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海洋主題餐廳設計方案范文第1篇

因為工作關(guān)系，我長期在重慶，陪孩子的時間并不多。每次回成都，我都盡量多陪陪孩子。兒子剛補完課，我最近也不忙，于是準備一家人去內(nèi)蒙、、青海自駕一圈。

我們明天就要出發(fā)，所以今天來參加“寶駿560城市微旅行”剛剛好，我說好不是指時間，一是給孩子買些新衣服，出去玩要拍照嘛；二是要離開成都十多天，臨走前再感受下城市的繁華，我能預感在沙漠、雪山我們會想念成都的好日子。

兒子是我滑冰教練

IFS開業(yè)的第一年，也就是去年，就以21億元銷售額拔得成都綜合體頭籌。這當然是九龍倉的實力體現(xiàn)，但也有點運氣成分。

IFS剛開工時，唐代水利工程和宋代馬道在腳下被挖掘出來。因為是歷史遺跡，上方不能蓋任何商業(yè)建筑，所以原有的設計方案都被。在香港，水代表財富，港企九龍倉反而覺得是驚喜，“這地方有靈氣！”如今這片遺跡加蓋了玻璃，成為古跡廣場。這也成為了一個隱喻：這個城市沒有全然的新，一切國際化都要根植在它的歷史上。

在IFS負二樓，孩子們看到冰悅滑冰場，嚷著要滑冰。明天一早就要出發(fā)了，我們又都沒滑過冰，要是受傷了咋辦。可我哪里爭得過孩子們，只好“舍命陪孩子”。

孩子他媽一上冰就嚇得不行，撤了回來。我跟女兒扶著欄桿小心翼翼地挪步。沒想到的是，兒子像入水的魚兒，滑得可歡了，我這才想起他會輪滑，有些基礎。于是兒子成了我跟女兒的臨時滑冰教練，教了一會兒倒也能放開欄桿緩慢滑行了。

所謂能者為師，我的師父里從此多了個我兒子。

作樂要快，生活要慢

太古里就在IFS旁邊，我很喜歡它宣揚的生活態(tài)度――快耍慢活。太古里的“里”指街巷，其街道被分為“快里”和“慢里”?？炖镏v享受，以國際品牌店為主；慢里重品味，匯集眾多精致餐廳。

與傳統(tǒng)的室內(nèi)購物不同，太古里通過保留古老街巷建筑，再融入川西風格獨棟建筑，既傳統(tǒng)又現(xiàn)代?？梢恢标幱赀B綿，我們只好逛逛負一樓。

路過一家手工糖果店，“好香啊”，兒子又鉆了進去。兩樣東西對孩子們來說是零抵抗力――糖果和快餐。兩小時前，兒子說他兩年沒吃漢堡了（兩年，你信嗎？），于是我?guī)FC買了一大堆，讓他吃到膩。

與其說方所是書店，不如說是地下藏經(jīng)閣。高低縱橫的鐵鑄廊橋、無限延伸的圖書立柜、堆疊層層的階梯打造出一個多維空間，傳統(tǒng)的三維空間概念被消弭。走進去，像是要開啟一段尋寶之旅。

在目前成都最高大上的電影院百麗宮影城，我們看了最近很火的《捉妖記》，孩子們很喜歡小妖王胡巴，但我更喜歡《大圣歸來》里的孫悟空，這應該是70后的懷舊情愫作祟。

環(huán)球中心：豈止于大

iPhone 6說：豈止于大。這四個字用于環(huán)球中心也十分貼切。所有人看到環(huán)球中心的第一反應都是：哇，好大！這很正常，因為它是全球最大單體建筑。這個長寬高為500×400×100米的龐然大物以“流動的旋律”為設計理念，為成都創(chuàng)造出“海景風情島”的娛樂休閑模式。

這里的確有一片“?！报D―天堂島海洋樂園。它有長達400多米的海岸線，2萬立方米水體總量，讓遠離海洋的成都人一年四季都能感受到海的氣息。這個海洋主題樂園老少咸宜，包含造浪池、兒童水上樂園、漂流河等，可以看到很多父母陪孩子來玩的。室內(nèi)恒溫25℃，不過水還是有點冷，好在下水幾分鐘就能適應。當造浪池啟動時，小孩們?nèi)紩饨?。不過海浪沒我之前去的中國死海的大，我覺得這里的賣點一是離成都近，二是它在這個大玻璃體里面。

玩累了，可以去樂天百貨逛一逛，吃點東西。你要舍得花錢，在天堂洲際酒店住一晚也未嘗不可，能把海洋樂園一覽無余，這不就是海景房嗎。

我要穩(wěn)穩(wěn)的幸福

我們來了一個不該來的地方，但我們還是得來。

我們不該來是因為我和孩子他媽都過了酒吧狂歡的年紀，且孩子尚幼。就在我們離開九眼橋5小時后，這里發(fā)生了少兒不宜的事件，隨即上了微博熱搜榜。

但既然是時尚之旅，就避不開成都夜時尚的標桿九眼橋，所以我們還是得來。

當九眼橋華燈初上，成都才算進入夜晚。錦江邊上的酒吧街，酒吧多達上百家，這里很早以前就是酒坊眾多的地方，隨著時間推移，酒坊成了酒吧。叫上幾個朋友，喝點小酒，擺擺龍門陣，打望周圍的紅男綠女，越夜越迷醉，讓人不想回家。

MUSE、蘇荷、BABI……這些名字早已離我遠去，取而代之的是尋常日子的柴米油鹽醬醋茶，是一雙淘氣但我依然愛得要命的兒女。

海洋主題餐廳設計方案范文第2篇

一、完善書香校園的規(guī)劃建設

1.學校的選擇

每年年終我們都會組織我市各中心組和相關(guān)部門成員參加各類評估與檢測，同時對中小學進行教育技術(shù)裝備督導，圖書館建設與裝備及圖書館文獻資源建設與使用、網(wǎng)絡與電子資源開發(fā)與建設及圖書館管理、服務與讀書活動開展情況是其中的重要內(nèi)容。根據(jù)督導評估的總體情況，結(jié)合學校的辦學特色、辦學規(guī)模、辦學成果、目前裝備條件以及遠景規(guī)劃，確定書香校園建設學校。

2.制定實施方案

被確定的書香校園建設學校，均成立了建設領(lǐng)導小組，進行學習、考察、調(diào)研；聘請中心組成員參加，結(jié)合本校的辦學特色、發(fā)展規(guī)劃，通過現(xiàn)場考察評定，制定包括書香校園建設的硬件要求、功能設置、環(huán)境布局等內(nèi)容的整體方案。

3.招標

各區(qū)技裝科根據(jù)此方案，進行經(jīng)費核算，制作標書；考察投標商的資質(zhì)，確定競標承包商。

4.對競標承包商設計方案進行論證

（1）組織競標承包商到書香校園建設學校實地考察，聽取學校的建設規(guī)劃、建設要求、環(huán)境布局總體規(guī)劃以及各功能區(qū)域的具體布局、功能要求等。由競標商制作承建方案。

（2）各區(qū)組織中心組成員和職能部門人員、邀請南京市技裝部門相關(guān)的領(lǐng)導和工作人員參加論證評估會議，針對以下幾個方面進行評估論證：①是否符合學校建設的發(fā)展規(guī)劃；②是否體現(xiàn)學校的辦學特色；③功能區(qū)域的設置是否符合實際要求；④環(huán)境布局是否符合校園文化的總體要求；⑤使用的材料是否符合環(huán)保要求；⑥是否便于管理、維護、服務和使用。對競標承包商設計的方案逐一進行論證，指出不足與需要改正的問題，待競標承包商修改方案后，進行二次論證，并從競標承包商設計的方案中擇優(yōu)選用。

（3）對中標承包商進一步提出細化要求：要有各功能區(qū)域的效果圖、平面設計圖、設備配置設計圖（包括書架、櫥柜、桌椅等裝備）。其中有的學校是結(jié)合圖書館搬遷改造或抗震加固工程重新布局的。

二、建立完善的保障措施

1.完善組織管理機制

（1）建立學校讀書工作領(lǐng)導小組；

（2）班級建立圖書角管理制度；

（3）建立讀書制度，從時間上給予保障；

（4）建立校園閱讀區(qū)管理制度；

（5）建立課外閱讀的評價機制。

2.建立圖書文化資源、閱覽空間保障機制

（1）在學?，F(xiàn)有圖書資源的基礎上逐年購置填充，集中征訂報刊；建設學校閱覽室、校園閱讀區(qū)，并堅持每天課外活動時間對師生開放；優(yōu)化閱覽室的閱讀功能，美化座椅設計，增加電子閱讀區(qū)，為學生提供更加舒適的自主閱讀空間。

（2）建立班級圖書角。通過到圖書館辦理集體借閱、利用社會捐贈和發(fā)動學生捐書等辦法，建立班級圖書角。由學生捐獻的書刊在當屆學生畢業(yè)后轉(zhuǎn)贈給下屆學生，使班級圖書不斷積累豐富。同時，建立圖書漂流制度，使各班級之間的圖書定期進行交換，擴大學生的閱讀量。班級設有閱讀專欄、墻報、板報等，既能夠傳播科學文化知識，又能夠給學生自我展示的平臺。

（3）開展親子讀書活動。孩子在學校有教師引領(lǐng)著徜徉在書海中，到了家中，也有父母陪同散步在“書林”，久而久之，書香自然在孩子的心中散逸開來。例如：紫竹苑小學利用一線通、學校網(wǎng)站、電子大屏及時推廣適合家長孩子閱讀的好書、好文章，建議家長每天和孩子一起閱讀，分享讀書的快樂。學校讀書節(jié)的一項重要活動就是“書香家庭”評選。

3.優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造濃郁讀書氛圍

學?；旧隙寄軌蚋鶕?jù)本校的辦學特色營造濃郁的讀書氛圍，增加校園環(huán)境中的文化元素。比如在教學樓、餐廳、宿舍的墻壁上設置有關(guān)讀書的名言、繪畫；出版各種類型的校園黑板報、專欄、墻報等，既美化了環(huán)境，又向?qū)W生介紹了知識，把知識性與人文性、科學性與趣味性有機結(jié)合起來；利用電子觸摸屏隨時檢索、查詢圖書文獻信息和學校讀書活動情況，讓校園的每個角落都成為學生閱讀的書頁和育人的場所。

4.制定閱讀課表，提供時間保證

各學校都能夠?qū)D書館與學校教導處聯(lián)合起來，制定閱讀指導計劃，引領(lǐng)學生走進書的海洋，讓學生愛上閱讀。同時定期開設閱讀指導課，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力。每學期各班至少展示一節(jié)“課外閱讀指導課”。

（1）學校在排課時安排一定比例的閱讀課，主要內(nèi)容有：由教師對學生進行閱讀方法指導；解決學生在閱讀過程中遇到的問題；推薦適合學生閱讀的書目；交流讀書心得等。

（2）學校根據(jù)實際需求適時安排學生自主閱讀，或根據(jù)讀書活動開展主題閱讀。

（3）安排圖書館基礎知識講座，由圖書館教師傳授怎樣利用圖書館的小常識。

5.加強閱讀教學研究

為了提高閱讀活動的有效性，推動讀書活動的良性開展，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，學校都加強了對學生閱讀心理、閱讀方法和自主閱讀習慣養(yǎng)成等方面的教學研究，有的學校還參與了市區(qū)規(guī)劃課題中有關(guān)閱讀方面的科研課題。通過課題研究，不僅取得了一系列閱讀方面的科研成果，還有力地推動了書香校園建設的科學化、規(guī)范化。

6.開展豐富多彩的讀書活動

學校均能開展體現(xiàn)本校辦學特色的讀書活動，并為師生搭建展示讀書成果的平臺，基本形成了系統(tǒng)化、常態(tài)化。正是這些多種多樣的活動使得學生們更加喜愛閱讀，更樂于從閱讀中找尋快樂。

7.建立評價激勵機制

讀書習慣是在日積月累、潛移默化中養(yǎng)成的。為此學校都建立了相應的考核、激勵機制。例如：建立教師的讀書筆記檢查制度，并將其納入教師量化考核之中；建立學生的讀書筆記檢查制度，作為評價學生的一項重要指標；開展評選 “閱讀之星”“誦讀之星”，評選優(yōu)秀讀書筆記、手抄報等活動。

三、營造氛圍，構(gòu)建生態(tài)閱讀環(huán)境

1.營造氛圍，推陳出新

偉大的劇作家莎士比亞曾經(jīng)說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書是心靈的交流，讀書是知識的積累，讀書是智慧的啟迪，書香校園建設學校一直致力于培養(yǎng)學生的讀書習慣，激發(fā)學生的讀書熱情，通過豐富的閱讀使學生的知識得以拓展，心靈得以培育，精神得以陶冶。尤其是努力營造清風縷縷滿校園的書香氛圍，讓閱讀成為學生生命的一部分。各學校對學生的閱讀都提出了口號，比如龍江小學的“濃墨書香，浸潤童年”，漢口路小學的“書聲瑯瑯，書香滿園”，白云園小學的“讓讀書成為習慣”等。

2.教師“悅”讀，書情盈溢

書香校園建設學校一直致力于建設一支師德高尚、知識淵博、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍，所以在大力開展學生閱讀活動的同時，特別重視教師讀書活動的開展。學校以圖書館為基地，結(jié)合教研組、備課組、年級組活動，有針對性地開展專題讀書活動，通過閱讀提升教師素質(zhì)。如邀請知名專家、特級教師和讀書愛好者講述讀書經(jīng)歷和體會；組織教師開展讀書交流活動，讓閱讀成為教師的自覺需求，提升教師的職業(yè)品位，積淀教師的文化素養(yǎng)。各學校對教師的閱讀也提出了口號，比如紫竹苑小學的“閱讀提升我自己” ，漢口路小學的“讀書·讀生活·讀成長”，龍江小學的“讀書，從教師開始”等。

3.創(chuàng)設閱讀生態(tài)環(huán)境，打造學校品牌

學校在書香校園建設中，努力創(chuàng)設學習化和人文化的校園品位，構(gòu)建潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境。閱讀，讓學生豐富知識，提高素養(yǎng)，養(yǎng)成自主學習的好習慣；閱讀，成為教師生活的時尚、進步的階梯、工作的動力；閱讀，推動了學校整體教育教學質(zhì)量的提高。

比如，龍江小學提出了“樂活教育”的辦學理念：樂，樂在其中，樂有所得；活，形式活潑，思維活躍；樂活，快樂、健康、可持續(xù)地發(fā)展，致力于學生學習力的提升。漢口路小學提出了“四色教育”的辦學理念，即“書香校園”“民俗校園”“科技校園”“足球校園”四大特色。紫竹苑小學提出了“踐行全人教育理念，打造竹韻教育特色”的辦學構(gòu)想，實踐培養(yǎng)具有“紫竹精神”的現(xiàn)代小公民的教育目標。

四、閱教結(jié)合，提升教育辦學品位

1.把閱讀與新課程實驗相結(jié)合，培養(yǎng)學生自主學習能力

我們打造書香校園的目標之一就是培養(yǎng)學生的自主學習能力。以此為出發(fā)點，學校能夠結(jié)合新課程教育教學的基本要求，在創(chuàng)造閱讀環(huán)境、營造閱讀氛圍的同時，以新課程教育為基點，有計劃、有組織地開展閱讀活動，讓學生在自主閱讀活動中養(yǎng)成自主學習習慣，提高自主學習能力。比如通過設計讀書專欄、制作手抄報等方式，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。在各種讀書交流活動中注重培養(yǎng)學生的合作意識，以及質(zhì)疑、探究能力和批判精神，比如“七彩語文”美文誦讀活動，“我們愛科學”征文活動，踐行“中國夢”讀書活動，“撫慰心靈的雞湯”圖書漂流活動，“故事媽媽進校園”親子閱讀活動等，都取得了不錯的效果。

2.把閱讀與德育、心育相結(jié)合，豐富學校素質(zhì)教育內(nèi)涵

法國哲學家笛卡爾說：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話?！遍喿x是凈化學生心靈的有效方式，是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的最佳途徑，是點亮學生人生道路的精神明燈。在構(gòu)建閱讀生態(tài)環(huán)境的過程中，學校能夠根據(jù)不同年齡段學生的不同特點，以及學生成長中出現(xiàn)的問題，在開展中華傳統(tǒng)美德教育的同時，利用豐富的文化遺產(chǎn)，開展以誠信、善行、孝心、禮儀、寬容、感恩等為主題的讀書活動，使學生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)得以提高，人格得以完善。

3.把閱讀與學科教育相結(jié)合，提高教育教學質(zhì)量

教育教學水平始終是體現(xiàn)一所名校實力的核心內(nèi)容。構(gòu)建閱讀生態(tài)，打造學校品牌，創(chuàng)辦特色學校是一種方式、一種途徑、一個過程，關(guān)鍵還是學校教育教學質(zhì)量的提升。因此，書香校園建設必須與教育教學相結(jié)合，拓寬教育教學方式，推動教育教學水平提升。在創(chuàng)建過程中，學校均能以提升學校教育教學水平為核心，以提高學生的語文素養(yǎng)為突破口，通過拓展閱讀引導學生閱讀政治、歷史、地理、科學等多方面的書籍，使學生豐富了知識，開闊了視野，提高了學習成績，有力推動了學校教育教學質(zhì)量的提升。

4.把閱讀與校園文化結(jié)合，賦予學校文化新內(nèi)涵

一所有特色的學校除了教育教學水平之外，必然還是具有文化特色的學校，而這種文化特色一定具有豐富的內(nèi)涵和深厚的積淀，在這樣的文化土壤中成長起來的學生，也必然散發(fā)著濃郁的文化氣息。創(chuàng)建學校在“構(gòu)建閱讀生態(tài)，打造書香校園”的過程中，均能努力創(chuàng)新，開拓新渠道、培育新文化、建立新平臺，賦予學校文化新內(nèi)涵。學校文化的拓展與創(chuàng)新，既形成了文明、合作、愛心、上進的育人環(huán)境，又孕育了勤奮、創(chuàng)新、務實、嚴謹?shù)霓k學精神。

書香校園建設充分體現(xiàn)了學校的悠久歷史和辦學特色，凝聚了學校自身傳統(tǒng)文化的無窮魅力，一些學校對校園的路徑、地面、長廊、樓道、大廳、立柱等都進行了豐富多彩的裝飾，一切既顯得古色古香，又具有現(xiàn)代氣息，貼切地融入整個校園之中。

五、存在的不足與思考的問題

開展書香校園創(chuàng)建活動以來，我們做了一些基礎工作，開展了系列活動，取得了一定的效果和成績，但也感覺到了困難和困惑。

（1）學生讀書興趣、讀書習慣的養(yǎng)成和讀書效果的顯現(xiàn)都不是短期內(nèi)能夠完成的，如何引導學生讀書的意識，對學生讀書進行更有效的指導和幫助，是我們接下來要思考的問題。

（2）由于圖書采購要求多品種、少復本，每次在選購圖書時市區(qū)要求復本量不能超過3本。而面對學生的閱讀興趣愛好比較近似、圖書復本量需求擴大的情況，常常會有好書難求或者供小于求的不平衡現(xiàn)象。

（3）目前有些學校在管理中存在一些問題，例如書籍破損嚴重，個別學生看完書不放回原處，而是隨手亂放，這些需要我們在以后的教育教學活動中就如何加強對學生的愛護公物、尊重他人勞動果實的教育進行研究與探討。

（4）目前各學校裝備的圖書，普遍存在自然科學圖書偏少現(xiàn)象，今后能否在裝備圖書中加大自然科學，特別是科普類圖書的比例。

（5）書架、期刊架等不符合要求，比如有的學校期刊架實際安裝后與設計尺寸不符，明顯偏窄，造成隔月下架期刊無處存放。