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藥安實訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】實訓(xùn)教學(xué) 技能教育 提高興趣 實訓(xùn)過程

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0224-01

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場競爭日趨激烈，市場對勞動力人才資源的需求發(fā)生了很大變化，企業(yè)擇優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)向操作技能優(yōu)秀的實用型人才。為此，中職學(xué)校如何提高技能實訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量，是每一位中職教師探討、研究的主要課題。實訓(xùn)課則是提高學(xué)生動手能力、操作技能的主要手段。作為中職教師，在理論方面是學(xué)生的老師，在實訓(xùn)方面是學(xué)生的師傅。那么實訓(xùn)課該教些什么，怎樣教，如何才算教得好，怎樣讓學(xué)生對本專業(yè)感興趣，讓學(xué)生學(xué)好技能，考慮這些問題是必須的，也是很現(xiàn)實的。所以轉(zhuǎn)變理念，緊跟市場，加強(qiáng)實訓(xùn)教學(xué)以適應(yīng)市場和企業(yè)對新型人才的需求。

一、對實訓(xùn)課的理解和認(rèn)識

1.中等職業(yè)教育是一種技能教育，不是純理論知識的學(xué)習(xí)。再說，中職學(xué)校的生源主要來自初中畢業(yè)沒能考取普通高中的學(xué)生。這些學(xué)生不僅文化基礎(chǔ)差，而且相當(dāng)一部分處于一種自卑、不自信的心理狀態(tài)，在入中職學(xué)校以前就沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逃學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象較嚴(yán)重，行為習(xí)慣差，這種心理持久地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)和目標(biāo)動力。他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動機(jī)不充分，學(xué)習(xí)精神不飽滿，僅有雄心和抱負(fù)，卻顯得懶惰。他們對自己的生活現(xiàn)狀不滿，對前途充滿了擔(dān)憂，對未來生活期望值不高，對成功的渴求不強(qiáng)，在生活觀的選擇中最多的是“知足常樂、隨遇而安”，而不是“積極上進(jìn)，拼搏進(jìn)取”。

所以中職學(xué)生往往厭倦理論學(xué)習(xí)，但這并不說明中職學(xué)生無藥可救，在動手能力方面中職學(xué)生并不比普通高中學(xué)生差，中職學(xué)生有著巨大潛力，因此可以充分地利用這種潛力，加強(qiáng)對中職學(xué)生的實訓(xùn)，培養(yǎng)其動手能力。

2.實訓(xùn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常說興趣是最好的教師，學(xué)生有了興趣，就有了好奇心，也就有了學(xué)習(xí)的動力。因此，教師在技能實訓(xùn)課的教學(xué)中，一定要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒轉(zhuǎn)換，隨時調(diào)控課堂氣氛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動始終處于飽滿的情緒之中。如每次實訓(xùn)課時，實訓(xùn)教師可以提前制作一些作品，讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生羨慕并讓學(xué)生分享這份勞動和成功的快樂；注意觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實訓(xùn)中取得進(jìn)步，每次都予以表揚(yáng)鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教師可以帶學(xué)生去參觀一些工廠，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師先鼓勵并帶學(xué)生去制作簡單有代表性實物，鼓勵學(xué)生只要好好地學(xué)下去，一步一個腳印地做下去，就一定能趕上和超過別人，增加學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生認(rèn)識到自已盡管沒能掌握高深的理論知識，但也能制做出讓別人可羨慕的東西，培養(yǎng)“我能”的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、合理確定實訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，是實訓(xùn)教學(xué)的關(guān)鍵

1.有目標(biāo)就有方向，有目標(biāo)也就有了學(xué)習(xí)的動力。實訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)是圍繞實際崗位職業(yè)技能而制定的具體要求，應(yīng)當(dāng)以產(chǎn)業(yè)需求為依據(jù)，以服務(wù)社會為宗旨，以能力培養(yǎng)為重點，以學(xué)生就業(yè)為目的。通過實訓(xùn)，使學(xué)生獲得知識、開闊眼界，豐富并活躍學(xué)生的科學(xué)思想，加深對理論知識的理解掌握，進(jìn)而在實踐中對理論知識進(jìn)行修正、拓展和創(chuàng)新。由于理論知識大多比較枯燥，實踐操作比較新奇，但理論與實踐又確實有著因果關(guān)系，沒有理論的指導(dǎo)，實踐操作也無法正常進(jìn)行，通過實踐又能指導(dǎo)學(xué)生上好理論課，讓學(xué)生感受到“做中學(xué)，學(xué)中做”的樂趣。

2.實訓(xùn)內(nèi)容要以培養(yǎng)學(xué)生基本技能和專業(yè)技術(shù)技能為目標(biāo)，使學(xué)生具有從事某一行業(yè)的職業(yè)素質(zhì)和能力。專業(yè)技能要依據(jù)行業(yè)需求、崗位需求為出發(fā)點，設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，要致力于專業(yè)工種與企業(yè)崗位需求的緊密結(jié)合，培養(yǎng)目標(biāo)要與企業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合，要精一門專業(yè)技能，會幾門相關(guān)技能，走復(fù)合型高素質(zhì)人才之路。人類的生存，社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步都離不開創(chuàng)新，實訓(xùn)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的謀生、創(chuàng)業(yè)能力，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、規(guī)范實訓(xùn)過程，使學(xué)生訓(xùn)有所獲

1.實訓(xùn)課前精心準(zhǔn)備， 做到心中有數(shù)。作為實訓(xùn)教師，實訓(xùn)前應(yīng)寫出實訓(xùn)計劃，明確本次實訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)、技術(shù)要求、操作步驟、注意事項、實訓(xùn)時間、實訓(xùn)地點、實訓(xùn)材料和工具及設(shè)備、人員分工。實訓(xùn)教師還應(yīng)充分考慮到學(xué)生在實訓(xùn)中可能出現(xiàn)的問題以及出現(xiàn)這些問題應(yīng)采取的應(yīng)急預(yù)案。對實訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行分組，分組時應(yīng)做到合理搭配，即根據(jù)平時對學(xué)生性格、愛好以及動手能力的掌握情況，使每一個小組實訓(xùn)時能夠團(tuán)結(jié)合作，做到動手能力強(qiáng)的能帶好動手能力差的，從而提高整個教學(xué)效果。

2.實訓(xùn)操作時集中精講，明確實訓(xùn)要點。實訓(xùn)時，根據(jù)專業(yè)的特點，首先必須對學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全事項，以及在實訓(xùn)操作過程中的注意事項。按照什么程序去做，也就是第一步應(yīng)該做什么，第二步應(yīng)該做什么……。怎樣做，這里必須根據(jù)具體情況而定，如果實訓(xùn)班的學(xué)生少，實訓(xùn)的場地又寬的話，那么所有學(xué)生可以同步進(jìn)行，教師教一步，學(xué)生跟一步，或者教師先示范，然后學(xué)生全部一起做，在學(xué)生做的時候，教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。如果實訓(xùn)班的學(xué)生多，實訓(xùn)的場地又窄的話，那么實訓(xùn)教師就可以先培訓(xùn)每一個小組的小組長，把小組長培訓(xùn)好了以后，各小組組長再回到各小組進(jìn)行本組的培訓(xùn)，小組培訓(xùn)時實訓(xùn)教師要到各小組進(jìn)行巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”， 在實訓(xùn)過程中，實訓(xùn)教師必須做到一個“嚴(yán)”字，嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)范操作，文明操作。

3.檢查實訓(xùn)效果，對差生重點指導(dǎo)。一般情況下，要檢查所有學(xué)生本次實訓(xùn)課的實訓(xùn)效果及掌握情況是不可能的。所以，在平時的實訓(xùn)課中，實訓(xùn)教師可以抽查或每小組抽查，抽查時注意高、中、低搭配，以便掌握各層次學(xué)生對本次實訓(xùn)課的掌握情況，并對本次實訓(xùn)掌握較差的學(xué)生進(jìn)行重點指導(dǎo)，提高實訓(xùn)效果。

4.歸納總結(jié)，不斷提高。每次實訓(xùn)課結(jié)束前，實訓(xùn)教師要用一定的時間去總結(jié)本次實訓(xùn)課的情況，總結(jié)本次實訓(xùn)課取得的成績，對做的好的學(xué)生，即時給予表揚(yáng)和鼓勵。對實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，存在的不足、糾正的錯誤、以后實訓(xùn)中要注意的問題必須明確指出。

5.清理實訓(xùn)場地，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。每次實訓(xùn)課結(jié)束后，實訓(xùn)教師要及時組織學(xué)生清理實訓(xùn)場地，做到工完料盡場地清，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。如將所有的材料、實訓(xùn)工具和儀器儀表清理好，按規(guī)定要求進(jìn)行歸類擺放，恢復(fù)實訓(xùn)前的狀態(tài)，以備下一次實訓(xùn)使用。同時實訓(xùn)課結(jié)束后實訓(xùn)教師組織學(xué)生將實訓(xùn)場地進(jìn)行徹底的清掃，保持實訓(xùn)場地的整潔，也是實訓(xùn)教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。

藥安實訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：肝速康片；齊墩果酸；定性鑒別；薄層色譜；分光光度法

肝速康片主要成分為齊墩果酸、云芝多糖兩種提取物，具有降酶，降濁，調(diào)整機(jī)體免疫功能，改善代謝障礙、肝病癥狀及加速肝功能恢復(fù)等作用。齊墩果酸為方中君藥，是由女貞子中提取的五環(huán)三萜類化合物；本品能明顯地降低試驗性肝損傷動物的血清丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶，減輕肝細(xì)胞的變性、壞死，以及肝組織的炎癥反應(yīng)和纖維化過程，促進(jìn)肝細(xì)胞再生，加速壞死組織的修復(fù)，改善病毒性和慢性遷延性肝炎患者的癥狀、體征和肝功能，還可糾正蛋白代謝障礙。為了有效控制本品的內(nèi)在質(zhì)量，對處方中的齊墩果酸、云芝多糖進(jìn)行定性鑒別，對其主要活性成分齊墩果酸進(jìn)行含量測定，方法簡便、靈敏、可靠。

1 儀器與試藥

紫外分析儀（島津紫外分光光度儀UV-2450），香草醛、冰醋酸、氯仿為分析純，水為重蒸餾水；齊墩果酸（供含量測定用）購自中國藥品生物制品檢定所；肝速康片、不含齊墩果酸的陰性對照品由徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院實訓(xùn)室提供。

2 鑒別

2.1 齊墩果酸TLC鑒別

取本品適量，研細(xì)，取0.25g，加氯仿5ml，超聲處理10分鐘，濾過，濾液作為供試品溶液；同法制備陰性對照液。另取齊墩果酸對照品適量，加甲醇制成每1ml含齊墩果酸1mg的對照品溶液。照薄層色譜法（中國藥典2010年版一部附錄VB）試驗，分別吸取供試品溶液、齊墩果酸對照品溶液、陰性對照液各4ul，分別點于同一硅膠G薄層板上，以環(huán)己烷-氯仿－甲醇（4：13：1）為展開劑，展開，取出，晾干，噴以10％硫酸乙醇溶液，于105℃烘數(shù)分鐘，供試品色譜中，在與對照品色譜相應(yīng)位置上，顯相同的紫紅色斑點。

1-供試品 2-對照品 3-空白對照

2.2 云芝多糖的理化鑒別

取本品適量，研細(xì)，取0.50g，加堿性酒石酸銅試液10ml，煮沸2分鐘，冷卻，濾過,取濾液5ml，加12％鹽酸調(diào)至酸性，加熱10分鐘，冷卻，再加堿性酒石酸銅試液10ml,微沸5分鐘，溶液中應(yīng)析出紅色氧化亞銅沉淀。

3 含量測定

3.1 方法學(xué)考察

3.1.1 標(biāo)準(zhǔn)曲線的制備

精密稱取在105℃干燥至恒重的齊墩果酸對照品10.1mg，置10ml量瓶中，用甲醇溶解并稀釋至刻度，搖勻，即得（每1ml含齊墩果酸1.01mg）。

精密吸取對照品溶液0，80、160、240、320、400μl，置干燥試管中，揮盡溶劑，分別加入新配制的5％香草醛冰醋酸溶液0.8ml，高氯酸3.2ml，于70℃水浴加熱15min，顯色，流水冷卻，加冰醋酸20ml，混勻，照分光光度法（附錄IVA）試驗，在548nm波長處測定吸收度，并用試劑空白對照，以濃度為橫坐標(biāo)，吸收度為縱坐標(biāo)，繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線。標(biāo)準(zhǔn)曲線方程y=0.0455x+ 0.0138；相關(guān)系數(shù)r＝0.9998。表明齊墩果酸在 3.36-16.8μg.ml-1之間與吸收值呈線性關(guān)系。

3.1.2 精密度試驗

精密稱取樣品粉末約0.13g，按以上方法制備供試品、測定樣品，連續(xù)測定5次。結(jié)果表明精密度良好。

3.1.3 重復(fù)性試驗

稱取肝速康片樣品6份，均精密稱定，照測定法項下供試液制備方法進(jìn)行處理，進(jìn)行重復(fù)性試驗，測定結(jié)果如下表：

結(jié)果表明重復(fù)性良好。

3.1.4 回收率試驗

采用加樣回收試驗方法，取已知齊墩果酸含量的同批樣品各6份，精密稱定，分別精密加入齊墩果酸對照品，按供試溶液制備方法，制備供試溶液，依法測定，計算回收率。結(jié)果見表4：

結(jié)果表明試驗方法的回收率高，符合含量測定要求。

3.1.5 穩(wěn)定性試驗

按樣品溶液制備方法制得供試品溶液。分別于0、1、3、6、12、24小時后測定一次。結(jié)果依次為0.4953、0.4935、0.4910、0.4957、0.4912、0.4949，RSD%為0.42%。

表明供試溶液至少在24小時內(nèi)穩(wěn)定。

3.2 樣品含量測定

取本品20片，研細(xì)，精密稱取約0.13g（約相當(dāng)于齊墩果酸10mg），加氯仿20ml，回流10min，放冷，濾過，殘渣用氯仿洗滌三次，每次10ml，洗液與濾液合并，蒸干，用適量甲醇溫?zé)崛芙猓爬?，移?0ml量瓶中，加甲醇至刻度，混勻，精密吸取60μl，照標(biāo)準(zhǔn)曲線制備項下的方法，自“置干燥試管”起依法測定吸收度，計算，即得。測定十批肝速康片含量，結(jié)果見表5。

4 分析與總結(jié)

1）肝速康片用于急、慢性、遷延性肝炎，具有降酶、降濁、調(diào)整機(jī)體免疫功能、改善代謝障礙、肝病癥狀及加速肝功能恢復(fù)等功能。

2）肝速康片由部頒標(biāo)準(zhǔn)《中藥成方制劑》第十三冊（WS3-B-2527-97）收載的品種肝速康膠囊及其制備工藝特點，肝速康片制備工藝穩(wěn)定，含量相對穩(wěn)定。原標(biāo)準(zhǔn)中對于齊墩果酸的含量測定，采用的是紫外分光光度法，通過以上試驗結(jié)果證明，用該方法測定齊墩果酸的含量，方法準(zhǔn)確快速可靠，且簡便快速,重現(xiàn)性好，可以作為改制劑的定量控制指標(biāo)。經(jīng)過對實際十批中試樣品的測定，確定方法確實可行，齊墩果酸的最低含量為每片14.186mg，最高含量為20.031mg，所以，實際測得含量均不低于理論最低含量14.0mg。根據(jù)市售肝速康膠囊用同種方法測定含量，所得結(jié)果均合理，由此確定齊墩果酸最低含量應(yīng)不少于14.0mg/片，符合理論和實際含量，數(shù)據(jù)合理、可信。

3）考慮未對原工藝進(jìn)行質(zhì)的變化，我們按原有標(biāo)準(zhǔn)針對兩種成分齊墩果酸、云芝多糖進(jìn)行薄層鑒別和理化鑒別，其重復(fù)性、重現(xiàn)性皆良好，且查閱資料，多糖類成分關(guān)于薄層鑒別的相關(guān)報道極少，故決定按原標(biāo)準(zhǔn)建立肝速康片鑒別項。

4）重金屬、砷鹽對人體有一定的危害性，對兩項的含量進(jìn)行考察是必須的。經(jīng)過試驗，重金屬含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于10ppm，而砷鹽則遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于5ppm,故不把重金屬、砷鹽的檢查列入質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)：

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藥安實訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

這次全州教育工作會議，是在全州上下認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和十七屆三中全會精神、科學(xué)謀劃今后一個時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展關(guān)鍵時刻召開的一次重要會議。會議的主要目的是總結(jié)分析全州教育工作形勢，研究部署今后一個時期的教育工作。今天上午與會代表參觀了施州民族小學(xué)、XX民族中學(xué)建設(shè)現(xiàn)場、清江外國語學(xué)校等學(xué)校，XX市、巴東縣、利川市、來鳳縣四個縣市作了交流發(fā)言，希望各縣市相互借鑒學(xué)習(xí)。下面我講三個方面的意見。

一、認(rèn)清形勢，統(tǒng)一思想，切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

改革開放30年來，特別是20__年全州基礎(chǔ)教育工作會議后，全州上下認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞辦人民滿意教育的目標(biāo)，強(qiáng)化各項工作措施，全州教育工作取得了長足發(fā)展。

一是“兩基”目標(biāo)全面實現(xiàn)。1986年《義務(wù)教育法》頒布實施后，全州各級黨委政府和全州各族人民經(jīng)過二十年的艱苦奮斗和不懈努力，20__年5月，我州“兩基”工作順利通過國家檢查驗收，全面實現(xiàn)了“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo)。

二是教育管理體制全面落實。20__年，全州鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育/！/站實質(zhì)性撤銷，農(nóng)村義務(wù)教育“以縣為主”的管理體制全面落實，實現(xiàn)了“人民教育人民辦”向“人民教育政府辦”的歷史性轉(zhuǎn)變。20__年初，我州被確定為國家首批實行農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的試點地區(qū)，州、縣市政府和有關(guān)部門不斷探索和完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，新的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制得到確立。今年秋季城市義務(wù)教育階段中小學(xué)生學(xué)雜費(fèi)全部由政府承擔(dān)，真正實現(xiàn)了免費(fèi)義務(wù)教育。

三是辦學(xué)條件有了明顯改善。20__年以來，州、縣市政府連續(xù)為教育工作辦實事，解決了584所農(nóng)村中小學(xué)如廁難、227所農(nóng)村中小學(xué)飲水難問題，在319所農(nóng)村中小學(xué)實施污水凈化處理及沼氣池建設(shè)工程，消除、改造中小學(xué)D級危房35萬平方米，新建中小學(xué)校舍79萬平方米，建成寄宿制初中100所，全州農(nóng)村中小學(xué)實現(xiàn)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育全覆蓋。

四是教師隊伍整體素質(zhì)有所提高。通過對教師全員培訓(xùn)，全州小學(xué)、初中、高中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別由20__年的96.52%、86.78%和68.15%提高到現(xiàn)在的98.48%、94.23%和91.38%，全州民辦教師問題得到了妥善解決。

五是教育教學(xué)質(zhì)量得到提升。義務(wù)教育階段新課程改革全面推進(jìn)，中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)以及創(chuàng)新精神和實踐能力全面提高，素質(zhì)教育穩(wěn)步推進(jìn)，高考上線人數(shù)逐年增加，20__年普通高考上線人數(shù)達(dá)到9364人，比20__年增加6608人。

由于歷史、經(jīng)濟(jì)和自然等條件制約，教育工作也面臨很多困難和問題。

一是“兩基”成果鞏固難度大。雖然我州在20__年通過了國家“兩基”驗收，但在驗收以后，抓“普九”的力度有削弱的傾向，措施沒有驗收以前過硬了，特別是初中學(xué)生輟學(xué)流失比較嚴(yán)重。

二是城鎮(zhèn)教育資源短缺。城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間基礎(chǔ)教育發(fā)展差距比較明顯，優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，城區(qū)初中、小學(xué)“超級大班”現(xiàn)象較為普遍。20__年教育統(tǒng)計資料顯示：全州城鎮(zhèn)小學(xué)班額在46人以上的教學(xué)班有945個，占城鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)班總數(shù)的86.9%，其中56—65人的“超大班額”和66人以上的“特大班額”分別達(dá)到294和418個，分別占城鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)班總數(shù)的27%和38.4%。全州城鎮(zhèn)初中班額在46人以上的教學(xué)班有922個，占城鎮(zhèn)初中教學(xué)班總數(shù)的96.6%，其中56—65人的“超級大班”和66人以上的“特大班額”分別達(dá)到331和465個，分別占城鎮(zhèn)初中教學(xué)班總數(shù)的34.7%和48.7%。

三是高中階段教育發(fā)展不夠。高中階段教育資源不能滿足教育事業(yè)發(fā)展需要，20__-20__學(xué)年，全州高中階段毛入學(xué)率為48.57%，遠(yuǎn)低于湖北省78%的水平，也低于全國66%的水平。20__年，我州人口391萬，普通高中24所，在校學(xué)生5萬人；中等職業(yè)學(xué)校18所，在校學(xué)生3.4萬人。20__年，咸寧市人口只有268萬，普通高中30所，在校學(xué)生6萬人，中等職業(yè)學(xué)校20所，在校學(xué)生6萬人；十堰市人口348萬，普通高中25所，在校生7萬人，中等職業(yè)學(xué)校28所，在校生9萬人。

四是學(xué)校條件依然較差。我州大多數(shù)中小學(xué)校條件依然較差，影響了全州基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展。全州初中生均校舍面積8.17平方米，與國家標(biāo)準(zhǔn)相差1.33平方米，城鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)用房更加緊張。大多數(shù)寄宿制學(xué)校宿舍十分擁擠，生均宿舍建筑面積小學(xué)2.01平方米，初中2.18平方米，與國家標(biāo)準(zhǔn)分別相差0.39平方米、0.52平方米。50％的寄宿制初中無餐廳，90％的學(xué)生宿舍無洗漱間和衛(wèi)生間，95％以上的寄宿制學(xué)校無活動場所及設(shè)施。中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)緊張，實驗設(shè)備不能滿足需要，體育和藝術(shù)教學(xué)設(shè)施設(shè)備較差，教育信息化程度不高。

五是教師隊伍結(jié)構(gòu)性矛盾突出。教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，配備不均衡，語文、數(shù)學(xué)兩

大學(xué)科教師超編，外語、生物、歷史、地理、藝體等學(xué)科教師缺乏。全州小學(xué)教師超編，初別是高中缺編較多，初中缺編268人，高中缺編1727人。小學(xué)教師嚴(yán)重老化，全州小學(xué)教師35歲以下的只占25.3%，51歲至60歲的占29.4%。中小學(xué)教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo)者還占一定比例，還有近5000名“民轉(zhuǎn)公”教師。教師隊伍的整體素質(zhì)與全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化基礎(chǔ)教育課程改革的要求不相適應(yīng)。

我們既要看到教育工作取得的顯著成績，堅定加快發(fā)展教育事業(yè)的信心和決心；又要保持清醒頭腦，看到存在的問題與不足，看到面臨的新形勢和新任務(wù)，進(jìn)一步提高認(rèn)識，更新觀念，堅定不移地推進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。

一是必須堅持教育優(yōu)先發(fā)展。 黨的十七大強(qiáng)調(diào)指出，“教育是民族振興的基石”，“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”。 在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中，教育具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、全局性的作用。堅持優(yōu)先發(fā)展教育，是加快推進(jìn)州域經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的迫切需要，是人類對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的規(guī)律性、本質(zhì)性認(rèn)識。發(fā)達(dá)國家和新興工業(yè)化國家的發(fā)展經(jīng)驗告訴我們：誰重視教育、重視人力資源建設(shè)，誰就能搶占科學(xué)技術(shù)的制高點，贏得經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主動權(quán)。目前我州經(jīng)濟(jì)正處在一個快速增長期，要實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)增長，必須落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略。各級政府要在實際工作中堅持優(yōu)先規(guī)劃、優(yōu)先部署、優(yōu)先投入、優(yōu)先檢查、優(yōu)先落實。優(yōu)先就是要超前一點、偏愛一點、更加重視一點。我們要認(rèn)真領(lǐng)會黨的十七大關(guān)于新時期新階段優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略定位，進(jìn)一步增強(qiáng)做好教育工作的自覺性和堅定性。

二是必須堅持教育科學(xué)發(fā)展。 堅持科學(xué)發(fā)展觀，就是要堅持以人為本，統(tǒng)籌兼顧，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)地推進(jìn)我州教育事業(yè)的改革發(fā)展。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深入，教育的深層次矛盾開始凸顯，如教育資源短缺的問題、素質(zhì)教育的問題、義務(wù)教育均衡發(fā)展的問題、高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的問題、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的問題、進(jìn)城農(nóng)民工子女入學(xué)問題，等等。這些矛盾和問題的解決，直接關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展。這就要求我們必須用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全州教育事業(yè)改革發(fā)展的全局，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹到教育工作的各個方面，貫穿于想問題、作決策、抓落實的全過程。以長遠(yuǎn)眼光謀劃教育發(fā)展，以全局意識統(tǒng)籌教育發(fā)展，以科學(xué)方法抓好教育發(fā)展。堅持科學(xué)發(fā)展，必須堅持從實際出發(fā)，把握教育發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新教育發(fā)展理念，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，有效化解突出問題。堅持科學(xué)發(fā)展，必須轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新上實現(xiàn)新突破，在加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量上取得顯著成效。堅持科學(xué)發(fā)展，必須樹立以人為本的教育思想理念，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。堅持科學(xué)發(fā)展，必須正確處理好局部與全局、當(dāng)前與長遠(yuǎn)、需要與可能、發(fā)展與穩(wěn)定等關(guān)系。只有這樣，才能用改革和發(fā)展的辦法破解前進(jìn)中的難題，提出在新的歷史階段科學(xué)發(fā)展的思路和辦法，促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

三是必須堅持教育和諧發(fā)展。教育和諧發(fā)展，是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的重要基礎(chǔ)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的基本要求。推進(jìn)教育和諧發(fā)展，就要堅持教育發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果為人民共享的原則。推進(jìn)教育和諧發(fā)展，首先，要夯實公平的基礎(chǔ)。實現(xiàn)教育公平，必須從教育資源配置入手，從義務(wù)教育機(jī)會均等做起，逐步實現(xiàn)社會成員均等受教育，讓所有的人都享受到良好的教育。當(dāng)前，最應(yīng)該關(guān)注公平的是政府，如果以前的不均衡是當(dāng)時的政策問題和認(rèn)識問題，在新的《義務(wù)教育法》實施后，再不按法律規(guī)定大力推進(jìn)均衡發(fā)展，便是違法。其次，要始終堅持教育的公益性原則。教育是一項公益事業(yè)，關(guān)系到廣大人民群眾的根本利益。要更加注重教育的普惠性，更加關(guān)注困難群眾和弱勢群體的平等受教育權(quán)，確保每一個孩子不管生在哪里、遷居到何處、家庭經(jīng)濟(jì)狀況如何，都能在同一片藍(lán)天下平等地接受教育，共享改革發(fā)展成果。

二、明確目標(biāo)，抓住重點，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平

當(dāng)前及今后一個時期，全州教育工作的總體要求是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的十七大和十七屆三中全會精神，以辦好人民群眾滿意的教育為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，優(yōu)先發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，統(tǒng)籌推進(jìn)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，促進(jìn)全州經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。主要目標(biāo)任務(wù)是：到2013年，高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，初中階段入學(xué)率達(dá)到98%以上，小學(xué)和初中在校生年輟學(xué)率分別控制在1%和2%以內(nèi)；突破性發(fā)展高中階段教育，全州高中階段在校生達(dá)到11.6萬人左右，毛入學(xué)率達(dá)到80%以上，中等職業(yè)教育與普通高中教育規(guī)模大體相當(dāng)；大力發(fā)展學(xué)前教育和特殊教育，城鎮(zhèn)普及學(xué)前三年教育，農(nóng)村普及學(xué)前一年教育，學(xué)齡前兒童接受入學(xué)前一年教育的人數(shù)達(dá)到95%以上；完善特殊教育體系，適齡殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到90%以上；支持發(fā)展民辦教育，高中階段民辦教育在校生達(dá)到10%左右。到建州30周年，初步建成適應(yīng)全州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求、基本滿足人民群眾教育需求、布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、規(guī)模適度、發(fā)展協(xié)調(diào)的現(xiàn)代基礎(chǔ)教育體系。

圍繞上述目標(biāo)任務(wù)，重點抓好以下八個方面的工作：

（一）切實鞏固“兩基”教育成果。我州“兩基”工作雖然通過了國家驗收，取得了階段性成果，但不能有松懈思想，還要繼續(xù)采取行之有效的措施鞏固“兩基”成果。一是要大力控制學(xué)生流失?？刂浦行W(xué)生流失是鞏固發(fā)展義務(wù)教育成果的關(guān)鍵性的工作。國家實行義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制后，對貧困生實行“兩免一補(bǔ)”政策，學(xué)生因貧失學(xué)現(xiàn)象已是極少數(shù)，造成學(xué)生流失的根本原因是升學(xué)無望、厭學(xué)情緒嚴(yán)重。各級黨委、政府要高度重視初中生輟學(xué)情況，要把控制學(xué)生流失工作作為各級政府、教育部門和學(xué)校義不容辭的責(zé)任。要深入分析“控流”工作面臨的新形勢，研究學(xué)生流失的特點，有針對性地開展工作，切實把“控流”作為發(fā)展教育事業(yè)、促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展的一項硬指標(biāo)和長遠(yuǎn)大計抓實抓好。二是要加大《義務(wù)教育法》宣傳落實力度。要增強(qiáng)家長、監(jiān)護(hù)人和學(xué)生接受義務(wù)教育的意識，使廣大家長認(rèn)識到，不送子女接受義務(wù)教育是違法行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的讀書價值取向，自覺接受義務(wù)教育。三是要加大資助貧困學(xué)生的工作力度。最大限度地調(diào)動政府和社會各方力量，共同開展救助活動，讓失學(xué)的學(xué)生重返校園。公安、工商、 文化、勞動等相關(guān)部門要履行職責(zé)，齊抓共管，形成合力抓“控流”。教育部門要認(rèn)真搞好調(diào)查，把中小學(xué)生流失的情況摸清，對癥下藥，下決心把中小學(xué)生流失降到最低限度。

（二）切實解決城區(qū)教育資源短缺問題。隨著農(nóng)民收入水平提高和城市化進(jìn)程加快，農(nóng)村學(xué)生逐步轉(zhuǎn)移到城區(qū)讀書，城區(qū)教育資源短缺、“超級大班”現(xiàn)象突出?！俺壌蟀唷辈粌H不利于教育質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育的全面實施，而且嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康，安全隱患也十分突出。各縣市要高度重視城區(qū)“超級大班”現(xiàn)象，采取得力措施加以解決。一是要新建或改擴(kuò)建中小學(xué)。XX市為緩解城區(qū)小學(xué)超級大班問題，市委、市政府投資6000多萬元新建了施州民族小學(xué)，從動工到建成招生用了不到一年時間，此舉受到人民群眾和社會各界的好評。XX市委、市政府還決定在六角亭新修一所初中學(xué)校，緩解城區(qū)初中教育資源不足的矛盾。各縣市要像XX市一樣，籌措一定的資金，在城區(qū)分別新建或改擴(kuò)建一所小學(xué)、一所初中，切實緩解城區(qū)教育資源不足的問題。在學(xué)校建設(shè)上，汶川大地震給我們學(xué)校建設(shè)質(zhì)量敲響了警鐘，各有關(guān)部門要加強(qiáng)監(jiān)管，確保學(xué)校師生生命財產(chǎn)安全。二是加強(qiáng)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。要積極實施標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程，促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校均衡發(fā)展，從機(jī)制上解決“擇?！?、“擇班”和“超級大班”現(xiàn)象。堅持按照“硬件堅持標(biāo)準(zhǔn)，軟件突出特色”的要求，大力改善農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，從整體上提高基礎(chǔ)教育的辦學(xué)水平，辦好每一所學(xué)校，努力縮小校際間的差距。三是要深化招生制度改革。XX高中要積極探索拿出一定比例的招生計劃分配到農(nóng)村中學(xué)，調(diào)動農(nóng)村中學(xué)提高教育質(zhì)量的積極性，促使學(xué)生在農(nóng)村學(xué)校讀書也能看到升入優(yōu)質(zhì)高中學(xué)習(xí)的希望。

（三）突破性發(fā)展高中階段教育。湖北省規(guī)劃到“十一五”期末，全省高中階段毛入學(xué)率要達(dá)到80%，我州提出了70%的指標(biāo)要求，到2013年達(dá)到80%。按照當(dāng)時的人口數(shù)測算，屆時將有11.6萬人進(jìn)入高中階段學(xué)校學(xué)習(xí)，普高和職中在校學(xué)生分別達(dá)到近6萬人，普高將增加1萬人，職高將增加2萬人以上，相當(dāng)于要新建3000人規(guī)模的普高3所，中職學(xué)校7所。我州高中階段教育發(fā)展不夠是一個不爭的事實，要突破性發(fā)展高中階段教育。一是要新建高中階段學(xué)校。要發(fā)揮各級政府的主導(dǎo)作用，加快高中階段學(xué)校建設(shè)。要加快XX民族中學(xué)建設(shè)，XX民族中學(xué)是州六屆人大一次會議向全州人民作出的承諾，并將其列為20__年向全州人民承諾的十件實事之首，州委、州政府將按照“生態(tài)化、園林化、景觀化、平民化”的要求，加快XX民族中學(xué)建設(shè)步伐，盡快建成招生。要抓緊抓好巴東一中搬遷、來鳳二中的新建，高中資源短缺的縣市也要根據(jù)需要新建或改擴(kuò)建1—2所普通高中或職業(yè)高中。今年州政府承諾的十件實事之一就是各縣市要啟動改擴(kuò)建一所高中或職業(yè)高中，但部分縣市還未啟動，希望未啟動的縣市好好研究一下，確保實事全面完成。二是擴(kuò)大現(xiàn)有普高、職高招生規(guī)模。要進(jìn)一步挖掘現(xiàn)有普高、職高的內(nèi)部潛力，不斷實現(xiàn)外延擴(kuò)張，增加招生容量。

（四）大力加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)。從全州教育工作的實際情況來看，農(nóng)村教育比較薄弱，辦學(xué)條件簡陋。只有整合教育資源，加大投入力度，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校，才是提升農(nóng)村教育水平的有效途徑。各縣市政府和教育主管部門要對建設(shè)好、管理好、使用好農(nóng)村寄宿制學(xué)校做出具體規(guī)劃，到2013年把所有的小學(xué)、初中寄宿制學(xué)校都建成班額合理、校舍配套、安全衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)不僅僅是蓋一兩棟房子的問題，要統(tǒng)籌解決寄宿學(xué)生就餐難、就寢難、洗澡難、行路難、新鮮蔬菜供應(yīng)難等問題。鶴峰縣最近推出了寄宿制學(xué)?！笆小?、“六配套”的標(biāo)準(zhǔn)值得各縣市借鑒。“十有”就是有標(biāo)準(zhǔn)的床鋪，有學(xué)生用品壁柜或多功能擺放架，有設(shè)在室內(nèi)或樓層內(nèi)的廁所，有設(shè)施完備的洗漱、洗澡間，有開水供應(yīng)設(shè)施，有餐廳、餐桌凳及餐具消毒設(shè)備，有洗衣機(jī)、晾曬架，有勤工助學(xué)發(fā)展項目，有常用應(yīng)急藥品，有蔬菜基地等?！傲涮住笔侵甘程煤筒蛷d配套，鍋爐和浴室配套，宿舍和廁所配套，洗衣房和晾曬場所配套，學(xué)習(xí)和娛樂配套，生活和醫(yī)護(hù)配套等，這是一個基本標(biāo)準(zhǔn)，州教育局要制定一個寄宿制學(xué)校通用標(biāo)準(zhǔn)，各縣市按照這個標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)，把寄宿制學(xué)校建設(shè)工程抓好。

（五）切實加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育。要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會的教育。一是整合職業(yè)教育資源，大力扶持重點職業(yè)技術(shù)學(xué)校。要抓住當(dāng)前職業(yè)教育政策和招生就業(yè)形勢較好的機(jī)遇，對職教資源進(jìn)行有效整合，通過合并、聯(lián)辦、劃轉(zhuǎn)等形式，打破部門界限和學(xué)校界限，統(tǒng)籌全州職業(yè)教育和培訓(xùn)資源，使資源向具有競爭優(yōu)勢、招生就業(yè)兩旺的骨干職業(yè)學(xué)校集中，使職業(yè)教育向市場化、規(guī)?；?、集團(tuán)化方向發(fā)展。各縣市新建或改擴(kuò)建1-2所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，重點建設(shè)一所辦學(xué)條件較好、設(shè)施設(shè)備條件基本配套的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。加強(qiáng)縣級職教中心建設(shè)，使其成為縣域人力資源開發(fā)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)與推廣、扶貧開發(fā)和普及高中階段教育的主要陣地。二是加強(qiáng)示范性職業(yè)院校建設(shè)。建設(shè)10所省級以上示范性中等職業(yè)學(xué)校，建設(shè)4所國家級重點或示范性職業(yè)學(xué)校。大力提升職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的能力，促進(jìn)示范院校在深化改革、創(chuàng)新體制和機(jī)制中發(fā)揮示范作用。三是加快職業(yè)院校實訓(xùn)基地建設(shè)。全州重點建設(shè)8個國家級實訓(xùn)基地，10個省級實訓(xùn)基地，分別進(jìn)入國家1000個和省100個重點實訓(xùn)基地。四是加快職業(yè)技術(shù)學(xué)校品牌專業(yè)建設(shè)。按照“產(chǎn)業(yè)興州”的要求，結(jié)合州內(nèi)外市場緊缺人才需求狀況，充分發(fā)揮各校辦學(xué)優(yōu)勢，優(yōu)化中職教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)，建設(shè)重點專業(yè)。要根據(jù)市場需求，主動調(diào)整學(xué)科設(shè)置、做到社會需要什么專業(yè)就設(shè)置什么專業(yè)，市場需要什么人才就培養(yǎng)什么人才。

（六）大力發(fā)展民辦教育。民辦教育要以發(fā)展非義務(wù)教育和擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源為重點，積極鼓勵、扶持發(fā)展一批辦學(xué)條件好、師資隊伍強(qiáng)、教育質(zhì)量較高、辦學(xué)有特色的民辦學(xué)校，重點支持民辦高中和民辦職校發(fā)展，提高我州民辦教育的整體水平。民辦教育，不管是民辦高中、初中、小學(xué)，還是職業(yè)技術(shù)學(xué)校、民辦幼兒園，都要注意三個問題：一是規(guī)模問題?，F(xiàn)在總量還不夠，我們要解決約3萬初三畢業(yè)生讀書的問題，怎么辦，一個可行的辦法，就是大辦民辦高中和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。 財政很難在短期內(nèi)拿出很多錢來擴(kuò)充高中，財政的錢還只能更多地集中投入到義務(wù)教育中去。所以我們要引進(jìn)更多的社會資本來辦民辦高中，使民辦高中的辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。二是質(zhì)量問題。民辦教育要嚴(yán)格加強(qiáng)管理，不能把民辦學(xué)校辦成了一個薄弱的學(xué)校，辦成了一個偷工減料的學(xué)校，有教室沒有宿舍，有教室沒有運(yùn)動場，有教室沒有實驗室。政府部門不干涉民辦學(xué)校辦學(xué)，但要依法依規(guī)履行監(jiān)管職責(zé)，用行業(yè)的門檻、標(biāo)準(zhǔn)把民辦學(xué)校規(guī)范好，使其健康規(guī)范有序發(fā)展。三是公平問題。要不分所有制，盡可能為公辦和民辦學(xué)校提供平等發(fā)展、平等競爭的平臺。

（七）重視學(xué)前教育、關(guān)心特殊教育。政府要切實承擔(dān)起發(fā)展學(xué)前幼兒教育的責(zé)任。各縣市都要辦好一所示范幼兒園，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)可利用小學(xué)布局調(diào)整的閑置資源，辦好一所骨干幼兒園，鼓勵、規(guī)范民辦幼兒園，推動學(xué)前教育發(fā)展。要積極依靠國家政策扶持辦好特教學(xué)校，保證殘疾兒童少年平等接受教育的合法權(quán)利。20__年，教育部和國家發(fā)改委聯(lián)合印發(fā)《“十一五”期間中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)規(guī)劃（20__—20__年）》，計劃在中西部的地市和30萬人口以上的縣建設(shè)特教學(xué)校，緩解中西部地區(qū)適齡殘疾兒童少年需求矛盾。我們要抓住這一契機(jī)，加大項目爭取力度，積極籌措配套資金，擴(kuò)大特殊教育學(xué)校規(guī)模，滿足殘疾兒童少年入學(xué)需求。

（八）切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。教師是教育的第一資源，是事業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提高的決定性因素。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、甘于奉獻(xiàn)的教師隊伍，是當(dāng)前教育工作的一項緊迫任務(wù)。一是要建立教師補(bǔ)充的長效機(jī)制。按照“退一補(bǔ)一”的原則，繼續(xù)做好面向社會公開招錄教師工作，新進(jìn)人員的專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)一定要合理。對部分邊遠(yuǎn)、艱苦學(xué)校試行定向招錄，統(tǒng)一考試考核，單獨(dú)劃線，錄取后簽定5年以上的基層任教服務(wù)協(xié)議。對于緊缺學(xué)科的教師，在招錄時可以不受1：3報名人數(shù)的限制。凡師范專業(yè)二本（一）及以上的畢業(yè)生可以不經(jīng)過筆試環(huán)節(jié)，經(jīng)人事、教育部門考核可直接錄用。20__年，重點解決好初中學(xué)校教師缺編問題，為初中學(xué)校解決200名學(xué)歷、專業(yè)、年齡結(jié)構(gòu)合理的年輕教師，由州人事局、教育局具體落實到縣市。二是要重視教師培訓(xùn)工作?？茖W(xué)制定和全面落實教師繼續(xù)教育規(guī)劃，支持和鼓勵教師進(jìn)修提高，有效開展校本培訓(xùn)，積極開展教育科研活動，支持教師多渠道提高自身素質(zhì)。三是要進(jìn)一步提高教師社會地位。各級政府要把教師的冷暖掛在心頭，依法落實教師的各項福利待遇。要大力改善農(nóng)村中小學(xué)住房條件，加快推進(jìn)“安教工程”建設(shè)。要從政治上、感情上、工作上、生活上、待遇上關(guān)心愛護(hù)教師，不斷提高教師的社會地位，讓教師安于從教，樂于從教。四是要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。進(jìn)一步完善師德考核辦法，組織開展“學(xué)生評老師，家長、社會評學(xué)校”活動，教育和引導(dǎo)廣大教師不斷增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感。重視師德檔案建設(shè)和師德師風(fēng)考核工作，對那些業(yè)務(wù)不精、工作不勤、品行不端、教風(fēng)不好的少數(shù)人要清理出教師隊伍。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實，為教育改革與發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境

（一）加大對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)力度

各級政府要將教育納入戰(zhàn)略發(fā)展重點和經(jīng)濟(jì)社會整體布局之中，各級領(lǐng)導(dǎo)要深化對教育地位、作用的認(rèn)識，牢固樹立“為官一任、興教一方”的責(zé)任意識，親自抓教育發(fā)展規(guī)劃、教育投入保障、教育政策落實和教育質(zhì)量提高，努力成為熟悉教育、情系教育、善于指導(dǎo)教育、推進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者。要建立和完善自上而下的目標(biāo)責(zé)任制，明確責(zé)任，加強(qiáng)考核，尤其要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善縣市黨政領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)教育責(zé)任考核制度和責(zé)任追究制度。州政府將繼續(xù)把教育工作作為各縣市工作目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容，堅持每年為教育事業(yè)辦幾件實事，解決一批突出的困難和問題。

（二）加大對教育的投入力度

總書記指出，要“以更大的決心、更多的財力支持教育事業(yè)，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃要優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金要優(yōu)先保障教育投入，公共資源要優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要?！备骷壵M(jìn)一步落實對公共教育的責(zé)任和對公共財政投入的要求，想方設(shè)法增加對教育的投入，建立穩(wěn)定持久的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，為教育事業(yè)的發(fā)展排憂解難。各地要根據(jù)實際情況，努力增加本級財政中教育經(jīng)費(fèi)的支出，依法保障教育經(jīng)費(fèi)投入“三個增長”，特別是保證財政性教育經(jīng)費(fèi)增長幅度明顯高于財政性收入增長幅度。在農(nóng)村義務(wù)教育保障新機(jī)制落實之后，縣市財政對教育投入不能上進(jìn)下退，搞“擠出”效應(yīng)，要確保本級財政對教育的投入不減少。城市教育費(fèi)附加和地方教育發(fā)展費(fèi)必須依率計征，全部撥付教育使用。公用經(jīng)費(fèi)按國家、省、州標(biāo)準(zhǔn)落實到學(xué)校。農(nóng)村稅費(fèi)改革后固定性轉(zhuǎn)移支付資金用于教育的比例不低于60%。要加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理，建立健全教育投入統(tǒng)計監(jiān)測公告制度和審計監(jiān)督制度，杜絕教育經(jīng)費(fèi)被擠占、截留和挪用的現(xiàn)象。各級教育主管部門和學(xué)校要精打細(xì)算，分清輕重緩急，把有限的資金用在刀刃上。

（三）切實優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境