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大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文第1篇

既然來了我就要過的讓自己滿意。所以我制定了一個學(xué)習(xí)計(jì)劃，以致不讓我被以往的同學(xué)落下，縱使我沒進(jìn)入理想的學(xué)校但也不應(yīng)該放棄。

1：大學(xué)四年一定不能談戀愛，只有全身心的投入學(xué)習(xí)才不會有遺憾。

大學(xué)就是一個小社會，在這里有不同的人。他們的生活方式以及興趣愛好都千差萬別，從他們身上能讓我知道要適應(yīng)自己很容易但要做到自己活的開心同時別人也快樂是一件非常困難的事。如果我們想在社會這個大舞臺上游刃有余那么就必須要處理好人際關(guān)系。所以我要在大學(xué)第一件事就是處理好人際關(guān)系，留的自由身。

2：學(xué)習(xí)好專業(yè)知識。

學(xué)習(xí)好專業(yè)知識是每個大學(xué)生必須要做的，只有具備熟練的專業(yè)知識才能讓我在以后的激烈競爭中獲得一席之地，當(dāng)今社會是人才的社會，假如在大學(xué)混上四年，那么我可能也得到一個畢業(yè)證，但是那樣的話，到了工作是仍然是個落后分子。不想做一輩子的落后分子就要好好的規(guī)劃自己的將來，最起碼的要求是不能讓自己餓死。

3：熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能。

對于我們這個專業(yè)的學(xué)生來說最重要的就是實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在學(xué)的雖然都是一些比較簡單的，但是沒有基礎(chǔ)有怎么會有以后的發(fā)展呢。

大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文第2篇

首先，狀態(tài)最重要。這是我一直信奉的，所以保持一個好的高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要：

1.讓自己的走路比平時快30%，時間飛逝，熱情不覺(郁悶時很有效)

2.學(xué)習(xí)之前，把該吃的、該喝的、該拉的等等全部做完，手機(jī)盡量靜音放在書包里，不要在學(xué)習(xí)過程中因做各種各樣的事情而打破自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，不要在學(xué)習(xí)的時候聽音樂。

3.保證6-7小時的晚間睡眠時間和30分鐘-1小時的午休時間

其次，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時間表。這樣，你可以對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度有個整體的把握，知道自己什么時間該干什么。時間表制定要科學(xué)，因?yàn)椴煌瑫r間學(xué)習(xí)不同的科目是有著內(nèi)在的規(guī)律的，這點(diǎn)可以讓你在2個星期完成別人3個星期甚至更長時間可以完成的事情。

這次，期末考試和四級和六級重疊，所以，我們在復(fù)習(xí)期末的時候同時也要復(fù)習(xí)四級和六級。但我們要清楚，對于現(xiàn)在，期末考試更重要，四六級以后都有機(jī)會，對于要考雅思或是托福的人更是完全不用在乎，只要過了就可以。但并不是就說要放棄英語四六級，只不過只在上面投入有限的時間。

下面不妨?xí)駮裎仪叭齻€學(xué)期的時間安排。

1.周安排：如果有兩周的復(fù)習(xí)時間，那么在倒數(shù)第二周的時候，只需要復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和專業(yè)課(對我來說如會計(jì)、財(cái)務(wù)管理等)，其他的科目完全可以在最后搞定，甚至一晚上或是一下午，如果預(yù)支倒數(shù)第二周的時間，則是在策略上的失誤。對于數(shù)學(xué)和專業(yè)課，是需要較長的復(fù)習(xí)時間的。所以，要把這樣的課，拉更長的戰(zhàn)線，因?yàn)檫@種課一兩天是突擊不來的。

2.日安排：早晨7點(diǎn)起床，7點(diǎn)半前完成洗漱工作。7點(diǎn)半開始讀英語，讀到8：15，然后去圖書館，開始上午的學(xué)習(xí)。上午11：00前適合學(xué)習(xí)對邏輯思維和計(jì)算要求比較高的學(xué)科，同時短期記憶能力相對較好，所以可以看數(shù)學(xué)書、統(tǒng)計(jì)之類的課程。11：30去吃飯，12：00回到圖書館。中午時間相對垃圾，所以可以做些對腦力要求不高的工作，如核對習(xí)題答案、抄英語課文(我們英語老師每個學(xué)期都會留的作業(yè))等。看困了，睡個小覺，13：30—14：00左右的樣子起來，然后繼續(xù)看書，可以看些如會計(jì)、財(cái)政學(xué)(大一的如歷史、馬政經(jīng)、社會學(xué)等)，因?yàn)橄挛绲臅r間相對來說是長期記憶的時間，短期記憶效果查，但同時也更不容易忘。17：30左右吃飯，18：00回來后，可以開始準(zhǔn)備晚上的學(xué)習(xí)了。晚上8點(diǎn)以后，是深度思考的黃金時間，這個時候是非常適合做數(shù)學(xué)題的，同時，一些財(cái)務(wù)管理之類的計(jì)算，也可以在晚上進(jìn)行。22：00圖書館關(guān)門，回宿舍洗澡，然后開電腦，在查完郵件或其他必要的事情后，開始練習(xí)英語聽力，到24：00，準(zhǔn)備上床睡覺，不要開始晚上的臥談會，期末特殊時間，要有最基本的自制能力。

躺在床上，回憶今天所學(xué)的內(nèi)容，是否完成了計(jì)劃。如果沒有完成，明天繼續(xù)，但要鄙視一下自己;如果超額完成，要自我鼓勵，同時也會更有動力。次外，計(jì)劃第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。想著，想著，我們就進(jìn)入了夢想。

再次，整合資料。這一點(diǎn)，對于把希望放在最后兩周的人來說猶未重要。但整合資料是要有技巧的，這也就涉及到了一個人的情商。每個人都會多多少少有些資料，這個時候，找你覺得信賴的朋友，然后把你的資料給他復(fù)印，或者問他是否需要。他拿到了你的資料，相信了你，過不了多久，他也許就和你聯(lián)系，他把他新得到的資料分享給了你。就這樣的工作，不斷擴(kuò)大至不同范圍圈的人。

同時，如果有機(jī)會，可以把你的好朋友聚起來，搞一個資料分享會。我上個學(xué)期在做學(xué)習(xí)部部長的時候，把學(xué)習(xí)部的部員全部聚集起來(尚鵬飛沒有來，后來只有他沒有拿獎學(xué)金，BS他一下，呵呵)，當(dāng)時大家都有著比較單純的目的(BS那種自私的人)后來，本部的同學(xué)有8個甲等、3個乙等第一、1個丙等。這個學(xué)期不出意外的話，還會組織這樣的交流會，當(dāng)然人數(shù)不會太多，大家如果有興趣的話可以和我聯(lián)系，好東西就要分享嘛。

最后，要注意復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。

1.我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學(xué)之類的肯定沒有問題，前面已經(jīng)說過，這個是需要拉長戰(zhàn)線的，但對于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通過，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)。以社會學(xué)復(fù)習(xí)為例，我花了一個晚上的時間，雖然很多東西都沒有復(fù)習(xí)，但最后還是考了89分(雖然不是很高，但我滿意了)，因?yàn)槲野阎攸c(diǎn)全都看完了，而我有個同學(xué)他只復(fù)習(xí)到了第七章，最后幾張就走馬觀花的看了幾眼，當(dāng)然，他最后還是涉嫌通過，可老實(shí)說，在社會學(xué)上，他的時間比我花的多的多。其他科目如工具軟件、馬政經(jīng)、當(dāng)代政治與經(jīng)濟(jì)等等。

2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進(jìn)行暗示和鼓勵。告訴自己，書本很簡單，我一定可以搞定。

3.記憶的幾個小技巧。

(1)記憶的時間段：短時記憶：5：30——7：30

長時記憶：14：00——17：00

深度思考：20：00——22：30

(2)對于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學(xué)公示、財(cái)管公示、會計(jì)分錄等。

(3)記憶的四個層次：數(shù)字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級的記憶技巧。我是一直努力實(shí)現(xiàn)著這種記憶方法，所以很多時候，我在考試的時候，我總會在腦海里打開書，然后翻頁，雖然看不見書，但已然在看書。不過，只要實(shí)現(xiàn)記憶的層級的提高，都會讓記憶更有效。比如：根號2=1.41421(意思意思而已)、根號6=2.449489(糧食是酒是白酒)等。

4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，我可以提出我的一個獨(dú)家秘方(當(dāng)然其他人可能也在用)。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。

5.考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個時候很多題說不定就會了。

6.不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會心虛，影響正常發(fā)揮。

大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文第3篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；大學(xué)生；學(xué)術(shù)道德問題；分析

伴隨網(wǎng)絡(luò)文化的不斷發(fā)展，由此所產(chǎn)生出來的問題也層出不窮，其中大學(xué)生學(xué)術(shù)道德問題備受社會關(guān)注。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)術(shù)水平低，在網(wǎng)絡(luò)文化背景下，學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的問題也逐漸增多。面對大學(xué)生的這種狀態(tài)，如何改善與提升大學(xué)生的學(xué)術(shù)道德已迫在眉睫。為此，非常有必要對網(wǎng)絡(luò)文化背景下的大學(xué)生學(xué)術(shù)道德問題進(jìn)行剖析并找出解決方法。

一、網(wǎng)絡(luò)文化背景下，大學(xué)生學(xué)術(shù)道德存在的問題

1.學(xué)術(shù)道德意識薄弱

學(xué)術(shù)道德意識是大學(xué)生一切學(xué)術(shù)活動和行為的基礎(chǔ)與動機(jī)，如果大學(xué)生缺乏對學(xué)術(shù)的重視就會導(dǎo)致學(xué)術(shù)道德意識薄弱，從而難以提高自身學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)。所以如果大學(xué)生對自身學(xué)術(shù)素養(yǎng)不重視，那么其學(xué)術(shù)道德意識也就會變得薄弱。不僅如此，如果大學(xué)生不受學(xué)術(shù)道德的制約，那么其學(xué)術(shù)行為就會變得過于隨意，對網(wǎng)絡(luò)文化的利用也將會不加以控制和約束。

2.學(xué)術(shù)道德行為失范

網(wǎng)絡(luò)的便捷性與資源的豐富性為一些道德素養(yǎng)低下的大學(xué)生在學(xué)術(shù)方面舞弊提供了便利的平臺。這些大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)濫用他人學(xué)術(shù)成果與發(fā)表的文章，或應(yīng)付教師布置的作業(yè)，或?yàn)闈M足自己的虛榮心，但無論基于何種目的，這種行為都違反了大學(xué)生應(yīng)有的學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)。

二、網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生學(xué)術(shù)道德問題的解決方法

要想有效解決大學(xué)生學(xué)術(shù)道德方面的問題，就必須從各方面同時入手，包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化、自身綜合素質(zhì)的提高、良好人格品質(zhì)的培養(yǎng)等。

1.凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境

提高大學(xué)生學(xué)術(shù)道德教育水平，提高大學(xué)生整體學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)，營造一個良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境必不可少。筆者認(rèn)為，可通過強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管來實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。

由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的人群具有隱匿性和復(fù)雜性，有可能給大學(xué)生學(xué)術(shù)道德教育帶來不良影響，促使大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為愈演愈烈，因而加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及其使用的管理，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督流程，提高網(wǎng)絡(luò)安全性非常重要。這就需要高校建立科學(xué)有效的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制與配套的規(guī)懲制度，對大學(xué)生的學(xué)術(shù)道德行為進(jìn)行約束和規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)抄襲是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)術(shù)教育過程中普遍存在的一種嚴(yán)重現(xiàn)象，雖然教師會給予批評，但因?qū)W生不會受到任何懲罰，也不需要承擔(dān)任何責(zé)任而使得這種現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。為解決上述問題，高校應(yīng)在對學(xué)術(shù)道德行為失范的大學(xué)生進(jìn)行約束和懲罰的同時，對校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管與控制，并加強(qiáng)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用的管理。

2.提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)文化雖然給今天大學(xué)生的學(xué)術(shù)教育帶來了前所未有的便利，但中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與道德思想非常值得我們傳承和發(fā)揚(yáng)，這也是提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的一個有效路徑。教師應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生愛讀書、善讀書的好習(xí)慣，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀文化，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。面對網(wǎng)絡(luò)文化的誘惑，要具備明辨是非的能力，這是一個艱難的任務(wù)，需要大學(xué)生循序漸進(jìn)。首先，減少上網(wǎng)時間，增加讀書時間，尤其是傳統(tǒng)書籍。其次，要求大學(xué)生積極參加與讀書相關(guān)的活動和社團(tuán)，并為大學(xué)生提供安靜的讀書場所和豐富的圖書資源。

此外，幫助大學(xué)生養(yǎng)成慎獨(dú)品格。所謂慎獨(dú)，就是指在無監(jiān)督的情況下一個人憑借自身高度的自覺性進(jìn)行規(guī)范的道德行為。這種良好的人格品質(zhì)是大學(xué)生應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。習(xí)慣的養(yǎng)成大多需要花費(fèi)較長一段時間，慎獨(dú)品格也不例外。大學(xué)生應(yīng)該要求自己養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)方式和生活作息方式，并不斷提高自身的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)自己的自控能力與抵抗網(wǎng)絡(luò)誘惑的能力，同時為自己的生活和學(xué)習(xí)制訂科學(xué)、合理的時間表，嚴(yán)格要求自己按照時間表來做事。

如上所述，網(wǎng)絡(luò)文化背景下的大學(xué)生學(xué)術(shù)道德問題較為嚴(yán)重，已成為社會和教育界不可忽視的一個問題，急需采取有效的對策予以解決?？傊?，這是一個長期性任務(wù)，需要學(xué)校、社會、國家各相關(guān)部門共同努力工作，關(guān)心大學(xué)生的成長與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文第4篇

[論文摘要] 在新的科技革命中，以計(jì)算機(jī)為載體的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，給世界和人類社會發(fā)展帶來了巨大的便利和效益，同時也給人類生活帶來了許多意想不到的影響。從大學(xué)生的視角去分析網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所產(chǎn)生的一系列去社會化作用，重審網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展必須面臨的現(xiàn)實(shí)問題，幫助大學(xué)生理性認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。

1969年11月21日，6名科學(xué)家聚會在加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，觀看到一臺計(jì)算機(jī)與遠(yuǎn)在千里之外的斯坦福研究所的另一臺計(jì)算機(jī)聯(lián)通開始，就揭開了人類網(wǎng)絡(luò)社會的序幕。作為當(dāng)代社會的一個產(chǎn)物，今天，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)可以說已經(jīng)成了人們社會生活中不可或缺的重要組成部分，尤其是近一、二十年來，隨著全球電子技術(shù)的迅猛發(fā)展和不斷普及，原先僅存在于科學(xué)家或計(jì)算機(jī)從業(yè)人員之間交流的網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在已成為普通人日常交往的一種方式了。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對個人社會化的作用

近年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，已涉及人類生活的各個方面。網(wǎng)絡(luò)在改變著世界、改變著人們生活方式的同時，也在深刻地影響著人們的心理及行為。在強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會化中發(fā)揮了巨大作用的今天，人們也容易忽視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)另一個方面的作用，其主要結(jié)果是使人脫離社會并祛除社會化的影響，原因在于現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其活動本身具有某種非人、不自然的因素。大學(xué)生是最先接觸和接受網(wǎng)絡(luò)的群體之一，因而，他們所受到網(wǎng)絡(luò)的影響也就最早、最普遍。大學(xué)生正處于社會性發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們通過網(wǎng)絡(luò)可以便捷地獲得信息和服務(wù)，但同時網(wǎng)絡(luò)的無界性和隱蔽性也給大學(xué)生的社會性起到一定的反作用，即去社會化作用。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對大學(xué)生去社會化作用的表現(xiàn)

1、脫離現(xiàn)實(shí)，退縮孤僻。

生活是真實(shí)的也是復(fù)雜多變和充滿矛盾的，而網(wǎng)絡(luò)則是虛幻的和充滿自由主義的。有些大學(xué)生由于缺乏必須的知識、能力和健康身心，面對現(xiàn)實(shí)生活缺少進(jìn)取神和戰(zhàn)勝生活困難的決心與信心，從而一味地沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，在虛幻的“社會”中尋找自我，滿足自我，甚至是麻痹自我。把自己的一切都寄托在虛幻的對象身上，交往成了一廂情愿的隨心所欲，滿足于“神游世界”，讓自己的思想、情感和信念、理想成了斷線的風(fēng)箏隨“網(wǎng)”飄搖，結(jié)果是一步步地遠(yuǎn)離生活，脫離現(xiàn)實(shí)，面對困難退縮孤僻，漸漸地由回避到懼怕與人交往，最終產(chǎn)生孤僻癥。

2、行為的自我約束力下降。

人際交往是一個互動的過程，建立的原始基礎(chǔ)是“真誠”，它要求交往雙方必須要有必要的責(zé)任感、道德感和信譽(yù)感，在行為上必須有較強(qiáng)的自我約束力。但是在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)人際交往過程中，大學(xué)生網(wǎng)上行為的誠信度卻很低。調(diào)查表明，經(jīng)常或有時“不用真實(shí)的個人資料在網(wǎng)上結(jié)識網(wǎng)友”的大學(xué)生占到41.4%;有23%的大學(xué)生認(rèn)為“瀏覽網(wǎng)上不良信息沒什么”;有24.8%的大學(xué)生對于“在網(wǎng)上任何活動都是顧慮很少的”?？梢?，部分大學(xué)生在網(wǎng)上的自我約束力是很低的。在這樣狀態(tài)下的網(wǎng)上交往給當(dāng)代大學(xué)生人際交往帶來的是不良的影響，久而久之，會使部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往過程中養(yǎng)成無視責(zé)任、放棄道德、不講信譽(yù)的惡習(xí)帶到現(xiàn)實(shí)的人際交往之中。

3、造成網(wǎng)絡(luò)精神疾患。

“進(jìn)入信息社會，我們每個人都將生活在兩個‘社會’之中。一個是由原子、分子構(gòu)成的物質(zhì)世界，一個是數(shù)字化數(shù)據(jù)構(gòu)成的虛擬世界，即網(wǎng)絡(luò)空間或賽伯空間的世界?！薄叭说脑S多需求必須在物理空間得到滿足，任何企圖‘拋棄’物理空間的想法都是錯誤的。這就要求現(xiàn)實(shí)中的人的生存要保持健全人格就必須處理協(xié)調(diào)好網(wǎng)絡(luò)生存與物理生存的關(guān)系”[1] 。這段論述很好地闡明了人類面對網(wǎng)絡(luò)世界應(yīng)該采取的理性選擇?，F(xiàn)實(shí)的狀況是大部分大學(xué)生都能夠理智地處理好“物理空間”與“網(wǎng)絡(luò)空間”的關(guān)系，但是也有一部分大學(xué)生因過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)所營造的“虛擬現(xiàn)實(shí)”中不能自拔，從而呈現(xiàn)出實(shí)際交往能力下降、思維遲緩、食欲不振、植物神經(jīng)功能紊亂等現(xiàn)象，出現(xiàn)嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)精神疾患。甚至因長期沉醉于電腦世界而失去與現(xiàn)實(shí)生活交往的能力。與之相隨的是“信息疲勞癥”:健忘、頭痛、脾氣暴躁、注意力不集中等。這一切都會對大學(xué)生的正常人際交往造成嚴(yán)重影響。

4、沉溺于虛擬角色，容易出現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)角色相悖的多重人格沖突。 轉(zhuǎn)貼于

“在internet的虛擬世界里，有思想的個體往往成為一條條奴隸式的網(wǎng)蟲，即使溝通方便，卻沒有人與人之間的深交，亦缺乏人性欣賞的體會。由于缺乏有效監(jiān)管，個人在這里無需負(fù)擔(dān)任何社會責(zé)任，也不承擔(dān)任何社會義務(wù)，看上去的確是更加自由，然而其性質(zhì)則是一種消極自由(Passive Freedom)?！薄爱?dāng)人的精神一無憑籍的時候，生命就將失去意義與價(jià)值，隨之而來的是人生苦悶感、孤獨(dú)感和虛無感籠罩在個體的心頭，揮之不去，形影相隨”[2] 。在上網(wǎng)的大學(xué)生中同樣面臨著此種問題。有的大學(xué)生整天沉溺于網(wǎng)上交際而忽視了現(xiàn)實(shí)生活中的人際溝通，表現(xiàn)出脫離現(xiàn)實(shí)、退縮孤僻、耽于空想的行為特點(diǎn)，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥;有的大學(xué)生過度沉溺于在網(wǎng)上扮演“虛擬角色”，以致與現(xiàn)實(shí)角色之間出現(xiàn)二重或多重人格沖突;有的大學(xué)生由于不愿直面生活困難或挫折，總企盼到網(wǎng)絡(luò)世界中去尋找精神慰藉，現(xiàn)實(shí)生活中的他與網(wǎng)絡(luò)中的他是相互背離甚至相互矛盾的。把在現(xiàn)實(shí)生活中隱藏起來的“自我”在網(wǎng)絡(luò)中表現(xiàn)出來，“男扮女裝”、“網(wǎng)絡(luò)黑客”、“游戲情感”、“反叛社會”等各種現(xiàn)象比比皆是。有的大學(xué)生把上網(wǎng)聊天當(dāng)成發(fā)泄情緒的“有效途徑”，在網(wǎng)上信口開河，臟話連篇。因?yàn)樾袨榕c思想在現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)空間中常常表現(xiàn)出抵觸和矛盾，一部分大學(xué)生人格出現(xiàn)裂變。

三、大學(xué)生應(yīng)理性認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展

作為一種新技術(shù)革命，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展改變著世界，也改變著人類的生活。以計(jì)算機(jī)為載體所連結(jié)起來的網(wǎng)絡(luò)世界，使人與機(jī)器所原有的對立狀態(tài)得以融合，人性化的界面讓人與機(jī)器有了對話感和親密感，沒有了原有的一切障礙，時間被縮短了，距離被拉近了，文化在此交融了，虛擬生活的出現(xiàn)讓人們超越時空的限制去感受更加豐富多彩的事物。就網(wǎng)絡(luò)人際交往而言，它所創(chuàng)設(shè)的無限擴(kuò)大的交往空間和話語空間讓社會個體從中感受到自由和安慰，它所發(fā)揮出的社會矛盾緩沖器作用有助于組織和社會內(nèi)部良好人際關(guān)系的建立，它所具備的社會監(jiān)督職能使社會管理成效有可能取得更快的提高。網(wǎng)絡(luò)人際交往的程度和質(zhì)量對現(xiàn)代社會的生活狀態(tài)和發(fā)展方向都會產(chǎn)生不可小視的重大影響。但是，社會科學(xué)的研究已經(jīng)表明，人類社會總是在二律背反的矛盾中前進(jìn)的，一方面是在改造自然與社會當(dāng)中取得巨大的歷史進(jìn)步，而另一方面卻又要為之付出沉重的代價(jià)。人是社會化的動物，將其與地球上其它種群區(qū)別開來并成為“領(lǐng)導(dǎo)者”的力量源泉是人與人之間的情感交流和心靈溝通。在網(wǎng)絡(luò)時代中，如果一葉障目不見泰山，只是一味地宣揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)對人類社會化的積極作用而忽視其必然存在的消極影響，那么同樣會讓人類在未來的某一刻遭受處罰。

當(dāng)代大學(xué)生作為思想活躍、情感豐富、探索精神突出、求知欲望強(qiáng)烈的群體，他們的人際交往能力如何，交往質(zhì)量高低將會對他們的道德修養(yǎng)和人格構(gòu)建產(chǎn)生直接的影響。如何在發(fā)展信息技術(shù)的同時造就出具有責(zé)任心，敢于負(fù)責(zé)、精明能干又富有人情味的人格，具有深刻感受力的豐富的全面的人，培養(yǎng)具有全面的、健康的社會化屬性的大學(xué)生，這是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展過程中必須面對的現(xiàn)實(shí)問題。

參考文獻(xiàn):

大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文第5篇

【關(guān)鍵詞】科研評價(jià)體系；應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)；科技創(chuàng)新能力

近年來，我國科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，科研評價(jià)體系也隨其在不斷發(fā)展，科研評價(jià)體系是指在一個科研機(jī)構(gòu)通過建立合理的科研評價(jià)體系，或是國家通過建立合理的科研評價(jià)體系，實(shí)施對科技單位進(jìn)行績效評價(jià)的一種體系。它往往以考核成果、資金效益以及成果轉(zhuǎn)化為效益等方面進(jìn)行評估，最終對某一科研機(jī)構(gòu)或科研項(xiàng)目運(yùn)用一定的科技術(shù)評價(jià)體系進(jìn)行全面考核，其包含對“業(yè)績”和“效益”兩個方面的考核。而作為高校應(yīng)用技術(shù)大學(xué)科研評價(jià)體系目前還存在諸多問題，如行政干預(yù)過多、評價(jià)機(jī)制不成熟、評價(jià)機(jī)制缺少科學(xué)方法、評價(jià)分類不準(zhǔn)確等。研究應(yīng)用技術(shù)大學(xué)科研評價(jià)體系構(gòu)建與優(yōu)化，對促進(jìn)此類大學(xué)科技創(chuàng)新能力提升有重要的意義。

1 大學(xué)科研評價(jià)體系現(xiàn)狀

1.1 評價(jià)方法現(xiàn)狀

目前，大學(xué)科研評價(jià)體系績效評價(jià)方法主要有專家團(tuán)隊(duì)評價(jià)法、行政申報(bào)審批法、社會開放績效評價(jià)方法、政府機(jī)構(gòu)專門考核法等。專家團(tuán)隊(duì)評價(jià)法是指通過組建專家科研評價(jià)體系團(tuán)隊(duì)，由其根據(jù)國家評價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行各項(xiàng)逐級審核和評價(jià)，最終給科技項(xiàng)目和內(nèi)容進(jìn)行全面的評價(jià)，它具有權(quán)威性，但缺點(diǎn)是不容易發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的科技項(xiàng)目，因?qū)＜覀兊闹R和學(xué)識有限，以及在科技領(lǐng)域中運(yùn)用有限，從而使得評價(jià)使用的方法，或個人研究不足，最終使得評價(jià)存在諸多問題。行政申報(bào)審批法，是指根據(jù)大學(xué)行政級別通過一所大學(xué)規(guī)定每一年申報(bào)科技項(xiàng)目數(shù)量，由行政機(jī)構(gòu)組織專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行評價(jià)和管理，最終確定其價(jià)值運(yùn)用和運(yùn)用綜合評價(jià)方法進(jìn)行科技項(xiàng)目的評價(jià)。社會開放績效評價(jià)法，是指根據(jù)科研評價(jià)體系，以社會人群運(yùn)用為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值社會化后，運(yùn)用公眾開放的評價(jià)機(jī)制進(jìn)行評價(jià)，它往往是在科技試點(diǎn)和運(yùn)用過程中的一種評價(jià)，往往不作為科技項(xiàng)目專項(xiàng)評價(jià)，一般是輔助評價(jià)的一種手段。

1.2 評價(jià)基礎(chǔ)與執(zhí)行運(yùn)用現(xiàn)狀

大學(xué)科研評價(jià)體系的評價(jià)基礎(chǔ)是科技項(xiàng)目的確立和科技研究創(chuàng)新理論的出現(xiàn)，然后再到實(shí)驗(yàn)室研究成功后，通過文獻(xiàn)理論和撰寫與發(fā)表，以及聘請專家進(jìn)行技術(shù)監(jiān)督后，確定有科技價(jià)值后，再通過行政申報(bào)程序和方法進(jìn)行申報(bào)。因此，大學(xué)的科研評價(jià)體系的評價(jià)基礎(chǔ)必然是以行政審批為基礎(chǔ)，由大學(xué)科研人員和機(jī)構(gòu)進(jìn)行每年定期或不定期的申請為基礎(chǔ)，最終通過合格審查后層層上報(bào)這一種層級的行政申請基礎(chǔ)在操作和運(yùn)用。到目前為此，大學(xué)科研評價(jià)體系在執(zhí)行過程中出現(xiàn)了較多問題，如論文造假、運(yùn)用抄襲、科研理論水平不高、社會運(yùn)用價(jià)值不大，最終使得執(zhí)行過程中出現(xiàn)較多難以控制的內(nèi)容等。

1.3 評價(jià)結(jié)果現(xiàn)狀

目前，我國大學(xué)的科技項(xiàng)目多，但通過評價(jià)結(jié)果后，真正能夠轉(zhuǎn)化為技術(shù)和企業(yè)運(yùn)用技術(shù)的科技項(xiàng)目少，造成這一現(xiàn)象的原因就是大學(xué)科研評價(jià)體系評價(jià)結(jié)果不理想，很多為低水平科技能力或是根本不具備創(chuàng)新能力的科技創(chuàng)新的內(nèi)容，并且大學(xué)的科技研究主要在產(chǎn)品應(yīng)用的外觀設(shè)計(jì)和普通運(yùn)用的技術(shù)水平的提高，多不具備創(chuàng)新型研究與開發(fā)，最終使得評價(jià)體系在評價(jià)過程中，出現(xiàn)了由于評價(jià)機(jī)制不完善，存在較多問題，如大學(xué)中科技項(xiàng)目在評價(jià)體系評價(jià)后無法轉(zhuǎn)化為成果運(yùn)用或是全面推廣運(yùn)用，有的也是根本無法使用或是缺少相關(guān)資金和設(shè)備根本不能啟動運(yùn)用等。

2 應(yīng)用技術(shù)大學(xué)科研評價(jià)體系存在的問題

2.1 行政干預(yù)嚴(yán)重

在應(yīng)用技術(shù)大學(xué)科研評價(jià)體系運(yùn)用過程中，往往是泛行政化成為正?，F(xiàn)象，資源都是掌握在行政領(lǐng)導(dǎo)手中，如成果評價(jià)、研究考核、職稱申請、科研報(bào)告等都是按照行政級別的辦法來辦。如在職稱各應(yīng)用技術(shù)大學(xué)就明確規(guī)定，需要發(fā)表一定的科技論文的科技研究者才能申請科技職稱和研究考核，并還分省級、市級、國家級職稱來判斷，這也是按行政級別來進(jìn)行論文檔次來發(fā)表的。在行政體制下，學(xué)術(shù)研究和科技論文研究成在不自由、不公平現(xiàn)象，創(chuàng)新成果的評價(jià)只能在行政體制下被認(rèn)可，最終由主管部門確定，很容易引起不信任和不公平現(xiàn)象。在應(yīng)用技術(shù)大學(xué)科研評價(jià)體系中的資源分配、科學(xué)爭論、學(xué)術(shù)分析與討論、學(xué)術(shù)評價(jià)等都存在對權(quán)力判斷和認(rèn)定的現(xiàn)象，其評價(jià)活動的行政性往往要大于學(xué)術(shù)性，官大真理多的現(xiàn)象成為笑談。行政干預(yù)嚴(yán)重是，使得應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的科研資源分配及其成果評價(jià)最終由行政管理部門分配和確定。

2.2 分類不明確，評價(jià)缺乏規(guī)范性

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的科技項(xiàng)目和活動是多方面、多層級、多層次、多類型、多學(xué)科領(lǐng)域的，但卻因?yàn)閼?yīng)用技術(shù)大學(xué)的科研評價(jià)體系中的分類不明確，出現(xiàn)一些交叉科技可以選擇不同分類，最終使得研究結(jié)果出現(xiàn)了層次上的差別。另外，由于科技創(chuàng)新質(zhì)量和實(shí)際貢獻(xiàn)需要從不同分類來確定一個標(biāo)準(zhǔn)值進(jìn)行科研評價(jià)，而同時，還需要選擇一定分類來進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)值判斷，如果分類不準(zhǔn)確，在兩個相似或相同的出現(xiàn)兩種不同分值，最終使得評價(jià)分類不準(zhǔn)造成差異，容易引起被評價(jià)人類的通過評價(jià)體系漏洞來進(jìn)行歸避。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的科研評價(jià)分類不準(zhǔn)主要表現(xiàn)在，其交叉領(lǐng)域分類出現(xiàn)無法選擇，或是選擇不當(dāng)就引起評價(jià)分值過低。另外，由于評價(jià)分類缺乏科學(xué)規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)體系，使得分類過于自由或是有一些根本沒有細(xì)化分類，最終使得評價(jià)缺乏規(guī)范性。

2.3 評價(jià)機(jī)制缺乏系統(tǒng)性

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)科研評價(jià)體系由于是直接導(dǎo)入的國家科研評價(jià)體系和高效科研評價(jià)體系來運(yùn)用的，本身存在很多不能細(xì)化的內(nèi)容，或是其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系本身存在諸多漏洞，由于應(yīng)用技術(shù)大學(xué)涉及科技內(nèi)容廣泛，單一的考核考評體系根本不能含蓋其科技項(xiàng)目內(nèi)容。如像應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的生產(chǎn)工具科技項(xiàng)目、荒山開發(fā)科技項(xiàng)目、泥土提煉生物蛋白項(xiàng)目等這一些應(yīng)用技術(shù)由于采用原單一的科研評價(jià)體系出現(xiàn)考評內(nèi)容不全面，且價(jià)值預(yù)測與估計(jì)、風(fēng)險(xiǎn)控制預(yù)測、科研成功與否的預(yù)測等都存在不確定性，而在評價(jià)機(jī)制不成熟和不健康的情況下，最終使得評價(jià)出現(xiàn)不公平、不合理，以及可能被權(quán)利利用而成為一種形式。我們知道應(yīng)用大學(xué)的科技項(xiàng)目往往是以行政方式向上逐級上報(bào)的，而在這一個過程中，如果出現(xiàn)多項(xiàng)目的科技選擇時，行政干預(yù)作用過大，最終使得好的科技成果往往不被選送上級部門審核和批準(zhǔn)。另外，由于應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的學(xué)術(shù)造假嚴(yán)重，學(xué)術(shù)造星運(yùn)動不斷產(chǎn)生，最終使得學(xué)術(shù)研究成為一種形式，而評價(jià)機(jī)制自然發(fā)揮不了作用，在這樣的情況下就缺乏系統(tǒng)性。

3 優(yōu)化應(yīng)用技術(shù)大學(xué)科研評價(jià)體系建議

3.1 減少行政干預(yù)，創(chuàng)建定量與定性分析指標(biāo)

作為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的科研評價(jià)體系一定要從根本上減少行政干預(yù)，要給科研評價(jià)自由、真實(shí)、完整、合理、規(guī)范地進(jìn)行必要的科研評價(jià)流程和程序進(jìn)行審定，而不能完全行政化，所有科研評價(jià)成果必須圍繞行政評價(jià)結(jié)果來從事科研評價(jià)活動。筆者認(rèn)為行政是程序，更是一種完整的監(jiān)督，而不應(yīng)成為一種形式主義或是權(quán)位主義的一種過場。為此，筆者認(rèn)為我國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)科研評價(jià)體系應(yīng)設(shè)立評價(jià)宣傳、運(yùn)用定量和定性分析指標(biāo)進(jìn)行考核，然后通過對其的評價(jià)后由應(yīng)用技術(shù)大學(xué)行政管理進(jìn)行文件傳遞和國家相關(guān)程序辦理，而不將行政管理作為一些權(quán)利評選代表。其科研評價(jià)采取省級專家團(tuán)隊(duì)+科技水平評估機(jī)構(gòu)+機(jī)構(gòu)認(rèn)定+行政管理基本傳遞流程和文件流程檢查等幾重事項(xiàng)進(jìn)行綜合評價(jià)，從而達(dá)到去行政化，并運(yùn)用定量和定性指標(biāo)進(jìn)行綜合評價(jià)。作為科研評價(jià)其應(yīng)以理論技術(shù)文獻(xiàn)10%+科技價(jià)值評估50%+社會試用結(jié)果20%+專家團(tuán)隊(duì)評價(jià)20%+其它10%的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。

3.2 合理進(jìn)行科學(xué)分類，導(dǎo)入第三方評價(jià)體系

作為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)科學(xué)分類，應(yīng)創(chuàng)建應(yīng)用類科學(xué)技術(shù)詳細(xì)執(zhí)行規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，其以國家科技分類標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，詳細(xì)對應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的科技項(xiàng)目進(jìn)行更詳細(xì)分類，通過分類成功后，積極將科學(xué)技術(shù)評估機(jī)構(gòu)和專家團(tuán)隊(duì)科研評價(jià)機(jī)構(gòu)導(dǎo)入評價(jià)機(jī)制體內(nèi)。運(yùn)用雙重評價(jià)，實(shí)現(xiàn)定百分比例值來計(jì)算其價(jià)值，然后再通過定性對其價(jià)值的趨勢分析和應(yīng)用分析等，最終使得在分類合理的情況下，導(dǎo)入的第三方評價(jià)體系能夠公平、公開、合理、全面、及時地進(jìn)行科研評價(jià)機(jī)制的建設(shè)。

3.3 注重科技產(chǎn)出的導(dǎo)向性指標(biāo)

作為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)科技項(xiàng)目，應(yīng)以應(yīng)用研究為主導(dǎo)，并且以應(yīng)用技術(shù)在局部試點(diǎn)推廣成功后來進(jìn)行綜合評價(jià)，即以試點(diǎn)產(chǎn)出為突破口來預(yù)測，通過一項(xiàng)技術(shù)發(fā)明后，在一定地區(qū)應(yīng)用和推廣后進(jìn)行認(rèn)定和評價(jià)，這更利用科技項(xiàng)目社會價(jià)值預(yù)測和評估，因?yàn)橛衅湓圏c(diǎn)來區(qū)域?yàn)閷?shí)例來證明。另外，由于科技項(xiàng)目沒有申報(bào)科技專利權(quán)保護(hù)，我國還要積極將專利申請改為以申請時間來審核，不管多少年未通過，其只要最先報(bào)的，才享受最先評價(jià)，其它的都延后，如果后來的先評價(jià)，則需要提供更詳細(xì)的運(yùn)用價(jià)值分析和理論體系的運(yùn)用框架。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的科技項(xiàng)目申報(bào)、評價(jià)必須以產(chǎn)出為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合評價(jià)，不能像尖端科技那樣采取保護(hù)理論和一切絕密為本。而應(yīng)建立起應(yīng)用術(shù)成果保護(hù)評價(jià)機(jī)制，并且要創(chuàng)設(shè)相關(guān)應(yīng)用技術(shù)科技研究機(jī)制等來推動科研評價(jià)體系改革和發(fā)展。

3.4 加強(qiáng)評價(jià)開放機(jī)制建設(shè)

作為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的科研評價(jià)，其要建立開放的評價(jià)管理機(jī)制，即要實(shí)現(xiàn)以科技研究竟為目的，要把行政手段的干預(yù)減少到不影響科研評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)以及評價(jià)內(nèi)容，同時，還應(yīng)積極將科研評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)分類管理，創(chuàng)建應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的詳細(xì)分類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范執(zhí)行手冊，同時，建立相應(yīng)的分類評價(jià)分值進(jìn)行相應(yīng)對應(yīng)。通過這一些基礎(chǔ)確定后，在科技論文寫作和發(fā)展中還要建立科技論文學(xué)術(shù)造假評審核機(jī)構(gòu)，要嚴(yán)厲打擊科技論文造假，還科技理論空間一個理性的空間，而不被權(quán)利和金錢所左右。而在科技項(xiàng)目綜合研究方面，要強(qiáng)調(diào)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)開放的政策、積極鼓勵大學(xué)中師生參與科技發(fā)明和創(chuàng)造，并給予獎勵，以及通過一定渠道為其募集資金進(jìn)行社會運(yùn)用等。只有通過開放的科技研究后，才需要建立開放的科研評價(jià)機(jī)制，即評價(jià)采取高校人人評價(jià)，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)評價(jià)機(jī)制，在論文方面要建立社會監(jiān)督與信息反饋機(jī)制，在科技研究方面，要創(chuàng)建大學(xué)專家團(tuán)隊(duì)科研評價(jià)機(jī)構(gòu)、引入第三方科研評價(jià)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行科技專項(xiàng)評價(jià)和估價(jià)，通過定量和定性指標(biāo)建設(shè)后，指導(dǎo)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)科研全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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