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大學(xué)生村官的待遇和前景范文第1篇

［論文摘要】本文從大學(xué)生村官制度安排應(yīng)以我國的社會主義新農(nóng)村建設(shè)為出發(fā)點,以市場條件下人才交易作為框架對大學(xué)生村官的有交效需求和充分供給進行系統(tǒng)分析,以地方政府為主導(dǎo),村民充分參與方式作為大學(xué)生村官招錄、使用和考評的選拔模式三個方面論述了大學(xué)生村官作為一種長效機制的制度安排。

【論文關(guān)鍵詞】大學(xué)生村官有效需求充分供給長效機制

大學(xué)生村官就是通過政府選拔到農(nóng)村擔任村黨支部書記或村委會主任助理職務(wù)的高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生。早在1999年,海南省就推出大學(xué)生村官計劃。從2005年起,北京、四川、等省市先后啟動大學(xué)生村官計劃。2008年3月,中央組織部等有關(guān)部門決定,從2008年開始,用5年時間選聘10萬名高校畢業(yè)生到村任職。

大學(xué)生村官計劃的實施,總體上取得了較好的效果。但是,也存在一些不可忽視的問題。如四川省近年來大學(xué)生村官的流失率高達70%以上,海南省大學(xué)生村官計劃漸趨停滯。這使我們不得不反思:大學(xué)生村官這種制度安排是不是一種具有可持續(xù)發(fā)展的長效機制?

1新農(nóng)村建設(shè)對大學(xué)生村官的有效需求

對于大學(xué)生村官的合法性,《村委會組織法》第十一條規(guī)定:“村民委員會主任、副主任和委員,由村民直接選舉產(chǎn)生,任何組織或者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員?！币虼?大多數(shù)地方政府的“空降村官”,多以村支書助理和村委會主任助理的形式出現(xiàn)。雖然這些職務(wù)的安排有打球的嫌疑,但只要能夠得到村民的認可和接受,權(quán)且不去糾纏合法性的問題。我們僅從新農(nóng)村建設(shè)背景下的人才交易的方面分析大學(xué)生村官的有效需求。

1.1大學(xué)生村官崗位的事業(yè)平臺

在對人力資源的激勵因素中,吸引和留住人才的首要因素是事業(yè)平臺。但是,就我國目前的農(nóng)村,乃至三農(nóng)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,農(nóng)村,尤其是西部或欠發(fā)展的農(nóng)村地區(qū),并不具備吸納大學(xué)生這一人才群體的環(huán)境和條件。然而,在以行政主導(dǎo)為特色的我國經(jīng)濟和社會事業(yè)的發(fā)展模式中,農(nóng)村的領(lǐng)導(dǎo)班子和管理隊伍的水平和素質(zhì),對農(nóng)村各項事業(yè)的發(fā)展起著決定性的作用。因此,以政府需求的方式,搭建一個村官的事業(yè)平臺,首先在農(nóng)村村級領(lǐng)導(dǎo)層中引進具有高層次的文化知識和專業(yè)技能的大學(xué)生人才,作為農(nóng)村吸納人才的突破口,無論從成本與效用的比較,還是從可行性考慮都不失為一種立足現(xiàn)實的擇優(yōu)設(shè)計。

目前大學(xué)生村官就是利用自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能優(yōu)勢,協(xié)助并村委班子,引導(dǎo)農(nóng)民認識農(nóng)村發(fā)展的模式與大趨勢,傳播農(nóng)業(yè)科技,發(fā)展農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè),走規(guī)?；⒓谢秃献骰霓r(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展道路;著力發(fā)展農(nóng)村的社會和文化事業(yè),推進國家的農(nóng)村社會事業(yè)政策的落實等方面施展才干;大力促進農(nóng)村的民主政治進程,法治進程,促進農(nóng)村的和諧社會的形成。

1.2大學(xué)生村官人力資源交易的報酬機制

作為一種人力資源交易的大學(xué)生就崗村官,公平、合理的報酬待遇是必不可少的。就目前情況來看,由大學(xué)生村官的使用村來承擔其薪酬顯然是不現(xiàn)實的,一是一般的村集體收入缺乏,根本無力支付大學(xué)生村官的報酬,即使是現(xiàn)任職的村干部的津貼,往往也是由上級財政撥付的。因此,現(xiàn)在的大學(xué)生村官的報酬都是由省級政府撥款的。陜西省每年每一大學(xué)生村官2.1萬元的津貼。除了現(xiàn)金報酬以外,政府對大學(xué)生村官還附加有若干非經(jīng)濟報酬的條件,諸如考研加分、考公務(wù)員優(yōu)先等,重慶市規(guī)定到農(nóng)村崗位工作滿兩年的大學(xué)生村官可以直接轉(zhuǎn)正為公務(wù)員。

縱觀這些對于大學(xué)生村官的報酬和待遇附加,不難看出具有很強的暫時性和應(yīng)急性的特征。在陜西,每年2.1萬元,對于目前就業(yè)狀況不佳的大學(xué)生來說,考慮先解決目前短期的就業(yè)問題,還是有一定的吸引力,但是這種一刀切政策,能否長期執(zhí)行以吸引優(yōu)秀的大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)和奉獻才能,都是存在疑問的;對于大學(xué)生村官所附加的考研、考公務(wù)加分或優(yōu)先的條件,更是與設(shè)計大學(xué)生村官的實際意義相去甚遠。因為如果大學(xué)生村官立志于考研、考公務(wù)員,他(她)們根本就不會去就應(yīng)招村官,因為農(nóng)村根本就不具備考試的學(xué)習(xí)或復(fù)讀環(huán)境,加那么一點點分數(shù),根本抵不了留在城市或?qū)W校復(fù)讀取得的進步的幅度。再說,到農(nóng)村去,每天都復(fù)習(xí)考試課程了,那還有時間和精力承擔村官的工作;對于工作幾年后能夠直接轉(zhuǎn)正為公務(wù)員,這倒是具有很強的吸引力,如果這種政策能夠長期實施,無疑,大學(xué)生村官隊伍肯定會壯大和發(fā)展。

因此,大學(xué)生村官的報酬機制必須要有一種長效機制,否則,現(xiàn)行大學(xué)生村安排,也就是毫無意義地解決了一些大學(xué)生的臨時就業(yè),與真正意義上新農(nóng)村建設(shè)中的知識、技能型人才的需求相去甚遠。

1.3大學(xué)生村官的職業(yè)生涯發(fā)展通道

除事業(yè)和待遇外,吸引和留用人才的重要因素是職業(yè)生涯發(fā)展通道。其考慮的主要內(nèi)容有事業(yè)發(fā)展前景、職位提升的階梯、收入增加的預(yù)期,以及家庭、婚姻和生活環(huán)境。對于受市場經(jīng)濟環(huán)境熏陶,越來越講求現(xiàn)實的大學(xué)生來說,這些職業(yè)生涯發(fā)展通道必然在其抉擇村官的考慮之中。然而,在事業(yè)、職位和收入的未來預(yù)期不明,個人生活環(huán)境明顯差于城市的條件下,就職村官只可能是一種短期的或者是權(quán)宜的選擇。因此,對于大學(xué)生村官的需求,從長遠考慮,必需為他們的事業(yè)發(fā)展和生活前景設(shè)計出適合其預(yù)期的安排,只有這樣才能吸引更多、更優(yōu)秀的大學(xué)生人才為新農(nóng)村建設(shè)做貢獻。

1.4大學(xué)生村官有效需求的長效對策設(shè)計

對于大學(xué)生村官的制度安排,不應(yīng)該是一項臨時的、應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)困難的權(quán)宜之舉,而是借此機遇,從我國的社會主義新農(nóng)村建設(shè)和應(yīng)對經(jīng)濟、社會發(fā)展過程中的農(nóng)村,乃至于“三農(nóng)”發(fā)展趨勢和變遷的戰(zhàn)略高度出發(fā),以農(nóng)村基層管理水平提升的一項長遠的工程和長效的制度設(shè)計。

1.4.1崗位設(shè)置法定化

目前的大學(xué)生村官崗位只限于村支書和村主任助理,且沒有明確、統(tǒng)一的國家或地方法律確認,這些大學(xué)生村官,很容易就被只作為臨時性的跑腿打雜工來使用。國家或地方可以通過立法或行政法規(guī)將大學(xué)生村官的崗位,以及崗位職責(zé)進行規(guī)范,這些崗位不僅僅限于助理,也可以在大學(xué)生不是當?shù)卮迕竦那闆r下,以村官的身份經(jīng)由村民選舉和認可成為合法的村主任或村支書。

1.4.2報酬待遇常態(tài)化

借鑒于行政崗位的報酬待遇,對于大學(xué)生村官可以按助理、副職、正職等相應(yīng)地與科員、副主任科員、副科長等級別予以對應(yīng)。使得大學(xué)生村官的報酬待遇常態(tài)化。其它有關(guān)大學(xué)生村官的考研、考公務(wù)員加分等附加措施完全可以不要。

1.4.3組織管理和生活保障雙重化

在組織管理上,大學(xué)生村官的組織關(guān)系保留在縣級機關(guān),他們以縣派干部的身份,在縣城和所工作的鄉(xiāng)村擁有和安排生活保障條件。

1.4.4職業(yè)生涯通道法制化、正常化

將大學(xué)生村官納入縣鄉(xiāng)公務(wù)員管理渠道,規(guī)定在村官崗位上工作滿兩年以上的可以經(jīng)考核和選拔,成為公務(wù)員。同時可以將已經(jīng)被村民選舉為村副職以上的正式村官,按相應(yīng)級別的公務(wù)員對待。

2大學(xué)生村官的供給機制分析

農(nóng)村所需要的是大學(xué)生村官,而不僅僅是大學(xué)生。而目前的情況是只要是大學(xué)生,就可以就崗大學(xué)生村官,而不論其所學(xué)專業(yè)與技能。由此而導(dǎo)致的情況是,一些理工科和人文社科專業(yè)的大學(xué)生村官,由于自身缺乏適應(yīng)于農(nóng)村的經(jīng)濟和管理方面的知識和能力,出現(xiàn)了無法適應(yīng)農(nóng)村環(huán)境,專業(yè)知識技能無處發(fā)揮,只能做一些打雜跑腿的零活。因此,作為農(nóng)村基層管理崗位的村官,并非是只要是大學(xué)生都能適應(yīng),同樣需要與崗位職責(zé)相對應(yīng)的專業(yè)知識和技能。大學(xué)必須有針對性地培養(yǎng)對大學(xué)生村官進行培養(yǎng)。

2.1大學(xué)生村官崗位的知識、技能

(1)具有一定的農(nóng)村發(fā)展變遷與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的知識和信息;

(2)掌握一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技能;

(3)具備管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和人文社會科學(xué)的知識;

(4)具有農(nóng)村行政管理,以及農(nóng)村社會事務(wù)管理的知識和技能;

(5)掌握黨和國家的新農(nóng)村建設(shè)和“三農(nóng)”政策和法規(guī);

(6)具備基本的現(xiàn)代信息知識和技術(shù)的運用能力和一定的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和能力。

2.2大學(xué)村級行政管理專業(yè)或?qū)ｉT培訓(xùn)機構(gòu)的設(shè)置

我國現(xiàn)行的大學(xué)專業(yè)設(shè)置并沒有專門針對村官的管理專業(yè)。從能夠真正的培養(yǎng)適合農(nóng)村工作需要,又能夠留在農(nóng)村工作的現(xiàn)實考慮,讓重點大學(xué)或外地大學(xué)培養(yǎng)當?shù)厮枰拇骞偃瞬攀遣滑F(xiàn)實的。因此,可以在高職學(xué)院,地方性的二本院校,或農(nóng)業(yè)院校設(shè)置農(nóng)村村級行政管理專業(yè),有針對性地為農(nóng)村村級行政管理培養(yǎng)村官人才。

現(xiàn)在大學(xué)并沒有針對性村官專業(yè),或不設(shè)置村官專業(yè)的情況下,對于已經(jīng)選拔確定的大學(xué)生村官,必須指定相關(guān)的大學(xué)再進行一定時間的專門培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容是大學(xué)生村官的崗位知識、技能要求的內(nèi)容。并且在培訓(xùn)過程中,適當?shù)匕才乓恍嵺`性的考察和訓(xùn)練的科目和內(nèi)容。

2.3大學(xué)生村官的培養(yǎng)

由于我國農(nóng)村的情況千差萬別,且不同發(fā)展程度的農(nóng)村對于大學(xué)生村官的需求內(nèi)容并不完全相同。因此,大學(xué)生村官的培養(yǎng)必須以適應(yīng)當?shù)剞r(nóng)村的村級行政管理需要為導(dǎo)向,培養(yǎng)能留得住、用得上的村級干部。在培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式和政策支持方面可以考慮以下內(nèi)容:

2.3.1專業(yè)人才培養(yǎng)目標

該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標定位在適應(yīng)農(nóng)村基層行政管理需要的管理人才。

2.3.2專業(yè)知識技能模塊與課程設(shè)計

專業(yè)的知識技能模塊和課程設(shè)計不要求統(tǒng)一,而是根據(jù)地方的實際經(jīng)濟社會發(fā)展狀況、村級行政管理的需要,以及當?shù)剞r(nóng)村的特色與優(yōu)勢進行具有特色的課程設(shè)計。具體實施時可以在保證專業(yè)基本知識和技能的基礎(chǔ)上,設(shè)置具有側(cè)重經(jīng)濟管理、社會事業(yè)管理、農(nóng)村文化的組織管理、農(nóng)業(yè)科技的推廣和管理、農(nóng)村民主政治建設(shè)的推進與管理等具有針對性的專業(yè)方向。

2.3.3實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

大學(xué)生村官的培養(yǎng)具有很強的針對性和實踐性,應(yīng)該加大對學(xué)生實踐性環(huán)節(jié)的訓(xùn)練力度。采取建立實踐基地、校村結(jié)合的方式,從入學(xué)開始,在各個學(xué)期都應(yīng)設(shè)置和安排認識實踐、調(diào)研實踐、問題分析實踐和具體的專項管理實踐等實踐性教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的實際農(nóng)村現(xiàn)實的管理能力。

2.3.4學(xué)生的專業(yè)思想和品格的教育培養(yǎng)

村級行政管理專業(yè)是為農(nóng)村村級組織培養(yǎng)管理人才的,因此,必須教育學(xué)生具有熱愛農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村和奉獻農(nóng)村的思想和品格。加強學(xué)生對農(nóng)村,以及農(nóng)村發(fā)展的新認識,增強學(xué)生建設(shè)社會主義新農(nóng)村的使命感和責(zé)任感。

3大學(xué)生村官的選拔與考核

大學(xué)生村官作制度安排,只有將其納入公務(wù)員管理范疇,才可能成為一種長效機制。在這種長效安排中,對大學(xué)生村官的選拔和考核必須體現(xiàn)為建設(shè)和發(fā)展新農(nóng)村事業(yè),以及為了加快我國農(nóng)村的轉(zhuǎn)型與變遷選拔農(nóng)村行政管理人才的初衷。

3.1大學(xué)生村官的選拔

在選拔大學(xué)生的過程中,首先明確其目的是為農(nóng)村村級管理選拔行政干部,必須使應(yīng)聘的大學(xué)生清楚,村官崗位設(shè)置不是政府應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)困難的應(yīng)急舉措,同時就崗村官不應(yīng)成為擇業(yè)的過度跳板和再選擇的鍍金過程,它是奉獻新農(nóng)村建設(shè)事業(yè)的職業(yè)選擇。其次大學(xué)生村官的選拔必須體現(xiàn)出不同地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展對村級行政管理的人才需求特點。

3.1.1大學(xué)生村官選拔過程的政府主導(dǎo)

雖然大學(xué)生村官是村級需求,但是就現(xiàn)行的農(nóng)村,特別是西部或欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村,并不具備對外來大學(xué)生的有效需求。因此,對于大學(xué)生村官的需求還必須是以地方政府為主導(dǎo)的計劃安排。政府承擔大學(xué)生村官崗位的全部成本。

3.1.2大學(xué)生村官崗位需求的地方特色

由于我國農(nóng)村發(fā)展的極不平衡,以及不同的農(nóng)村具有不同的地域特點,因此在選拔大學(xué)生村官時,不能夠進行一刀切式的計劃安排。對于不同地區(qū)大學(xué)生村官的知識、技能要求進行深入的調(diào)查,提出具有針對性的大學(xué)生村官崗位的職責(zé)說明。這樣就能夠保證選拔到適合于當?shù)卮寮壒芾硇枰牟煌瑢I(yè)、不同技能的村級管理人才,也能夠確保大學(xué)生村官就崗后具有其發(fā)揮優(yōu)勢的有效的事業(yè)平臺,和發(fā)展空間與前景。同時,也能夠?qū)崒嵲谠诘貫檗r(nóng)村建設(shè)事業(yè)的發(fā)展起到應(yīng)有的推動作用。

3.1.3大學(xué)生村官選拔過程中的村民參與

大學(xué)生村官最終是與村民打交道,對農(nóng)村的了解、與村民的融合是大學(xué)生村官工作的基本前提。為了預(yù)防所選拔的大學(xué)生出現(xiàn)不適應(yīng)農(nóng)村、村民不接受情況、難以同村民融為一體的尷尬境地,在大學(xué)生村官的選拔過程中,安排由村民參與的大學(xué)生村官面試環(huán)節(jié),以使村民了解當代的大學(xué)生知識、技能和信仰品格,大學(xué)生了解農(nóng)村和農(nóng)民生活狀況,雙方進行深入、有效的勾通,確保在隨后村官工作中的融合基礎(chǔ)。

3.2大學(xué)生村官的工作和業(yè)績管理與考核

大學(xué)生村官,是具有我國特色的村級行政管理的一種制度安排嘗試,大學(xué)生村官工作具有很強的探索性、適應(yīng)性和創(chuàng)新性的特點,是一個不斷地干中學(xué)的過程。因此,對大學(xué)生村官的業(yè)績評價應(yīng)形成融管理、培育與考核為一體的評價體系。

3.2.1制定明確的大學(xué)生村官業(yè)績評價體系

大學(xué)生業(yè)績評價體系應(yīng)包括目標責(zé)任、崗位要求、發(fā)展通道,評價方式,以及獎勵措施等完整的激勵內(nèi)容。使大學(xué)生村官具有明確的奮斗目標和職業(yè)發(fā)展前景。同時,業(yè)績評價體系要既能夠保證大學(xué)生村官的個人發(fā)展和個人權(quán)益的保護,也要能夠確保村官的工作促進農(nóng)村的發(fā)展與建設(shè),以及與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的轉(zhuǎn)型與進步。

3.2.2業(yè)績考核與培養(yǎng)提高相結(jié)合

對于大學(xué)生村官的業(yè)績評價過程,不應(yīng)僅僅進行與升遷、獎勵等激勵相掛鉤的單向結(jié)果考核過程。由于大學(xué)生村官工作的探索性,各級政府組織應(yīng)從新農(nóng)村建設(shè)對農(nóng)村干部知識技能化需要的戰(zhàn)略高度出發(fā),對他們更多的進行幫助,培養(yǎng)和促進其農(nóng)村工作能力的不斷提高。業(yè)績評價方式是一個目標溝通、形成共識、支持幫助、結(jié)果反饋、不斷提高的循環(huán)進步過程。

3.2.3大學(xué)生村官考評過程中的村民意見表達

對于大學(xué)生村官的業(yè)績考評,必須更多地考慮村民的意見表達。大學(xué)生村官的去留、升遷、獎勵等,都應(yīng)以村民的意見作為主要依據(jù)。這樣,既能夠?qū)Υ髮W(xué)生村官的業(yè)績和作為進行客觀、有效的評價,又能夠促使大學(xué)生真正努力服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民,為新農(nóng)村建設(shè)事業(yè)做出貢獻。

總之,大學(xué)生村官制度安排,不應(yīng)是一種應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)困難的臨時舉措。只有從新農(nóng)村建設(shè)對知識型、技能型村級行政管理人才需要的戰(zhàn)略高度出發(fā),以村級行政管理人才的有效需求和充分供給為基礎(chǔ),開展大學(xué)生村官的選拔、使用和考核評價工作,才能使大學(xué)生村官的安排形成一種長效機制。

參考文獻

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[2]李法霞,《大學(xué)生“村官”的角色社會化分析》[J],法制與社會,2008年第10期(中).

[3]李包庚等,《大學(xué)生村官現(xiàn)狀調(diào)查與思考》[J],青年探索,2007年第6期.

大學(xué)生村官的待遇和前景范文第2篇

關(guān)鍵詞:需求理論;大學(xué)生村官;制度建設(shè)

一、馬斯洛需求層次理論的基本內(nèi)容

美國著名的人本主義心理學(xué)家馬斯洛,1943年在《人類動機的理論》一書中提出了人的需求層次理論在總體上分為五個層次。第一層次是生理上的需求,包括衣食、住房、基本生活保障、等。第二層次是安全上的需求,包括人身安全、職業(yè)安全、經(jīng)濟安全等。第三層次是歸屬與愛的需要,包括友誼、情感和歸屬的需要。第四層次是尊重的需要,包括自尊和他尊。第五層次是自我實現(xiàn)的需要,包括勝任感、成就感等。人們一般按照這個梯級從低級到高級地來追求各項需要的滿足。

二、從需求層次理論解析大學(xué)生村官計劃中存在的問題

(一)經(jīng)濟待遇偏低

當前大學(xué)生村官的薪酬待遇總體上還比較低,而且各個地區(qū)存在不平衡問題。中央財政按照東、中、西部地區(qū)人均每年0.5萬元、1萬元、1.5萬元的標準給予補貼,不足部分由地方財政承擔,各地方財政補貼的標準因地方經(jīng)濟發(fā)展狀況各有不同。以經(jīng)濟比較發(fā)達的浙江省慈溪市為例,“月基本報酬掌握在800元左右,試用期滿后由鎮(zhèn)統(tǒng)一辦理社會保險,其費用由鎮(zhèn)村共同負擔,對市級貧困村涉及財政作適當補助。”[1]也就是說試用期過后基本工資在800元左右,加上獎金及其他補貼,基本在1500元上下。這一工資收入低于慈溪市平均水平,屬于中低收入。西部和中部地區(qū)大學(xué)生村官的工資待遇水平比東部還要偏低。較低的工資水平無法滿足大學(xué)生村官的基本生理需求,這在一定程度上會影響大學(xué)生到農(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

(二)安全感匱乏

大學(xué)生村官的不安全感主要源于工資收入水平低,福利待遇差,不足以解除他們的后顧之憂。盡管各個地方出臺了一些社會保障政策,并規(guī)定大學(xué)生村官任職期間的社會保險按照當?shù)厝~事業(yè)單位在職管理人員政策標準執(zhí)行,但是大學(xué)生村官享受到的社會保障項目不健全和社會保障水平低卻是一個事實。

(三)社區(qū)歸屬感弱

“社區(qū)歸屬感是指社區(qū)居民對本社區(qū)地域和人群集合的認同、喜愛和依戀的感覺”[2]。多數(shù)高校畢業(yè)生,尤其是生于城市和在城市長大的大學(xué)生到農(nóng)村任職時,會面臨著極大的不適應(yīng)。城鄉(xiāng)文化差異大大降低大學(xué)生村官的社區(qū)歸屬感。在農(nóng)村長大的大學(xué)生村官,由于他們在人生觀價值觀形成的大學(xué)時期是在城市度過的,“家庭—學(xué)?！笔降膶W(xué)習(xí)和生活方式,使這些農(nóng)村大學(xué)生脫離了真正的鄉(xiāng)村生活。所以,同樣面臨著難以融入農(nóng)村社會的問題。

(四)角色認同度低

1.自我認同度低。大學(xué)生村官身份非常尷尬,如果是農(nóng)民,他們沒有土地;如果是工人,他們不享受工人待遇;如果是政府工作人員,又沒有編制,工資待遇相差甚遠。身份的尷尬嚴重削弱了大學(xué)生村官對自身權(quán)威主體性的認同,他們往往很難將自己定位于能給農(nóng)民帶來實際利益,并得到村民認同、最終可以融入到村委決策層,并實現(xiàn)自己價值的“官”,而只是將村官職業(yè)作為一個緩沖就業(yè)壓力的暫時職業(yè)。

2.社會認同度偏低。社會對大學(xué)生村官的期望值較高,但是,現(xiàn)有大學(xué)生村官的知識和能力的確存在缺陷。從專業(yè)領(lǐng)域看,相關(guān)調(diào)查結(jié)果表明,“大學(xué)生村干部具有農(nóng)學(xué)背景知識的僅有4%,其他專業(yè)的為96%,有一些竟為數(shù)學(xué)、外語、天體物理專業(yè)的?！盵3]從工作經(jīng)驗看,78%的為工作1～3年或剛離校的大學(xué)生。從發(fā)展趨勢看,直接從學(xué)校畢業(yè)應(yīng)聘的比重在加大。在現(xiàn)實的供求不平衡情況下,大多數(shù)大學(xué)生村官均面臨管理能力、技術(shù)能力、溝通能力和解決復(fù)雜問題能力的迅速提高問題。社會對大學(xué)生期望的過高與大學(xué)生村官難以完全滿足社會的需要之間的矛盾,導(dǎo)致了大學(xué)生村官在農(nóng)村的社會認同度偏低。

(五)價值滿足程度偏低

大學(xué)生村官的勝任感和成就感的高低主要取決于大學(xué)生村官的價值實現(xiàn)度。所謂價值實現(xiàn)度,“指的是大學(xué)生在農(nóng)村基層崗位上,發(fā)揮自身優(yōu)勢,為農(nóng)村基層建設(shè)作貢獻的程度?！盵4]“當前大學(xué)生村官自我價值實現(xiàn)的情況如下:大學(xué)生履職后,很難參與到具體工作中,基本上沒有發(fā)揮自己價值的占總數(shù)的4%;大學(xué)生村官在工作中只是做一些簡單的日常工作,自己的價值發(fā)揮得很少,占總數(shù)的40%;另外有40%的大學(xué)生村官認為,除了完成既定的工作任務(wù)以外,還可以發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢,做出特殊的貢獻;有16%的大學(xué)生村官認為自己完全扎根基層,已經(jīng)成為農(nóng)村基層建設(shè)名副其實的帶頭人。”[4]三、大學(xué)生村官制度建設(shè)的對策分析

1.建立和完善動力激勵機制。要吸引高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職,首先要考慮的問題是如何較好地滿足大學(xué)生村官的合理需要。要解決好這一問題,最為關(guān)鍵的是要建立和完善各種動力激勵機制。

具體來講,所謂的動力激勵機制主要包括兩大內(nèi)容:一方面是物質(zhì)性激勵,它是指以實物形式的給予作為激勵手段,如金錢、物品、生活待遇等等。當務(wù)之急是要提高大學(xué)生村官的薪酬待遇,改善他們的生活條件,滿足他們的基本生存需要。另一方面是精神性激勵,它主要是指以授予某種具有象征意義的符號,或?qū)ι鐣蓡T的行為方式和價值觀念給予認可、贊賞等作為激勵手段,如榮譽稱號、獎狀、獎?wù)隆⒆鹁?、表揚等等,這些主要用來滿足大學(xué)生村官的精神需要。大學(xué)生村官,與其講是一種功利性角色,不如說是一種表現(xiàn)性角色,因此,政府相關(guān)部門對那些優(yōu)秀大學(xué)生村官不僅要給予物質(zhì)獎勵,還要多給予精神激勵。

2.建立和完善各種保障機制。大學(xué)生村官計劃的順利實施,離不開一系列的保障機制為其保駕護航。首先,各級政府部門要加大對大學(xué)生村官的財政支持力度,同時要加強監(jiān)管,使優(yōu)惠政策真正得到貫徹落實。其次,要做好大學(xué)生村官的社會保障工作,主要包括社會保險、福利待遇等內(nèi)容,解除他們的后顧之憂。第三,政府的相關(guān)激勵承諾一定要保證兌現(xiàn),這樣才能讓真正優(yōu)秀的大學(xué)生回到農(nóng)村并扎根農(nóng)村,用自己所學(xué)服務(wù)農(nóng)村,促進農(nóng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展。

3.建立和完善大學(xué)生村官人才培養(yǎng)機制。目前,大學(xué)生村官在不同地區(qū)普遍存在社區(qū)歸屬感弱和社會認同度低的問題,造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的,而大學(xué)生村官自身素質(zhì)不高是其中最為關(guān)鍵的一個因素。有些大學(xué)生到農(nóng)村任職的思想動機不純,有些大學(xué)畢業(yè)生僅憑一時沖動便到農(nóng)村任職,對農(nóng)村社會環(huán)境一無所知或者知之甚少,很難快速融入農(nóng)村社會,開展各項工作。有些大學(xué)生村官的專業(yè)知識與技能不適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的需要,在農(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)困難阻力比較大,一旦干不出成績,便會失去民眾信任,使其社會認同度急劇下降。

要解決上述問題,需要充分發(fā)揮高校在大學(xué)生村官人才培養(yǎng)與培訓(xùn)方面的重要作用,當務(wù)之急是革新大學(xué)生村官人才培養(yǎng)模式,完善大學(xué)生村官人才培養(yǎng)機制,為新農(nóng)村建設(shè)輸送既懂管理又具備適應(yīng)農(nóng)村需要的專業(yè)知識與技能的復(fù)合型人才。

4.建立和完善大學(xué)生村官的流動機制。流動機制是指大學(xué)生村官在社會關(guān)系空間中從一個地位向另一個地位移動的制度。健全流動機制,為聘任期滿后的大學(xué)生村官創(chuàng)造更好的發(fā)展前景。為此,我們要建立富有彈性的流動機制,給予大學(xué)生村官更多自主擇業(yè)的權(quán)利,保障期滿后“大學(xué)生村官”去留的自由選擇權(quán)。三年合同期滿后,如果工作需要,本人也愿意,可以續(xù)簽合同,繼續(xù)留在村里工作;如果本人希望到其他地方發(fā)展,也可以自愿進入人才市場自主擇業(yè)。此外,基層政府部門應(yīng)當推薦優(yōu)秀大學(xué)生村官直接進入選調(diào)生隊伍序列,鼓勵大學(xué)生村官在任職期滿后參加公務(wù)員考試,并給予適當?shù)恼哒疹?。具備條件的地區(qū)可以考慮在政府機關(guān)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)縣的一些部門充實新的管理人員,拿出部分職位,提供給一些合同到期的優(yōu)秀大學(xué)生村官。

5.建立和完善相關(guān)法律法規(guī)。大學(xué)生村官政策已經(jīng)歷時十三年,但是目前還沒有一部關(guān)于這方面的法律法規(guī)出臺,由于法律依據(jù)上的缺失,容易造成對“大學(xué)生村官”合法權(quán)益的侵害。例如,海南省不少縣曾經(jīng)組織招聘一批“大學(xué)生村官”,由于缺乏法律規(guī)范的制約,所以在個別縣里有些“大學(xué)生村官”連身份都得不到承認。雖然2005年國務(wù)院辦公廳的《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》曾指出,“從2006年起,國家每年有計劃地選拔一定數(shù)量的高校畢業(yè)生到農(nóng)村和社區(qū)就業(yè)。到農(nóng)村就業(yè)的,可通過法定程序安排擔任村黨支部、村委會的相應(yīng)職務(wù)?！钡悄壳斑@一程序并沒有法律依據(jù),導(dǎo)向性政策雖能夠靈活適應(yīng)客觀情況和社會發(fā)展的需要,卻缺乏法律所具有的必要的約束力與確定性。

另外,“大學(xué)生村官”政策與基層群眾自治制度之間的銜接存在疏漏之處,其突出表現(xiàn)是“大學(xué)生村官”身份所面臨的尷尬。目前的《村委會組織法》規(guī)定“選舉權(quán)和被選舉權(quán)一致性原則”,外來大學(xué)生群體不具備選舉資格,自然也不具備被選舉資格,從而失去進入村級領(lǐng)導(dǎo)層的機會,這樣的法律規(guī)定不利于非本村的外來大學(xué)生扎根本村。新農(nóng)村建設(shè)要取得長足發(fā)展,今后《村委會組織法》的修改或制定新的《村民自治法》,則應(yīng)該充分考慮到非生源地大學(xué)生村官的權(quán)益問題。

參考文獻:

[1]慈溪市選拔畢業(yè)生到農(nóng)村工作實施辦法[R].慈溪人事局,2000:第60號.

[2]風(fēng)笑天,等.落地生根:三峽農(nóng)村移民的社會適應(yīng)[M].武漢:華中科技大學(xué)出版社,2006:91.

大學(xué)生村官的待遇和前景范文第3篇

李家華：北京高校畢業(yè)生就業(yè)促進會專家委員會主席、中國青年政治學(xué)院副院長

找準你的“職業(yè)貢獻區(qū)”

《青年心理》：在國家政策的指引下，很多大學(xué)生走進農(nóng)村做村官。在您看來，村官是對每個人都適合的選擇嗎？

李家華：大學(xué)生做村官是新生事物，也是社會發(fā)展的需要。大學(xué)生們響應(yīng)國家號召，到農(nóng)村奉獻青春，實現(xiàn)理想，當然要提倡和鼓勵。只是對個體來說，村官未必是適合每個人的選擇。

美國的E•H•施恩教授提出了“職業(yè)錨”的概念，指的是一個人的動機、需要、價值觀、才干等是否適合某個職業(yè)。這個職業(yè)就像航船上的錨一樣，穩(wěn)定性很強，能夠影響你終身的職業(yè)選擇和成功水平。因此，大學(xué)生在選擇做村官之前先要考慮一下，村官這個行業(yè)是否符合你的“職業(yè)錨”，從事它所需要的基本才能你是否具備。否則，如果盲目從眾而行，最終只會讓自己失去職業(yè)興趣，弱化成就動機，形成負面心態(tài)，過早出現(xiàn)職業(yè)衰竭。

《青年心理》：您能否簡單談?wù)勅绾未_定村官是不是自己的“職業(yè)錨”呢？

李家華：大學(xué)生可以從三個角度考慮自己的“職業(yè)錨”，也可以說是“職業(yè)貢獻區(qū)”。

第一是你的價值觀，也就是說，你崇尚的價值是什么？有人崇尚金錢，那么村官顯然不是適合的道路。有人認為人生價值在于高科技研發(fā)和創(chuàng)新，那么IT行業(yè)可能會比村官更適合他。而有的人，他把奉獻助人、改變社會現(xiàn)狀作為自己人生價值的最高體現(xiàn)，并且立志于從事社會公共管理的工作，那么村官肯定能給他提供很好的事業(yè)平臺，并且讓他在工作中如魚得水，身心愉悅。

第二點影響要素就是你的興趣和性格。一般說來，每份職業(yè)都有與之相匹配的興趣和性格特征。如果一個人呆板沉悶，不愿也不擅長與人溝通，那么，村官這份職業(yè)他也就不適合。當然興趣可以培養(yǎng)，性格可以逐漸改變一些，但這個過程會比較痛苦。

第三個需要考慮的就是能力。在這里能力分為兩類，一類是從事這份職業(yè)的通識能力，比如做村官需要的與人溝通能力、演講能力等等；另一類則是專業(yè)能力，比如村官需要具備的農(nóng)村生活的知識、與農(nóng)民相關(guān)的法律法規(guī)等。

《青年心理》：但是目前的確有很多人是因為找不到工作、想解決戶口等原因，選擇了做村官之路。

李家華：就業(yè)壓力之下，這些想法無可厚非，但問題在于，如果把這些東西當成做村官的全部價值，那么未來的發(fā)展肯定受影響。

人的一生必須準備三個“業(yè)”：學(xué)業(yè)、職業(yè)和事業(yè)。不要以為大學(xué)畢業(yè)，學(xué)業(yè)就結(jié)束了，我所說的學(xué)業(yè)是終身型的。莊子講，生有涯而學(xué)無涯。尤其現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，一天不學(xué)習(xí)就得落后。如果大學(xué)生把做村官當成一種學(xué)習(xí)，在農(nóng)村的實踐中獲得技能技巧和人生經(jīng)驗，那么他就多了一份學(xué)習(xí)經(jīng)驗。第二就是職業(yè)，它的特征是滿足型的，滿足我們的基本生存需求。薪水、住處、衣食等等，是我們平常所說的找一份工作就能解決的。而第三個就是事業(yè)，它的特征是發(fā)展型的。它決定你一生的發(fā)展方向和成就水平。

所以，大學(xué)生去做村官之前恐怕要想想：我是把它作為一個學(xué)業(yè)的過程，去練練手就完了？還是把它作為一份職業(yè)，賺點錢養(yǎng)活自己？或者把它作為未來事業(yè)的一個平臺，積累經(jīng)驗。事實上，如果你把它放在學(xué)業(yè)和事業(yè)的層面上考慮，你就不會在意眼前的點滴得失，而且肯定能取得比“為了戶口做村官”更大的成就。

提升自己的村官素質(zhì)

《青年心理》：如果大學(xué)生確定了村官就是自己的“職業(yè)錨”，那他們需要培養(yǎng)哪些素質(zhì)以勝任它呢？

李家華：我想，大學(xué)生村官首先應(yīng)該有人文關(guān)懷的情懷，是以人為本、關(guān)注民生的人。如果對農(nóng)村毫無感情，對農(nóng)村生活沒有興趣甚至是厭惡的，那肯定做不好村官。其次，他應(yīng)該有理想，在基層工作需要一點人生追求。第三，他必須敬業(yè)，懂得付出比索取更重要。最后我要強調(diào)的是，他必須是個具備現(xiàn)代復(fù)合能力的人。

這里的復(fù)合能力包括理論能力，知其然還知其所以然，能給農(nóng)民講清楚，這樣大家才會信服他；實踐動手能力，要學(xué)習(xí)干一些農(nóng)活，不能做甩手掌柜；還有之前提到的溝通動員能力；最后就是自我管理能力，能夠有效地制定并實施計劃，在恰當?shù)臅r間恰當?shù)牡攸c抓住恰當?shù)臋C會。

所以，一個好的村官應(yīng)該是清楚地認識自己、認識社會的人，是一個能夠在了解周圍環(huán)境的基礎(chǔ)上，有效地管理自我的人，是用一種樂觀健康積極自信的心態(tài)規(guī)劃人生的人。

《青年心理》：很多大學(xué)生覺得自己具備了這些能力，但是他們的職位多是助理，做的工作比較煩瑣，沒有實權(quán)，讓自己有力使不出。

李家華：沒有人會把一個村的命運交給毫無經(jīng)驗的人來掌握，大學(xué)生必然面臨100%期望遭遇10%現(xiàn)狀的情況。事實上，要擺脫這種心理落差，大學(xué)生可以有兩方面的努力。

最容易做到的就是降低期望。這就像你去旅游之前，如果對景區(qū)期望很高，那么看了之后很容易覺得“不過如此”，但如果你對它不過分期待，倒容易出現(xiàn)驚喜?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，去之前還可以查閱一些當?shù)氐南嚓P(guān)資料，讓自己現(xiàn)實地設(shè)置預(yù)期，甚至可以故意把預(yù)期降得低一點，很可能收獲意想不到的喜悅。

第二點就是要通過努力證明自己，這是你獲得信任、開展更多工作的前提。很多大學(xué)生一去就想：我要做出什么業(yè)績，贏得什么獎勵。與其這樣不如把眼光放在村里有哪些實際問題需要解決，我自己能貢獻的力量有哪些。很多成功的村官都是從修一間破校舍、臭水溝開始做起，贏得大家的信任的。

另外我想給大學(xué)生一句勸言：做村官本身就是一種超越，在一定程度上挑戰(zhàn)物欲和世俗。村官要走出的第一步不僅僅是為了自己的生存需要，更重要的是為了人生的發(fā)展和精神錘煉的需要。

《青年心理》：在做村官的過程中，大學(xué)生還常遇到一種障礙，那就是跟農(nóng)民溝通困難，自己的想法不被大家接受。

李家華：這很正常，雙方的知識結(jié)構(gòu)、生活態(tài)度和習(xí)慣等等都有差異。在工作初期，大學(xué)生村官甚至要面對一些誤解和排擠。但是，如果你肯付出信心和耐心，那么一定能成就一個出色的村官。

每個人掌控事物的程度可以分三種：

付出100%的精力，能夠控制的卻是0。如果大學(xué)生到了農(nóng)村，不先了解農(nóng)民的心理特點和習(xí)慣，不先學(xué)習(xí)一些農(nóng)業(yè)常識，就開始蠻干，那么無論他付出多大努力，所能控制的肯定是零。

付出100%的精力，可掌控的是50%。大學(xué)生可能認真做了調(diào)研，做出的計劃也確實可行。但是農(nóng)民就是固守傳統(tǒng)思想不肯接受，此時你能控制的也只是50%。如何掌控另外一半呢？那就需要你拿出耐心，通過自己做出實效來改變農(nóng)民的想法。

付出100%的精力，可掌控的也是100%。唯有自信是可以百分百掌控的，只要抱有信心，你就不會急于求成，也不會因為暫時的困難而放棄，而是會先適應(yīng)環(huán)境，伴隨環(huán)境成長，最終改造環(huán)境。

村官的前景與未來

《青年心理》：今年，國家在有關(guān)村官的政策上做出了調(diào)整：鼓勵大學(xué)生任滿后不要回城，鼓勵長期的村官任職。您怎么看這個問題？

李家華：我覺得這是一個很好的方向。新農(nóng)村建設(shè)無論是從經(jīng)濟、政治還是文化方面，都需要高素質(zhì)人材。如果三年任期一滿就離開，造成村官的高流動率，這無疑提高了人力成本，顯然是不符合農(nóng)村發(fā)展需要的。

另外從大學(xué)生的生涯規(guī)劃來看，高流動率也會帶來負面影響。如果大學(xué)生村官能夠扎根農(nóng)村，那么就會有一個示范效應(yīng)，會引導(dǎo)更多的青年選擇這條道路；反之，大家會覺得農(nóng)村就是留不住大學(xué)生，這種群體性的心理暗示是非常可怕的，會造成從眾心理，讓很多原本可以在農(nóng)村做出事業(yè)的人也流失了，與符合自己的職業(yè)擦肩而過。

《青年心理》：除了薪酬待遇等相關(guān)政策的調(diào)整，您認為影響大學(xué)生去留的還有什么因素？我們的社會能做些什么？

李家華：我認為最重要的是建設(shè)“村官文化”。一是社會對村官的價值判斷，認為大學(xué)生做村官值不值、傻不傻，周圍的親友們是否支持大學(xué)生做此選擇。這也是我們所說的職業(yè)排名、職業(yè)聲望，它會影響一個人的職業(yè)取向。第二是周圍人對大學(xué)生村官的認可和包容度。大學(xué)生，尤其是在城市長大的人，他們沒在農(nóng)村生活過，對農(nóng)村工作不了解，難免會犯一點錯誤。大家是否接納他們的缺點，并且給他們改正和成長的機會，這很大程度上也影響著大學(xué)生村官的歸屬感。第三點則是對村官的價值判斷，也就是說，當?shù)厝巳绾卧u價他們的村官是否稱職。是給本村創(chuàng)造了多少經(jīng)濟利潤，或者他升了多大的官，還是他傳播了一種文明？這些也會影響大學(xué)生的去留。

大學(xué)生村官的待遇和前景范文第4篇

關(guān)鍵詞：后金融危機；經(jīng)濟現(xiàn)狀；大學(xué)生就業(yè)

這十多年以來，高校擴招的范圍越來越大，一方面它讓更多的高中生獲得了繼續(xù)進修的機會，減輕了高考的重壓；但與此同時，它也造就了大量的畢業(yè)生找不到工作的現(xiàn)象。大學(xué)生的就業(yè)形勢日漸嚴峻，很多名牌大學(xué)的畢業(yè)生也到了掃大街、賣豬肉的地步，這樣的就業(yè)前景讓人不禁膽寒。當然，造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的因素有很多。接下來，本文就對影響現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)形勢的因素以及在未來大學(xué)生就業(yè)前景進行探討。

一、大學(xué)生就業(yè)形勢及其影響因素

導(dǎo)致現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)形勢嚴酷的原因大致包括兩個方面：

（一）觀念因素

一個人的觀念會直接決定一個人的行為，而社會的觀念會直接引導(dǎo)一個人的行為。大學(xué)生的就業(yè)形勢如此嚴峻，與個人觀念和社會觀念是密不可分的。

現(xiàn)在的很多大學(xué)生都有眼高手低的心態(tài)。在整個就業(yè)市場來說，是供過于求的狀態(tài)。從大范圍來說，找工作不是件很難的事情。但是，很多大學(xué)生都抱著“我一個大學(xué)畢業(yè)的人，怎么才那么點工資？而且工作那么累“諸如此類的想法。但現(xiàn)在的市場處于經(jīng)濟復(fù)蘇階段，相應(yīng)的高薪崗位人員需求有限，而每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量如此之大，當然有很多就得不到高薪工作了。況且在能力和學(xué)歷以及經(jīng)歷上，大學(xué)生相較于研究生、博士生、職業(yè)人員等都未必占有優(yōu)勢，如此能夠在畢業(yè)得到高薪的人就更少了。這里又要說賣豬肉、掃大街的大學(xué)生，盡管他們沒能夠發(fā)揮自身的人才優(yōu)勢，但畢竟解決了自己的工作問題。比起很多啃老族、無業(yè)游民已經(jīng)好很多了。在當前難找工作的嚴峻形勢下，如果一直糾結(jié)于自己是名牌大學(xué)高材生，未必找得到工作。尤其是自以為是的畢業(yè)生，總想著只有多高薪的公司才配得上自己的那張文憑，那些證書，往往就會在這上面摔跟頭。

此外，觀念還包括了社會觀念的影響。這一點比較玄妙。一方面，社會上很多公司對于文憑的形式化需求促進了更多的人進入高等院校進修。但另一方面，這些公司又對工作經(jīng)驗一事耿耿于懷，導(dǎo)致大量的沒有經(jīng)驗空有文憑的大學(xué)生成了待業(yè)人群。另外，還有很多人看到國家體制內(nèi)的工作待遇好又穩(wěn)定，就一心想要往里面撲，從近年來越來越多人報考公務(wù)員就可以看出來。但越是體制內(nèi)的工作，對人員限定越是嚴苛，被淘汰的大學(xué)生數(shù)不勝數(shù)。等這些人回過頭來找工作的時候，發(fā)現(xiàn)那些一早就開始奔赴各種招聘會的同學(xué)大都找到了滿意的工作，自己卻還不知道往那個方向去。

（二）外部因素

外部因素包括教育體制、國家政策、經(jīng)濟現(xiàn)狀三方面。

教育體制方面，前面已經(jīng)提到了高校擴招減輕了高考負擔的問題。但其負面影響也不小。不僅拉低了高校教育的整體水平和素質(zhì)，還造成了日漸增長的大學(xué)生畢業(yè)工作難的問題。此外，由于教育體制內(nèi)，高校分成各種等級，直接加深了社會企業(yè)對于文憑這件事的苛求程度，有很多甚至直接表示要985或211的畢業(yè)生，這讓其他大學(xué)的畢業(yè)生情何以堪？專門性高校要變成綜合大學(xué)，一定要專業(yè)齊全，很多理科性出身的大學(xué)文學(xué)院出來的學(xué)生，完全沒有市場，面試時還可能遭到質(zhì)疑。且越來越多，越來越細的院系劃分，有很多市場已經(jīng)飽和了的專業(yè)仍然在不斷招收新生，導(dǎo)致自己專業(yè)工作找不到，不是自己專業(yè)的能力水平又不夠，要想找到工作自然困難。

國家政策方面，盡管近年來已經(jīng)有了很大改善，對引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)越來越重視了。但由于國家政策引導(dǎo)還不夠，很多大學(xué)畢業(yè)生對貧困地區(qū)是唯恐避之不及。以至于西部等地區(qū)缺乏人才，而很多大學(xué)生卻在沿海等著要工作。隨著西部大開發(fā)的力度加強，有些大學(xué)生在國家良好的政策補助之下，也開始將目光轉(zhuǎn)向了這些地區(qū)。

經(jīng)濟現(xiàn)狀方面，在2008年金融危機以后，市場低迷。國外市場不好，直接影響到了國內(nèi)的工作供應(yīng)。尤其是在國外企業(yè)越來越多地在中國開設(shè)工廠、分公司的情形下，受到市場的影響，別說招聘，裁員都是常事。被裁的人至少比大學(xué)生多了實踐經(jīng)驗，找起新工作來，也更加有力。結(jié)果，很多想要進到外企的大學(xué)生也被擋在了門外。

二、就業(yè)前景

盡管形勢十分嚴苛，但大學(xué)生的就業(yè)前景還是可以通過一定的措施獲得保障的。首先，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)代的大學(xué)生很多都有自己的想法，有干勁，只缺乏資金。但好在國家已經(jīng)開始在采取措施提供創(chuàng)業(yè)基金給大學(xué)生，同時社會上還出現(xiàn)了天使投資人這一行業(yè)，也可為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金援助。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以后往往有一個特點，就是很能理解沒有工作經(jīng)驗的苦惱，他們往往會接納很多有能力卻沒市場的同學(xué)、師兄弟等，直接帶動工作需求增長。其次，引導(dǎo)大學(xué)生往經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)發(fā)展。很多工作盡管不能提供高薪，卻能夠提供很好的發(fā)展前景和鍛煉機會，畢業(yè)生完全可以先在這樣的公司待幾年，有了足夠的經(jīng)驗和能力以后，對于增加薪水或者進入更好的公司都有十分大的幫助。而且對于國家體制問題，畢竟是僧多粥少的局面。目前出現(xiàn)了村官這一工作，很多大學(xué)生可以選擇這一方向，但畢竟還是很有限的。能進去固然是好，不能進去也應(yīng)調(diào)整心態(tài)、盡早做其他打算。

總結(jié)

當下的大學(xué)生就業(yè)形勢盡管嚴峻，但并不是不可扭轉(zhuǎn)的。只要大學(xué)生調(diào)整心態(tài)，保持自信，積極支持國家政策和國家建設(shè)，不再眼高手低，想要找到一份合適的工作不是難事。

參考文獻：

大學(xué)生村官的待遇和前景范文第5篇

《高金》騰訊微博：tlqq.kjK2011

《高金》新浪微薄waib.mgkjk

問：奶茶姐姐，語言類院校對外語口試成績是否有要求呢?

讀者：朱陽

奶茶：對有外語口試要求的招生專業(yè)，各院校均會在招生章程中提出明確的要求，有的在招生專業(yè)目錄中的備注欄內(nèi)加以注明。省級招生辦只提供外語口試成績，至于哪個等級可報考由招生院校自主決定?？忌稍谔顖笾驹盖安殚喐餍５恼猩鲁毯驼猩鷮I(yè)目錄，了解相關(guān)專業(yè)的外語口試成績要求。

填報志愿家長應(yīng)做哪些準備

問：還有30多天就高考了，孩子都忙著復(fù)習(xí)，志愿的事就交給我來考慮，可我對志愿填報并不太懂，奶茶有什么好的建議沒有?

考生家長

奶茶：1.家長可以協(xié)助孩子確定專業(yè)方向，盡量多選擇一些，有興趣的都考慮上，因為一個學(xué)?？梢詧蠖鄠€專業(yè)。2.根據(jù)有全區(qū)排名的考試先粗略確定孩子的市排名，根據(jù)市排名初步確定孩子高考的分數(shù)區(qū)間。3.根據(jù)這個分數(shù)區(qū)間圈定大學(xué)，把分數(shù)段以內(nèi)的并且有喜歡專業(yè)的大學(xué)都列出。高校的專業(yè)錄取分不僅要參考提檔分，還要參考平均分。4列出本地3個高中低和外地3個高中低方案，最好是和正式志愿表一樣的包括專業(yè)的方案，提供給孩子，讓孩子去參考決定。你只能提供建議意見，幫孩子分析利弊。5.根據(jù)以后的考試和排名修正這些方案，最后確定1～2個方案，準備參加高招咨詢會。

認識文理兼收專業(yè)

問：什么是文理兼收的專業(yè)?哪些專業(yè)是文理兼收呢?

讀者：冷欣

奶茶：如今高校多為綜合性大學(xué)，理工類高校也設(shè)有文史類專業(yè)，傳統(tǒng)的文史類高校也設(shè)有理工類專業(yè)。許多專業(yè)具有雙重功能，既招收文科生，也招收理科生，這就是人們常說的“文理兼收”。經(jīng)濟學(xué)類、外國語言文學(xué)類、藝術(shù)類、中醫(yī)學(xué)類、管理科學(xué)與工程類、公共管理類、新聞傳播學(xué)類等學(xué)科大類中，都包括一部分文理兼收專業(yè)。

開設(shè)海商法專業(yè)的院校

問：奶茶姐姐，爸爸要我報考海商法專業(yè)，但是我不知道該專業(yè)是學(xué)什么的，哪些學(xué)校開設(shè)了海商法專業(yè)呢?

讀者：童巧玲

奶茶：海商法是調(diào)整在航海貿(mào)易中與船舶有關(guān)的各種關(guān)系的國內(nèi)法律。我國目前海商法領(lǐng)域并不健全，但是海商法的重要性卻日漸受到國家重視，畢業(yè)后除了可以做律師以外，還可以做企業(yè)的管理人員、顧問，還有去做實務(wù)的，待遇都不錯。如果你在校成績很優(yōu)秀，畢業(yè)時還有進海關(guān)的機會。中國政法大學(xué)、大連海事大學(xué)、上海海事大學(xué)、集美大學(xué)等大學(xué)開設(shè)了此專業(yè)。

農(nóng)村區(qū)域發(fā)展就業(yè)前景

問：奶茶姐姐，農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)就業(yè)前景好不好啊?畢業(yè)后可以從事哪些職業(yè)呢?

讀者：魯陽

奶茶：就業(yè)前景還是不錯的。農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，三農(nóng)問題一直是中國社會主義初級階段最根本的問題，現(xiàn)在國家還在提倡新農(nóng)村建設(shè)，就業(yè)以后的前景還是非常廣闊的。本專業(yè)是培養(yǎng)能在農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)推廣管理部門、政府及事業(yè)單位從事計劃、規(guī)劃與設(shè)計、推廣與發(fā)展、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的高級專門人才。因此畢業(yè)后可以從事一些社會類的工作，也可以考村官，現(xiàn)在大學(xué)生村官算是很多大學(xué)生向往的工作。

大學(xué)可否換專業(yè)

問：我現(xiàn)在還沒有想好自己喜歡什么專業(yè)，上了大學(xué)后可以換專業(yè)嗎?那時換專業(yè)好不好呢?

讀者：齊佳

奶茶：如果在高考前還沒有確定自己喜歡的專業(yè)，可以選擇按學(xué)科大類或院系招生的高校，比如清華大學(xué)、中山大學(xué)、南京大學(xué)、華南理工大學(xué)等都擴大了大類招生的比重。學(xué)生按寬口徑入學(xué)，被錄取后通常不分專業(yè)，一兩年后根據(jù)學(xué)生意愿進行專業(yè)分流。有些學(xué)校在第一學(xué)年結(jié)束后可以申請換專業(yè)，或者修雙學(xué)位，但是有嚴格的要求，一般來說要求成績必須在全年級前幾名，申請轉(zhuǎn)到的專業(yè)與原專業(yè)性質(zhì)不能相差太大，每個學(xué)院的名額也是非常有限的。

日本開設(shè)動漫專業(yè)的學(xué)校

問：奶茶姐姐，我從小就特別喜歡動漫，想高中畢業(yè)后去日本學(xué)習(xí)動漫專業(yè)，日本有哪些學(xué)校開設(shè)了動漫專業(yè)呢?中國學(xué)生去日本學(xué)習(xí)本專業(yè)的多不多?

讀者：米科亞

奶茶：最近日本相關(guān)教育機構(gòu)做了一次統(tǒng)計，結(jié)果顯示，近年來前往日本學(xué)習(xí)動漫制作和設(shè)計的中國年輕人數(shù)量猛增。由于日本的動漫在全球都非常有名，頗受年輕一代的青睞，因此動漫文化又被認為是“日本足以向世界夸耀的代表性文化”。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全球動漫產(chǎn)品的六成產(chǎn)自日本，因此，除了中國學(xué)生以外，外國去日本學(xué)習(xí)動漫專業(yè)的也不在少數(shù)。

日本開設(shè)動漫專業(yè)的學(xué)校非常多，比如京都精華大學(xué)、名古屋造型藝術(shù)大學(xué)、東京藝術(shù)大學(xué)等15所學(xué)校都開辦了動漫設(shè)計專業(yè)。

2012年法學(xué)學(xué)科大學(xué)排行

問：我想報考法學(xué)專業(yè)，中國高校法學(xué)專業(yè)前10前強的大學(xué)是哪些呢?

讀者：易科威

奶茶：法學(xué)專業(yè)前10強的高校排名為：中國人民大學(xué)、北京大學(xué)、中國政法大學(xué)、武漢大學(xué)、吉林大學(xué)、華東政法大學(xué)、西南政法大學(xué)、西北政法大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華中師范大學(xué)。

甘肅上一本線才能報考澳門大學(xué)

問：今年澳門大學(xué)在甘肅招生了嗎?怎樣才能報考澳門大學(xué)呢?

讀者：楊喜樂

奶茶：澳門大學(xué)、澳門理工學(xué)院等五所高校今年將在甘肅省首次招生，錄取以高考成績?yōu)橐罁?jù)，考生須先在網(wǎng)上報名。澳門大學(xué)今年計劃在內(nèi)地招收250名本科生，招生名額不分省市投放?？忌捎?月2日至6月29日在其官方網(wǎng)站報名，考生須參加全國統(tǒng)一高考，高考成績要達到本省一本分數(shù)線以上，且英語成績110分以上。

例假時間正好是高考時間怎么辦

問：高考那兩天正好是我女兒來例假的時間，她平時有痛經(jīng)的情況，到時應(yīng)該如何處理呢?

考生家長

奶茶：如果高考期間適逢孩子生理期(不少女生也會因為緊張等原因造成例假提前或者推后)，家長可以把姜剁碎沖進紅糖水里給女兒喝，緩解因緊張帶來的疼痛，效果很好。建議女孩子睡前最好喝一杯加蜂蜜的熱牛奶。如果痛經(jīng)情況十分嚴重，可以去醫(yī)院在醫(yī)生的建議下服用推遲來例假的藥物。

如何選擇熱門專業(yè)