前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)范文第1篇

[關(guān)鍵詞]美術(shù)生 高考培訓(xùn) 有效教學(xué)方法

現(xiàn)在高考的形勢越來越嚴(yán)峻，如何能夠使得眾多美術(shù)考生在高考中脫穎而出，取得較好的成績，就需要對美術(shù)生在高考前進(jìn)行有效地教學(xué)培訓(xùn)。下面將從以下幾個不同的方面對美術(shù)生在高考前進(jìn)行有效教學(xué)的方法進(jìn)行討論。

一、 打開美術(shù)考生的思路

對于美術(shù)高考中考生來說，首先應(yīng)當(dāng)對于實際考試中可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行相關(guān)的分析，并對這些可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。例如，在關(guān)于人物的素描中應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生打開思路，對于性別不同、年齡不同、顯著特征不同的人物進(jìn)行相關(guān)的拓展，盡量靈活的應(yīng)對考試中的種種變化和要求。教師還應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生對于不同風(fēng)格的畫作進(jìn)行有關(guān)的分析，感受不同的風(fēng)格作品的特點，并積極地拓展關(guān)于畫作的創(chuàng)作的不同方式，提高考生對考試的應(yīng)變能力和靈活度。同時，教師還可以通過帶領(lǐng)學(xué)生實地的感受外界的自然風(fēng)物，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，這對于打開美術(shù)考生的思路是非常有用的。打開學(xué)生的思路，對于學(xué)生在高考中正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮都是很有必要的，作為教師應(yīng)當(dāng)積極地引導(dǎo)學(xué)生打開思路，從而在高考中取得優(yōu)異的成績。

二、 對于不同層次的美術(shù)生進(jìn)行不同的教學(xué)

參加高考的美術(shù)生眾多，因此，各個學(xué)生的層次也不盡相同，對于不同層次的美術(shù)生也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行不同的教學(xué)。首先，對于水平較高的美術(shù)生來說，教師在日常講課中應(yīng)當(dāng)對他們采取嚴(yán)格的教學(xué)方式，對他們畫作的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的要求。對于他們理想中的院校的相關(guān)要求應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳盡的解釋，提升他們的創(chuàng)作水平以適應(yīng)這些院校中的相關(guān)要求。其次，對于水平中等的學(xué)生來說，教師在日常的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極地鼓勵他們向成績優(yōu)秀的學(xué)生看齊。對于這些成績中等的學(xué)生來說，由于他們的成績時好時壞，在高考中超常發(fā)揮是很常見的，因此應(yīng)當(dāng)不斷的對他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使他們不斷地努力，最終達(dá)到自己的目標(biāo)。最后，對于成績較差的學(xué)生來說，教師在日常的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以鼓勵為主。鼓勵他們在日常的創(chuàng)作練習(xí)中自己獨立的解決遇到的問題，不斷地提升自己創(chuàng)作的水平，從而考入自己理想中的學(xué)校。由此可見，對于不同水平的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，可以使得不同層次的學(xué)生確立自己的目標(biāo)，正確的意識到自己的水平，并積極地應(yīng)對高考。

三、 提高美術(shù)考生的審美觀

美術(shù)是一種藝術(shù)，提高美術(shù)考生的審美觀，對于考生在高考中取得良好的成績是十分必要的。老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生意識到有關(guān)高考中的美術(shù)考試，所要考的不僅是考生的創(chuàng)作水平，還有考生的藝術(shù)氣息。藝術(shù)氣息通過畫作表現(xiàn)出來能為考生的畫作增添不少的色彩，也能為考生在高考中取得良好成績奠定一定的基礎(chǔ)?？忌囆g(shù)氣息與考生的審美觀是緊密相連的?？忌鷳?yīng)當(dāng)在日常生活中對于音樂和舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)進(jìn)行掌握了解，并用心去體會感受其中的美妙，從而提高自己的審美意識，進(jìn)而提高自己的審美觀。同時，美術(shù)考生的審美觀得到提高，還有助于他們在考試中發(fā)揮常態(tài)甚至以更好地態(tài)度去參加考試。美術(shù)考生在高考中自己的畫作中增加藝術(shù)元素，不僅能為考生的畫作增光添彩，還能使得考生的畫作得到閱卷老師的親睞。由此可見，提高美術(shù)考生的審美觀對于考生來說是十分有益的。

四、 對于高考前的模擬訓(xùn)練進(jìn)行重視

老師應(yīng)當(dāng)重視對考生進(jìn)行高考前的模擬訓(xùn)練，因為模擬高考前的相關(guān)情景，可以使考生在不斷地模擬訓(xùn)練中心態(tài)得到鍛煉，最終使得他們在面臨高考時減少慌亂和過度的緊張，從而積極地應(yīng)對高考。同時教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)考生重視靠前模擬訓(xùn)練，考前模擬訓(xùn)練的成績對于高考也是非常重要的，因為考前模擬的成績影響到考生在考前的情緒，因此作為考生應(yīng)當(dāng)對考前模擬充分的準(zhǔn)備，將其視為高考，這樣努力地發(fā)揮自己應(yīng)有的水平，平穩(wěn)自己的情緒，對于高考來說是十分有利的。所以，不論是考生還是教師都應(yīng)當(dāng)重視考前模擬，正視考前模擬的重要作用。

五、 結(jié)束語

本文主要介紹了有關(guān)美術(shù)高考培訓(xùn)的有效教學(xué)的幾種方式，對于美術(shù)考生來說，現(xiàn)在考試的形勢越來越嚴(yán)峻，參加高考的人數(shù)越來越多，升學(xué)的壓力越來越大。因此美術(shù)考生應(yīng)當(dāng)重視考前的培訓(xùn)，正視自己的水平，不斷地努力，不輕言放棄，面對困難迎面而上，并且調(diào)整自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度應(yīng)對高考，爭取在高考中取得令人滿意的成績。

參考文獻(xiàn)

[1]張韓光.淺析提高美術(shù)高考中學(xué)生水平的策略和方法[J].科教文匯 ，2011，（14）

美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)范文第2篇

1、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課?什么是觀課與議課?怎樣進(jìn)行觀課與議課?

2、如何授課?每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。我們觀課、議課。

3、交流了教學(xué)工作中存在的各種問題。

通過這樣的培訓(xùn)，我想在今后的教學(xué)工作中對我有很大的進(jìn)步和更好的提高。雖然培訓(xùn)的時間不是很長，但讓我受益匪淺。

從去年9月份上崗，到今年6月份工作了一學(xué)年的我，接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)，接觸到了新的同事。一年的工作下來，有快樂也有煩惱。在這一年當(dāng)中，我接觸到的孩子是四年級的四個班和六年級的一個班的學(xué)生，中高段的學(xué)生們相對于低段來說長大了許多，和他們的課堂對話也總有意想不到的話語，和他們在一起有很多的快樂，有時會和他們開點小玩笑，課堂也活躍了起來。關(guān)于課堂，作為美術(shù)教師，我覺得只有讓學(xué)生動起來，想象力才會被激發(fā)。但是有時候，小孩子管不住自己就會制造課堂混亂。有的班級孩子自控能力太差，我在這個班的課堂管理上也沒了方法。想了很多的辦法，確實讓我很苦惱。有時會想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。所以，我在帶動課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強。

在一年的工作時間里，在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面，都會遇到各種各樣的問題。這個暑假的三天培訓(xùn)，在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中，都讓我感覺了一個共同點---實在。每個人的教學(xué)都或多或少的不一樣，正如這個世界上沒有兩片樹葉是相同的一樣。每個人的講課都有自己鮮明的講課特色。培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)，比較穩(wěn)重。而女教師的課堂氣氛相對活潑和輕松一些。每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中，將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。

每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。教學(xué)步驟清晰明了從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動手畫到學(xué)生自評互評，以及教師的點評都很認(rèn)真。課程設(shè)置都非常的流暢。我覺得每位老師的課都能讓人感覺到你的認(rèn)真的態(tài)度，認(rèn)真對待課堂，我覺得作為一名老師這點很重要。

這三天的培訓(xùn)，我體會到了很多：

1、一節(jié)美術(shù)課其實很簡單，只要你思路清晰，把知識點講給大家，剩下的更多的時間留給學(xué)生實踐。這樣才能做到以學(xué)生為主。比如四年級下冊的《靜物一家》，我在講這課的時候講的很復(fù)雜，效果也不佳。但聽了張慧君老師講的這節(jié)課，我覺得她用了彩色實物圖案，磁紙，通過讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點拼擺景物的問題給解決了，既簡單明了學(xué)生們又喜歡。很值得我學(xué)習(xí)。不需要你去想多少的教學(xué)花樣，只要直接明了，吸引學(xué)生們的興趣，學(xué)生們自己動手完成情況良好，這節(jié)課你就算成功了。

2、有時教師的課堂提問時間過多，例如:長時間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個圖案代表什么意思”之類的問題上，而不是給他們更多的時間來思考、發(fā)揮想象力和真正動手做作品。我覺得應(yīng)該讓孩子有更多的時間去真正動手，而不是只是嘴巴上的回答。光說這樣的做法對開發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒有任何好處。

3、培訓(xùn)的老師很多，但最后下來我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫的老師幾乎沒有。我講課結(jié)束后，韓老師指出我的不足之處，接下來的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫，但是發(fā)現(xiàn)自己的簡筆畫基本功不是很好，黑板上的板畫構(gòu)圖上不合理，畫的不好。我想老師畫得不好，學(xué)生一定不會信服于這位美術(shù)教師，所以這個暑假剩下的時間里我覺得我該在畫工上再次練習(xí)、強化。

3.教師示范太完整

教師板畫固然重要，但是教師過多的的示范，造成了先入為主的印象，也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。比如：我們美術(shù)教師花費了大量的時間，在黑板上完整地畫了一個狗的形狀，而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫“狗”。這樣的示范是適得其反，教師雖然很認(rèn)真，但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。我自己在授課過程中也存在這樣的問題。暑假這個培訓(xùn)，和這么多的美術(shù)老師課余時間探討了這個問題，大家都有同感。我們以后得在板畫方面得注意了，板畫只是引導(dǎo)孩子們，而不是局限于板畫這幅畫。我們更多的是通過這幅板畫讓孩子們有更多的想象力。

4、美術(shù)課堂雖然是畫畫，但是不管在漢字上，還是言語上都非常的重要。普通話必須標(biāo)準(zhǔn)，文字的筆順必須正確。很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e誤的地方。讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方。

美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù) 基礎(chǔ)訓(xùn)練 能力培養(yǎng)

在中國，似乎高考總是許多學(xué)生和家長的噩夢。然而，近幾年，出現(xiàn)了這樣的一種情況，有些成績并不理想的文科生，為了順利考上大學(xué)，在高二或高三上學(xué)期“半路出家”，接受短期的美術(shù)速成培訓(xùn)，以藝術(shù)生的身份得以進(jìn)入好大學(xué)。但是，這樣的美術(shù)生，缺乏作為美術(shù)生應(yīng)用的對藝術(shù)的熱情追求及最基礎(chǔ)的認(rèn)識，即便是偶然有幾個有些許天賦的，因為速成培訓(xùn)的美術(shù)知識的缺陷性，基礎(chǔ)知識不過關(guān)，素質(zhì)能力不如人意。故而，在高中美術(shù)教學(xué)中，如何去重視并培養(yǎng)好學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練和能力顯得尤為關(guān)鍵了。

一.高中美術(shù)教學(xué)概況

隨著現(xiàn)代化教育的飛速發(fā)展，在如今的高中美術(shù)教學(xué)中更注重考試，卻忽略了最基本的基礎(chǔ)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)，在高中美術(shù)教學(xué)中，如何能夠讓教師對學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅單純?yōu)榱藨?yīng)付考試，而是讓學(xué)生能夠掌握更多扎實可靠的知識，讓學(xué)生能夠在實際生活中得到良好的運用是值得我們思考的。

因為高中美術(shù)教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，其次才是向高校輸送合格的專業(yè)人才。這就要求高中美術(shù)教學(xué)必須對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)而嚴(yán)格的美術(shù)表現(xiàn)技巧的訓(xùn)練，來提高他們對物象的理解能力、感知能力、想象能力、造型能力以及對美術(shù)作品的欣賞能力和評論能力，除了這“六種能力”外，還要求學(xué)生以此來發(fā)展情感、興趣、氣質(zhì)、性格、審美、趣味等個性品質(zhì)。通過以上能力的培養(yǎng)，充分發(fā)展學(xué)生的個性品質(zhì)，進(jìn)而使他們成為一名出色的專業(yè)畫家。因此，我們在高中美術(shù)教學(xué)中必須重視基礎(chǔ)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。

現(xiàn)在高中美術(shù)教學(xué)中存在很大一部分問題就是學(xué)生和老師對基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練不重視，往往忽略最基礎(chǔ)的東西才會造成學(xué)生在考試中發(fā)揮不好，落榜的現(xiàn)象也頻頻出現(xiàn)，根據(jù)這種情況的出現(xiàn)，追根究底都是高中美術(shù)教學(xué)中存在的漏洞，所以，如何提高高中美術(shù)教學(xué)中的能力培養(yǎng)和基礎(chǔ)訓(xùn)練，只得我們深思。只有把這兩者學(xué)習(xí)的更加扎實才會讓學(xué)生能夠有更好的實踐操作能力，在考試中得以發(fā)揮自己的水平。

二.高中美術(shù)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)

眾所周知“速寫”是訓(xùn)練造型能力的重要基本功，速寫同素描一樣，不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨立的藝術(shù)形式。這種獨立形式的確立。它對提高學(xué)生敏銳的觀察能力，直覺的判斷力和豐富的表現(xiàn)力是十分必要的。近些年來，雖然反復(fù)強調(diào)速寫的重要性，但由于高考擴招等原因使學(xué)生畫速寫的自覺性遠(yuǎn)不如過去了。一些學(xué)生失去了認(rèn)真觀察生活的習(xí)慣，有的是抄照片，有的模仿現(xiàn)成范本范畫。提高對速寫的重視，加強速寫訓(xùn)練，對糾正當(dāng)前專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練中的問題會起到積極作用。如果一個學(xué)生只畫長期作業(yè)，放棄必要的速寫訓(xùn)練，那么他在技能上是有缺陷的，離開了教室的模特兒，有可能變成一個低能被動的作畫者，因為速寫不僅訓(xùn)練學(xué)生直覺的判斷力，同時還能訓(xùn)練學(xué)生敏銳的觀察能力。

德國的門采爾一生共畫了八十本速寫，每本速寫本大概有100張左右的素描，由此可見，是大量的速寫訓(xùn)練才奠定了一代畫壇巨匠堅實的藝術(shù)根基的。當(dāng)然，畫速寫是一件十分辛苦的事情，風(fēng)吹日曬，路途遙遠(yuǎn)……但是也只有這千百張的速寫練習(xí)才可能練就一身真功夫。“合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于壘土”，一個藝術(shù)家的培養(yǎng)，本身就不是一蹴而就的事情。速寫訓(xùn)練是提高基礎(chǔ)教學(xué)水平的重要途徑，是引入創(chuàng)作之門的最佳手段，怎能不引起大家的重視呢？其次，素描是高中美術(shù)教學(xué)中發(fā)展藝術(shù)的紐帶，是提高“造型能力”的核心。速寫是一種學(xué)習(xí)用簡化形式綜合表現(xiàn)運動物體造型的繪畫基礎(chǔ)課程。速寫是感受生活、記錄感受的方式。速寫使這些感受和想象形象化、具體化。速寫是由造型訓(xùn)練走向造型創(chuàng)作的必然途徑。經(jīng)常練習(xí)速寫，能使我們迅速掌握人體的基本結(jié)構(gòu)，熟練地畫出人物和各種動物的動態(tài)和神態(tài)，對創(chuàng)作構(gòu)圖安排和情節(jié)內(nèi)容的組織會有很大的幫助。所以高中的美術(shù)教學(xué)理應(yīng)對這種借本訓(xùn)練更加加強。也是提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的方法之一。

高中美術(shù)特長生應(yīng)該具備以下特征，學(xué)習(xí)上，在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育評價機制下，文化課成績一般或后進(jìn)。學(xué)習(xí)目的上，為報考美術(shù)高等院校而發(fā)展美術(shù)特長，而文化課學(xué)習(xí)成績夠好，僅僅為發(fā)展愛好和特長的美術(shù)考級同學(xué)一般不報考美術(shù)院校，因而不便于研究。內(nèi)容選擇上，學(xué)習(xí)的是美術(shù)，學(xué)音樂或體育者除外。美術(shù)特長生除了在思想素質(zhì)上要達(dá)到一定要求，還應(yīng)具備一定的美術(shù)方面的素質(zhì)。如：素描、色彩、解剖、透視等科目的基本理論和較好的表現(xiàn)技能。通過對這幾方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)才能更好的讓學(xué)生融入到美術(shù)中去，更好的掌握美術(shù)的內(nèi)涵，不單單在為了考試而去學(xué)。

結(jié)束語

高中美術(shù)特長生作為中國教育體系和高考制度中的一個特例存在，在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生都應(yīng)盡量避免急功近利的想法，腳踏實地，做好基礎(chǔ)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的工作。教師要因材施教，突出美術(shù)基礎(chǔ)的實踐性和示范性，循序漸進(jìn)。美術(shù)生的美術(shù)學(xué)習(xí)猶如建房，只有打下堅實的基礎(chǔ)知識和能力，才能讓自己的藝術(shù)生涯越走越遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁君.速寫在高中美術(shù)教學(xué)中的重要性[J].中學(xué)教學(xué)參考.2010（15）

美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)范文第4篇

關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);教師培訓(xùn);多媒體;意義;問題;具體方略

中圖分類號:G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼:文章編號:1003-2851(2010)08-0125-01

隨著科技力量的日益磅礴,數(shù)字化信息技術(shù)逐漸滲透到社會生活的方方面面,成為各項事業(yè)所不可缺少的輔助力量。將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)融合在一起,不啻為一次有意義的教學(xué)嘗試。由于小學(xué)生的認(rèn)知理解思維尚處于啟蒙階段,而數(shù)學(xué)中包含有較多的抽象邏輯性概念,較難被掌握與運用。多媒體技術(shù)可以改善這一境遇,有效地緩解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的硬性、抽象的因素。然而,由于不少小學(xué)數(shù)學(xué)教師對多媒體技術(shù)還不夠熟悉,電腦操作技能尚不嫻熟,阻礙了多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的滲透速度。在此形勢下,開展一次以“多媒體”為主題的小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)活動,就顯得勢在必行了。

一、意義分析

作為一種教學(xué)輔助力量,多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作契合得十分緊密,充分展現(xiàn)出它的獨特性能。為了使教師正視多媒體技術(shù)的重要性,并及時掌握相應(yīng)的操作技能。因此,開展小學(xué)數(shù)學(xué)教師多媒體培訓(xùn),具有十分重要的現(xiàn)實意義。

(一)教學(xué)工作自身發(fā)展的需要。根據(jù)教育部師范司所頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》的要求,教師應(yīng)在原有基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強信息技術(shù)知識儲備以及信息技術(shù)應(yīng)用能力,提高現(xiàn)代化教學(xué)裝備的使用率。唯有真正地了解了多媒體操作程序,掌握了課件制作、網(wǎng)頁制作等基礎(chǔ)單元,小學(xué)數(shù)學(xué)教師才能用多樣化的教學(xué)形式來呈現(xiàn)教學(xué)知識,持續(xù)推動教學(xué)工作的良性發(fā)展。

(二)推行素質(zhì)教育改革的需要。在新課改浪潮的影響下,我國的教育工作愈發(fā)關(guān)注學(xué)生的自主性和主體性。為了使學(xué)生成為教學(xué)活動中的主體角色,教師就必須關(guān)注學(xué)生的實際需求與心理狀況,不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)形式,以契合學(xué)生的興趣點。由于多媒體具有信息直觀化、可感知性、視聽感受豐富等優(yōu)點,可以有效地吸引學(xué)生的目光,引發(fā)他們的興趣,所以多媒體技術(shù)應(yīng)當(dāng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的一個重要輔助工具。多媒體教學(xué)手段可以營造一份形象的感知空間,并可以向縱深方向延伸教學(xué)內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

二、存在的問題

當(dāng)前,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引入多媒體技術(shù)的過程中,也萌生了一些現(xiàn)實問題?？梢哉f,開展小學(xué)數(shù)學(xué)教師多媒體培訓(xùn),正是站在審視現(xiàn)實的基礎(chǔ)之上,為擺脫困境而做出的相應(yīng)策略。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在對待多媒體技術(shù)方面,陷入了認(rèn)知與實踐雙層面的誤區(qū)中。

(一)觀念落后于現(xiàn)實,忽視基本素質(zhì)培訓(xùn)。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想觀念仍舊落后于現(xiàn)實需要,對多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的重視程度不夠,在開展多媒體培訓(xùn)時,領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督不力,學(xué)員消極應(yīng)付考核。正是認(rèn)知觀念上的模糊,阻礙了小學(xué)數(shù)學(xué)開展多媒體教學(xué)的前進(jìn)步伐。事實上,掌握基本的計算機操作流程,熟知信息下載、傳輸、共享等步驟,能夠自行設(shè)計個性化的課件,已經(jīng)是現(xiàn)代教師必備的素質(zhì)技能。廣大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師需要拋卻舊有的觀念,加強自身的素質(zhì)技能培訓(xùn),重塑多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)有意義。

(二)校園信息化建設(shè)滯后,缺乏專業(yè)性指導(dǎo)人才。從目前來看,小學(xué)校園的信息化建設(shè)依然處在滯后的狀態(tài)。現(xiàn)在義烏大多數(shù)學(xué)校多媒體設(shè)備很充裕,可能是其他縣市無法達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),但教師不會操作或者疏于應(yīng)用,造成教學(xué)資源荒廢。另外,校園的信息化建設(shè)需要一定的專業(yè)性人才隊伍。當(dāng)前的小學(xué)校園往往依賴于本校的信息技術(shù)教師,僅僅依靠信息技術(shù)教師的指導(dǎo),本校的小學(xué)數(shù)學(xué)教師難以獲得全面、快速的能力提升。因此,學(xué)校有必要開展專項培訓(xùn),引進(jìn)信息化專業(yè)性人才,使多媒體教學(xué)設(shè)備展現(xiàn)其重要性能。

三、培訓(xùn)的具體方略

對小學(xué)數(shù)學(xué)教師展開多媒體培訓(xùn),應(yīng)當(dāng)采取什么樣的指導(dǎo)方略,這是我們必須深入思考的問題。以下幾項具體原則,將有助于培訓(xùn)工作的順利開展,推動小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)改革的高速起航。

(一)轉(zhuǎn)變觀念,樹立對多媒體技術(shù)的正確認(rèn)識。觀念是行動的先導(dǎo)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)以觀念引導(dǎo)為首要工作,幫助學(xué)員樹立起對多媒體技術(shù)的正確認(rèn)知。首先,培訓(xùn)工作應(yīng)喚醒小學(xué)數(shù)學(xué)教師對現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的重視度,使他們認(rèn)識到多媒體技術(shù)的輔助作用。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,教師的講授模式往往較為單一、線性,難以表現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識中的抽象性概念。而小學(xué)生的理解能力較低,對這些抽象性內(nèi)容往往難以建立起感性認(rèn)識。培訓(xùn)工作可以總結(jié)出傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端,然后再利用多媒體技術(shù)教學(xué),一一解決這些現(xiàn)實問題。在明晰了多媒體技術(shù)的現(xiàn)實功效之后,小學(xué)數(shù)學(xué)教師便可以用理念來指導(dǎo)實踐,并在實踐中貫徹、升華理念。

(二)立足學(xué)科、關(guān)注學(xué)生,緊密貼合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境。開展多媒體教學(xué),需要立足于本學(xué)科的特性之上,關(guān)注學(xué)生的實際需求和心理狀態(tài),讓多媒體教學(xué)手段緊密貼合當(dāng)時的教學(xué)環(huán)境。培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)讓學(xué)員們深入探究小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì),細(xì)致觀察小學(xué)生的思維特點與心理期待,用多媒體這一載體來化解數(shù)學(xué)知識中的抽象性,完成有難到易的教學(xué)過程。多媒體教學(xué)不能脫離具體的現(xiàn)實環(huán)境,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在應(yīng)用這一教學(xué)手段時,要具備明確的目標(biāo)性,即運用多媒體是為了達(dá)成什么目的、要凸顯哪些重要的內(nèi)容、怎么用圖片、動畫等形式來展現(xiàn)抽象化的概念等等這樣一些問題。

參考文獻(xiàn)

[1]魏順平.中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)發(fā)展趨勢[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育.2009(2)

美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)范文第5篇

西安口碑比較好的課外輔導(dǎo)機構(gòu)咨詢電話（即日起撥打400免費熱線電話有免費試聽課，400詢電話使用方法：先撥前10位總機號，聽到提示音后再撥后幾位分機號即可咨詢詳情）：

西安學(xué)大教育-免費咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機10843

【高新區(qū)】紫薇校區(qū)、高新校區(qū)、渭南高新校區(qū)

【其他機構(gòu)也不錯哦，可以多咨詢幾家】

西安聚智堂名師教育-免費咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機14972

【高新區(qū)】高新校區(qū)

西安京翰教育-免費咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機77685

【高新區(qū)】 科技路校區(qū)、高新一中校區(qū)

西安智康教育-免費咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機84595

【高新區(qū)】科技路校區(qū)、糜家橋校區(qū)

【招生對象】小學(xué)一年級—高三學(xué)員

【熱門課程】數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理、奧數(shù)作文閱讀

以上的是各個學(xué)校的免費咨詢電話，課程費用因年級不同、科目不同收費不同，家長如需給孩子提高學(xué)習(xí)成績可直接撥打上面400免費電話咨詢。

免費預(yù)約試聽電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機10843

溫馨提示:400免費咨詢電話使用方法--先撥打前十位,聽到語音提示“請輸入分機號碼”后按“轉(zhuǎn)分機”后的幾位分機號即可。您可以咨詢最近校區(qū)、價格、師資等情況！

瀏覽十個廣告，不如一個400免費咨詢電話了解快！

********************************************

如何才能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，并且長久地保持學(xué)數(shù)學(xué)的興趣呢？

一、情景引入、誘發(fā)興趣 

要想把學(xué)生的興趣充分調(diào)動起來，就要采用各種教學(xué)方式來喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在每堂課的開始，便是一個很好的時機 

，這時要緊緊抓住孩子們的心，進(jìn)行情景式導(dǎo)入，特別是低年級的學(xué)生，還處在喜歡聽故事的年齡階段。所以我在每節(jié)新課的前面先編個小故事來吸引學(xué)生。使學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如我在教學(xué)“5的乘法口決”時，編了這樣一個故事：小羊、小豬、小狗、小鹿要過河去找它們的媽媽，條件是必須按各自的號碼找到自己的路線，否則就過不了河。誰能幫它們算一算，找一找呢？這時，學(xué)生興高采烈地爭著說：“我來幫、我來幫。”我就趁機指幾個心情比較迫切的學(xué)生讓他們計算，其余的學(xué)生也在不知不覺中口算了起來，幾道學(xué)過的題他們很快就算出來了，可是有一道是有關(guān)5的乘法，是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，他們不會做。我立刻說，這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，那么你們想不想學(xué)呢？他們高高興興地說“想”，于是好的開端就此展開了。 

二、通過游戲、引發(fā)興趣