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財(cái)務(wù)共享理論與實(shí)踐范文第1篇

關(guān)鍵詞：某大型發(fā)電集團(tuán) 財(cái)務(wù)共享中心 理論研究與實(shí)踐成果

中圖分類號：F232 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2015）12-268-02

一、財(cái)務(wù)共享中心理論研究與實(shí)踐成果

財(cái)務(wù)共享源于上世紀(jì)80至90年代，當(dāng)時(shí)美國、日本、歐洲等跨國大集團(tuán)出現(xiàn)大規(guī)模重組兼并潮。隨著企業(yè)規(guī)模的不斷發(fā)展壯大，業(yè)務(wù)單位分散、行為規(guī)則不統(tǒng)一、服務(wù)不標(biāo)準(zhǔn)、管理成本增加等都給管理者帶來挑戰(zhàn)。一些企業(yè)開始開展管理變革和流程再造，一種新的管理模式――共享服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生。財(cái)務(wù)共享中心就是將企業(yè)財(cái)務(wù)進(jìn)行流程梳理、再造，將同質(zhì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化的通性業(yè)務(wù)交由共享服務(wù)中心完成，例如應(yīng)收、應(yīng)付、總賬、固定資產(chǎn)、工程管理、費(fèi)用報(bào)銷、資金集中支付、檔案集中管理、財(cái)務(wù)報(bào)告統(tǒng)一出具等業(yè)務(wù)處理，形成規(guī)模效應(yīng)、降低成本、提高效率。自該理論建立以后，國內(nèi)外學(xué)者和企業(yè)在理論研究和實(shí)踐方面做了大量工作。在理論研究方面，在國外，眾多學(xué)者如MOLLER、SCHULMAN、BERGERON等等，從財(cái)務(wù)共享服務(wù)概念、財(cái)務(wù)共享服務(wù)優(yōu)勢、流程再造、關(guān)鍵因素等方面進(jìn)行深入研究。而國內(nèi)對于財(cái)務(wù)共享服務(wù)的理論研究，則側(cè)重通過案例研究財(cái)務(wù)共享服務(wù)的適用范圍和作用、模式選擇、實(shí)施步驟、關(guān)鍵因素、障礙及風(fēng)險(xiǎn)等方面，例如，張瑞君等人通過對中興通訊的案例進(jìn)行深入剖析，提出了財(cái)務(wù)公司服務(wù)模式選擇、財(cái)務(wù)共享服務(wù)優(yōu)勢、流程再造等理論。侯銳等人通過對中國電信的案例，介紹了中國電信構(gòu)建財(cái)務(wù)共享服務(wù)過程和實(shí)施的成效。

在實(shí)踐方面，財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心作為一種新的管理模式，是企業(yè)集中式管理模式在財(cái)務(wù)管理上的升華。從福特公司第一家建立財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心至今，美國《財(cái)富》500強(qiáng)中86%的企業(yè)己經(jīng)或正在建設(shè)共享服務(wù)中心。而在國內(nèi)，一些大型企業(yè)集團(tuán)已經(jīng)或正在建設(shè)自己的財(cái)務(wù)共享中心。例如中興、華為、中國電信、中國移動、寶鋼集團(tuán)、海爾、長虹等。越來越多的企業(yè)通過對財(cái)務(wù)共享服務(wù)探索、應(yīng)用和變化，摸索出適合自己的“準(zhǔn)共享制下的財(cái)務(wù)共享服務(wù)”。

總的來說，相對于財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式在國外的較成熟運(yùn)用，在國內(nèi)尚處于探索階段，僅有少量的大型企業(yè)在不同程度上試行，未有適合各類行業(yè)的財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式在具體應(yīng)用中存在的問題以及改進(jìn)建議等完整介紹，企業(yè)還缺乏相應(yīng)的實(shí)踐指導(dǎo)。

二、發(fā)電企業(yè)集團(tuán)建立財(cái)務(wù)共享中心的關(guān)鍵問題

無論從國內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還是從項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，頂層設(shè)計(jì)尤為重要。首先診斷企業(yè)存在哪些問題，確定企業(yè)的項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)，然后圍繞目標(biāo)，確立要實(shí)施的項(xiàng)目范圍，再根據(jù)現(xiàn)有的信息系統(tǒng)和信息化建設(shè)規(guī)劃以確立實(shí)施路徑。唯有這樣從全局、頂層管理者角度出發(fā)，全盤規(guī)劃，才能盡可能避免在以后的實(shí)施過程中出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)、工程返工等不可逆轉(zhuǎn)的事情發(fā)生。

（一）建設(shè)目標(biāo)

建設(shè)目標(biāo)是財(cái)務(wù)共享中心的靈魂，對財(cái)務(wù)共享中心的定位和發(fā)展方向至關(guān)重要，對信息系統(tǒng)建設(shè)、實(shí)施路徑、業(yè)務(wù)流程設(shè)置、人力資源、運(yùn)營管理等等起著方向性的指導(dǎo)作用。從國內(nèi)外的實(shí)踐看，財(cái)務(wù)共享中心的建設(shè)目標(biāo)主要有以下方面：提高效率、加強(qiáng)管控、整合資源、降低成本、提高會計(jì)信息質(zhì)量、促進(jìn)財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型，并且不同的企業(yè)在不同的發(fā)展階段，所選擇的目標(biāo)也有不同的側(cè)重點(diǎn)。例如，歐美一些跨國企業(yè)在實(shí)施過程中更多考慮降低成本、提高效益因素，而國內(nèi)企業(yè)則更多考慮集團(tuán)管控、核算效率、會計(jì)信息質(zhì)量等因素。

自2003年電力體制改革后，A集團(tuán)經(jīng)過十多年的發(fā)展， 分、子公司眾多，地域分布廣泛，層級復(fù)雜；業(yè)務(wù)也已經(jīng)從原先單一的發(fā)電業(yè)務(wù)，向煤炭、金融、工程等多板塊業(yè)務(wù)延伸。在財(cái)務(wù)核算與管理方面，已經(jīng)逐漸不能適應(yīng)集團(tuán)公司的快速發(fā)展?；鶎訂挝缓怂愎ぷ髦貜?fù)度高、工作量大，現(xiàn)有業(yè)務(wù)流程零散，同質(zhì)化業(yè)務(wù)的核算方法、會計(jì)處理結(jié)果不盡相同，核算質(zhì)量差參不齊；在制度建設(shè)與執(zhí)行方面，制度標(biāo)準(zhǔn)不一，執(zhí)行力也有所欠缺；財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)須通過層層匯總至區(qū)域公司、集團(tuán)總部，信息處理不及時(shí)，使得區(qū)域公司、集團(tuán)總部管理者很難監(jiān)控基層單位的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果，從而導(dǎo)致資源配置協(xié)同難度較高，弱化了財(cái)務(wù)對決策的支持作用。因此，建立財(cái)務(wù)共享中心的主要目標(biāo)是統(tǒng)一規(guī)范核算、提高會計(jì)信息質(zhì)量、提升效率、加強(qiáng)管控，促進(jìn)財(cái)務(wù)從核算型向管理型轉(zhuǎn)變。

（二）實(shí)施范圍

一般地，選擇哪些實(shí)施財(cái)務(wù)共享業(yè)務(wù)內(nèi)容和范圍已經(jīng)具有共識，即應(yīng)選擇那些重復(fù)性高、具有標(biāo)準(zhǔn)化工作流程的財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)。但具體選擇哪些財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)進(jìn)行共享，則應(yīng)結(jié)合各企業(yè)的實(shí)際情況而定。例如，寶鋼集團(tuán)根據(jù)其鋼鐵制造企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)，其成本核算和信用管理就沒有納入財(cái)務(wù)共享；而海爾集團(tuán)除了成本外的其他財(cái)務(wù)核算和資金管理均納入共享，他認(rèn)為成本管理只有貼近業(yè)務(wù)才能提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，因此還由各基層企業(yè)進(jìn)行成本核算，而不納入共享；而資金共享則充分反映了其作為白色家電行業(yè)注重現(xiàn)金與營運(yùn)資金管理的特點(diǎn)。

對于發(fā)電企業(yè)來說，收入較單一，成本項(xiàng)目也較一致，因此，圍繞共享建設(shè)目標(biāo)，可將實(shí)施范圍定為收入、成本、往來、費(fèi)用、資產(chǎn)核算、總賬及報(bào)表等業(yè)務(wù)，對于資金，則暫不納入共享范圍。

（三）實(shí)施路徑

定下財(cái)務(wù)戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)共享建設(shè)目標(biāo)后，就要圍繞目標(biāo)制定具體的實(shí)施路徑。俗話說，條條大路通羅馬，但是哪條道最可行，就要結(jié)合各個(gè)分、子公司地理區(qū)域的廣度、業(yè)務(wù)的集中度、財(cái)務(wù)的成熟度等進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，確定采用一步到位或是分步推進(jìn)的實(shí)施方式，在分步推進(jìn)的方式下，是對業(yè)務(wù)進(jìn)行分步集中還是統(tǒng)一集中，也需要結(jié)合企業(yè)現(xiàn)有的財(cái)務(wù)信息化系統(tǒng)、業(yè)務(wù)系統(tǒng)、信息化建設(shè)規(guī)劃等具體情況進(jìn)行分析。

在實(shí)施步驟上，一般采取試點(diǎn)先行、分步推進(jìn)、由點(diǎn)及面推廣方式，但具體選擇哪個(gè)單位進(jìn)行試點(diǎn)，則要精心選擇。從實(shí)施成功經(jīng)驗(yàn)看，一般選取有代表性的、業(yè)務(wù)系統(tǒng)較為完善的基層單位先行試點(diǎn)。例如選取已有燃料管理系統(tǒng)、生產(chǎn)管理系統(tǒng)、PMIS工程管理系統(tǒng)、營銷管理系統(tǒng)、人力資源系統(tǒng)、資產(chǎn)（采購）管理系統(tǒng)等業(yè)務(wù)系統(tǒng)的單位，這些系統(tǒng)中基本涵蓋了財(cái)務(wù)核算所需要的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，這樣做到目的是能夠在試點(diǎn)階段充分暴露問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地進(jìn)行推廣；在試點(diǎn)運(yùn)行至少半年后，經(jīng)過詳細(xì)的論證與優(yōu)化，再將共享項(xiàng)目向其他同業(yè)務(wù)板塊單位推廣，最后向其他業(yè)務(wù)板塊推廣。

（四）信息系統(tǒng)問題

信息系統(tǒng)對財(cái)務(wù)共享中心的高效運(yùn)作非常重要，一般包括ERP系統(tǒng)（財(cái)務(wù)、人力資源、采購、報(bào)銷等功能）、企業(yè)門戶、網(wǎng)上支付、銀企直連、影像管理系統(tǒng)等等。這些系統(tǒng)的運(yùn)用，盡量減少手工作業(yè)，最大限度地使用自動化運(yùn)行，并且支持業(yè)務(wù)協(xié)同工作，使得各項(xiàng)資源發(fā)揮最大效應(yīng)。但在實(shí)際中往往沒有建立起統(tǒng)一的ERP系統(tǒng)，不是所有單位都有業(yè)務(wù)系統(tǒng)，各業(yè)務(wù)系統(tǒng)功能也沒有有效整合，使得協(xié)同效應(yīng)的效果大打折扣，甚至難以發(fā)揮作用。這便需要進(jìn)行相應(yīng)的信息系統(tǒng)規(guī)劃和整合工作。

A集團(tuán)財(cái)務(wù)系統(tǒng)有SAP、ORACLE、遠(yuǎn)光等軟件，業(yè)務(wù)系統(tǒng)也五花八門，既有集團(tuán)統(tǒng)一部署實(shí)施的營銷系統(tǒng)、生產(chǎn)系統(tǒng)、燃料系統(tǒng)等，也有各分子公司為生產(chǎn)管理需要而自行建設(shè)的系統(tǒng)（如物資系統(tǒng)、人資系統(tǒng)等），還有些新收購的、小單位只有少量的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，這些業(yè)務(wù)系統(tǒng)如何與財(cái)務(wù)系統(tǒng)集成、與哪個(gè)財(cái)務(wù)系統(tǒng)集成、沒有業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)如何接入財(cái)務(wù)系統(tǒng)、還要建設(shè)哪些系統(tǒng)以支持財(cái)務(wù)共享系統(tǒng)等等問題，都會影響到后期的實(shí)施問題，影響到實(shí)施效果，都要結(jié)合集團(tuán)的信息化建設(shè)規(guī)劃在頂層做好設(shè)計(jì)。

（五）人員問題

在財(cái)務(wù)共享中心實(shí)施過程中，人員因素是個(gè)重要問題，同時(shí)也非常敏感。既要對現(xiàn)有財(cái)務(wù)人員進(jìn)行崗位梳理，充分評估工作經(jīng)驗(yàn)與知識背景，實(shí)現(xiàn)各盡其能；同時(shí)也要充分考慮在后期的持續(xù)運(yùn)營中，財(cái)務(wù)人員的職業(yè)生涯通道問題，針對不同層次的人員，進(jìn)行專業(yè)技能、管理能力及綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)，保證各類人員能很快熟悉新的業(yè)務(wù)、人際關(guān)系氛圍和企業(yè)文化。

在財(cái)務(wù)共享中心實(shí)施初期，人員一般從基層單位選配。在國有企業(yè)中，人員編制和薪酬問題是個(gè)特殊的問題，要考慮到職工隊(duì)伍的穩(wěn)定和社會效果。從已經(jīng)實(shí)施財(cái)務(wù)共享的幾個(gè)國有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)看，如果共享中心初期人員采取從基層借調(diào)的方式，將面臨著幾個(gè)問題：一是借調(diào)人員任務(wù)分配問題。因?yàn)椴皇情L期工作，期限一到，共享中心就要重新考慮分配工作問題。二是借調(diào)人員的家庭問題。發(fā)電集團(tuán)的基層單位一般在比較偏遠(yuǎn)的縣市，如果財(cái)務(wù)人員長期借調(diào)到共享中心，可能會影響其對家庭的照顧。三是不利于財(cái)務(wù)人員的職業(yè)規(guī)劃。因?yàn)樵诓皇情L期工作，所以可能會影響職工在基層單位和共享中心的職業(yè)規(guī)劃。因此，在財(cái)務(wù)共享中心建設(shè)方案階段，就要對人員做好統(tǒng)籌規(guī)劃，做好崗位說明書，考慮好哪些職位由基層單位選聘，哪些職位可以外聘，做好招聘、安置、培養(yǎng)工作，避免因轉(zhuǎn)型帶來的風(fēng)險(xiǎn)。

三、相關(guān)建議

我國集團(tuán)財(cái)務(wù)管理模式在持續(xù)發(fā)展、不斷創(chuàng)新，財(cái)務(wù)共享只是其中的一個(gè)階段。發(fā)電集團(tuán)財(cái)務(wù)共享中心建設(shè)對公司財(cái)務(wù)、人事、業(yè)務(wù)的影響較大，應(yīng)做好戰(zhàn)略安排、頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃協(xié)調(diào)，結(jié)合發(fā)電企業(yè)的特點(diǎn)，選擇好實(shí)施范圍和時(shí)機(jī)，穩(wěn)步推進(jìn)，將財(cái)務(wù)共享的優(yōu)勢融入到企業(yè)管理中。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張瑞君等.財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式研究與實(shí)踐[J].管理案例研究與評論，2008（6）

[2] 陳虎，孫彥叢.財(cái)務(wù)共享服務(wù).中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2014

[3] 張慶龍，彭志國.財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心的建設(shè)思路與要點(diǎn)分析.中國注冊會計(jì)師，2012

[4] 楊方平（導(dǎo)師：陳明坤）.財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式在我國集團(tuán)企業(yè)應(yīng)用問題探討.江西財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士論文，2012.6

財(cái)務(wù)共享理論與實(shí)踐范文第2篇

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)共享管理會計(jì)人才培養(yǎng)

一、財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式

財(cái)務(wù)共享，是指依托信息技術(shù)，通過不同企業(yè)、不同地點(diǎn)的財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)有效整合，將財(cái)務(wù)管理從紛繁、瑣碎、重復(fù)的會計(jì)事務(wù)中剝離出來，以期實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化和流程化的一種管理手段。財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式自上世紀(jì)80年代福特公司建立起第一個(gè)財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心開始在國外企業(yè)間運(yùn)用發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)目前正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，企業(yè)面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展，財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式成為引領(lǐng)財(cái)務(wù)變革的一個(gè)非常重要的風(fēng)向標(biāo)。近年來，中興、海爾、萬科等企業(yè)紛紛開始嘗試建立財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理逐步由分散式、標(biāo)準(zhǔn)式或者集中式的信息化系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)務(wù)共享管理模式，即將大量重復(fù)的、有規(guī)律可循的、標(biāo)準(zhǔn)化的會計(jì)處理和交易業(yè)務(wù)，放到一個(gè)專門的服務(wù)組織中進(jìn)行獨(dú)立、集中的業(yè)務(wù)處理。這將極大地縮短會計(jì)人員日常的會計(jì)核算時(shí)間，并使其工作轉(zhuǎn)向企業(yè)決策、投資管理、風(fēng)險(xiǎn)和內(nèi)控等方面。這對企業(yè)會計(jì)人員的工作提出了更高要求，要求其從傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)核算、會計(jì)報(bào)表編制等財(cái)務(wù)會計(jì)工作向管理會計(jì)角色轉(zhuǎn)變。管理會計(jì)的工作需要全面的統(tǒng)籌分析，對商務(wù)管理方面的專業(yè)能力要求極高，和普通的核算型會計(jì)相差甚遠(yuǎn)，管理會計(jì)人才的工作很難被機(jī)器所取代，管理會計(jì)的優(yōu)勢逐步凸顯。

二、財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式下管理會計(jì)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前，有80%的會計(jì)人員要將精力放在應(yīng)對會計(jì)記賬、核算、審核等日常的企業(yè)會計(jì)業(yè)務(wù)處理中，真正用于企業(yè)經(jīng)營決策上的時(shí)間不足20%。而且，會計(jì)人才偏重于會計(jì)核算能力，高端會計(jì)人才相對不足，能夠?yàn)槠髽I(yè)管理層提供有效經(jīng)營和最優(yōu)化決策信息的管理會計(jì)人才更為匱乏。我國會計(jì)人員隊(duì)伍無法滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對管理會計(jì)人才的大量需求，管理會計(jì)成為行業(yè)急需的緊缺人才。究其原因，與我國會計(jì)人才的培養(yǎng)模式不無相關(guān)。我國主要從學(xué)歷教育、職業(yè)資格考試和在職培訓(xùn)三個(gè)層面進(jìn)行會計(jì)人才培養(yǎng)，均側(cè)重于對財(cái)務(wù)會計(jì)人才的培養(yǎng)，管理會計(jì)人才培養(yǎng)后勁不足。

（一）學(xué)歷教育以財(cái)務(wù)會計(jì)課程教育為主

一方面，我國大部分高校開設(shè)的專業(yè)課程大多強(qiáng)化財(cái)務(wù)會計(jì)，注重會計(jì)核算能力培養(yǎng)。隨著財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式的不斷推進(jìn)，企業(yè)財(cái)務(wù)部門的結(jié)構(gòu)、人員能力需求必定發(fā)生轉(zhuǎn)變，企業(yè)更傾向于既掌握會計(jì)核算技術(shù)又有著較強(qiáng)財(cái)務(wù)管理能力的復(fù)合型人才，即管理會計(jì)師。截至2017年3月，僅有包括北京大學(xué)在內(nèi)的六所國內(nèi)知名高校正式獲得美國管理會計(jì)師協(xié)會管理會計(jì)課程認(rèn)證，進(jìn)行管理會計(jì)課程的開發(fā)。管理會計(jì)相關(guān)研究薄弱，師資力量嚴(yán)重不足，培養(yǎng)出的管理會計(jì)人才達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，目前高校中對財(cái)務(wù)會計(jì)知識的培養(yǎng)主要集中在解答考試題的技巧上，對學(xué)生分析和解決問題能力培養(yǎng)的重視程度不足，缺乏對財(cái)務(wù)知識和管理知識的靈活運(yùn)用及融會貫通。

（二）相關(guān)職業(yè)資格考試欠缺管理會計(jì)內(nèi)容

根據(jù)會計(jì)職業(yè)從事人員的不同層次需求，目前我國設(shè)置了初級、中級、高級會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試和注冊會計(jì)師資格考試等。然而由于我國管理會計(jì)人才的能力框架與評價(jià)體系尚在建設(shè)完善中，缺乏考核管理會計(jì)人才能力的具體標(biāo)準(zhǔn)，管理會計(jì)知識并不是我國各項(xiàng)職業(yè)資格考試考核的重點(diǎn)。不同層級的會計(jì)人員對管理會計(jì)知識的需求有所不同，然而各項(xiàng)職業(yè)資格考試主要從會計(jì)基礎(chǔ)及實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、資金管理、成本管理等財(cái)務(wù)會計(jì)的內(nèi)容上予以考核，不論是管理會計(jì)的工具方法應(yīng)用，抑或是管理會計(jì)的綜合知識、咨詢服務(wù)知識，均無法得以體現(xiàn)。對于要求較高的注冊會計(jì)師考試，涉及管理會計(jì)知識的部分也相對不足，不能完整地體現(xiàn)管理會計(jì)人才的勝任能力，無法培養(yǎng)出大批合格的管理會計(jì)人才以滿足企業(yè)的迫切需要。

（三）企業(yè)缺乏對會計(jì)人員的轉(zhuǎn)型規(guī)劃

企業(yè)實(shí)施財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式后，會發(fā)生流程再創(chuàng)造、財(cái)務(wù)重分類、會計(jì)再分工，財(cái)務(wù)會計(jì)與管理會計(jì)相互分離。會計(jì)人員的手工核算量減少，優(yōu)秀的會計(jì)人員將從基礎(chǔ)的核算業(yè)務(wù)中“解脫”出來，投入到更多支持經(jīng)營決策的分析管理工作中。會計(jì)人員數(shù)量可削減1/3至2/3，會計(jì)人才的價(jià)值和競爭力的標(biāo)準(zhǔn)將面臨重新洗牌，會計(jì)人員必然面臨分流或者轉(zhuǎn)型。目前提出的向傳統(tǒng)的管理崗、財(cái)務(wù)專家型或“業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)人員”和“銷售財(cái)務(wù)人員”等綜合型人才發(fā)展轉(zhuǎn)型還處于不斷探索階段，對于實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的問題，亟待提出更加詳細(xì)的規(guī)劃。

三、管理會計(jì)人才培養(yǎng)對策分析

實(shí)施財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式、建立財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心是一項(xiàng)變革，具備管理會計(jì)能力的人才起著至關(guān)重要的作用。面對管理會計(jì)人才的嚴(yán)重缺失，國家自2010年起相繼了一系列文件，要求并鼓勵(lì)財(cái)務(wù)管理人員積極參加管理會計(jì)培訓(xùn)，并向國外學(xué)習(xí)管理會計(jì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。2016年，財(cái)政部相繼了《管理會計(jì)基本指引》《會計(jì)改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》等重要文件，2017年，財(cái)政部了《管理會計(jì)應(yīng)用指引第100號———戰(zhàn)略管理》等22項(xiàng)管理會計(jì)應(yīng)用指引，加強(qiáng)管理會計(jì)指引體系建設(shè)，推進(jìn)管理會計(jì)廣泛應(yīng)用，并力爭在2020年培養(yǎng)3萬名精于理財(cái)、善于管理和決策的管理會計(jì)人才，將管理會計(jì)建設(shè)上升到國家戰(zhàn)略層面。因此，在全面貫徹實(shí)施國家相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，需要高校、企業(yè)、政府等各界協(xié)同創(chuàng)新合作，在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐中積極探索新的培養(yǎng)模式，不斷加強(qiáng)管理會計(jì)人才培養(yǎng)，全面壯大我國管理會計(jì)人才隊(duì)伍。

（一）高校開發(fā)課程培養(yǎng)體系

高校作為會計(jì)人才培養(yǎng)的中堅(jiān)力量，為了滿足當(dāng)前的管理會計(jì)人才需求，推進(jìn)財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式，積極響應(yīng)國家擴(kuò)大對外開放和“走出去”戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)教育與實(shí)踐要求的匹配對接，需要參照國內(nèi)外管理會計(jì)人才能力框架和評價(jià)體系，提高教育質(zhì)量，多維性創(chuàng)新思考，研究并優(yōu)化管理會計(jì)人才培養(yǎng)方案。一方面，在本科階段，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，適當(dāng)開發(fā)管理會計(jì)相應(yīng)課程，加大管理會計(jì)課程比重，打下管理會計(jì)基礎(chǔ)，深化管理會計(jì)認(rèn)識，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行管理類學(xué)科的學(xué)習(xí)輔修，成為跨學(xué)科專業(yè)管理人才，更好地適應(yīng)財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式下企業(yè)的人才需求。另一方面，在碩士研究生階段，可以加強(qiáng)對管理會計(jì)理論方向的研究，加強(qiáng)管理會計(jì)學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng)，為企業(yè)實(shí)踐管理會計(jì)提供理論基礎(chǔ)。對于會計(jì)碩士（MPAcc），則可以加強(qiáng)對管理會計(jì)實(shí)務(wù)方向的具體案例學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，使其成為管理會計(jì)儲備人才。

（二）改革職業(yè)資格考試內(nèi)容

一方面，考慮到會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試和注冊會計(jì)師考試在我國已運(yùn)行多年，相對比較成熟，應(yīng)改革現(xiàn)行考試內(nèi)容，針對不同層次的會計(jì)人員，相應(yīng)增加管理會計(jì)知識考核重點(diǎn)。在財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式下，一般的會計(jì)人員需要對成本會計(jì)等知識進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，中間層次的會計(jì)人員至少需要了解管理會計(jì)工具方法的應(yīng)用，以應(yīng)對日常的會計(jì)信息系統(tǒng)操作，高層次會計(jì)人員則應(yīng)加強(qiáng)對戰(zhàn)略管理決策能力等管理會計(jì)綜合能力的考核。注冊會計(jì)師應(yīng)發(fā)揮其獨(dú)立性，準(zhǔn)確把握管理會計(jì)咨詢服務(wù)。通過不同層次的考試重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人才分流，培養(yǎng)能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造價(jià)值的合格會計(jì)人才，盡快達(dá)到培養(yǎng)一批具備管理會計(jì)能力人才的目的。另一方面，對管理會計(jì)人才能力框架進(jìn)行專門研究，借鑒美國注冊管理會計(jì)師等國外管理會計(jì)考試制度，發(fā)展我國注冊管理會計(jì)師考試，建立健全管理會計(jì)人才能力框架與評價(jià)體系，為管理會計(jì)人才培養(yǎng)和選拔奠定科學(xué)基礎(chǔ)，提升會計(jì)人員的綜合素質(zhì)。

（三）企業(yè)推動財(cái)務(wù)會計(jì)人員轉(zhuǎn)型

管理會計(jì)主要是為企業(yè)服務(wù)的。首先，企業(yè)要將管理會計(jì)培訓(xùn)納入企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃之內(nèi)，對于大中型企業(yè)而言，可以考慮結(jié)合自身需求，組織專題探討，加強(qiáng)對管理會計(jì)專業(yè)知識的理解。還可以通過與專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作組織外訓(xùn)，促進(jìn)企業(yè)價(jià)值的持續(xù)提升。其次，開展財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式下會計(jì)人員轉(zhuǎn)型理論研究，推動傳統(tǒng)會計(jì)人員向管理會計(jì)轉(zhuǎn)型。開展財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式后，以核算為主的財(cái)務(wù)會計(jì)人員可以集中到財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心，大部分會計(jì)人員需要向業(yè)務(wù)前端轉(zhuǎn)型，企業(yè)應(yīng)設(shè)置對應(yīng)的管理會計(jì)崗位，全面促進(jìn)會計(jì)人員轉(zhuǎn)型。

（四）探索校企合作、政企合作、企企合作

作為一門實(shí)踐性學(xué)科，必須多元化發(fā)展管理會計(jì)人才培養(yǎng)模式。鼓勵(lì)高校與企業(yè)合作，建立管理會計(jì)人才實(shí)踐培訓(xùn)基地，理論與實(shí)踐相結(jié)合，為高校學(xué)生提供實(shí)踐培訓(xùn)機(jī)會，以滿足企業(yè)實(shí)際需要，為企業(yè)提供大量潛在的管理會計(jì)人才，幫助企業(yè)提升管理會計(jì)工作水平，實(shí)現(xiàn)管理會計(jì)人才供需雙贏。加強(qiáng)政府與企業(yè)合作，利用政府影響力，創(chuàng)建管理會計(jì)人才良好的成長環(huán)境。積極與行業(yè)間其他企業(yè)交流合作，學(xué)習(xí)先進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心建設(shè)及管理會計(jì)人才培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮該模式為企業(yè)帶來的便利，培養(yǎng)適合企業(yè)、有利于國家發(fā)展的管理會計(jì)人才。

（五）加強(qiáng)國際交流與合作

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，我國需要不斷深化國際間的交流與合作，國外對于管理會計(jì)相關(guān)知識體系的發(fā)展積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)與方法。在我國管理會計(jì)人才培養(yǎng)的過程中，參加國外管理會計(jì)實(shí)習(xí)培訓(xùn)，充分借鑒和吸收國外管理會計(jì)先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建具有中國特色的管理會計(jì)體系是可行的方法。宣傳我國管理會計(jì)發(fā)展，踴躍拓展對外交流平臺，開展國際間管理會計(jì)合作，有助于實(shí)現(xiàn)“走出去”戰(zhàn)略。

參考文獻(xiàn)：

［1］李紅艷.關(guān)于應(yīng)用型本科院校管理會計(jì)人才培養(yǎng)的思考［J］.商業(yè)會計(jì)，2017，（12）.

財(cái)務(wù)共享理論與實(shí)踐范文第3篇

在社會經(jīng)濟(jì)體制的改革和深化的過程中，社會分工逐漸向精細(xì)化的方向發(fā)展，高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)肩負(fù)著為社會培養(yǎng)專業(yè)化財(cái)務(wù)管理人才的使命。高校財(cái)務(wù)管理是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)課程，所以在教學(xué)的過程中，要注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將專業(yè)理論知識應(yīng)用到具體的工作實(shí)踐當(dāng)中，將學(xué)生培養(yǎng)成社會和市場所需要的專業(yè)性人才。

關(guān)鍵詞：

高校財(cái)務(wù)管理；財(cái)務(wù)教學(xué)；實(shí)踐能力

一、財(cái)務(wù)管理教學(xué)在實(shí)踐能力培養(yǎng)上存在的問題

(一)對實(shí)踐教學(xué)的重視程度不足

高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)最大的問題是對實(shí)踐能力培養(yǎng)的重視程度缺乏，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，高校沒有對財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐能力培養(yǎng)做出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，也沒有將實(shí)踐教學(xué)作為課程標(biāo)準(zhǔn)，所以致使財(cái)務(wù)管理專業(yè)的理論知識系統(tǒng)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)脫節(jié)。第二，專業(yè)教師在實(shí)踐教學(xué)的過程中更多的是重視理論專業(yè)知識內(nèi)容的教授，很少有實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容。第三，學(xué)生對專業(yè)實(shí)踐使用的注重程度也缺乏，大多數(shù)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生更多的是注重卷面成果，致使學(xué)生不能正面的知道實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因而，在實(shí)踐教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐著手能力至關(guān)重要，相關(guān)的授課教師有必要加強(qiáng)注重，把理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來。

(二)實(shí)踐教學(xué)方法實(shí)效性較差

財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法主要是模擬仿真實(shí)訓(xùn)、學(xué)科競賽、案例教學(xué)、到實(shí)習(xí)基地參觀實(shí)習(xí)等傳統(tǒng)教學(xué)方法。其中，模擬仿真實(shí)訓(xùn)和學(xué)科競賽都缺少財(cái)務(wù)共享服務(wù)平臺的操作，跟不上當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展，難以滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對財(cái)務(wù)管理人才的要求；案例教學(xué)在案例的設(shè)計(jì)、討論、啟發(fā)等環(huán)節(jié)不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，案例教學(xué)效果欠佳；到實(shí)習(xí)基地參觀實(shí)習(xí)很難系統(tǒng)、綜合、全面地了解企業(yè)的具體情況，學(xué)生實(shí)習(xí)缺乏積極性，收效甚微。

(三)教師實(shí)踐能力不足

財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教師不僅要有豐富的理論知識儲備，還要有豐富的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，我國高校中財(cái)務(wù)管理專業(yè)的任課教師多為博士、碩士，他們具有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，但對企業(yè)具體控制環(huán)境和項(xiàng)目具體運(yùn)作缺乏實(shí)踐認(rèn)識，缺乏跨專業(yè)的全面知識能力以及進(jìn)行財(cái)務(wù)共享服務(wù)平臺的操作能力?？梢哉f，教師實(shí)踐能力的不足，已經(jīng)成為阻礙高校開展實(shí)踐教學(xué)的一大障礙。

(四)實(shí)踐課程體系設(shè)置不完整

財(cái)務(wù)管理專業(yè)現(xiàn)有的實(shí)踐課程多以簡單的財(cái)務(wù)核算業(yè)務(wù)、基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)管理工作、傳統(tǒng)的審計(jì)實(shí)施流程為主，與財(cái)務(wù)共享服務(wù)相關(guān)的實(shí)踐課程卻沒有開放，學(xué)生對此方面知識缺乏實(shí)訓(xùn)的機(jī)會，使得學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，無法真正全面了解財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式這種新型的組織管理方式在企業(yè)中的具體運(yùn)用，這不利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。

二、高校財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新措施分析

(一)注重課程設(shè)置的前瞻性

在高校的課程體系中，課程內(nèi)容往往會滯后于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步。有的課程知識，甚至早已不能適應(yīng)當(dāng)前社會的需求。為了改變這一狀況，在財(cái)務(wù)管理課程建設(shè)中，必須要具有超前意識，通過對社會發(fā)展趨勢的預(yù)測，使課程設(shè)置能夠做到適度超前，以便學(xué)生畢業(yè)后能夠適應(yīng)社會的需求，也為專業(yè)的發(fā)展和提高提供良好的保證。

(二)建立考核評價(jià)機(jī)制

實(shí)踐教學(xué)的考核評價(jià)包括兩方面的內(nèi)容：一是對學(xué)生實(shí)踐能力的評價(jià)，二是對教師授課質(zhì)量的考核。首先，對學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行考核時(shí)，以學(xué)生是否具備相應(yīng)職業(yè)技能作為評判依據(jù)。要對學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過程中的具體表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告以及工作成果進(jìn)行客觀評定，并充分征求實(shí)習(xí)單位的反饋意見；對于畢業(yè)論文的評定，以學(xué)生能否將書本理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合解決企業(yè)的實(shí)際問題加以評價(jià)。其次，對教師授課質(zhì)量的考核可通過學(xué)生網(wǎng)上評教、檢查實(shí)踐教學(xué)教案、檢查實(shí)習(xí)指導(dǎo)記錄、帶隊(duì)參賽成績等多方面進(jìn)行，對授課質(zhì)量高、教學(xué)成果優(yōu)異的教師進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)積極展開校企合作的教學(xué)實(shí)踐

高校與社會企業(yè)之間展開合作，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會，不但能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，還能為企業(yè)輸出專業(yè)的人才，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。通過校企之間的合作，學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用到具體的實(shí)踐當(dāng)中，并且學(xué)生在企業(yè)中頂崗實(shí)習(xí)，可以為自己積累豐富的社會經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)后在職場中的競爭能力提升奠定基礎(chǔ)。其次，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的具體模式，對自身的教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增強(qiáng)專業(yè)教材知識與社會企業(yè)的實(shí)際財(cái)務(wù)管理工作的相關(guān)性程度。

(四)完善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)習(xí)

由于校外實(shí)習(xí)阻力較大，很多企業(yè)單位未設(shè)置和專業(yè)對口崗位，多是和會計(jì)合并在一起，而且大都不愿意接納財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，這就要求學(xué)校加重校內(nèi)實(shí)習(xí)活動比例，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)條件。學(xué)校應(yīng)該針對這樣的情況，盡快設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，以保障學(xué)生提高應(yīng)用能力，盡早體驗(yàn)其專業(yè)所對應(yīng)的工作要求情況，對自己有清晰認(rèn)知。這樣非常有利于學(xué)生自身技能的進(jìn)一步提升，找到努力的方向和目標(biāo)，明確自己的就業(yè)定位，制定相應(yīng)的就業(yè)計(jì)劃。

(五)組織安排實(shí)施

目前經(jīng)管學(xué)院已經(jīng)建成會計(jì)綜合模擬實(shí)驗(yàn)室以及ERP模擬實(shí)驗(yàn)室，為模塊化實(shí)踐教學(xué)的開展提供了教學(xué)場所和教學(xué)設(shè)施基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)院通過制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃、創(chuàng)新教學(xué)方法、引進(jìn)教學(xué)資源、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)校企合作等途徑，以保障模塊化實(shí)踐教學(xué)的正常開展。目前，很多高校實(shí)踐教學(xué)在全部教學(xué)課時(shí)中所占的比例較少，這極不利于模塊化實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。因此，在學(xué)歷課堂之外積極開展第二課堂能夠很好地解決實(shí)踐教學(xué)課時(shí)量不足問題，即將一些職業(yè)技能的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到第二課堂(例如我校開展的暑期小學(xué)期)，利用課前、課后進(jìn)行有效補(bǔ)充。

(六)落實(shí)“實(shí)踐”特色和“雙證書”培養(yǎng)模式

財(cái)物管理課程具有文理兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，因此，在教學(xué)中，教師必須注重對基本知識點(diǎn)和基本技能的教學(xué)，只有學(xué)生掌握了這些基本理論，才能在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中加以靈活運(yùn)用。同時(shí)，教師也應(yīng)注意將實(shí)踐教學(xué)工作與基本知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，通過提供與企業(yè)會計(jì)部門的合作，讓學(xué)生通過具體的操作會計(jì)項(xiàng)目，熟悉會計(jì)項(xiàng)目的流程，以及財(cái)物管理的關(guān)鍵要點(diǎn)，從而更深刻地理解本課程的教學(xué)內(nèi)容。另一方面，會計(jì)是一個(gè)特殊的職業(yè)，僅有一個(gè)高等教育的畢業(yè)證書是不具備從事會計(jì)工作的任職條件的。所以，教師在關(guān)注學(xué)生對本專業(yè)本課程的知識掌握情況以外，也應(yīng)對學(xué)生會計(jì)技術(shù)資格證的取得加以關(guān)注，切實(shí)落實(shí)“雙證書”培養(yǎng)模式。

(七)科學(xué)定位財(cái)物管理的教學(xué)目標(biāo)

在過去相當(dāng)長的一段時(shí)間，高校的財(cái)物管理課程更多的是為會計(jì)專業(yè)技能人才服務(wù)的，隨著企業(yè)對財(cái)物管理科學(xué)化要求的不斷提高，財(cái)物管理人才已經(jīng)成為企業(yè)高層管理人員的重要組成部分。因此，教師應(yīng)明確財(cái)物管理課程的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，教師應(yīng)將管理學(xué)的方法和技巧融入其中，以便學(xué)生在將來的工作中可以成為具有財(cái)務(wù)技能和管理技能的復(fù)合型人才。根據(jù)這一培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生不僅要具備經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的基本理論知識，也要對國家的相關(guān)政策方針、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動向、財(cái)務(wù)法規(guī)、國際通行的慣例及法規(guī)等進(jìn)行了解，從而培養(yǎng)自身良好的分析和解決相關(guān)問題的能力。另一方面，學(xué)生還需要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，具備良好的文字表達(dá)能力、較強(qiáng)的語言溝通能力、相關(guān)信息資源的分析和獲取的能力等。

(八)加大實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)課程比例

財(cái)物管理課程的建設(shè)應(yīng)注意市場需求的變化，根據(jù)市場需求不斷提高學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識的專業(yè)技能的培養(yǎng)。這就要求財(cái)物管理課程的建設(shè)不僅要注重課程書本方面的內(nèi)容傳授，也要加大實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)踐活動的比例，從而通過實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)知識運(yùn)用到解決實(shí)際問題當(dāng)中。

三、結(jié)束語

總而言之，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系需要進(jìn)一步完善和提升，現(xiàn)存問題很多，也很復(fù)雜，而相應(yīng)的解決方法也比較缺乏，學(xué)校應(yīng)該重視起這方面的問題，對不足的方面予以完善和努力，這樣才能將財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)得更完善，為社會培育出更多、更優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬新煥.應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建[J].新課程研究(中旬)，2014.

財(cái)務(wù)共享理論與實(shí)踐范文第4篇

一、財(cái)務(wù)共享中心基本概述及其推行實(shí)施的必要性

（一）財(cái)務(wù)共享中心的發(fā)展歷程及內(nèi)涵

財(cái)務(wù)共享中心是財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域基本理論及管理實(shí)踐得以長足發(fā)展的產(chǎn)物，從其產(chǎn)生的理論根基上看，財(cái)務(wù)共享中心可以視為財(cái)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化。在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的輔助下，企業(yè)財(cái)務(wù)管理能夠與信息技術(shù)加以融合，從而達(dá)到預(yù)算編制、會計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、貨幣資金結(jié)算、財(cái)務(wù)遠(yuǎn)程操控的管理新模式。依托于電子商務(wù)的發(fā)展和信息技術(shù)的逐步成熟，西方發(fā)達(dá)國家優(yōu)秀企業(yè)，如美國福特公司、IBM公司、惠普公司等率先設(shè)立財(cái)務(wù)共享中心。隨后，歐洲的眾多的跨國企業(yè)及公司在財(cái)務(wù)管理中，也加大了對財(cái)務(wù)共享中心的重視。我國的一些集團(tuán)企業(yè)，如海爾集團(tuán)、中國移動、中國聯(lián)通、華為集團(tuán)、中國銀行、太平洋人壽保險(xiǎn)集團(tuán)等逐步采用了財(cái)務(wù)共享中心機(jī)制，有力促進(jìn)了集團(tuán)公司財(cái)務(wù)管理水平的提升。

財(cái)務(wù)共享中心在內(nèi)涵上主要是借助于共享服務(wù)中心這一載體，對企業(yè)的相關(guān)業(yè)務(wù)，主要是財(cái)務(wù)實(shí)務(wù)進(jìn)行優(yōu)化整合，將各子（分）公司略顯分散的財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)進(jìn)行集中及共享，從而使企業(yè)的各項(xiàng)財(cái)務(wù)資源能夠得到充分的利用，并保證企業(yè)財(cái)務(wù)運(yùn)作及財(cái)務(wù)管理流程更加清晰。在企業(yè)集團(tuán)普遍青睞集中式財(cái)務(wù)管理模式的背景下，將企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理中涉及到的財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)預(yù)算、資金收支等行為進(jìn)行整合及共享，能夠借助信息技術(shù)及市場化手段，使企業(yè)集團(tuán)的各子（分）公司及各參與主體實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)信息數(shù)據(jù)的及時(shí)獲取。而隨著企業(yè)集團(tuán)面臨著日益嚴(yán)峻的市場競爭氛圍，改進(jìn)企業(yè)管理層次，提高企業(yè)管理收益已成為企業(yè)集團(tuán)的共識，作為企業(yè)內(nèi)部管理的重要一環(huán)，企業(yè)財(cái)務(wù)管理與財(cái)務(wù)共享中心的結(jié)合就成為企業(yè)財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域的新熱點(diǎn)。

（二）推行實(shí)施企業(yè)財(cái)務(wù)共享中心的必要性

從企業(yè)財(cái)務(wù)共享中心在企業(yè)財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域發(fā)揮的整體作用看，其能夠貫穿企業(yè)集團(tuán)的各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)，并保持與其他機(jī)構(gòu)組織的信息交流與共享，形成企業(yè)財(cái)務(wù)管理信息化與企業(yè)財(cái)務(wù)管理具體流程步驟的良性互動及循環(huán)[2]。具體而言，企業(yè)集團(tuán)實(shí)施財(cái)務(wù)共享中心的必要性及可行性主要體現(xiàn)在以下幾方面：

首先，從財(cái)務(wù)共享中心發(fā)展所需依托的技術(shù)條件上看，在行業(yè)及世界經(jīng)濟(jì)金融一體化趨勢愈演愈烈的時(shí)代背景下，企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理面臨著頭緒繁雜及集約化水平提升的雙重局面。其中，企業(yè)財(cái)務(wù)管理集約化水平提升的顯著標(biāo)志之一就是科技的發(fā)展進(jìn)步，帶動了信息技術(shù)及云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)的改進(jìn)升級，相應(yīng)地，財(cái)務(wù)共享中心所需的技術(shù)條件也得到了較大程度的滿足，在財(cái)務(wù)管理新技術(shù)，新手段的助推下，企業(yè)財(cái)務(wù)管理各項(xiàng)資源能夠得到深度的整合，財(cái)務(wù)管控成本得以下降，財(cái)務(wù)信息數(shù)據(jù)分析更加精細(xì)化及全面化。

其次，從企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐的客觀要求上看，企業(yè)集團(tuán)規(guī)模較大，各部位所涉及到的財(cái)務(wù)管理行為較為龐雜，要保證企業(yè)集團(tuán)的市場競爭力，有效調(diào)配企業(yè)集團(tuán)的財(cái)務(wù)資源，打通子（分）公司與母公司之間的財(cái)務(wù)信息渠道就愈加彰顯出其重要性。財(cái)務(wù)共享中心的出現(xiàn)及推廣實(shí)施，能夠在降低企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理成本支出的基礎(chǔ)上，達(dá)到企業(yè)財(cái)務(wù)實(shí)務(wù)統(tǒng)一管理控制的目的，進(jìn)而使企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生的各項(xiàng)原始憑證及財(cái)務(wù)信息數(shù)據(jù)能夠在統(tǒng)一細(xì)致的管理步驟下，節(jié)省財(cái)務(wù)管理數(shù)據(jù)收集及調(diào)用的時(shí)間成本，增強(qiáng)企業(yè)在動態(tài)了解及使用財(cái)務(wù)信息數(shù)據(jù)的能力，最終促使企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理與其他機(jī)構(gòu)，如銀行金融機(jī)構(gòu)之間的溝通交流更加順暢。

二、不同財(cái)務(wù)管理模式下財(cái)務(wù)共享中心的實(shí)施方式及效果

依據(jù)企業(yè)的發(fā)展規(guī)模及財(cái)務(wù)管理實(shí)踐，企業(yè)與集團(tuán)在設(shè)置財(cái)務(wù)部門及采用財(cái)務(wù)管理模式時(shí)，較為常見且常用的財(cái)務(wù)管理模式主要有分散型財(cái)務(wù)管控、集中式財(cái)務(wù)管理及財(cái)務(wù)共享中心式財(cái)務(wù)管理。各種財(cái)務(wù)管理模式下，財(cái)務(wù)共享中心的實(shí)施方式及效果如下：

（一）分散型企業(yè)財(cái)務(wù)管控模式及其劣勢

分散型企業(yè)財(cái)務(wù)管理模式在企業(yè)發(fā)展前期應(yīng)用較為廣泛，該財(cái)務(wù)管理模式下，企業(yè)根據(jù)部門的不同，設(shè)置較多的擁有自主財(cái)務(wù)管理權(quán)限的財(cái)務(wù)部門及機(jī)構(gòu)，各級財(cái)務(wù)部門及機(jī)構(gòu)間采取層級指導(dǎo)的方式加以運(yùn)行。一方面，分散型企業(yè)財(cái)務(wù)管理模式下，不同的財(cái)務(wù)管理分支部門及機(jī)構(gòu)具備了較為靈活的財(cái)務(wù)管理權(quán)力，另一方面，分散型財(cái)務(wù)管理無法體現(xiàn)出企業(yè)在財(cái)務(wù)資源整合及利用上的整體優(yōu)勢，并增大企業(yè)財(cái)務(wù)管理的結(jié)構(gòu)性成本，而在母公司及子公司之間也缺乏統(tǒng)一的財(cái)務(wù)核算口徑及原則，由此會導(dǎo)致企業(yè)財(cái)務(wù)行為難以受到母公司的直接監(jiān)督及控制，各子（分）公司產(chǎn)生的財(cái)務(wù)管理信息數(shù)據(jù)與企業(yè)的財(cái)務(wù)管理規(guī)劃不相匹配。

（二）集中式財(cái)務(wù)管理模式及財(cái)務(wù)共享中心的實(shí)施

相比于分散型企業(yè)財(cái)務(wù)管理模式，集中式財(cái)務(wù)管理機(jī)制下，企業(yè)財(cái)務(wù)管理部門（中心）作為獨(dú)立性較強(qiáng)的部門，能夠?qū)ο聦僮庸镜呢?cái)務(wù)管理工作及事務(wù)加以集中，將企業(yè)的財(cái)務(wù)核算由分散式核算轉(zhuǎn)為集中式核算，由此可以帶來以下幾方面的顯著優(yōu)勢：

首先，企業(yè)集團(tuán)子公司在財(cái)務(wù)管理的取用權(quán)限上受到限制，而沿用統(tǒng)一的財(cái)務(wù)管理政策及財(cái)務(wù)管理制度，能夠使企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)指向的一致化，既能夠?yàn)槠髽I(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略規(guī)劃服務(wù)，又能夠?yàn)樨?cái)務(wù)共享應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

其次，集中式財(cái)務(wù)管理模式可以通過對財(cái)務(wù)管理的遠(yuǎn)程控制，達(dá)到財(cái)務(wù)管理成本的節(jié)約及審計(jì)成本的控制，進(jìn)而得出更加精準(zhǔn)的財(cái)務(wù)管理信息數(shù)據(jù)。

第三，采用的財(cái)務(wù)集中管理及核算方式，能夠使企業(yè)集團(tuán)下屬分支公司的財(cái)會部門及人員逐步擺脫原有的繁雜財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)，轉(zhuǎn)而由各地區(qū)的子公司著重負(fù)責(zé)資金預(yù)算管理、財(cái)務(wù)管理信息數(shù)據(jù)分析、財(cái)務(wù)決策輔助、財(cái)務(wù)資金及資產(chǎn)實(shí)物管理及監(jiān)督等財(cái)務(wù)工作，由企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理中心負(fù)責(zé)具體核算事務(wù)，從而達(dá)到以點(diǎn)帶面，提高財(cái)務(wù)核算精度、規(guī)避財(cái)務(wù)核算風(fēng)險(xiǎn)的目的。

（三）財(cái)務(wù)共享中心財(cái)務(wù)管理模式的應(yīng)用及實(shí)踐

財(cái)務(wù)共享中心財(cái)務(wù)管理模式從本質(zhì)上是打造一種各單位財(cái)務(wù)管理人員及財(cái)務(wù)實(shí)務(wù)參與者各司其職，各崗位財(cái)務(wù)管理主體責(zé)任明晰，步驟流程具體的財(cái)務(wù)核算及財(cái)務(wù)管理機(jī)制。在財(cái)務(wù)共享中心財(cái)務(wù)管理模式下，企業(yè)集團(tuán)在經(jīng)營活動中產(chǎn)生的各類財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)能夠得到集中處理，進(jìn)而形成了企業(yè)集團(tuán)的一種新的有別于傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理部門的新機(jī)構(gòu)。而從該新機(jī)構(gòu)，也即是財(cái)務(wù)共享中心的職能上看，其又以連接及服務(wù)企業(yè)集團(tuán)的財(cái)務(wù)管理為主，在目標(biāo)達(dá)成的過程中涉及到一定程度的財(cái)務(wù)管控，但其著眼點(diǎn)仍是放在服務(wù)企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)實(shí)踐這一基本層面上。財(cái)務(wù)共享中心的這一目標(biāo)訴求也決定了其應(yīng)以建設(shè)統(tǒng)一化標(biāo)準(zhǔn)化的財(cái)務(wù)核算流程步驟為重點(diǎn)。

以享譽(yù)國內(nèi)外的著名本土企業(yè)海爾集團(tuán)為例，其在早期采用財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理的基礎(chǔ)上，緊隨企業(yè)發(fā)展實(shí)際，走過了財(cái)務(wù)集中管理階段，并積極采納及應(yīng)用了財(cái)務(wù)共享中心模式，從而使財(cái)務(wù)制度、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、會計(jì)編碼、財(cái)務(wù)信息，財(cái)務(wù)決策信息系統(tǒng)、財(cái)務(wù)核算標(biāo)準(zhǔn)化流程、財(cái)務(wù)核算監(jiān)督、財(cái)務(wù)核算績效考評等有機(jī)融匯貫通，最終形成了有力助推企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理及財(cái)務(wù)核算質(zhì)量的財(cái)務(wù)共享中心機(jī)制。在具體的財(cái)務(wù)共享中心實(shí)施方式上，海爾集團(tuán)主要遵循并沿用了以下步驟流程：1.在認(rèn)清企業(yè)發(fā)展內(nèi)外部環(huán)境的基礎(chǔ)上，依托信息技術(shù)及財(cái)務(wù)網(wǎng)絡(luò)化管理手段，設(shè)置財(cái)務(wù)共享中心機(jī)構(gòu)。2.結(jié)合實(shí)際，引入財(cái)務(wù)共享中心模式研究人員及財(cái)會高級顧問，充實(shí)到企業(yè)財(cái)務(wù)共享中心中，使企業(yè)財(cái)務(wù)管理及企業(yè)財(cái)務(wù)核算能夠在具體的流程上更加標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化。3.財(cái)務(wù)共享中心具體負(fù)責(zé)及處理企業(yè)集團(tuán)的財(cái)務(wù)核算事務(wù)，并由財(cái)務(wù)共享中心匯總各類財(cái)務(wù)管理及財(cái)務(wù)活動數(shù)據(jù)報(bào)表。4.成立財(cái)務(wù)共享中心相匹配，相協(xié)調(diào)的輔助機(jī)構(gòu)及組織，如海爾企業(yè)集團(tuán)專家咨詢顧問團(tuán)、企業(yè)大型項(xiàng)目評估小組、企業(yè)內(nèi)部控制中心、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化示范生產(chǎn)園區(qū)等，一方面為財(cái)務(wù)共享中心的各項(xiàng)決策提供智力支持及決策輔助，另一方面由點(diǎn)及面地推廣實(shí)施財(cái)務(wù)共享中心管理模式，最終為企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)共享中心覆蓋面的擴(kuò)大做好鋪墊。

三、制約影響財(cái)務(wù)共享中心成功推行實(shí)施的相關(guān)要素及破解要點(diǎn)

（一）制約影響財(cái)務(wù)共享中心成功推行實(shí)施的相關(guān)要素

財(cái)務(wù)共享中心管理模式涉及到企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理思路及機(jī)制的轉(zhuǎn)變和改革，不可避免地會牽扯到企業(yè)集團(tuán)不同單位和部門的眼前利益及相關(guān)權(quán)利，容易受到一定程度的阻礙及排斥。阻礙或推動財(cái)務(wù)共享中心實(shí)施的要素主要存在于財(cái)務(wù)管理理念、財(cái)務(wù)共享中心計(jì)劃方案、財(cái)務(wù)共享中心項(xiàng)目質(zhì)量及風(fēng)險(xiǎn)管理等多個(gè)方面。具體地說，企業(yè)集團(tuán)推行實(shí)施財(cái)務(wù)共享中心，主要面臨以下幾方面的制約因素：首先，固有的財(cái)務(wù)管理機(jī)制、財(cái)務(wù)管理流程的阻礙。財(cái)務(wù)共享中心管理模式需要對子公司的財(cái)務(wù)管理權(quán)限進(jìn)行限制，這就會或多或少地打壓及抑制基層財(cái)務(wù)部門及財(cái)會人員的工作積極性，需要企業(yè)集團(tuán)循序有序地采用財(cái)務(wù)共享中心制度。其次，財(cái)務(wù)共享中心所重組的財(cái)務(wù)管理流程對財(cái)務(wù)管理軟硬件提出了較高要求，如財(cái)務(wù)共享中心目標(biāo)在于統(tǒng)一企業(yè)集團(tuán)的數(shù)據(jù)定義、數(shù)據(jù)倉庫、會計(jì)科目、會計(jì)賬套、會計(jì)核算口徑流程等，如采用一步到位的轉(zhuǎn)變方式，如直接從分散型財(cái)務(wù)管理模式跳轉(zhuǎn)到財(cái)務(wù)共享中心模式，而省略了財(cái)務(wù)集中管理及財(cái)務(wù)集中核算過程，極易帶來反作用，制約影響財(cái)務(wù)共享中心的職能作用。而沒有遵循初步規(guī)劃、試點(diǎn)推行、全面實(shí)施的流程步驟，往往是財(cái)務(wù)共享中心實(shí)施效果不佳的主要制約因素。

（二）助推企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)共享中心機(jī)制的成功要素

首先，做好企業(yè)集團(tuán)各部位財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)及財(cái)務(wù)管理人員配置規(guī)劃。企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)共享中心的實(shí)施伴隨著企業(yè)集團(tuán)經(jīng)營業(yè)務(wù)的擴(kuò)展，財(cái)務(wù)管理工作內(nèi)容的增加而出現(xiàn)，也是企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)統(tǒng)一調(diào)度的必要途徑。其能否順利推行，愿景戰(zhàn)略是否清晰明確、組織架構(gòu)及IT系統(tǒng)是否完善是必不可少的成功因素。作為企業(yè)集團(tuán)的管理者來說，其要從宏觀上對財(cái)務(wù)共享中心基于企業(yè)集團(tuán)的意義，如降低企業(yè)財(cái)務(wù)成本、優(yōu)化財(cái)務(wù)管理質(zhì)量效率、增強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)整合及管控力度等加以全面了解，贏取企業(yè)管理層支持，確定出財(cái)務(wù)共享中心設(shè)置及財(cái)務(wù)人員配置的方案計(jì)劃，實(shí)施思路及共享范圍，同步做好財(cái)務(wù)共享中心信息化系統(tǒng)及硬件的購置。在設(shè)置及配置財(cái)務(wù)共享中心及財(cái)務(wù)管理人員時(shí)，由于涉及到財(cái)務(wù)管理權(quán)限的限制及回收，企業(yè)集團(tuán)管理者要與企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理部門做好對接及溝通，在企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部營造出良好的財(cái)務(wù)共享中心氛圍，從而減少財(cái)務(wù)共享中心設(shè)置及推行實(shí)施的阻力，為財(cái)務(wù)共享中心職能作用的全面發(fā)揮掃除障礙。例如，海爾集團(tuán)在與企業(yè)財(cái)會部門進(jìn)行交流對接后，將財(cái)務(wù)人員按照比例調(diào)配到業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)、戰(zhàn)略財(cái)務(wù)、共享財(cái)務(wù)三種職能崗位中，在三相協(xié)同中實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)管理人員的轉(zhuǎn)型。

其次，緊密結(jié)合企業(yè)集團(tuán)的發(fā)展戰(zhàn)略及實(shí)際情況，對財(cái)務(wù)共享中心的設(shè)置、財(cái)務(wù)共享中心布局方案及財(cái)務(wù)共享中心流程管理進(jìn)行評估及分析。企業(yè)集團(tuán)應(yīng)在對本企業(yè)的財(cái)務(wù)管理模式及實(shí)施狀況進(jìn)行調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，著重把握企業(yè)集團(tuán)的信息化水平層次，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行財(cái)務(wù)共享中心實(shí)施方案的頂層設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)共享中心構(gòu)建與企業(yè)財(cái)務(wù)信息化水平的協(xié)調(diào)。以海爾集團(tuán)為例，其根據(jù)企業(yè)自身的管理方式及組織架構(gòu)，為滿足財(cái)務(wù)管理穩(wěn)定運(yùn)行和平穩(wěn)過渡的要求，海爾集團(tuán)選取重慶園區(qū)為財(cái)務(wù)共享中心試點(diǎn)，然后逐步在企業(yè)內(nèi)部推廣實(shí)施，以避免財(cái)務(wù)核算受到過大的沖擊。而在財(cái)務(wù)共享中心流程管理這一要素上，海爾集團(tuán)主要遵循了簽訂服務(wù)水平協(xié)議，將之作為財(cái)務(wù)工作開展的基本依據(jù)；收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的確立及評估；單據(jù)憑證的歸檔管理；流程管理的優(yōu)化改進(jìn)等步驟流程，使財(cái)務(wù)共享中心實(shí)施成效逐漸增值。

第三，財(cái)務(wù)共享中心能夠順利實(shí)施的另一成功要件是要構(gòu)建適用子（分）公司架構(gòu)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的ERP系統(tǒng)。在該系統(tǒng)的構(gòu)建上，應(yīng)對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行統(tǒng)一管理，并將ERP系統(tǒng)的各項(xiàng)參數(shù)指標(biāo)加以標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定，一方面確保企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略決策能夠精準(zhǔn)執(zhí)行，另一方面可促進(jìn)財(cái)務(wù)管理制度的銜接性和匹配性。例如，海爾集團(tuán)從原有的QAD系統(tǒng)，SAP系統(tǒng)出發(fā)，推行了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的ERP系統(tǒng)，使子（分）公司各項(xiàng)財(cái)務(wù)信息數(shù)據(jù)做到了匹配和兼容。

最后，財(cái)務(wù)共享中心波及面較為廣泛，牽扯到諸多環(huán)節(jié)的利益訴求，需要全面考慮到各類制約影響財(cái)務(wù)共享中心職能作用發(fā)揮的因素。相應(yīng)地，財(cái)務(wù)共享中心的設(shè)置及財(cái)務(wù)核算流程步驟的確定就需要盡可能多地參與主體共同介入。海爾集團(tuán)的案例可以作為參考借鑒，即在企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理中引入專家咨詢及顧問團(tuán)的方式，全面汲取各專家在研究及實(shí)踐財(cái)務(wù)共享管理中的經(jīng)驗(yàn)，從而使企業(yè)集團(tuán)的財(cái)務(wù)共享中心管理流程步驟更加細(xì)化，最終形成了“采購付款流程”、“固定資產(chǎn)全壽命周期流程”、“費(fèi)用報(bào)銷流程”等標(biāo)準(zhǔn)化流程模式，借助精細(xì)化的方案步驟，助推財(cái)務(wù)共享中心職能作用的發(fā)揮。

財(cái)務(wù)共享理論與實(shí)踐范文第5篇

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理 實(shí)踐教學(xué) 資源庫

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才的需要，實(shí)踐教學(xué)已成為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教學(xué)改革的重要組成部分，“應(yīng)用型”人才是大部分開設(shè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的地方院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。目前很多高校培養(yǎng)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才與用人單位的需求存在較大差距，究其原因在于實(shí)踐教學(xué)資源相對匱乏、實(shí)踐教學(xué)平臺不足、實(shí)踐技能培訓(xùn)環(huán)境較差等導(dǎo)致的該專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量不高。本文主要探討財(cái)務(wù)管理類核心課程的實(shí)踐教學(xué)資源庫的建設(shè)問題，改革和完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是從改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境的角度探討實(shí)踐教學(xué)改革，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)專門人才。

一、財(cái)務(wù)管理類課程實(shí)踐教學(xué)資源庫建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有利于節(jié)約教學(xué)資源

財(cái)務(wù)管理類課程實(shí)踐教學(xué)需要的各種原始資料大部分屬于企業(yè)商業(yè)秘密，收集原始資料的難度較大，平時(shí)所能收集到的大部分是些零散的二手資料，與教學(xué)內(nèi)容不可能完全對接。在實(shí)踐教學(xué)時(shí)需要對所收集的資料按教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行重新篩選、整理和設(shè)計(jì)。所以，收集和設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)素材，建立實(shí)踐教學(xué)資源庫，需要耗費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力。如相關(guān)院校建立起財(cái)務(wù)管理類課程實(shí)踐教學(xué)資源庫，不僅可以在相近的工商管理、財(cái)務(wù)管理和經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的財(cái)務(wù)管理類課程的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)資源共享，也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與其他地方高校實(shí)現(xiàn)共享，減少各個(gè)高校獨(dú)立開發(fā)與建設(shè)的成本，充分發(fā)揮資源的共享性效益。

（二）有利于提高教師的操作技能

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有豐富的實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的操作技能，為了建設(shè)高質(zhì)量的財(cái)務(wù)管理類課程實(shí)踐教學(xué)資源庫，需要相關(guān)專業(yè)的教師深入企業(yè)工作實(shí)踐中收集經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)案例、經(jīng)濟(jì)文書等實(shí)訓(xùn)教學(xué)素材。通過對實(shí)務(wù)案例的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、對票據(jù)等原始素材內(nèi)容的調(diào)整、對實(shí)務(wù)操作方法和操作技巧的編輯等實(shí)踐工作，可以提高教師的實(shí)務(wù)操作技能，提高其“雙師”素質(zhì)。因此，應(yīng)鼓勵(lì)廣大教師參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)素材的收集、實(shí)踐教學(xué)資源庫的建設(shè)、實(shí)訓(xùn)平臺的開發(fā)等活動，不斷提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平和實(shí)務(wù)操作能力。

（三）有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)踐教學(xué)效果的好壞直接影響學(xué)生的動手能力和工作環(huán)境的適應(yīng)性。由于財(cái)經(jīng)類專業(yè)的特殊性使得其校外實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐教學(xué)受到限制，財(cái)務(wù)管理類課程的實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)的軟硬件環(huán)境直接影響教學(xué)的效果，若具備高水平的實(shí)踐教學(xué)資源庫，借助于性能優(yōu)良的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生在高度“仿真”的環(huán)境中模擬實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)課增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)的比例，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)科知識競賽、科技活動和創(chuàng)造發(fā)明，增設(shè)課外拓展學(xué)分，將第二課堂實(shí)踐教學(xué)活動整合后納入培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自由創(chuàng)造，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動性，有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用專業(yè)專門人才。

二、實(shí)踐教學(xué)資源庫建設(shè)的原則

針對目前財(cái)務(wù)管理類課程實(shí)踐教學(xué)資源庫建設(shè)過程中存在的問題，立足于教學(xué)型地方高校的基本特點(diǎn)，本著一切為了教學(xué)的根本宗旨，筆者認(rèn)為，高校要吸收最新的教學(xué)成果，充分利用自己的教學(xué)、師資資源，構(gòu)建滿足需求且符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)資源庫，應(yīng)遵循以下基本原則：

（一）標(biāo)準(zhǔn)化的原則

為了能最大范圍地實(shí)現(xiàn)資源共享，提升資源的價(jià)值，信息資源使用的文件格式和分類標(biāo)準(zhǔn)要符合國家信息資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的資源需要充分考慮實(shí)際教學(xué)需要，按照學(xué)科知識的特點(diǎn)來進(jìn)行資源分類和建設(shè)，緊緊圍繞學(xué)科知識點(diǎn)來建設(shè)資源，特別是財(cái)務(wù)管理實(shí)踐中使用的文書、合同等資源素材的編寫應(yīng)該嚴(yán)格遵守最新的法律法規(guī)。同時(shí)資源庫的建設(shè)也必須要有科學(xué)性，而不是學(xué)科素材、網(wǎng)絡(luò)資源等數(shù)字化資源簡單的堆積，盲目求其規(guī)模。

（二）共建共享的原則

教學(xué)資源庫的資源主要有搜集購買、從網(wǎng)上下載相關(guān)信息整理、自主研發(fā)等三種來源，前兩個(gè)來源雖然節(jié)約了制作時(shí)間，但對各學(xué)校具體的教學(xué)實(shí)際需要缺乏針對性和系統(tǒng)性，實(shí)用性差。教師自主研發(fā)資源能更好地緊密結(jié)合學(xué)科知識特點(diǎn)和學(xué)生需求，適用于特定的教學(xué)實(shí)際情況，有利于建設(shè)有自我特色的教學(xué)資源庫。自主研發(fā)資源的建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)化的工程，整個(gè)過程中需要花費(fèi)大量的人力物力，需要相關(guān)課程的任課教師通力合作才能提高資源的質(zhì)量，同時(shí)，高校應(yīng)充分認(rèn)識教學(xué)資源庫建設(shè)的重要性，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和保障措施，如通過立項(xiàng)的形式增加經(jīng)費(fèi)和工作量的方式鼓勵(lì)教師投入到教學(xué)資源的研發(fā)中來；做資源的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作，使教師能夠放心的將優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行共享；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段營造網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)資源全部實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，達(dá)到開放、共享的目的。

（三）動態(tài)管理的原則

因財(cái)務(wù)管理類課程涉及到相關(guān)的制度和法律依據(jù)，開發(fā)實(shí)踐教學(xué)資源的時(shí)候一定要考慮適用的政策法規(guī)環(huán)境，如我院購買的廈門網(wǎng)中網(wǎng)公司的財(cái)務(wù)管理類課程實(shí)訓(xùn)軟件就針對企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則變化對其中的財(cái)務(wù)報(bào)表內(nèi)容和格式不斷更新，教師研發(fā)實(shí)踐教學(xué)資源也要如此，如我院就規(guī)定了每年新增的設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要達(dá)到20%以上，并且采用嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收。對于財(cái)務(wù)管理案例庫中的案例要進(jìn)行適時(shí)更新，不斷補(bǔ)充最新的典型案例，以吸引學(xué)生，激發(fā)他們參與的熱情，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、財(cái)務(wù)管理類課程實(shí)踐教學(xué)資源庫建設(shè)的思路

針對財(cái)務(wù)管理類課程的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為財(cái)務(wù)管理類課程實(shí)踐教學(xué)資源庫的建設(shè)應(yīng)該包括以下內(nèi)容：

（一）創(chuàng)新多維度的實(shí)踐教學(xué)協(xié)作平臺

多維度實(shí)踐教學(xué)協(xié)作平臺包括校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)、校外實(shí)習(xí)基地、校外財(cái)務(wù)管理服務(wù)平臺和全真實(shí)驗(yàn)室。受傳統(tǒng)文科專業(yè)教育思維方式的影響，大多數(shù)高校將專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)放在了人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教材建設(shè)等方面，而對實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)投入不夠，沒有給予足夠的重視。我院作為一所地方型高校，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，對于財(cái)務(wù)管理等文科性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)起步較晚，專供財(cái)務(wù)管理專業(yè)使用的綜合性實(shí)驗(yàn)室相對較少，投入的有限資金也基本上僅用于電腦和軟件的購置。為確保實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)施，近年來，學(xué)校投入了大量的人力、物力和財(cái)力，先后成功創(chuàng)建了財(cái)會手工模擬實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室和財(cái)務(wù)管理綜合實(shí)驗(yàn)室；財(cái)務(wù)管理專業(yè)開設(shè)以來，先后與湖北咸寧陽光電氣、咸寧市統(tǒng)計(jì)局、仁和會計(jì)師事務(wù)所等單位建立了財(cái)務(wù)管理實(shí)習(xí)基地，并在此基礎(chǔ)上，爭取與咸寧鳳凰工業(yè)園的公司簽訂共建財(cái)務(wù)管理實(shí)習(xí)教學(xué)基地的協(xié)議，建立更深層次、更全面的“校企合作”關(guān)系，積極創(chuàng)造條件讓教師參與頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)行“雙掛雙學(xué)”，培養(yǎng)“雙師型”教師。進(jìn)一步完善畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地規(guī)范化管理，實(shí)質(zhì)性推動互惠性校企合作，建設(shè)大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。今后，我院還將聘請實(shí)務(wù)工作者為學(xué)生講授實(shí)務(wù)知識，建立全真實(shí)驗(yàn)室，以保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的貫徹與實(shí)施。

（二）編制科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是依據(jù)人才培養(yǎng)方案制定的指導(dǎo)教師教學(xué)的法規(guī)性文件，對于課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量考核等方面具有重要的指導(dǎo)作用，是學(xué)校管理和評價(jià)課程的基礎(chǔ)，對于明確教學(xué)目的要求、組織教學(xué)、采取得力措施提高教學(xué)質(zhì)量等具有十分重要的意義。實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱以綱要的形式規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等方面的內(nèi)容，具體到每個(gè)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的名稱、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)時(shí)分配、考核形式與要求。所有的實(shí)驗(yàn)課包括獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課和課程內(nèi)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課，均需編寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置是大綱制訂過程中最基本、最重要的核心工作，其中，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置必須符合本專業(yè)全程實(shí)踐教學(xué)體系中能力與素質(zhì)培養(yǎng)的要求，并在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上優(yōu)化、更新現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，避免低水平重復(fù)。獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課是將一門或幾門課程的實(shí)驗(yàn)理論、實(shí)驗(yàn)知識和實(shí)驗(yàn)技能融為一體的實(shí)驗(yàn)課。要求在強(qiáng)化基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加大綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例；課程內(nèi)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課是促進(jìn)學(xué)生深化理論知識、掌握實(shí)驗(yàn)基本技能和基本實(shí)驗(yàn)方法的教學(xué)環(huán)節(jié)，由驗(yàn)證性、綜合性和設(shè)計(jì)性等多層次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容構(gòu)成。

（三）精心設(shè)置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐是教學(xué)必不可少的部分，是教學(xué)環(huán)節(jié)的延伸和提高，要樹立教學(xué)服務(wù)于社會、企業(yè)需求的觀念。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級專門人才，必須切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)以理論課程體系為依托，筆者認(rèn)為財(cái)務(wù)管理類核心課程的實(shí)踐技能培訓(xùn)體系應(yīng)包括以下實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（詳見下頁表1）。

（四）推行“點(diǎn)、線、面、體”相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式

以課程為主推行“點(diǎn)”型實(shí)踐教學(xué)。以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，目的是鞏固學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識，主要由各專門實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)；以模塊課程為主推行“線”型實(shí)踐教學(xué)。結(jié)合綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)開展教學(xué)，如課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)習(xí)、模擬實(shí)驗(yàn)、業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)等，著重培養(yǎng)與提高學(xué)生對同一課程的不同知識點(diǎn)，或同一專業(yè)的不同課程知識點(diǎn)的綜合應(yīng)用和融會貫通能力；以仿真實(shí)驗(yàn)為主推行“面”型實(shí)踐教學(xué)。以模擬訓(xùn)練、ERP等仿真實(shí)驗(yàn)為主，包括跨專業(yè)、跨學(xué)科的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境下，學(xué)會各個(gè)實(shí)踐操作過程的連接，達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會應(yīng)用和學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法的目的；以實(shí)踐創(chuàng)新平臺為主推行“體”型實(shí)踐教學(xué)。為學(xué)生搭建多種體驗(yàn)式實(shí)踐創(chuàng)新平臺，支持一定數(shù)量的學(xué)生開展創(chuàng)新性實(shí)踐項(xiàng)目，組建學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)論文寫作指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)與科研能力；通過“三下鄉(xiāng)”等假期社會實(shí)踐活動和“學(xué)術(shù)活動月”等社團(tuán)活動，參加會計(jì)知識競賽、商道管理決策模擬大賽、ERP沙盤模擬大賽、會計(jì)技能大賽等學(xué)科競賽，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的動手能力和創(chuàng)新意識。

（五）開發(fā)多樣化的實(shí)踐教學(xué)資源

可以針對六門財(cái)務(wù)管理類核心課程構(gòu)建由案例庫、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ秃托畔⑾到y(tǒng)等資源組成的實(shí)踐教學(xué)資源庫，具體包括22項(xiàng)資源（詳見表2）。

（六）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)教師既要掌握豐富的理論知識，也要具有較強(qiáng)的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐能力。但目前各高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教師絕大部分是過去從事會計(jì)教學(xué)和研究的教師。主要是因工作需要轉(zhuǎn)為財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)和研究。雖然部分教師具有職業(yè)資格證書，但這并不表明他們就具備足夠的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而且，大部分教師都是從學(xué)校畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作的，沒有或很少參加企業(yè)的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐，對企業(yè)實(shí)際工作中存在的財(cái)務(wù)問題認(rèn)識不足，缺乏解決實(shí)際問題的能力。筆者建議，可以由學(xué)校和教師自己聯(lián)系單位，要求相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師利用假期時(shí)間到企業(yè)實(shí)踐，也可以安排新進(jìn)教師上崗前先到企業(yè)實(shí)習(xí)半年，熟悉企業(yè)財(cái)務(wù)管理相關(guān)崗位的工作流程，便于他們?nèi)蘸笾笇?dǎo)學(xué)生；在學(xué)生校外實(shí)習(xí)之前給實(shí)習(xí)基地的指導(dǎo)教師提供實(shí)踐教學(xué)的大綱，讓他們有針對性地指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)。這都有利于學(xué)生專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果的提高。

四、結(jié)束語

對于學(xué)生人數(shù)多、師資缺乏、設(shè)備短缺、資金有限的教學(xué)性地方高校，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)資源庫并將其作為一個(gè)教學(xué)平臺，有利于發(fā)揮高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重任。實(shí)踐教學(xué)資源庫的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)化的工程，本文雖然提出了一些建設(shè)的思路，具體實(shí)施還需要多方面通力合作做好相應(yīng)的保障措施，效果還有待實(shí)踐檢驗(yàn)。

（注：本文系2011年湖北省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項(xiàng)目“地方高校財(cái)務(wù)管理類課程實(shí)踐教學(xué)資源庫的建設(shè)研究”的階段性研究成果；項(xiàng)目編號：2011362）

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