導師培養(yǎng)制工作總結
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導師培養(yǎng)制工作總結范文第1篇
作為培育祖國明天建設人才的教師，就應在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫忙教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學手段。透過一年對周老師的指導，周冬若老師能比較熟練地運用word修改文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作PPT課件。
一、工作方法指導：
透過近一年的工作方法的指導，周冬若老師總結出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點；
2、抓住對學生教育的最好時機；
3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。
二、聽課、備課指導
指導周冬若老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能用心參加教研組的聽課與評課研討。能利用信息技術與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣，透過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。
三、師和生融洽相處指導
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。透過近一年的工作指導，周冬若老師與校園的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
四、練習和作業(yè)的布置：
透過近一年來的指導，周冬若老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
五、運用好信息技術與學科教學的整合指導：
市教育局學科中心組指派由我負責指導一位教師以來。時間過得真快，轉眼間我與周冬若老師友好相處了近一年，在這一年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。在此感謝市教育局學科中心組能給我這么好的機會鍛煉自己。
2022年培養(yǎng)指導青年教師工作總結
要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。洪理好老師是一位用心向上，有努力進取精神的教師，但因剛出校門不久，教學經驗欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我本學期從以下方面進行了指導：
一、指導工作方法：
年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，個性是對于一名剛剛踏入校園從事教學工作的新教師，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規(guī)，便成了指導進步的關鍵之一。因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，在常規(guī)教學中更加注重學生的思想動向及各項表現，這樣便使她在最短的時間內將常規(guī)問題解決好，并且在幾次進修校園教研員李老師的聽課中，常規(guī)組織都收到了好評。
二、指導聽課、備課
在理論上加以指導。把二期課改的理念轉換在課堂教學上，盡可能地提高教學的效益同時能用心參加加強備課組內的互動和教學研討。利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術來激發(fā)學生的學習興趣，同時制定硬性任務：每二周聽徒弟一節(jié)課，并進行詳細講評，指正不足之處；使之課堂教學日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評價，透過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。力爭師徒在教學上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進度同步，重難點的同步，課件統(tǒng)一，測試同步；互通信息，共同解決應對學生或教材出現的問題。
三、指導與師和生融洽相處：
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。
經過一學期的培養(yǎng)和指導，洪理好老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫忙，他課堂教學中組織和調動學生學習用心性的教學方法得到全校的認可。20xx年11月承擔了校課題結題公開課開課的任務并受得了必須的好評，并且在協(xié)助指導學生參加區(qū)田徑運動會及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績，而在新一套廣播操教學中也能夠用心承擔起組內的一部分任務，協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學任務，這體現了她盡心盡力、求真務實的工作精神。
師徒結對協(xié)約有一年的時間保證，在這段時間里期望師徒倆能相互學習，共同成長。既要德才兼?zhèn)洌娴赝瓿山虒W任務，不斷地提高學科成績；又要能在一年后獨立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學上迅速地成長為一名不可多得的教學骨干。
2022年培養(yǎng)指導青年教師工作總結
本人從事教育教學工作已有二十多年了，這些年來，由于工作的需要一向擔任班主任。經過自己努力，在教育教學工作中取得了一些成績，并總結了一些經驗。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學工作，我們務必毫無保留地把自己的經驗傳授給他們，我輔導過不少青年教師，下面就談談我是怎樣輔導青年教師譚小云的吧：
一．指導譚老師做好班級工作
教書首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情，還要有耐心。譚老師剛從校園畢業(yè)，教育教學經驗不足，剛任班主任時遇到問題過于急躁，處理班級事務很不理想，也給他帶來為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時間和她交流，調整她的心態(tài)，告訴她班主任工作千端萬緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級組織，制定班級工作計劃，制定班級公約，要求全班學生用班級公約來嚴格要求自己。遇到問題要冷靜，要有耐心，平時多和學生交談，多了解學生，和學生成為朋友，使學生有話敢對你說，把你當成好朋友，要以群眾的力量來做好班級工作。平時利用班隊會有計劃地安排一些小型多樣的活動，激發(fā)學生的興趣，加深師生情感，同時使學生在活動中愛到愛國主義教育和尊老愛幼的品德教育。透過活動的開展，培養(yǎng)了學生正確的人生觀、價值觀，樹立了遠大理想，增強了學生各方面的潛力。經過指點和共同探討，使譚老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開展工作。經過在工作中實踐，總結經驗，增強了工作潛力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成績。
二、指導譚老師做好教學工作
導師培養(yǎng)制工作總結范文第2篇
1月10日，英才計劃2016年度工作總結會暨專家咨詢委員會第四次全體會議在北京召開。全國政協(xié)副主席、中國科協(xié)名譽主席、英才計劃專家咨詢委員會名譽主任韓啟德，中國科協(xié)黨組書記、常務副主席、書記處第一書記尚勇，英才計劃專家咨詢委員會主任、中國科學院副院長、黨組成員王恩哥，教育部高等教育司司長張大良等出席了會議。全國15個參與省市和4個省級試點省市的科協(xié)、教育主管部門、中學代表，北京大學、清華大學、復旦大學、上海交通大學、中國科技大學等20所參與高校和東北大學等省級試點高校的有關負責人出席會議。工作總結會由中國科協(xié)黨組副書記、副主席、書記處書記徐延豪主持。
總結會上，尚勇對英才計劃4年來的工作給予了充分肯定，強調科協(xié)將與教育部密切協(xié)作，在符合我國青少年特點和在現行教育體制下，探索全方位的中學生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)體系，為科技創(chuàng)新人才培育和發(fā)展提供良好環(huán)境和條件。張大良指出，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才已經成為世界各國應對新一輪科技革命和產業(yè)變革，提升國際競爭力的共同戰(zhàn)略選擇。教育部門要與科協(xié)相關部門共同努力，創(chuàng)新青少年科技創(chuàng)新后備人才選拔與培養(yǎng)機制，為把我國建設成為世界科技強國作出應有的貢獻。
會議向2017年新加入英才計劃培養(yǎng)工作的導師代表頒發(fā)了聘書，向獲得《全民科學素質行動計劃綱要》“十二五”實施工作先進集體和先進個人頒發(fā)了牌匾和證書。北京大學教務部副部長、考試研究院院長秦春華介紹了英才計劃與中學教育改革、大學教育銜接的研究課題。來自北京、天津的2位中學生代表匯報了參與英才計劃培養(yǎng)的收@和體會。與會代表觀看了2016年度工作總結視頻，并就“英才計劃2017年度工作計劃”進行了充分交流和討論。
英才計劃專家咨詢委員會第四次全體會議由委員會主任王恩哥主持。委員會名譽主任韓啟德院士、上海交通大學校長張杰院士、北京航空航天大學原校長李未院士、北京大學數學科學學院田剛院士、中國科學院數學與系統(tǒng)科學研究院袁亞湘院士、中國科學院國家天文臺武向平院士等委員，以及中國科協(xié)、教育部有關領導出席會議。會議聽取了數學、物理、化學、生物和計算機5個學科工作委員會作的2016年度工作總結和2017年工作要點匯報。會議強調，在今后的工作中，英才計劃要與中學、大學緊密銜接，尤其要保證促進學生的后續(xù)培養(yǎng)；要進一步充分發(fā)揮專家咨詢委員會和學科工作委員會的作用，促進學科均衡發(fā)展，指導英才計劃繼續(xù)發(fā)展；要加大宣傳力度，擴大英才計劃的影響力，視條件逐步擴大英才計劃的覆蓋面；要充分利用互聯網和手機終端發(fā)展線上教育，啟動“英才庫”的建設，做好英才學生的追蹤和服務工作。
導師培養(yǎng)制工作總結范文第3篇
1.護理人員培養(yǎng)的重要性
首先，護理人員隊伍的人員流動和更替，需要新鮮血液的加入，與此同時，作為護理隊伍自身人才梯隊的建設，需要為后續(xù)未來工作業(yè)務的發(fā)展做好人員儲備和培養(yǎng)，以應對日益增長的護理資源需求。此外，人力資源成本是與崗位人員的業(yè)務熟練程度和經驗豐富程度成一定的反比，崗位人員的業(yè)務熟練程度更高和經驗越豐富，所能在單位時間完成的任務和創(chuàng)造的價值越多，所需的人力資源成本就越低。其次，護理人員培養(yǎng)是護理人力資源管理中非常重要的一部分，尤其是對于新畢業(yè)的護士。在從事專業(yè)的早期給予有計劃、有針對性的培養(yǎng)指導，有利于她們盡快適應臨床環(huán)境，有利于她們從學生到專業(yè)護理人員的角色轉變，更有利于她們的專業(yè)成長和發(fā)展。
2.護理人員培養(yǎng)特點
2.1 時間緊 用“時間緊”這幾個詞能比較準確地描述當前新任護理人員崗位的主要特點。在現在醫(yī)療系統(tǒng)內緊張的護理人員資源狀況下，對新任入崗的大中專護理專業(yè)畢業(yè)生，要求在最快的時間內完成見習和熟悉工作內容及流程，能夠相對獨立地處理日常護理工作。
2.2任務重 從課本到操作，從理論到實際總是會有些許的差距，對新任入崗的護理人員，需要在最短的時間內適應并修正這些差距，調整心理期許，另外動手實踐能力不足的制約將在短期內影響崗位工作的開展。在進行輪班制的值班時刻表中，需要新人能盡快融入隊伍，同時醫(yī)院的各類規(guī)則規(guī)范、操作流程、新員工考察，都要求新員工要在較短時間完成多項任務。
3.導師帶徒模式及考核制度
3.1導師帶徒模式 結合實際護理工作崗位，制定符合本區(qū)域崗位的導師帶徒協(xié)議，規(guī)定各項內容及詳細考核指標，一般以半年或一年為期限。針對新任護理人員，選定區(qū)域業(yè)務骨干作為導師，一對一輔導，導師與徒弟簽署帶徒協(xié)議。導師在日常的護理工作中，依據實際案例和具體情況，對徒弟進行工作檢查和傳授經驗。徒弟向導師進行固定頻次的工作進展匯報，如需支持解決問題，需及早報告。
3.2 考核制度 只管布置任務而沒有工作進度檢查，那任務就是不受控的，只設工作目標而沒有具體實施方案和制度，那目標就是一句空話。除了參考徒弟固定頻次的工作匯報外，導師可參考PDCA管理循環(huán)法進行計劃[1]、實施、檢查和總結的四步階段回顧，導師應該進行定期的工作任務進度檢查和在平時的交流中獲悉更多的信息，以及時修正或指導徒弟的工作。徒弟應每季度進行具體的工作總結和下季度的工作學習計劃，與導師充分溝通，定期更新修正下一階段的工作方向和內容。此外，為了能提高導師帶徒培養(yǎng)工作的積極性和持續(xù)性，在本區(qū)域內進行繼續(xù)優(yōu)秀導師和優(yōu)秀徒弟的季度評比、半年評比和全年評比，在精神上進行表彰和鼓勵，進行有力的宣傳以擴大影響力。
導師培養(yǎng)制工作總結范文第4篇
堅持以《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，進一步建立健全教育教學業(yè)務管理體制，大力推進基礎教育課程改革，加強教育科研課題管理和研究，加大教育教學名師培養(yǎng)力度，全面提高教育教學研究水平，創(chuàng)造新的教育科研成果，促進全縣教育改革與發(fā)展和教育教學質量的提高。
【奮斗目標】
一、中小學教育教學業(yè)務管理制度進一步完善。
二、教師進一步明確課程改革的要求，教學方法進一步改進。
三、課題管理進一步規(guī)范，并取得比較顯著的課題研究成果。
四、教育教學名師培養(yǎng)工程正式啟動，并取得初中步效果。
五、中小學教學質量繼續(xù)保持全市先進水平。
【主要措施】
一、改進和完善管理體制，強化中小學教學業(yè)務管理和指導。
1、建立健全中小學教育教學業(yè)務管理制度。小學出臺并實施《*縣小學教育教學業(yè)務管理暫行辦法》；初中正式實施《*縣初中教育教學業(yè)務管理暫行辦法》；高中研究制訂并實施《*縣高中教育教學業(yè)務管理暫行辦法》。制訂研制訂并實施中小學教學質量計算機管理方案。
2、加強中小學教學常規(guī)管理。年內進行一次小學和初中的教學常規(guī)大檢查。
3、與教育股聯合，有組織、有計劃地進行教育教學工作調研。小學每學期調研一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（時間一個星期），初中每學期調研兩所學校（每所學期時間三天），高中每學期調研一所學校（時間三天）。
4、小學以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位、初中以片為單位、高中以縣為單位召開教學管理座談會，總結交流教學管理工作經驗和體會。
5、加強課改工作的檢查督促，提高課改工作成效。小學以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位、初中以片為單位,進行課工作專項檢查。
6、加強中小學教學質量管理。小學、初中和高中每學期進行兩教學質量檢查。小學以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位、初中以片為單位、高中以縣為單位召開質量分析會。建立中小學教學質量數據庫，對全部高中學生、部分初中生和部分小學生的學習成績錄入計算機，并進行跟蹤分析。
7、開展初中學生輟學人數大調查，全面了解各學校輟學人數。
8、開展中小學現代教育技術信息課程的調查，全面了解各學校開課、上課情況。
二、以課程改革為契機，開展課堂教學大研究，大改革活動
1、繼續(xù)組織教師學習課程標準，鉆研教材，明確教學要求。一是繼續(xù)舉辦新教材培訓班；二是教研員深入學校講座；三是在*縣教育科研網上新課程學習輔導材料。
2、檢查各學校按照中小學教學常規(guī)和有關管理制度的要求，積極組織開展聽課評課活動。每位教師每學期都要上一次校內研究課。
3、小學由縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯合舉行新課程課堂教學改革研究課活動（全部新課程學科）；初中由縣與片聯合舉辦新課程課堂教學改革研究課活動（全部新課程學科）；高中舉行部分學科的全縣性課堂教學改革研究課活動。
4、繼續(xù)舉行全縣性的教學開放月活動，引導教師加強和改進課堂教學。
5、繼續(xù)組織教研員和骨干教師送課下鄉(xiāng)。
6、年內舉辦新教材的小學和初中課堂教學優(yōu)質課評比活動。
7、組織參加上級舉辦的學術競賽活動（含文體活動）；縣適當組織開展這方面的活動。
三、建立健全骨干教師培養(yǎng)制度，加大培訓工作的力度
1、配合教育局教育股，加強對“21世紀園丁工程”培養(yǎng)對象的培訓。每個學期，指導老師都深入學校聽一次培養(yǎng)對象的課。
2、上期召開一次*縣教研室兼職教研員會議，交流和推廣成功的教改經驗和優(yōu)秀的科研成果。
3、研究制訂*縣初中片級兼職教研員考核任命辦法，出臺《*縣片兼職教研員工作職責》，三月份前完成考核聘任工作，并召開第一次工會議。
4、構建設“*縣教育教學名師培養(yǎng)工程”，加大名師培養(yǎng)力度。一是出臺《*縣教育教學名師培養(yǎng)方案》；二是上半年物色、確定名師培養(yǎng)對象名單，出臺《*縣教育教學名師工作職責》；三是建立名師培養(yǎng)的導師制，從縣教研室和學校中考核聘任部分德行好、能力強、水平高、威望高的高級教師作為名師培養(yǎng)對象的導師，出臺《*縣教育教學名師培養(yǎng)對象導師工作條例》；四是召開第一次名師培養(yǎng)對象及其導師的工作會議；五是組織名師培養(yǎng)對象及其導師外出參觀學習；六是建立教育教學名師培養(yǎng)對象的檔案。
5、組織骨干教師參加各級舉辦的論文評比、優(yōu)質課評比等活動，讓骨干教師在競爭中鍛煉成長。
四、加強教育科研培訓和管理，提高教育科研水平
1、舉辦教育科研課題研究培訓班，組織部分學校領導和骨干教師學習教育教學理論、教育科研有關知識和方法。
2、加強對“*”期間立項的課題的檢查、督促工作。督促課題組制訂出每年的研究計劃，撰寫階段性工作總結和階段性成果。研究時間終止的做好課題研究工作總結、最終成果的鑒定工作。
3、年終召開“*”規(guī)劃課題研究工作總結表彰大會，總結推廣成功的課題研究工作經驗和課題研究成果，表彰獎勵課題研究工作的先進集體和個人。
4、出臺《*縣教育科研“*”規(guī)劃課題指導》，做好“*”期間的各級教育科研課題的申報工作。
5、繼續(xù)完善“*縣教育科研網”建設，成立網站編輯部和新聞報道小組；通過網站加強教育科研課題研究工作和研究成果的宣傳、推廣力度。
五、加強畢業(yè)班教學復習指導工作，提高畢業(yè)班教學質量
1、小學、初中和高中分別出臺畢業(yè)班教學復習指導意見，印發(fā)各有關學校。
2、指導學校開展復習研究課活動。并組織開展以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位的小學復習研究課，片為單位的初中復習研究課，高中適當舉辦部分學科的復習研究課。高中要及時組織畢業(yè)班教師學習研究各學科的《考試大綱》，明確考試要求，提高復習指導的針對性。
3、抓好小學、初中、高中的畢業(yè)考，抓好中考、高考的統(tǒng)測質量分析。
4、加強中考、高考的信息研究，為學校提供有關的考試命題信息和復習資料。
5、做好中考、高考成績統(tǒng)計工作。
六、加強教研室自身建設，提高教育教學研究工作成效
1、進一步完善教研室內部管理的各項規(guī)章制度，提高教育教學研究和其他工作的效率。
2、組織教研員學習教育理論和方法，學習現代信息技術。繼續(xù)編印《教研員學習輔導材料》；組織教研員學習教育教學理論、方法；舉辦教研員電腦操作、文字輸入、課件制作、數據管理和網頁制作、網站管理的培訓班。
3、繼續(xù)實施教研員“1112580”工程：每年聯系1所學校，指導1位骨干教師，研究1個市級以上的科研課題，撰寫2篇教研論文，到學校上5節(jié)研究課，到學校聽80節(jié)課。
4、加強對教研室傳統(tǒng)課題和“*”規(guī)劃課題的管理，督促各課題組做好課題的研究的有關工作。
導師培養(yǎng)制工作總結范文第5篇
中國石油大學（華東）化學工程學院2018申請審核制博士簡章
根據《教育部、國家發(fā)展改革委、財政部關于深化研究生教育改革的意見》(教研[2013]1號)和《中國石油大學(華東)“申請—考核”制招收博士研究生暫行辦法》、《中國石油大學(華東)2018年博士研究生招生簡章》等文件精神，結合我院實際特制定本細則。
一、申請條件
1. 申請者必須符合學校當年博士生招生簡章中規(guī)定的報考條件。
2.外語水平原則上要達到以下條件之一：CET-4≥568或CET-6≥426 或 IELTS ≥6.0 或TOEFL≥80 或其他相當的語言考試成績;或有連續(xù)一年以上的出國留學或工作經歷(需提供國外學習證明和成績單或者國外工作經歷證明)。
3.對于學術成果特別突出的申請者，外語水平的要求可以適當放寬。
二、 申請階段
1).個人申請
考生需按照《中國石油大學(華東)2018年博士研究生招生簡章》中提交材料要求向我校研究生招生辦公室提供。同時,考生還需要向申報導師提供一份申報該導師的申請理由報告。
2).資格審查
資格初審由研究生院審查考生申請材料，學院對考生報考資格進行集體審核評議，導師對考生的培養(yǎng)潛質、創(chuàng)新能力等方面進行初審。
3).師生互選
尊重考生和導師的選擇權。學院視報考情況，由導師根據招生名額確定進入考核環(huán)節(jié)的考生數量，并根據本學院具體情況可進行報考導師的相應調劑。
三、考核辦法及內容
(一)考核辦法
1. 學院招生工作小組。學院成立包括學位評定分委員會主席在內、五位學位評定分委員會成員組成的招生工作小組，學位評定分委員會主席任組長。招生工作小組負責：監(jiān)督落實化學工程學院博士研究生招生工作;組織語言能力的考核工作;對考生提出的申訴進行核查。
2. 博士研究生招生考核工作小組。學院成立由5名以上(含5名，申請人選擇的導師原則上必須參加考核工作)博士研究生指導教師組成的考核工作小組?？己斯ぷ餍〗M成員分別對申請人申請材料進行綜合評定,并通過面試方式對申請者進行考核。
3. 考核成績評定。考核結束后,考核工作小組成員按照無記名制分別對申請者的考核情況進行打分，并按照招生專業(yè)目錄中公布的科目給出每位申請人兩門業(yè)務課的成績(均采用百分制)。
(二)考核內容
考核內容主要包括：基本素質、思想政治表現、團隊意識、學術興趣以及心理素質;語言能力測試;對專業(yè)基本知識和理論以及本學科前沿知識、最新研究動態(tài)掌握情況;在相關領域的研究工作情況和綜合運用所學知識的能力;學術創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力;對攻讀本專業(yè)博士學位的研究計劃及設想等。
1.基本素質考核
主要考核申請人的思想政治表現、團隊意識、學術興趣以及身心素質等方面。考核結果分合格和不合格，不計入復試成績。
2、英語能力考核
參考申請人已有成績(外語四、六級、托福、雅思等)，從聽、說、讀、寫等方面考核其基礎外語水平，從對專業(yè)文獻閱讀理解、翻譯等方面，以實際應用能力為導向，考核其專業(yè)外語水平，滿分100分。
2.專業(yè)素養(yǎng)考核
由學院組織，考核工作小組負責完成，以考生所選的兩門專業(yè)課考試科目為基礎，考核考生對本專業(yè)基本知識、學科前沿的掌握程度。每門考試科目滿分為100分。
3.科研創(chuàng)新能力考核
由考核工作小組對考生的報名申請材料進行審查和評價，了解考生碩士課程成績、參與科研、、出版專著、獲獎等情況，并對其碩士學位論文(含評議書)、專家推薦信、自我評價等材料進行評價;同時由考生以做ppt報告的形式對過去科研工作總結、對博士學習期間本學科發(fā)展的展望和自己的預期,全面考察考生的學術創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，滿分100分。
4.導師考核
申請者所報考導師根據申請者在語言能力、專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力以及對自己研究方向的勝任能力等方面的綜合表現，對申請者進行評價，滿分100分。
5.考核結果
各環(huán)節(jié)考核(兩門專業(yè)課、科研創(chuàng)新能力考核、導師評分)均不得低于60分，否則不予錄取。
總評成績=英語能力考核´10%+專業(yè)素養(yǎng)成績(業(yè)務課1)´10%+專業(yè)素養(yǎng)成績(業(yè)務課2)´10%+創(chuàng)新能力成績´30%+導師評分´40%
四、錄取階段
考核結束后，學院依據考核結果，結合學院招生計劃，分學科方向確定擬錄取名單，按規(guī)定公示后上報學校研究生招生工作領導小組審批。碩博連讀學生，綜合考察該生碩士階段學習和科研創(chuàng)新能力。
