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對(duì)職業(yè)規(guī)劃的建議范文第1篇

關(guān)鍵詞：中職生 汽修專業(yè) 職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)

職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是幫助中職生正確認(rèn)識(shí)自我、全面分析職業(yè)需求、培養(yǎng)自主規(guī)劃與自我創(chuàng)業(yè)能力的教育，是指導(dǎo)中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，確立職業(yè)生涯目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階、尋求最佳發(fā)展途徑、制定發(fā)展措施、調(diào)整發(fā)展規(guī)劃的課程與活動(dòng)。幫助和指導(dǎo)中職生進(jìn)行切合實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃，使中職生充分認(rèn)識(shí)自己，客觀分析環(huán)境，合理定位，科學(xué)樹立職業(yè)目標(biāo)，正確選擇職業(yè)，使他們從容走向社會(huì)。

中職生以初中畢業(yè)生為主，學(xué)制三年，培養(yǎng)目標(biāo)是以生產(chǎn)服務(wù)一線的操作人員為主。汽修專業(yè)是指中等職業(yè)學(xué)校中的汽車應(yīng)用與維修專業(yè)，是為了適應(yīng)汽車消費(fèi)而產(chǎn)生的專業(yè)化技能型專業(yè)。中職汽修專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定理論水平及較高操作技能的汽車維護(hù)、保養(yǎng)、修理、駕駛、營銷和服務(wù)的專業(yè)人員。

一、中職汽修專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

職業(yè)生涯規(guī)劃是強(qiáng)化職教德育時(shí)代感，提高職教德育針對(duì)性和實(shí)效的有效載體。在有上千年積淀的“學(xué)而優(yōu)則仕”的社會(huì)輿論下，不少學(xué)生以“失敗者”的心態(tài)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，感到前途無望，喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊

有些中職生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不積極，怕吃苦，眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，甚至無心學(xué)習(xí)，對(duì)該專業(yè)的知識(shí)和技能一知半解，或根本就沒有學(xué)，到了該就業(yè)的時(shí)候，便不知所措，過分依賴社會(huì)和父母，自立能力差。對(duì)未來職業(yè)的認(rèn)識(shí)是朦朧的、淺顯的，對(duì)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力缺乏了解，一旦到了真正選擇職業(yè)的時(shí)候，就顯得茫然無措。

3.缺乏正確的職業(yè)觀

從以往中職生實(shí)習(xí)狀況來看，大部分中職生進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)習(xí)期，干了一段時(shí)間后，就會(huì)出現(xiàn)人員流失現(xiàn)象。原因主要有：不能適應(yīng)企業(yè)規(guī)章制度，怕吃苦，盲目擇業(yè)，和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、員工相處不融洽，缺乏溝通能力以及專業(yè)技能不能達(dá)到企業(yè)的要求等等。此外，學(xué)生就業(yè)觀念不正確，也是流失的主要原因。

二、中職一年級(jí)汽修專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀

通過對(duì)1009汽修班36位同學(xué)（全部是男生）的中職第一學(xué)期職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)在職業(yè)生涯規(guī)劃方面存在以下幾個(gè)問題：

1.被動(dòng)選擇學(xué)習(xí)汽修專業(yè)，缺乏對(duì)專業(yè)的全面認(rèn)知

65%的學(xué)生因聽別人說汽修專業(yè)好而選擇該專業(yè)，72%的學(xué)生不太滿意自己所學(xué)的專業(yè)。他們對(duì)汽車維修有簡(jiǎn)單的認(rèn)知和了解，看重市場(chǎng)對(duì)汽修的需要，以及未來的就業(yè)形勢(shì)，但對(duì)汽車維修專業(yè)缺乏全面和深刻的認(rèn)識(shí)和了解。

2.學(xué)習(xí)、生活缺乏明確目標(biāo)

82%的學(xué)生沒有清晰的目標(biāo)，有小部分沒有目標(biāo)。在學(xué)習(xí)、生活中沒有奮斗的方向，也沒有計(jì)劃，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，需要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，以幫助他們樹立理想、明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.對(duì)自己的興趣、優(yōu)劣勢(shì)、職業(yè)能力等缺乏客觀全面的了解

調(diào)查結(jié)果說明：92%的學(xué)生不能全面客觀地了解自己的興趣、性格、特長，42%的學(xué)生不太清楚自己的優(yōu)劣勢(shì)，22%的學(xué)生不清楚自己的優(yōu)劣勢(shì)。不清楚汽車維修職業(yè)發(fā)展所應(yīng)具備的能力、素質(zhì)，缺乏就業(yè)準(zhǔn)備。

4.對(duì)未來就業(yè)缺乏信心

對(duì)于畢業(yè)前最擔(dān)心的問題，83%的學(xué)生選擇了就業(yè)壓力較大，擔(dān)心找不到工作；61%的學(xué)生選擇雖然找到的工作不一定很喜歡，但是就業(yè)應(yīng)該沒問題的。這反映出學(xué)生對(duì)自身的能力、專業(yè)技能缺乏自信。

5.職業(yè)價(jià)值觀缺乏引導(dǎo)

47%的學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)認(rèn)為薪水是最重要的，11%的學(xué)生認(rèn)為發(fā)展空間最重要，33%的學(xué)生認(rèn)為工作的穩(wěn)定性最重要，8%的學(xué)生認(rèn)為興趣愛好最重要。學(xué)校需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。

6.不了解職業(yè)生涯規(guī)劃，缺乏專業(yè)的指導(dǎo)

關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)，67%的學(xué)生來自于父母的談?wù)摚?9%的學(xué)生來自報(bào)紙、雜志和書籍的閱讀，缺少專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)。64%的學(xué)生不太確定“職業(yè)生涯規(guī)劃”的重要性，也不了解職業(yè)生涯規(guī)劃，同時(shí)又期望“職業(yè)生涯規(guī)劃”輔導(dǎo)能給他們將來就業(yè)帶來幫助。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)對(duì)中職汽修專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐意義

1.有利于學(xué)生全面客觀剖析自己

職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)可以幫助學(xué)生從發(fā)展的角度實(shí)事求是地發(fā)現(xiàn)自我，產(chǎn)生期望。通過了解自己、了解職業(yè)、了解社會(huì)、發(fā)現(xiàn)自我、激勵(lì)自我，分析自身?xiàng)l件，把握發(fā)展機(jī)遇，確保職業(yè)生涯規(guī)劃符合實(shí)際，方向正確，目標(biāo)具體實(shí)在。

2.有利于學(xué)生培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣

職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)可以使學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的過程中發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性和特長，在找到個(gè)性與即將從事的職業(yè)對(duì)從業(yè)素質(zhì)的要求相符的部分之外，提高自信，同時(shí)找到自身素質(zhì)與即將從事的職業(yè)對(duì)從業(yè)者要求的差距，明確努力的具體方向，培養(yǎng)興趣，調(diào)適性格，提高能力，增強(qiáng)通過努力可以勝任將來從事的職業(yè)的信心，主動(dòng)投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中去。

3.有利于學(xué)生提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力

通過了解職業(yè)、了解社會(huì)，讓學(xué)生們看到即將從事的職業(yè)的美好未來，把握職業(yè)發(fā)展機(jī)遇，主動(dòng)提高自己的能力和專業(yè)技能，理解“三百六十行，行行出狀元”的真諦。努力去發(fā)現(xiàn)自己有哪些符合職業(yè)和社會(huì)要求的長處，利用自己的優(yōu)勢(shì)更好地去適應(yīng)職業(yè)，融入社會(huì)，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力和把握就業(yè)的主動(dòng)權(quán)。

4.有利于樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀

職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)有利于學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。職業(yè)價(jià)值觀表明了一個(gè)人通過工作所要追求的理想是什么，是為了財(cái)富還是為了地位或其他因素。價(jià)值觀不同，對(duì)具體職業(yè)和崗位的選擇也就不同。通過寫下對(duì)某項(xiàng)職業(yè)的希望、愿望和向往，可以了解自己的職業(yè)價(jià)值觀，也可通過職業(yè)價(jià)值觀自測(cè)表大致了解自己的職業(yè)價(jià)值觀念傾向。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確定位，合理把握就業(yè)方向，從而找到個(gè)人和社會(huì)的最佳結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

5.有利于學(xué)生確立更具體、更明確的目標(biāo)

職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)要求學(xué)生結(jié)合自身及所學(xué)專業(yè)的實(shí)際，確立稍加努力就能達(dá)到的更加具體、明確的短期目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)增強(qiáng)信心。將整個(gè)生涯發(fā)展分為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)，每個(gè)階段又分解成具體的任務(wù)，這樣既能激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，又使學(xué)生確立的目標(biāo)更科學(xué)，更容易實(shí)現(xiàn)。

6.有利于學(xué)生采取有針對(duì)性的措施，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

制定了目標(biāo)還要將它轉(zhuǎn)化為行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，沒有行動(dòng)，目標(biāo)也只能是夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所采取的措施必須是具體的、可操的，符合自身?xiàng)l件和外部環(huán)境才是可行的、具有針對(duì)性的，才能體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的效益和效率。

“職業(yè)生涯規(guī)劃”是職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育的渠道，但是職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育不可能由一位德育教師或一門課程的教學(xué)來完成。需要班主任、文化課和專業(yè)課教師共同進(jìn)行職業(yè)生涯教育，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育滲透到每一節(jié)課，形成職業(yè)生涯教育整體合力。

參考文獻(xiàn)：

對(duì)職業(yè)規(guī)劃的建議范文第2篇

高等教育在國民經(jīng)濟(jì)中扮演著重要角色，為了促進(jìn)高等教育良性發(fā)展，教育部對(duì)國內(nèi)各高等院校實(shí)行“五年一輪的教學(xué)評(píng)估”，盡管評(píng)估的口號(hào)是“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管”，但是，從實(shí)際情況來看，出現(xiàn)了一些問題。

據(jù)有關(guān)媒體報(bào)道，北京一所大學(xué)“僅發(fā)放為評(píng)估而加班的補(bǔ)貼就達(dá)幾十萬元?！备猩跽?，有些學(xué)校竟然以各種形式為評(píng)估組送名目繁多的貴重禮品，嚴(yán)重?cái)牧松鐣?huì)風(fēng)氣。

目前，高教評(píng)估工作存在的問題是評(píng)估所涉及的內(nèi)容太多，評(píng)估過程也不盡合理，只有建立教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，使其成為優(yōu)秀學(xué)校普遍性的自覺行動(dòng)，才能促進(jìn)高等教育的進(jìn)一步發(fā)展。

為此，個(gè)人建議首先應(yīng)減少評(píng)審學(xué)校數(shù)量。對(duì)清華大學(xué)、北京大學(xué)等學(xué)校，除了個(gè)別新專業(yè)以及就業(yè)前景不好的專業(yè)進(jìn)行外評(píng)估以外（外加不定期評(píng)估），其他均由校內(nèi)自評(píng)估。對(duì)其他學(xué)校也應(yīng)根據(jù)情況，重點(diǎn)對(duì)一些辦學(xué)時(shí)間不長和一些學(xué)校就業(yè)率低的專業(yè)（包括新專業(yè)）進(jìn)行外評(píng)估。

其次，簡(jiǎn)化評(píng)估項(xiàng)目和評(píng)估過程。如：僅檢查當(dāng)年的教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容（而不是三年的內(nèi)容），增加來年不定期抽查以防止有些學(xué)校對(duì)付評(píng)估。取消隨機(jī)抽查學(xué)生考外語等諸多不合理的做法?！?/p>

（李雅芳 全國政協(xié)委員，民建中央常委，陜西省政協(xié)副主席，民建陜西省委會(huì)主委）

促進(jìn)民辦教育事業(yè)健康發(fā)展

民辦教育的本質(zhì)與公辦教育一樣，是整個(gè)國民教育體系不可分割的重要組成部分，是滿足我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需求的需要。

從政府管理的角度，對(duì)民辦教育及其發(fā)展應(yīng)有全新的認(rèn)識(shí)、思路和舉措，并應(yīng)將一些業(yè)已規(guī)定的優(yōu)惠政策和措施落在實(shí)處，積極鼓勵(lì)和促進(jìn)我國民辦教育健康、良性發(fā)展。為此，筆者建議首先保障民辦學(xué)校與公辦學(xué)校享受同等法律地位。要淡化教育的所有制形式，強(qiáng)化并特別重視學(xué)校經(jīng)營主體的素質(zhì)和教育經(jīng)營過程的效益以及相應(yīng)的制度建設(shè)，切實(shí)落實(shí)民辦學(xué)校享有與公辦學(xué)校同等的招生自，保障民辦教師與公辦教師在職稱評(píng)定、評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)、繼續(xù)教育、養(yǎng)老保險(xiǎn)等各方面的同等待遇。

其次，要細(xì)化和規(guī)范民辦教育“合理回報(bào)”和稅收優(yōu)惠政策。建議有關(guān)部門對(duì)“合理回報(bào)”作出明確的有法律依據(jù)的具體解釋，建議國家稅務(wù)總局盡快出臺(tái)涉及民辦教育事業(yè)的國家稅收優(yōu)惠政策或?qū)嵤┘?xì)則，以妥善解決有關(guān)民辦學(xué)校的“合理回報(bào)”和稅收優(yōu)惠政策無操作性的問題。

同時(shí)，還要對(duì)公辦學(xué)校辦民辦教育予以規(guī)范和監(jiān)管。嚴(yán)格按照《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》規(guī)定的公辦學(xué)校辦民校必須符合“獨(dú)立法人資格”、“獨(dú)立的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度”、“獨(dú)立招生”、“獨(dú)立頒發(fā)學(xué)業(yè)證書”的“四獨(dú)立”條件，對(duì)現(xiàn)有公辦學(xué)校辦民辦教育進(jìn)行清查，對(duì)不符合條件的給予清理和整治，給民辦教育以公平合理的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境?！?/p>

（任文燕 全國政協(xié)常委，中華全國工商業(yè)聯(lián)合會(huì)副主席，上海市人大常委會(huì)副主任，上海市工商聯(lián)會(huì)長）

高校宜開設(shè)職業(yè)規(guī)劃教育課程

2007年，全國有495萬名大學(xué)生畢業(yè)，這些大學(xué)生能否順利就業(yè)升學(xué)，成為學(xué)生本人、家庭和全社會(huì)十分關(guān)注的問題。大學(xué)生就業(yè)中暴露出來的問題是多方面的，其中一個(gè)重要的問題是大學(xué)生就業(yè)存在相當(dāng)大的盲目性，即：在崗位選擇時(shí)對(duì)該崗位的職業(yè)性質(zhì)、發(fā)展、個(gè)人與職業(yè)的匹配度不關(guān)心、甚至不了解，而過多關(guān)注薪金、單位的遠(yuǎn)近、工作環(huán)境等。

這種盲目性從學(xué)生個(gè)人的角度來說延長了個(gè)人職業(yè)生涯的適應(yīng)期；從企業(yè)角度來說選人成本加大、對(duì)新人的管理成本和培訓(xùn)成本加大；而從社會(huì)角度講，國家花費(fèi)大量的教育經(jīng)費(fèi)培養(yǎng)大學(xué)生，如果畢業(yè)生不能盡快進(jìn)入職業(yè)角色發(fā)揮所長，對(duì)國家和社會(huì)也是一項(xiàng)巨大的損失。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)盲目性大，源于在校期間沒有接受過職業(yè)規(guī)劃教育。

鑒于上述情況，建議在高校開設(shè)職業(yè)規(guī)劃教育課程。職業(yè)規(guī)劃教育課程進(jìn)入第一課堂，主要內(nèi)容包括國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大形勢(shì)、各行各業(yè)特點(diǎn)、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)生個(gè)人職業(yè)測(cè)評(píng)(其職業(yè)興趣、能力、傾向性，個(gè)人潛力、不足及發(fā)展建議)等，從大學(xué)二年級(jí)起開設(shè)，在公共必修課中設(shè)立，給與學(xué)分。

要培養(yǎng)、建立專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教育師資隊(duì)伍。盡快推進(jìn)職業(yè)規(guī)劃教育職業(yè)資格認(rèn)定，推進(jìn)職業(yè)規(guī)劃教育社會(huì)機(jī)構(gòu)及組織的發(fā)展，形成社會(huì)與高校的良性互動(dòng)。

還應(yīng)加大職業(yè)規(guī)劃教育課程專用教材的研究和編寫力度。在推出系統(tǒng)教材條件不成熟的情況下，可先行引入一批有關(guān)職業(yè)規(guī)劃教育的公開出版書籍，作為大學(xué)生的必讀書目。■

（徐楓 全國政協(xié)委員,共青團(tuán)上海市委副書記）

關(guān)于解決高等職業(yè)教育發(fā)展瓶頸問題的建議

近年來，隨著我國對(duì)高等職業(yè)教育的不斷重視，高職教育得到了快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，教學(xué)水平不斷提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國高職高專院校數(shù)、招生數(shù)和在校生數(shù)，分別占普通高?？倲?shù)的60.8％、53％和43％，已成為我國高等教育發(fā)展重要組成部分。然而，高職院校發(fā)展由于先天不足，在其快速發(fā)展的背后，我們也看到了一些制約高職教育健康發(fā)展的瓶頸問題。

針對(duì)上述問題，提出以下建議，首先是提高辦學(xué)層次。建議國務(wù)院出臺(tái)相關(guān)政策，進(jìn)一步完善高等職業(yè)教育體系，與普通高等教育并行。一是在建設(shè)好綜合性高水平大學(xué)的同時(shí)，著重扶持建設(shè)優(yōu)勢(shì)強(qiáng)勁的國辦、民辦高等職業(yè)院校升格為本科院校，舉辦高職本科專業(yè)；二是建議在河北省作試點(diǎn)，將目前應(yīng)用技術(shù)型專業(yè)突出的2-3所普通高等院校辦成具有一定實(shí)力水平的高等職業(yè)大學(xué)，可申請(qǐng)掛牌“XX職業(yè)大學(xué)”，實(shí)行高職本科教育；三是合并行業(yè)性成人高校，行業(yè)近似、條件好的集中辦好一所，承擔(dān)為行業(yè)以及近似行業(yè)培養(yǎng)高職人才的任務(wù)，提高辦學(xué)效益。

其次是完善師資隊(duì)伍建設(shè)。一是建議教育部創(chuàng)辦職業(yè)師范類高等院?；蛟谠袔煼额惛咝ＴO(shè)置職業(yè)師范類專業(yè)，為高職院校培養(yǎng)輸送合格教師。二是為了高職院校健康快速發(fā)展，建議教育部制定出臺(tái)有關(guān)高職教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)性文件，同時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估、檢查，以確保教師隊(duì)伍建設(shè)落到實(shí)處，從而保證高職教育質(zhì)量，促使高職院校健康發(fā)展。

還要規(guī)范職業(yè)資格認(rèn)證。一是建議國家相關(guān)部委建立職業(yè)教育評(píng)價(jià)體系與職業(yè)技能鑒定的互通機(jī)制，規(guī)定高職院校把職業(yè)資格證書考試內(nèi)容融入教學(xué)課程中。同時(shí)，職業(yè)資格鑒定部門出臺(tái)相關(guān)政策，像師范類院校畢業(yè)取得教師資格證一樣，獲得高職院校的畢業(yè)證書同樣可以直接取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書；二是建議國務(wù)院協(xié)調(diào)相關(guān)部委，把部分職業(yè)資格鑒定的權(quán)力下放到從事職業(yè)教育的高職院校，使高職教育與職業(yè)技能鑒定實(shí)現(xiàn)真正的接軌。

最后要解決學(xué)制問題。建議教育部不做硬性規(guī)定，學(xué)制的長短面向社會(huì)需求，圍繞學(xué)生就業(yè)。堅(jiān)持靈活多樣的原則，有的專業(yè)可辦為兩年制，有的專業(yè)則實(shí)行三年學(xué)制?！?/p>

（張卓 全國政協(xié)委員、中國人民軍械工程學(xué)院原院長）

關(guān)于改革我國大學(xué)收費(fèi)的建議

據(jù)沿海部分發(fā)達(dá)城市過去幾年的規(guī)定，大學(xué)生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按大學(xué)生人均經(jīng)費(fèi)支出的25％確定，但現(xiàn)時(shí)各地高校是否統(tǒng)一按此標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行?如果未來大學(xué)經(jīng)費(fèi)開支不斷上升，是否也統(tǒng)一按25％比例攤分在學(xué)費(fèi)中?而一些熱門院系及專業(yè)在供不應(yīng)求的情況下，學(xué)校是否可以隨意提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)?大學(xué)生應(yīng)分擔(dān)多少比例的教育成本才算合理?

教育是國家的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略性投資，世界上任何國家都把教育作為政府開支的重要部分，大學(xué)撥款直接關(guān)系到國家科技教育水平和人才的質(zhì)素，故教育經(jīng)費(fèi)充足與否是直接影響大學(xué)學(xué)費(fèi)的最直接因素。

而大學(xué)生學(xué)費(fèi)如何確定，及如何接受社會(huì)及公眾的監(jiān)督，也是關(guān)鍵問題。為此，本人建議，首先要增加教育經(jīng)費(fèi)的開支。國家應(yīng)多渠道為大學(xué)籌集經(jīng)費(fèi)，除在財(cái)政收入增加的條件下盡可能加入教育撥款外，還應(yīng)發(fā)動(dòng)社會(huì)、企業(yè)及個(gè)人廣泛捐贈(zèng)款，允許大學(xué)的學(xué)院、圖書館、實(shí)驗(yàn)室及各類基建項(xiàng)目以捐助團(tuán)體和個(gè)人冠名，并嚴(yán)格控制或降低學(xué)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)。

其次要充分考慮在現(xiàn)時(shí)國內(nèi)民眾收入條件下，普通家庭對(duì)大學(xué)生的供養(yǎng)能力，制定各地各校合理的學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)實(shí)際上的人均教育開支總額，確定在一個(gè)合理的比例上，各地各院校不能“一刀切”。另一方面，高校收費(fèi)要舉行公眾聽證會(huì)，接受社會(huì)監(jiān)督，學(xué)費(fèi)每年升降應(yīng)納入省級(jí)物價(jià)部門的規(guī)管，校方和教育主管部門不能單方面確定。

對(duì)職業(yè)規(guī)劃的建議范文第3篇

[關(guān)鍵詞]職業(yè)規(guī)劃 理論 現(xiàn)狀 趨勢(shì)

[中圖分類號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2013）02-0210-01

一、職業(yè)規(guī)劃的背景

職業(yè)生涯規(guī)劃（Career Planning）起源于西方20世紀(jì)60年代，現(xiàn)在已經(jīng)成為西方國家人力資源管理的重要內(nèi)容。追根溯源，職業(yè)生涯規(guī)劃的雛形開始于美國學(xué)者帕金斯20世紀(jì)初提出的職業(yè)指導(dǎo)，并且經(jīng)過近百年的發(fā)展，職業(yè)指導(dǎo)在理論和方法上都得到了極大的豐富，但是指導(dǎo)的主要方式是指導(dǎo)為主或者單純的指導(dǎo)。[1]

美國、英國、日本等國家是較早在學(xué)校開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的國家，并且制定了相應(yīng)的法案保障。比如美國設(shè)立了國家職業(yè)信息協(xié)調(diào)委員會(huì)（NOICC），該委員會(huì)提倡從小就要重視孩子的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，強(qiáng)調(diào)在不同的時(shí)間段要有不同的職業(yè)生涯分工。20世紀(jì)60年代，職業(yè)生涯規(guī)劃理論從歐美傳入我國，在企業(yè)界引起了廣泛關(guān)注。直到2000年之后，我國相關(guān)的研究才開始正式起步，文獻(xiàn)研究也開始增多。

二、高校職業(yè)規(guī)劃的理論研究現(xiàn)狀

對(duì)于我國的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀，近年來，我國很多學(xué)者對(duì)此做出了積極的探索。

陳志新、楊春梅、焦嘯云通過對(duì)廣西9所高校的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的前景認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)未來信心不足，對(duì)父母、親朋和同學(xué)依賴性較強(qiáng)，學(xué)生渴望深入學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)，但只是獲取渠道較窄，職業(yè)生涯規(guī)劃主體意識(shí)較弱，學(xué)生對(duì)開始職業(yè)生涯規(guī)劃課程有較高的期望值，但評(píng)價(jià)不高。劉紅英和湯海斌在《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀和對(duì)策分析》中指出，當(dāng)前高校校內(nèi)組織不完善，缺乏專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)人員，對(duì)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)專業(yè)性不強(qiáng)，尚未建立起完善的工作方法，工作不能貫徹始終。曲光明在《關(guān)于大學(xué)生如何做好職業(yè)規(guī)劃的建議》一文中提出，目前大學(xué)生中的職業(yè)生涯規(guī)劃起步較晚，學(xué)校指導(dǎo)不夠規(guī)范，職業(yè)生涯規(guī)劃的校園氛圍尚未形成。白強(qiáng)和高定倫就如何進(jìn)一步改進(jìn)我國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，促進(jìn)大學(xué)生成功就業(yè)這一重要課題，對(duì)重慶地區(qū)15所高校3500名高年級(jí)大學(xué)生也進(jìn)行了問卷調(diào)查，并在《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育調(diào)查》中指出，當(dāng)前高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育存在持續(xù)性差系統(tǒng)性不強(qiáng)、實(shí)踐平臺(tái)窄、合力性不足等主要問題。

總體來說，我國的職業(yè)生涯規(guī)劃尚在起步階段，教育機(jī)制存在問題，系統(tǒng)性較差。而對(duì)于國外的研究成果只是簡(jiǎn)單的加以引進(jìn)，簡(jiǎn)單地套用西方理論和方法，不能對(duì)我國的職業(yè)生涯規(guī)劃提出合理的指導(dǎo)。同時(shí)，大學(xué)生本身意識(shí)的薄弱，也成為職業(yè)生涯規(guī)劃教育發(fā)展的重要阻力。

三、高校職業(yè)規(guī)劃研究的發(fā)展趨勢(shì)

根據(jù)以往的研究成果以及當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀，總體上取得了一定的成果，然而對(duì)此仍需不斷完善。

首先，在研究大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)者中，大都是思想政治或者教育管理方面的學(xué)者，而學(xué)習(xí)心理的則相對(duì)較少，所以，在未來的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究中，心理學(xué)者應(yīng)積極加入這一隊(duì)伍。其次，張建芹在《關(guān)于專業(yè)課教師對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的引領(lǐng)作用分析》中指出，專業(yè)課老師應(yīng)該主動(dòng)進(jìn)行課改，引導(dǎo)學(xué)生確立合適自己的未來職業(yè)發(fā)展方向，之后要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)職業(yè)方向確定自己的專業(yè)方向。最后，結(jié)合實(shí)際，積極鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。[2]使得職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)更加切合實(shí)際情況，增加其現(xiàn)實(shí)意義。第三，姚志紅在《建構(gòu)主義理論給高校職業(yè)規(guī)劃課程教學(xué)的啟示》一文中指出，從構(gòu)建主義理論出發(fā)，結(jié)合高校職業(yè)規(guī)劃課程，提出了教師角色轉(zhuǎn)變和持續(xù)學(xué)習(xí)理念，“以生為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)、多種模式靈活教學(xué)方法、建立“第二課堂”和全站式服務(wù)體系等有益的教學(xué)建議。[3]

由此可見，對(duì)于高校職業(yè)生涯規(guī)劃的研究，我國學(xué)者已經(jīng)從各個(gè)方面開始著手深入，使得整個(gè)研究體系更加全面。

四、結(jié)束語

隨著當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的日益突出，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃成為社會(huì)的焦點(diǎn)，是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，也是職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的需要，更是一個(gè)長期、系統(tǒng)和復(fù)雜的過程。大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的發(fā)展現(xiàn)實(shí)和社會(huì)未來的變化趨勢(shì)理性認(rèn)識(shí)自己，理性認(rèn)識(shí)社會(huì)，理性認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃，才能成就自己的光榮和夢(mèng)想。

【參考文獻(xiàn)】

[1]董研均.2007年中國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃研究綜述[J].經(jīng)濟(jì)師，2008（9）：14-16.

對(duì)職業(yè)規(guī)劃的建議范文第4篇

獲得一份高薪，是每個(gè)職場(chǎng)人都日夜盼望的。但由于近兩年經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的整體低迷，漲薪變得越來越難。多數(shù)職場(chǎng)人企圖通過“苦情”政策，以哭窮的方式希望老板發(fā)慈悲給自己漲薪，但往往收效甚微。當(dāng)加薪成為一種奢望，就助長了越來越多的人起了跳槽心。然而，跳槽風(fēng)險(xiǎn)大，稍有不慎職位也不保。

 

如何讓老板心甘情愿地為你漲薪？快速漲薪又有哪些不為人知的秘密？要知道職場(chǎng)漲薪可是一件技術(shù)活，本期特邀向陽生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽為職場(chǎng)人傳授切實(shí)有效的五大“漲薪”訣竅。

 

訣竅一：及時(shí)規(guī)劃是關(guān)鍵

Tony是一家貿(mào)易公司的市場(chǎng)專員，剛到公司時(shí)他對(duì)自己的薪水還比較滿意，畢竟工作輕松沒壓力。但三年過去了，隨著公司的人員變動(dòng)和薪水制度的改革，當(dāng)年和他一起入職的幾位同事，有的升職，有的加薪，但Tony卻一個(gè)也沒撈著。Tony眼紅別人的高薪，和老板當(dāng)面提過幾次加薪申請(qǐng)但都沒有回音。加薪無望，職位和公司新招的應(yīng)屆畢業(yè)生一樣，身為老員工的Tony幾次想跳槽，卻礙于沒有明確方向不敢貿(mào)然離開。

 

向陽生涯專家針對(duì)Tony的情況，對(duì)他的狀況進(jìn)行了深入分析。有了職業(yè)規(guī)劃師的引導(dǎo)和幫助，Tony對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和不足都有了深刻認(rèn)識(shí)，同時(shí)也明確了他的職業(yè)發(fā)展方向。一個(gè)月后，Tony 在原來的公司里實(shí)現(xiàn)了內(nèi)部轉(zhuǎn)崗，他的職業(yè)生涯進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段，薪水也達(dá)到了期望中的水平。

 

專家建議：

如果職業(yè)規(guī)劃不清晰，職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)積累和職業(yè)生涯路線的走勢(shì)圖只能是W型，永遠(yuǎn)上不了新的臺(tái)階，只能原地踏步。職場(chǎng)人首先要明確自己的職業(yè)定位，然后根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況定制出一個(gè)科學(xué)、可行的職業(yè)規(guī)劃。腳踏實(shí)地地做好知識(shí)、技能等方面的累積，職業(yè)生涯路線會(huì)呈階梯狀上升，個(gè)人的能力和經(jīng)驗(yàn)值也會(huì)相應(yīng)地不斷提升，修煉到位，高薪自然唾手可得。

 

訣竅二：積極充電提升實(shí)力

“要想拿兩萬的工資，就一定要有拿兩萬塊的范兒?！眰€(gè)人的商業(yè)價(jià)值決定了薪水高低。企業(yè)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，員工的技能、知識(shí)水平及工作能力直接影響公司的效益和員工的個(gè)人成功。

 

要想加薪，提高個(gè)人能力和工作技能是硬道理。有意識(shí)地加強(qiáng)職業(yè)化素質(zhì)修煉與職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升培訓(xùn)，可以幫助你提升工作能力、職業(yè)技能，調(diào)整職業(yè)心態(tài)，樹立信心。這是提高自身競(jìng)爭(zhēng)力和商業(yè)價(jià)值最直接的方法。

 

專家建議：

很多職場(chǎng)人只注重外生涯的發(fā)展，總想著要一個(gè)好的工作環(huán)境，好的薪水，好的企業(yè)文化等等，卻常常忽略內(nèi)職業(yè)生涯成長，包括知識(shí)的積累、技能的提升、心理素質(zhì)的增強(qiáng)等。當(dāng)你有目的、有計(jì)劃地選擇適合自己的培訓(xùn)課程，重點(diǎn)突破個(gè)人能力、經(jīng)驗(yàn)上的“短板”，你的內(nèi)生涯就會(huì)成長起來，那時(shí)外生涯的改變和提升就是顯而易見的，獲取高薪也不會(huì)變得遙遙無期了。

 

訣竅三：身兼數(shù)職多做貢獻(xiàn)

俗話說，早起的鳥兒有蟲吃，這里強(qiáng)調(diào)了“勤快”。想要多金，一個(gè)人勤快點(diǎn)多干活兒，這是最直接的方法。身兼數(shù)職可以是在公司內(nèi)，也可以是在公司外。 

公司內(nèi)，根據(jù)崗位要求的特點(diǎn)，在能合理安排工作時(shí)間的條件下，可能考慮申請(qǐng)多一個(gè)崗位的工作，這種做法，公司是很歡迎的。Jane在公司本來是文員，薪水并不高，但時(shí)常接觸文案和策劃等工作內(nèi)容，對(duì)公司業(yè)務(wù)比較熟悉。她向公司申請(qǐng)兼做銷售業(yè)務(wù)的工作，在做文員工作之余的時(shí)間里，她就聯(lián)系客戶洽談業(yè)務(wù)。不久，文員的底薪+銷售提成的工資一下讓她的收入高出了許多。

 

專家建議：

通過兩份或三份工作來創(chuàng)收，是讓收入增加的最直接、快速的方式。向職生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽提醒，考慮到一個(gè)人的精力是有限的，一心兩用甚至多用往往很難專注于一個(gè)領(lǐng)域取得最好的成績(jī)。找準(zhǔn)職業(yè)定位，做好職業(yè)規(guī)劃，對(duì)自己的職業(yè)生涯做長線投資，才能使你最終獲得穩(wěn)定、豐厚的收入。

 

訣竅四：理財(cái)規(guī)劃以錢養(yǎng)錢

職場(chǎng)“窮忙族”最痛苦的莫過于每月領(lǐng)完苦哈哈的低工資，還得心中盤算著每月信用卡的最低還款額、房租、水電費(fèi)和各種日常生活支出，入不敷出是“窮忙族”心中的痛。

理財(cái)專家指出，只有對(duì)自己的收支有清楚的了解，然后下一步才能實(shí)施有效的資源調(diào)配和控制。制定理財(cái)計(jì)劃，控制消費(fèi)支出，從記賬入手是理財(cái)?shù)某跫?jí)階段。對(duì)于收入不高的白領(lǐng)可采取“強(qiáng)制儲(chǔ)蓄”的方法，每個(gè)月定期定量存一筆小數(shù)額的存款，會(huì)在一定程度上解決經(jīng)濟(jì)上的危機(jī)。

 

專家建議：

與規(guī)劃自己的職業(yè)生涯類似，理財(cái)也是一個(gè)長期行為，需要有效的執(zhí)行規(guī)劃中的各個(gè)環(huán)節(jié)。這不僅能增加自己的財(cái)富，還能從中學(xué)習(xí)到很多經(jīng)濟(jì)知識(shí)。同時(shí)，理財(cái)也是對(duì)人生的另一種長遠(yuǎn)規(guī)劃，手中的現(xiàn)金流能持續(xù)維持，并且有一筆應(yīng)急的不動(dòng)款，這樣能夠大大提升對(duì)抗人生意外風(fēng)險(xiǎn)的能力。

 

訣竅五：營銷自己展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)

不是只有銷售人員才要營銷產(chǎn)品，推銷自己。再知名的企業(yè)也要為自己的產(chǎn)品打廣告，不惜重金在黃金時(shí)段一遍遍宣傳產(chǎn)品。除了埋頭工作，怎么讓上司欣賞自己、認(rèn)同自己的成績(jī)？怎么在客戶面前展示自己是一個(gè)值得信賴的人？你要換“東家”時(shí)，怎么讓自己受到青睞，讓心儀的公司投來橄欖枝呢？這需要我們時(shí)刻把自己當(dāng)作產(chǎn)品來營銷，展示自己最優(yōu)秀的一面，突出特長。表現(xiàn)出自己樂觀、積極向上的工作態(tài)度，以出色的業(yè)績(jī)證明自己，你將會(huì)成為就業(yè)市場(chǎng)上的搶手人才。

 

專家建議：

有些人靠隱藏真實(shí)的自己以虛偽的一面來包裝自己，這樣的營銷是失敗的。

唯有讓周圍的人對(duì)你產(chǎn)生真正的信任、尊敬和認(rèn)可，才能減少你在工作中的阻礙，與人溝通更融洽，你的晉升通道也會(huì)更順利。

向職生涯資深職業(yè)規(guī)劃師方文怡認(rèn)為，在工作中時(shí)刻表現(xiàn)出積極的心態(tài)和行為，容易讓別人發(fā)現(xiàn)你的閃光點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)所在，平易近人的態(tài)度也能吸引周圍的人來了解你，這樣在公司里容易得到認(rèn)可，在求職應(yīng)聘時(shí)也能給新公司留下良好的印象。

對(duì)職業(yè)規(guī)劃的建議范文第5篇

小編邀請(qǐng)了職業(yè)咨詢專家以及一些知名企業(yè)的人力資源經(jīng)理，請(qǐng)他們來告訴你如何DIY你的職業(yè)生涯！

《你的降落傘是什么顏色？》

[美]理查德?尼爾森?鮑利斯

中信出版社

推薦人：資深職業(yè)顧問白玲、《北京青年報(bào)?人才時(shí)代》執(zhí)行主編鮑云帆 、德州儀器（中國）人力資源總監(jiān)劉秋廉、中國勞動(dòng)爭(zhēng)議網(wǎng)總經(jīng)理程向陽

這本書可以說是職業(yè)規(guī)劃類書籍中的經(jīng)典之作，它將帶給你顛覆性的求職理念和全新的求職方式，非常適用于求職者對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)定位，也會(huì)對(duì)你以后的職業(yè)態(tài)度產(chǎn)生影響。

《天才也怕入錯(cuò)行》

[美] 尼可拉斯?勞爾

吉林人民出版社

推薦人：白玲

此書從個(gè)人角度出發(fā)，教給讀者比較完整的職業(yè)規(guī)劃理念和方法。雖然此書有很強(qiáng)的心理學(xué)背景，但文字通俗易懂，讀來并不費(fèi)勁。

《做適合你的工作》

[美]保羅?D?蒂戈?duì)?等著

東方出版社

推薦人：白玲

這本書將引導(dǎo)你一步步了解自己，確定自己的定位，但文字翻譯不是很好。

《創(chuàng)建你的未來》

[美]博恩?崔西 電子工業(yè)出版社

推薦人：劉秋廉

作者博恩?崔西是美國首屈一指的個(gè)人成長權(quán)威人士，這本書也是從成功學(xué)的角度進(jìn)行講解的。讀完此書后，你會(huì)對(duì)如何一步步實(shí)現(xiàn)設(shè)定的目標(biāo)有比較全面的了解和領(lǐng)悟。

敬業(yè)――美國員工職業(yè)精神培訓(xùn)手冊(cè)》

[美]詹姆斯?H?羅賓斯

世界圖書出版公司

推薦人：劉秋廉

這本書的角度很特別，作者認(rèn)為職業(yè)是人的“天職”――應(yīng)該做喜歡做的事，也要干什么喜歡什么，像熱愛生命一樣熱愛工作。書里還討論了對(duì)財(cái)富的態(tài)度。此書比較適合于企業(yè)培訓(xùn)，但員工讀一讀也會(huì)大有收獲。

《執(zhí)行：如何完成任務(wù)的學(xué)問》

[美]拉里?博西迪 拉姆?查蘭

機(jī)械工業(yè)出版社

推薦人：松下（中國）人事總務(wù)中心陳愷部長

“我推薦它，并不是因?yàn)樗?002年亞馬遜商業(yè)圖書銷量的第一名。這本書的主題是關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的，給了我很多啟發(fā)。雖然是給領(lǐng)導(dǎo)者看的，但我認(rèn)為此書對(duì)每個(gè)職業(yè)人士都有很重要的借鑒意義?！?/p>

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》

[美]史蒂芬?柯維

中國青年出版社

推薦人：朗訊（中國）人力資源總監(jiān)孫賀影

這本書是柯維的經(jīng)典作品，我也不妄加評(píng)論了。只是如何吸收并運(yùn)用這七個(gè)習(xí)慣，是讀此書的每個(gè)人應(yīng)該思考的問題。

人民大學(xué)社會(huì)心理學(xué)研究所的章軍講師則忠告小編，建議閱讀從國外翻譯的職業(yè)規(guī)劃、個(gè)人發(fā)展類書籍，若有條件，能閱讀原文版就再好不過了。