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學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展匯報(bào)材料范文第1篇

當(dāng)前一線學(xué)校課題研究管理中存在的主要問題

一方面由于時(shí)間和精力的限制，不能滿足更多的一線教師的指導(dǎo)需求；另一方面，由于教科室主任自身研究領(lǐng)域的局限性，個(gè)人的智慧和學(xué)識(shí)很難滿足各種不同領(lǐng)域、不同類型課題的指導(dǎo)需求，而且也沒有有效的機(jī)制引領(lǐng)和開發(fā)教師的集體智慧；不能對(duì)每一項(xiàng)課題的每一具體研究過程給予及時(shí)的點(diǎn)到點(diǎn)的點(diǎn)撥指導(dǎo)，引領(lǐng)的實(shí)效性差等都影響了課題開展的質(zhì)量和水平。

學(xué)校對(duì)優(yōu)秀課題的研究過程及成果缺乏分享和交流的平臺(tái)，致使大量的在研課題成果、經(jīng)驗(yàn)等無(wú)法進(jìn)行有效地推廣分享。一些課題在研究中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，具有良好借鑒和意義，原始資料、一手資料的積累更是凝聚了課題組成員的集體智慧，將這些成果的研究過程、資訊及時(shí)的展現(xiàn)出來(lái)，是對(duì)課題研究者的一種肯定與激勵(lì)，也可供其他研究者汲取。

利用博客平臺(tái)強(qiáng)化課題研究過程管理

以博客形式建立課題管理平臺(tái)，方便課題組日常資料收集與積累

博客具有平等、開放、共享的特點(diǎn)，是一種簡(jiǎn)便易用的網(wǎng)絡(luò)敘事日記形式，日益受到廣大教師的關(guān)注，并逐步被引入到教育教學(xué)和研究領(lǐng)域。利用教師博客，進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)、交流、反思、積累和共享，可以加速課題研究專業(yè)研究特質(zhì)的進(jìn)一步形成，而促進(jìn)課題研究的資料積累、研究反思、交流共享正是課題管理的重要目標(biāo)之一。基于對(duì)博客技術(shù)的清醒認(rèn)識(shí)，教科室在校園博客平臺(tái)上建立了“園區(qū)十中教科研課題管理平臺(tái)”，并要求學(xué)校所有課題建立以課題名稱為博客名的課題博客，統(tǒng)一鏈接到學(xué)?？蒲泄芾砥脚_(tái)上，以此進(jìn)行學(xué)校課題的規(guī)范管理和有效監(jiān)督。課題博客常規(guī)設(shè)置包括課題概況、研究方案、學(xué)習(xí)資料、研討活動(dòng)、學(xué)期匯報(bào)、研究成果、成果鑒定等7個(gè)基本欄目，內(nèi)容涵蓋了課題組學(xué)習(xí)制度、研討活動(dòng)制度等制度建設(shè)，課題組每月研討活動(dòng)內(nèi)容，圖文并茂地記錄，原始、第一手資料及時(shí)整理上傳，以及課題組學(xué)期工作計(jì)劃、學(xué)期小結(jié)、課題中期匯報(bào)全方位內(nèi)容上傳等。課題博客要實(shí)現(xiàn)的一個(gè)很重要功能就是展現(xiàn)課題組研究成果的一個(gè)全方位資料庫(kù)，這個(gè)資料庫(kù)中資料的多與少，質(zhì)量的高與低，直接反映出課題研究過程的質(zhì)量。因此，課題組成員不能把課題博客平臺(tái)僅僅視為一個(gè)堆砌資料的角落，而是要用心地去經(jīng)營(yíng)，平時(shí)就要把點(diǎn)點(diǎn)滴滴理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)反思材料不斷地進(jìn)行梳理，使每一個(gè)課題組成員都能在博客上找到研究所需的東西，這樣才能為以后的結(jié)題提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以博客平臺(tái)為基礎(chǔ)，提供跨越時(shí)空的指導(dǎo)與有效交流、分享

借力博客平臺(tái)，上級(jí)教科研管理部門與課題組、甚至校內(nèi)不同子課題成員之間可以隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)課題進(jìn)展情況的及時(shí)交流分享。借助博客平臺(tái)，再小的課題同樣可以展現(xiàn)教師科學(xué)研究的大作為。交流研討涉及制度建設(shè)、班級(jí)文化、學(xué)生社團(tuán)文化、課堂文化、教師文化等很多方面，可通過分解以便于在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)細(xì)致研究，但不能分解過細(xì)，過細(xì)則子課題間就難以相互關(guān)照。在這個(gè)過程中，博客平臺(tái)承擔(dān)了大量的信息傳遞工作，各課題小組借助本校博客平臺(tái)及時(shí)掌握其他子課題的階段性研究成果，第一時(shí)間在自己的研究行動(dòng)中加以運(yùn)用和拓展，課題網(wǎng)絡(luò)增進(jìn)了同一學(xué)校內(nèi)部的相互學(xué)習(xí)和交流，課題管理最終實(shí)現(xiàn)了多方面的信息順暢溝通。研究信息在不同維度互動(dòng)，激發(fā)了研究者新的思考與深入實(shí)踐。

借力博客平臺(tái)還可以強(qiáng)化教師課題研究方式的深層次變革

用博客管理平臺(tái)來(lái)強(qiáng)化課題的過程管理，課題組可以更直觀、更便捷地回顧、追溯自己的研究歷程，回味自己的研究細(xì)節(jié)，不斷回溯、反思，積極修正，讓反思提升研究的質(zhì)量。通過開放的動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)的及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，逐步建立起在課題引領(lǐng)下，以活動(dòng)案例、教學(xué)課例、學(xué)生個(gè)案、研究敘事、教育反思、主題研討為主要載體的課題研究實(shí)踐模式；通過博客文章，倡導(dǎo)一種良好的、開放的、具有分享心態(tài)的學(xué)術(shù)研究交流氛圍；通過博客資源的建設(shè)過程，培養(yǎng)教師善于學(xué)習(xí)交流、敢于發(fā)表展示、勇于反思積累的研究習(xí)慣和研究精神。

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展匯報(bào)材料范文第2篇

摘要：職業(yè)學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校教育的作用，促使中職生養(yǎng)成文明守紀(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)守信的良好行為與習(xí)慣，使學(xué)校日常行為規(guī)范的管理形成制度化、規(guī)范化，為創(chuàng)建特色學(xué)校、培養(yǎng)大量高素質(zhì)技能型人才打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 ：中職生：企業(yè)行為：養(yǎng)成教育

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568(2014)02-0007-02

當(dāng)前，職業(yè)技術(shù)學(xué)校紛紛引入“校企合作”模式，學(xué)校的大環(huán)境感染了“企業(yè)”氛圍，確實(shí)帶來(lái)很大變化。那么，作為學(xué)校最主要的組成單位——班級(jí)，是不是也該呼吸一下“企業(yè)”的“空氣”呢？然而，當(dāng)前在班級(jí)里雖可看到“企業(yè)”的一些色彩，但終歸是表面現(xiàn)象，沒有實(shí)質(zhì)性的東西。如果在班級(jí)管理中運(yùn)用“養(yǎng)成教育模擬企業(yè)化管理”模式，讓學(xué)生參與模擬企業(yè)化管理活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，切身體會(huì)工作的艱辛，找準(zhǔn)自己的位置。這樣就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)變“被管”到“自覺”，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育將起到事半功倍的效果。那么，如何實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育模擬企業(yè)化管理呢？

一、轉(zhuǎn)變教育思想，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)

1．轉(zhuǎn)變班主任的教育思想。班主任是班級(jí)的組織者和管理者，對(duì)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。但在實(shí)際工作中，往往過分強(qiáng)調(diào)班主任的作用，把主導(dǎo)變成主體，甚至包辦一切，成為學(xué)生的“家長(zhǎng)”，出現(xiàn)班主任“有為”而學(xué)生“無(wú)為”的現(xiàn)象，學(xué)生只有“聽話”、“服從”。久而久之，形成表面統(tǒng)一、嚴(yán)謹(jǐn)卻缺乏內(nèi)在活力和個(gè)性的“克隆”班級(jí)，與素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想背道而馳。因此，在養(yǎng)成教育的創(chuàng)新過程中，首先要求班主任具有企業(yè)化思維。養(yǎng)成教育模擬企業(yè)化管理，并不是絕對(duì)照搬企業(yè)模式，而是借鑒企業(yè)管理思路和流程，讓學(xué)生在學(xué)校就能適應(yīng)企業(yè)嚴(yán)格的管理制度。這就對(duì)班主任提出了更高的要求，既要了解企業(yè)管理知識(shí)，又要熟悉教育學(xué)和教育心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)。此外，還要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和廣泛的興趣愛好，以及鮮明的時(shí)代感和勇于創(chuàng)新的改革精神。在管理中創(chuàng)新，在實(shí)踐中探索，使班集體真正成為“生產(chǎn)”現(xiàn)代高素質(zhì)人才的平臺(tái)。

2．喚醒學(xué)生的主體意識(shí)。由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育思想和教育模式的影響，學(xué)生對(duì)外面的世界知之甚少。通過模擬企業(yè)化管理，可讓學(xué)生參與模擬企業(yè)化管理活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都能成為養(yǎng)成教育的主角，切身體會(huì)工作的艱辛，找準(zhǔn)自己的位置，認(rèn)識(shí)到自身素質(zhì)（包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)等）的不足，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)、技能汲取的渴望和緊迫感，以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，從中認(rèn)識(shí)自我、改造自我、完善自我、發(fā)展自我，達(dá)到受教育與自我教育的目的，激發(fā)學(xué)生對(duì)養(yǎng)成教育的需求，喚醒潛能，為形成良好的行為習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

二、建立網(wǎng)絡(luò)，為養(yǎng)成教育提供平臺(tái)

1．設(shè)置管理網(wǎng)絡(luò)。公司董事長(zhǎng)由班主任兼任，董事為各任課教師。公司設(shè)總經(jīng)理，相當(dāng)于傳統(tǒng)意義的班長(zhǎng)，下設(shè)部門經(jīng)理和車間主管若干。學(xué)習(xí)委員為生產(chǎn)部經(jīng)理，具體負(fù)責(zé)產(chǎn)品的生產(chǎn)——養(yǎng)成教育中的學(xué)習(xí)部分，團(tuán)支部書記為企劃部經(jīng)理、負(fù)責(zé)學(xué)生考核工作的副班長(zhǎng)為財(cái)務(wù)經(jīng)理、負(fù)責(zé)干部管理工作的副班長(zhǎng)為人事部門經(jīng)理：語(yǔ)文科代表為語(yǔ)文車間主管、數(shù)學(xué)科代表為數(shù)學(xué)車間主管：各小組組長(zhǎng)為質(zhì)檢員，負(fù)責(zé)產(chǎn)品的質(zhì)檢工作——小組學(xué)習(xí)及養(yǎng)成教育管理。

2．選出管理人員。董事長(zhǎng)（班主任）和董事（任課教師）由企業(yè)集團(tuán)（學(xué)校）任命?？偨?jīng)理、部門經(jīng)理、車間主管等職位首先由學(xué)生自己遞交申請(qǐng)，然后通過演講競(jìng)聘和綜合能力考核由董事長(zhǎng)（班主任）任命。除了總經(jīng)理、企劃部經(jīng)理、人事部經(jīng)理的職位半年內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定外（特別情況可重新任命），各部門經(jīng)理和車間主管每個(gè)月可根據(jù)薪資和考核情況調(diào)整。例如，每月薪資達(dá)到2000元以上的職工，有人選部門經(jīng)理和車間主管的競(jìng)聘資格：每月薪資達(dá)到2500元以上的部門經(jīng)理和車間主管（其本工資加職務(wù)工資），有競(jìng)聘部門經(jīng)理的資格。這樣穩(wěn)定和流動(dòng)相結(jié)合的干部制度，可讓每位職工明白：企業(yè)管理干部不是終身制，可根據(jù)業(yè)績(jī)情況隨時(shí)調(diào)整，只要干得好就會(huì)得到賞識(shí)和提拔，如果倦怠隨時(shí)可能降級(jí)或辭退。

3．管理人員的薪資。管理人員除了具有普工的標(biāo)準(zhǔn)工資外，還有職務(wù)薪資。管理干部的薪資由人事部負(fù)責(zé)核算，每周匯總，每月小結(jié)，由人事部經(jīng)理匯報(bào)給董事長(zhǎng)簽字后公布，每月根據(jù)履職情況進(jìn)行調(diào)整。例如，總經(jīng)理每月職務(wù)津貼低于800元的，要寫出階段性業(yè)務(wù)匯報(bào)材料，連續(xù)2個(gè)月低于800元的予以調(diào)整：部門經(jīng)理每月職務(wù)津貼低于500元的，需寫出階段性業(yè)務(wù)匯報(bào)材料，連續(xù)兩個(gè)月低于500元的予以調(diào)整。融入企業(yè)的制度和文化，在養(yǎng)成教育和學(xué)生教育上實(shí)現(xiàn)突破，改變傳統(tǒng)的教育模式。

三、借鑒企業(yè)制度建設(shè)理念，形成養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制

良好行為規(guī)范的養(yǎng)成并不是靠幾次教育或活動(dòng)就能完成，而是需要持之以恒地訓(xùn)練才能形成，因而建立一套完整的養(yǎng)成教育工作制度是抓好行為規(guī)范教育的重要保證。學(xué)校與企業(yè)的制度相互借鑒，互為所用，制定適合養(yǎng)成教育、學(xué)生管理的制度。例如，車間的衛(wèi)生制度、工作制度與學(xué)校班級(jí)的衛(wèi)生制度、紀(jì)律制度大同小異，教育學(xué)生打掃衛(wèi)生、遵守紀(jì)律不論在學(xué)校還是企業(yè)中都應(yīng)如此，這對(duì)學(xué)生將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)無(wú)疑非常有利。因此，在“養(yǎng)成教育模擬企業(yè)化管理”模式中，制度建設(shè)顯得非常重要。

此外，還可實(shí)行“6S”管理，即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全，夯實(shí)學(xué)校文化內(nèi)涵。管理是企業(yè)文化進(jìn)入中職學(xué)校深度發(fā)展的必然，是校企合作深度推進(jìn)的必然，是學(xué)校實(shí)施戰(zhàn)略管理和品牌建設(shè)的必然，是“面向市場(chǎng)辦學(xué)、貼近市場(chǎng)育人、服務(wù)市場(chǎng)為本、創(chuàng)造市場(chǎng)發(fā)展”核心理念在學(xué)校管理中創(chuàng)新實(shí)踐的必然。因此，推進(jìn)6S管理有利于建立學(xué)校內(nèi)部管理的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，極大地提高工作效能、建立良好的教育教學(xué)環(huán)境、鑄就學(xué)校管理的特色與品牌，既有利于教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐、產(chǎn)教結(jié)合的全面融通，又有利于學(xué)校管理者和全體師生整體職業(yè)素養(yǎng)的全面提升。

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展匯報(bào)材料范文第3篇

圍繞學(xué)校第二輪三年發(fā)展規(guī)劃各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，以教育教學(xué)工作為中心，貫徹服務(wù)宗旨，發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，抓好自身建設(shè)，有目的、有條理、高效益地開展工作，為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)校品牌形象做出努力。

二、主要工作

1.協(xié)助校長(zhǎng)室、黨支部處理好學(xué)校日常事務(wù)，溝通、協(xié)調(diào)好各條口、各部門工作。

2.做好三年發(fā)展規(guī)劃各項(xiàng)工作的落實(shí)和學(xué)校管理績(jī)效考核工作。

3.做好信息采集、上報(bào)和統(tǒng)計(jì)工作。

4.配合校長(zhǎng)室做好工作計(jì)劃、總結(jié)、匯報(bào)等各項(xiàng)文字起草工作，提高文稿質(zhì)量。

5.組織簽訂教職工聘用合同和處室目標(biāo)管理責(zé)任狀。

6.規(guī)范開展教職工政治學(xué)習(xí)、升旗儀式、值日教師到崗、教師考勤、辦公室衛(wèi)生等工作，突出過程管理。

7.認(rèn)真整理各類文件資料，對(duì)上級(jí)下發(fā)的文件規(guī)范、及時(shí)地處理，做到文件傳送不拖延、無(wú)積壓、無(wú)遺漏和任何丟失。提前做好開學(xué)和學(xué)期結(jié)束前的工作安排，根據(jù)學(xué)校部署及時(shí)匯總校行事歷，擬好學(xué)校通知，安排好節(jié)、假日行政值班工作。

8.做好行政會(huì)議、行政擴(kuò)大會(huì)、全體教師會(huì)等重要會(huì)議、重大活動(dòng)的籌備和落實(shí)，做好記錄、督查和歸檔工作。

9.提高宣傳品位。聯(lián)系各級(jí)媒體對(duì)學(xué)校重大活動(dòng)、教育教學(xué)改革、師生先進(jìn)事跡等進(jìn)行宣傳報(bào)道，提高投稿的檔次，提升對(duì)外宣傳的層次和質(zhì)量。通過校信通、校園網(wǎng)等與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通報(bào)學(xué)校辦學(xué)情況，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。

10.做好各類迎檢和接待工作，及時(shí)制訂預(yù)案，提高服務(wù)質(zhì)量，展示學(xué)校良好形象。

11.規(guī)范檔案的收集、整理和使用工作，科學(xué)管理檔案，提高檔案利用率。

12.安排專人服務(wù)好外教生活，協(xié)助開設(shè)“快樂英語(yǔ)”課程。

13.與蘇教國(guó)際保持密切聯(lián)系，強(qiáng)化國(guó)際交流工作。

14.安排專人負(fù)責(zé)相關(guān)門戶網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)，強(qiáng)化預(yù)警預(yù)判與防范處置。

15.規(guī)范用車和印章管理。

三、主要工作措施

1.加強(qiáng)自身管理，追求工作實(shí)效

繼續(xù)保持良好的精神狀態(tài)和工作效能，圍繞“規(guī)范、和諧、創(chuàng)新、高效”八字要求開展工作，追求工作思路的前瞻性、工作內(nèi)容的務(wù)實(shí)性、工作流程的有序性、工作方法的科學(xué)性，力爭(zhēng)把辦公室團(tuán)隊(duì)打造成優(yōu)質(zhì)、精品團(tuán)隊(duì)。為此，我們將嚴(yán)格實(shí)行“五不”承諾，即承諾“不讓辦事的同志在我這里受到冷遇”;“不讓工作事項(xiàng)因我而延誤積壓”;“不讓工作差錯(cuò)在我這里發(fā)生”;“不讓不良風(fēng)氣在我這里出現(xiàn)”;“不讓學(xué)校的形象因我而受到損害”。

2.創(chuàng)新工作機(jī)制，追求工作高效

在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下處理學(xué)校日常管理工作，做好教師值日、升旗儀式、政治學(xué)習(xí)、教師考勤、處室每周工作完成情況匯總等工作，協(xié)調(diào)好各處室、各年級(jí)組工作，確保學(xué)校整體工作有序進(jìn)行。隨時(shí)與有關(guān)部門保持聯(lián)系，了解相關(guān)事項(xiàng)的進(jìn)展，在協(xié)調(diào)中督查，在督查中落實(shí)。確保各類工作準(zhǔn)時(shí)高效的完成。本學(xué)期，我們將設(shè)立辦公室電子信箱，廣泛聽取師生、家長(zhǎng)和其他相關(guān)單位的意見和建議，針對(duì)重要事項(xiàng)形成書面材料呈送學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考和決策。

3.提高宣傳品位，維護(hù)學(xué)校形象

加強(qiáng)對(duì)外宣傳，擴(kuò)大社會(huì)影響。一是安排專人關(guān)注揚(yáng)中門戶網(wǎng)站、揚(yáng)中論壇等媒體，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)，及時(shí)處理針對(duì)我校的來(lái)信、來(lái)訪問題。二是與宣傳媒體建立良好的合作關(guān)系，多途徑、全方位地展示學(xué)校的辦學(xué)過程和辦學(xué)成果。尤其是配合教育網(wǎng)站“榜樣就在身邊”欄目，宣傳優(yōu)秀教師、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)事跡，擴(kuò)大影響，讓更多的教師、團(tuán)隊(duì)走出外中。三是會(huì)同學(xué)校各部門做好學(xué)校網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的更新維護(hù)工作，總結(jié)數(shù)字化校園管理經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)校影響。四是結(jié)合校園文化建設(shè)，定期更換學(xué)校宣傳櫥窗，編印宣傳畫冊(cè)，制作展牌等，提升學(xué)校文化品位。

4.推行校務(wù)公開，做好黨建工作

一是協(xié)助黨支部開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，按照方案要求做好工作布置和各種材料的報(bào)送工作。二是推行黨務(wù)、校務(wù)公開制度，加強(qiáng)對(duì)黨員干部師德師風(fēng)建設(shè)。

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展匯報(bào)材料范文第4篇

市“三提升”活動(dòng)辦公室：

圍繞年內(nèi)沖擊國(guó)家級(jí)示范校的奮斗目標(biāo)需要，學(xué)校以市委“三提升”活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合新形勢(shì)、新要求、新任務(wù)，將2010年確立為學(xué)校新的三年規(guī)劃啟動(dòng)實(shí)施的開局年，改革創(chuàng)新的攻堅(jiān)年，教育質(zhì)量的提升年，加強(qiáng)內(nèi)涵的建設(shè)年，精細(xì)化管理的強(qiáng)力推進(jìn)年。采取了一系列行之有效的改革措施，效果顯著?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：

一、活動(dòng)開展情況

1、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新完善機(jī)制。3月中旬校黨委組織全校黨員干部進(jìn)行了為期一周自上而下的“解放思想，深化改革，提升質(zhì)量”大討論活動(dòng)。在一周的學(xué)習(xí)和討論時(shí)間里，廣大干部、群眾從學(xué)校的軟、硬條件，師資隊(duì)伍、專業(yè)建設(shè)、課程改革、師生評(píng)價(jià)體系、制度建設(shè)等方面充分查找了學(xué)校及自己所在部門的差距和問題，共揭擺查找問題103條，提出意見及建議34條，確定了沖擊國(guó)家級(jí)示范校的奮斗目標(biāo)，按照國(guó)家級(jí)示范校標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)標(biāo)定位，研究制定了各部門的主要職責(zé)、工作制度、工作流程和本學(xué)期工作計(jì)劃以及2010—2012年本部門三年發(fā)展規(guī)劃。這是我校主動(dòng)適應(yīng)中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)和要求，努力沖擊國(guó)家級(jí)示范校的迫切需要，也是適應(yīng)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，更好的服務(wù)科學(xué)發(fā)展需求以及加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要。通過這次大討論，大家找準(zhǔn)了差距，提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，統(tǒng)一了思想，建立起了有力的長(zhǎng)效機(jī)制。與市委、市政府提出的“三提升”活動(dòng)要求緊密吻合。

2、以禮儀教育為突破口，深化德育教育。

在德育教育上，學(xué)校堅(jiān)持“教育就是服務(wù)”和“眼里沒有差生”的教育理念，堅(jiān)持“成人與成才并重”原則，明確了以文明禮儀教育為突破口，以隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，以職業(yè)指導(dǎo)為特色，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，以創(chuàng)新為動(dòng)力，在選擇適合學(xué)生的教育上下功夫。以禮儀教育為抓手，改變學(xué)生行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好品格，使禮儀教育成為學(xué)校德育工作亮點(diǎn)和特色，同學(xué)們對(duì)師長(zhǎng)、來(lái)賓彬彬有禮、鞠躬問好的習(xí)慣成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景，也逐漸形成了同學(xué)們的品格，成為他們邁向社會(huì)的第一張名片。校禮儀隊(duì)也已成為XX市各類大型活動(dòng)的一張名片。從今年年初到現(xiàn)在，先后參加各種活動(dòng)次，高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)，受到市長(zhǎng)、市委書記以及社會(huì)各界人士一致好評(píng)。特別是今年2月28日，由、上海世博會(huì)事務(wù)協(xié)調(diào)局共同舉辦的“年輕的世博，青春風(fēng)采”——中國(guó)2010年上海世博會(huì)禮儀人員選拔決賽中，北京賽區(qū)共選出15人。我校7名同學(xué)入選，盧鑫悅榮膺北京賽區(qū)冠軍，孫君杰、2名同學(xué)也進(jìn)入前10名。此外，盧鑫悅、孫君杰、還分獲“最佳身材獎(jiǎng)”、“最佳風(fēng)范獎(jiǎng)”、“最佳儀態(tài)獎(jiǎng)”三個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)。我校成為北京賽區(qū)入圍選手最多的學(xué)校。目前7名同學(xué)正在上海參加世博會(huì)禮儀服務(wù)工作。市教育局授予七名同學(xué)“市禮儀標(biāo)兵”稱號(hào)，號(hào)召全市中小學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

另外在我國(guó)西南地區(qū)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重旱災(zāi)、XX玉樹地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震災(zāi)害的時(shí)候，我校師生心系災(zāi)區(qū)，積極行動(dòng)，先后組織了兩次大型捐款活動(dòng)，兩次活動(dòng)共為災(zāi)區(qū)籌得善款十萬(wàn)余元。

3、服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，招生就業(yè)火爆。

學(xué)校堅(jiān)定不移地走校企聯(lián)合辦學(xué)之路，不斷開發(fā)新的聯(lián)辦企業(yè)，積極開拓面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的新專業(yè)，使每一個(gè)分支專業(yè)都有一個(gè)或多個(gè)企業(yè)作為支持，特別是增加高層就業(yè)崗位。在鞏固我校與現(xiàn)有高層合作單位的良好關(guān)系的同時(shí)，加大與我市各大企事業(yè)單位的聯(lián)辦力度，為百姓子女在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)搭建了更高的平臺(tái)。截止到5月1日，我校已有1000余名學(xué)生定崗實(shí)習(xí)，先后在北京首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)、國(guó)家大劇院、紀(jì)念堂、中央辦公廳老干部局、清華同方集體、聯(lián)想集團(tuán)、許家莊電廠、沙嶺子電廠、張家口供電公司、張家口商業(yè)銀行等知名企事業(yè)單位就業(yè)。良好的出路，引來(lái)更多的初中畢業(yè)生選報(bào)我校，目前已有900多名學(xué)生繳費(fèi)報(bào)名，形成了“出口暢、入口旺”的良好局面，為我市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。

4、深化教育教學(xué)改革，高考成績(jī)喜人

教育教學(xué)改革是學(xué)校管理的生命線。學(xué)校根據(jù)新形勢(shì)職業(yè)崗位對(duì)學(xué)生能力的要求，不斷對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行滾動(dòng)修改、調(diào)整，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體作用并注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。在剛剛結(jié)束的2010年美術(shù)專業(yè)高考中，我校共有19名同學(xué)參加了中央美術(shù)學(xué)院專業(yè)測(cè)試，其中王以晴等16名同學(xué)取得全國(guó)最高美術(shù)學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院專業(yè)證書，央美取證率84.2%，再創(chuàng)歷史新高，位居全國(guó)第一。另外我校有230名同學(xué)參加天津春季高考，218名同學(xué)上線，上線率超過95%。

7、向全國(guó)勞模學(xué)習(xí)，榮膺全市勞模集體。

我校全體師生以全國(guó)勞模為榜樣，開展了“學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)模范”活動(dòng)。我校特邀全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、XX省十大金牌技師、XX宣工機(jī)械發(fā)展有限公司高級(jí)技師韓醒田；全國(guó)五一勞動(dòng)模范、“創(chuàng)業(yè)富民急先鋒”、XX縣東望山鄉(xiāng)元子河村黨支部書記郭建仁為全校師生作報(bào)告，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡和愛崗敬業(yè)的精神。我校領(lǐng)導(dǎo)班子也榮膺XX市勞模集體榮譽(yù)稱號(hào)，我校也成為全市教育系統(tǒng)唯一一家獲此殊榮的單位。

二、存在問題

一是學(xué)校個(gè)別黨員干部身上存在自滿情緒，思想作風(fēng)和素質(zhì)能力與“三提升”活動(dòng)要求還有較大差距；二是師資隊(duì)伍相對(duì)年輕，培養(yǎng)力度需要繼續(xù)加強(qiáng)；三是學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展速度相比不太適應(yīng)；四是教育教學(xué)改革還需進(jìn)一步深化。

三、下步工作重點(diǎn)

1、扎實(shí)推進(jìn)招生就業(yè)工作。7月20日前完成2600人招生目標(biāo)和1400人的就業(yè)安置任務(wù)，并且穩(wěn)定就業(yè)率。

2、全力沖刺全國(guó)技能大賽。力爭(zhēng)完成動(dòng)漫專業(yè)保二爭(zhēng)一、計(jì)算機(jī)專業(yè)保三爭(zhēng)二、烹飪專業(yè)保三爭(zhēng)一的目標(biāo)。

3、進(jìn)一步解放思想，加快教材、課程改革的落實(shí)工作。

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展匯報(bào)材料范文第5篇

為深入落實(shí)滄州市教育局“一細(xì)五領(lǐng)”教育提升計(jì)劃，促進(jìn)我縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。我校以“一細(xì)五領(lǐng)”為工作綱領(lǐng)，以“七項(xiàng)工程”為抓手，以“五育節(jié)日”為依托，著力打造農(nóng)村優(yōu)質(zhì)小學(xué)，得到了社會(huì)各界和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，2019年獲評(píng)“五星級(jí)學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)。現(xiàn)將學(xué)校新的一年來(lái)的具體工作，作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、以“333”課堂教學(xué)改革為基礎(chǔ),落實(shí)課程引領(lǐng)的核心作用

學(xué)校始終秉承“啟智明德”的教育理念，教學(xué)上推行“333”課堂教學(xué)改革，德育上推行德育三線自我管理教育。“333”課堂教學(xué)改革和德育三線教育為主的三三教育品牌成為助推學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，為學(xué)校發(fā)展注入生機(jī)活力。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，學(xué)生養(yǎng)成教育有了明顯改觀，為了使德育“三線”教育更有針對(duì)性、實(shí)效性，學(xué)校在原來(lái)德育“三線”的基礎(chǔ)上又提出了最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的 “行為三線九條”。 課程改革方面，依托縣教育局教研室“三三三”生命律動(dòng)教改體系，遵循研究學(xué)習(xí)、課堂落實(shí)、制宜探究三步走的模式，改變教師思想，尋求教學(xué)突破。

學(xué)校將文化教育作為學(xué)校特色品牌予以創(chuàng)建，確定了"以文化教育蘊(yùn)博雅校園"的特色發(fā)展思路，呈現(xiàn)了“全校聯(lián)動(dòng) 全員參與”的文化教育局面。積極開展課題研究，自主研編了校本教材《慶云燦兮》。學(xué)校力求通過“讓慶云古文化浸潤(rùn)心靈，以燦爛文明譜寫人生”的 “文化育人”特色教育理念，積極為學(xué)生搭建實(shí)踐的平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展。打造博雅校園，儒雅教師和文雅學(xué)生。

二、以校園文化為依托的工作思路，發(fā)揮文化引領(lǐng)在與育人方面的突出作用。

學(xué)校始終秉承“啟智明德”的教育理念，以“培養(yǎng)博學(xué)、知禮的現(xiàn)代社會(huì)公民”作為育人目標(biāo)，砥礪出“立志、立德、向美、向真”的校訓(xùn)、“和融、共進(jìn)、精誠(chéng)、陽(yáng)光”的校風(fēng)、“有愛、有嚴(yán)、無(wú)私、無(wú)悔”的教風(fēng)、“樂學(xué)、會(huì)學(xué)、知謹(jǐn)、知性”的學(xué)風(fēng)，引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)。

學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)、健全人格和創(chuàng)新精神，“齊心合力、勇于創(chuàng)新”鼓舞著師生不斷進(jìn)步，先進(jìn)的辦學(xué)理念，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍，高效優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代管理，加上書香濃郁、環(huán)境幽雅的校園必將使白廟中心小學(xué)的每一個(gè)孩子享受健康成長(zhǎng)的快樂，擁有生命發(fā)展的美好未來(lái)！

學(xué)校在有條不紊地開展日常教學(xué)的同時(shí)，積極推行鹽山教育七項(xiàng)工程，即：互聯(lián)網(wǎng)教育、教師隊(duì)伍優(yōu)化、育德樹人、精準(zhǔn)扶貧等等。與此同時(shí)，學(xué)校在校區(qū)明顯位置設(shè)置了櫥窗和六塊展牌，第一塊是學(xué)校的遠(yuǎn)景圖。第二塊展示的是學(xué)校的簡(jiǎn)介。第三塊展示的是學(xué)校近兩年發(fā)展變化的對(duì)比，。第四塊展示的是感知覺統(tǒng)合無(wú)器械訓(xùn)練。第五塊展示的是花兒朵朵的春天之關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。第六塊展示的是學(xué)校德育教育活動(dòng)的展示。

學(xué)校每周一進(jìn)行定期升旗活動(dòng)，通過國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)他們的愛校、愛家、愛社會(huì)、愛國(guó)等思想品質(zhì)

三、以感統(tǒng)合無(wú)器械訓(xùn)練和文明禮儀教育為抓手，學(xué)校特色引領(lǐng)發(fā)展。

自2018年開始，中國(guó)智慧工程研究會(huì)家庭教育研究員、國(guó)家專業(yè)人才庫(kù)注冊(cè)高級(jí)心理咨詢師、全國(guó)養(yǎng)成教育研究總課題組研究員、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練高級(jí)指導(dǎo)師、著名青少年教育專家仝慧琪教授帶來(lái)的“教育就要培養(yǎng)習(xí)慣”專題講座。仝慧琪是全國(guó)感覺統(tǒng)合無(wú)器械訓(xùn)練法創(chuàng)始人，她的“加法手指操、乘法手指操”訓(xùn)練了孩子們感知覺統(tǒng)一，使孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑袗凵蠈W(xué)習(xí)。仝教授團(tuán)隊(duì)三次來(lái)到我校進(jìn)行感知覺統(tǒng)合無(wú)器械訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，開發(fā)智力。與此同時(shí)，鹽山教師發(fā)展中心感統(tǒng)合小組與我校結(jié)成了幫扶，定期到我校進(jìn)行訓(xùn)練活動(dòng)。

為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，傳承文明，弘揚(yáng)美德，學(xué)校開展了“與禮有約”“文明禮儀”主題教育系列活動(dòng)。

學(xué)校首先組織召開了“與禮有約”“文明禮儀”主題教育啟動(dòng)儀式，向全校師生發(fā)出倡議。選出學(xué)生代表每周在國(guó)旗下進(jìn)行禮儀教育演講，讓同學(xué)們積極投入到主題教育中來(lái)。

其次，利用黑板報(bào)、宣傳欄、手抄報(bào)、廣播站、教學(xué)樓文化等宣傳陣地，宣傳開展文明禮儀普及教育的目的、意義和知識(shí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生，說文明話，做文明事，行文明路。通過演講比賽、手抄報(bào)比賽、主題班會(huì)等，以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”教育為重點(diǎn)，從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面教育學(xué)生，大力宣傳學(xué)習(xí)禮儀、待人之禮、行走之禮、儀式之禮等實(shí)踐文明的新氣象，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自覺意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。同時(shí)將文明禮儀教育落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)，在全校師生中形成“做文明學(xué)生，展禮儀風(fēng)采，爭(zhēng)做謙恭有禮的好學(xué)生”的良好氛圍，努力提高師生的文明素養(yǎng)，讓學(xué)校真正成為傳承文明傳播文明的搖籃。

四、通過教師新技術(shù)培訓(xùn)，多渠道加強(qiáng)共建，以技術(shù)引領(lǐng)提升學(xué)校辦學(xué)水平

我校借助學(xué)校多功能微機(jī)教室、校園無(wú)線覆蓋、樂教樂學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)等助力，不斷提高教師們的教育信息化能力。校內(nèi)開展計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用、多媒體應(yīng)用校園培訓(xùn)，力爭(zhēng)在一年內(nèi)實(shí)現(xiàn)班級(jí)多媒體教學(xué)全覆蓋。

學(xué)校重視家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，結(jié)合鄉(xiāng)村家長(zhǎng)教育水平與能力不足，親子溝通、家校溝通存在誤區(qū)的現(xiàn)狀，本學(xué)年開設(shè)了網(wǎng)上家庭教育講堂，聘請(qǐng)專家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育專題培訓(xùn)，取得良好效果。

學(xué)校不定期組織專兼職人員利用學(xué)校未及時(shí)進(jìn)行教師信息化培訓(xùn)，進(jìn)行教研共同提高業(yè)務(wù)水平和能力。開展了“校園之聲”廣播站，每班選拔優(yōu)秀的學(xué)生在上午大課間進(jìn)行優(yōu)秀文章的廣播，增強(qiáng)學(xué)生的美感，發(fā)揚(yáng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)揮校園廣播的作用。近期，學(xué)校依托小蓋茨機(jī)器人為平臺(tái)，組織了第一屆校園科技觀摩活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)。

五、依托教育局“三大表彰”落實(shí)學(xué)校班級(jí)、教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)引領(lǐng)

學(xué)校將評(píng)價(jià)劃分為班級(jí)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)，每學(xué)期開展“優(yōu)秀班級(jí)”表彰、“優(yōu)秀教師”表彰、“優(yōu)秀少年”表彰，以榜樣引領(lǐng)的作用，帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)生態(tài)的活力與生機(jī)。在三大表彰的前提下，規(guī)范評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化評(píng)價(jià)機(jī)制。在落實(shí)學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的前提下，依托學(xué)生勵(lì)志成長(zhǎng)手冊(cè)，進(jìn)一步完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，從學(xué)科知識(shí)考核、能力考核、體育素質(zhì)考核、行為習(xí)慣考核、行為操守考核幾方面對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)主要從教學(xué)成果考核、教學(xué)研修考核、工作常規(guī)考核、個(gè)人研修考核等方面。師生的考核與年度獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，以考核助提高。

一年來(lái)的工作，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，社會(huì)滿意度不斷提高。但是也存在諸多不足：新課程建設(shè)發(fā)展存在的教師不專業(yè)；校園文化體系建設(shè)內(nèi)涵不足；評(píng)價(jià)機(jī)制中一些隱性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不好把控等。在以后的工作中，我們?nèi)孕枰粩鄡?yōu)化思路、剖析問題、因地制宜、全面提高，爭(zhēng)取不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平，辦滿意的優(yōu)質(zhì)教育。