前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大學生第二課堂活動總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

大學生第二課堂活動總結范文第1篇

關鍵詞：體育生 人文素質(zhì) 第二課堂 建設

一、提升體育生人文素養(yǎng)的必要性

人文素質(zhì)是指人在人文知識和人文精神方面所具備的綜合素質(zhì)。近年來，隨著素質(zhì)教育的推進，提高大學生的人文素質(zhì)的呼聲越來越高，而提高體育生的人文素質(zhì)尤為迫切。

（一）提升體育生人文素質(zhì)是體育生全面發(fā)展的需要

兩千年前的教育家孔子就曾經(jīng)提出了“君子不器”的人才理論，意思是君子不是要成為一個有特定用途的器具，而要成為和諧發(fā)展的人。通過專業(yè)教育，可以讓人成為某一特定用途的工具，但是要達到人的全面發(fā)展，還需要接受人文教育，學習文學、歷史、藝術、道德倫理等人文知識，培養(yǎng)自己助人、自強、自律人文精神和高雅的情操。體育生如果只注重專業(yè)訓練，而忽視人文素質(zhì)教育，則不能夠成為一個合格的體育工作者，不能夠適應社會的要求。我國高等教育目的是：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義高級專門人才。這就要求體育生不僅要學好專業(yè)知識，還要有較高的思想品德、心理素質(zhì)、文化修養(yǎng)、價值追求，這些集中表現(xiàn)為一個人的人文素質(zhì)。

（二）提升體育生人文素質(zhì)是時代和社會發(fā)展的要求

在現(xiàn)代社會多元價值觀碰撞下，大學已不再是一片凈土。多元社會思潮下，提高大學生明辨是非的能力，提高大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的自覺意識，加強人文教育，弘揚人文精神已是刻不容緩的任務。當今時代是知識爆炸的時代，社會需要的是“一專多能”的復合型人才。長期以來，體育生重視專業(yè)技術訓練，文化基礎薄弱，使社會上形成了體育生“四肢發(fā)達，頭腦簡單”的偏見，縮窄了體育生的就業(yè)空間。體育生只有全面提高體育文化素質(zhì)和心理素質(zhì)，才能成為一名合格的體育人才，適應擇業(yè)要求，提高就業(yè)質(zhì)量。

（三）提升體育生人文素質(zhì)是高校體育生現(xiàn)狀迫切要求

體育生的人文素養(yǎng)方面可謂先天不足，后天畸形。體育院校的學生大部分是高中時有一定體育特長，而文化底子薄，文化課成績不理想，走不進普通院校的學生；還有一部分是“單招生”，文化水平更是參差不齊；走進大學后，由于其專業(yè)的特殊性，體育體能消耗大、訓練任務重，很難靜下心來學點專業(yè)的理論知識和人文類知識。專業(yè)技術進步的同時，人文素質(zhì)持續(xù)走低。長期以來，人文教育的缺失所帶來的后果就是體育生缺少良好的語言表達力和文學美學視野、理性思維及文化積淀，做事魯莽、沖動、偏激，學生中存在吸煙、酗酒、斗毆等不良風氣。只有加強人文教育，彌補體育生人文素質(zhì)的短板，才能在潛移默化中提高體育生的人文素質(zhì)。

二、體育院校第二課堂的開展現(xiàn)狀

第二課堂能夠使學生開闊視野、陶冶情操、加強修養(yǎng)、提高素質(zhì)，體育院校積極開展第二課堂活動是提升體育生人文素質(zhì)有效途徑。筆者了解調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前體育院校第二課堂有以下幾方面特點：

（一）對于第二課堂德育功能的認識不足，因而重視不夠

第二課堂大都處于從屬和補充的地位，用于豐富調(diào)節(jié)學生的業(yè)余生活，可有可無，因而從領導到教師對第二課堂都沒有引起足夠的重視。學生方面，參與第二課堂大多僅憑一時興致，盲目參與者居多，對第二課堂重要性認識不足，主體性不強，積極性不高，參與范圍小。

（二）活動開展規(guī)范性、系統(tǒng)性不強，質(zhì)量不高

從活動內(nèi)容來看，大多是第一課堂的延伸，體育類活動的多，文化性活動少；校內(nèi)的活動多，校外的活動少；重復性的活動多，創(chuàng)新性的活動少。因而第二課堂和第一課堂的互補作用沒有得到有效發(fā)揮。從形式上看，活動大多基于自發(fā)性、偶然性，呈現(xiàn)出隨心所欲、雜亂無章的狀態(tài)，沒有一定的規(guī)范系統(tǒng)。加之缺少教師的指導，學生知識獲得或能力提高有限，很多活動“虎頭蛇尾”，或流于形式，質(zhì)量不高。

（三）活動開展缺少評估激勵機制

第二課堂在管理上比較松散，沒有科學、系統(tǒng)的評估標準對其進行衡量。活動的優(yōu)劣得失沒有評判，不利于總結改進提高，也不利于激發(fā)師生參與的積極性。

三、人文視野下的體育院校第二課堂建設

（一）以提高人文素質(zhì)為目的，轉(zhuǎn)變觀念，提高認識

觀念是行動的先導，體育院校學生工作領導、一線輔導員要認識到第二課堂重要的德育功能，認識到第二課堂在提高體育生人文素質(zhì)方面的重要作用，對第二課堂采取積極的態(tài)度，正確認識，大力支持。要將第二課堂活動列入工作計劃，作為校園文化建設中的一項重要工作來抓，通過開展各種健康向上的第二課堂活動，積極推進校園文化建設。同時，要引導學生轉(zhuǎn)變對于第二課堂的認識，讓他們認識到第二課堂是展示自我、挑戰(zhàn)自我、實現(xiàn)自我的廣闊舞臺，增強學生參與第二課堂活動的主動性、自發(fā)性。

（二）以人文教育為中心，科學規(guī)劃，合理引導

1.豐富活動內(nèi)容，加強人文內(nèi)涵。第二課堂活動內(nèi)容安排上，要注重人文內(nèi)涵，拓展學生視野，傳遞人文精神。例如，定期舉辦專題講座，傳播人文知識；創(chuàng)建一些人文社團，活躍學生文化生活；舉辦人文類競賽，如演講比賽、書畫比賽、攝影比賽、文藝演出等，豐富學生的課余文化生活，陶冶情操；開發(fā)中外節(jié)日的人文精神，如，世界讀書日、地球日、教師節(jié)、母親節(jié)等，對學生進行人文教育。

2.創(chuàng)新活動形式，增強趣味性和吸引力第二課堂活動只有不斷創(chuàng)新，體現(xiàn)時代感和現(xiàn)代氣息，才能吸引渴求新鮮事物的年輕人。可以多嘗試一些新的活動形式，比如“請進來”與“走出去”相結合：“請進來”一些專家、學者來校做學術報告，營造學術氛圍。同時，增加體育院校學生和普通院校學生的校際交流，通過“走出去”，讓體育生發(fā)現(xiàn)自身人文素養(yǎng)的不足，自覺學習彌補。比如，實體場所與網(wǎng)絡陣地同步：既要利用好校園宣傳欄、教室、宿舍等營造人文氛圍，也可嘗試拓展網(wǎng)絡陣地，利用微博、微信、QQ等貼近學生生活，提高創(chuàng)新意識。再比如，可以嘗試學校安排與學生策劃相結合?？梢月犎W生的意見，由學生自主策劃一部分第二課堂活動，增加學生的主體意識和參與意識。

3.加強活動指導，提高活動效果。為改變第二課堂活動虎頭蛇尾的無序狀態(tài)，提高活動質(zhì)量，增加專業(yè)教師對第二課堂活動的指導。比如完善第二課堂活動導師制度，安排一線輔導員、學生工作者或任課教師對于各類第二課堂活動進行指導，提高活動質(zhì)量，使學生真正從第二課堂中學到知識，得到鍛煉，也使第二課堂活動真正成為課堂教學的有益補充。

（三）以持久長效為宗旨，加強管理，完善機制

為保證第二課堂持久長效開展，必須加強管理，建立明確規(guī)范的評價體系，把各項內(nèi)容以制度文件的形式細化，改變自由無序的狀態(tài)。定期開展活動總結交流會，促進第二課堂活動水平不斷提高。其次，要引入激勵機制和競爭機制，提高師生參與的積極性。要把教師參與和指導第二課堂活動計入工作量，鼓勵教師關注學生第二課堂活動和人文素質(zhì)培養(yǎng)。將學生參加第二課堂活動納入培養(yǎng)方案，明確學分比例要求，同時將學生參加第二課堂活動的成績列入綜合測評，激發(fā)學生的積極性和競爭意識。

參考文獻：

[1]劉曉華.從科學發(fā)展觀的角度剖析河北省高校就業(yè)第二課堂現(xiàn)狀.科教導刊[J].2011（6）.

[2]耿子健 藺 丹. 新時期大學生思想政治工作與第二課堂活動溶合模式初探.云南社會主義學院學報[J].2012（5）.

[3]連靜.完善綜合素質(zhì)，提升人文素養(yǎng)――談體育院校學生人文素質(zhì)的發(fā)展[J].哈爾濱體育學院學報.2007（8）.

大學生第二課堂活動總結范文第2篇

一、活動總結

在去年開學之初，大學生社團聯(lián)合會組織同學們展開迎接新生的工作，通過迎接新生的活動，使大一新生感覺到大學里如家一般的溫暖，使遠離家鄉(xiāng)的同學們少了份憂愁，多了些快樂。在此期間，策劃部成員放棄所有的課余時間去迎接新生，在學校門口以及火車站都能看見社聯(lián)成員的身影。

在新生入學后，大學生社團聯(lián)合會組織了社聯(lián)納新，策劃部作為社聯(lián)中的一個部門也積極籌劃納新工作，納新分為初試和復試兩部分，大一新生積極踴躍的報名參見，策劃部部長也是認真謹慎的篩選成員，給策劃部注入了新鮮的血液。

在學生會經(jīng)過換屆選舉以及耐心后，學生會全體成員都已經(jīng)確定，學生會舉行了全體成員見面大會，策劃部全體成員都參加了此次大會。

我們策劃部在大學生社團聯(lián)合會的主要任務是負責所有活動前期的策劃以及后期的總結，這一年里，我們大學生社團聯(lián)合會舉行了很多活動，每次活動之前我們都會寫出關于活動的策劃，以保證活動的順利開展，比如去年開展的“精彩在沃”校園歌手大賽，文都四六級英語講座、拔河比賽等等活動，在活動后期，我們策劃部成員還會總結出活動的經(jīng)驗教訓，認識到活動的不足之處，也看到我們的有點，寫出活動總結，為下一次的活動策劃準備。

同時，我們策劃部積極參與社團聯(lián)合會各種活動，比如第二課堂文化活動總結、學習葉嘉老師先進事跡等活動。

在大學生社團聯(lián)合會舉辦的各種活動中，我們策劃部成員獻計獻力，像我校元旦晚會、拔河比賽等活動，那我們都積極進好我們的責任。

我們都知道計劃趕不上變化，所以在做每個活動的策劃前，我們?nèi)w成員都會認真的考慮到每個細節(jié)，盡量保證所有的情況都在考慮范圍之內(nèi)，已保證活動可以順利的進行。

二、思想總結

在接近一年的工作中，策劃部不僅告訴我們要做事，還教會了我們?nèi)绾巫鍪隆?/p>

工作是由人來完成的，所以個人的主觀能動性是影響工作質(zhì)量的關鍵。一味的等著別人催你去工作，讓工作牽著你走，即使兢兢業(yè)業(yè)的去完成，也是很難把事情做好的。工作任務是靜止的，而人是變通的。要迅速而出色的解決工作上的問題，首先就必須克服自身的惰性，發(fā)揮主觀能動性，積極尋求新方法、新思路，靈活變通，甚至在必要的時候要勇于打破舊的、不合適的工作傳統(tǒng)，探索更高效的工作方式。我們策劃部所提倡的也正是這樣一種積極主動的工作態(tài)度和勇于拓新的工作精神。這點在社聯(lián)許多優(yōu)秀的學生干部身上都得到了體現(xiàn)，這些正是我們需要學習的。

舉辦豐富多彩的校園活動，是大學生社團聯(lián)合會的一大特色。策劃部是社聯(lián)開展校園活動的主力軍。正是在一次次活動的歷練中，我們逐漸認識到做好充分的準備工作，具備良好的團隊意識和合作精神，是做好一切活動的保障。首先，準備工作是否充分，將直接影響到活動現(xiàn)場的效果。準備工作做的越早、越充分，現(xiàn)場遇到的問題就會越少，活動就會開展的越順利。相反，對工作任務推拖，到最后就會變得越棘手，即便是很容易的問題也會變得不可收拾。在策劃部這種干練、嚴謹?shù)墓ぷ鞣諊铮覀兣Ω恼约和侠拿?，任何事都力求早準備、早完成?/p>

大學生第二課堂活動總結范文第3篇

教育實習是高等師范院校教育和教學工作的重要組成部分，是理論和實踐相結合原則的貫徹和體現(xiàn)，也是全面檢驗和進一步提高我院教學質(zhì)量和辦學水平的重要措施。新世紀“人類靈魂工程師”的塑造最終成功與否與畢業(yè)前的教育實習有著極大的關聯(lián)。根據(jù)我院教學計劃安排，02級教育本科生將于2005-2006學年第一學期開學初分赴八閩大地，踏上為期六周的教育實習征途，檢驗所學，提高自我。為真正做好此項工作，提高實習質(zhì)量，具體制定計劃如下：

一、實習人數(shù)：

數(shù)學教育專業(yè)183人，計算機專業(yè)83人；

二、實習時間：

2005年8月29日到2005年10月16日（共七周，其中國慶節(jié)放假一周）；

三、實習要求：

1、每個同學必須珍惜這次機會，以高度的責任心和高漲的熱情積極參加實習，并虛心向指導教師和實習學校的領導、老師求教；任何人不得無故不參加實習，有特殊情況必須在事前提出書面申請。

2、到學校實習的同學必須按時進駐實習學校實習；實習期間及時將教學活動的照片及心得小記發(fā)到郵箱：lz183653051@，以便年級編輯實習簡報；返校后要及時上交實習單位的評定成績、一份實習匯報材料（含所有的教學活動組織策劃方案、影像資料、活動成效、活動總結及個人實習心得）和不少于4個的教學教案。

3、在實習期間，鼓勵所有同學能夠在認真向指導老師求教的基礎上，深入了解當前學校教育改革的情況，力所能及地為實習單位提供一些最新課改或教改的相關信息，并做一些輔導培訓工作等，真正做到教學相長。

4、實習期間一定要注意人身安全、財產(chǎn)安全；要時刻牢記“學高為師，行正為范”的師大人高尚品行；要嚴于律已，尊敬師長、真誠待人，文明禮貌、團結協(xié)作；要處處維護師大學生的良好形象，不得作出任何違法亂紀的行為；要勤學好問，虛心聽取意見、批評和建議，努力在學習中不斷提高和完善自身的全面素質(zhì)。

5、為了便于管理，實習期間要住在實習學校的同學要認真遵守該校有關規(guī)定，違反者按實習學校、學院有關規(guī)定處理。

四、實習安排：

（一）實習動員階段（時間：6月1日至7月1日）

6月至7月：主要是實習聯(lián)系期間，主要根據(jù)學校教學計劃和學生意愿，到各地市教育系統(tǒng)征求實習意向，取得支持和幫助。

6月30日：召開實習動員和出征儀式，主要請學院分管教學的副院長和副書記進行實習的動員工作，并對實習期間的具體工作提出相關的希望和要求。

（二）實習準備階段（時間：8月29日到9月4日）

參加本次實習的所有學生必須按所聯(lián)系的學校規(guī)定的時間準時報到；本階段內(nèi)實習生在認真聽取實習學校相關情況的介紹后，必須隨班聽課（包括其他非專業(yè)課）學習任課老師的教學方法、教學技巧。盡快熟悉實習班級的情況，并按教學進度要求，認真做好教育實習講課前的教案，預講等準備工作。實習生正式上課前請原任課老師給予指導，同時其他同校實習生（或同地區(qū)的實習同學）也要到場評議。另一方面，實習生應在原班主任的指導下參加班級活動，了解班主任工作內(nèi)容和方法，制訂開展實習班主任工作計劃，送原班主任審定。

（三）實習階段（時間：8月29日到10月16日）

本科生必須編寫4個以上不同的教案，上課時間不得少于8個課時。在這個階段，實習生主要任務是搞好課堂教學和開展班級工作包括積極組織中學生開展“第二課堂”活動，并結合教學和班主任工作對學生進行思想政治教育，注意收集中學生的反映，不斷改進教學方法，盡可能應用各種教學手段，如教學輔助軟件，提高教學質(zhì)量；實習生之間必須相互觀摩和交流，盡力提高教學水平，并在原任教老師指導下認真開展教育評價活動和公開課教學活動。

要求所有同學做好實習日記，記錄實習期間的主要活動（聽講座、授課、組織開展的具體活動和各種實習心得等），請寫明活動時間、地點、對象，活動評價（成效）、指導老師意見等，并請指導老師簽署意見，實習日記將是實習成績重要的組成部分，是對實習過程的最全面、客觀的記錄，實習日記的情況將直接影響實習的最終成績，沒有記錄的將視為沒有參加實習活動，在實習成績評定時將給予不及格。

在實習期間，學院將組織有關領導和老師，到各實習單位進行檢查、了解實習進展和聽取實習匯報，請各實習單位同學做好準備工作。

（四）實結階段（10月1日到10月16日）

實習生必須于10月16日返校（請全體實習同學晚上7：00在成功樓201集中），組隊非委托的實習生在校內(nèi)由實習指導老師組織進行實結及交流。實習生在這個階段的主要工作是：

（1）寫好個人教育實習專題總結，并送指導老師（委托實習生返校后送年級輔導員）審閱。

（2）做好離開實習學校的各項工作（按各校實際情況決定）。

（3）每個實習隊將這次實習教過的各種教案各整理一份由指導老師記錄，匯總并送資料室。每個實習隊由指導老師（委托實習生以地區(qū)或?qū)W校為單位由輔導員）負責推薦優(yōu)秀的專題總結和教案各1-2份。

（五）實習成績評定階段

組隊非委托的實習生實習成績由帶隊老師會同實習學校課任老師和班主任評定。委托指導的實習生實習成績由學校評定，密封后加蓋公章，以函件寄回或?qū)W生帶回（但密封信件必須保留，由學院組織同學進行開啟）。

學院將組織專門老師對評優(yōu)實習隊和個人進行評審，只有通過評審的同學，實習成績才有可能是優(yōu)，具體名額和比例，要根據(jù)學校的有關要求最終確定。

五、實習成績鑒定方法：

成績評定采用優(yōu)、良、中、及格、不及格等五紀記分制，具體評定標準：

1、實習目的明確，態(tài)度端正，積極努力，工作認真，團結同學，遵守紀律，虛心向指導老師學習，思想作風好。

2、認真鉆研教學大綱和教材，能從實際出發(fā)獨立擬定正確的完整的教案和教學筆記。

3、試教中能較好地運用教育理論教學，能執(zhí)行教案要求，教材熟悉，重點突出，難點剖析深刻，教導方法和教具選用得當。

4、重視“雙基”教學和能力培養(yǎng)，教書育人，板書清楚，普通話較流利，表達能力好，演示實驗規(guī)范化；教學效果好。

5、主動認真細致地輔導學生，有針對性地幫助學生解決學習上的困難和改進學習方法，批改作業(yè)認真細致，并能積極開辟“第二課堂”活動，組織和指導學生開展學科和課外活動。

6、積極參加教學評議活動，能深刻得分析自己和別人的課，虛心聽取同學意見。

7、專題調(diào)查研究與專題教學總結質(zhì)量高。

六、實習期間注意事項：

1、要多跟同學或輔導員聯(lián)系，以便多了解學院有關實習的最新動態(tài)，要多上年級網(wǎng)站（/mcs2002），了解年級的最新動態(tài)和信息。

2、要注意做好全國大學生英語四、六級的成績查詢和報名工作，要多跟在福州實習的同學（或?qū)W習委員）保持聯(lián)系。

3、要注意9月初的全國程序員資格或水平考試的報名工作，特別是數(shù)本全國計算機二級沒有通過的同學，務必在大四前通過，以免影響正常畢業(yè)。

4、要想報考研究生的同學，要事先了解所報專業(yè)的最新報考動態(tài)，趁早做好報考準備，正式的研究生報名時間往年是11月初，希望大家為了自己的明天更好，投資自己的未來，以贏得未來。

5、要注意年級綜合考評的最新公示動態(tài)，要通過網(wǎng)絡、同學等渠道，及時把握有關信息，以免造成各種紕漏。

6、要做好自己下學期全校公共選修課的報名工作，具體內(nèi)容請登錄教務處網(wǎng)站查詢。

7、要保持暢通的聯(lián)系，有任何聯(lián)系辦法變更，要及時跟輔導員或?qū)嵙曣犼爢T通氣。

今雛鷹初試，欲待展翅高飛。初為人師，必虛心求教，勇于創(chuàng)新。

添為行范，應謙恭有禮，言慎于行。

大學生第二課堂活動總結范文第4篇

關鍵詞：大學生 實踐教育 管理措施

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0215-02

高等院校是培養(yǎng)各類專門人才的重要場所，高度重視理論聯(lián)系實際的實踐教學、更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念、構建科學合理的實踐教學基地和完善管理評價體系，具有非常重要的意義。

1 大學生實踐教學現(xiàn)狀分析

高等院校的現(xiàn)行教學過程中，如下原因造成了大學生深入基層及生產(chǎn)第一線、理論聯(lián)系實踐效果不佳的現(xiàn)狀。

（1）有些高校對社會實踐教學的地位和作用認識不夠明確，沒有從思想上真正引起高度重視，導致在領導的具體工作部署中，沒有給予社會實踐教學活動應有的支持、嚴重影響了實踐教學的充分發(fā)揮和目標實現(xiàn)。

（2）社會實踐教學沒有得到社會的理解和配合，某些企事業(yè)單位、學校、政府機關等負責人以影響效益質(zhì)量、影響正常工作等為借口拒絕接收大學生進行以專業(yè)對口的實踐教學活動。這在一定程度上打擊了廣大師生開展社會實踐教學的積極性，影響了實踐教學效果。

（3）出于社會實踐教學中教師學生生活津貼和差旅費等經(jīng)費來源、安全和生活安排、可能出現(xiàn)的意外事故等因素考慮，對大學生針對性的參觀調(diào)研、實習等社會實踐活動積極性不高，甚至有一定阻力，而且直接削弱了社會實踐活動的教學效果。

（4）社會實踐教學考核評價體系不夠科學完善，制度不夠嚴格，獎懲制度不夠健全。占用一定時間會影響理論課的教學進度，這也影響了師生對社會實踐教學的投入。

2 提高大學生實踐能力的措施和途徑

重視培養(yǎng)并提高大學生的實踐能力是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，是大學生順利實現(xiàn)從學校走向社會、從學業(yè)走向就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過渡的重要基礎和保障。因此，進一步推進高校大學生實踐教育課的改革和建設是很現(xiàn)實的問題。

2.1 加強領導建立健全管理協(xié)調(diào)機構

高校應根據(jù)實際教學課的總體要求建立以學校黨委統(tǒng)一領導、校長負責的社會實踐委員會、社會實踐管理處和院（系）指導辦公室，由一名副校長和副院長（系主任）直接分管此項工作，由專門管理機構統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理。把加強和改進社會實踐工作作為學校的一項戰(zhàn)略性工作擺上議程，將社會實踐教學融入學校辦學理念、教學和管理，納入高校教育軌道，列入教學計劃。并與學校、院（系）的相關部門相互協(xié)調(diào)、緊密配合，加強宏觀指導，結合學校自己的學科專業(yè)特點和人才培養(yǎng)規(guī)律，確定實踐教學對學生培養(yǎng)所應達到的知識、能力、技能素質(zhì)目標，整體統(tǒng)籌規(guī)劃大學生社會實踐，具體部署和落實實踐教學計劃和安排，切實把大學生的實踐教學活動真正落到實處，取得實效[1]。

2.2 加強社會合作，建立長效的實踐教學基地

高校應根據(jù)實踐教學課的目標要求，緊密結合學生的專業(yè)特點選擇確實能發(fā)揮實踐教學功能的，條件好的、技術力量雄厚的一些科研單位、事業(yè)單位、大中型名優(yōu)企業(yè)、政府機關、社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校、醫(yī)院等，在各級政府大力支持協(xié)調(diào)下，本著合作共建、雙向受益的原則，簽訂協(xié)議、建立長期有效、多功能、多類型、穩(wěn)定的實踐基地。由省、市、自治區(qū)政府和教育主管部門批準并掛牌，作為高校大學生各種技能實踐的第二課堂。學校按照教學計劃和課程進度，有計劃、有步驟地安排不同專業(yè)、不同年級的大學生進行必要地參觀、學習調(diào)研、短期對口實習和畢業(yè)前的綜合實習等。選擇素質(zhì)高、業(yè)務能力和責任心強的教師、干部和行政管理人員。聘任實習單位負責人、工程技術員來擔任實踐教育的專業(yè)導師，指導大學生的實踐活動，引領大學生通過與科技工作者、專業(yè)技術人員及行政工作人員的相互交流虛心學習、積極思考、主動質(zhì)疑、相互探究、動手、動腦真正把所學習的專業(yè)理論基礎知識與實踐相結合廣泛地應用到生產(chǎn)實踐中轉(zhuǎn)化為解決實際問題的創(chuàng)新能力和工作經(jīng)驗[2]。

3 建立健全社會實踐教學管理、考核評價體系

科學有效的管理制度考核評價體系，有利于充分調(diào)動教師、行政管理人員和學生的積極性，使大學生的社會實踐教育課獲得良好的教育效果。因此，高校應針對大學生社會實踐和校內(nèi)實驗及實踐課的特點和規(guī)律，緊密結合學校不同年級不同專業(yè)的實際制定行之有效的實踐課管理制度、考核辦法、評價體系和激勵機制[3]。

（1）學校應制定相關的社會實踐條例及管理制度，建立大學生社會實踐經(jīng)費投入保障制度，設立社會實踐專項基金等，形成一套行之有效的管理制度，由校長領導下的學生實踐管理處負責實施，院（系）等部門認真貫徹執(zhí)行。從而使社會實踐活動常態(tài)化、規(guī)范化、有序化。

（2）形成可操作的考核評價體系，由學院（系）制定符合實際，對教師、行政管理人員及學生有激勵作用的社會實踐課量化考核評分標準和細則。并根據(jù)德、能、勤、績等方面設計量化考核打分表。由院（系）社會實踐指導辦公室負責實施。體現(xiàn)考核評價的客觀性、針對性和可操作性。

（3）由社會實踐辦公室負責，成立由院（系）領導，教研室、學辦、團委領導、行政管理人員、指導教師、學生干部代表、學生代表參加的社會實踐考評領導小組。由考核領導小組根據(jù)學生社會實踐中的思想政治表現(xiàn)、學習態(tài)度、實踐能力、工作業(yè)績、論文調(diào)查報告、實踐成果等和教師、行政管理人員的工作態(tài)度、業(yè)務指導能力、管理能力等方面分別對他們嚴格按照量化考核標準和細則進行量化打分考核、評定成績。由學生寫出實結、指導教師寫出實踐評語、實踐單位負責人做出綜合表現(xiàn)鑒定，指導教師和行政管理人員寫出工作總結，一并上報社會實踐指導辦公室。有該室根據(jù)考核成績、評語、鑒定和教師、管理人員的工作總結，按照一定的比例客觀地評出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。

（4）把大學生參加社會實踐活動的最終考核結果記入學生實踐檔案，以此作為學生評定獎學金、三好學生、優(yōu)秀班干部、入黨選干、推薦工作的重要條件。

（5）把指導教師、行政管理人員參加大學生社會實踐工作的考核結果及工作業(yè)績、業(yè)務能力、科研成果與崗位聘任、績效工資評定、職稱評聘、職務晉升、評優(yōu)等掛鉤起來，充分調(diào)動教師、管理人員參與實踐教學的主動性、積極性和創(chuàng)新性。

（6）建立社會實踐活動總結表彰獎勵、激勵機制，學校和院（系）要本著以人為本的指導思想、制訂具有激勵機制的表彰獎勵辦法，定期召開社會實踐教學總結表彰大會，對階段性的社會實踐教學工作，做出全面系統(tǒng)的總結。同時，在對社會實踐工作做出突出成績的單位、班級、團體以及考核成績優(yōu)秀、取得一定成果的教職工和成績優(yōu)異、表現(xiàn)突出的大學生，學校、院（系）做出通報表彰獎勵決定，給予表彰獎勵，頒發(fā)證書和獎金。以此鼓勵教職工、大學生參與社會實踐的熱情，增強責任心。

總之，高等院校要樹立正確的辦學指導思想，正確處理好專業(yè)知識與社會實踐的辨證關系，不斷推進實踐教學改革和創(chuàng)新，不斷完善各項規(guī)章制度，最大限度地發(fā)揮社會實踐育人的潛能，提高社會實踐育人效果，全面提升大學生的綜合素質(zhì)，以適應經(jīng)濟與社會的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1] 龔濤，徐建軍.深化大學生社會實踐的思考[J].現(xiàn)代大學教育，2010（4）：92-95，118.

大學生第二課堂活動總結范文第5篇

關鍵詞：科研型社團 社團建設 實踐 思考

目前，很多高校正在朝研究型大學方向發(fā)展，確立了培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標[1]。科研型社團在學生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面發(fā)揮著引導作用，成為大學生塑建科研意識、培養(yǎng)科研能力的“第二課堂”。然而，許多社團在社團宗旨、社團機制、活動形式和資源利用等方面存在著諸多問題。如何把一些行之有效的做法規(guī)范化和制度化，積極培養(yǎng)大學生的科研興趣，提高他們科研創(chuàng)新的能力，形成有利于大學生科研創(chuàng)新人才脫穎而出的機制，成為高?？蒲行蜕鐖F建設工作重要任務。筆者通過在大學生科研型社團中組織開展科技創(chuàng)新活動，激發(fā)學生的科研意識，提高科研活動積極性和科研能力，取得較好的效果。總結如下：

1.明確社團建設宗旨、統(tǒng)一思想、確定方向

社團的宗旨是社團的指導思想，是時代賦予社團的歷史使命。尤其是科研型社團的枯燥性、嚴謹性與重要性特點，更要求科研型社團應宗旨明確、思想統(tǒng)一、方向確定。

1.1以興趣為導向，科研與人文并進 社團建設應以“以興趣為導向，科研與人文并進”為科研型社團的宗旨。首先，“興趣”是科研型社團的前提與核心力量，社團是志同道合的人交流、發(fā)展、創(chuàng)新之平臺?？蒲行蜕鐖F本身有一定的枯燥性，如何提高社員的興趣就成為社團管理工作的重中之重。其次，科研型社團工作的主體是對科研思維與科研能力的鍛煉。在如今各種社團風靡的高校中，科研型社團堅持做科研不走彎路，也是對社團的考驗。同時，人文是科研的基礎，科研是人文的升華，科研擁有人文的氣息，人文包含科研的精髓，科研與人文并進是新時代的科研型社團的發(fā)展方向。

1.2注重科研意識與科研能力的培養(yǎng) 授人以魚，不如授人以漁。提出“社會生活在本質(zhì)上是實踐的”。同樣，在社團管理中科研意識與科研能力的培養(yǎng)，遠比做課題、辦活動本身重要得多。在有些情況下，社團管理者和社員會因為某些原因而使活動失去意義。一方面，社團管理者在社團的管理中往往會掉入單純舉辦活動、迎合大多數(shù)人的需求而使活動失去本身的意義走入誤區(qū)，或是被“社團聯(lián)合會”等上級組織的條條框框約束，或因某些功利性因素，舉辦一些價值不高偏離社團宗旨的活動。另一方面，社團社員加入社團的動機不純，如少部分社員僅僅為了依靠社團個人出名聲、出風頭或僅僅為了消遣。這些變質(zhì)的社團活動并不能讓社員受益，也許能得到一時的利益，卻遠比不上具備科研意識和科研能力。在科研型社團中，花哨的社團活動未必是成功的活動，能讓社員學到科研的方式與方法的活動才是成功的活動。

1.3以流行病學為基礎，注重科研思維的養(yǎng)成 科研型社團應注重社員科研思維與科研能力的共同培養(yǎng)。然而，在本科生專業(yè)知識與外界條件有限的情況下，若想把如今各種科研方法學到手十分困難。同時，科研思維的養(yǎng)成遠比科研能力的養(yǎng)成困難。因此，“科研”在部分大學生心中是可望而不可及的。在此，筆者建議，科研型社團應以“流行病學”與“統(tǒng)計學”為基礎，流行病調(diào)查為主，實驗室研究為輔，注重社員多種科研能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，著重于社員科研思維的養(yǎng)成。

2.健全社團組織機制，保證社團規(guī)范有序、健康快速發(fā)展

社團機制建設，不僅是對社團日常工作和發(fā)展的規(guī)范，更是其長期穩(wěn)定、健康快速發(fā)展的重要基礎[2]。社團機制建設包括社團章程的確立、社團職能部門建設、反饋制度的確立以及社團團建等方面。

2.1完善社團章程 俗話說：國有國法，家有家規(guī)。社團章程是社團運行與管理的準則，它為社團的日常工作、發(fā)展方向、社員獎罰提供依據(jù)。社團章程包括社團中的諸多細節(jié)，主要包括：社團性質(zhì)、社團宗旨、社團機構、組織體制、各部門管理制度、社員管理制度、資金管理制度、社團活動、對違反章程的處理辦法等。社團章程是社團日常工作的準則，它需要社團管理人員堅持執(zhí)行、不斷完善。章程的制定工作相當繁瑣，但章程對社團正常運行意義非凡，需要社團管理人員引起足夠的重視。

2.2優(yōu)化社團結構 科研型社團的活動形式和其社團性質(zhì)，決定了社團獨特的社團結構。首先，科研型社團應以培養(yǎng)社員科研思維與科研能力為主，因此社團的主體結構應在社長、副社長下建立“科研團”，以小團隊的形式進行科研實踐與學習，既方便社員的調(diào)度與管理，又能促進社員之間的交流溝通。此外，在“科研團”中選拔有特殊技能的人才，組成社團的“職能部門”，為社團服務。職能部門的優(yōu)劣，可以直接影響社團活動與管理的優(yōu)劣。職能部門貴在“精”干，主要設有辦公室、宣傳部、網(wǎng)絡部、通訊部分別負責社團的臺賬、海報與展板、拍照與ppt制作和通訊等方面的工作。具體人員與結構安排見圖1。

2.3建立反饋制度 反饋制度是社員與社團管理層交流的平臺。通過“反饋”，一方面，社團管理層可以發(fā)現(xiàn)社團活動是否達到了預期效果，另一方面，社員可以反映自身對活動的期許以及參與活動的收獲。科研型社團可舉辦類似于“社員意見反饋的調(diào)查”的活動，既可以鍛煉問卷調(diào)查的能力，又可以健全反饋制度。

2.4向組織靠攏，團中建團 社團團建并非是無稽之談。新時代的社團要向組織靠攏，在社團內(nèi)部申請建立團支部，使社團走向規(guī)范化、先進化的道路。建立團支部，響應黨的號召，學習先進的思想?？蒲行蜕鐖F要培養(yǎng)的是對社會有用的科研型人才。社團申請建立團支部，指引社團思想，讓社員關注時事，關注民生。

3.豐富活動形式，注重理論與實踐相結合

科研型社團的活動普遍具有枯燥性，而且容易成為說教性活動或是無聊的重復性活動。如何提高社員的積極性，豐富社團的活動形式是社團工作的主要內(nèi)容。

3.1活動原則 第一，要堅持業(yè)務理論學習和實踐活動相結合：科研型社團建設既要在相應的基本知識、基本理論上下功夫，又要通過目的明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的實踐活動來增進團結、鍛煉能力、提高理論水平。第二，要堅持校內(nèi)活動和校外活動相結合：既要注重校內(nèi)活動的開展，又要大膽的走出去，通過與校外社區(qū)、養(yǎng)老院、醫(yī)院等的交流與合作，展示自身、學習經(jīng)驗、提高水平。

3.2活動形式創(chuàng)新 首先，在常規(guī)講座活動方面，不僅邀請知名教授家，而且邀請有所成就、奮斗在科研一線的研究生、本科生。講座內(nèi)容可涉及科研過程中的趣聞、經(jīng)驗和小竅門，使過去的宣教變得更豐富多彩。其次，在實踐方面，既要注重校內(nèi)活動的開展，又要大膽的走出去，通過與校外社區(qū)、養(yǎng)老院、醫(yī)院等的交流與合作，展示自身、學習經(jīng)驗、提高水平。既要注重調(diào)研能力的培養(yǎng)，也要爭取為實驗能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。再次，要堅持業(yè)務理論學習和實踐活動相結合。科研型社團建設既要在相應的基本知識、基本理論上下功夫，又要通過目的明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的實踐活動來增進團結、鍛煉能力、提高理論水平。同時，將每一學年的實踐包括選題、撰寫標書、進行調(diào)研、實驗室研究概述、數(shù)據(jù)處理、論文撰寫、課題申報等各種詳細的任務形式交給社員，讓他們在實際中得到鍛煉。

3.3提高活動影響力 活動影響力分為活動前期、中期和后期的影響力?；顒忧捌冢蒙鐖F的宣傳部，通過海報、橫幅、展板、噴繪等工具宣傳，還可以通過舉辦開幕式、發(fā)通知等形式宣傳?；顒又衅诘挠绊懥σ揽炕顒觾?nèi)容和活動形式?；顒雍笃诘挠绊懥θQ于兩點：第一，取決于社團通訊部的通訊、報紙及活動總結的影響力，第二，取決于課題后期的干預力度。

4.充分利用各種資源，為科研創(chuàng)造條件

指出“外因是事物發(fā)展變化的條件”。在社團管理中，妥善利用各種資源，可以為社團與社員創(chuàng)造更多的發(fā)展空間。

4.1多方征求老師意見 導師決定大學生社團的活動成效，也是社團成長和發(fā)展的關鍵[3]。尤其在科研型社團的發(fā)展過程中，導師起著十分重要的作用。一個好的導師可以使社團健康、快速的發(fā)展。要多方征求老師的意見，為科研型社團提供專業(yè)技術和科學管理方法。

4.2多方籌集經(jīng)費 學生社團經(jīng)費是學生社團生存和發(fā)展必備的物質(zhì)條件[4]。同時，經(jīng)費問題也是社團發(fā)展過程中的重要問題。科研型社團可以發(fā)揮自身優(yōu)勢通過下面幾點獲取經(jīng)費：第一，申請或承辦有資助的科研項目獲取經(jīng)費；第二，通過導師或相關部門獲取經(jīng)費；第三，向商家申請贊助。

4.3充分利用多種科研平臺 社團可以有多個科研平臺申報課題，如江蘇省創(chuàng)新計劃、谷歌杯益暖中華、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等?？蒲行蜕鐖F應做好動員工作，鼓勵社員積極參與。同時，社團可根據(jù)自身情況承辦獲得國家自然科學基金、省科研基金的老師的子課題。

“實踐是檢驗真理的唯一標準”。在社團管理中，筆者也遇到了諸多問題，如：如何提高社員的積極性；如何提高社團活動的宣傳力度；如何爭取更多的經(jīng)費支持等。唯有以發(fā)展的眼光看問題，分清社團發(fā)展中的主要矛盾與次要矛盾，在不斷的實踐中尋找更好的解決方法。

參考文獻：

[1]黃成華.醫(yī)學生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的制度實踐[J].中華醫(yī)學倫理學，2010，23（6）：104-106

[2]周振平、王海民、張玉芹.高校學生社團的幾點思考[J].承德醫(yī)學院院報，2007，24（1）：109-110

[3]尹憲明，戴鈴，錢嘵蓉，凌云.導師制對康復治療專業(yè)學生社團的實踐與思考[J].中國康復，2009，24（6）：427-428

[4]王立新.甘肅省高校學生社團干部和經(jīng)費狀況的調(diào)查與思考[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2012，30（7）：122-123

[5]郭漢民.研討式教學與大學生科研能力培養(yǎng)[J].吉首大學學報，1999。20（4）：73―77．

[6]潘娌妮，吳蕾蕾.淺談大學生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].西北醫(yī)學教育，2009，17（1）：20―21．

[7]張志華.探索新形勢下高校學生社團建設的有效途徑[J].社科縱橫，2005（12）：103．

[8]夏立治.大學生社團文化建設現(xiàn)狀及其價值取向研究[J].法制與社會，2009（4）：84．