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國防教育職責范文第1篇

2012年《上海市國防教育條例》修訂頒布以來，上海在深入貫徹國防教育法和《條例》的前提下，依照《關(guān)于加強新形勢下國防教育工作的意見》和上?！秾嵤┮庖姟返任募木?，做了不少工作：國防教育聯(lián)席會議單位注重強化組織領(lǐng)導與推動基礎(chǔ)保障并行，教育基礎(chǔ)和保障得到鞏固；著力推進國教普及與強化重點領(lǐng)域并行，繼續(xù)推動國防教育擴大覆蓋面，不同對象得到有針對施教；重點突破現(xiàn)代信息平臺宣教與擴大傳統(tǒng)文化領(lǐng)域影響并行，發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)平臺與傳統(tǒng)形式宣傳作用。上海國防教育基礎(chǔ)更加完善，水平得到穩(wěn)步發(fā)展。然而調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，當前本市國防教育工作中，還存在一些問題，制約了國防教育水平的進一步發(fā)展，需要予以關(guān)注。

全社會對國防教育的思想認識還不到位

整體來看，國防教育和國防教育工作受重視程度還不足。首先是一些政府部門，包括部門領(lǐng)導干部對國防教育的重要性認識不足，缺乏組織國防教育的主動性和責任感，有的認為國防教育就是軍事機關(guān)的事。其次是社會民眾參與國防教育積極性不高。這表現(xiàn)在兩個方面，一是社會民眾把接受國防教育當作可有可無，沒有養(yǎng)成自覺學習和接受國防教育的習慣；二是對于青少年學生接受國防教育，部分家庭態(tài)度不夠積極，認為國防教育課程影響了學校文化課程的開展。最后是從事國防教育工作的同志受到國防教育“邊緣化”思想的影響，開展工作的積極性受到挫傷。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，這類現(xiàn)象在學校國防教育工作中體現(xiàn)得尤為明顯。國防教育工作隨教育等級上升逐漸弱化，比如到了高等院校，國防教育工作人員變成了單位個別部門和處室，甚至是其中一兩個同志的事情，影響了國防教育的廣泛深入開展。

國防教育的資源和力量還有局限

調(diào)研中了解到，《條例》出臺以來，國防教育各方面工作有了長足進步，但客觀上工作力量配置還有一些局限，教育資源分布也不盡合理。一是國防教育工作力量還比較薄弱。從市級到區(qū)縣，專門從事國防教育工作的人員少，組織協(xié)調(diào)能力不全面。比如區(qū)縣國防教育辦公室一般由人武部政工科干事兼管，個別同志自身任務(wù)和職責定位都不甚清楚。個別區(qū)縣專項資金量少，甚至難以支撐工作良性發(fā)展。二是國防教育軍地合署辦公制度效能還沒有完全發(fā)揮。政府部門選派合署辦公干部的時間不明確，軍地雙方責任邊界不清晰，沒有很好發(fā)揮出合署辦公的效能。三是國防教育資源配置不均衡。上海人多地少，教育和土地資源有限、區(qū)縣財政力量有別，客觀上各區(qū)縣國防教育資源很難均衡。表現(xiàn)在國防教育基地和國防教育師資隊伍配置水平上較為參差不齊。四是工作檢查督促機制沒有形成。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，全市各級政府對國防教育提要求不少，但檢查落實沒跟上，各區(qū)縣組織過國防教育工作檢查的比較少，形不成國防教育工作獎懲約束機制。五是個別瓶頸問題長期存在。比如街邊國防教育公益廣告投放費用過高，國防教育優(yōu)秀師資力量老化，國防教育基地重建成、輕管理等問題，一直以來困擾著國防教育工作的開展。

國防教育方式方法還應(yīng)不斷優(yōu)化

從調(diào)研中得知，國防教育的實效還不明顯。比如，大多數(shù)民眾不了解國防教育的相關(guān)法律法規(guī)，相當部分民眾對“全民國防教育日”也不清楚，每年征兵宣傳在適齡青年中也沒有引起足夠反響。這種種問題，反映了開展國防教育方式方法上的缺失，主要有三個方面。一是國防教育形式不夠規(guī)范。全市沒有針對各類國防教育工作比較統(tǒng)一的規(guī)范，教材、師資、形式、課時不統(tǒng)一，隨意性比較大，制約了國防教育的效果。二是國防教育方法手段比較單一。開展國防教育容易變味，比如把學生國防教育等同軍訓，把領(lǐng)導干部國防教育等同軍事日活動。常規(guī)的課堂教育、圖片展覽形式多，互動式、體驗式教育方式少。三是教育的內(nèi)容不夠豐富。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，國防教育內(nèi)容總體還比較陳舊，與周邊形勢和當前熱點結(jié)合不夠緊密，時代感不強，群眾受教體驗不鮮活。這造成國防教育的影響力、感召力與目標有一定差距。

在國防意識、國防思想、國防知識上筑牢堤壩

內(nèi)司委在監(jiān)督調(diào)研中建議，想要讓上海全市進一步貫徹《上海市國防教育條例》的要求，真正廣泛、深入開展國防教育工作，提升國防教育水平，在國防意識、國防思想、國防知識上筑牢堤壩，還需共同在三個方面下功夫。

放眼全局，提升國家安全觀和國防教育意識。既要清醒認識國家安全面臨的機遇和挑戰(zhàn)，又要充分認識上海地位和自身職責使命，更要強化責任意識，堅持依法施教、依法履職。各有關(guān)部門要以法規(guī)制度為保障開展工作、加強監(jiān)督，促進國防教育各項工作的落實，確保國防教育水平的持續(xù)健康發(fā)展。要本著法律觀念和國防教育工作本職理念，增強依法開展國防教育的自覺性和緊迫性。嚴格按照法律規(guī)定，做好職責分工。國防教育工作特別需要具體部門強化使命擔當，有關(guān)方面要敢于跨前一步，增強協(xié)調(diào)工作的能動性。借全面深化軍民融合發(fā)展契機，進一步促進國防教育的普及和深化，與經(jīng)濟建設(shè)、雙擁工作結(jié)合營造“大國防”氛圍。

突出教育重點，才能增強教育實效。一方面要堅持分類施教的國防教育格局。首先要繼續(xù)高標準抓好領(lǐng)導干部國防教育，其次要高水平抓好青少年國防教育，最后要高質(zhì)量抓好適齡青年教育和征兵宣傳。另一方面要不斷探索符合時代特征的國防教育方法。要總結(jié)出國防教育有別于一般知識傳授和技能培養(yǎng)的特殊性，把這項工作放到意識形態(tài)領(lǐng)域陣地建設(shè)的高度來抓。要注意緊扣時代主題，緊扣國防建設(shè)大局開展國防教育，提升人民關(guān)于國家利益的觀念、富國強軍的觀念、軍民融合的觀念和依法盡責的觀念。要不斷拓展新的國防教育模式，利用好網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)平臺，打造出一批覆蓋廣、傳播快、受眾多、有粘性的微博、微信公眾號、訂閱號。

國防教育職責范文第2篇

關(guān)鍵詞：高校 國防教育 創(chuàng)新

國無防不立，民無防不安。高校國防教育是全民國防教育的重要組成部分，是加強大學生素質(zhì)教育和思想道德教育的重要手段和有效載體。持久深入地在高校開展國防教育，對于提高學生國防意識、振奮民族精神、激發(fā)愛國熱情，為國家培養(yǎng)儲備國防后備力量，有著特別重要的意義。

一、高校國防教育的現(xiàn)狀

自《國防教育法》頒布施行以來，經(jīng)過20多年來的不斷探索實踐，高校國防教育已逐步走向經(jīng)?；?、規(guī)范化、法制化軌道。但發(fā)展不平衡，還存在著一些亟待解決的問題。主要表現(xiàn)在“五個不夠”：一是組織領(lǐng)導機構(gòu)不夠健全。目前各地高校設(shè)有的國防教育機構(gòu)，多數(shù)掛靠在校保衛(wèi)部、武裝部等部門，只有少數(shù)高校成立了專門的軍事教研部（室）。二是教育師資隊伍不夠充足。多數(shù)高校國防教育老師多為兼職，高學歷、專業(yè)化的教師隊伍比較薄弱。三是教育方法手段不夠靈活。開展國防教育的內(nèi)容不夠豐富，缺乏系統(tǒng)性、知識性和趣味性；形式比較單一，缺少感染力、吸引力，難以激發(fā)學生的興趣和熱情。四是部分高校領(lǐng)導不夠重視。少數(shù)高校領(lǐng)導對國防教育工作的地位和作用認識不足，致使組織領(lǐng)導不力，呈現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象。五是社會教育資源不夠整合。目前，全國不少高校還沒有自己的國防教育基地，借助社會教育資源開展教育活動也不夠經(jīng)常。

二、高校國防教育創(chuàng)新的可行性途徑

（一）抓好“引領(lǐng)工程”，確保高校國防教育常態(tài)化

要按照《國防教育法》的要求，成立以主要領(lǐng)導為組長、分管領(lǐng)導和武裝部長為副組長、相關(guān)部門負責人為成員的高校國防教育領(lǐng)導小組，配齊配強人員，明確職責分工，建立起“上下聯(lián)動、齊抓共管”的領(lǐng)導機制和組織保障體系，形成主要領(lǐng)導親自抓、分管領(lǐng)導具體抓、職能部門合力抓的工作格局。

（二）抓好“重點工程”，確保高校國防教育系統(tǒng)化

一是理論上，要堅持“三原則”。即新生軍訓與軍事理論課程教學相協(xié)調(diào)的原則；國防生重點教育與非國防生普及教育相協(xié)調(diào)的原則；理論教育與軍事實踐相協(xié)調(diào)的原則。二是方法上，要搞好“三結(jié)合”。即把經(jīng)常教育與集中教育結(jié)合起來，把發(fā)揮自身優(yōu)勢與借助駐地部隊結(jié)合起來，把國防教育與素質(zhì)教育結(jié)合起來，使國防教育保持經(jīng)常化、長期性。三是內(nèi)容上，要實行“多元化”。著重抓好集中軍訓、理論教學、愛國主義教育、國防高科技知識普及等，培養(yǎng)學生良好的國防意識，激發(fā)學生的愛國之心、報國之情、強國之志。

（三）抓好“基礎(chǔ)工程”，確保高校國防教育規(guī)范化

一是要建立健全規(guī)章制度。建立完善組織領(lǐng)導、訓練教學、工作例會、溝通協(xié)作、檢查考評、表彰獎勵等制度，使工作有章可循，實現(xiàn)國防教育規(guī)范化和經(jīng)?；?。二是要加強國防教育基地建設(shè)。合理利用當?shù)刭Y源，與當?shù)夭筷狇v軍、軍事院校、軍事博物館等單位積極聯(lián)系，建立國防教育基地，使之成為開展國防教育的重要依托力量。三是要加強師資隊伍建設(shè)。有條件的高校要成立軍事教研室，配強配齊專（兼）職教師隊伍，為搞好高校國防教育工作提供智力支持和人才保證。同時，要加強經(jīng)費投入，完善活動場所，編發(fā)材，開設(shè)教育網(wǎng)頁，為高校開展教育活動提供有力保障。

（四）抓好“效益工程”，確保高校國防教育最大化

國防教育職責范文第3篇

一、營造國防教育濃厚氛圍

要充分認識國防教育的極端重要性，把開展國防教育作為重要職責，納入黨委、政府議事日程，進一步強化國防教育組織領(lǐng)導、制度建設(shè)、基本設(shè)施建設(shè)等重點工作，促進國防教育工作在制度化、常態(tài)化、社會化的軌道上更上一個新臺階。要進一步推動國防教育創(chuàng)新發(fā)展，以以弘揚愛黨愛國愛軍精神和雙擁光榮傳統(tǒng)為主題，舉辦報告會、座談會、知識競賽等系列活動，在全社會進一步營造軍愛民、民擁軍的濃厚氛圍。要提高人們對國防教育的思想認識，從營造濃厚氛圍入手，扎實做好國防教育各項工作，提高國防教育的實效性、科學性。

二、擴大國防教育的覆蓋面

認真貫徹落實《國防教育法》，結(jié)合國防教育的特色，采取有效措施將國防教育列入企事業(yè)單位教育計劃，并結(jié)合業(yè)務(wù)培訓和文體活動開展教育，力爭取得良好的社會效益。

搞好企業(yè)國防教育不能唱“獨角戲”，必須發(fā)揮方方面面的力量和優(yōu)勢，協(xié)力營造濃厚氛圍。為使教育制度化、規(guī)范化，緊密結(jié)合工作實際，把國防教育融入企業(yè)職工思想工作之中，這樣既妥善解決了教育與生產(chǎn)之間的矛盾，又能使國防教育與企業(yè)思想政治工作相互滲透、相互促進。近年來，隨著思想政治教育不斷深化，企業(yè)嘗試將愛國主義精神、革命傳統(tǒng)、國防法律法規(guī)、戰(zhàn)備知識等教育與生產(chǎn)經(jīng)營形勢相結(jié)合，使無形抽象的理論傳授變得鮮活起來，受到員工歡迎。

通過推進國防教育進企業(yè)宣傳教育活動，既宣揚了國防和軍隊建設(shè)成就，激發(fā)了公民愛國熱情，營造了全社會關(guān)心國防、支持國防、建設(shè)國防的濃厚氛圍，也增強了全民國防觀念和憂患意識。

三、加強高等院校大學生國防意識

高等院校國防教育是國防教育體系的重要組成部分，對加強國防建設(shè)起著積極的促進作用。在高等院校中扎實開展國防教育，對提高當代大學生的綜合素質(zhì)、大力培育大學生的愛國精神和大量儲備高素質(zhì)人才起到重要作用。近年來，我充分發(fā)揮高校校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、文化長廊、校園櫥窗等平臺，宣傳國防知識、開展時政教育，構(gòu)建起立體式國防教育宣傳陣地。每年在9月18日全民國防教育日，在大、中、小學校廣泛開展“國防教育日”宣傳活動，向廣大大學生們發(fā)放國防教育宣傳資料，接受相關(guān)國防法規(guī)咨詢，使學生們從思想上認識到加強國防的重要性。為普及高校國防知識，增強大學生國防觀念，除開展“國防教育法”咨詢活動外，組織開展國防形勢報告會、國防教育有獎?wù)魑摹⒅黝}文藝演出等活動，營造良好國防教育氛圍。 建立了“三庫一室”，以圖文并茂的形式向全校學生普及國防知識，進一步弘揚愛國主義精神，強化該校學生的國防意識、憂患意識，弘揚和培育同學們的愛國情懷。各高等院校以國防教育資源為載體，為廣大學子提供了一個良好的國防教育平臺，切實做到廣大同學能夠了解國防，重視國防，努力學習，做好本職工作來支持國防，加強國防意識。

四、廣泛地深入開展全民國防教育

黨的十報告指出，“走中國特色軍民融合式發(fā)展路子，堅持富國和強軍相統(tǒng)一”、“增強全民國防觀念，提高國防動員和后備力量建設(shè)質(zhì)量。鞏固和發(fā)展軍政軍民團結(jié)。”，歷年來，為鞏固國防教育的實效性，堅持以愛國主義為核心，以貫徹落實《國防法》、《國防教育法》、《全民國防教育大綱》等法規(guī)為主要內(nèi)容，突出教育重點，廣泛深入地開展全民國防教育，有效地增強了廣大公民的國防觀念，促進了經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。

國防教育職責范文第4篇

[關(guān)鍵詞]

國防教育；素質(zhì)教育；重要性：策略

有國必有防，有國防必要進行國防教育。國防教育是捍衛(wèi)國家、領(lǐng)土與安全，防御外來侵略和顛覆，對全體公民的德智體諸方面有組織和有計劃的教育活動，是關(guān)系到國家生死存亡的社會工程。新課程理念的精髓在于素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的目的在于提高全體學生綜合能力。如何在新課程背景下對廣大中學生進行國防教育，意義十分重大。

一、中學國防教育的現(xiàn)狀及存在的問題

1.對國防教育認識不足

有人認為，現(xiàn)在國際形勢發(fā)生了重大變化，以經(jīng)濟建設(shè)為中心的和平年代無需國防教育，戰(zhàn)爭已經(jīng)遠離我們，講國防就是浪費時間和精力：有人認為，國防就是打打殺殺、軍隊做的事情，與中小學生關(guān)系不大：有人認為，國防教育重在潛移默化，不需要專門的教育，也沒有必要存在相應(yīng)的教育內(nèi)容。從以上觀點看，我國很多人的國防意識還比較落后，離國防教育現(xiàn)代化水平還有很大差距，中學生國防意識和尚武精神亟待提高。

2.國防教育法制、機制不健全

盡管《中華人民共和國國防動員法》和《中華人民共和國國防教育法》已經(jīng)出臺，但它們并未對國防教育提出較為完善的機制和制度保證，更沒有對中學教育提出相應(yīng)評估機制，法律效力有限。有些地方政府和個人對自己承擔的社會責任缺乏認識，在實際生產(chǎn)中與自身的任務(wù)、內(nèi)容和義務(wù)結(jié)合時并未規(guī)范操作，對教育的組織、執(zhí)行和監(jiān)督?jīng)]有完善的法規(guī)保障，所以國防教育法制、機制和機構(gòu)急需健全。

3.國防教育的內(nèi)容還不夠系統(tǒng)

盡管《中華人民共和國國防教育法》規(guī)定每年9月份第三個星期六為全民國防教育日，但國防教育的內(nèi)容還不夠系統(tǒng)，還沒有開設(shè)獨立的學科，缺乏國防教育的教師配備。在教學方法上也缺乏交流，當?shù)厣鐣蛙婈牪]有承擔其責任，參與到國防教育中來，導致其教育內(nèi)容空洞凌亂，教法呈現(xiàn)單一性的特征，導致當前中學生國防教育形同虛設(shè)。

4.國防教育經(jīng)費投人不足

目前，俄羅斯、以色列、日本和韓國等很多國家的國防教育難成為中學生的重要教育活動，國防教育存在專門的經(jīng)費投入。我國國防教育經(jīng)費投入項目并未設(shè)定，更沒有專項經(jīng)費，國防教育需要的社會資源也得不到利用和挖掘。無論是師資力量，還是有效物質(zhì)保障作用都還沒有得到充分發(fā)揮，因此加強國防教育投入勢在必行。

二、新課程背景下中學生國防教育的重要性

《中華人民共和國國防教育法》指出：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！币虼耍谥袑W開展以學生軍訓、軍事理論課教學和課外各種愛國主義教育活動，是國防教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，也是實現(xiàn)我國人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標和加強國防后備力量建設(shè)的需要，更是提高學生全面素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

1.中學開展國防教育是貫徹落實法律法規(guī)的要求

《中華人民共和國國防教育法》規(guī)定，普及和加強國防教育是全社會的共同責任。學校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學校應(yīng)當設(shè)置相應(yīng)的國防教育課程，將課程內(nèi)容與軍事訓練相結(jié)合，將國防教育寫入學校的教學計劃中，采取有效措施，保證國防教育的質(zhì)量和效果。

2.中學開展國防教育是當前國際形勢的需要

當今世界多極化成為主流，盡管和平與發(fā)展是當今時代主題，但霸權(quán)主義和強權(quán)政治仍然存在。國際敵對勢力處心積慮遏制中國的發(fā)展，日本近期發(fā)生的捐錢買事件、菲律賓拉攏多國在黃巖島鬧事問題、越南侵占中國南沙群島事件等等，這讓我們必須時刻提高警惕，掌握必要的國防常識，具備相應(yīng)國防意識，隨時為捍衛(wèi)祖國和獨立作出貢獻。

3.培養(yǎng)吃苦耐勞、不折不撓國民素質(zhì)的需要

吃苦耐勞、不折不撓是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。上世紀80年代后實行了計劃生育，很多中小學生和年輕教師成了獨生子女，啃老族、炫富、坑爹等是時下中國對80后、90后的最不信任的“專有名詞”，在吃苦耐勞方面令人擔憂。國防教育既能增強國民的國防意識，又能培養(yǎng)吃苦耐勞和不畏艱難，以及勇于擔當責任的民族精神，是和平年代傳承民族精神的重要途徑。

三、加強中學生國防教育的策略

1.完善國防教育法規(guī)、機制

一是要確定國防教育專門機構(gòu)，明確其職責和任務(wù)，設(shè)定培養(yǎng)目標，針對性設(shè)置教學內(nèi)容，完善教育制度；二是完善法律，使法令具備可操作性和規(guī)范性；三是要加大國防教育的獎懲力度，對民防機構(gòu)、培訓機構(gòu)、教學裝備和專項費用做出明確的規(guī)定，以確保國防教育的法規(guī)和機制完善。

2.更新教育內(nèi)容，提升國防素質(zhì)

為提高國防教育的吸引力和感召力，必須對國防教育的教學內(nèi)容進行更新，豐富教育的內(nèi)涵，認真研究中學生國防意識需要解決的問題，提出可操作的有效途徑和具體辦法，才能針對國防力量、精神、歷史、技能、法制及形勢等構(gòu)成的內(nèi)容體系，加強國防教育的系統(tǒng)性、實用性和針對性。由一般講授向國防戰(zhàn)備的轉(zhuǎn)變，引導中學生居安思危，克服麻痹思想，調(diào)動起關(guān)心和參與國防建設(shè)的積極性。

3.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，拓寬實施方法

創(chuàng)新是國家希望和民族未來，國防教育同樣需要創(chuàng)新：一是要創(chuàng)新國防教育的形式，要借助網(wǎng)絡(luò)推動教育活動的開展，即不僅僅局限于中學校園和民防機構(gòu)，而是擴展到整個社會，使原有狹窄的教育空間成為相對開放的國防教育現(xiàn)代化。二是要成立專門和特色的國防教育網(wǎng)站，不僅在外觀色彩上具備個性，更要用豐富和經(jīng)常更新的內(nèi)容去吸引人，將傳統(tǒng)、純理論和單一的講課形式，向大信息量、動漫、游戲和圖文并茂轉(zhuǎn)變，使代表人類先進科技、文化和思想的信息在互聯(lián)網(wǎng)上占主流地位。

4.加強與社區(qū)聯(lián)系，共同推進

要有效發(fā)揮中學與當?shù)叵?、駐軍、政府機關(guān)、企事業(yè)單位和科研機構(gòu)的密切聯(lián)系，特別是挖掘當?shù)赜杏玫慕虒W資源，比如愛國主義和精神文明教育基地，將軍事理論單一的講授向引導教育學生多視角觀察思考我國的國家安全形勢，使學生帶著科學的國家安全觀和強烈的愛國及責任意識去學習。

國防教育職責范文第5篇

作為國防教育的重要組成部分，高校國防教育任重而道遠。高校應(yīng)當將軍事理論教程與軍事技能訓練相結(jié)合，開展高質(zhì)量的國防教育，這一方面是國家法律賦予高校的神圣職責和基本要求，另一方面也向?qū)W生傳播了先進的科學文化知識，促進學生精神品格升華的重任，為培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人做出了卓越貢獻。

一、國際形勢新變化對高校國防教育的要求

隨著世界形勢的不斷變化，國家安全面臨新的挑戰(zhàn)，做好國防建設(shè)和國防教育對維護國家安全有“防患于未然”的重要作用。大學生是國家、社會未來發(fā)展的希望，將高校國防教育與時展相結(jié)合，將大大拓寬大學生對國際形勢的認識，提高大學生的國防意識，為鞏固國防、維護國家安全提供充足的儲備和建設(shè)力量，這對我國新時期的國防建設(shè)是極為有利的。

（一）培育高素質(zhì)國防后備軍是世界發(fā)展的潮流

高科技時代，普通群眾不再是戰(zhàn)爭動員的唯一重點，世界各國更加重視培育具有專業(yè)技能的高素質(zhì)國防后人才，大學生成為這一群體的重要組成部分。放眼全球，各國都自有一套系統(tǒng)完備的國防教育方法。比如，美國有針對性地對社會不同階層制定了相關(guān)法律，如針對社會大眾的《國防教育法》，針對青壯年的《普遍軍訓與兵役法》等等，此外，美國還在高等學校建立了完善的國防教育制度，設(shè)立了由國防部統(tǒng)一領(lǐng)導的后備役軍官訓練團。為參訓的學生支付學雜費，還提供相應(yīng)的獎學金和補貼。俄羅斯在培養(yǎng)軍備人才方面也進行了有益嘗試。為培養(yǎng)初級軍事人才，俄羅斯不僅進行軍事登記專業(yè)培訓，興辦少年軍校，更在高等學校設(shè)立軍事系，培養(yǎng)理論與技術(shù)兼?zhèn)涞能姽偃瞬拧Ｓ诖髮W設(shè)立海、陸、空三類軍種訓練團，政府鼓勵學生參加訓練活動，并提供參訓費。越南每年安排初中以上學生進行軍事訓練，且訓練結(jié)束后將通過嚴格考核，選拔優(yōu)秀者授予軍銜，分配到部隊技術(shù)兵種任職。

（二）現(xiàn)代戰(zhàn)爭技術(shù)高科技化對高素質(zhì)人才的需要

現(xiàn)代社會經(jīng)濟的高速發(fā)展帶動了科學技術(shù)的尖端化，使得高技術(shù)戰(zhàn)爭愈演愈烈。高技術(shù)戰(zhàn)爭以高技術(shù)武器為基礎(chǔ)，但沒有精通操作的高素質(zhì)官兵，高技術(shù)武器形同爛鐵。制導炸彈、制導子母彈、巡航導彈、反輻射導彈等精確的制導武器，隱形飛機、隱形坦克、隱形船等隱身武器，太空的軍用偵察、通信、導航衛(wèi)星等空間武器系統(tǒng)，以及正在研制的新生化武器和新概念武器等無一不標示著高科技在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的重要地位。以被世界軍界評論為“先進武器打低水平戰(zhàn)爭”的兩伊戰(zhàn)爭為例，擁有除原子彈以外，包括化學武器在內(nèi)的所有先進武器，但由于軍隊官兵近一半是文盲的低素質(zhì)戰(zhàn)士，使得尖端武器毫無用武之地。相反，海灣戰(zhàn)爭能夠成為第一場真正意義上的高科技局部戰(zhàn)爭，不僅因為先進武器的廣泛使用，大量的高技術(shù)人才的運用是美國致勝的重要原因。

（三）開展國防教育是維護校園和諧的重要措施

大學生正處于人的心智由幼稚到成熟轉(zhuǎn)變的重要時期，由于缺乏歷練，鑒別是非能力較差等原因，大學生容易受到不良思想的影響，產(chǎn)生消極情緒。如何磨煉大學生意志，培養(yǎng)其樂觀向上、艱苦奮斗、勤勞勇敢的優(yōu)良品質(zhì)，成為高校工作急需探討的問題。實踐證明國防教育在培養(yǎng)人的組織性、紀律性，磨煉人的心智、耐力、體力方面有著卓越成效。在軍事訓練中學生們能夠團結(jié)一致、互幫互愛，在困難面前，堅忍不拔、不屈不撓，對待軍情時事，不再漠視，能夠主動關(guān)心，積極探討。這對于整頓校風、學風，整頓校園秩序，維護校園和諧有著重要作用。

綜上所述，強化大學生國防教育不僅是造就高素質(zhì)人才、符合時展的必要舉措，更是建立強大的國防力量，保證國家不受侵犯，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的戰(zhàn)略之舉。

二、現(xiàn)階段普通高等學校國防教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國高校國防教育在理論教授，軍事訓練方面取得了部分成效，但是由于思想認識不夠到位，體制建設(shè)不完善，教學模式創(chuàng)新力度不大等原因，普通高校國防教育仍需改革。認清普通高校國防教育現(xiàn)狀，分析并解決出現(xiàn)的問題，是推進國防教育更上一層樓的重要措施。

（一）普通高等學校國防教育的主要方面

當前，我國各高校開展的國防教育有以下內(nèi)容：（1）開設(shè)軍事理論課程教學。高校開設(shè)軍事理論課程是對大學生進行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，有利于學生學習了解基本的國防知識，培養(yǎng)國防其責任感和使命感，全面提高自身素質(zhì)。（2）注重軍事技能訓練。我國《兵役法》第四十三條規(guī)定“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。”在我國，軍訓一直是各大高校國防教育的最主要途徑，通過軍訓，不僅能夠讓學生通過親身體驗，最直觀地感受艱苦的軍事生活，了解國家軍事訓練的主要內(nèi)容，融入國防教育的大環(huán)境中，培養(yǎng)其國防建設(shè)的主人翁意識，也能夠培養(yǎng)學生團結(jié)拼搏、嚴謹自律的良好品質(zhì)。（3）開展國防宣傳活動。通過開展講座、舉行先進故事報告會、橫幅宣傳等形式多樣的活動，使國防教育接近學生生活，營造關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防的濃厚氛圍，增強學生國防觀念。

（二）高校大學生國防教育存在的問題

1.學生走馬觀花，未引起足夠重視。和平年代，當代大學生多“生于安樂”，很多學生從小便由父母包辦一切，優(yōu)越與安逸的生活讓他們?nèi)鄙倭隋憻挼臋C會，缺失了艱苦奮斗的精神，“戰(zhàn)爭”對于他們來說只是存在于小說、電視上的某個情節(jié)，因此在平時的學習生活中，多數(shù)學生國防意識淡薄，認為“國防”只是空洞的口號，忽視相知識的學習，缺少憂患意識，社會責任感淡薄，成為國家國防建設(shè)的漏洞。

2.學校師資薄弱，國防教育隊伍不足。雖然加強國防教育的重要性不言而喻，但部分院校不能很好權(quán)衡利弊，只重視科研和教學，忽略對學生教育的貫徹落實，課程開設(shè)馬馬馬虎，未能建立系統(tǒng)的教學體系。此外，筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學校傳授國防課程的老師多為“業(yè)余”的國防教育者，對國防教育從未有過系統(tǒng)的研究，更一點是阻礙高校國防教育教學進一步提高的重要原因之一。

3.社會相關(guān)人才匱乏，國防教育后勁不足。近幾年，我國為促進國防教育提供了一定的經(jīng)濟支持，也出臺了相應(yīng)的政策扶持，這不可否認，但“僧多粥少”，面對龐大的高校國防教育力度仍然不夠，專門人才培養(yǎng)不到位，國防工作后勁不足，不能很好地適應(yīng)時展和國防安全需要。

三、普通高等學校國防教育的創(chuàng)新

創(chuàng)新促進價值的提升，新的歷史時期，國防教育已經(jīng)不僅僅局限于對學生組織紀律性的培養(yǎng)，國防教育更要重視在已有的基礎(chǔ)上的推陳出新，從傳統(tǒng)教育向掌握高科技知識轉(zhuǎn)變，為國家的長治久安培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

（一）提高教師水平，建立高素質(zhì)國防教育隊伍

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，國防教師是國防思想、軍事技能的傳道授業(yè)解惑者，高素質(zhì)的教師隊伍建設(shè)對提高國防教育課程質(zhì)量有著決定性作用。對國家而言，要做好相關(guān)的組織培訓工作；對教師自身而言，要不斷追求上進，及時更新知識儲備，提高自身教學能力。

（二）注重理論指導，加強軍事課堂教學

國防教育工作者要以時展為導向，不斷改革課程設(shè)置，更新知識體系，提高課堂教學質(zhì)量，通過多種途徑使學生了解最新國防動態(tài)，更新知識儲備、加強憂患意識，培養(yǎng)學生的軍事思維，使軍事國防教育融入學生生活，讓學生在軍事課程的學習中促進自身的綜合發(fā)展。

（三）推進實地考察，促進教學與實踐結(jié)合

高校可以通過開設(shè)選修課和國防教育講座等形式，通過學分計人的方式，鼓勵學生參與國防教育。通過多種形式的授課、豐富多彩的教學內(nèi)容，激發(fā)學生對軍事、國防的關(guān)注與興趣。此外，實踐出真知，高校應(yīng)當為學生提供充足的實地考察機會，讓學生通過直觀感受加深學習效果。