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觀察中的發(fā)現(xiàn)作文范文第1篇

關(guān)于民間糾紛集中排查調(diào)處暨穩(wěn)定工作的

安 排 意 見

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所、律師事務(wù)所、法律服務(wù)所、機(jī)關(guān)各科室：

根據(jù)上級防范群體性事件工作會議的要求，經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)班子會研究，決定從現(xiàn)在開始到2005年3月份，在全縣范圍內(nèi)開展大規(guī)模、全方位、多層面集中排查調(diào)處活動。為推動此項工作順利開展，維護(hù)全縣社會穩(wěn)定，特提出如下意見：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十六大四中全會精神和黨的“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，站在講政治、顧大局、保穩(wěn)定、促發(fā)展和提高黨的執(zhí)政能力的高度，從維護(hù)廣大人民群眾根本利益出發(fā)，以防止矛盾糾紛激化維護(hù)社會穩(wěn)定為重點，集中力量開展民間糾紛排查調(diào)處活動，增強(qiáng)人民內(nèi)部團(tuán)結(jié)，促進(jìn)社會穩(wěn)定，努力實現(xiàn)“發(fā)案少、秩序好、社會穩(wěn)定、群眾滿意”的工作目標(biāo)，為社會政治、經(jīng)濟(jì)和諧穩(wěn)步發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、工作重點

此次集中排查調(diào)處活動暨穩(wěn)定工作，以排查化解婚姻、家庭、鄰里、債務(wù)、生產(chǎn)經(jīng)營、贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、損害賠償?shù)确矫娴募m紛為重點，特別要抓好群體性、易激化、易上訪的民間糾紛，盡最大努力減少和杜絕其發(fā)生。

三、主要措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為確保這次活動扎實開展，取得成效，局成立以局長蔣國新為組長的民間糾紛集中排查治理領(lǐng)導(dǎo)小組，局長負(fù)總責(zé)，主管副職具體負(fù)責(zé)，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在基層股，具體負(fù)責(zé)此次活動的日常工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所要成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，切實加強(qiáng)這項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把這項工作做實、做好。

2、集中排查。從即日起至春節(jié)前，各轄區(qū)要進(jìn)行一次拉網(wǎng)式集中排查活動，做到鄉(xiāng)不漏村、村不漏戶、戶不漏人、人不漏事，對排查出的糾紛，責(zé)任到人，限期調(diào)處。對重大疑難糾紛除及時上報外，要做好雙方的思想工作，穩(wěn)定事態(tài)。

3、搞好督察?？h局將視工作開展情況及時深入各轄區(qū)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并召開民間糾紛排查調(diào)處工作調(diào)度會，掌握工作進(jìn)度，查找存在問題，及時研究解決措施。

4、及時反饋。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所要每周至少向縣局反饋一次工作情況，縣局民間糾紛集中排查治理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每半月向市局和縣政法委報告一次情況。

觀察中的發(fā)現(xiàn)作文范文第2篇

關(guān)鍵詞：觀察；體驗；感悟；生活

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感”，“要多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩”等等。這些論述集中體現(xiàn)了“生活本源”的教學(xué)理念。這是作文教學(xué)返璞歸真，正本清源的關(guān)鍵所在。葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。”因此，以生活為課堂，走開放作文之路，是一條科學(xué)之路，輕松之路，高效之路。那么，在作文教學(xué)中應(yīng)如何落實“生活本源”的教學(xué)理念呢？

一、參與生活，言之有物

作文教學(xué)，首要的是解決學(xué)生無話可寫，無話要寫，無感可發(fā)，無情可抒的問題。葉圣陶先生說過：“實際生活充實，種種習(xí)慣養(yǎng)成了，寫文章就像活水那樣自然地流了。”這句話說明了豐富多彩的生活是學(xué)生寫作材料的主要來源，親身感受更是學(xué)生寫出佳作的基礎(chǔ)。因此，語文老師平時要注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，鼓勵學(xué)生積極參與生活，到生活中去親身體驗，使學(xué)生從中獲取寫作素材。

1.走進(jìn)家的港灣，積累習(xí)作素材

家庭是學(xué)生生活的重要天地。學(xué)生在家庭生活中充分展示著性格的真實。教師要鼓勵學(xué)生在家做到自己的事自己做，不會的事情學(xué)著做。讓他們體驗到勞動的艱辛、成功的快樂和人情的溫暖。引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)家中的矛盾沖突、發(fā)現(xiàn)家中的溫馨、發(fā)現(xiàn)特殊家庭中的不平常經(jīng)歷等。

2.走向大社會，豐富習(xí)作內(nèi)容

著名教育家陶行知說：“要把教育從鳥籠中解放出來……鳥的世界是樹林，教育的世界是整個社會生活?！鄙鐣幪幱姓Z文，哪里有生活，哪里就有語文?！胺棚w”孩子，把大社會變?yōu)樾≌n堂，將課堂教學(xué)延伸到社會生活中；變小課堂為大社會，將社會生活引進(jìn)課堂教學(xué)。通過參觀、訪問、調(diào)查等多種途徑收集生活中的素材，如，針對社會中人越來越冷漠的問題，學(xué)生進(jìn)行了熱烈的討論；又如，針對學(xué)校開展的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)，學(xué)生紛紛提出自己的建議……教師要及時抓住這些有利時機(jī)，利用班隊活動課讓學(xué)生盡情暢談，發(fā)表自己的見解；學(xué)生總是意猶未盡，這些真真切切的體驗就成了學(xué)生寫作之源的活水。

二、觀察生活，言之有序

歌德有一句名言：“理論是灰色的，而生活之樹是常青的?！笔堑模恼率亲髡邔σ欢ǖ纳鐣畹姆从?。生活是永不枯竭的源泉。葉圣陶先生也指出：“在實際生活里養(yǎng)成精密與仔細(xì)認(rèn)識的習(xí)慣，是一種準(zhǔn)備工夫。不為寫文章，這樣的習(xí)慣也得養(yǎng)成。如果養(yǎng)成了，對于寫好文章太有用處了。你想，咱們常常寫寫記敘文章，講到某些東西，敘述某些事情，不是全部靠觀察和認(rèn)識嗎？”可見，要寫出東西來，沒有觀察是不行的。只有學(xué)會觀察生活，觀察得細(xì)，觀察得深，作文才能左右逢源，意到筆隨。

1.觀察要有順序，使文章言之有序

要取得良好的觀察效果，必須有良好的觀察習(xí)慣和敏銳的眼光，同時也要掌握科學(xué)的觀察方法。觀察不能東看一眼，西看一眼，應(yīng)該有步驟、有條理地進(jìn)行。如，教《參觀人民大會堂》時，教師通過指導(dǎo)學(xué)生讀文、思考，知道作者參觀了這幾處建筑：正門中央大廳大禮堂宴會廳會議廳，知道這是按參觀過程（從外到內(nèi)）的順序觀察的。教完課文，教師組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場觀察校園的建筑、教室的陳設(shè)等活動，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊交流，然后擬寫觀察順序提綱，互相交流，互相啟發(fā)，互相修改。這樣指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察，能促進(jìn)思維的條理性，從而使作文言之有條理。

2.觀察要調(diào)動多種感官，使文章言之具體

雖然人們認(rèn)識外界事物時，以眼睛獲得的信息最多，但視覺并非排斥其他感官功能的活動。德國的莫歇爾說：“各個感官本不是孤立的，它們是一個感官的分支?！保ā睹赖闹饔^印象》）例如，教《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》時，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生讀懂了作者抓住楊梅的形狀、顏色、滋味來突出楊梅可愛的地方。學(xué)完課文老師指導(dǎo)習(xí)作：觀察一種水果。老師出示一個大橘子，放在學(xué)生容易看見的位置。師：如果要寫這個橘子，你們可以從哪幾個方面來觀察？學(xué)生說了顏色、形狀、大小。師：小朋友真聰明！還有嗎？（老師走過去，拿起橘子，做了一個“掂”的動作。）生：重量。師：好！再近一點呢？（老師把橘子送到鼻子前，做出嗅的動作。）生：香味。師：現(xiàn)在剝開橘皮，你就看到——（生：橘瓤）一嘗就知道——（生：味道）。經(jīng)過老師的指導(dǎo)觀察，學(xué)生寫出來的作文就具體生動多了。通過這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到：所謂“觀察”，不僅僅是看看而已，而是要用眼、用口、用手、用鼻去接觸、去感知、去體驗，積極地發(fā)揮多種感官的作用。只有這樣，我們的觀察才能逐漸變得細(xì)致起來。

三、體驗生活，言之有情

學(xué)生作為孩子，從出生的那一天開始，就成了五彩生活中的一分子，一天天生活，他們的一雙眼睛肯定看了很多，但留心觀察的卻不多，有深刻體驗的就更少了。所以學(xué)生習(xí)作時茫然找不到生活的精彩，只會空洞地提出，不能形象地描繪?！绑w驗的缺失”成了當(dāng)今小學(xué)生習(xí)作空洞的主要原因之一。

這就要求學(xué)生要學(xué)會觀察生活，熱愛生活，學(xué)會做生活的主人。一個不熱愛生活的人，他不可能發(fā)現(xiàn)生活中的美；一個對集體活動不關(guān)心的人，也不可能寫出精彩感人的集體活動的場面。我們經(jīng)常在一些作文里看到這樣的描寫：“她長得很漂亮”，“他非常高興”，“節(jié)日里，同學(xué)們表演了精彩節(jié)目”。我們?nèi)绻钊胍粚訂栆粏枺核男┑胤介L得漂亮？他高興時是怎么樣的？節(jié)目精彩在哪里？學(xué)生可能回答不出來，因為他們沒有切身體驗。新課程強(qiáng)調(diào)“作文應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感”。因此，教學(xué)中教師要促使學(xué)生樹立“為情造文”“因情而感、因情而發(fā)”的寫作觀點。教育學(xué)生做真實的人，寫真實的話，著意指導(dǎo)學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美，去感染、體味生活中的情，并把體察到的點點滴滴寫成觀察日記，儲存在自己的腦際，乃是寫作的寶藏。如針對神舟九號成功發(fā)射這些熱點話題，學(xué)生進(jìn)行了熱烈的討論；又如，針對同學(xué)過生日互相宴請的現(xiàn)象，學(xué)生紛紛發(fā)表自己的見解；還有周邊環(huán)境的嚴(yán)重污染，使學(xué)生瞠目結(jié)舌……

讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，用情感去感受生活的酸甜苦辣吧，讓學(xué)生的思想與生活碰撞出情感的火花，讓情感的火花燃燒成創(chuàng)作的熊熊火焰吧……這樣，學(xué)生筆端才會流淌出有靈性和活力的歡歌。

生活是寫作的源泉，生活是最好的課堂，生活是一部百科全書?！吧钍撬囆g(shù)的源泉”這個真理已被廣大文藝工作者所接受。我們必須牢牢抓住“觀察生活、認(rèn)識生活、感受生活、表現(xiàn)生活”這一切入點進(jìn)行教學(xué)，讓我們的作文指導(dǎo)課也像動畫片一樣吸引學(xué)生，讓學(xué)生寫作文如同玩游戲一樣投入，一樣有激情。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁有寬.丁有寬與讀寫訓(xùn)練.北京師范大學(xué)出版社，2006：71-77.

[2]黃蘭嬌.讓學(xué)生學(xué)會觀察.教苑授漁，1999（12）.

觀察中的發(fā)現(xiàn)作文范文第3篇

在實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)新世紀(jì)人才的今天，作文教學(xué)任務(wù)尤為艱巨。筆者認(rèn)為，作文教學(xué)不僅要注意教會學(xué)生學(xué)好課文，這是作文教學(xué)的基礎(chǔ)，還要教會學(xué)生深入生活、熱愛生活、善于積累生活材料并善于通過聯(lián)想想象進(jìn)行構(gòu)思，這是作文教學(xué)的根本。那么，如何從啟發(fā)學(xué)生熱愛生活入手來提高作文教學(xué)的質(zhì)量呢?

首先，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。所謂熱愛生活，它不是一個空洞的口號，有著實實在在的內(nèi)涵。每個學(xué)生都有一個復(fù)雜的世界，他們有自已的生活環(huán)境和生活態(tài)度與經(jīng)驗。他們與各種人接觸，在家庭有父母、兄弟姐妹等親人，在學(xué)校有朝夕相處的老師和同學(xué)，在社會有來往密切的親戚朋友等，而且他們都是現(xiàn)實社會的一員，教師的任務(wù)就是要幫助學(xué)生正確地認(rèn)識這個復(fù)雜的世界，并以之為窗口，去正確認(rèn)識更大更復(fù)雜的世界。要熱愛生活就得理解生活和熟悉生活，并且理解他人的心。作為語文教師，在作文教學(xué)中要注意并善于啟發(fā)學(xué)生熱愛親人、老師、同學(xué)、親戚和朋友，熱愛培育他們成長的環(huán)境，教會他們從中獲得鮮活的、源源不斷的寫作材料。

葉圣陶先生說，中學(xué)生作文要有“自己的題目”，這個“自己的題目”，是指與中學(xué)生的生活環(huán)境和經(jīng)驗密切相關(guān)的題目。平時，有些學(xué)生寫自己與親友的交往，往往空洞無物：寫老師常是深夜備課改作業(yè)，或帶病工作；寫同學(xué)，常是鉆難題得高分。他們高呼“理解萬歲”，可是作文中一般是不被理解的苦悶，而沒有不理解別人的煩惱；他們愛唱“多獻(xiàn)出一份愛”，可是作文中一般是嫌別人愛自己太少的抱怨，而沒有給別人的愛太少的自責(zé)；他們渴望團(tuán)結(jié)友好，可是作文中只有孤獨和對別人的刻薄，而少有真誠友誼帶來的歡樂；他們常寫理想志向，然而作文流露的卻是莫名的惆悵和迷惘，很難見其對未來的堅定與樂觀；他們也吟唱“人間自有真情在”，可惜作文中卻缺乏感人的真情，只是無病地愛呀情呀……

近年來，為全面培養(yǎng)學(xué)生的語言素質(zhì)，在作文教學(xué)中筆者常尋找適當(dāng)時機(jī)，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，開啟學(xué)生的心扉，撥動愛的心弦，拓寬學(xué)生認(rèn)識生活、理解生活、熱愛生活的眼界。筆者利用課內(nèi)外時間適時給學(xué)生講述祖國的歷史、今天與未來，祖國的建設(shè)成就。在開展“實現(xiàn)中國夢”活動中，筆者班級有很多同學(xué)獲得省、市一、二等獎，并有兩篇文章選入《全國優(yōu)秀作文選》發(fā)表。筆者常教學(xué)生在生活中要讓別人尊重自己，首先要從尊重自己開始，啟發(fā)他們尊老愛幼，學(xué)會理解別人，關(guān)心他人，不要忘恩負(fù)義，對別人冷漠。筆者有個學(xué)生寫了《我的老校長》被選入《七彩語文》雜志；有個學(xué)生寫了《春天的故事》在省級刊物上發(fā)表。這些說明教會學(xué)生熱情對待生活、努力關(guān)心他人對提高作文教學(xué)質(zhì)量多么重要。若他們對人、對生活冷漠就不可能獲得豐富的寫作素材，也不可能寫出有血有肉富有激情的文章的。生活中的“美”是很多的，我們要幫助學(xué)生擦亮發(fā)現(xiàn)美的“眼睛”，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)親人的美、老師同學(xué)的以及生活環(huán)境的美，這是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、熱愛生活的情感的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)的需要。

其二，在培養(yǎng)學(xué)生慧眼識生活的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們善于觀察生活、善于搜集素材的基本功。應(yīng)該說，學(xué)會觀察生活，學(xué)會積累生活素材是寫作基本功中重要的一項，因為寫作源于生活。筆者經(jīng)常要求學(xué)生運用課內(nèi)學(xué)過的觀察方法、觀察順序、觀察要求去做生活的“偵察兵”，留心周圍的人和事，觀察了解環(huán)境和事物的特點。筆者注重教他們在主要的生活天地——學(xué)校中，觀察了解師生的喜怒哀樂，在基本的生活天地——家庭中，觀察了解家庭成員的個性特點，在盡可能接觸到的生活天地——社會中，觀察了解人情世態(tài)、社會的發(fā)展變化趨向，并要求他們觀察時要仔細(xì)、敏銳、有慧眼，注意搜集發(fā)現(xiàn)別人不能發(fā)現(xiàn)的東西。

觀察生活，對生活有所了解和發(fā)現(xiàn)后，還要勤積累，善積累。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！痹谧魑慕虒W(xué)中，筆者很重視指導(dǎo)學(xué)生抽時間閱讀摘錄報紙雜志和有關(guān)學(xué)習(xí)參考資料上的佳段美文，自編各類文體的《鑒賞文存》，以豐富知識。再指導(dǎo)他們把身邊的人和事與觀察到的材料有側(cè)重地記述下來，編成《素材庫》，以拓寬視野。筆者經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出校門去參觀、郊游，積累生活素材。學(xué)生們都說，每一次出去活動都有新收獲，都有進(jìn)步。

觀察中的發(fā)現(xiàn)作文范文第4篇

首先應(yīng)培養(yǎng)自己寫作文的興趣，興趣對我們學(xué)習(xí)至關(guān)重要，只有你從內(nèi)心喜歡上一樣?xùn)|西，才能付諸行動，才能真正見到成效。

其次，要寫好作文要先打好基礎(chǔ)。我們從上學(xué)開始，便開始學(xué)習(xí)字、詞，然后是學(xué)習(xí)造句子、讀文章，通通這些都是為寫好作文服務(wù)的，這就要求我們不僅在課堂上要認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)，課外時間也要多讀多寫，要掌握大量的詞匯、優(yōu)美的句子，只有這樣你才能在寫作文時信手拈來。

再一點就是要認(rèn)真觀察，法布爾用數(shù)年觀察昆蟲，最終寫成了世界名著《昆蟲記》；弗萊明通過觀察發(fā)現(xiàn)了青霉素，挽求了無數(shù)的病人；列文虎克通過觀察，發(fā)現(xiàn)了顯微鏡……這些名人都是在生活、工作中通過仔細(xì)的觀察，才有了自己后來的成就。我們在生活中，如果仔細(xì)觀察生活中的每個細(xì)節(jié)，就會發(fā)現(xiàn)許多奧秘，將他們收集起來記在小本子上，待以后寫作時，就可以派上用場。

觀察中的發(fā)現(xiàn)作文范文第5篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級；看圖作文；觀察；想象

作文是學(xué)生綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，是學(xué)生語言水平的客觀反映?？磮D作文是作文的基礎(chǔ)，對學(xué)生寫作的成長起著先導(dǎo)作用。小學(xué)1～2年級是學(xué)生寫作的起步階段，新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)中把1～2年級的寫話目標(biāo)定為：對寫話感興趣，寫出自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

一、當(dāng)前小學(xué)生看圖作文存在的問題

低年級學(xué)生雖有一定的識字量，但由于他們生活經(jīng)驗不足，認(rèn)識水平低下，往往看不懂圖意，也不知道如何表達(dá)，即使理會圖意，也表述不清，語句不通。所以在研究小學(xué)生看圖作文教學(xué)方面，首先要分析當(dāng)前小學(xué)生看圖作文的問題所在。

1.觀察不夠細(xì)致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息，言之無物，缺乏生活常識，無法發(fā)現(xiàn)圖中各種事物的特點及不同事物之間存在的聯(lián)系。

2.部分同學(xué)看圖簡單，只是把人物、時間交代一下，重點和細(xì)節(jié)描寫不具體，過度概括畫面的內(nèi)容。

3.多幅看圖寫話時，不懂得聯(lián)系起來觀察圖畫，觀察缺乏順序，過于隨意，導(dǎo)致前后內(nèi)容不連貫，從而無法正確表達(dá)自己的意思。

4.想像力不夠豐富，或者發(fā)揮想象時太過隨意，不能合理想象，跳躍的思維導(dǎo)致偏離了圖畫所要表達(dá)的意思。

二、提高小學(xué)生看圖作文能力的方法

看圖寫話是寫作的基礎(chǔ)，針對當(dāng)前小學(xué)生看圖寫話的現(xiàn)狀，以及所出現(xiàn)的問題，教師要從基礎(chǔ)抓起，指導(dǎo)學(xué)生合理運用各種方法，展開想象，扎實地進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，最終提高學(xué)生看圖作文的質(zhì)量，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

1.提高學(xué)生的看圖觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣?？磮D作文的基礎(chǔ)就是要學(xué)會觀察，學(xué)生要通過觀察抓住圖畫的中心環(huán)節(jié)、中心人物以及畫面背景。首先，要觀察圖畫，寫出特點；其次要根據(jù)題意聯(lián)系實際，寫好特點，并展開想象，運用各種修辭手法，將畫面寫得生動，富于感情。

2.有層次地觀察，有條理地記述。看圖作文和其他作文一樣也要求條理清楚，層次明確。所以，看圖作文首先要做到有層次的觀察畫面，如先寫什么，再寫什么，最后寫什么?？磮D的重點是要正確選好觀察點，因為只有觀察得有層次，才便于理清作文的順序。根據(jù)圖畫描繪的實際情況，正確地選擇觀察角度，那樣寫出的作文才有條理。

3.緊扣畫面，積極思考，合理想象。圖片的內(nèi)容是平面的、靜止的，只能描繪出人物的動作、表情，而與之相關(guān)的語言和心理是沒辦法體現(xiàn)的。只有聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，展開豐富的想象，才能使畫中的事物活起來，使他們有動作、有語言、有思想，才能使畫面內(nèi)容豐富充實。所以教師要讓學(xué)生置身于圖畫中，進(jìn)入角色大膽想象。比如，畫面中事情發(fā)展的前因后果，人物的思想和心理活動，整幅畫說明了什么等。然后讓學(xué)生明白怎么樣去想，也就是要扣住畫面的主題去想，還要合乎邏輯和情理。