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機(jī)電工程一體化論文范文第1篇

可以說，機(jī)電一體化技術(shù)的出現(xiàn)，將會是我國現(xiàn)代工程技術(shù)水平的重要體現(xiàn)，更是工程機(jī)械主要的發(fā)展趨勢。而這一技術(shù)無論是對工程施工質(zhì)量，還是工程機(jī)械的使用性能好壞，都有著關(guān)鍵的影響與意義。在實際的施工過程中，工程機(jī)械作為一種不可或缺的設(shè)備，隨著施工單位對于機(jī)械設(shè)備的自動化要求越來越高，原有的工程機(jī)械技術(shù)已經(jīng)無法再滿足工程施工技術(shù)需求。因此，通過在工程機(jī)械設(shè)備中應(yīng)用機(jī)電一體化技術(shù)，使其充分發(fā)揮自身高效、安全的實用性，確保在預(yù)期時間內(nèi)完成工程任務(wù)，同時保障工程項目建設(shè)質(zhì)量，降低工程建設(shè)成本。下面，就詳細(xì)闡釋了機(jī)電一體化技術(shù)在工程機(jī)械中應(yīng)用的必要性，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，由于當(dāng)前大部分工程規(guī)模普遍較大，這就對工程機(jī)械設(shè)備的生產(chǎn)效率有著較大的要求，而機(jī)電一體化的工程機(jī)械能夠有效提高施工效率，能夠確保在規(guī)定時間內(nèi)，交付工程項目。其次，在現(xiàn)代工程施工中，各大施工單位對于工程機(jī)械的耗能量有著明確的要求，通常都是希望在完成施工任務(wù)的前提下，又可以降低能耗量，真正實現(xiàn)節(jié)約能源，降低施工成本的根本目標(biāo)。再者，如果工程機(jī)械設(shè)備的自動化程度越高，這就說明對于工程施工難度也就越高，在實際施工中，有很多分項工程項目是需要應(yīng)用到大量工程機(jī)械。反之，若是這些機(jī)械設(shè)備的自動化程度較差，就無法充分保障機(jī)械施工質(zhì)量。此外，在工程施工過程中，通常使用的工程機(jī)械設(shè)備自動化程度非常高時，一般就不會需要浪費大量的人力，甚至有些施工工作完全不用勞動力完成。并且，機(jī)電一體化技術(shù)的工程機(jī)械實際操作起來十分簡單，只需一、兩個操作人員即可，這就為施工單位節(jié)省了一部分的勞動力成本。最后，在工程機(jī)械設(shè)備應(yīng)用一體化技術(shù)，不僅能夠大大提高其使用壽命，還有效降低了運行故障的發(fā)生率，在充分保障工程施工質(zhì)量的同時，還減少了一定的設(shè)備維修費用。通常上文幾點描述，我們也不難看出，傳統(tǒng)的工程機(jī)械技術(shù)已經(jīng)無法在滿足于現(xiàn)代化工程的施工需要，而機(jī)電一體化技術(shù)的出現(xiàn)，徹底解決了這些問題，尤其是在工程機(jī)械設(shè)備中占據(jù)十分重要的地位，達(dá)到了非常理想的施工效果。

2機(jī)電一體化在電力變壓器繞線機(jī)的應(yīng)用

電力變壓器的環(huán)型鐵心使用高導(dǎo)磁率的硅鋼帶繞置。用環(huán)型鐵心繞制的電力變壓器，具有低損耗、低躁聲、漏磁小的特點，是近幾年電力行業(yè)推廣使用的電力變壓器。電力變壓器繞線機(jī)是制造這種電力變壓器的專用設(shè)備。該繞線機(jī)可以繞制100kW以下的電力變壓器的三相繞組。該設(shè)備能夠根據(jù)繞組導(dǎo)線的線徑調(diào)整繞制的速度；具有緩慢起動、停止的功能，以防止繞線機(jī)因快速起動造成斷線的現(xiàn)象；能夠自動記錄繞組的繞制匝數(shù)；能夠預(yù)置繞制匝數(shù)，當(dāng)實際繞制匝數(shù)等于預(yù)置繞制匝數(shù)時，繞線機(jī)能夠自動停車。可以說，在變壓器繞線機(jī)中運用機(jī)電一體化，極大的提高了其運行效率和質(zhì)量。其中，機(jī)電一體化繞線機(jī)的控制系統(tǒng)是由可編程序控制器和變頻器組成。其控制面板包適各種按鈕、選擇開關(guān)，用于給PLC輸入控制信號。繞組匝數(shù)的預(yù)置使用4位撥碼盤，將4位十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成16位二進(jìn)制數(shù)，送到PLC的輸入口。旋轉(zhuǎn)編碼器將轉(zhuǎn)數(shù)脈沖送到PLC的輸入口，從而測定繞組的實際繞制匝數(shù)。旋轉(zhuǎn)編碼器將主軸電動機(jī)轉(zhuǎn)數(shù)變?yōu)槊}沖計數(shù)信號，作為比較數(shù)據(jù)。在這樣的控制系統(tǒng)下，變壓器的繞線機(jī)實現(xiàn)了較高的自動化和智能化，生產(chǎn)效率有了顯著提升。

3機(jī)電一體化的主要發(fā)展方向

3.1智能化。機(jī)電一體化產(chǎn)品的智能化主要是使高性能、高速的微處理實現(xiàn)機(jī)電一體化產(chǎn)品賦有低級智能或者人的部分智能，機(jī)器人與數(shù)控機(jī)床的智能化就是重要應(yīng)用代表。智能化通過對機(jī)器行為的描述，在控制理論科學(xué)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用人工智能、運籌學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)等新思想和新方法，使機(jī)器具有邏輯思維、判斷推理最終能夠自主決策。

3.2模塊化。模塊化是機(jī)電一體化技術(shù)中的一項重要而艱巨的工程。機(jī)電一體化產(chǎn)品種類和生產(chǎn)廠家繁多的現(xiàn)實情況使得相關(guān)單位制定各項標(biāo)準(zhǔn)，以便于各部件、單元的匹配，企業(yè)研制和開發(fā)具有標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械接口、動力接口、電氣接口和環(huán)境接口等的機(jī)電一體化產(chǎn)品單元，在這些標(biāo)準(zhǔn)單元的基礎(chǔ)上就可迅速開發(fā)新產(chǎn)品，同時也可以擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模。

機(jī)電工程一體化論文范文第2篇

[關(guān)鍵詞]電機(jī)工程專業(yè) 電類技術(shù)

中圖分類號：G454 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）04-0391-01

隨著社會的發(fā)展，各類電機(jī)工程技術(shù)逐漸深入到人們的生活與工作中，因此對于五門電類技術(shù)基礎(chǔ)的研究尤為重要，為我國各類企業(yè)的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。我們主要根據(jù)我國社會發(fā)展的需求來制定五門電類技術(shù)基礎(chǔ)研究的原則、內(nèi)容和今后的發(fā)展方向，從而增加其研究的可實操性，真正促進(jìn)我國機(jī)電工程的發(fā)展。

一、五門電類技術(shù)基礎(chǔ)研究的概述

1.研究原則

我國機(jī)電工程專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)在近幾年來對其大力研究取得顯著的成就，但是相對西方的研究進(jìn)度較為落后。我國大型電類企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)大部分仍是引進(jìn)日本和德國等先進(jìn)國家的電類技術(shù)。其研究成果仍需要進(jìn)一步提升，為我國電類企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，針對從事各門電類的崗位所需改進(jìn)的內(nèi)容作為研究重點，從而不斷提升在職人員的工作能力，建立對五門電類企業(yè)發(fā)展有用的研究體系。

2.研究內(nèi)容

我國對于機(jī)電工程專業(yè)五門電類技術(shù)基礎(chǔ)主要研究的內(nèi)容包括以下幾個方面：一方面是對于五門電類技術(shù)基礎(chǔ)相應(yīng)的理論知識網(wǎng)的不斷更新和完善，為其基礎(chǔ)技術(shù)研究打下堅實的基礎(chǔ)。例如五門電類技術(shù)基礎(chǔ)相應(yīng)的機(jī)械制圖、電工基礎(chǔ)、電機(jī)與變壓器、PLC、電工基礎(chǔ)和電子技術(shù)等基礎(chǔ)知識體系的不斷完善，并且增加其基礎(chǔ)知識的實踐性；另一方面是不斷提升五門電類技術(shù)基礎(chǔ)相應(yīng)崗位的實操的能力。例如對于五門電類基礎(chǔ)技術(shù)相應(yīng)崗位的涉及到的機(jī)電設(shè)備和控制設(shè)備的識別、設(shè)計、調(diào)整、維修、操作、編寫、安裝和改造等方面的能力。

二、五門電類技術(shù)基礎(chǔ)的研究方向

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的不斷變化，相應(yīng)的五門電類技術(shù)基礎(chǔ)的研究體系也應(yīng)該進(jìn)行改變，從而使其研究的成果更加適應(yīng)當(dāng)今社會對電類企業(yè)的發(fā)展，也更容易應(yīng)用到電類企業(yè)的實際崗位中，從而促進(jìn)電類企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

1.智能化

智能化是當(dāng)今社會研究的主要發(fā)展趨勢，根據(jù)企業(yè)中的設(shè)備我們可以發(fā)現(xiàn)，電氣自動化逐漸代替人工操作，機(jī)電智能化的機(jī)器人逐漸代替自動化設(shè)備，這一現(xiàn)象證明其智能化成為五門電類技術(shù)基礎(chǔ)研究的最終方向。機(jī)電的智能化主要指的是在電氣自動化的基礎(chǔ)上，加入人工智能化、運算技術(shù)、模糊學(xué)、心理學(xué)混沌動力學(xué)等新型的研究領(lǐng)域，從而模仿人工的智能化，使機(jī)電設(shè)備具有與人一樣的辨別、決策和處理的能力，從而促進(jìn)機(jī)械設(shè)備的高智能運轉(zhuǎn)，提高企業(yè)的工作效率和控制能力。

2.模塊化

機(jī)電工程對于模塊化的研究可以很大程度的減少資源設(shè)備的浪費，對于統(tǒng)一各機(jī)電類企業(yè)的機(jī)械設(shè)備的各類接口的標(biāo)準(zhǔn)化由于產(chǎn)品功能的復(fù)雜性和多樣化存在一定的難度，制定標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)格，一方面有利于機(jī)電設(shè)備的開發(fā)也有利于各類新產(chǎn)品的推行和擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模。新標(biāo)準(zhǔn)化制度的建立，必然要對之前的設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)甚至是報廢，這必然是一筆不小的費用，因此可以先選擇大型的電類企業(yè)實施標(biāo)準(zhǔn)化，逐漸將標(biāo)準(zhǔn)化貫徹實施，為機(jī)電企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)建良好的發(fā)展環(huán)境。

3.電子網(wǎng)絡(luò)化

21世紀(jì)是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅僅為人們提供更為便捷的生活，還為各大電類企業(yè)的發(fā)展起到推動的作用。網(wǎng)絡(luò)可以打破空間和國際上的局限，使世界各地的電類企業(yè)連成一線，也是我國了解國際上的電類企業(yè)發(fā)展信息的途徑之一，促使全球的電類企業(yè)在合作中競爭、相互促進(jìn)，實現(xiàn)雙贏的局面；同時也可以利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)勢推行新產(chǎn)品；還有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也實現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控和實時監(jiān)控的目標(biāo)，也是機(jī)電一體化的基礎(chǔ)技術(shù)等多方面的優(yōu)勢。因此網(wǎng)絡(luò)化是機(jī)電工程企業(yè)的發(fā)展趨勢。

4.微型化

微型化是當(dāng)今機(jī)電設(shè)備逐漸向微型化發(fā)展，國外發(fā)達(dá)國家早已意識到微型化的優(yōu)勢，并將其稱之為微電子機(jī)械系統(tǒng)。微型化主要指的是一平方厘米的機(jī)電設(shè)備，并且逐漸向微米和納米級發(fā)展。微型化機(jī)電設(shè)備的體積小、耗能小、便于安裝和運動快捷等多方面的優(yōu)勢，深受各大機(jī)電企業(yè)的歡迎。微機(jī)技術(shù)的研究還涉及到光刻技術(shù)和蝕刻技術(shù)，促進(jìn)微機(jī)技術(shù)更加精確。

5.綠色化

機(jī)電工程在迅猛發(fā)展的同時，也為我國環(huán)境造成一定的負(fù)擔(dān)，若是要對污染的環(huán)境治理需要花費幾倍甚至十幾倍的代價，嚴(yán)重的環(huán)境破壞已經(jīng)威脅到人們的生存，因此我國機(jī)電企業(yè)意識到綠色化發(fā)展的重要性，即在保證生態(tài)環(huán)境的前提下發(fā)展機(jī)電工程。綠色化的發(fā)展道路主要是從兩方面來進(jìn)行，一方面是對機(jī)電工程制造的污染液體、固體進(jìn)行物理或化學(xué)的處理，使其達(dá)到污染排放的標(biāo)準(zhǔn)；另一方面是從根本上杜絕污染液體或固體產(chǎn)生，從而使其排放液達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。綠色產(chǎn)品在從設(shè)計、制造、運轉(zhuǎn)和銷毀等階段減少污染物產(chǎn)生的同時，也要提升各階段的資源利用率，并且可以對其回收利用再生產(chǎn)。綠色化的技術(shù)開發(fā)也是可持續(xù)發(fā)展道路的實現(xiàn)途徑之一。

6.系統(tǒng)化

機(jī)電工程的系統(tǒng)化主要體現(xiàn)在機(jī)電工程建立完善的體系結(jié)構(gòu)方面。系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)并不是一成不變，可以根據(jù)當(dāng)今社會機(jī)電發(fā)展變化而變化，具有很強(qiáng)的靈活性。該系統(tǒng)需要增加對多個子系統(tǒng)的調(diào)控能力，除此之外還需要強(qiáng)大的通訊技術(shù)作為支持；另一方面體現(xiàn)在人格化方面，機(jī)電系統(tǒng)化越來越重視人與機(jī)械設(shè)備的配合，首先是設(shè)計期間逐漸增加機(jī)械設(shè)備的智能化，即機(jī)器人的設(shè)計理念，增加人與機(jī)器的融合度，其次是從自然界的生物尋找靈感，尋求自然界的規(guī)律，促進(jìn)機(jī)電人格化的程度。

結(jié)束語

綜上所述，隨著機(jī)電工程專業(yè)越來越受到人們的重視，其五門電類基礎(chǔ)的研究也不斷走向科學(xué)化的發(fā)展道路，五門電類技術(shù)基礎(chǔ)是機(jī)電工程專業(yè)的主要組成部分，其研究的方向決定機(jī)電工程的發(fā)展趨勢，借鑒西方的發(fā)展經(jīng)驗，在建立完善的理論體系的基礎(chǔ)上根據(jù)社會的發(fā)展和人們的需求決定機(jī)電工程智能化、模塊化、網(wǎng)絡(luò)化、微型化、綠色化和系統(tǒng)化的發(fā)展方向，從而提升機(jī)電工程的工作效率和經(jīng)濟(jì)效益，并建立其可持續(xù)發(fā)展的道路，促進(jìn)其更好更快的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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機(jī)電工程一體化論文范文第3篇

1培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與精神的重要性

1.1培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與精神是當(dāng)前就業(yè)形勢的強(qiáng)烈需求

近幾年，大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，這主要是因為：第一，高校擴(kuò)招，目前的高等教育不再是原來的精英教育，而是逐漸變?yōu)榇蟊娊逃?，使得大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量逐漸增加；第二，由于社會的快速發(fā)展，我國相關(guān)部門創(chuàng)設(shè)的就業(yè)能力不斷下降，國家機(jī)關(guān)及國有企業(yè)等收納大學(xué)生的數(shù)量逐漸減少，城鄉(xiāng)各單位創(chuàng)設(shè)的就業(yè)能力同樣有所下降，且事業(yè)單位不斷推動改革，所需人數(shù)也大幅減少。因此，等待就業(yè)已不符合現(xiàn)實就業(yè)情況，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢迫使大學(xué)生不斷更新其就業(yè)觀念，轉(zhuǎn)變被動的就業(yè)觀念。

1.2培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與精神是快速發(fā)展的知識經(jīng)濟(jì)的急切需要

新興的知識經(jīng)濟(jì)已改變了勞動的就業(yè)領(lǐng)域，使得創(chuàng)業(yè)不只是推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力，也是一種新的就業(yè)形式。目前，知識經(jīng)濟(jì)時代的出現(xiàn)，使得行業(yè)、職業(yè)以及產(chǎn)業(yè)不斷變化，以致部分職業(yè)崗位被淘汰，且部分知識型崗位逐漸產(chǎn)生，那么創(chuàng)新型就業(yè)已然成為就業(yè)的主要途徑。因此，新興的知識經(jīng)濟(jì)使得創(chuàng)業(yè)型就業(yè)變成解決就業(yè)及經(jīng)濟(jì)問題的主要思路。

1.3培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與精神是現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要

大學(xué)生是國家和社會的未來，只有提高其創(chuàng)業(yè)意識與精神，實現(xiàn)成功就業(yè)和充分就業(yè)，才能在本質(zhì)上確保社會的穩(wěn)定及繁榮，才能推動社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。我國自社會主義初級階段開始，致力于建設(shè)文明、富強(qiáng)及民主的現(xiàn)代社會主義國家，這本是我國人民的集體創(chuàng)業(yè)活動，且需要個人的創(chuàng)業(yè)意識與精神。如今知識經(jīng)濟(jì)時代及科教興國思想的要求，接受高等教育的大學(xué)生理應(yīng)承受更多的社會義務(wù)及創(chuàng)業(yè)責(zé)任?，F(xiàn)階段，下崗失業(yè)是我國面臨的重要難題，國有企業(yè)下崗分流、農(nóng)村外移剩余勞動力等問題都急切需要創(chuàng)業(yè)，尤其是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)來解決。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神與意識，是社會發(fā)展的重要要求。因為知識經(jīng)濟(jì)重視人的開拓精神和創(chuàng)造精神，使得智力成為獲取財富的根本條件，再加上計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，轉(zhuǎn)移、生產(chǎn)及傳播知識的成本越來越低，創(chuàng)業(yè)更加容易。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與精神，以引導(dǎo)大學(xué)生變成創(chuàng)業(yè)者，是各高校主要的思想政治教育內(nèi)容。

1.4培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與精神是大學(xué)生實現(xiàn)價值及各院校培養(yǎng)方向的需要

培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與精神，是各高校培養(yǎng)人才的主要方向，且各高校的主要任務(wù)就是培養(yǎng)知識型、創(chuàng)新型全面發(fā)展的復(fù)合型人才。由于高校招生競爭比較激烈，那么就業(yè)率會直接影響高校的質(zhì)量、規(guī)模以及發(fā)展前景。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與精神直接決定著自身及學(xué)校的發(fā)展、生存，高校要以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與精神為主要目標(biāo)，以使學(xué)生在實現(xiàn)自我價值的同時，也能更好地為社會服務(wù)。目前，面對嚴(yán)峻的就業(yè)問題，創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)是最好的解決辦法，且在當(dāng)今的知識經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)意成功是知識經(jīng)濟(jì)的主要特征。因此，采用創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的辦法來解決社會失業(yè)及就業(yè)問題的重大責(zé)任，必然落到了大學(xué)生的身上。

2培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與精神現(xiàn)狀

目前，我國各高等院校在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與精神方面，取得了一定成果，并積累了豐富的教育經(jīng)驗。下面我們以武夷學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院為例，來具體論述武夷學(xué)院為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與精神，而采取的一系列措施以及取得的一些收效。武夷學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院已于2014年6月至2015年1月初步建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與精神的相關(guān)創(chuàng)業(yè)課程體系，并在構(gòu)建的全新創(chuàng)業(yè)教育課程體系中，充分將創(chuàng)業(yè)案例運用到實際的課堂教學(xué)中，以便更加生動、直觀地向?qū)W生展示創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)的精神。此外，我院機(jī)電工程系還根據(jù)具體的創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)開設(shè)了專門的教育活動，比如，在課外開設(shè)包括創(chuàng)業(yè)計劃、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、企業(yè)家論壇及實地考察等課程在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)計劃大賽。以社團(tuán)及項目為主要載體，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和意識，鼓勵大學(xué)生投身于各種創(chuàng)造性的社會公益活動及實踐活動，同時在創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)實踐講座中，通過社團(tuán)、項目為組織形式的各種創(chuàng)業(yè)教育的實踐群體，更好地激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神和意識。另外，武夷學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院于2015年2月至2015年6月舉辦了一系列的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)活動，例如，企業(yè)直通車、校園營銷大賽、“我的創(chuàng)業(yè)故事”征文、模擬招聘大賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽及大學(xué)生物品網(wǎng)絡(luò)交易展等活動，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極主動性和創(chuàng)業(yè)熱情。與此同時，武夷學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院還開展了創(chuàng)業(yè)咨詢及創(chuàng)業(yè)投資沙龍，建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金會及創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫，以期給予學(xué)生有效、正確的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。除此以外，武夷學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院預(yù)想于2015年7月至2016年1月開啟校企合作的教育模式，以建立校內(nèi)外的實踐創(chuàng)業(yè)基地。且武夷學(xué)院設(shè)想將校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地作為載體，通過組織學(xué)生參加諸如?？萍脊?jié)、電子設(shè)計競賽、機(jī)器人設(shè)計競賽、機(jī)械設(shè)計競賽等的專業(yè)學(xué)科及科研的相關(guān)競賽活動及各種創(chuàng)業(yè)實踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

3培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與精神的重要途徑

相關(guān)調(diào)查及實證分析表明，武夷學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神水平普遍較低，最近幾年，我國著重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型及創(chuàng)新型有機(jī)結(jié)合的復(fù)合型人才，且大部分高校都積極探索、研究大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新教育的相關(guān)教學(xué)模式，積累了豐富的教育經(jīng)驗，同時也取得了一定的成果。但是，很多院校在大學(xué)生創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)教育方面，依然受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，具體表現(xiàn)為，單一地以趣味活動及課外活動的形式開展創(chuàng)業(yè)教育工作，卻不是以培訓(xùn)或課程化的方式實施相關(guān)教育教學(xué)。為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與精神，武夷學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院采取了以下幾種措施：首先，相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)過程中，老師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，并適當(dāng)增加實踐性的有關(guān)模擬環(huán)節(jié)，同時給予具體、正確的指導(dǎo)，確保達(dá)到教、學(xué)、練三者一體化的教學(xué)目標(biāo)，以此提高學(xué)生實際的操作能力。其次，各院?？善刚埍拘．厴I(yè)且在社會上較為成功的創(chuàng)業(yè)人士開展相關(guān)的專題講座，為學(xué)生傳授相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識，以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)新品質(zhì)。再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一定要面向所有的學(xué)生，并作為全新的素質(zhì)教育境界，以融入整個的人才培養(yǎng)過程。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神不僅要融入校園文化中，還要切實融入到辦學(xué)理念、畢業(yè)論文、培養(yǎng)方案、實習(xí)、課程設(shè)置、實驗以及課堂教學(xué)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理制度在內(nèi)的教育教學(xué)思想的不斷滲透，可體現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神，以至形成完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。最后，對于機(jī)電學(xué)院設(shè)置的電信、電氣、微電子及機(jī)械等專業(yè)，各院?？筛鶕?jù)其專業(yè)特點不同，設(shè)置不一樣的創(chuàng)業(yè)教育，以使學(xué)生可正確認(rèn)識創(chuàng)業(yè)的合作伙伴、形式以及領(lǐng)域。我院為了鼓勵大學(xué)生積極自主創(chuàng)業(yè)，已根據(jù)國家相關(guān)政策推行了很多合理、恰當(dāng)?shù)膬?yōu)惠政策，比如，簡化創(chuàng)業(yè)手續(xù)、開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、放寬融資條件以及稅收優(yōu)惠等等。

4結(jié)語

機(jī)電工程一體化論文范文第4篇

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新驅(qū)動；機(jī)電專業(yè)；人才培養(yǎng)

1培養(yǎng)模式優(yōu)化

（1）通過調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，重新構(gòu)建課程體系，努力優(yōu)化機(jī)電專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。我們發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)有的講授過程中，學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中課本內(nèi)容與實際應(yīng)用脫節(jié)，課本中的典型案例在當(dāng)前實際應(yīng)用中已經(jīng)淘汰或者被優(yōu)化，并且缺少實體支撐，學(xué)生理解起來過于抽象化。針對此問題，在所有可能涉及到實驗的課程做出改動，在每一章每一節(jié)理論課程都穿插對應(yīng)實驗，做到理論一講實踐跟上的效果。另一方面，對課程內(nèi)容重復(fù)的情況，切實有效調(diào)整課程中的側(cè)重點，對于重復(fù)涉及內(nèi)容，采取課堂互換，即學(xué)生對于內(nèi)容進(jìn)行回顧，老師予以糾正和補(bǔ)充。（2）建設(shè)智能平臺，模塊化培養(yǎng)人才，我校通過引入國內(nèi)優(yōu)秀的師生共享資源平臺，有效地利用課程平臺，主要由老師發(fā)起，將專業(yè)學(xué)習(xí)中涉及到的多方向、全方位的線下網(wǎng)絡(luò)課程和課程資料進(jìn)行共享。學(xué)生根據(jù)自己的興趣方向自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，將補(bǔ)充的知識內(nèi)容模塊化，根據(jù)學(xué)生興趣進(jìn)行自主擴(kuò)展，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及課后回顧能力，線上講授，線下補(bǔ)充。（3）教師帶隊培養(yǎng)系統(tǒng)化實踐訓(xùn)練，專業(yè)教師本身科研創(chuàng)新能力直接影響到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)師資隊伍的創(chuàng)新能力也是更好引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化創(chuàng)新意識的首要條件。教師把自己科研創(chuàng)新思想融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目平臺，培養(yǎng)訓(xùn)練優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊，以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，積極探索包括以項目為訓(xùn)練載體、以高年級幫帶低年級為特點、多專業(yè)相互交叉為應(yīng)用等在內(nèi)形式，致力于探索人才培養(yǎng)的新思路。團(tuán)隊內(nèi)鼓勵不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行知識交流，積極推動學(xué)生進(jìn)行合作；以“高帶低”為任務(wù)，即增強(qiáng)團(tuán)隊內(nèi)協(xié)作能力，又加強(qiáng)高年級的實際應(yīng)用能力。工科教師實踐訓(xùn)練離不開產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，而作為東北老工業(yè)基地-齊齊哈爾有著得天獨厚的資源，這里是黑龍江最重要的機(jī)械加工生產(chǎn)基地。機(jī)電工程學(xué)院作為工科學(xué)院，歷來重視與相關(guān)企業(yè)的緊密聯(lián)系，積極響應(yīng)齊齊哈爾市科研創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)的需求，把學(xué)生團(tuán)隊建設(shè)納入到實踐訓(xùn)練中去。積極與企業(yè)建立合作雙贏關(guān)系，保證校企合作成功。學(xué)院聘請中國通用集團(tuán)齊齊哈爾第二機(jī)床廠董事長作為學(xué)院院長，進(jìn)行扎實的合作推進(jìn)。學(xué)院以積極主動的姿態(tài)走出去，同時把先進(jìn)的實踐經(jīng)驗領(lǐng)進(jìn)課堂，努力加深產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的深度和廣度，同時也提高了自身扎根地方服務(wù)的能力。目前已經(jīng)和相關(guān)企業(yè)建立了黑龍江省智能制造裝備產(chǎn)業(yè)化協(xié)同創(chuàng)新中心，以便共同解決技術(shù)難題、共同申報科技創(chuàng)新和攻關(guān)項目等工作，最重要的就是能夠在共同發(fā)展的過程中，作為培養(yǎng)人才團(tuán)隊的主體單位，完成好自己的教育使命，建立新型的機(jī)電專業(yè)培養(yǎng)模式。

2培養(yǎng)內(nèi)容革新

以目前智能制造的發(fā)展趨勢，如果機(jī)電專業(yè)學(xué)生單一的學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，勢必會導(dǎo)致學(xué)生缺乏行業(yè)先進(jìn)意識以及和現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)的脫節(jié)，造成學(xué)生知識結(jié)構(gòu)滯后于產(chǎn)業(yè)最新發(fā)展的嚴(yán)重問題。這不僅不利于學(xué)生對知識的鉆研與應(yīng)用，也不能滿足企業(yè)的用人需求。以科研創(chuàng)新和企業(yè)需求為導(dǎo)向，根據(jù)機(jī)電專業(yè)的核心能力需求，結(jié)合教師和學(xué)生團(tuán)隊與企業(yè)之間的需求對接，把學(xué)生實踐過程融合到企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計、制造過程中，精選相關(guān)專業(yè)課程,構(gòu)建與企業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)方向。對于我校機(jī)電方面的主干課程，主要分為機(jī)械設(shè)計、機(jī)械控制工程基礎(chǔ)、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計、機(jī)床電器與可編程控制技術(shù)，圍繞主干課程通過開展課程群建設(shè)，優(yōu)化和整合課程群內(nèi)各課程內(nèi)容，打造與學(xué)生團(tuán)隊研究方向相適應(yīng)的基礎(chǔ)理論課程群，更加有利于培養(yǎng)創(chuàng)新意識強(qiáng)、具備較高綜合素質(zhì)的團(tuán)隊?wèi)?yīng)用型人才。圖1為我院機(jī)械電子工程專業(yè)圍繞四門主干課程建立的課程構(gòu)架圖。通過設(shè)計和實施產(chǎn)學(xué)研合作教育模塊，革新優(yōu)化機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式，充分利用校外工程師的師資隊伍建設(shè)。（1）開設(shè)現(xiàn)場工程師課程，鑒于齊齊哈爾第二機(jī)床廠在機(jī)床行業(yè)專業(yè)上的技術(shù)優(yōu)勢，部分專業(yè)課程可由專業(yè)任課教師和企業(yè)工程師共同設(shè)計和完成。比如數(shù)控技術(shù)與編程、機(jī)床電器與可編程控制技術(shù)、機(jī)械制造裝備設(shè)計等實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，讓企業(yè)工程師走進(jìn)課堂，與專任教師共講一門課，將書本上的理論知識與工程應(yīng)用結(jié)合起來，課后企業(yè)工程師帶隊，進(jìn)行企業(yè)實地化學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中在提升理論知識水平的同時加強(qiáng)實驗動手能力。（2）校企合作新方式，采用“訂單式“培養(yǎng)方式，課程體系目標(biāo)面向企業(yè)化訂制，增強(qiáng)實踐效果。針對企業(yè)需要，結(jié)合市場現(xiàn)狀，整合資源，指導(dǎo)課程學(xué)習(xí)方向，建立的專業(yè)課群體系要滿足社會需要。（3）雙向選擇學(xué)習(xí)法，課程體系建設(shè)需要考慮學(xué)生的主觀能動性，把學(xué)生興趣方向和專業(yè)課程方向很好地結(jié)合起來，給學(xué)生更多的選擇空間，幫助學(xué)生實現(xiàn)興趣和專業(yè)方向的統(tǒng)一。（4）方向結(jié)合法，在課堂教學(xué)過程中，教師可以將自己的研究方向和課題與學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生科研興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力。作為理論教學(xué)的輔助，課后實驗結(jié)合實際項目來設(shè)計處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決實際問題能力。（5）反饋機(jī)制，通過學(xué)生討論和生產(chǎn)實習(xí)以及機(jī)電專業(yè)課程設(shè)計的效果分析，對教學(xué)內(nèi)容革新的有效性和針對性進(jìn)行分析比較，客觀地評價實踐成果，并作為效果反饋，持續(xù)推進(jìn)改革的深入。

3培養(yǎng)成果深入

教師為引導(dǎo)建立的學(xué)生科研創(chuàng)新團(tuán)隊根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力，團(tuán)隊的這種集體式實踐教學(xué)模式可以充分發(fā)揮集體智慧，打破傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)生單打獨斗的格局，學(xué)生和教師、企業(yè)之間相互傳遞科研思想、互動性強(qiáng)，把各方需求和想法有機(jī)統(tǒng)一起來。同時利用好學(xué)院開放性實驗室和企業(yè)生產(chǎn)車間，以科研項目為載體，也有利于各個學(xué)科專業(yè)知識的融會貫通，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。科研創(chuàng)新團(tuán)隊的合作形式可以提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。在三方共同參與指導(dǎo)學(xué)習(xí)機(jī)制下，無論是在校教師還是企業(yè)工程師，角色具有多樣性，不僅是指導(dǎo)者，更是科研項目促進(jìn)者和協(xié)調(diào)者。同時，在協(xié)助項目創(chuàng)新團(tuán)隊的不斷解決問題的過程中，也能夠提高導(dǎo)師的綜合素質(zhì)，做到相互進(jìn)步。就本團(tuán)隊近年的培養(yǎng)結(jié)果來分析，每批次成員培養(yǎng)年限為1-2年，低年級同學(xué)在進(jìn)入團(tuán)隊后與高年級成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，參加知識技能的學(xué)習(xí)研討，而后進(jìn)行深入實踐，積極參與到檢驗實際能力的比賽中。已連續(xù)5年參加了黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練賽，另有齊市“五小”比賽、黑龍江省3D建模大賽、第五第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大賽等項目的比賽，近年三年取得省級立項2項、校級立項兩項、專利兩項、論文數(shù)篇、另獲優(yōu)秀獎、杰出獎等優(yōu)異成績（見表1）。就各批次成員的實際生活學(xué)習(xí)情況來看，成員的學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)烈，更加促使學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，在進(jìn)行各種類型的課程設(shè)計時，完成效果更好，內(nèi)容相對更加完備。在回訪中了解到，團(tuán)隊中畢業(yè)生到了企業(yè)后學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，企業(yè)反饋評價更高。

4結(jié)論

綜上所述，從制造業(yè)區(qū)域大國逐步升級到制造業(yè)強(qiáng)國的道路上，對人才的需求從未停止，尤其對于制造類人才的培養(yǎng)，為實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級儲備人才，滿足產(chǎn)業(yè)需求，需要培養(yǎng)出一批實用型人才。對于機(jī)械電子工程專業(yè)的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，首先要從課堂出發(fā)，加強(qiáng)師生交流，學(xué)生熟悉教師科研方向，教師了解學(xué)生特長和興趣，共同促進(jìn)課程改進(jìn)，完善教學(xué)培養(yǎng)方案。其次，應(yīng)當(dāng)利用好現(xiàn)有資源，線上線下結(jié)合，使學(xué)生能夠接觸和了解更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出學(xué)生的興趣與培養(yǎng)方向，有利于學(xué)生自己樹立目標(biāo)以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生、工程師、教師之間建立穩(wěn)固的三角關(guān)系，更加深入地研究高等教育中制造類人才培養(yǎng)模式存在的問題，對接中國“2025”計劃，適應(yīng)市場需求的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)符合企業(yè)實際需要的應(yīng)用型人才。最后需要加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，尤其以團(tuán)隊的形式更能激發(fā)學(xué)生興趣，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，讓學(xué)生積累豐富的實踐經(jīng)驗，對于后期的課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計具有導(dǎo)向性作用，同時緊密聯(lián)系了畢業(yè)的最后階段——企業(yè)實習(xí)，實現(xiàn)從在校生到企業(yè)人的完美過渡。專業(yè)培養(yǎng)需要結(jié)合自身的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，將現(xiàn)行的理論學(xué)科進(jìn)行整合，劃分培養(yǎng)方向，優(yōu)化升級傳統(tǒng)的工科專業(yè)，以新工科的新理念與新模式著力培養(yǎng)復(fù)合型機(jī)電類新型人才。

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機(jī)電工程一體化論文范文第5篇

一、科學(xué)推進(jìn)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，主動融入地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

1.開展專業(yè)市場調(diào)研活動。2013年1月，我處利用寒假組織全院各系負(fù)責(zé)人及教研室主任赴婁底及長株潭地區(qū)有關(guān)企事業(yè)單位、相關(guān)行業(yè)開展專業(yè)市場調(diào)研，獲取了大量客觀的第一手人才市場資料與數(shù)據(jù)，為學(xué)院科學(xué)制定《2011-2015年專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》提供有力的科學(xué)依據(jù)。

2.合理調(diào)整專業(yè)布局。把與學(xué)院核心能力和服務(wù)面向相符合的以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為主體的制造類和以煤礦開采技術(shù)為主體的資源類兩個重點建設(shè)大類調(diào)整為緊密對接地方產(chǎn)業(yè)的機(jī)電一體化技術(shù)、煤礦開采技術(shù)、畜牧獸醫(yī)等三個專業(yè)及專業(yè)群。針對婁底提出的著力打造長株潭汽車制造和工程機(jī)械等產(chǎn)業(yè)的配套協(xié)作服務(wù)區(qū)的戰(zhàn)略決策，經(jīng)過充分的市場調(diào)研，組織汽車技術(shù)服務(wù)與營銷等新增專業(yè)的申報工作并順利通過省教育廳的評審;停止表演藝術(shù)、國際貿(mào)易等與地方經(jīng)濟(jì)聯(lián)系不緊密的專業(yè)招生。

3.加強(qiáng)專業(yè)制度建設(shè)。進(jìn)一步重視專業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會在人才培養(yǎng)方案制定過程中的的地位和作用，聘請區(qū)域內(nèi)相關(guān)行業(yè)有影響的專家參加人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會。切實施行行業(yè)企業(yè)專家和學(xué)院專業(yè)帶頭人會簽培養(yǎng)制度。

二、繼續(xù)深化教學(xué)改革，彰顯學(xué)院辦學(xué)特色

1.人才培養(yǎng)模式改革。各專業(yè)依照各自特征進(jìn)一步探索和實踐 “三融合、三對接” (人才培養(yǎng)融合地方需求、專業(yè)緊密對接婁底主導(dǎo)產(chǎn)業(yè);人才培養(yǎng)融合企業(yè)資源、課程緊密對接職業(yè)崗位能力;人才培養(yǎng)融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)緊密對接實際工作過程)為特征的多樣化人才培養(yǎng)模式。煤礦開采技術(shù)專業(yè)實行“前校后礦”的免費訂單培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)費全部由地方政府和煤炭開采企業(yè)承擔(dān)，由學(xué)院提供場地、設(shè)備、師資及教學(xué)、生源等教學(xué)資源，由企業(yè)提供專業(yè)課程的設(shè)置方案、專業(yè)技能實訓(xùn)的部分師資，負(fù)責(zé)實踐課程教學(xué)及合格專業(yè)生的安置;機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)與湖南湘豐婁職農(nóng)業(yè)裝備有限公司和婁底賽德機(jī)械有限公司合作開展“校中廠”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，畜牧獸醫(yī)、園林技術(shù)、建筑工程技術(shù)等專業(yè)開展基于工學(xué)依次交替的“工作學(xué)期”環(huán)節(jié)模式改革，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)與行業(yè)企業(yè)合作實行“一接兩融”的雙證融通培養(yǎng)模式改革;公共事務(wù)管理系酒店管理等專業(yè)初步探索出了企業(yè)、學(xué)院和學(xué)生三方共贏的“123160”訂單培養(yǎng)新模式。實現(xiàn)“一批小訂單、兩年在校專業(yè)學(xué)習(xí)、三個月定向?qū)I(yè)綜合實習(xí)、一個職業(yè)資格證書、六個月的畢業(yè)頂崗實習(xí)、在企業(yè)零距離上崗”。

2.產(chǎn)學(xué)研平臺建設(shè)。以人才培養(yǎng)為主要目標(biāo)，主動建設(shè)各類產(chǎn)學(xué)研基地，為學(xué)生零距離接受崗前職業(yè)技能培訓(xùn)提供平臺。機(jī)電系與婁底賽德機(jī)械有限公司聯(lián)合建立實訓(xùn)基地，年均加工能力為400臺套，產(chǎn)值600萬元，承擔(dān)啤酒瓶貼標(biāo)機(jī)、農(nóng)機(jī)配件等產(chǎn)品的來料加工生產(chǎn)任務(wù)，既加強(qiáng)了以產(chǎn)品工藝路線為導(dǎo)向的職業(yè)技能培養(yǎng)訓(xùn)練，又為頂崗實習(xí)學(xué)生提供合理報酬，減輕了家庭負(fù)擔(dān);積極探索以“專業(yè)+系部+師生員工”的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)實體的產(chǎn)學(xué)研實現(xiàn)形式，依托學(xué)院具備比較優(yōu)勢的會計專業(yè)，學(xué)院獨資組建了婁底弘智商務(wù)咨詢有限公司，大大改善了該專業(yè)的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)條件，學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)一步提高。

3.課程體系改革。按照“基于工作過程、定于工學(xué)結(jié)合”的思路積極推進(jìn)課程體系改革。機(jī)電系機(jī)電一體化專業(yè)《機(jī)電設(shè)備維修》、數(shù)控專業(yè)《數(shù)控編程技術(shù)》等專業(yè)核心課程重構(gòu)基于工作過程導(dǎo)向的模塊化教學(xué)內(nèi)容。組織四門課程通過省教育廳、高職高專教育專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會、全國高職高專校長聯(lián)席會議等三條途徑申報國家級精品課程，其中《商務(wù)英語實用寫作》立項為英語類教指委精品課程，《會計綜合實訓(xùn)》通過湖南省教育廳的推薦，在全省排名第三，成為省級精品課程。

三、強(qiáng)化實踐教學(xué)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)

1.嚴(yán)格執(zhí)行實踐性教學(xué)任務(wù)。期初制定《學(xué)院實踐性教學(xué)任務(wù)安排》表，通過實施抽查等督促手段，保證實踐性教學(xué)任務(wù)落到實處。全年累計完成實驗實訓(xùn)課時8000多節(jié)，實驗實訓(xùn)項目開出率達(dá)100%。

2.加強(qiáng)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)。一年來共投入資金100多萬元，為實習(xí)工廠三期安裝起動機(jī)，進(jìn)一步充實和完善了測量實訓(xùn)室、新聞編輯與制作實訓(xùn)室、數(shù)控加工車間等校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地，改造和擴(kuò)建了計算機(jī)房、語音室等。進(jìn)一步加大了校外實習(xí)基地建設(shè)和調(diào)整力度，截止到2013年底，校外實習(xí)基地達(dá)199家。

3.全面實施“雙證書”制度。通過加大宣傳力度、加強(qiáng)制度建設(shè)、規(guī)范考核鑒定程序等舉措，在全院各專業(yè)全面推行“雙證書”制度。全年共組織車工、鉗工、焊工、維修電工、助理營銷師、秘書、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)編輯師等十多個工種鑒定15場次，共計鑒定3748人次，學(xué)生合格率為95.2%。由于組織工作得力，學(xué)院職業(yè)技能鑒定所、高新技術(shù)考試站被省勞動廳評為優(yōu)秀等級。

4.組織學(xué)生參加技能抽查。教務(wù)處牽頭、組織相關(guān)系部制定了迎接省教育廳組織的專業(yè)技能培訓(xùn)工作方案，組織會計、財務(wù)管理、數(shù)控技術(shù)、動漫設(shè)計等四個專業(yè)08級學(xué)生進(jìn)行專項技能強(qiáng)化實訓(xùn)，并于12月中旬帶隊赴有關(guān)院校參加了此次專業(yè)技能抽查。

5.積極組織學(xué)生參加國家級、省級技能競賽。全年共獲國家級一等獎1個，二等獎1個;省級一等獎1個，二等獎2個，三等獎15個。其中，電子信息工程系學(xué)生申瓊良、劉光祥作為湖南分賽區(qū)預(yù)賽選手入圍“眾友杯”、“天華杯”全國電子專業(yè)人才設(shè)計與技能大賽總決賽，分別獲得“單片機(jī)設(shè)計與開發(fā)”總決賽一等獎、“電子組裝與調(diào)試”總決賽二等獎的好成績。

四、注重教研工作，夯實教學(xué)改革基礎(chǔ)

1.創(chuàng)新常規(guī)教研活動。本年度共立項156個院級專題教研活動，下學(xué)期出臺新的資助標(biāo)準(zhǔn)，資助經(jīng)費從300-500元提高到500-1000元，教師參與教改的積極性高漲。全年共組織院級學(xué)術(shù)講座27個，系級講座58個。積極組織教師參加省級及以上各類教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)論文評選活動，共有13篇論文獲得省級以上獎勵。在省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會與省教科院職業(yè)與成人教育研究所聯(lián)合主辦的2013年XX省職成優(yōu)秀論文評選活動中，易愛良、鄧海燕等兩位教師送評的論文《高職院校專業(yè)建設(shè)、改革與發(fā)展應(yīng)與地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)緊密對接——一婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例》、《湘方言地區(qū)高職院校英語專業(yè)語音教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究》榮獲一等獎。

2.規(guī)范教研課題管理。組織了11年立項的4個省教育科學(xué)規(guī)劃課題接受省教科院專家組的中期檢查，組織立項了15個院級教研課題，組織對06、07年教研課題的結(jié)題評審，共有14個課題結(jié)題。組織教師申報中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會科研規(guī)劃項目四項，徐元俊老師申報的《高職院校辦學(xué)體制改革與現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)研究》、李和平老師申報的《以技能競賽為導(dǎo)向的電類專業(yè)實踐教學(xué)探索》等兩個課題通過省職成教學(xué)會初評，呈送中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會終審。

3.開展教學(xué)比武活動。組織4名教師參加湖南省高職院校專業(yè)課說課競賽。教務(wù)處承擔(dān)了說課課件的審核、說課錄像的制作及資料的上傳。邱智鴻老師主講的《導(dǎo)游實務(wù)》課程榮獲旅游管理類二等獎;鄒慧鵬老師主講的《調(diào)酒技術(shù)》課程榮獲旅游管理類三等獎。龍育才、梁艷豐兩位老師主講的《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》、《沖壓工藝與模具設(shè)計》在網(wǎng)絡(luò)預(yù)賽中獲得三等獎。成功組織學(xué)院2013年度說專業(yè)、說課程比賽暨第六屆教師教學(xué)比武決賽。參加決賽的20個團(tuán)隊在“說”的形式與內(nèi)容上有創(chuàng)新，“說”的內(nèi)涵與效果有進(jìn)步，每一個團(tuán)隊能自覺地把高職教育理念融入專業(yè)建設(shè)，落實到課程層面，傳遞到教師實踐，基本實現(xiàn)了詮釋理念、探索規(guī)律、交流經(jīng)驗、展示成果、推動改革、促進(jìn)提高的活動預(yù)期。

4.教學(xué)簡報發(fā)揮引導(dǎo)作用。本年度共編輯刊出7期簡報，在宣傳最新高職教育理論與政策，介紹人才培養(yǎng)經(jīng)驗，提煉教育教學(xué)特色，傳播校內(nèi)外教學(xué)新聞、動態(tài)等方面的信息溝通和輿論導(dǎo)向作用得到充分發(fā)揮。

五、參與學(xué)院項目建設(shè)，提煉教育教學(xué)品牌

1.參與學(xué)院國家骨干職業(yè)院校申報工作。承擔(dān)了骨干校申報材料中申報表、建設(shè)方案、可行性論證報告中有關(guān)指標(biāo)的材料撰寫工作。具體指導(dǎo)六個重點建設(shè)專業(yè)建設(shè)項目和四個其他建設(shè)項目的論證與撰寫。

2. 認(rèn)真做好省級示范院校建設(shè)工作。按照我院省級示范校年度建設(shè)目標(biāo)，穩(wěn)步推進(jìn)省級示范院校建設(shè)。承擔(dān)省級示范校建設(shè)年度檢查準(zhǔn)備工作。負(fù)責(zé)14個二級指標(biāo)(其中9個為關(guān)鍵指標(biāo))和2個主要建設(shè)項目年度發(fā)建設(shè)的綜述材料撰寫與佐證材料的裝盒工作。

3.組織重點項目的申報工作。組織軟件技術(shù)專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)等教學(xué)團(tuán)隊申報2013年XX省高等職業(yè)教育省級教學(xué)團(tuán)隊。以吳蓮貴教授為帶頭人的“軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊”順利通過省教育廳評審，被評為“省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊”。

4. 加大教學(xué)資源建設(shè)力度。以湖南職教新干線建設(shè)為契機(jī)，組織教學(xué)信息、精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程等教學(xué)資料上傳，有力地促進(jìn)了學(xué)院教學(xué)資源信息化建設(shè)。全年共編寫校本教材6本，正式出版26本，發(fā)行量大28000冊以上。

六、規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)。

1.組織學(xué)院首次系部教學(xué)工作評估。組織教學(xué)工作評估專家組于10月中旬對各系部2012-2013學(xué)年度教學(xué)工作進(jìn)行評估。專家組通過看、查、訪等方式，對系部的辦學(xué)定位、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)、師資隊伍、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)、教學(xué)管理、教研科研、特色與創(chuàng)新等方面進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的審查。按照評估工作方案，電子信息工程系獲一等獎，機(jī)電工程系、建筑與藝術(shù)設(shè)計系獲二等獎，財經(jīng)貿(mào)易系、外語系獲三等獎，以上五個系部榮獲2012-2013學(xué)年教學(xué)工作先進(jìn)單位。我處還組織進(jìn)行了教學(xué)工作評估經(jīng)驗交流會。此舉既是對各系部既往工作的檢查，給各系部提供了一個交流平臺，對促進(jìn)各系部進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)管理具有十分重要的意義。

2.規(guī)范日常教務(wù)管理。合理調(diào)配教學(xué)資源，教學(xué)計劃落實、教學(xué)任務(wù)安排、教材征訂等日常教務(wù)工作有序運行，教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范有序。每學(xué)期堅持期初、期中、期末深入系部進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)檢查。每逢期末，出臺學(xué)院考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)工作方案，加大考風(fēng)考紀(jì)與誠信考試教育。