前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇初中學(xué)生健康管理制度范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

初中學(xué)生健康管理制度范文第1篇

一、中學(xué)生社團(tuán)面臨的問(wèn)題

1.中學(xué)生社團(tuán)缺乏正確的導(dǎo)向

社團(tuán)是社會(huì)團(tuán)體的簡(jiǎn)稱，指的是由群眾自發(fā)組織的非正式組織。由于中學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)自發(fā)組織起來(lái)的，許多社團(tuán)沒(méi)有發(fā)展愿景，缺乏長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃，有的社團(tuán)活動(dòng)往往是低水平的簡(jiǎn)單重復(fù)，活動(dòng)層次不高，更沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，更談不上理想信念的培養(yǎng)以及正確人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立。

2.中學(xué)生社團(tuán)缺乏規(guī)范的管理制度

中學(xué)生社團(tuán)大都是由學(xué)生會(huì)自行管理，校團(tuán)委進(jìn)行指導(dǎo)，多數(shù)社團(tuán)活動(dòng)都是由學(xué)生自行策劃、自行組織的，而由于中學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比較粗淺，組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)不足，加上團(tuán)委會(huì)的老師因事務(wù)多，指導(dǎo)不到位，沒(méi)有建立較為嚴(yán)格的規(guī)章制度，使得一些社團(tuán)管理松散，活動(dòng)流于形式，社團(tuán)成員參與面不寬，大大影響了活動(dòng)效果，以至于一些社團(tuán)成員不愿參加活動(dòng)，甚至退出社團(tuán)。

3.中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)缺乏可持續(xù)性

由于中學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生自發(fā)組織和參加的，限于組織者自身能力和管理水平，在中學(xué)生社團(tuán)中，社團(tuán)成員的角色意識(shí)和參與意識(shí)普遍不強(qiáng)，較難形成一股合力；由于中學(xué)生社團(tuán)是非正式組織，社團(tuán)對(duì)其成員沒(méi)有較強(qiáng)的約束力，人員大量流動(dòng)的情況比較普遍；由于中學(xué)生社團(tuán)在自身建設(shè)上，機(jī)構(gòu)不全，分工不明，活動(dòng)的開(kāi)展往往比較隨意，計(jì)劃性差，不少活動(dòng)流于形式，導(dǎo)致中學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展沒(méi)有可持續(xù)性。

4.社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)新能力不足，缺乏內(nèi)涵

社團(tuán)成立之初，同學(xué)們信心百倍，底氣十足的要“干一番事業(yè)”，隨著活動(dòng)陸續(xù)開(kāi)展，各種形式的活動(dòng)嘗試了一番，沒(méi)有了新點(diǎn)子就不再吸引人了。同時(shí)也有部分學(xué)生抱著娛樂(lè)休閑的態(tài)度加入社團(tuán)，當(dāng)社團(tuán)的活動(dòng)滿足他們的需要時(shí)就積極踴躍，當(dāng)活動(dòng)不適合他們的口味時(shí)就退出。社團(tuán)活動(dòng)形式單一、內(nèi)容空泛、缺乏內(nèi)涵、重形式翻新輕文化底蘊(yùn)、重娛樂(lè)效果輕素質(zhì)提高，必然使得社團(tuán)由轟轟烈烈逐步走向默默無(wú)聲。

5.社團(tuán)缺乏教師有效指導(dǎo)

中學(xué)生還是未成年人，在學(xué)識(shí)、管理上還沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，需要老師適時(shí)的指導(dǎo)與幫助。相對(duì)于文學(xué)社、化學(xué)社等與學(xué)科關(guān)系緊密的社團(tuán)，指導(dǎo)教師一般邀請(qǐng)學(xué)科教師，而對(duì)于大部分與學(xué)科無(wú)多大關(guān)系的社團(tuán)如攝影社、京劇社、禮儀隊(duì)等，則需要專業(yè)人士進(jìn)行輔導(dǎo)。社團(tuán)要么自己聯(lián)系校外指導(dǎo)老師，要么自己摸索，這都是社團(tuán)發(fā)展中遇到的困難。在學(xué)校沒(méi)有對(duì)社團(tuán)給予足夠重視的情況下，指導(dǎo)教師是憑職業(yè)道德義務(wù)為學(xué)生服務(wù)，具有隨機(jī)性和不確定性，指導(dǎo)工作無(wú)保障。而目前，各學(xué)校均未對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)，完全由指導(dǎo)教師自己摸索經(jīng)驗(yàn)，也未對(duì)指導(dǎo)教師工作狀況、效果進(jìn)行過(guò)評(píng)價(jià)。

二、改善中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的策略與思考

1.確立良好的社團(tuán)導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀

由于中學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)組織，自愿參與的，因此開(kāi)展的活動(dòng)往往僅限于娛樂(lè)目的，而對(duì)于擔(dān)負(fù)著教育使命的學(xué)校而言，這些由學(xué)生自發(fā)組織起來(lái)的社團(tuán)是否有正確的導(dǎo)向，能否發(fā)揮教育功能則顯得至關(guān)重要。在每個(gè)社團(tuán)成立之初，必須有一定數(shù)量的學(xué)生提出有成立該社團(tuán)的意愿，通過(guò)在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查摸底，對(duì)社團(tuán)主題的價(jià)值進(jìn)行探討，以及對(duì)核心會(huì)員的考察之后，才正式宣布成立，并納入學(xué)校社團(tuán)統(tǒng)一管理。使社團(tuán)主題具有良好的導(dǎo)向性，要求加入社團(tuán)的學(xué)生必須視該社團(tuán)的工作為己任，為他們樹(shù)立正確的人生觀和遠(yuǎn)大理想奠定了實(shí)質(zhì)基礎(chǔ)。

2.建立規(guī)范的社團(tuán)管理制度，提高學(xué)生的紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感

俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。建立規(guī)范的社團(tuán)管理制度，是保證中學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展的必要措施。一個(gè)沒(méi)有規(guī)范管理制度的社團(tuán)，就好比是一盤散沙，管理混亂，運(yùn)作無(wú)序。學(xué)生社團(tuán)需要在德育處和團(tuán)委的直接指導(dǎo)下，依托校學(xué)生會(huì)社團(tuán)部來(lái)管理，制定一套比較完善的社團(tuán)章程，包括社團(tuán)成立申請(qǐng)制度、社團(tuán)活動(dòng)定期總結(jié)、每學(xué)年社團(tuán)納新制度等等。經(jīng)過(guò)多年的摸索和實(shí)踐，將學(xué)生社團(tuán)的有關(guān)制度固定下來(lái)，并且能在學(xué)生會(huì)干部更迭的傳送帶中，每屆每個(gè)學(xué)生社團(tuán)都要總結(jié)社團(tuán)管理的經(jīng)驗(yàn)，為下一屆社團(tuán)部的工作提出建設(shè)性意見(jiàn)，才能取得良好的效果。

3.提升社團(tuán)文化內(nèi)涵，發(fā)展社團(tuán)創(chuàng)新能力

社團(tuán)的活動(dòng)具有吸引力，才能使社團(tuán)長(zhǎng)久運(yùn)營(yíng)。娛樂(lè)性是許多社團(tuán)具備的特征，為吸引更多同學(xué)參與，許多社團(tuán)喜歡在形式上做文章，花樣不斷翻新，內(nèi)容卻經(jīng)不起推敲。開(kāi)始會(huì)得到眾人的追捧，但活動(dòng)過(guò)后索然無(wú)味，久而久之便失去了參加的動(dòng)力。社團(tuán)若想長(zhǎng)久保持活力，必須提升文化內(nèi)涵。

4.加強(qiáng)中學(xué)生社團(tuán)自身管理

作為社團(tuán)本身，不斷完善自己、練好內(nèi)功，是社團(tuán)健康持續(xù)發(fā)展的最大動(dòng)力。完善健全的規(guī)章，使社員分工明確、日常管理有章可循，又能調(diào)動(dòng)社員積極性，提高社團(tuán)凝聚力和活力。為保證社團(tuán)順利發(fā)展，社團(tuán)內(nèi)部應(yīng)制定適合本社實(shí)際、具有可操作性的社團(tuán)章程，細(xì)化納新、出勤、例會(huì)、權(quán)力、義務(wù)、干部選拔、考評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)、總結(jié)等方面內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)使社員熟悉了解本社的各項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)規(guī)范自己的行為。同時(shí)，伴隨社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，針對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題、新現(xiàn)象，社團(tuán)制度也要不斷作調(diào)整，在實(shí)踐中修改完善。

總之，社團(tuán)建設(shè)是在摸索中前進(jìn)，希望本文能夠引起更多人的關(guān)注，從而促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的真正發(fā)展。

初中學(xué)生健康管理制度范文第2篇

1.辦學(xué)思想端正，全面貫徹國(guó)家的教育方針，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育。樹(shù)立正確的教育觀和質(zhì)量觀，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.堅(jiān)持依法治校，遵守教育法律法規(guī)，不亂辦學(xué)，不亂收費(fèi)，不舉辦“校中?！?不分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

3.實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，完善全員聘用制、崗位責(zé)任制。堅(jiān)持民主管理學(xué)校，推行校務(wù)公開(kāi)。

二、教師管理

4.執(zhí)行教師資格制度，所有教師持證上崗。組織教師進(jìn)修，開(kāi)展校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，建立集體備課制度。

5.加強(qiáng)師德建設(shè)。教育教師遵章守紀(jì)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng)；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不搞有償家教。

三、學(xué)生管理

6.德育為首。開(kāi)展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀(jì)律教育、心理健康教育。

7.規(guī)范學(xué)生行為。教育學(xué)生自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

8.堅(jiān)持全員育人。學(xué)校有健全的黨團(tuán)和少先隊(duì)組織，有班主任制度，有與家庭、社會(huì)聯(lián)系與合作制度。

四、教學(xué)科研管理

9.嚴(yán)格按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程。創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)地方課程和校本課程。有秩序安排教育教學(xué)工作，不隨意停課，不組織學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出活動(dòng)。上好體育課、藝術(shù)課，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

10.改進(jìn)教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能

力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

11.減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。小學(xué)、初中、高中學(xué)生每天在?；顒?dòng)總量分別不超過(guò)6小時(shí)、7小時(shí)、8小時(shí)；家庭作業(yè)量分別不超過(guò)1小時(shí)、1.5小時(shí)、2小時(shí)。

12.建立科學(xué)的學(xué)校評(píng)價(jià)制度。評(píng)價(jià)學(xué)生，立足于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)實(shí)行等級(jí)記分制，中學(xué)推行綜合素質(zhì)評(píng)定。不為班級(jí)和學(xué)生排名次，不以考試成績(jī)和升學(xué)率作為衡量教育教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

13.健全校本教研制度。研究教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

14.執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定。小學(xué)、初中學(xué)生免試入學(xué)，不留級(jí)，不開(kāi)除。小學(xué)、初中每班學(xué)生數(shù)不超過(guò)50人，高中不超過(guò)54人。不舉辦復(fù)讀班。

五、安全管理

15.建立健全安全管理制度。及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。建立校園突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急措施。加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。

16.定期對(duì)校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實(shí)到位。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，禁止無(wú)關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校園。校車必須定期經(jīng)公安交管部門檢測(cè)。組織學(xué)生戶外活動(dòng)有安全措施。

六、校園管理

17.建設(shè)平安、文明、和諧校園。優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、人文化。校內(nèi)車輛停放整齊，地面無(wú)雜物，墻面無(wú)污損。環(huán)境布置富有文化內(nèi)涵，體現(xiàn)教育功能。

七、后勤管理

18.堅(jiān)持服務(wù)育人、管理育人。制定食堂衛(wèi)生制度和采購(gòu)驗(yàn)收制度，確保食品衛(wèi)生安全；建立學(xué)生宿舍值日制度，保證整潔衛(wèi)生；建立宿舍管理制度，堅(jiān)持夜間值班、巡查；建立發(fā)生群體性傳染病、食物中毒應(yīng)急制度，及時(shí)采取隔離、治療措施。

19.建立健全學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度。建立校舍定期檢查、維修制度，及時(shí)消除危房。圖書、實(shí)驗(yàn)儀器、音體美器材、計(jì)算機(jī)設(shè)備等分類登記造冊(cè)，定期清查、檢修、維護(hù)。民主理財(cái)，財(cái)務(wù)公開(kāi)。堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。

初中學(xué)生健康管理制度范文第3篇

摘要：在我國(guó)不斷推進(jìn)素質(zhì)教育改革的背景下，教育體系中的班主任也面臨著新的挑戰(zhàn)和工作的難點(diǎn)。如何適應(yīng)我國(guó)素質(zhì)教育改革的趨勢(shì)，如何做好一名初中班主任是值得每一位班主任思考的問(wèn)題。本文立足于我國(guó)初中教育的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)做好一名初中班主任的藝術(shù)進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：初中班主任 素質(zhì)教育 藝術(shù)

班主任是班級(jí)的管理者、組織者、主導(dǎo)者。班主任對(duì)學(xué)生思想品德的養(yǎng)成具有很重要的作用，對(duì)學(xué)生健康心理的形成起著極其重要的影響，對(duì)學(xué)生技術(shù)技能的習(xí)得有著特殊的影響。

一、初中班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

1. 具備先進(jìn)的教育理念。這是指初中班主任應(yīng)具有獻(xiàn)身教育的思想覺(jué)悟，具體表現(xiàn)在教師對(duì)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的深度及內(nèi)化為自身育人觀的程度，它是班主任教師素質(zhì)的核心，對(duì)其他素質(zhì)起引領(lǐng)作用，直接決定教師對(duì)初中教育的根本看法，決定教師的育人方向與標(biāo)準(zhǔn)，是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

2. 具備淡泊名利的高尚境界。名利觀是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的具體反映。樹(shù)立正確的名利觀，就要不斷加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造。班主任辛勤工作不是為追逐名利，而是為提高學(xué)校學(xué)生管理的水平與效益。作為回報(bào)和激勵(lì)，學(xué)校應(yīng)授予班主任恰當(dāng)?shù)臉s譽(yù)，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)過(guò)程是對(duì)班主任名利觀的考驗(yàn)。有的班主任為了一絲名利，鬧意氣，泄私憤，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事關(guān)系緊張，影響了班主任隊(duì)伍的穩(wěn)定和純潔。初中班主任要做到榮譽(yù)面前不驕傲，利益前面不動(dòng)心，自覺(jué)追求淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、奉獻(xiàn)社會(huì)的崇高境界。

3. 具備多元智能教育。初中學(xué)生多在學(xué)習(xí)方法、意志、適應(yīng)能力及耐挫折能力等方面存在問(wèn)題，但他們自我管理和參與社會(huì)實(shí)踐的欲望很強(qiáng)，有極強(qiáng)的自我表現(xiàn)意識(shí)。加德納多元智能理論啟示我們。要轉(zhuǎn)變對(duì)“有差別”的學(xué)生的教育觀念，實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生找回自信，用成功教育理論激發(fā)學(xué)生多方面的成功潛能，幫助初中生走向成功。

4. 具備整體發(fā)展觀念。班主任要善于運(yùn)用“木桶”法則，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使學(xué)生不斷進(jìn)步，成為管理上的成功者。一位優(yōu)秀的班主任必須具備全局觀念，還要擔(dān)負(fù)起推廣經(jīng)驗(yàn)、模范帶頭、示范影響、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的職責(zé)，要以建設(shè)優(yōu)秀學(xué)生管理隊(duì)伍為己任，識(shí)大體，顧大局，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)互助，建立和諧的人際關(guān)系，全面提高育人水平。

二、初中班主任需要有較高的教育能力

1. 較高的理論修養(yǎng)。知識(shí)是從事教育工作的財(cái)富，受人尊敬的教師除了具有高尚的人格，還要具有豐富的知識(shí)，這是對(duì)班主任工作的特殊要求。班主任應(yīng)有廣博的基礎(chǔ)知識(shí)，更應(yīng)精通專業(yè)知識(shí)。學(xué)生對(duì)班主任業(yè)務(wù)知識(shí)和能力的評(píng)價(jià)很大程度上影響著班主任的威信。除了解讀教材還要了解本學(xué)科形成發(fā)展的歷史、與其他學(xué)科的關(guān)系、其研究方法及最新研究成果以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用等，這樣班主任才能在課堂上深入淺出、縱橫馳騁，才能講得精、深、透，才能講出靈活性、趣味性。

2. 較高的教學(xué)水平。班主任首先是

一名教師，教學(xué)和育人是相輔相成、緊密相連的。教學(xué)是連接教師和學(xué)生的橋梁，教學(xué)水平越高，橋梁越結(jié)實(shí)、越寬闊，教師與學(xué)生在心理上就越接近，教師就越有可能獲得較高的威信，對(duì)學(xué)生的影響就越能加速形成和發(fā)展，因此中職班主任必須提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。

三、初中班主任需要有科學(xué)管理藝術(shù)

管理是門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。初中班主任的工作對(duì)象是個(gè)性鮮明的新世紀(jì)中學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行管理同樣是一種科學(xué)，也是一種藝術(shù)。作為初中的班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)來(lái)努力提高自己的科學(xué)管理的水平。

1. 班級(jí)管理的制度化?！安灰砸?guī)矩，不成方圓”班級(jí)組織作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，需要建立相應(yīng)的管理制度，去維護(hù)班級(jí)正常教育教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然，班級(jí)管理制度有成文的制度與不成文的制度。成文的班級(jí)管理制度是實(shí)施常規(guī)管理，非成文的班級(jí)管理制度主要是指班級(jí)的傳統(tǒng)、風(fēng)氣、習(xí)慣等約定俗成的非常規(guī)管理制度。

2. 充分發(fā)揮班干部的作用。班干部是班主任的得力助手，班干部生活在班級(jí)學(xué)生中，對(duì)于班級(jí)日?；顒?dòng)非常的了解，對(duì)學(xué)生的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)都非常了解。因此，通過(guò)班干部能有效實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理。在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任需要建設(shè)好班級(jí)委員會(huì)，選拔好班級(jí)干部，通過(guò)班干部達(dá)到學(xué)生自治管理。

3. 班主任要掌握班級(jí)管理的方法與藝術(shù)。初中班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任需要充分的掌握班級(jí)管理的藝術(shù)。第一，學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)。對(duì)于不同的學(xué)生用不同的方法來(lái)對(duì)待，做到因材施教，因材而管，既關(guān)注品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，又關(guān)心中等學(xué)生，更要重視那種學(xué)習(xí)落后、思想不上進(jìn)的學(xué)生的教育與管理工作。第二，獎(jiǎng)罰分明。班級(jí)管理中需要做到“公平、公正、公開(kāi)”等原則，凡是犯錯(cuò)的學(xué)生該懲罰的一定按班級(jí)制度去懲罰，不偏袒某個(gè)學(xué)生，該表?yè)P(yáng)的學(xué)生堅(jiān)決進(jìn)行表?yè)P(yáng)。第三，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心。關(guān)心是時(shí)代的主題，學(xué)會(huì)關(guān)心是教育的另一種模式。班主任需要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，讓學(xué)生懂得去關(guān)心班集體，關(guān)心自己，關(guān)心同學(xué)，知道互相幫助與互相學(xué)習(xí)，班主任與學(xué)生形成“視界融合”，全班學(xué)生與班集體形成班級(jí)合力。

結(jié)束語(yǔ)：

初中班主任的素質(zhì)以及教育和管理的方式不僅關(guān)系到我國(guó)初中教育體系的改革，更是關(guān)系到我國(guó)初中教育教學(xué)質(zhì)量水平。在我國(guó)素質(zhì)教育改革不斷深化的同時(shí)，初中班主任的工作也面臨著新的更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，如何做好一名初中班主任不僅是考驗(yàn)每一位初中班主任的問(wèn)題，也是考驗(yàn)我國(guó)初中素質(zhì)教育改革的問(wèn)題。本文從初中班主任應(yīng)該具備的素質(zhì)和初中班主任應(yīng)該具備的教育工作能力對(duì)如何做好一名初中班主任進(jìn)行了論述。希望此文可以促進(jìn)筆者自身工作的進(jìn)步，也可以為有需要的人士提供一定的幫助，文中不妥之處還望指出。

參考文獻(xiàn)：

[1]張大均.教育心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2004.

初中學(xué)生健康管理制度范文第4篇

關(guān)鍵詞：初中班主任 教學(xué)管理 心得體會(huì)

中圖分類號(hào)： G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2014）9-0181-01

班主任工作是雕塑學(xué)生心靈的工作。班主任具有良好的心理素質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)展起著潛移默化的作用。班主任的心理面貌如何，將影響著學(xué)生的心理狀況，在一定意義將決定著學(xué)生發(fā)展的水平[1]。為了全面推進(jìn)班級(jí)管理工作的進(jìn)步與完善，班主任要主動(dòng)承擔(dān)“班級(jí)管理責(zé)任人”的重任，積極創(chuàng)新班級(jí)管理策略與方式，真正關(guān)系學(xué)生與愛(ài)護(hù)學(xué)生，適當(dāng)“下放”權(quán)利，形成班級(jí)自主管理模式，既增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理能力與主觀能動(dòng)性，同時(shí)為構(gòu)建合理、科學(xué)、系統(tǒng)的班級(jí)管理體系奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 推行自主管理模式，激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性與主動(dòng)性

在初中階段，學(xué)生擁有強(qiáng)烈的自尊心、榮譽(yù)感，以及渴望得到班主任教師與同學(xué)認(rèn)可的愿望，班主任教師應(yīng)該尊重學(xué)生積極參與管理管理的經(jīng)濟(jì)性與主動(dòng)性，為每位學(xué)生提供施展管理才能的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。

首先，鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理制度的制定。班級(jí)管理制度是開(kāi)展班級(jí)自主管理的基礎(chǔ)與保障，必須在保障班級(jí)管理制度規(guī)范學(xué)生行為、明確獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)的前提下，以自主、自愿的原則鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理制度的制定，尊重每位學(xué)生的意見(jiàn)與建議，展開(kāi)民主、平等的對(duì)話、談?wù)撆c溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，使學(xué)生體會(huì)到自身在班級(jí)管理中的責(zé)任與任務(wù)，以主人翁的姿態(tài)積極投入到班級(jí)的建設(shè)與管理工作中來(lái)，為全面實(shí)行班級(jí)自主管理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，科學(xué)劃分學(xué)生職責(zé)，深入開(kāi)展自主管理。為高質(zhì)量、高效率推進(jìn)初中班級(jí)管理建設(shè)，必須明確、科學(xué)劃分學(xué)生職責(zé)，使學(xué)生有清晰的奮斗目標(biāo)并迅速進(jìn)入班級(jí)管理的狀態(tài)，有序、合理、循序漸進(jìn)地推進(jìn)班級(jí)自主管理的發(fā)展與進(jìn)步。另一方面，為給每一位學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，教師可以采取輪流上崗與競(jìng)爭(zhēng)上崗相結(jié)合的制度，鼓勵(lì)學(xué)生自主選舉班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，在班級(jí)中形成良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使學(xué)生能夠自覺(jué)地檢視自身行為，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力。比如可以設(shè)置“一日值日班長(zhǎng)”，統(tǒng)一監(jiān)管全班的衛(wèi)生情況、出席情況，維護(hù)自習(xí)紀(jì)律等等，同時(shí)引入激勵(lì)機(jī)制，定期選舉“最佳小班長(zhǎng)”，“優(yōu)秀值日生”，既增強(qiáng)學(xué)生參與班級(jí)管理的自信心，同時(shí)有利于學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)取、堅(jiān)韌拼搏的優(yōu)良品格，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康、全面的發(fā)展與進(jìn)步。

2 創(chuàng)新引入小組合作班級(jí)管理模式，實(shí)行班級(jí)高效自治

在中學(xué)班級(jí)管理中滲透與采用小組合作模式與理念不僅突出了學(xué)生本位的管理原則，同時(shí)可有助于形成互幫互助、和諧友愛(ài)的班級(jí)氛圍。在有效的小組合作班級(jí)管理模式中，鼓勵(lì)小組成員根據(jù)班級(jí)管理制度規(guī)定自檢自身行為，并在小組良性競(jìng)爭(zhēng)中，激發(fā)小組成員參與班級(jí)管理的積極性與主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)班級(jí)高效自治。

首先，開(kāi)放“入組標(biāo)準(zhǔn)”，構(gòu)建自主合作學(xué)習(xí)小組。在執(zhí)行自主劃分小組政策之前，教師要明確小組劃分的要求（包括小組內(nèi)部成員均衡化、性別互補(bǔ)化、能力協(xié)調(diào)化等等），要學(xué)生端正分組態(tài)度，以明確小組劃分的根本目標(biāo)不是為了顯示個(gè)人才能，而是通過(guò)小組劃分優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高整個(gè)小組的學(xué)習(xí)效果。另外，使部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生改變之前高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，使小組劃分實(shí)際功能最大化。

其次，推行小組評(píng)比制度，及時(shí)反映學(xué)生在校表現(xiàn)。在中學(xué)班級(jí)管理中，可以設(shè)置小組綜合能力評(píng)比的方式，諸如學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)比、衛(wèi)生情況與出席早操情況評(píng)比、學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)比、探究性學(xué)習(xí)效果評(píng)比等等，以此方式鼓勵(lì)小組成員以小組榮譽(yù)出發(fā)調(diào)整自身行為，為合作小組加強(qiáng)內(nèi)部管理指明方向。另外，可以印發(fā)“小組評(píng)比”成績(jī)單，定期公式小組的各項(xiàng)表現(xiàn)，并通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)和榮譽(yù)稱號(hào)的方式，鼓勵(lì)小組積極參與小組內(nèi)部管理，使每個(gè)小組成員互相監(jiān)督、互相鼓勵(lì)，既使小組評(píng)比工作公正、透明，同時(shí)優(yōu)化班級(jí)管理制度與推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)。

3 重視班級(jí)德育活動(dòng)的開(kāi)展，提升初中班級(jí)管理的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與深遠(yuǎn)意義

初中學(xué)生對(duì)教師有一種天然的“敬畏感”，為了進(jìn)一步凸顯初中班級(jí)管理的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與深遠(yuǎn)意義，一方面，初中班主任要模范遵守班級(jí)規(guī)章制度，提升語(yǔ)言技巧與溝通技巧，自主學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理技術(shù)與改進(jìn)鉆研教育教學(xué)方法；另一方面，要樹(shù)立“學(xué)生本位”的班級(jí)管理原則，真正關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的意見(jiàn)與建議，使學(xué)生感受到班主任的關(guān)懷與關(guān)心，并在溫暖的班集體中茁壯成長(zhǎng)。最后，要組織與舉辦多種德育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心、自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情、集體榮譽(yù)感、責(zé)任感等等，讓學(xué)生在潛移默化間實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展與進(jìn)步。比如，班主任教師可以在班級(jí)中開(kāi)展“寫作比賽”，設(shè)置“國(guó)情詩(shī)歌競(jìng)賽”等等，將德育教育自然而然地滲透到班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

總之，班主任的管理工作很重要，所以在初中班級(jí)管理的過(guò)程中，我們要更加努力學(xué)習(xí)，提高自己，借鑒名師的經(jīng)驗(yàn)，積極地思考探索，尋找適合的管理方法[2]，用愛(ài)、用真心、用智慧推進(jìn)班級(jí)管理工作的改革與創(chuàng)新，適度“權(quán)力下放”，引入小組合作班級(jí)管理模式，組織與開(kāi)展豐富多樣的德育教學(xué)活動(dòng)，既在班級(jí)中樹(shù)立自我管理、自主管理的良好氛圍，同時(shí)促使班主任教師樹(shù)立不斷進(jìn)步、不斷奮斗的教學(xué)態(tài)度，使學(xué)生與班主任教師在有效、高質(zhì)、科學(xué)的班級(jí)管理中和諧相處、共同前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

初中學(xué)生健康管理制度范文第5篇

十月是收獲的季節(jié)，周寨初中學(xué)生工作也在十月碩果累累。

一個(gè)月下來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生們的共同努力下，各方面問(wèn)題都得到了很大的改善，整個(gè)學(xué)校的精神面貌得到了很大的改觀。尊重老師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德；不遲到、不早退、不曠課；不穿奇裝異服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。整個(gè)校園都充滿了文明優(yōu)雅的氣息。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓，沒(méi)有鐵的紀(jì)律作保證，何談學(xué)習(xí)？

人常說(shuō)：一種習(xí)慣成就一種性格，一種性格收獲一種人生。在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，逐漸的完善自己的習(xí)慣和性格，會(huì)為今后所走的路鋪就一條平坦、成功的路。在此希望大家要養(yǎng)成兩個(gè)良好習(xí)慣。一是要早到，不管是早晨還是中午。一天之計(jì)在于晨，放開(kāi)聲音朗讀。因?yàn)槊刻煸绯康臓顟B(tài)決定了一天成就的大??；中午早到，保持安靜作業(yè)，用細(xì)心提高成績(jī)。二是要保潔，貫穿在一天的生活之中。嚴(yán)禁亂丟亂扔，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

但仍然有極個(gè)別同學(xué)紀(jì)律上沒(méi)有約束自己，早上遲到，總有少數(shù)同學(xué)，言語(yǔ)、行為不文明，有的男生出口臟話，甚至連一些打扮很靚麗的女同學(xué)罵起人來(lái)也不能入耳。表現(xiàn)得十分散漫。還有最讓人鄙視的一類人那就是欺負(fù)弱者：自古以來(lái)同情弱者，是中華民族的傳統(tǒng)美德，但有的同學(xué)以強(qiáng)凌弱，甚至亂起綽號(hào)，以別人的殘疾來(lái)取笑。作為中學(xué)生穿著打扮要得體，要合適，要與中學(xué)生身份相協(xié)調(diào)，但仍有幾位同學(xué)穿的衣服該長(zhǎng)的不長(zhǎng)，如褲腿，上衣等，該短的不短。這些都不符合中學(xué)生打扮，分散學(xué)習(xí)精力，影響身心健康成長(zhǎng)。要能正確區(qū)分美與丑，要做一個(gè)文明守紀(jì)的中學(xué)生。

文明言行主要是三管好： 1.管好你的嘴——不罵人，不講臟話，不起綽號(hào)，不亂吐痰；2.管好你的腳——不亂走、亂踢、亂蹋、亂踩；3.管好你的手——不亂扔亂丟，不隨便拿別人的東西，不打人，不損壞公共財(cái)物。

我們不僅要做文明人，做有教養(yǎng)的人，做別人稱道的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭(zhēng)，幫助不文明人改正不文明行為。

同學(xué)們，我們每個(gè)人在這里求學(xué)，都有一個(gè)追求，都有一個(gè)理想，都有一個(gè)志向，如果說(shuō)周寨初中是一片沃土的話，我們就要在這里把我們的耕作變成果實(shí)，實(shí)現(xiàn)我們的追求；如果說(shuō)周寨初中是一支拐杖的活，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實(shí)現(xiàn)我們的志向；如果說(shuō)周寨初中是一只展翅飛翔巨鳥(niǎo)的話，那她會(huì)承載著我們的希望去實(shí)現(xiàn)我們的理想。所以，同學(xué)們要做一個(gè)文明守紀(jì)的人，做一個(gè)“脫離低級(jí)趣味，一個(gè)高尚的人”。

在此，希望同學(xué)們不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，在各個(gè)方面都更上一層樓，揚(yáng)長(zhǎng)避短，深刻地認(rèn)識(shí)，檢討自己，力爭(zhēng)做到讓老師，家長(zhǎng)和自己都感到十分滿意。成為一個(gè)內(nèi)秀外美的中學(xué)生。

下面我問(wèn)一個(gè)最簡(jiǎn)單的選擇題，你是愿意在1、校園環(huán)境十分優(yōu)美的學(xué)校里學(xué)習(xí)，還是愿意在2.到處是垃圾，教室里充滿異味的學(xué)校里學(xué)習(xí)呢？

所以說(shuō)，衛(wèi)生工作是學(xué)校的重要工作，它不僅僅是校容校貌的問(wèn)題，也不僅僅是環(huán)境育人的問(wèn)題，而是事關(guān)辦學(xué)方向、事關(guān)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，甚至事關(guān)學(xué)校整體形象、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的大事。

現(xiàn)在，我們學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作主要做了兩大件事情，一是抓好平時(shí)的環(huán)境衛(wèi)生工作，建設(shè)整潔漂亮的校園，創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；二是培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成良好的環(huán)境衛(wèi)生素養(yǎng)。在全校師生的共同努力下，靚麗的校園花紅、葉綠，課上傳出朗朗的讀書聲，課下隨處的歡聲笑語(yǔ)，形成了豐碭路旁獨(dú)具一格的一景。

這主要是我們充分發(fā)揮值班領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會(huì)檢查評(píng)比工作的作用。對(duì)校園內(nèi)的每一塊清潔區(qū)都劃分到班級(jí)，落實(shí)到組或個(gè)人負(fù)責(zé)，學(xué)校有明確的要求和規(guī)定，采取檢查、打分、評(píng)比相結(jié)合的方法，嚴(yán)格按照檢查標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。凡是“優(yōu)秀班集體”、“文明班級(jí)”評(píng)比都有相關(guān)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求。每周的流動(dòng)紅旗評(píng)選都將衛(wèi)生與紀(jì)律情況作為依據(jù)，使全校師生自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的公共衛(wèi)生。形成你追我趕的良好風(fēng)氣。

最重要的是我們班主任老師把衛(wèi)生工作安排的井井有條。值日生盡職盡責(zé)。學(xué)生自覺(jué)約束自己，經(jīng)?？吹剑寒?dāng)同學(xué)的口香糖咀嚼過(guò)后，總能自覺(jué)的吐到垃圾桶中；當(dāng)手中的零食袋掉在地上時(shí)，馬上撿起來(lái)送到垃圾桶中；當(dāng)學(xué)生三三兩兩地走過(guò)來(lái)，看到地上有垃圾袋，總會(huì)有一人彎腰撿起來(lái)……

其實(shí)我們這副“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的校園美景，就是我們班主任親手繪畫而成的。

我們的環(huán)境衛(wèi)生工作雖然取得了一定的成績(jī)，但按學(xué)校衛(wèi)生制度的要求還有一定的差距，某些地方還有衛(wèi)生死角，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成還要加強(qiáng)。下課期間，個(gè)別同學(xué)亂扔紙屑、零食包，樓梯扶手、窗臺(tái)、門楣還有灰塵，走廊墻壁上還有腳印，個(gè)別學(xué)生自行車排放不整齊，影響了班級(jí)的整體形象。

今后，希望同學(xué)們?cè)跓o(wú)聲中激勵(lì)自己，自覺(jué)的約束自己的行為，養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣?！皩W(xué)校是我家，清潔靠大家”。我相信在全體師生的共同努力下，創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加整潔、優(yōu)美的校園工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，更能促進(jìn)身心和諧、健康成長(zhǎng)的周寨初中就在今天！

我校是一所農(nóng)村寄宿制中學(xué),學(xué)生在宿舍的行為是道德修養(yǎng)、文明素質(zhì)的最真實(shí)的表現(xiàn)。在校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，我校在宿舍管理工作中取得了一定的成績(jī)。我們不僅要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)整潔的空間，而且還要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)和諧的人文環(huán)境。

我校把學(xué)生宿舍管理放到了學(xué)校管理的重要位置。為了讓我們的管理工作更加科學(xué)、有效，我校制定了一系列的宿舍管理制度，定期、不定期召開(kāi)宿舍長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)宿舍長(zhǎng)進(jìn)行宿舍管理培訓(xùn)，讓學(xué)生參與到宿舍管理中來(lái)，提高他們的參與意識(shí)和管理能力。

只有做好每個(gè)宿舍的工作，才能形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明互助、關(guān)心集體、刻苦學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的良好班風(fēng)。宿舍管理首先是創(chuàng)造一個(gè)和諧的人際關(guān)系，其次要有干凈整潔的環(huán)境；第三，是營(yíng)造一個(gè)積極向上的文化氛圍。

但是仍存在一些問(wèn)題，如個(gè)別同學(xué)不辦理請(qǐng)假手續(xù)回家，有的宿舍打掃不徹底，異味濃厚，一個(gè)人的隨意擺放物品，使整個(gè)宿舍大打折扣，還有個(gè)別同學(xué)晚上作息太遲，這直接影響到大家的健康和上課精神。

總體來(lái)看女生宿舍的衛(wèi)生環(huán)境要比男生的好；高年級(jí)的宿舍衛(wèi)生要比低年級(jí)的宿舍衛(wèi)生好。優(yōu)秀的環(huán)境不能很好的保持下去也會(huì)成為差環(huán)境的，所以希望在以后大家繼續(xù)保持下去，為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造良好的范圍。

目前，我們管理制度的優(yōu)越性已經(jīng)初步顯現(xiàn)，得到家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)的普遍認(rèn)可，希望同學(xué)們從自我做起，營(yíng)造和諧的文明宿舍環(huán)境。創(chuàng)造出更好地學(xué)習(xí)生活環(huán)境。讓留校寄宿生享受家的溫馨。

期中考試之際，在此，送給大家一幅名聯(lián)以自勉：“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！?nbsp; ——清   蒲松齡

總的來(lái)說(shuō)，我們的努力已經(jīng)得到了回報(bào)，學(xué)校的紀(jì)律、學(xué)校的衛(wèi)生、宿舍的管理在走上了一個(gè)新的臺(tái)階，只要我們堅(jiān)持一步一個(gè)腳印的走下去，希望的曙光正在向我們招手，周寨初中的明天會(huì)更加燦爛輝煌！