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財稅信息化論文范文第1篇

《納稅實務》課程屬于高職會計專業(yè)的一門核心課程。學生通過學習本課程，可以了解當前我國企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中所需要交納的具體稅種，理解、熟悉各稅種的相關(guān)法律制度知識、掌握各稅種的具體計算方法、賬務處理方法、納稅申報和稅款交納等相關(guān)工作，這些知識對于一個企業(yè)會計人員來說是必需掌握并能夠進行靈活操作的專業(yè)技巧，因此，本課程對于會計專業(yè)學生的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起主要支撐作用。

二、課程教學改革背景

當前時期，信息化已全面滲透到社會建設發(fā)展的方方面面，它是現(xiàn)代社會進步與發(fā)展的重要支持力量。財稅工作是我國政府工作的重要構(gòu)成部分，目前國家稅務總局推廣應用“金稅工程（三期）項目”就是大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+財稅”行動計劃的一個開端。想要真正實現(xiàn)金稅工程（三期）項目的順利推進，不僅需要強化在網(wǎng)絡硬件建設及基礎(chǔ)軟件建設等兩方面的工作，對于財會人員的專業(yè)技能及職業(yè)道德水平也有了更高要求。而?魍車命a href="lunwendata.com/thesis/List_2.html" title="稅收論文" target="_blank">稅收實務教學重點?本是放在教會學生計算各稅種應納稅額及稅務會計處理上，納稅申報也大多流于形式，就是填寫一些紙質(zhì)的納稅申報表，較少有涉稅實務網(wǎng)上操作的機會，因此我們的學生在進入社會后不能及時適應崗位需求。所以，對于納稅實務課程教學工作來說，應在強化納稅實務教學基本項目的基礎(chǔ)之上加強財稅信息化技術(shù)、意識、技能方面的培養(yǎng)力度。

營業(yè)稅改征增值稅改革是國家實施結(jié)構(gòu)性減稅的一項重要舉措，也是一項重大的稅制改革。2011年營業(yè)稅改征增值稅試點方案正式實施。截止2013年8月1日，“營改增”范圍已推廣到全國試行。自2016年5月1日起，中國全面實施營改增，營業(yè)稅退出歷史舞臺，增值稅制度會更加規(guī)范。這是自1994年分稅制改革以來，財稅制度的又一次深刻變革。

作為任課教師來講，也需要加大自身學習，以適應教學工作具體要求。稅務老師應及時關(guān)注國家最新稅收政策變化及其對社會的影響，如 “營改增”政策，消費稅的變動，遲遲塵埃未定的房產(chǎn)稅，遺產(chǎn)稅、環(huán)境保護稅的研究開征等。同時，為了要在日常納稅實務課程教學中體現(xiàn)財稅信息化建設的具體要求，任課教師要認真學習現(xiàn)代信息技術(shù)，熟練操作相關(guān)財稅軟件的操作方法，如增值稅防偽稅控系統(tǒng)中的開票系統(tǒng)、網(wǎng)上認證系統(tǒng)、遠程抄報稅系統(tǒng)、自助辦稅終端、開票接口軟件、發(fā)票查詢統(tǒng)計系統(tǒng)等。面對當前社會日新月異的變化，傳統(tǒng)的教學活動遠遠不能適應社會發(fā)展需求。尤其是在財稅信息化背景下，我們應改革舊的教學思路，更多地重視實踐活動對教學工作的積極影響，從書本為主、實踐為輔轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實踐相結(jié)合、取長補短的教學思路，確保學生在學習過程中能學以致用。

三、課程改革教學設計

（一）設計思想

基于工作過程設計課程的總體框架，通過與稅務部門和企業(yè)共同研究、合作開發(fā)，本課程成功地運用基于工作過程開發(fā)課程的理念，按照工作任務（認知、計算、申報、繳納、做賬）和工作領(lǐng)域（不同稅種）兩個維度解構(gòu)工作過程要素（包括主觀要素：知識、能力、和素質(zhì)，客觀要素：條件、場景、環(huán)境），按照兩種過程要素相對應的原則，將工作過程要素轉(zhuǎn)化成學習的過程要素（包括內(nèi)容要素：知識、能力和素質(zhì)，情景要素：條件、場景、環(huán)境），實現(xiàn)工作過程的自然邏輯與學習的認知邏輯有機結(jié)合，通過重構(gòu)，實現(xiàn)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化（排列、組合）、認知環(huán)境具體化、實踐體認過程化、目標要求操作化、課程研發(fā)動態(tài)化。

（二）課程內(nèi)容設計

本課程內(nèi)容從兩個維度設計框架結(jié)構(gòu)。一是將企業(yè)會計在處理納稅業(yè)務時的工作分解為：工作認知（稅收的有關(guān)法規(guī)、企業(yè)納稅的相關(guān)會計要素、從業(yè)人員必須具備的基本素質(zhì)等等）、計算（稅率、公式、稅額計算）、申報（程序、表格等）、繳納（過程）、做賬（賬務處理）等五項主要學習性工作任務。二是為了處理好不同稅種納稅業(yè)務特殊性的學習，并確保學習過程有效性，又將企業(yè)實際納稅時的工作分解為：增值稅、消費稅、關(guān)稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅、資源稅類、財產(chǎn)稅類、行為稅類等類主要學習性工作領(lǐng)域，并將計算、申報、繳納、做賬四項工作任務嵌入到上述工作領(lǐng)域之中，這種“任務序列、領(lǐng)域嵌入”的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)突出了重點，消化了難點，既符合學習學習認知的邏輯，又應對了實際工作過程的邏輯。

四、教學方法與教學手段改革

（一）教學模式

1.任務驅(qū)動型教學模式

針對該課程在傳統(tǒng)課堂教學方式下學生缺乏興趣、學習積極性差及實際業(yè)務操作能力差等問題，可以在納稅實務課程教學過程中引入任務驅(qū)動法進行創(chuàng)新性改革。

“工作任務驅(qū)動”教學活動的設計，將各個項目細分為若干環(huán)環(huán)相扣的工作任務，然后以工作任務的完成為驅(qū)動點，引導知識與技能的學習。該教學活動的設計，要有明確的目的和可操作性，要以提高學生的崗位能力為出發(fā)點，訓練的內(nèi)容要盡量真實，要有利于學生鞏固稅法知識、掌握賬務處理技能，從而提高辦理綜合涉稅事宜的能力。

2.教學做一體化教學模式

教學做一體化的教學模式是一種將理論與實踐相結(jié)合的教學模式，將一體化的教師配置、教學場地、教學方法與手段，以及教學過程與教學內(nèi)容融于一體，在做中教，做中學。具體來講就是將實務經(jīng)驗豐富的校外兼職教師引入課堂，充分利用校外合作企業(yè)參觀和校內(nèi)實訓室等實踐場地，為學生提供與實際工作相同的原始憑證、賬簿、納稅申報表、納稅申報軟件，教師通過穿插操作指導、答疑，幫助學生學會企業(yè)辦稅業(yè)務的各種工作項目，給予學生充分的實際工作體驗。

（二）教學方法

財稅信息化論文范文第2篇

近年來，提高教育質(zhì)量、夯實質(zhì)量工程成為教育界共同關(guān)注的話題。對如何提高教育質(zhì)量，孔夫子提出要因材施教。作為獨立學院，其生源主要是二本錄取線以下、?？其浫【€以上的學生，一般統(tǒng)稱為三本學生。這些學生雖在學習成績上與二本及以上學生存在差距，但他們興趣廣泛、思維活躍、求新、求異意識強，樂意接受新事物，在人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)造力等方面顯現(xiàn)出一定的優(yōu)勢。因此，三本院校培養(yǎng)的學生應與母體學校東南大學培養(yǎng)的學術(shù)型、研究型人才區(qū)分開來，更強調(diào)學生實踐能力的培養(yǎng)。這也與教育部對獨立學院的界定吻合，與我院的人才培養(yǎng)目標契合，即獨立學院應培養(yǎng)符合社會需要的、以就業(yè)為導向的本科層次應用型人才。此外，會計作為一門操作性、實踐性強的學科，隨著經(jīng)濟全球化和會計準則國際趨同化的發(fā)展，強調(diào)學生不僅要具備扎實的理論知識和專業(yè)技能，更要加強自身的社會適應能力、人際交往能力、會計職業(yè)判斷能力和運用信息技術(shù)解決會計實際問題的能力等。這些能力的培養(yǎng)，除了優(yōu)化理論教學，更應強調(diào)實踐教學。筆者根據(jù)近年來的教學經(jīng)驗和教學體會，堅持就業(yè)為導向、能力為本位的辦學理念，在構(gòu)建適合會計專業(yè)培養(yǎng)目標的實踐教學體系上，做了一些有益探索。

二、會計實踐教育模式發(fā)展

（一）教學模式的內(nèi)涵 國內(nèi)外學者對教學模式內(nèi)涵的理解眾說紛紜。國外以喬伊斯和韋爾（2002）為代表，認為教學模式是構(gòu)成課程、教材選擇、提高教學活動的一種范型或計劃。國內(nèi)學者認為這種“范型”或“計劃”只反映了教學模式的外在表現(xiàn)形式，并沒有揭示其實質(zhì)性內(nèi)涵，忽略了教學模式深蘊其中的教學思想和教學理念，不利于教學模式的深入研究。我國學者主要從教學過程、教學結(jié)構(gòu)和教學方法等范疇中去定義教學模式，認為教學模式就是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的教學過程的模式、教學結(jié)構(gòu)的模式、教學方法或多種教學方法的綜合。綜合國內(nèi)外學者的研究，筆者認為教學模式是指在一定的教育思想、教學理論、學習理論指導下，在大量的教學經(jīng)驗基礎(chǔ)上，為完成特定的教學目標和內(nèi)容而形成的相對穩(wěn)定、系統(tǒng)、可操作的教學活動范式。這種范式包括指導思想、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學評價策略等構(gòu)成因素。科學地處理教師、教材、學生、教學法、教學條件、教學組織形式等要素之間的相互關(guān)系，是教學模式設計的要點所在。

（二）會計實踐教學模式回顧 從上世紀90年代開始，我國理論界就展開了對實踐教學模式的探討，但直到近年來才結(jié)合會計專業(yè)探討實踐教學模式。筆者通過中國知網(wǎng)以“會計實踐教學模式”為關(guān)鍵詞進行查詢，共查到53篇與會計實踐教學相關(guān)的文獻，通過對這些文獻的研究發(fā)現(xiàn)：2004年之前，會計實踐教學的研究還處于初級階段，談不上實踐教學模式的構(gòu)建，嚴格來說，只是教學模式構(gòu)成要素的片面探討。如梁杰、張麗萍等（1995）重點闡述了會計實踐教學內(nèi)容要增設原始憑證、按制造成本法計算成本、追求內(nèi)容的先進性和可操作性，憑證、賬表要按新稅制要求進行調(diào)整。其他學者多是對會計實踐形式或方式單一形態(tài)的羅列。張仕平（1995）指出實踐教學可以實行多種實習方式并舉；徐永斌（1999）提出了會計實踐教學的八種形式：實務演示方式、單元練習方式、模擬實習方式、社會調(diào)查方式、案例教學方式、項目設計方式、課題研究方式和校外實習方式。2004年以后，對會計實踐教學模式的探討不斷深入，劉青（2006）提出了模塊化會計實踐訓練體系，將實踐內(nèi)容分為基礎(chǔ)訓練模塊、專業(yè)訓練模塊和綜合訓練模塊，并結(jié)合教學內(nèi)容、師資建設和“文件夾”式實踐考評法來構(gòu)建會計實踐教學模式，思路清晰，但過于強調(diào)實踐內(nèi)容，不夠全面。印榮（2007）采用“雙重會計實習”法，重點將實踐放在手工操作上，然后再將手工操作與電算化操作相結(jié)合來提高實踐教學效果，該方法過于強調(diào)手工操作，與信息化社會的發(fā)展相悖。汪詩懷（2009）按照會計職業(yè)崗位（出納、往來、存貨、資產(chǎn)、職工薪酬、資金、財務成果、主管會計）劃分8個模塊來進行會計實務訓練，是會計實踐教學模式的創(chuàng)新。陳兆芳（2010）構(gòu)建了會計專業(yè)“三段雙軌遞進式”實踐教學模式，“三段”，即按照項目課程的開設，實現(xiàn)從單項實訓到崗位實訓再到綜合模擬實訓的階段性實訓；“雙軌”，即以一個典型的制造業(yè)發(fā)生的主要經(jīng)濟業(yè)務為實訓資料，要求學生既能手工操作，又能運用計算機完成從填制憑證到編制報表等一整套賬務處理操作；“遞進式”，即校內(nèi)實訓與校外實習緊密結(jié)合，指導學生開展實習，撰寫崗位實習報告。這種模式由簡單到復雜，學生易于接受，通過雙軌運行，可以強化技能，通過遞進式，可使學生順利完成由學校到企業(yè)的角色轉(zhuǎn)換，真正勝任企業(yè)工作，但如何合理的分配課時，選取適合的教材，達到預期的效果，還有待檢驗。

可以看出會計實踐教學模式呈現(xiàn)出由點到面的不斷完善過程，但圍繞教學模式的內(nèi)涵，構(gòu)建相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)的、可操作的會計實踐教學模式，還需在指導思想和教學目標的確定，師資、教材、教學法、教評等細節(jié)問題上進一步細化。

三、三維立體式會計實踐教學模式構(gòu)建

結(jié)合教學模式的內(nèi)涵，會計實踐教學模式的構(gòu)建需包括以下構(gòu)成要素：教學指導思想和教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學組織形式和教學評價等，這些要素之間應相互聯(lián)系，相互支撐，缺一不可。鑒于此，筆者構(gòu)建了三維立體式的會計實踐教學模式（圖1），該模式以實踐教學內(nèi)容、實踐教學方法、實踐教學手段和實踐教學組織形式為支撐，以實踐教學評價為保障，在實踐教學思想的指導下，共同實現(xiàn)實踐教學目標。

（一）科學合理的實踐教學指導思想和教學目標 “以學生為主體，以教師為主導”成為現(xiàn)代教學的一種全新模式，在該模式下，學生不再機械地接受知識，而是主動的汲取知識，進行自主學習、研究和探索，最后通過實踐將知識內(nèi)化為自身能力，教師則成為引導、指導、鼓勵、陪練的角色。因此，會計實踐教學的指導思想應表述為：一切實踐活動以學生為中心，以學生的學習為中心，以培養(yǎng)學生的能力為中心。在該思想的指導下，會計實踐教學目標為：通過實踐教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學組織形式的改革，以及實踐教學評價機制的建立，培養(yǎng)學生具備扎實的理論基礎(chǔ)知識、較高的實踐動手能力和較強的實踐應用能力，培養(yǎng)符合獨立學院要求的高素質(zhì)應用型人才。

（二）多層次遞進式的會計實踐教學內(nèi)容 實踐教學最重要的是實踐教學內(nèi)容的設計，總的設計原則是多層次、系統(tǒng)化、遞進性以及四年不斷線。會計專業(yè)實踐教學學時比例超過了總學時的25%，包括課內(nèi)實驗或?qū)嵱?、集中專業(yè)實踐、專業(yè)社會調(diào)查、專業(yè)實習、畢業(yè)實習及畢業(yè)論文等，實現(xiàn)了課程模塊實訓到綜合實訓循序漸進，做到了實踐教學四年不斷線，體現(xiàn)了模塊實訓和綜合實踐相結(jié)合，課內(nèi)實訓和集中實踐相結(jié)合，校內(nèi)與校外實習相結(jié)合，認知和專業(yè)實習相結(jié)合的特點。此外，在制定人才培養(yǎng)計劃和設計教學大綱時，為每一項實踐內(nèi)容合理分配了學時，真正做到科學、合理和細致。主要安排如下（如圖2）：第一學年，基礎(chǔ)會計課內(nèi)模塊實訓；第二學年，第1學期財務會計和成本會計課內(nèi)模塊實訓，第2學期手工做賬綜合實訓；第三學年，第1學期財務管理、審計、稅務會計、稅法和會計信息系統(tǒng)課內(nèi)模塊實訓，第2學期認識實習，要求學生結(jié)合所學知識對本專業(yè)進行社會調(diào)查，并獨立撰寫實習報告；第四學年，財務ERP綜合實訓、沙盤模擬綜合實訓、畢業(yè)實習和撰寫畢業(yè)論文。

其中，模塊實訓階段的教學資料由實踐經(jīng)驗豐富的教師根據(jù)實踐學時的安排，結(jié)合企業(yè)實際進行編制，并根據(jù)準則、科研的最新動向不斷進行調(diào)整，保證材料的真實性、可操作性。

綜合實訓階段，手工做賬按崗位進行分角色演練，同時為學生配備真實的企業(yè)案例、購買各種賬、證、表及裝訂工具，真正做到高度仿真；財務ERP由本專業(yè)教師與財務軟件公司共同開發(fā)，更多地考慮從ERP應用視角，以企業(yè)經(jīng)營中會計核算、財務管理等崗位的典型工作任務為載體，從課、崗相融的角度進行重構(gòu)；沙盤模擬對抗賽由經(jīng)常指導比賽的教師在沙盤實驗室通過實物教具和計算機軟件仿真企業(yè)整體經(jīng)營狀況，將學生分成若干組，每組設CEO、財務總監(jiān)、市場總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、銷售總監(jiān)等職位，通過若干會計年度模擬經(jīng)營，讓學生體驗到企業(yè)的戰(zhàn)略管理、計劃、供、產(chǎn)、銷、財務等核心環(huán)節(jié)。

在畢業(yè)實習和畢業(yè)論文階段，將兩者緊密結(jié)合，安排學生在學校建立的七大實訓基地或自己聯(lián)系的實習單位進行為期8周的實習，在實習一周后確定論文選題方向，并帶著問題完成后續(xù)實習，實習過程中撰寫實習日志，實習結(jié)束后提交實習日志和實習報告并撰寫畢業(yè)論文。畢業(yè)論文強調(diào)案例研究或企業(yè)實務問題研究，針對性強，學生積極性高。

如此，做到實踐內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣、循序漸進、螺旋式上升，不僅符合學生知識能力逐步提升的特點，使學生易于接受，而且有效強化了學生的實踐應用能力，取得了良好的成績。會計專業(yè)近80%的學生在畢業(yè)前取得會計、證券從業(yè)資格證；部分優(yōu)秀學生在各類大賽中獲獎。

（三）多元高效的會計實踐教學方法 本專業(yè)青年教師以學生為主體，通過實踐教學和教研活動，能夠綜合運用課堂練習、案例教學、角色演練、模擬教學、項目教學等多樣化的教學方法，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，采用粉筆、黑板、多媒體作為基本教學手段，充分利用網(wǎng)絡來進行輔助教學，使專業(yè)理論和社會實踐緊密結(jié)合，著力提升專業(yè)能力。如，在《財務管理》課程中融入實務情景和案例教學，將實務中的案例完整地呈現(xiàn)，并引導學生利用已習得的理論知識解釋其中的現(xiàn)象，解決其中的問題。這樣既鞏固了學生的理論知識，又提高了學生分析問題和解決問題的能力。實踐教學方法的實現(xiàn)，離不開實踐經(jīng)驗豐富、實踐能力強的教師，為了保證實踐教學方法高效執(zhí)行，學院在師資隊伍的培養(yǎng)上加大投入，建設了一支多學科專家組成的教學團隊，形成“教學團隊交叉融合化”特色：（1）按專業(yè)方向，將校內(nèi)現(xiàn)有師資分為財稅一體化、戰(zhàn)略管理會計、公司理財、內(nèi)部控制與審計等學科組。以學科組為單位，積極開展教研科研活動，合理配置教學與科研資源，明確每位教師的教研科研方向，不斷更新教學理念、創(chuàng)新教學方式、豐富教學內(nèi)容、提升教學質(zhì)量。（2）校內(nèi)外專家交叉融合，在整合校內(nèi)教學團隊的基礎(chǔ)上，引進行業(yè)的技術(shù)、管理及會計專家，為學生講授實踐課程，指導課外實習，開設專題講座，打造校外、校內(nèi)專家聯(lián)合培養(yǎng)機制。（3）加大對青年教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件，采取多種方式培養(yǎng)“雙師型”教師。如與企業(yè)合作研發(fā)項目、開展財會咨詢服務、到企業(yè)調(diào)研或掛職鍛煉、為企業(yè)培訓員工、帶學生到企業(yè)實習等方式，獲取企業(yè)實踐經(jīng)歷；鼓勵教師參加注冊會計師等執(zhí)業(yè)資格和會計師職稱考試，取得會計相關(guān)資格、職稱證書。

（四）先進現(xiàn)代化的會計實踐教學手段 隨著信息化社會的發(fā)展，現(xiàn)代化教學手段在會計教學中的運用越來越廣泛，教師緊跟時代潮流，充分利用學校良好的網(wǎng)絡硬件環(huán)境和教學資源，建設了包括網(wǎng)絡助學平臺、網(wǎng)絡交互平臺和DIY自主研學平臺三個二級平臺的“網(wǎng)絡實踐教學與管理平臺”，實現(xiàn)網(wǎng)絡教學資源的整合，提高學生的自主研學和互動交流能力。網(wǎng)絡實踐教學與管理平臺結(jié)構(gòu)如圖3所示。

（1）網(wǎng)絡助學平臺，主要提供模塊實訓資料、綜合實訓資料和論文文獻資料，其中模塊實訓和綜合實訓資料均附有答案，便于學生自主分散練習，實訓資料均由教學經(jīng)驗豐富，且具備企業(yè)實踐經(jīng)驗的專家、骨干教師傾力打造，實訓內(nèi)容緊跟經(jīng)濟社會的發(fā)展和會計準則的變遷，不斷作出調(diào)整甚至變更。

（2）網(wǎng)絡交互平臺，主要提供教學資源共享與交流的渠道，如師生互動、學生互動和校企互動，實現(xiàn)教學資源、教學疑難問題的透明化，密切師生之間、教師與企業(yè)之間、學生與企業(yè)之間的聯(lián)系，一定程度上避免師生與企業(yè)、與社會的脫節(jié)，為學生實踐能力的培育提供良好的平臺。

（3）DIY自主研學平臺，主要圍繞提高學生的自主研學能力，提供的自主研學平臺，包含問題征集與、自主設計管理、成果展示管理等功能。該平臺對培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力、人際交流能力和創(chuàng)新能力不無裨益。

為了更好地培養(yǎng)適應社會需要的高素質(zhì)應用型人才，提高學生的實踐創(chuàng)新能力，本專業(yè)還大力建設校內(nèi)實驗室，整合現(xiàn)有的軟硬件資源，構(gòu)建了“開放式工商管理大類實驗實訓網(wǎng)絡平臺”（如圖4），并與“網(wǎng)絡實踐教學與管理平臺”實現(xiàn)對接。

此外，本專業(yè)將已有的一批先進實用、與企業(yè)接軌的教學軟件：ERP沙盤模擬教學系統(tǒng)、企業(yè)經(jīng)營ERP和財務ERP軟件、國際結(jié)算教學軟件、財稅一體化軟件、人力資源管理教學軟件等，運用到課程實踐和集中實踐環(huán)節(jié)，分別仿真模擬企業(yè)的商業(yè)實戰(zhàn)場景、企業(yè)財務以及財稅一體化操作、真實的國際資金流動環(huán)境業(yè)務流程等，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合應用能力和會計實務處理能力，促進校企無縫對接。

（五）分散實踐和集中實踐相結(jié)合的教學組織形式 在教學組織形式上，按照開放式教育的需要，我校采用了先分散后集中，分散和集中相結(jié)合的實踐教學形式，以課程實踐帶動綜合實踐。通過有計劃有目的地組織會計實踐活動，積極引導學生自主實踐，激發(fā)學生的實踐興趣，使學生實現(xiàn)由低級被動學習向高級自主學習的過渡。

在課程模塊實訓階段，主要采用分散實踐的教學方式，先由任課教師通過課堂教學的形式邊講邊練，以便及時指導學生；然后在課下通過網(wǎng)絡布置單項實踐訓練，由學生通過“網(wǎng)絡實踐與管理教學平臺”查閱資料，相互討論，獨立完成實踐任務；最后通過學生自評、學生互評、教師評價相結(jié)合的方式完成實踐任務的評定。

在綜合實訓階段，主要采用集中實踐的教學方式，由教師將所有學生集中在計算中心、經(jīng)管專用機房、手工模擬實驗室、企業(yè)綜合經(jīng)營沙盤推演室、財稅一體化實驗室等專用實驗室進行綜合模擬實訓，在實訓過程中以采集的企業(yè)真實案例為實訓題材，采用小組合作、分組演練、模擬工作流程等多種仿真形式，以學生為主體，合作完成實踐任務，教師作為輔助角色，進行引導和指導。這種方式極大地調(diào)動了學生的積極性，對增強學生的執(zhí)業(yè)能力、崗位能力和綜合應用能力起到了良好的促進作用。

畢業(yè)實習和論文是學生綜合實習的最后一個環(huán)節(jié)。在畢業(yè)實習階段，對大部分學生采用集中實踐的方式，將其安排到一些軟件公司和會計師事務所、稅務咨詢有限公司等實習基地進行實習，還有一部分學生分散安排到即將去就業(yè)的企事業(yè)單位、證券和銀行等機構(gòu)進行實習，實習場所具有固定加變動相結(jié)合的特點，很好地滿足了日益擴大的會計專業(yè)培養(yǎng)規(guī)模的需要，通過實習使學生在基本真實的職業(yè)氛圍中得到鍛煉。畢業(yè)論文由學生分散獨立完成，強調(diào)過程控制：成立論文領(lǐng)導小組，由專業(yè)負責人、專業(yè)秘書、論文組長、輔導員、導師各司其責；采取網(wǎng)上畢業(yè)設計管理系統(tǒng)，推動工作流程化；狠抓論文質(zhì)量和格式規(guī)范，采取具體措施，開展文獻檢索、論文格式、畢業(yè)設計管理系統(tǒng)操作等培訓講座，抓好中期檢查、論文互評及答辯環(huán)節(jié)，論文統(tǒng)一打印。整個環(huán)節(jié)不僅鍛煉和提高了學生的專業(yè)能力和水平，也培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和團結(jié)協(xié)作精神。

（六）動態(tài)綜合的實踐教學評價方法 實踐效果的評價是實踐教學模式的重要一環(huán)，其評價方法的優(yōu)劣會對學生的實踐行為產(chǎn)生導向作用。因此，為了合理評價會計實踐教學效果，可分四個模塊構(gòu)建動態(tài)綜合的實踐教學評價指標體系（如表1）。

該指標體系的設計旨在考查實踐教學過程是否激發(fā)了學生對會計學科的濃厚興趣，是否培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和較強的實踐應用能力。在操作過程中，部分環(huán)節(jié)的得分采用學生自評、學生互評和教師評價相結(jié)合的方式，如模塊實訓中的網(wǎng)絡大作業(yè)，綜合實訓過程中的實訓匯報以及畢業(yè)實習環(huán)節(jié)的工作日志。除以上實訓環(huán)節(jié)外，學生還可以通過考證、參加各種省級、國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等形式來獲取實踐學分。實踐表明，這種動態(tài)綜合的評價方式大大促進了學生的學習積極性和主動性，評定結(jié)果不僅真實反映了學生對知識的掌握程度和應用能力，使學生的業(yè)務素質(zhì)和水平得到明顯提高，同時還較為有效地采集到學生態(tài)度和價值觀方面的信息，對促進學生綜合素質(zhì)的提高也起到一定作用。

四、結(jié)論

三維立體式會計實踐教學模式，打破了時空局限性，是對傳統(tǒng)教學模式的補充和提升，為我院高素質(zhì)應用型人才的培養(yǎng)提供了寬廣的舞臺。這種模式不僅鞏固了學生的基本理論知識，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的創(chuàng)新思維，也促進了學生專業(yè)能力和實踐應用能力的全面提升，為學生更好地適應工作環(huán)境與崗位要求奠定了理論和實踐基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]何存花：《高校會計實踐教學模式研究》，《高等財經(jīng)教育研究》2011年第1期。

財稅信息化論文范文第3篇

一、新時期開設稅務專業(yè)的重要意義

1、新時期開設稅務專業(yè)是稅收在國家經(jīng)濟政策中重要地位的體現(xiàn)

在市場經(jīng)濟條件下，為了促進國民實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展，政府通常運用包括財政政策與貨幣政策在內(nèi)的多種手段搭配對宏觀經(jīng)濟實施調(diào)控。稅收作為國家宏觀經(jīng)濟政策的重要組成部分，其調(diào)節(jié)既立足于宏觀層面，又落到微觀主體，這不僅意味著稅收有不同于其他經(jīng)濟政策手段的作用范圍和調(diào)控方式，而且決定了稅收在宏觀調(diào)控中扮演著十分重要的角色和使命。稅收不僅能實現(xiàn)總量調(diào)節(jié)，具有明顯的經(jīng)濟穩(wěn)定功能和反周期作用，而且還具有廣泛的結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)功能，另外，對收入和財富的再分配調(diào)節(jié)也能起到立竿見影的效果。由于稅收在國家經(jīng)濟政策中的重要地位，同時為了更好的駕馭稅收服務于國家經(jīng)濟，需要更加重視稅收問題以及不斷深化稅收理論研究。

2新時期開設稅務專業(yè)是滿足稅收活動范圍不斷擴大的現(xiàn)實選擇

稅收對生產(chǎn)、分配、交換和消費各環(huán)節(jié)均可發(fā)揮能動的調(diào)節(jié)作用，不僅作用范圍越來越廣，而且涉稅活動主體曰趨多元化。由于世界經(jīng)濟一體化進程的不斷加快，跨國公司來華投資或中國企業(yè)在海外投資將不斷增多，伴隨經(jīng)濟活動范圍的不斷擴大和經(jīng)濟現(xiàn)象日益復雜，導致稅收作用范圍由境內(nèi)拓展到境外，涉稅活動主體不僅有政府，還有企事業(yè)單位和私人部門。各個市場主體通過依法納稅和稅收籌劃來降低納稅成本、獲得稅收比較利益、提高企業(yè)的競爭力和管理水平，這就需要有專門的稅務人才來處理其涉稅事務。稅收活動范圍的不斷擴大推動社會對稅務專業(yè)人才的需求提升，導致稅務專業(yè)人才供需缺口越來越突出，在新時期開設并大力發(fā)展稅收專業(yè)教育是解決這一需求缺口的有效途徑。

3、新時期開設稅務專業(yè)是稅務專業(yè)人才需求新變化的客觀要求

隨著市場經(jīng)濟體制的逐步確立和不斷發(fā)展，我國社會經(jīng)濟形勢發(fā)生了重大的變化，社會對稅務專業(yè)人才需求開始呈現(xiàn)出多樣化的特征。首先，大中型企事業(yè)單位和私人部門需要具有技術(shù)性和操作性的稅務專業(yè)人才。隨著國家稅收法律體系的建立健全、稅務執(zhí)法規(guī)范化程度的逐漸提高以及偷、逃、漏、騙等違法成本的加大，納稅人通過稅收籌劃合理避稅、降低納稅成本己成為一種理性選擇，這極大地增加了對涉稅應用型人才的需求。其次，稅務中介事業(yè)的蓬勃發(fā)展急需大量應用型稅務專業(yè)人才。目前全國己有稅務師事務所3100家，從業(yè)人員10萬多人，但真正擁有注冊稅務師執(zhí)業(yè)資格證書的人僅約21萬人，占潛在的市場需求的10%都不到。相對于日本85%的企業(yè)、美國5私的企業(yè)和幾乎100%的個人都委托稅務，我國稅務專業(yè)人才需求的潛力巨大，這也給我國稅務中介事業(yè)帶來廣闊的發(fā)展空間。

4新時期開設稅務專業(yè)是滿足財稅學科建設的需要

以前是在財政學專業(yè)下設稅收方向，這種設置對稅務專門人才的培養(yǎng)有一定的局限性：一是因為稅收學不同于財政學。財政學在西方被稱為公共財政學，是研究國家財政的一門學科，其研究內(nèi)容主要包括政府的收支活動以及政府政策對社會所產(chǎn)生的影響，財政學科的內(nèi)容主要涉及政府行為，而稅收學除了研究政府行為，還進一步研究市場行為，即各個經(jīng)濟組織的納稅活動及相關(guān)事項。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，新稅務專業(yè)培養(yǎng)的學生除了面向財稅部門之外，還應包括其他國家機關(guān)和政府部門，更多的是面向企業(yè)和納稅人以及中介機構(gòu)，二者的側(cè)重點、研究方向均不完全一致。二是因為單獨開設稅務專業(yè)有利于學科建設發(fā)展、教研水平的提高以及適應我國經(jīng)濟發(fā)展的需要。如果將稅務專業(yè)獨立出來，可以單獨制定教學計劃，針對稅收實務性強的特點，開設更多管理、會計和法律類的課程，有利于夯實專業(yè)基礎(chǔ)，讓學生掌握更多操作技能，能夠在校取得注冊會計師、注冊稅務師等資格，以便拓寬學生的就業(yè)渠道。

5新時期開設稅務專業(yè)是為了更好地適應國際國內(nèi)經(jīng)濟形勢的變化

從國際形勢看，世界經(jīng)濟一體化進程不斷加快。進入20世紀90年代，伴隨各國對外開放程度的加大、技術(shù)進步以及經(jīng)濟全球化進程的逐步加快，將有更多的中國企業(yè)參與國際經(jīng)營，也有更多的外企走進中國，同時經(jīng)濟全球化還帶來了日益激烈的國際稅收競爭問題。這些新問題都要求高等財經(jīng)院校稅務專業(yè)人才培養(yǎng)目標的質(zhì)量、規(guī)格要與這一變化相適應。例如，為適應在華外資企業(yè)、國內(nèi)企業(yè)集團涉外發(fā)展的需要，應加強有敏銳的洞察力、開放性的思維和創(chuàng)新意識的外向型人才培養(yǎng)；從國內(nèi)形勢變化看，我國邁入了一個經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的新的發(fā)展階段，第三產(chǎn)業(yè)尤其是金融、保險、投資、咨詢等產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，這就要求稅務專業(yè)不僅要為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)進步提供足夠數(shù)量的稅務專業(yè)人才，而且應使培養(yǎng)模式、學生應具備的能力結(jié)構(gòu)與不斷深化的產(chǎn)業(yè)升級和科技進步相一致。

二、新時期稅務本科專業(yè)人才培養(yǎng)的目標定位和課程體系設置

1、新時期稅務專業(yè)人才培養(yǎng)的目標

(1)人才培養(yǎng)模式.新時期稅務專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位要緊緊圍繞稅務人才市場需求的新變化，以“夯實基礎(chǔ)、拓寬知識、強化實踐、突出能力、面向應用、注重創(chuàng)新”為原則構(gòu)建將培養(yǎng)理念、培養(yǎng)思想、培養(yǎng)目標和知識結(jié)構(gòu)融為一體的稅務專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為社會培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能主動適應21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設需要，富有創(chuàng)新能力和開拓精神，熟練掌握稅收理論知識和業(yè)務技能，能在各級稅務部門、稅務中介機構(gòu)及其他經(jīng)濟管理部門和企事業(yè)單位從事相關(guān)工作，并具有實踐能力的應用性人才。

(2)人才培養(yǎng)規(guī)格.隨著我國高等教育的蓬勃發(fā)展，目前大學本科教育正在從“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變。大學本科教育是培養(yǎng)具有較為扎實的基礎(chǔ)理論和掌握一定專業(yè)知識，并具有一定創(chuàng)新意識的專門人才，在人才培養(yǎng)的規(guī)格上更加突出其應用性、實務性、操作性和技術(shù)性。鑒于當前本科生己逐步成為一般性的應用型專業(yè)人才，精英人才的培養(yǎng)則主要通過碩士研究生和博士研究生教育來完成。因此，稅務專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格應定位于為社會培養(yǎng)“寬口徑、復合型、具有實踐能力的技術(shù)型稅務專門人才，而非傳統(tǒng)定位的稅務高級專門人才。

(3)人才培養(yǎng)方案.為了更好地構(gòu)建和貫徹將培養(yǎng)理念、培養(yǎng)思想、培養(yǎng)目標和知識結(jié)構(gòu)融為一體的高等財經(jīng)院校稅務專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，應采用以下方案：以課堂教學為基礎(chǔ)夯實專業(yè)知識、強化理論聯(lián)系實際；以實踐教學為支撐培養(yǎng)動手能力、以提高素質(zhì)為目標培養(yǎng)創(chuàng)新能力。稅務專業(yè)畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)要達到以下要求：對于知識結(jié)構(gòu)，一要系統(tǒng)掌握財政稅收的基本理論、專業(yè)知識和基本技能，了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；二要具有較強的處理稅收業(yè)務、中介事務和企業(yè)理財?shù)幕灸芰Γ〞?、統(tǒng)計、企業(yè)管理、法律和審計等；三要熟悉國家有關(guān)財政、稅收的方針、政策和法規(guī)，具備一定的注冊稅務師能力，能利用所學知識解讀企業(yè)財務報表，分析企業(yè)財務狀況，為企業(yè)和公眾進行稅務和稅收籌劃。對于能力結(jié)構(gòu)，一是具有稅收政策、稅務管理、稅務、稅收籌劃以及相關(guān)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能；二是語言文字能力；三是現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)應用能力；四是較強的相關(guān)學科滲透能力；五是身心健康和完善的人格，具備一定的協(xié)作組織能力和自我發(fā)展能力。

2稅務專業(yè)本科教育的課程體系設置

根據(jù)新時期稅務專業(yè)的特點，以人才培養(yǎng)目標為導向，稅務專業(yè)課程體系的設計應立足于優(yōu)化人才培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。[3]根據(jù)社會發(fā)展以及市場人才需求，稅務專業(yè)通常下設稅收籌劃、注冊稅務師、稅務三個方向。課程體系可以設計為公共基礎(chǔ)課程、學科基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和實驗教學課程四大模塊。其中，公共基礎(chǔ)課程、學科基礎(chǔ)課程的設立，主要在于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和綜合能力；專業(yè)課程和實驗教學課的設立，主要在于培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力。具體設計上，應重點優(yōu)化專業(yè)課程的設置，要根據(jù)每門課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的地位、作用，進行多維度的整合。強調(diào)各門課的相互協(xié)調(diào)，加強課程內(nèi)容的有機結(jié)合，體現(xiàn)課程之間的主次關(guān)系、層次關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系，在專業(yè)課和相關(guān)學科課程設置上，體現(xiàn)明顯的專業(yè)特色和實務性課程的特點，創(chuàng)建一些適應時展的新型課程。專業(yè)必修課設置應本著兼顧理論課和實務課的原則，課程應包括：稅收原理、中國稅收、稅務管理、納稅籌劃、國際稅收等。專業(yè)選修課應突出專業(yè)針對性和實用性，以培養(yǎng)學生應用能力為目標。專業(yè)選修課程設置可以分為理論和應用兩大模塊，理論類課程的設置注意與國際接軌，同時強調(diào)與中國國情相結(jié)合，如外國稅制課程的設計；應用類課程可包括納稅程序?qū)崉?、稅務實務、納稅會計實務、稅收征管信息化等。

三、新時期實現(xiàn)稅務專業(yè)人才培養(yǎng)目標的保障措施

1改革教學手段、豐富教學方法

首先，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)（錄音、錄像、投影、電視、實驗室）和計算機網(wǎng)絡以及開發(fā)各種教學軟件實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。其次，教學方式和方法要突出特色，廣泛采用多媒體教學、校內(nèi)模擬實訓教學、雙語教學、案例教學等多種方式相結(jié)合的教學手段和方法。課堂教學要以引導啟發(fā)、問題研究、討論為主，系統(tǒng)闡述為輔，充分調(diào)動和引導學生積極思維。要加強案例教學和課堂討論，以培養(yǎng)學生的實踐能力。第三，要加強畢業(yè)實習和畢業(yè)論文的針對性，以理論聯(lián)系實際、解決實際問題為主要選題方向，從而培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和研究能力。第四，學習效果考核方式上應有所創(chuàng)新。應采取靈活多樣的考試形式，如論文形式、案例分析報告等，即使采取閉卷考試的課程，也要增加運用基本理論分析實際問題的試題，減少死記硬背式的試題。同時，還應綜合考慮學生平時學習態(tài)度、完成作業(yè)情況等，合理評估學生知識掌握和運用能力，杜絕考核成績的投機性和偶然性。

2、加強教師隊伍建設

為實現(xiàn)新的培養(yǎng)目標，必須建立一支理論水平高、實踐經(jīng)驗豐富的強有力的師資隊伍，為此可以通過以下三個途徑來加強師資隊伍的建設：一是從業(yè)務部門選拔具有高學歷、有較強工作能力的業(yè)務骨干做教師；二是選拔教師尤其是中青年教師到實踐部門脫產(chǎn)實習或掛職鍛煉，提高業(yè)務能力；三是聘請實際部門富有實踐經(jīng)驗的業(yè)務骨干做兼職教師，進行授課或講座。

3、注重社會實踐及技能訓練，加強校外實踐基地建設與實驗項目開發(fā)

實習和操作技能訓練在稅務專業(yè)人才培養(yǎng)中占有突出重要的地位，為了更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，建立稅務專業(yè)所需的模擬實驗、實踐教學平臺以及校外實踐基地。首先，加強與稅務部門、各中介機構(gòu)及企事業(yè)單位的合作，建立實習基地或?qū)嵱枅鏊?，以進一步培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。其次，加強實驗室建設，實驗室可以為學生展示稅務機關(guān)辦稅大廳、公司納稅核算業(yè)務流程、稅務師事務所項目接洽辦理等各種不斷變化和逐步復雜化的典型稅收環(huán)境和稅收條件，幫助學生在模擬仿真環(huán)境中獲取對實際工作的初步感性經(jīng)驗。實驗室建設不僅要明確其基本功能、擬解決的問題、所要達到的目標，而且應盡可能地與稅務部門及企業(yè)的實際工作接近，為學生創(chuàng)造逼真的環(huán)境。通過讓學生在實際操作中、團隊交流中和老師精彩點評中把枯燥的專業(yè)知識轉(zhuǎn)變?yōu)橛H身的體驗，切實加強學生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4加強稅務專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)指導，拓寬就業(yè)渠道

財稅信息化論文范文第4篇

信息產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟論文3900字(一)：基于投入產(chǎn)出的安徽省信息產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟效應論文

運用投入產(chǎn)出理論，將信息產(chǎn)業(yè)細分為信息制造業(yè)和信息服務業(yè)，以安徽省2007年和2012年42部門投入產(chǎn)出表為例，揭示了信息產(chǎn)業(yè)的直接消耗系數(shù)、影響力系數(shù)、感應度系數(shù)等指標，并對安徽省信息制造業(yè)和信息服務業(yè)的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)和產(chǎn)業(yè)波及效應進行比較分析，由此揭示信息產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展過程中的作用和地位。

一、前言

信息化已經(jīng)成為引領(lǐng)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的先導力量，信息產(chǎn)業(yè)作為國民經(jīng)濟的重要組成部分，與諸多行業(yè)部門存在著千絲萬縷的交錯關(guān)聯(lián)。國內(nèi)不少學者對信息產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)效應作了相應研究，例如徐麗梅指出我國信息產(chǎn)業(yè)是中間投入型產(chǎn)業(yè)，對上下游產(chǎn)業(yè)具有較高的影響力和推動力；蓋建華認為信息制造業(yè)對現(xiàn)代服務業(yè)的影響力很強，但整個信息技術(shù)業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重還比較低；周敏認為浙江省信息產(chǎn)業(yè)對國民經(jīng)濟各個部門具有不同程度的依賴，但浙江省的經(jīng)濟發(fā)展對信息產(chǎn)業(yè)的推動作用還比較小。

目前的研究成果對于我們認識信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況，并為后續(xù)進一步深入研究信息產(chǎn)業(yè)以及促進國內(nèi)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義，但是現(xiàn)有的這些研究基本上都是應用我國或者某一個地區(qū)的單獨一張投入產(chǎn)出表，這并不能看出信息產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)效應動態(tài)變化情況。安徽作為長三角城市群的重要組成部分、我國首個新型城鎮(zhèn)化試點省份，其信息產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟關(guān)聯(lián)效應和波及效應如何？基于以上分析考慮，本文基于最新的安徽省2012年42部門投入產(chǎn)出表以及安徽省2007年42部門投入產(chǎn)出表對安徽省信息產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟關(guān)聯(lián)效應和波及效應進行動態(tài)比較分析。

二、研究方法和數(shù)據(jù)選取

1.投入產(chǎn)出分析說明。投入產(chǎn)出分析法是利用投入產(chǎn)出表對國民經(jīng)濟各部門、再生產(chǎn)各環(huán)節(jié)之間數(shù)量依存關(guān)系進行分析的經(jīng)濟數(shù)量方法，投入產(chǎn)出表的平衡關(guān)系是：中間需求+最終需求=總需求（總產(chǎn)出），中間投入+初始投入（增加值）=總投入，總需求=總投入。投入產(chǎn)出分析的基本工具是投入產(chǎn)出表，投入產(chǎn)出表是反映國民經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)投入與產(chǎn)出的數(shù)據(jù)表，投入產(chǎn)出表的平衡關(guān)系是：中間需求+最終需求=總需求（總產(chǎn)出），中間投入+初始投入（增加值）=總投入，總需求=總投入。投入產(chǎn)出分析的主要指標有：

（1）直接消耗系數(shù)也稱作投入系數(shù)，計劃公式為，其中，是部門生產(chǎn)中消耗的第部門產(chǎn)品的數(shù)量，是部門的總投入。直接消耗系數(shù)越大，說明部門對部門的依賴程度越大。

（2）影響力系數(shù)。影響力系數(shù)越大，說明該部門對國民經(jīng)濟的拉動作用越大。大于1，說明產(chǎn)業(yè)對社會生產(chǎn)的影響程度高于社會平均水平；小于1，說明產(chǎn)業(yè)對社會生產(chǎn)的影響程度低于社會平均水平；等于1，說明產(chǎn)業(yè)對社會生產(chǎn)的影響程度等同于社會平均水平。

（3）感應度系數(shù)，感應度系數(shù)越大，說明該產(chǎn)業(yè)受國民經(jīng)濟發(fā)展的推動作用越大。某部門的感應度系數(shù)大于或者小于1，說明該部門的感應程度在全部部門中位于平均水平以上或者以下。

2.數(shù)據(jù)來源和結(jié)構(gòu)調(diào)整。我國或者某地區(qū)的投入產(chǎn)出表每逢尾數(shù)是7和2的年份編制一次，本文所需基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來源于安徽省2007年以及2012年投入產(chǎn)出表中的42部門表。根據(jù)2007年投入產(chǎn)出表與2012年投入產(chǎn)出表，結(jié)合國民經(jīng)濟行業(yè)分類標準（GB/T4754-2011）中對信息產(chǎn)業(yè)的表述，本文將信息產(chǎn)業(yè)分為信息制造業(yè)和信息服務業(yè)，其中信息制造業(yè)主要是指“通信設備、計算機及其他電子設備制造業(yè)”，信息服務業(yè)主要是指“信息傳輸、計算機服務和軟件業(yè)”。為研究需要，本文將2007和2012年投入產(chǎn)出表調(diào)整為包含第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)（剔除信息制造業(yè)）、信息制造業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)（剔除信息服務業(yè)）、信息服務業(yè)的5×5部門的投入產(chǎn)出表。

三、實證分析

1.信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況。為了了解安徽省信息產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展水平，我們利用調(diào)整后的2張投入產(chǎn)出表分別計算出各產(chǎn)業(yè)部門的增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重。整體而言，安徽省信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占地區(qū)生產(chǎn)總值的比重較少，遠遠落后于第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的比重，且信息產(chǎn)業(yè)2012年的比重比2007年有所減少，說明安徽省信息產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模和發(fā)展水平還較低，從信息產(chǎn)業(yè)內(nèi)部來看，2012年信息制造業(yè)占生產(chǎn)總值的比重比2007年有顯著增加，反映出信息制造業(yè)發(fā)展相對較好。

2.產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)效應。產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)效應是指經(jīng)濟系統(tǒng)中各部門間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，其衡量指標主要有直接消耗系數(shù)。通過計算安徽省5部門各產(chǎn)業(yè)的直接消耗系數(shù)，可以得出以下結(jié)論：（1）信息制造業(yè)對第二產(chǎn)業(yè)、信息制造業(yè)自身以及第三產(chǎn)業(yè)的直接消耗系數(shù)都大于0.1，說明信息制造業(yè)每增加1萬元的總產(chǎn)出，需要第二產(chǎn)業(yè)、信息制造業(yè)本身以及第三產(chǎn)業(yè)各投入1000元以上，反應了信息制造業(yè)對第二產(chǎn)業(yè)、信息制造業(yè)自身、第三產(chǎn)業(yè)的依賴度較強。信息制造業(yè)對第一產(chǎn)業(yè)的直接消耗系數(shù)2007年和2012年均為0，說明信息制造業(yè)對第一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展沒有起到任何拉動作用，且這種狀況沒有得到改善。（2）信息服務業(yè)對第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的直接消耗系數(shù)都大于0.1，說明信息服務業(yè)每增加1萬元的總產(chǎn)出，需要第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)各投入1000元以上，信息服務業(yè)對第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的依賴程度較大。信息服務業(yè)對第二產(chǎn)業(yè)的依賴度較強，這主要是因為信息服務業(yè)的發(fā)展對為其提供基礎(chǔ)設施服務的上游產(chǎn)業(yè)的拉動能力較強，但是2012年的系數(shù)要小于2007年的系數(shù)，反映出信息服務業(yè)對第二產(chǎn)業(yè)的拉動作用有所減弱，這種情況應該得到重視。信息服務業(yè)對剔除自身的第三產(chǎn)業(yè)的直接消耗系數(shù)較大，說明部門內(nèi)部產(chǎn)業(yè)性質(zhì)相近、相互關(guān)聯(lián)度大的特征，這有利于服務業(yè)內(nèi)部集聚經(jīng)濟的形成和生產(chǎn)效率的提升，且2012年的系數(shù)要高于2007年的系數(shù)，說明信息服務業(yè)對其它服務業(yè)的拉動作用在增強。以上主要分析了信息制造業(yè)和信息服務業(yè)對其它產(chǎn)業(yè)的依賴程度，下面分析其它產(chǎn)業(yè)對信息制造和信息服務的依賴程度。第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)對信息制造業(yè)和信息服務業(yè)的直接消耗系數(shù)都低于0.01，且2012年的直接消耗系數(shù)都要比2007年有所減少，反映出這些產(chǎn)業(yè)對信息制造業(yè)和信息服務業(yè)的直接關(guān)聯(lián)度和依存度本就較低，且依賴程度還在減弱，尤其是第一產(chǎn)業(yè)對信息產(chǎn)業(yè)的直接消耗系數(shù)均不大于0.001，第一產(chǎn)業(yè)每增加1萬元的總產(chǎn)出，需要信息產(chǎn)業(yè)投入不高于10元，反映出安徽省農(nóng)業(yè)對信息化的需求較低，安徽省農(nóng)業(yè)信息化水平仍處于較低的水平。

3.產(chǎn)業(yè)波及效應。產(chǎn)業(yè)波及效應指某一產(chǎn)業(yè)發(fā)生變化后，會引起其直接相關(guān)產(chǎn)業(yè)的變化，并且這些相關(guān)產(chǎn)業(yè)部門的變化又會導致與其直接相關(guān)的其他產(chǎn)業(yè)部門的變化，依次傳遞下去。反應產(chǎn)業(yè)波及效應的具體測度指標有影響力系數(shù)、感應度系數(shù)。（1）通過計算各產(chǎn)業(yè)的影響力系數(shù)，可知2007年、2012年信息制造業(yè)的影響力系數(shù)分別為1.2670、1.2351，信息制造業(yè)的影響力系數(shù)都高于1，說明信息制造業(yè)對社會生產(chǎn)的影響程度高于社會平均水平，信息制造業(yè)對國民經(jīng)濟有較大影響，加大對信息制造的投資，將促使國民經(jīng)濟健康、快速地發(fā)展。信息服務業(yè)無論是2007年還是2012年的影響力系數(shù)都小于1，但2012年的影響力系數(shù)要高于2007年系數(shù)，說明信息服務業(yè)對國民經(jīng)濟的影響程度有所增加，其對國民經(jīng)濟其它產(chǎn)業(yè)的影響、輻射能力在逐步提高。（2）信息制造業(yè)、信息服務業(yè)2007年和2012年的感應度系數(shù)都低于1，說明信息產(chǎn)業(yè)還沒有成為國民經(jīng)濟的關(guān)鍵部門。且和2007年相比，信息制造業(yè)和信息服務業(yè)2012年的感應度系數(shù)有所減少，這說明其它產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對信息制造和信息服務的需求在減少，但也反映出信息制造業(yè)和信息服務業(yè)受其它產(chǎn)業(yè)的制約作用有所減少，信息制造業(yè)和信息服務業(yè)的獨立性在逐步提高。

四、結(jié)論和政策性建議

1.分析結(jié)論。（1）安徽省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍然體現(xiàn)出明顯的“二三一”格局，第二產(chǎn)業(yè)比重最大，信息產(chǎn)業(yè)規(guī)模還比較小，且信息產(chǎn)業(yè)2012年占地區(qū)生產(chǎn)總值的比重比2007年有所減少，說明安徽省信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平還比較低。（2）安徽省信息制造業(yè)和信息服務業(yè)對其它產(chǎn)業(yè)有不同程度的依賴，尤其是對第二、三產(chǎn)業(yè)的消耗系數(shù)較高。（3）無論2007年還是2012年，信息制造業(yè)和信息服務業(yè)的影響力系數(shù)都要大于感應度系數(shù)，因此安徽省應該采取主動發(fā)展的模式來發(fā)展信息制造業(yè)和信息服務業(yè)，而不是被動地接受其他產(chǎn)業(yè)來推動信息制造業(yè)和信息服務業(yè)的發(fā)展。（4）安徽省農(nóng)業(yè)信息化程度還不高。第一產(chǎn)業(yè)對信息制造業(yè)和信息服務業(yè)的直接消耗系數(shù)都很小，說明農(nóng)業(yè)對信息產(chǎn)品的需求極少，反映出安徽省農(nóng)業(yè)信息化程度不高。

2.政策性建議。（1）推進信息產(chǎn)業(yè)與其它產(chǎn)業(yè)的互動融合。信息化在安徽省經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級過程中體現(xiàn)的作用還不夠，需要安徽省積極實施“互聯(lián)網(wǎng)+”系列行動，逐步提高國民經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)部門的信息化水平，推動信息化與工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的“三化”融合。（2）加快信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新平臺建設。作為科技大省，安徽省應積極推進現(xiàn)有的創(chuàng)新研發(fā)平臺建設，同時積極加強與國內(nèi)外知名院校和科研院所合作，以建設合肥綜合性國家科學中心為契機，積極加大對研發(fā)創(chuàng)新平臺的引進力度，逐步增強安徽省的科技創(chuàng)新水平和信息化水平。（3）加大政策支持力度。單純依靠信息產(chǎn)業(yè)自身能力還很難實現(xiàn)快速健康發(fā)展，這就需要政府通過集聚土地、資金、人才等要素資源，加大對互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計算、電子商務等信息產(chǎn)業(yè)細分行業(yè)的支持力度，積極培育基于新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動能。

信息產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟畢業(yè)論文范文模板(二)：信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系探討論文

摘要：當今社會發(fā)展的一個基本趨勢就是信息化，信息技術(shù)的發(fā)展給經(jīng)濟社會生活的方方面面都帶來了巨大的改變，信息化水平不斷提升。信息化的快速發(fā)展帶來了信息產(chǎn)業(yè)的不斷壯大，在各個國家和地區(qū)紛紛大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)的背景之下，信息產(chǎn)業(yè)逐漸成為了支柱產(chǎn)業(yè)，其對于經(jīng)濟發(fā)展的拉動作用、提升作用越來越突出。在這種情況下，本文通過全面的探討信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，圍繞信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問題，提出了相應的解決策略，以期為信息產(chǎn)業(yè)的更好發(fā)展，為地區(qū)經(jīng)濟的更好發(fā)展提供良好的支撐。

關(guān)鍵詞：信息產(chǎn)業(yè)；經(jīng)濟發(fā)展；關(guān)系；策略

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.08.227

當今社會已經(jīng)進入了信息時代，信息成為現(xiàn)代社會的重要資源，在這種情況下，各個國家和地區(qū)都將信息產(chǎn)業(yè)看成是的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，給予各方面的支持來推動信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，希望以信息產(chǎn)業(yè)為突破口，來帶動經(jīng)濟社會的更好發(fā)展。在經(jīng)濟發(fā)展步入新常態(tài)，國家提出產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、發(fā)展模式全面轉(zhuǎn)變的背景之下，信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的落后對于我國經(jīng)濟健康發(fā)展帶來了很大的影響，針對這種情況，需要我國深刻地把握信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)系，圍繞信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問題，出臺相應的解決措施，從而實現(xiàn)的信息產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展，充分發(fā)揮其對于經(jīng)濟發(fā)展的帶動作用。

1信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展對于經(jīng)濟發(fā)展的影響

信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對于經(jīng)濟發(fā)展的影響甚大，一方面信息產(chǎn)業(yè)對于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，對于相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動，對于產(chǎn)品附加值的提升等都具有積極的作用，因此信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平較高，將會助推、引導信息產(chǎn)業(yè)的更好發(fā)展。另一方面則是信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，將會給經(jīng)濟發(fā)展帶來負面影響。還有經(jīng)濟發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展是相互促進、相互推動的關(guān)系，經(jīng)濟發(fā)展反過來也會給信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供堅實的支撐，但是如果經(jīng)濟發(fā)展水平偏低，這會一定程度上拖累信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。本文這里探討的主要就是信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展對于經(jīng)濟發(fā)展的積極影響，具體闡述如下：

1.1信息產(chǎn)業(yè)拉動經(jīng)濟發(fā)展

信息產(chǎn)業(yè)拉動經(jīng)濟發(fā)展方面有著非常直接的貢獻，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，這些年我國信息產(chǎn)業(yè)保持了一個較快的增速，產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，2016年我國信息經(jīng)濟規(guī)模已經(jīng)占到了國民經(jīng)濟總量的1/4以上，信息產(chǎn)業(yè)成為了名副其實的支柱產(chǎn)業(yè)，同時這一產(chǎn)業(yè)連續(xù)多年保持較高的增速，成為了拉動經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。

1.2信息產(chǎn)業(yè)推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化

信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級具有重要的促進作用，信息產(chǎn)業(yè)是典型的智力密集、資本密集型行業(yè)，同時本身具有可持續(xù)發(fā)展的特點，以信息資源開發(fā)利用為主要的業(yè)務的信息產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，可以帶來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。我國目前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)并不是很理想，具體表現(xiàn)就是勞動密集型產(chǎn)業(yè)比重高，低端產(chǎn)業(yè)比重高，因此在這種背景之下，通過大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，可以提升高端產(chǎn)業(yè)的比重，使得產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理，實現(xiàn)國民經(jīng)濟運行效率的進一步提升。

1.3有助于帶動新產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展

信息產(chǎn)業(yè)本身具有先導作用、助推作用，先到作用是指信息產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟證具有核心地位，的很多新技術(shù)的開發(fā)、應用都需要以信息技術(shù)、應用為重要的突破口，可以說沒有信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及支持，很多新技術(shù)就不會出現(xiàn)，新技術(shù)的應用也會因此受阻。助推作用是指信息產(chǎn)業(yè)具有高度的滲透性，可以與其他行業(yè)進行充分的融合，帶動其他產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生以及發(fā)展。無論是信息產(chǎn)業(yè)的先導作用也好，還是助推作用也好，都會使得新產(chǎn)業(yè)形成以及發(fā)展，從而帶來國民經(jīng)濟的更好發(fā)展。

2推動信息產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調(diào)的具體策略

2.1大力支持信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

在大力推進信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，需要國家給予高度重視，將信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提升到戰(zhàn)略發(fā)展、全局發(fā)展的高度，詳細制定信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在財稅、土地、信貸等方面給予信息產(chǎn)業(yè)更多的支持，吸引更多的資本進入這一行業(yè)，助推信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。國家要鼓勵信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)加大核心技術(shù)研發(fā)的投入力度，在關(guān)鍵技術(shù)方面有所突破，解決好信息產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)受制于人的情況，同時還要鼓勵信息產(chǎn)業(yè)加強行業(yè)的整合力度，打造一批實力強、規(guī)模大的信息產(chǎn)業(yè)標桿企業(yè)，改變行業(yè)無序競爭的局面，推動信息產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

2.2加快信息產(chǎn)業(yè)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合力度

信息產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟基礎(chǔ)性行業(yè)，加大信息產(chǎn)業(yè)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合力度，這一方面可以推動信息產(chǎn)業(yè)本身的更好發(fā)展，另一方面也可以更好的相關(guān)產(chǎn)業(yè)以及經(jīng)濟的發(fā)展。信息產(chǎn)業(yè)與物流行業(yè)、制造行業(yè)等傳統(tǒng)行業(yè)的融合空間非常大，信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可以極大地提升傳統(tǒng)行業(yè)的信息化水平，實現(xiàn)這些產(chǎn)業(yè)運行效率的提升，給民眾帶來更好的體驗

2.3大力刺激信息消費的持續(xù)增加

信息消費信息產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的關(guān)鍵，推進電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要加速諸如物聯(lián)網(wǎng)、云計算、4G、大數(shù)據(jù)分析等概念的落地，盡快實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化并作用于社會經(jīng)濟才能產(chǎn)生消費作用。在上述新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化方面，國家要創(chuàng)造良好的環(huán)境，提供輿論層面引導，讓這些技術(shù)的全面應用盡快能夠改變?nèi)藗兊纳睿o人們帶來各種便利。我國需要以三網(wǎng)融合、信息基礎(chǔ)設施建設等為重要的突破口，一方面創(chuàng)造能夠較好滿足群眾消費需求的信息產(chǎn)品，另一方面則是要注意降低信息產(chǎn)品的價格，尤其是要做到提速降費，從而帶來群眾信息消費能力的提升。我國要在電子政務、遠程教育、遠程醫(yī)療等信息化應用方面著手，讓民眾能夠借助于各種信息技術(shù)來辦理各種業(yè)務，從而實現(xiàn)信息消費的不斷增加。

財稅信息化論文范文第5篇

專業(yè)代碼及名稱

1 月 7 日

1 月 8 日

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

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采購績效測量與商業(yè)分析

05732

采購過程與合同管理

A020276 環(huán)境保護與管理（專科）

02764

水土污染與防治技術(shù)

04540

寫作基礎(chǔ)與應用

02472

環(huán)境質(zhì)量評價

02471

環(huán)境生態(tài)學

07847

環(huán)境經(jīng)濟學

05580

環(huán)境保護

03164

環(huán)境科學概論

02757

環(huán)境監(jiān)測（二）

07481

管理學基礎(chǔ)

04516

環(huán)境問題案例分析

A040101

學前教育（?？疲?/p>

00393

學前兒童語言教育

00390

學前兒童科學教育

A040106 教育管理（?？疲?/p>

01281

中國教育史

00442

教育學（二）

01282

外國教育史

00448

學校管理學

A040109 心理健康教育（?？疲?/p>

04265

社會心理學

03518

特殊兒童心理與教育

03517

心理健康教育課程設計

03372

團體心理輔導

A050102 秘書（?？疲?/p>

00346

辦公自動化原理及應用

A050128 漢語言文學教育（?？疲?/p>

11486

中學心理學

11350

基礎(chǔ)寫作

11493

現(xiàn)代漢語(二)

11485

中學教育學

11495

古代漢語(二)

11496

中小學語文教材教法

11494

古代漢語(一)

11492

現(xiàn)代漢語(一)

A050129 商務秘書〔商務管理〕

（?？疲?/p>

07489

應用寫作

00776

檔案學概論

08020

商務秘書學

07786

國際商務

18960

禮儀學

18961

財務管理與會計基礎(chǔ)

11520

秘書事務管理

18956

法律事務管理

A050226 商務英語（?？疲?/p>

05439

商務英語閱讀

05440

商務英語寫作

A050301 廣告（專科）

00635

廣告法規(guī)與管理

00637

廣告媒體分析

00636

廣告心理學

00634

廣告策劃

00638

企業(yè)形象與策劃

00850

廣告設計基礎(chǔ)

00851

廣告文案寫作

A050303 公共關(guān)系（?？疲?/p>

00638

企業(yè)形象與策劃

A050316 廣播電視編導（?？疲?

01170

電視畫面編輯基礎(chǔ)

A050407 音樂教育（?？疲?

00727

民族民間音樂

11373

學校音樂教學法

00721

基本樂理

A050436 藝術(shù)設計（?？疲?/p>

00504

藝術(shù)概論

10177

設計基礎(chǔ)

A050442 服裝設計與工程（?？疲?/p>

03904

服裝生產(chǎn)管理

00683

服裝市場與營銷

00677

服裝材料

03902

服裝發(fā)展簡史

03905

服裝企業(yè)督導管理

03906

服裝品質(zhì)管理

A050454 動漫設計與制作（?？疲?/p>

08878

動漫產(chǎn)業(yè)概論

08881

動畫編導基礎(chǔ)

A080301 機械制造及自動化（?？疲?/p>

10725

生產(chǎn)作業(yè)管理

10718

機械制造工藝基礎(chǔ)

07743

機械設計基礎(chǔ)

02358

單片機原理及應用

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

A080304 模具設計與制造（?？疲?/p>

05511

現(xiàn)代模具制造技術(shù)

01636

塑料成型工藝

07743

機械設計基礎(chǔ)

01620

模具材料與熱處理

A080311 農(nóng)村機電工程（?？疲?/p>

11478

農(nóng)村電力系統(tǒng)

02189

機械制造基礎(chǔ)

07743

機械設計基礎(chǔ)

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

11479

電器設備使用與維護

04540

寫作基礎(chǔ)與應用

09439

計算機實用基礎(chǔ)

08214

農(nóng)業(yè)機械

11480

汽車拖拉機構(gòu)造原理與應用

A080602 工業(yè)電氣自動化技術(shù)（?？疲?/p>

10725

生產(chǎn)作業(yè)管理

10738

工廠電氣設備控制

04107

機械制圖（三）

10764

電工原理（一）

A080604 電力系統(tǒng)及其自動化（專科）#

02300

電力系統(tǒng)基礎(chǔ)

02269

電工原理

02304

電力系統(tǒng)自動裝置

02277

微型計算機原理及應用

02301

發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)

A080704 電子技術(shù)（?？疲?/p>

02342

非線性電子電路

05575

電視原理

02344

數(shù)字電路

02277

微型計算機原理及應用

08679

電路分析基礎(chǔ)

02348

電子測量

02585

模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)

A080744 數(shù)控技術(shù)應用（專科）

01667

數(shù)控加工工藝及設備

02189

機械制造基礎(chǔ)

03395

數(shù)控機床故障診斷與維護

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

04107

機械制圖（三）

A080786 移動商務技術(shù)（?？疲?/p>

03333

電子政務概論

09016

移動通信原理與應用

A080788 嵌入式技術(shù)（?？疲?/p>

06143

電路基礎(chǔ)

12730

嵌入式LINUX應用編程

12732

ARM結(jié)構(gòu)與程序開發(fā)入門

A080801 房屋建筑工程（?？疲?/p>

02394

房屋建筑學

A081310

營養(yǎng)、食品與健康（?？疲?/p>

00988

食品營養(yǎng)學

A082217 電子政務（專科）

03333

電子政務概論

03332

政府信息資源管理

03331

公共事業(yè)管理

00346

辦公自動化原理及應用

A082229 汽車服務工程（?？疲?/p>

05872

汽車營銷案例分析

05868

職業(yè)道德與禮儀

05870

汽車售后服務管理

05869

汽車應用英語

05871

汽車營銷技術(shù)

A090603 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理（?？疲?/p>

00332

鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟管理

04540

寫作基礎(chǔ)與應用

07481

管理學基礎(chǔ)

00333

鄉(xiāng)鎮(zhèn)資源開發(fā)與環(huán)境保護

03971

經(jīng)濟學基礎(chǔ)

11383

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)管理

07787

會計學原理

07492

農(nóng)村政策法規(guī)

08114

財務管理學（一）

A090604 農(nóng)村財會與審計（?？疲?/p>

03172

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(二)

02827

農(nóng)村企事業(yè)會計

04534

財政與農(nóng)村金融

00944

審計

08114

財務管理學（一）

04540

寫作基礎(chǔ)與應用

07481

管理學基礎(chǔ)

07492

農(nóng)村政策法規(guī)

07787

會計學原理

B020104 財稅（獨立本科段）

11389

財稅史

00069

國際稅收

00062

稅收管理

00999

政府預算管理

00068

外國財政

B020110

國際貿(mào)易（獨立本科段）

11465

現(xiàn)代公司管理

B020157 財務會計與審計

（獨立本科段）

00974

統(tǒng)計學原理

00061

國家稅收

03703

國際會計與審計準則

00944

審計

04532

財務會計專題

03702

會計制度設計與比較

04534

財政與農(nóng)村金融

04533

管理與成本會計

04531

微觀經(jīng)濟學

06069

審計學原理

06270

技術(shù)經(jīng)濟學

B020177

投資理財（獨立本科段）

12326

金融理財分析與技巧

04762

金融學概論

08591

金融營銷

B020180 會展管理（獨立本科段）

03877

會展項目管理

03872

會展營銷

08889

會議酒店管理

08884

會展經(jīng)濟學

08725

會展客戶關(guān)系管理

08886

會展心理學

08890

會展管理信息系統(tǒng)

B020204 會計（獨立本科段）

00974

統(tǒng)計學原理

04531

微觀經(jīng)濟學

03703

國際會計與審計準則

B020208 市場營銷（獨立本科段）

07072

企業(yè)形象設計(CIS)

B020216 電子商務（獨立本科段）

03339

信息化理論與實踐

B020218 人力資源管理

（獨立本科段）

00164

勞動經(jīng)濟學

00324

人事管理學

00463

現(xiàn)代人員測評

06183

工資管理

00294

勞動社會學

07484

社會保障學

11467

人力資源統(tǒng)計學

11366

人口與勞動資源

11365

勞動力市場學

11466

現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理概論

11470

國際勞務合作和海外就業(yè)

11468

工作崗位研究原理與應用

11465

現(xiàn)代公司管理

11469

宏觀勞動力配置

11471

勞動爭議處理概論

B020222 物業(yè)管理（獨立本科段）

02659

房地產(chǎn)項目管理

05673

城市社區(qū)建設概論

00176

物業(yè)管理

05674

物業(yè)信息管理

05672

物業(yè)設備管理

05675

物業(yè)管理國際標準與質(zhì)量認證

06569

物業(yè)管理實務

05676

城市環(huán)境保護

07519

公司管理學

B020229

物流管理（獨立本科段）

07006

供應鏈與企業(yè)物流管理

03361

企業(yè)物流

03365

物流運輸管理

03364

供應鏈物流學

07724

物流系統(tǒng)工程

07729

倉儲技術(shù)和庫存理論

07725

物流規(guī)劃

B020230 公共事業(yè)管理（獨立本科段）

03335

公共管理學

05725

文化管理

03331

公共事業(yè)管理

05726

國土資源管理

05724

公共衛(wèi)生管理

03312

勞動和社會保障概論

B020235 國際旅游管理

（獨立本科段）

11403

中國旅游文學作品選

00187

旅游經(jīng)濟學

00188

旅游心理學

04138

旅游文化

11406

旅游資源開發(fā)與環(huán)境保護

05034

旅游地理學

03529

國際旅游飯店管理

11404

旅游飯店設備管理

18960

禮儀學

11341

國際旅游學

11343

旅游會計學

11405

美食與菜系

B020236 會計電算化（獨立本科段）

08674

計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)

11399

面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫技術(shù)

02376

信息系統(tǒng)開發(fā)

03703

國際會計與審計準則

B020256 項目管理（獨立本科段）

05060

項目范圍管理

05058

管理數(shù)量方法

04154

項目采購管理

05063

項目時間管理

05067

項目管理案例分析

05062

項目質(zhì)量管理

05061

項目成本管理

05066

項目論證與評估

09413

項目管理概論

10427

項目人力資源與溝通管理

B020277 環(huán)境保護與管理

（獨立本科段）

04518

環(huán)境化學

04523

水污染控制工程（一）

02472

環(huán)境質(zhì)量評價

02471

環(huán)境生態(tài)學

04525

環(huán)境微生物學

04526

環(huán)境工程導論

04521

大氣污染控制技術(shù)

04519

固體廢物管理

04528

城市生態(tài)與環(huán)境學

05041

環(huán)境學原理

04527

環(huán)境規(guī)劃與管理

04529

環(huán)境地學基礎(chǔ)

04530

環(huán)境儀器分析

05580

環(huán)境保護

06270

技術(shù)經(jīng)濟學

B020279 工程管理（獨立本科段）

03303

建筑力學與結(jié)構(gòu)

06962

工程造價確定與控制

04037

施工技術(shù)與組織

06087

工程項目管理

03823

建筑制圖

08262

房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營

06936

建筑法規(guī)

06289

工程招標與合同管理

08263

工程經(jīng)濟學與項目融資

06393

土木工程概論

B020282

采購與供應管理

（獨立本科段）

03613

采購與供應關(guān)系管理

03615

采購績效管理

03618

采購項目管理

03619

運作管理

B020309 現(xiàn)代企業(yè)管理

（獨立本科段）

08816

現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)

05171

中小企業(yè)戰(zhàn)略管理

06092

工作分析

08819

企業(yè)管理咨詢與診斷

10425

企業(yè)內(nèi)部控制

06093

人力資源開發(fā)與管理

07114

現(xiàn)代物流學

10422

電子商務運營管理

18960

禮儀學

10421

客戶服務管理

07481

管理學基礎(chǔ)

10424

資本運營與融資

10423

銷售業(yè)務管理

10426

團隊管理

B030203 社會工作與管理

（獨立本科段）

00278

社會統(tǒng)計學

05963

績效管理

00280

西方社會學理論

00281

社區(qū)社會工作

03335

公共管理學

00279

團體社會工作

00276

人類成長與環(huán)境

00282

個案社會工作

00285

中國福利思想

00283

社會行政

03346

項目管理

B040102 學前教育（獨立本科段）

00881

學前教育科學研究與論文寫作

00403

學前兒童家庭教育

00886

學前兒童心理衛(wèi)生與輔導

00399

學前游戲論

00884

學前教育行政與管理

00887

兒童文學名著導讀

00885

學前教育診斷與咨詢

B040107 教育管理（獨立本科段）

10488

班級管理學

00442

教育學（二）

10489

現(xiàn)代學校人力資源管理

10490

教育財政學

00459

高等教育管理

B040108 教育學（獨立本科段）

01281

中國教育史

00442

教育學（二）

00471

認知心理

00448

學校管理學

02018

數(shù)學教育學

01282

外國教育史

07824

語文教育學導論

B040110 心理健康教育

（獨立本科段）

00266

社會心理學（一）

02108

實驗心理學

00471

認知心理

03519

心理測評技術(shù)與檔案建立

05951

心理與教育統(tǒng)計

04269

人格心理學

04267

學習心理與輔導

B040302 體育教育（獨立本科段）

11123

社會體育學

00486

運動生理學

00501

體育史

00502

體育管理學

11397

體育科研方法

06743

運動醫(yī)學

B050113 漢語言文學教育

（獨立本科段）

00821

現(xiàn)代漢語語法研究

00814

中國古代文論選讀

11344

中國近代文學史

11345

文體寫作

11495

古代漢語(二)

04579

中學語文教學法

11494

古代漢語(一)

11346

近代漢語

11347

唐詩宋詞研究

11501

中國當代文學史

B050206 英語教育（獨立本科段）

07374

高級英語（一）

05187

中學英語教學法（小教）

11416

翻譯

00840

第二外語（日語）

10101

美國文學選讀

06422

英語語言學

11487

基礎(chǔ)英語(一)

10100

英國文學選讀

11499

英語論文寫作

11488

基礎(chǔ)英語(二)

11497

高級英語(二)

10876

英美報刊選讀

11489

基礎(chǔ)英語(三)

11500

外語教學心理學

B050218 商務英語（獨立本科段）

05355

商務英語翻譯

05439

商務英語閱讀

05440

商務英語寫作

00840

第二外語（日語）

B050302 廣告學（獨立本科段）

00635

廣告法規(guī)與管理

00639

廣播電視廣告

00641

中外廣告史

00634

廣告策劃

00850

廣告設計基礎(chǔ)

00640

平面廣告設計

B050311 廣播電視編導（獨立本科段）

01183

電視文藝編導

01184

電視藝術(shù)片創(chuàng)作

01170

電視畫面編輯基礎(chǔ)

B050408 音樂教育（獨立本科段）

06955

中國音樂史

04366

曲式與作品分析

11419

和聲學（二）

00732

簡明配器法

11423

復調(diào)音樂

11421

外國音樂史

11427

歌曲作法(二)

B050410 美術(shù)教育（獨立本科段）

00747

美術(shù)教育學

11330

設計學

00745

中國畫論

00744

美術(shù)鑒賞

B050418 數(shù)字媒體藝術(shù)（獨立本科段）

00504

藝術(shù)概論

05710

多媒體技術(shù)應用

07759

Visual Basic程序設計

B050437 藝術(shù)設計（獨立本科段）

09235

設計原理

04026

設計美學

10177

設計基礎(chǔ)

B050443 服裝設計與工程

（獨立本科段）

03907

西洋服裝史

03908

服裝材料學

03911

服裝國際貿(mào)易

03902

服裝發(fā)展簡史

03918

服飾流行分析

03916

服裝消費心理學

03915

服裝連鎖店管理

03910

服裝工業(yè)工程

03921

服裝專業(yè)英語

07541

服飾文化

03920

服裝商品檢驗

03919

服裝市場調(diào)查與分析

B070102 數(shù)學教育（獨立本科段）

11400

數(shù)學分析續(xù)論

10544

線性規(guī)劃

02005

常微分方程

02013

初等數(shù)論

11401

中學數(shù)學方法論

11402

應用統(tǒng)計方法

02011

復變函數(shù)論

02600

C語言程序設計

11502

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(三)

11503

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