前言：本站為你精心整理了探討職業(yè)教育對高職體育教育范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

1職業(yè)教育下高職體育教學的特點

1.1符合學生生理和心理特點

高職學生還處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，體育教學要設(shè)計好學生的合理運動量。另外，高職學生個性比較強，自主意識強。因此，在進行體育教學時應(yīng)該注意學生心理特點，為學生的個性發(fā)展提供渠道，并將體育融入學生生活之中，通過體育精神來鍛煉學生抗挫折能力，增強學生社會責任感，幫助學生樹立積極向上的學習、生活態(tài)度，可以更好的適應(yīng)社會發(fā)展。

1.2不同專業(yè)的特點

高職教學的目標，就是培養(yǎng)專業(yè)能力強的從業(yè)人員，因此，在進行體育教學時，必須要針對不同專業(yè)特點選擇教學內(nèi)容，以體育教學輔助專業(yè)教學，增強學生專業(yè)適應(yīng)能力。專業(yè)職能教學與體育教學相輔相成，進而不斷提升學生職業(yè)能力，更好的適應(yīng)社會發(fā)展。

2職業(yè)教育背景下高職體育創(chuàng)新教學策略

2.1教師教學思想創(chuàng)新

高職體育教學主要就是以“工學結(jié)合”為指導思想，在體育教學中不斷提升學生職業(yè)能力，以求提升自身專業(yè)職能素質(zhì)，更好的適應(yīng)社會發(fā)展。這就需要體育教師在教學思想上進行創(chuàng)新，結(jié)合新的教學要求以及目標，不斷提升自身專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)責任心。首先，教師應(yīng)該具備良好的思想道德品質(zhì)，教師是學生學習的領(lǐng)路人，正確和堅定的政治觀點以及思想態(tài)度，是必備的職業(yè)教學條件。在教學上，教師應(yīng)該具有刻苦鉆研和積極探索的精神，向?qū)W生傳達一種堅毅、勇敢、積極進取、有責任心、自信心的學習精神，幫助學生樹立端正的職業(yè)態(tài)度。其次，教師應(yīng)該具有先進的教學理念。教師需要了解在職業(yè)教育背景下，體育教育的目標以及重點，在此基礎(chǔ)上進行教學內(nèi)容的選擇，實現(xiàn)職業(yè)教育與體育教育的完美對接。最后，要具備較高的現(xiàn)代化教學水平，教師在進行體育教學時，必須要認清職業(yè)教育引導的重要性，突出專業(yè)教學與娛樂教學的融合，針對不同專業(yè)學生進行選擇性教學。將各種科學技術(shù)合理運用到教學中，例如通過多媒體向?qū)W生介紹更多體育知識等，不斷促進學生參與的積極性，增強學生適應(yīng)社會的能力。

2.2教學內(nèi)容的創(chuàng)新

高職學生正處在大量接受知識的關(guān)鍵時期，對一切事物都充滿著好奇心，具有強烈的求知欲。因此，在職業(yè)教育背景下，高職體育教學創(chuàng)新，應(yīng)該把握這一特點，根據(jù)學生心理特征對教學內(nèi)容進行創(chuàng)新，以求激發(fā)學生更濃厚的學習興趣，進而提升學生職業(yè)能力。首先，要根據(jù)學生職業(yè)能力，要求加強基礎(chǔ)技能的教學，根據(jù)教材內(nèi)容針，對學生發(fā)展方向展開普遍教學，增強學生對基礎(chǔ)技能的掌握。然后，加強專業(yè)教學。高職教學主要就是培養(yǎng)學生職業(yè)能力，因此，在進行體育教學時，應(yīng)該針對不同專業(yè)的學生，選擇不同教學方式進行教學。例如建筑、造船、通信以及數(shù)控等專業(yè)，職業(yè)特點站立或者含胸狀態(tài)比較長，教師可以選擇游泳、乒乓球等，課程來增強學生職業(yè)適應(yīng)能力。最后，不同學生具有不同的個性，在教學過程中，教師應(yīng)該根據(jù)不同的學生心理特征，進行教學方式的確定，為學生提供不同的學習選擇。例如，對技能水平以及思維素質(zhì)比較高學生，可以采取基礎(chǔ)為輔、強化為主的教學方式，不斷增強其自身職業(yè)技能；對創(chuàng)新能力比較強的學生，可以采取引導為主、教學為輔的教學方式，以此來激發(fā)學生更大職業(yè)潛力。

2.3教學方式的創(chuàng)新

教學方式的創(chuàng)新，可以激發(fā)學生參與教學的興趣，提升教學質(zhì)量。在高職體育教學中針對教學方式進行創(chuàng)新，這就要求教師，可以抓住學生的興趣點進行教學，通過不同方式的技能培訓，不斷提升學生職業(yè)素養(yǎng)。第一，教師可以采取比賽教學的方式。體育是一種競技性比較強的學科，比賽教學的設(shè)置，可以激發(fā)學生參與的積極性，不斷提升學生技能。例如在足球比賽中，教師將學生分組或者是開展幾個班級之間的聯(lián)合賽，讓學生自己進行位置分配、方案確定，在整個過程中可以有效鍛煉學生組織能力、臨場反應(yīng)能力、團結(jié)協(xié)作能力以及抗打擊能力等，這就將體育教學與職業(yè)教學，進行有效的統(tǒng)一，更好的促進學生全面發(fā)展。第二，游戲教學。學生都具有強烈的好玩、愛玩心，教師可以針對這一特點選擇教學方式，通過游戲讓學生感受體育的魅力、體育的精神，并將這種精神延伸到職業(yè)教學中，增強學生專業(yè)職業(yè)能力。例如可以開展看圖說話，教師通過多媒體，向?qū)W生播放各種體育比賽項目，讓學生盡可能說出相關(guān)知識。

3結(jié)語

職業(yè)教育是高職教育的目標，高職體育教育，應(yīng)該按照這一指導方向，進行教學創(chuàng)新。通過教學理念、教學內(nèi)容以及教學方式的創(chuàng)新，不斷提升學生職業(yè)能力，以便于更好的適應(yīng)社會發(fā)展。

作者：鐘振興單位：長沙職業(yè)技術(shù)學院