)境不盡相同，相關(guān)的治理方案需要根據(jù)森林物種多樣性保育價值進行評估，通過最終得出的結(jié)果進行方案的制定，因而擇優(yōu)選擇適宜的森林物種多樣性保育價值評估方法極為重要，必要時可對其進行修改使其符合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件與環(huán)境。

參考文獻：

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生態(tài)多樣性價值范文第2篇

關(guān)鍵詞：中國；木本地被植物；植物多樣性；園林應(yīng)用；生態(tài)效益

隨著人類的發(fā)展，土地與其他生態(tài)資源被大量占用，嚴(yán)重影響了生物多樣性的發(fā)展。在此形勢下，保護生物多樣性成為與人類社會經(jīng)濟發(fā)展同等重要的任務(wù)，以促進人類與自然的和諧發(fā)展。在我國城市的建設(shè)發(fā)展中，園林作為多樣性生物，尤其是多樣性植物的載體，園林工作人員必須提高重視，創(chuàng)新應(yīng)用植物進行園林造景，充分保護植物的多樣性，最大化提高植物的生態(tài)效益。木本地被植物作為園林植物的代表，本文主要探討木本地被植物在園林中的應(yīng)用。

一、我國木本地被植物多樣性的研究進展

木本地被植物是指具有一定觀賞價值的低矮叢生灌木、藤本等植物，這類植物具有較強的擴展能力與保護地面能力，而且管理方便，生態(tài)價值極高；生物多樣性是由物種、遺傳、生態(tài)多樣性三個層次組成，植物只有具有加強的多樣性，才能夠具有更強的進化能力，保證物種的延續(xù)，進而形成多樣的生態(tài)系統(tǒng)。我國對木本地被植物豐富，對其多樣性的研究也在不斷深入，相關(guān)工作人員希望通過研究，能夠提高其生態(tài)效益，并有效地保護木本地被植物的多樣性。

根據(jù)相關(guān)工作人員的調(diào)查，我國木本地被植物種類豐富，其中以柏科、冬青科、薔薇科以及紫金?？频葹橹?，各個植物科下又有很多的植物屬，共同組成了多樣的木本地被植物。另外，根據(jù)木本地被植物應(yīng)用價值的不同，被分成匍匐、低矮灌木類，地被竹類、木質(zhì)藤本類四種，這幾種木本地被植物普遍具有低矮、生長能力強、對地面的覆蓋性好，同時還具有較高的觀賞價值，是作為園林造景的主要植物類型。

二、我國木本地被植物在園林中應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）木本地被植物在園林中應(yīng)用的重要作用

木本地被植物是園林造景的重要植物材料，對提高園林的生態(tài)效益也具有直接推動作用。具體來說，在園林造景過程中，合理配置各種木本地被植物的造型、色彩、位置等，可以使園林景觀顯得更加富有生動性與變化性，進而為人們提供更加美好的、舒適的生活環(huán)境；植物普遍具有吸收二氧化碳、釋放氧氣的作用，木本地被植物更是如此。在園林中應(yīng)用木本地被植物，可以達到很好的凈化空氣、降噪、吸塵、殺菌的作用，同時還可以改善空氣濕度，提高空氣質(zhì)量；木本地被植物的延伸性與生命力都很強，能夠減緩地表徑流流速，保護水土。同時，木本地被植物根系的延伸可以疏松土壤、防風(fēng)固沙，對自然環(huán)境的保護效果也是很高的。

（二）我國木本地被植物在園林中應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著我國園林建設(shè)的不斷進行以及相關(guān)工作人員對木本地被植物種類的開發(fā)，在園林中可以應(yīng)用的木本地被植物越來越多，不僅提高了園林造景的觀賞性，也很大程度地提高了園林建設(shè)的生態(tài)效益，同時由于木本地被植物的管理便利，有效地降低了園林植物管理上的成本花費。

目前，我國園林造景中常用的木本地被植物，根據(jù)地區(qū)的不同而略有不同，以長江為界，江北地區(qū)主要以柏科植物為主，而長江流域地區(qū)則以紫金?？?、杜鵑類、地被竹類等植物為主。但是，我國地區(qū)園林建設(shè)中廣泛缺少特色品種，應(yīng)用方式單一，這對進一步提高園林的生態(tài)效益與經(jīng)濟效益是不利的。近年來，隨著相關(guān)工作人員對木本地被植物多樣性研究的深入，我國園林中又新增加了匍匐灌木類、低矮灌木類、地被竹類以及木質(zhì)藤本類植物共40余種，豐富了我國園林應(yīng)用中木本地被植物的多樣性。

三、提高木本地被植物園林應(yīng)用生態(tài)效益的策略

在我國園林建設(shè)中應(yīng)用木本地被植物，是園林建設(shè)發(fā)展的需要，同時也是木本地被植物多樣性研究與保護的需要。因此，在我國園林應(yīng)用木本地被植物過程中，園林工作人員必須提高重視，以創(chuàng)新的管理與研究手段，來提高木本地被植物園林應(yīng)用中的生態(tài)效益。

（一）園林中應(yīng)用木本地被植物的選擇標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)合木本地被植物的特點以及園林造景的需要，應(yīng)該以以下標(biāo)準(zhǔn)進行木本地被植物的選擇。（1）適應(yīng)力高：不同的地區(qū)氣候環(huán)境不同，在園林中不同的地段其土壤條件等也不同，因此在選擇木本地被植物類型時，一定要注意木本地被植物的適應(yīng)性，以使木本地被植物能夠適應(yīng)不同地段的要求，良好生長；（2）植株低矮：木本地被植物的主要特點即是能夠形成地被景觀，所以，植株低矮的木本地被植物更加能夠適應(yīng)園林地表高覆蓋率的要求，并通過植物的緊貼地面，達到防止水土流失的目的；（3）延伸性好：較容易分枝的木本地被植物，更容易形成密叢，提高園林植物的覆蓋率，因此，選擇木本地被植物時也應(yīng)該考慮其延伸性；（4）生命力強：為了大量繁殖園林造景植物，常常采用扦插、播種等形式來促進植物的生長。因此，只有生命力強、生長迅速、蔓延速度快，的木本地被植物才能適應(yīng)園林發(fā)展需要。（5）觀賞價值高：園林應(yīng)用木本地被植物選擇的最后一個標(biāo)準(zhǔn)是其能具有較強的觀賞價值，最佳的木本地被植物是植株、花、果、葉等都具有觀賞性，并能夠長時間保持觀賞價值。

（二）合理化木本地被植物的配置方式

不同地段的木本地被植物需要有不同的配置方式，筆者將簡要探討。（1）路緣地段：路緣地段是游人聚集之地，因此應(yīng)該選用色彩豐富、造型生動、能夠與周圍環(huán)境形成對比的木本地被植物，并采用花鏡、花壇、片植等方式吸引游人目光；（2）山石地段：山石地段宜選用藤本植物，以掩蓋山石斧鑿痕跡，增加山石景觀的錯落性。另外，不同光照下的山石需要配以不同屬性的木本地被植物，以達到提高植物觀賞性與生態(tài)效益的目的；（3）濱水地段：可以將濱水地段分層，并按照層次配以不同的木本地被植物，從而延長木本地被植物的觀賞期，提高觀賞價值；（4）密林地段：在密林地段，光照較差，所以應(yīng)該選擇光照需求較小的木本地被植物，并以大片種植的方式，結(jié)合其他觀賞植物形成綠色生態(tài)組合，提高園林造景的豐富性與觀賞性，進而促進木本地被植物生態(tài)效益的提高。

結(jié) 語：

總而言之，我國木本地被植物多樣性資源豐富、管理便捷，適合應(yīng)用到城市園林造景中，園林工作人員應(yīng)該提高重視，加強對木本地被植物多樣性的研究，以開發(fā)更多的類型的木本地被植物，創(chuàng)造更高的生態(tài)效益。相信，隨著我國園林工作人員對木本地被植物多樣性研究的不斷深入，更多的木本地被植物將被科學(xué)地應(yīng)用到園林造景中，在提高生態(tài)效益的同時，更有效地保護木本地被植物的多樣性。

參考文獻：

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[3] 谷 頤．地被植物在吉林省園林中的應(yīng)用及開發(fā)前景[J]. 長春大學(xué)學(xué)報，2006，（08）.

生態(tài)多樣性價值范文第3篇

關(guān)鍵詞：艾比湖 濕地自然保護區(qū) 生態(tài)系統(tǒng)評價

中圖分類號：G623 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）03（c）-0-02

自然保護區(qū)是受到人類特定保護的自然區(qū)域，是保護自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境以及生物多樣性最有效的方式。上世紀(jì)后期隨著全球生物多樣性保護運動蓬勃發(fā)展，我國自然保護區(qū)也進入到快速發(fā)展的階段。2000年6月，新疆維吾爾自治區(qū)政府將博爾塔拉蒙古自治州行政區(qū)域內(nèi)的艾比湖濕地劃定為自然保護區(qū)并批準(zhǔn)成立了專門的保護區(qū)管理機構(gòu)，其類型為濕地、荒漠植被及野生生物混合類型。2002年保護區(qū)被列入“中國重要濕地”名錄。目前保護區(qū)在生物資源的科學(xué)保護以及合理開發(fā)利用方面還缺乏理論指導(dǎo)，特別是在保護區(qū)生態(tài)質(zhì)量評價方面仍然需要分析研究。該文在深入調(diào)查研究基礎(chǔ)上以多樣性、代表性、自然性等方面對保護區(qū)生態(tài)系統(tǒng)質(zhì)量進行評價，為提出合理保護和開發(fā)措施奠定基礎(chǔ)。

1 艾比湖自然保護區(qū)概況

艾比湖位于天山北側(cè)新疆西部，博爾塔拉蒙古族自治州境內(nèi)，在行政區(qū)劃分上地跨博爾塔拉蒙古自治州精河縣、博樂市和阿拉山口口岸區(qū)，總面積2670.85 km2，其中艾比湖水域[1]面積為683.81 km2。艾比湖為準(zhǔn)噶爾盆地最低洼地，也是新疆僅次于吐魯番艾丁湖的第二低點，湖面海拔189 m。年平均氣溫6～8 ℃，年均降水量90.9 mm，年蒸發(fā)量3790 mm，年平均大風(fēng)天數(shù)達165 d。區(qū)內(nèi)典型的地帶性土壤為灰漠土、灰棕土和風(fēng)沙土。艾比湖湖底平坦，屬淺水湖；目前平均水深1.4 m，最深3 m。保護區(qū)內(nèi)目前的各種脊椎動物有167種，其中兩棲動物1目2科4種（蟾蜍科、蛙科），爬行動物2目6科7屬10種，哺乳動物6目12科32種，鳥類有16目28科111種，魚類2科10種。野生維管植物131科755屬3552種，種子植物53科191屬[1]。

2 自然保護區(qū)生態(tài)評價

自然保護區(qū)綜合評價由生態(tài)評價、社會經(jīng)濟評價以及有效管理評價三部分組成。其中，生態(tài)評價是綜合評價的主體[2]。

根據(jù)目前自然保護區(qū)生態(tài)評價的有關(guān)研究，結(jié)合艾比湖濕地自然保護區(qū)實際情況，確立一套比較完整并且簡單易操作的艾比湖自然保護區(qū)生態(tài)評價系統(tǒng)。

2.1 評價指標(biāo)選擇

根據(jù)科學(xué)性、代表性、獨立性以及可操縱性等原則，確定以下七項為評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）多樣性：是評價自然保護區(qū)價值最重要標(biāo)準(zhǔn)，包括生境多樣性、遺傳多樣性、物種多樣性、景觀多樣性。多樣性程度與保護區(qū)中生物種群的數(shù)量和類型成正比；（2）代表性：主要指保護對象對于所要保護的那種類型是否有代表性，分布范圍越大，代表性越強。（3）稀有性：是自然保護區(qū)評價中比較直觀的概念，由于從常規(guī)到稀有是連續(xù)分布，因此很難精確測定保護區(qū)生態(tài)系統(tǒng)稀有程度；（4）自然性：就是指人類對保護區(qū)的干擾程度，人類干擾度越低，自然性就越高；（5）面積適宜性：即保護區(qū)物種所需的適宜生境面積。面積過大或者過小都不能有效保護生物物種極其生存環(huán)境；（6）穩(wěn)定性：環(huán)境改變對生境、物種以及群落的影響程度；（7）人類干擾性：人類活動對保護區(qū)的破壞[3]。

2.2 評價標(biāo)準(zhǔn)

參照我國自然保護區(qū)生態(tài)評價評價標(biāo)準(zhǔn)、原則以及指標(biāo)體系確定依據(jù)，結(jié)合艾比湖自然保護區(qū)特征及現(xiàn)狀，選取多樣性、代表性、稀有性、自然性、面積適宜性、穩(wěn)定性以及人類干擾等七項指標(biāo)，根據(jù)各指標(biāo)的不同影響力賦予不同的分值并且將各個指標(biāo)分為四個等級[3]（表1）。

2.3 生態(tài)評價結(jié)果與分析

根據(jù)各指標(biāo)不同的影響力賦予評價值，利用加權(quán)平均數(shù)進行計算保護區(qū)評價值。評價設(shè)計滿分值為100，選擇7個評價指標(biāo)，總分值為七個評價指標(biāo)即14個分指標(biāo)之和。自然生態(tài)系統(tǒng)類生態(tài)區(qū)生態(tài)評價計算公式[4]：

式中，Q為生態(tài)評價綜合分值，A、B、C、D、E、F、G分別代表了多樣性、代表性、稀有性、自然性、面積適宜性、穩(wěn)定性以及人類干擾七項評價指標(biāo)。

自然生態(tài)系統(tǒng)類保護區(qū)生態(tài)評價可能的分值分布為20.5-100。分值越大，保護區(qū)優(yōu)先保護等級越高（表2）。

艾比湖自然保護區(qū)生態(tài)評價值為75.4，根據(jù)表1劃分依據(jù)以及表2中評價賦值，艾比湖自然保護區(qū)質(zhì)量等級良好，應(yīng)列入國家B級優(yōu)先生態(tài)保護區(qū)域加以特別保護。

3 存在的問題及對策

3.1 存在的問題

總體來說艾比湖自然保護區(qū)質(zhì)量等級良好，具有較高的保護價值，是一個集生態(tài)保護、生態(tài)恢復(fù)、科研監(jiān)測、宣傳教育等多功能為一體的濕地類型自然保護區(qū)，但是仍然具有不可忽視的環(huán)境問題。當(dāng)前艾比湖自然保護區(qū)最緊迫的任務(wù)是盡可能使當(dāng)?shù)丨h(huán)境不受破壞，保持其原始性及自然性。艾比湖及湖濱地帶處在阿拉山口大風(fēng)通道，處于影響區(qū)域生態(tài)環(huán)境的敏感地帶，雖然保護區(qū)濕地生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)歷了長期的歷史過程，生態(tài)環(huán)境仍然很脆弱，具有很強的敏感性和脆弱性，個別生物種群瀕臨滅絕，極易受各種自然力和人為活動影響。而這一地區(qū)的生態(tài)環(huán)境一旦發(fā)生變化，必然會發(fā)生連鎖反應(yīng)，后果不堪設(shè)想。因此采取適當(dāng)?shù)娜藶榇胧瑪U大珍稀、瀕臨滅絕樹種數(shù)量十分迫切。

3.2 對策建議

為了有效保護保護區(qū)珍稀生物資源，確保艾比湖生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定，該文提出以下6個建議：（1）認真做好保護區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的保護工作，維護保護區(qū)及周邊生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和生物多樣性；（2）合理配置保護區(qū)內(nèi)的水資源，以水定位，搞好水土平衡有效利用一切可利用的水資源，使有限的水資源發(fā)揮最大效益；（3）保護區(qū)內(nèi)加強天然草場管理，嚴(yán)禁自由放牧；（4）加強與科研單位、高校等合作，研究濕地生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部生物物種的內(nèi)在規(guī)律，找出生態(tài)系統(tǒng)演變的規(guī)律，尋求人工促進的科學(xué)方法維護生態(tài)平衡；（5）積極進行濕地建群植物及珍稀瀕危植物繁育、更新、復(fù)壯技術(shù)的研究；（6）加強對保護區(qū)的科學(xué)管理，對保護區(qū)進行功能分區(qū)，不同功能分區(qū)采取不同的管理策略，核心區(qū)要嚴(yán)格保護，旅游、教學(xué)等活動要限制在試驗區(qū)內(nèi)。

參考文獻

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[3] 鄭允文，薛達元，張更生.我國自然保護區(qū)生態(tài)評價指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)[J].農(nóng)村生態(tài)環(huán)境，1994，10（3）：22-25.

生態(tài)多樣性價值范文第4篇

“由環(huán)保部和中科院共同主持的《中國生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價值評估（TEEB）行動方案》已順利通過專家論證，該方案規(guī)劃了近3年的目標(biāo)，制定了六方面22項行動。這些行動將在2015年開展多個試點，試圖梳理綠色GDP核算與TEEB的關(guān)系，探索生物多樣性保護經(jīng)濟政策前期研究，將TEEB的理論與中國本土實際相結(jié)合，評估中國生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的價值?！?月21至22日，由中國環(huán)境保護部（MEP）和聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）主辦的“生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性經(jīng)濟學(xué)（TEEB）利益相關(guān)方國際研討會”上透露了這樣一些重要的信息。

TEEB帶來的動力

越南北部灣地區(qū)有片保護形態(tài)很好的紅樹林，紅樹林具有防浪護堤、漁產(chǎn)養(yǎng)殖、保護當(dāng)?shù)匚锓N棲息地的重要作用。當(dāng)時越南想在這片紅樹林旁修建碼頭，通過TEEB核算，將修建碼頭需要投入的錢、紅樹林每年產(chǎn)生的效益進行比較。第一個方面是防浪固灘，如果把紅樹林砍掉，海浪來襲會產(chǎn)生多大的損失。第二個方面是紅樹林帶來的生態(tài)效益，包括為養(yǎng)殖業(yè)、捕撈業(yè)每年會產(chǎn)生多大效益。最后將碼頭建成后每年的收益進行比較;同時考慮修建碼頭投入的資金、每年的維修費用以及碼頭運營得來的收入最后得到一個總的數(shù)值。測算結(jié)果發(fā)現(xiàn)，如果不破壞紅樹林產(chǎn)生的效益遠遠高于碼頭收益，因此修建碼頭這個計劃最終被取消。

中國環(huán)境科學(xué)研究院生物多樣性研究中心副所長/首席專家李俊生在會上舉了這樣的例子向大家解釋TEEB在改進政府環(huán)境決策方面的作用。

據(jù)悉，TEEB是由聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署推動的一項倡議，其目的是使利益相關(guān)方了解生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的重要性，通過轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，將生物多樣性保護和可持續(xù)利用融入社會主流。TEEB以生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價值和生物多樣學(xué)的經(jīng)濟學(xué)為基礎(chǔ)，為政策決策者，私營部門及非政府組織參與生態(tài)系統(tǒng)保護提供了動力，并成為推動綠色經(jīng)濟發(fā)展和脫貧的工具和指南。截至目前，已有包括中國在內(nèi)的20多個國家啟動了TEEB國家進程。

“計算生態(tài)補償資金，不僅可以讓企業(yè)交錢交得明白，也讓政府收錢收得有依據(jù)，”國家海洋局第一海洋研究所研究員陳尚在介紹海洋生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)評估時這樣表示。在針對不同生態(tài)系統(tǒng)的TEEB實踐的分享和討論中，森林/海洋/濕地等生態(tài)系統(tǒng)中的不同生態(tài)服務(wù)功能與特性，其生物多樣性的保護狀況分別需要采取不同的評估體系和解決方案。

事實上，TEEB作為一個全新的工具，還將有助于推動生物多樣性資源有償使用辦法以及獨立于GDP的生態(tài)資本核算體系的制定，將生物多樣性評估納入官員政績考核制度和決策途徑。我國目前已充分認識到生態(tài)保護的重要性，生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的保護情況只有通過價值化而不是簡單的定性分析，才能為政績考核提供依據(jù)。“如果可以在官員任職時和離任時分別做一次TEEB評估，看看最后是盈利還是虧損，作為當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護情況的考核參考，才會督促官員在任期間保護該地區(qū)的環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，”李俊生認為。

TEEB亟需利益相關(guān)方參與

歐洲國家在TEEB行動中具有豐富的經(jīng)驗，目前德國正在編撰或已經(jīng)完成：《自然資產(chǎn)與農(nóng)村發(fā)展》/《城市生態(tài)資產(chǎn)與人類健康》/《自然資產(chǎn)與氣候保護》/《自然資產(chǎn)總和報告――共贏與矛盾》。德國聯(lián)邦自然保護局（BFN）的Lennart Kümper-Schlake在講話中認為，生態(tài)系統(tǒng)評估的科學(xué)已發(fā)展得非常成熟，連接科學(xué)和政策的機制有機可循，自然不僅僅指的是自然資本更多的是自然價值，將這個價值納入決策中，即主流化，目前人們還沒有意識到保護區(qū)的重要性和價值，因此，如何推動決策者和公眾的參與仍然是一大挑戰(zhàn)，各國的TEEB行動中亟需發(fā)動大家的共同參與。他介紹了一些國家的經(jīng)驗，如密克羅尼西亞聯(lián)邦針對國家議題的自下而上的方法，從地方層面至國家層面。

中國環(huán)境科學(xué)研究院生物多樣性研究中心張鳳春也分享了中國TEEB中利益相關(guān)方的參與機制：環(huán)保部和中科院發(fā)起的，由數(shù)家單位和部門共同組成，通過技術(shù)和政策的支撐，最后落實到地方和中國政府;資金上有TEEB China資金支撐，有中國政府（MEP）、地方政府、挪威、德國BFN、研究機構(gòu)、其他資源，并建立顧問專家組（院士）、技術(shù)專家組（知名專家）、項目協(xié)調(diào)組為基礎(chǔ)的技術(shù)支持協(xié)調(diào)體系：以生多履約協(xié)調(diào)組成員、地方政府、國際組織、非政府組織、研究機構(gòu)、專家（獨立專家）、企業(yè)、經(jīng)濟和統(tǒng)計專家、國際機構(gòu)與專家組成的合作伙伴;最終將考慮到縣政府需求;具有典型生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)服務(wù);社會經(jīng)濟具有代表性;有數(shù)據(jù)基礎(chǔ);具有推廣潛力等選擇示范點，推動地方的執(zhí)行以及在全國的示范性。

以TEEB為參考，創(chuàng)新綠色經(jīng)濟

生態(tài)多樣性價值范文第5篇

關(guān)鍵詞：初中；語文；生態(tài)；價值觀

初中語文是培養(yǎng)學(xué)生情感表達，幫助學(xué)生構(gòu)建價值觀的基礎(chǔ)學(xué)科。通過初中語文的學(xué)習(xí)，不僅能夠幫助學(xué)生進行思維方式上的轉(zhuǎn)變，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與溝通能力。而在實際的語文學(xué)習(xí)中，由于機械性的重復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有積極性，學(xué)習(xí)效率太低。

一、有關(guān)生態(tài)價值的語文課堂

所謂生態(tài)就是指我們所處的自然環(huán)境中，所有的生物與所生活的環(huán)境相互作用，從而形成了一種特定的動態(tài)平衡關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中，任何一個生態(tài)元素都有其自身所特有的規(guī)律成長和發(fā)展。在初中的語文課堂上，教師和學(xué)生就是一種相互依存并相互制約的關(guān)系。這可以當(dāng)作一個小小的生態(tài)系統(tǒng)，通過教師和學(xué)生的共同經(jīng)營，就成為了我們所講述的生態(tài)課堂。生態(tài)課堂上，教師與學(xué)生的關(guān)系、教學(xué)方法，形成一個有機的整體，相互依賴共生。這樣的課堂氛圍良好，有利于培養(yǎng)高素養(yǎng)、有創(chuàng)新能力的學(xué)生。

二、培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)價值觀的語文課堂特征

隨著新課改的逐步深化，為了進一步的提高語文課堂的教學(xué)效率，構(gòu)建生態(tài)語文課堂成為了目前最有效的方法。對于每一個初中語文教學(xué)工作者來說，要想構(gòu)建語文生態(tài)課堂，就必須了解生態(tài)課堂的具體特點。

（一）多樣性

生態(tài)系統(tǒng)能夠長久的維持穩(wěn)定，其重要原因就在于生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中的物種多樣性。如果將語文課堂當(dāng)作一個小型的生態(tài)系統(tǒng)，那必然也應(yīng)當(dāng)擁有多樣性的特點。對于語文課堂的多樣性來說，主要指三方面：首先是語文課堂上物體多樣性，主要是指進行教學(xué)的學(xué)習(xí)工具，促成了教師與學(xué)生之間溝通的重要組成；其次是課堂中文化的多樣性，可以分為學(xué)生文化、教材文化、教師文化等各個文化領(lǐng)域，這些不同文化之間的相互融合，組成了初中語文生態(tài)課堂的多元化文化空間；最后還有一個多樣性的方面，那就是學(xué)生思想以及行動上的多樣性，組成初中語文課堂的都是獨立的個體，每一個個體有著獨立的思想以及行為方式，從而就形成了初中語文生態(tài)課堂的思想和行動的多樣性。

（二）整體性

初中語文生態(tài)課堂的另一個重要特點就是整體性，這也是每一個生態(tài)系統(tǒng)所擁有的基本特征。生態(tài)系統(tǒng)中的每一個個體都不能獨立存在，所以說初中的語文生態(tài)課堂有整體性。在初中語文課堂這個生態(tài)系統(tǒng)中，不僅包括教師、學(xué)生，還包括這個課堂中所包括的各種物品和所存在的環(huán)境。

（三）開放性

對于初中語文這一學(xué)科來說，極具靈活性，所以要想構(gòu)建初中語文生態(tài)課堂，就必須賦予這個課堂一個開放性。這就要求教師在進行教學(xué)的時候，不能將教學(xué)思維局限于課堂之內(nèi)。教師可以在條件允許的情況下，帶學(xué)生到教室外面進行學(xué)習(xí)，例如去體會大自然以及人文社會文化等。另外，初中的語文生態(tài)課堂的構(gòu)建不僅要求教師的教學(xué)模式要開放，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)當(dāng)是開放的。教師與學(xué)生之間，要相互打開心扉，勤于交流，構(gòu)建一個民主且和諧的學(xué)習(xí)氛圍。最后，教學(xué)內(nèi)容上也應(yīng)當(dāng)是開放性的，教學(xué)內(nèi)容不能僅僅是教材當(dāng)中的，更應(yīng)該包括生活當(dāng)中所接觸到的生活和價值觀等各個方面的內(nèi)容。

三、初中語文課堂培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)價值觀策略

初中語文生態(tài)課堂的構(gòu)建，需要每一個初中語文教育工作者的共同努力。本文中我們提出幾種構(gòu)建生態(tài)語文課堂的策略，希望能夠起到拋磚引玉的作用，為我國語文生態(tài)課堂的構(gòu)建做出微薄的貢獻。

（一）鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，初中語文課堂以教師講授基礎(chǔ)知識作為主要內(nèi)容，而衡量教師的教育成果的主要標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生考試成績的好壞，這樣一來就與新課改的要求相違背，在學(xué)生的創(chuàng)新能力和個性培養(yǎng)上也造成了阻礙。而通過生態(tài)課堂的構(gòu)建，有效提高了課堂的教學(xué)效率。這就要求教師在構(gòu)建生態(tài)課堂的過程當(dāng)中，注重鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，從而保證語文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，保證初中語文課堂的構(gòu)建。作為語文教師，要更加注重教材內(nèi)容的傳授，保證學(xué)生各個方面的能力都有所提升，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及語文的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）引導(dǎo)學(xué)生自主體驗

進行初中語文生態(tài)課堂的構(gòu)建，就必須突出學(xué)生在語文課堂上的主體地位。語文生態(tài)課堂上，教師要做好自己的引導(dǎo)作用，充分的考慮學(xué)生的個性、情感、需求，進而引導(dǎo)學(xué)生完成對語文知識點的學(xué)習(xí)。而學(xué)生進行語文自主學(xué)習(xí)的重點，在于進行課堂前的預(yù)習(xí)工作。教師要指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)時應(yīng)當(dāng)達到什么樣的效果，并完成怎樣的任務(wù)。學(xué)生在完成了預(yù)習(xí)之后，就可以根據(jù)教師所給的要求，進行語文知識點的應(yīng)用，從中體會語文知識所帶來的樂趣。學(xué)生所進行的預(yù)習(xí)越充分，所能體會到的樂趣越多。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力

初中語文生態(tài)課堂中，作為一個生態(tài)系統(tǒng)，同時擁有多樣性、整體性、開放性、共生性等多種特性。從這些特點當(dāng)中，我們可以觀察到的是，在初中語文課堂這個生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中，教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)增加交流與溝通。只有個體與個體之間加強交流，增強合作，才能夠保證這一生態(tài)系統(tǒng)的長久維持。如此一來，就能夠增強學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新意識，保證學(xué)生綜合能力的提升。

四、結(jié)語

總的來說，隨著我國教育改革的逐步深入，初中語文教學(xué)有了長足的發(fā)展。然而隨著社會對人才要求的逐步提升，給予了初中語文教學(xué)工作者新的壓力。而生態(tài)課堂的構(gòu)建，能夠有效提高初中語文課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，合作意識，創(chuàng)新能力。相信在眾多教育工作者的努力下，能夠構(gòu)建完善的生態(tài)課堂，為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的人才。

參考文獻

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