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醫(yī)院文化建設(shè)制度范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 制度文化建設(shè)；醫(yī)院管理

文章編號(hào)：1004-7484（2013）-12-7064-02

在進(jìn)行醫(yī)院管理時(shí)，制度文化建設(shè)一定程度上影響了醫(yī)院凝聚力以及工作人員工作積極性等，因此應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)醫(yī)院的制度文化建設(shè)[1]。本文就此對(duì)制度文化建設(shè)在醫(yī)院管理中的作用進(jìn)行分析。

1 資料與方法

1.1 一般資料 取我院2010年9月2011年9月期間為A組，另取2011年10月至2012年10月期間為B組。

1.2 方法 A組在進(jìn)行醫(yī)院管理時(shí)采取常規(guī)的制度文化建設(shè)，B組在A組基礎(chǔ)上加強(qiáng)制度文化建設(shè)。對(duì)兩時(shí)間段醫(yī)院的工作人員對(duì)于制度文化建設(shè)的滿意程度進(jìn)行比較，其中進(jìn)行相關(guān)滿意程度評(píng)價(jià)的工作人員相同。

1.3 數(shù)據(jù)處理 將所得資料輸入SPSS18.0軟件包分析，資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（χ±s）及例數(shù)（n、%）表示，組間對(duì)比為t檢驗(yàn)及χ2檢驗(yàn)。其中95%為其可信區(qū)間，P

2 結(jié) 果

由表中的數(shù)據(jù)可知，相對(duì)于A組，B組中工作人員對(duì)于醫(yī)院管理中制度文化建設(shè)的滿意程度更高，P

3 討 論

隨著現(xiàn)今醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的飛速發(fā)展，各醫(yī)院間的競爭也越來越嚴(yán)重，而目前醫(yī)院的環(huán)境變化以及組織文化建設(shè)等方面的文化出現(xiàn)一定的缺失。而醫(yī)院文化對(duì)于醫(yī)院的發(fā)展以及醫(yī)院管理有一定的影響[2]在加強(qiáng)醫(yī)院制度文化建設(shè)時(shí)，首先應(yīng)對(duì)管理者的文化進(jìn)行良好的樹立。由于醫(yī)院文化的核心為管理者的文化，其一定程度上影響了醫(yī)院的文化建設(shè)結(jié)果，因此，管理者作為文化建設(shè)的負(fù)責(zé)人，應(yīng)提高對(duì)自身的要求，樹立良好的文化方向[3]。第二，應(yīng)將相關(guān)制度變?yōu)榱鞒蹋瑥亩沟昧鞒绦纬晌幕?。由于醫(yī)院均有各自的價(jià)值觀、發(fā)展目標(biāo)以及醫(yī)院精神，若其不能夠較好的體現(xiàn)在工作人員的具體工作中，則易出現(xiàn)許多問題。因此應(yīng)將其觀念價(jià)值具體為制度，從而在工作中體現(xiàn)其醫(yī)院文化，改善醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。

綜上所述，在進(jìn)行醫(yī)院管理時(shí)，加強(qiáng)制度文化建設(shè)，提高醫(yī)院工作人員的工作積極性，激勵(lì)工作人員的自我提高以及自我完善意識(shí)，從而達(dá)到改善醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)

[1] 張笑雙.制度文化建設(shè)在醫(yī)院管理中的作用[J].醫(yī)院管理雜志，2012，（08）：793-794.

醫(yī)院文化建設(shè)制度范文第2篇

關(guān)鍵詞：構(gòu)筑基層單位 廉政文化 長效機(jī)制

一、以廉政文化教育機(jī)制為抓手，不斷提升干部職工文化修養(yǎng)

廉政文化教育機(jī)制是整個(gè)長效機(jī)制中的一個(gè)重要組成部分，是構(gòu)建廉政文化長效機(jī)制的前提和基礎(chǔ)。黃河基層單位廉政文化建設(shè)要堅(jiān)持以人為本，滿足干部職工對(duì)廉政文化不斷增長的精神需求，從而自覺抵御腐朽思想的侵蝕，達(dá)到人心思廉、不想腐敗的境界。

1.以黨紀(jì)國法教育為重點(diǎn)，明確把握是非界線

通過定期對(duì)干部職工進(jìn)行反腐敗形勢教育、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)條規(guī)教育，組織觀看反腐倡廉教育片、參觀廉政教育基地等活動(dòng)，引導(dǎo)黨員干部加強(qiáng)文化道德修養(yǎng)，升華自己的人格，強(qiáng)化廉潔自律意識(shí)。

2.加強(qiáng)理想信念教育，牢固筑立思想防線

首先，把領(lǐng)導(dǎo)干部推上廉政文化教育的“前沿陣地”，發(fā)揮他們的示范作用。領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立正確的“六觀”（世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀），切實(shí)從思想上解決代表誰的利益、為誰掌權(quán)、為誰服務(wù)的問題，加強(qiáng)黨性觀念和道德修養(yǎng)。對(duì)一般干部職工，要以職業(yè)道德教育為主要教育內(nèi)容，引導(dǎo)他們牢固樹立愛崗敬業(yè)、廉潔奉公的職業(yè)道德形象，自覺抵御拜金主義、享樂主義等錯(cuò)誤思想侵襲，建立起清正廉潔的自律機(jī)制。

3.以文化教育為基礎(chǔ)，緊緊抓住文化主線

緊緊圍繞治黃單位文化的特點(diǎn)開展廉政文化活動(dòng)。把廉政文化建設(shè)與爭先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來，通過向干部職工推薦廉政書籍，開展廉政知識(shí)競賽、舉行反腐倡廉演講活動(dòng)，推動(dòng)廉政文化建設(shè)深入發(fā)展。

二、搭設(shè)平臺(tái)，注重宣傳，初步建立廉政文化輿論機(jī)制

要使廉政文化教育取得成效，還需要有效的載體和途徑。在繼承和完善傳統(tǒng)教育方式的基礎(chǔ)上，積極探索教育的新形式和新載體，構(gòu)建強(qiáng)有力地廉政文化輿論機(jī)制是黃河基層單位廉政文化長效機(jī)制的重要內(nèi)容，可以使廉政文化建設(shè)收到事半功倍的效果。

1.充分發(fā)揮傳統(tǒng)教育的特色

運(yùn)用講黨課、廉政影視播放、廉政宣傳櫥窗、黨紀(jì)條規(guī)教育測試等傳統(tǒng)的行之有效的教育方法，加強(qiáng)廉政教育，力求寓教于樂，取得入腦入心入耳的效果。通過開展“廉文薦讀”、廉政警言警句征集、知識(shí)競賽等活動(dòng)，使廣大干部職工積極參與其中，不斷拓展廉政文化建設(shè)領(lǐng)域。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢

充分利用現(xiàn)有成熟的局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播快速、生動(dòng)形象、受眾廣、對(duì)話靈活的特點(diǎn)，開展廉政網(wǎng)上教育。向廣大干部職工推薦優(yōu)秀廉政網(wǎng)站，在單位電子政務(wù)上刊登相關(guān)廉政知識(shí)和理論文章，讓干部職工在打開網(wǎng)絡(luò)之時(shí)，隨時(shí)都能體會(huì)到廉政文化的存在，營造良好的文化輿論氛圍。

三、標(biāo)本兼治，強(qiáng)化責(zé)任，構(gòu)建制度保廉的廉政文化保障機(jī)制

廉政制度是廉政文化規(guī)范化的表現(xiàn)形式，加強(qiáng)廉政制度建設(shè)，是廉政文化建設(shè)取得實(shí)效的有力保障，只有通過嚴(yán)抓制度建設(shè)，堅(jiān)決糾正不正之風(fēng)，從源頭上預(yù)防和解決腐敗問題，才能使廉政文化建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處，增強(qiáng)黃河基層單位廉政文化建設(shè)的約束力。

1.完善內(nèi)部管理文化

通過修訂完善黨風(fēng)廉政建設(shè)制度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范，健全規(guī)章制度，嚴(yán)格操作程序，加強(qiáng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的監(jiān)督，強(qiáng)化權(quán)力約束制度，建立風(fēng)險(xiǎn)防范長效機(jī)制。

2.發(fā)展內(nèi)部監(jiān)督文化

一是進(jìn)一步完善民主決策制度，做到重大決策、重要項(xiàng)目安排、大額資金的使用必須經(jīng)集體討論，不搞個(gè)人說了算，并嚴(yán)格實(shí)政務(wù)公開。二是完善權(quán)力約束機(jī)制，成立內(nèi)部監(jiān)督管理領(lǐng)導(dǎo)小組、大宗物品采購小組和財(cái)務(wù)監(jiān)督小組，實(shí)行“購與督”分離，嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理。三是采取設(shè)立民主評(píng)議意見箱、局長意見箱、網(wǎng)上信箱等形式接受監(jiān)督，利用職工大會(huì)提案等多種形式接受干部職工監(jiān)督。

四、群策群力，擴(kuò)大覆蓋，建立共建促廉的廉政文化聯(lián)動(dòng)機(jī)制

要把廉政文化建設(shè)看作是一項(xiàng)長期的重要政治任務(wù)，使之融入治黃發(fā)展各項(xiàng)事業(yè)中，形成有組織領(lǐng)導(dǎo)，有部門協(xié)調(diào)配合，有黨員干部和職工積極參與的工作格局，促進(jìn)黃河基層單位形成一種濃厚的廉政文化氛圍。

1.擴(kuò)大廉政文化覆蓋網(wǎng)絡(luò)

將廉政文化建設(shè)的觸角伸入到治黃工作的方方面面，以及干部職工及其家庭日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，營造“以廉為美、以廉為樂、以廉為榮、以貪為恥”的新風(fēng)尚。一是時(shí)間由八小時(shí)以內(nèi)向八小時(shí)以外延伸。尤其是在節(jié)假日，更要強(qiáng)化廉政文化的宣傳影響。二是范圍由單位內(nèi)部向家庭和社會(huì)擴(kuò)展。充分發(fā)揮好家庭的助廉作用，廣泛開展黨紀(jì)條規(guī)進(jìn)家庭、警示教育進(jìn)家庭、廉潔之風(fēng)進(jìn)家庭活動(dòng)，動(dòng)員家屬配偶常吹“廉潔風(fēng)”；組織開展廉政文化進(jìn)企業(yè)、進(jìn)工地（項(xiàng)目部）活動(dòng)，共同在黃河基層單位內(nèi)部筑起拒腐防變的堡壘。

2.納入黃河基層單位文化建設(shè)范疇

要科學(xué)把握廉政文化建設(shè)的規(guī)律，圍繞基層治黃工作特點(diǎn)，構(gòu)建教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系工作，制定科學(xué)合理的廉政文化建設(shè)總體目標(biāo)、長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)，確定具體的廉政文化總體要求、主要任務(wù)、形式方法、途徑渠道、運(yùn)作機(jī)制和效果評(píng)估等，使之有機(jī)地融入各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作當(dāng)中，成為黃河基層單位文化的重要組成部分。

醫(yī)院文化建設(shè)制度范文第3篇

一、強(qiáng)化信用建設(shè)常態(tài)化工作基礎(chǔ)

（一）建立信用體系工作機(jī)制

為切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)信用體系建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立全區(qū)社會(huì)信用體系建設(shè)聯(lián)席會(huì)議制度，成立以區(qū)委常委、區(qū)政府常務(wù)區(qū)長為召集人，區(qū)政府辦、區(qū)發(fā)改委主要負(fù)責(zé)同志為副召集人，區(qū)直部門單位分管負(fù)責(zé)人的聯(lián)席會(huì)議，建立信用信息共享服務(wù)群，省市相關(guān)文件和通知要求，搭建全區(qū)信用工作交流平臺(tái)。

（二）完善信用體系建設(shè)制度

參照市相關(guān)規(guī)劃和制度，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，相繼出臺(tái)了《市區(qū)人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)區(qū)公共信用信息征集共享使用實(shí)施意見的通知》、《市區(qū)人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)區(qū)行政許可和行政處罰等信用信息公示實(shí)施方案的通知》等相關(guān)制度，并擬定了區(qū)信用體系建設(shè)的相關(guān)制度，推動(dòng)我區(qū)社會(huì)信用體系建設(shè)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，為下一步工作扎實(shí)基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)信用信息歸集共享

全區(qū)25個(gè)涉信部門依托社會(huì)信用信息服務(wù)平臺(tái)，加快推進(jìn)社會(huì)信用記錄體系建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)信用信息的記錄和整合。截止目前，區(qū)共向市公共信用信息共享服務(wù)平臺(tái)報(bào)送信用信息數(shù)據(jù)76973條，其中雙公示數(shù)據(jù)51121條，其他信用信息數(shù)據(jù)25852條。信用網(wǎng)站也積極發(fā)揮作用，向社會(huì)提供信用信息查詢、信息公示等服務(wù)。

二、構(gòu)建新型信用監(jiān)管體系

（一）深入實(shí)施聯(lián)合獎(jiǎng)懲

貫徹落實(shí)《市人民政府關(guān)于建立完善守信聯(lián)合激勵(lì)和失信聯(lián)合懲戒制度加快推進(jìn)社會(huì)誠信建設(shè)的若干意見》，在失信被執(zhí)行人、稅務(wù)、食品藥品、農(nóng)民工工資、安全生產(chǎn)等44個(gè)行業(yè)領(lǐng)域建立起聯(lián)合獎(jiǎng)懲機(jī)制。依據(jù)《市市級(jí)守信聯(lián)合激勵(lì)和失信聯(lián)合懲戒措施清單》，依托市公共信用信息共享服務(wù)平臺(tái)建立聯(lián)合獎(jiǎng)懲子系統(tǒng)，將“紅黑名單”等聯(lián)合獎(jiǎng)懲對(duì)象嵌入到“政務(wù)+”辦件事項(xiàng)中，有效推動(dòng)了聯(lián)合獎(jiǎng)懲措施的落地實(shí)施。

積極開展信用承諾工作

建立《區(qū)開展信用承諾的行政許可事項(xiàng)清單行政許可事項(xiàng)清單》，在餐飲、住宿、運(yùn)輸、娛樂、批發(fā)零售等行業(yè)積極開展信用承諾工作，培育健康市場主體，促進(jìn)企業(yè)依法誠信經(jīng)營。在市信用辦指導(dǎo)下，為轄區(qū)企業(yè)提供信用服務(wù)、宣講信用知識(shí)、建立信用檔案，并將企業(yè)簽署的信用承諾書通過“信用”網(wǎng)站公開，積極營造公平競爭、統(tǒng)一高效的市場環(huán)境。

推進(jìn)信用分級(jí)分類監(jiān)管

在招標(biāo)投標(biāo)、項(xiàng)目備案審批、項(xiàng)目政策申報(bào)、市場準(zhǔn)入、評(píng)優(yōu)評(píng)先等行政管理和公共服務(wù)活動(dòng)中，依法對(duì)行政管理相對(duì)人或服務(wù)對(duì)象進(jìn)行信用核查，將信用狀況作為管理和服務(wù)的重要參考依據(jù)。在稅務(wù)、企業(yè)經(jīng)營、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、電梯維保質(zhì)量、環(huán)保等方面開展信用分級(jí)分類監(jiān)管。聯(lián)合區(qū)商務(wù)局對(duì)全區(qū)70家企業(yè)信用評(píng)價(jià)結(jié)果為“差”的市場主體及其負(fù)責(zé)人進(jìn)行警示型約談，要求企業(yè)簽訂信用修復(fù)承諾，并要求其在承諾期限內(nèi)整改失信行為。

三、探索開展“信用+”場景建設(shè)

區(qū)衛(wèi)健委開展“信用+醫(yī)療”、區(qū)教體局開展“信易學(xué)”、區(qū)文旅局開展“信易游”、“信易住”、區(qū)商務(wù)局開展“信易購”等場景應(yīng)用，讓守信企業(yè)和市民享受更多信用便利，切身體會(huì)到誠信讓消費(fèi)更放心，誠信讓生活更美好。

四、營造誠信文化宣傳氛圍

（一）大力開展誠信文化宣傳活動(dòng)

區(qū)信用辦通過在區(qū)政務(wù)服務(wù)中心開展信用宣傳活動(dòng)，向窗口工作人員、辦事群眾發(fā)放誠信宣傳單頁，講解信用知識(shí)，弘揚(yáng)誠信意識(shí)。鎮(zhèn)、五橫鄉(xiāng)、羅嶺鎮(zhèn)、白澤湖鄉(xiāng)、楊橋鎮(zhèn)各打造1個(gè)誠信示范廣場，通配建材大市場、南山園菜市場打造誠信示范市場，大橋街道七街商業(yè)街打造誠信示范街。新華網(wǎng)、江淮晨報(bào)、日?qǐng)?bào)等主流媒體相繼報(bào)道我區(qū)社會(huì)信用體系建設(shè)工作成效。

（二）扎實(shí)開展誠信教育活動(dòng)

醫(yī)院文化建設(shè)制度范文第4篇

醫(yī)學(xué)具有自然科學(xué)屬性。因?yàn)樽鳛獒t(yī)學(xué)研究對(duì)象的人具有自然屬性，而包括生物學(xué)、化學(xué)、工程學(xué)等眾多自然學(xué)科又是醫(yī)學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。所以醫(yī)學(xué)的自然科學(xué)屬性早已深入人心。同時(shí)，醫(yī)學(xué)還具有顯著的人文科學(xué)屬性。人是醫(yī)學(xué)的研究對(duì)象，而人生存在社會(huì)之中，其身體狀況同其精神活動(dòng)及生存的社會(huì)環(huán)境有著直接或間接的聯(lián)系。研究人的健康與疾病，不能忽視人的精神活動(dòng)及其生存的社會(huì)環(huán)境的影響。因此，心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等人文科學(xué)也是進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究的重要工具。由此分析，人文科學(xué)也是醫(yī)學(xué)的重要屬性。

2.加強(qiáng)高等醫(yī)學(xué)院校人文素質(zhì)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的需要

2.1人文素質(zhì)教育是當(dāng)代醫(yī)學(xué)教育的基礎(chǔ)

人文素質(zhì)是指一個(gè)人的精神世界興趣、愛好和品格等，是一種熱愛自然，積極向上，正直高潔的精神狀態(tài)[1]。教育的根本目的就是把受教育者培養(yǎng)成“全面”的人。1993年聯(lián)合國教科文組織提出的教育的四大支柱是學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處，其中三項(xiàng)是人文素質(zhì)教育的內(nèi)容。著名教育家楊叔子院士也指出，教育是“育人而非制器”，受教育者不僅應(yīng)具有科學(xué)知識(shí)，更要有人文知識(shí)和人文精神。可見人文素質(zhì)教育在當(dāng)代教育中的基礎(chǔ)地位。醫(yī)學(xué)教育也應(yīng)順應(yīng)當(dāng)代教育的大方向，確立人文素質(zhì)教育的基礎(chǔ)地位，培養(yǎng)全面的醫(yī)學(xué)人才，以更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

2.2人文素質(zhì)教育是高等醫(yī)學(xué)院校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容

素質(zhì)教育包括人文素質(zhì)教育和科學(xué)素質(zhì)教育。當(dāng)代醫(yī)學(xué)模式，即“生物—心理—社會(huì)”模式，充分體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)的自然科學(xué)屬性和人文科學(xué)屬性。在這一模式下的醫(yī)學(xué)發(fā)展，要求醫(yī)學(xué)生達(dá)到科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)的統(tǒng)一。醫(yī)學(xué)生只有具備醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)學(xué)等多方面知識(shí)，才能全面、和諧地發(fā)展，成為既有較高的診療技術(shù)，又有良好的心理素質(zhì)和深厚的人文底蘊(yùn)的，高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才，適應(yīng)新的醫(yī)學(xué)模式，順應(yīng)當(dāng)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的潮流。因此，人文素質(zhì)教育是高等醫(yī)學(xué)院校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)全面的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才所必不可少的。

2.3我國高等醫(yī)學(xué)院校人文素質(zhì)教育形勢嚴(yán)峻

1998年教育部頒布《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的若干意見》以來，各高等醫(yī)學(xué)院校都在探索醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的有效方法，但受多種條件所限，目前高等醫(yī)學(xué)院校的人文素質(zhì)教育仍面臨著嚴(yán)峻的形勢。首先，醫(yī)學(xué)學(xué)制短，人文課程設(shè)制不足。按1989年世界衛(wèi)生組織亞太地區(qū)精神衛(wèi)生顧問會(huì)議的建議，醫(yī)學(xué)教育計(jì)劃中社會(huì)人文、心理學(xué)、行為醫(yī)學(xué)類課程占總課時(shí)的10%。國外，如美國、德國占20%～25%，英國、日本為10%～15%，而我國只占8%左右[2]。其次，我國醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)基礎(chǔ)較差。高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生多從高中階段的理科班錄取，這些學(xué)生在高中階段以攻讀數(shù)理化為主，人文知識(shí)的總體水平相對(duì)薄弱，而醫(yī)科大學(xué)的醫(yī)學(xué)專業(yè)課任務(wù)繁重，難以在大學(xué)期間彌補(bǔ)這方面的不足。再者，長期以來，我國的高等醫(yī)學(xué)教育過于偏重于自然科學(xué)，重專業(yè)，重功利，輕基礎(chǔ)，輕素質(zhì)，這種陳舊的教育觀念仍在許多教育工作者心中根深蒂固，以致在教育活動(dòng)中主觀性地輕視人文素質(zhì)教育。另外，許多高等醫(yī)學(xué)院校人文課程設(shè)置不系統(tǒng)，缺乏統(tǒng)一的教學(xué)大綱，教學(xué)效果不盡人意。

3.探討加強(qiáng)高等醫(yī)學(xué)院校人文素質(zhì)教育的措施

顯然，我國高等醫(yī)學(xué)院校人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀與高等教育國際化的趨勢是不相適應(yīng)的。但人文素質(zhì)教育又是高等醫(yī)學(xué)教育一項(xiàng)基礎(chǔ)性、全局性的重要工作，筆者針對(duì)當(dāng)前高等醫(yī)學(xué)院校人文素質(zhì)教育存在的問題，考慮從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

3.1更新教育觀念,樹立科學(xué)素質(zhì)教育與人文素質(zhì)教育相互統(tǒng)一的思想

古人云“：師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。”教育工作者是引導(dǎo)者，引路人。在教育工作中，他們的觀念會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)的影響。因此，醫(yī)學(xué)教育者首先應(yīng)對(duì)醫(yī)學(xué)有正確的認(rèn)識(shí)。醫(yī)學(xué)不僅僅是一門自然科學(xué)，也是一門人文科學(xué)，它是兩者的融合統(tǒng)一。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能從根本上轉(zhuǎn)變“醫(yī)學(xué)是一門自然科學(xué)”的陳舊觀念，重視它的人文科學(xué)地位，樹立科學(xué)素質(zhì)教育與人文素質(zhì)教育相互統(tǒng)一的教育思想，并把這一思想貫穿于整個(gè)教育工作中，傳授給我們的學(xué)生，使他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，關(guān)愛生命，愛護(hù)自然，理解社會(huì)，熱愛祖國，成長成“全面”的高素質(zhì)人才。

3.2多種教學(xué)方法相結(jié)合,豐富人文素質(zhì)教育內(nèi)容

醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、英語、政治等多已成為高等醫(yī)學(xué)院校中的必修課內(nèi)容。但這些還不能滿足高等醫(yī)學(xué)教育中人文素質(zhì)教育的要求，比如法律、法規(guī)教育。醫(yī)學(xué)相關(guān)法律、法規(guī)的教育，在以往的高等醫(yī)學(xué)教育中并不被重視，以致當(dāng)前有不少醫(yī)護(hù)工作者缺乏相關(guān)知識(shí)，法律意識(shí)薄弱，在工作中不能有效地維護(hù)患者、自身和醫(yī)院的利益，有的甚至造成嚴(yán)重后果。對(duì)此，可適當(dāng)增加一些與醫(yī)學(xué)關(guān)系緊密的內(nèi)容作為必修課或選修課，并建立相應(yīng)的考核制度，從理論和實(shí)踐能力兩方面考查教育效果。由于人文素質(zhì)教育的內(nèi)容豐富，而醫(yī)學(xué)生課程多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，不可能把所有的內(nèi)容都納入必修課和選修課。為適應(yīng)學(xué)生的不同興趣愛好，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育方式，讓學(xué)生有自由選擇的空間，可以各種較為靈活的形式，如知識(shí)講座，或邀請(qǐng)校外知名人士進(jìn)行演講和交流，開擴(kuò)學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的人文知識(shí)，使人文素質(zhì)教育更為豐富與生動(dòng)。