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特崗教師面試內(nèi)容范文第1篇

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)；特崗教師；現(xiàn)狀剖析

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2015）18-0027-02

一、銅仁市特崗教師教學(xué)現(xiàn)狀

為了深入了解中小學(xué)農(nóng)村特崗教師最真實(shí)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，筆者通過主要采取訪談（對(duì)象為各中小學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任與特崗教師代表）與考察（學(xué)校環(huán)境、教師食宿環(huán)境等）的形式走訪銅仁市特崗教師數(shù)量最多的4個(gè)縣（思南、石阡、沿河、德江）后，在認(rèn)真梳理訪談?dòng)涗浀幕A(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前特崗教師教育教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂。

1.職業(yè)意識(shí)淡薄。當(dāng)前，農(nóng)村特崗教師群體中大部分教師都是迫于就業(yè)壓力和教師編制誘惑而上崗，由于接轉(zhuǎn)政策的模糊性、自身前途的不確定性、工作生活環(huán)境的不適應(yīng)性等多重原因，導(dǎo)致特崗教師很容易在服務(wù)期間產(chǎn)生徘徊心理，難以安心學(xué)習(xí)、工作和生活。如，少數(shù)特崗教師入職后便想以此為跳板從農(nóng)村學(xué)校調(diào)往城鎮(zhèn)學(xué)校、縣城學(xué)校，甚至市里學(xué)校；部分比較優(yōu)秀的特崗教師傾向于選擇繼續(xù)升學(xué)、考公務(wù)員或者考更有發(fā)展前景的事業(yè)編制崗位；也有個(gè)別特崗教師由于其他原因出現(xiàn)服務(wù)期未滿而離職的現(xiàn)象，或許是待遇難以滿足需求、學(xué)校地理位置偏僻難以適應(yīng)、離家太遠(yuǎn)而思鄉(xiāng)情切，又或者是戀愛對(duì)象身處異地難以婚配的原因，等等。面對(duì)部分特崗教師的離職與調(diào)任，面對(duì)未來(lái)的不確定性，留任的特崗教師也在留與棄之間徘徊?；诖耍貚徑處煵话残膶W(xué)習(xí)、工作與生活的現(xiàn)狀間接地造成了對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與秩序的不良影響，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和普通教師面前形成了一種缺乏責(zé)任心和不愛崗敬業(yè)的形象。

2.專業(yè)知識(shí)薄弱。大部分被訪談的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為特崗教師的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備量不足，難以勝任當(dāng)前的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。在與多所農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)的交談中得知，少數(shù)特崗教師連請(qǐng)假條都不會(huì)寫，如沿河縣某學(xué)校一位語(yǔ)文教師向校長(zhǎng)遞交的請(qǐng)假條中，總共22字， 有5個(gè)錯(cuò)別字，且格式不規(guī)范，語(yǔ)義不通順，校長(zhǎng)看后難以明白其深意。又如，由于貴州地勢(shì)蜿蜒，農(nóng)村中小學(xué)校大多位于偏僻山區(qū)，交通極為不便，教師數(shù)量缺口大，報(bào)考人員甚少，存在著特崗教師招聘專業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象，進(jìn)而間接導(dǎo)致學(xué)校為特崗教師安排任教課程與其所學(xué)專業(yè)或特長(zhǎng)相差甚遠(yuǎn)的情況發(fā)生。再如，農(nóng)村中小學(xué)招聘的特崗教師群體中絕大多數(shù)教師為非師范生，而且在大學(xué)所學(xué)專業(yè)與基礎(chǔ)學(xué)科很不一致，如社會(huì)學(xué)、法律等，他們從事教學(xué)工作的基礎(chǔ)知識(shí)只有高中水平，還需要多加鍛造。

3.教學(xué)技能缺失。特崗教師專業(yè)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)主要由師范類本科生、非師范類本科生、師范類?？粕痛n教師轉(zhuǎn)正構(gòu)成，雖然農(nóng)村中小學(xué)特崗教師群體中，特崗教師以本科生居多，但由于貴州省特崗教師招聘時(shí)本科生只參加面試，不能完全測(cè)試出考生的真實(shí)水平，存在招聘門檻過低的現(xiàn)象，難以招聘到真正的人才為農(nóng)村基礎(chǔ)教育添磚加瓦，故目前農(nóng)村中小學(xué)特崗教師的教學(xué)能力仍然整體偏弱，主要體現(xiàn)在滿堂灌、照本宣科、教學(xué)進(jìn)度偏差大等方面。例如，石阡縣某學(xué)校的一位教師在開學(xué)后一個(gè)月內(nèi)就已經(jīng)上完了本學(xué)期教材的一半內(nèi)容。又如，沿河縣的某學(xué)校個(gè)別教師上公開課時(shí)，從網(wǎng)上下載課件，講課時(shí)照本宣科，思路不連貫，語(yǔ)言表達(dá)不清晰，學(xué)生聽完后分不清重點(diǎn)與難點(diǎn)，難以攫取課程內(nèi)容的深意，等等，都嚴(yán)重影響了教學(xué)效率的提高。

4.師德師風(fēng)不良。大部分被訪者都提及農(nóng)村特崗教師普遍存在思鄉(xiāng)情切、隨意調(diào)課、毆打?qū)W生以及穿著不得體等現(xiàn)象，從一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也損害了教師形象。例如，貴州省銅仁市各區(qū)縣農(nóng)村中小學(xué)地處偏僻山村，縣級(jí)“特崗計(jì)劃”招聘對(duì)象基本以本地生源為主，也存在少部分外縣、外市、甚至外省生源的特崗教師，為了享受盡可能長(zhǎng)的假期，農(nóng)村特崗教師在逢年過節(jié)時(shí)隨意調(diào)課的現(xiàn)象司空見慣，甚至有個(gè)別特崗教師出現(xiàn)缺曠課現(xiàn)象。又如，少數(shù)特崗教師在正常上課期間讓學(xué)生自習(xí)而自己卻拿著手機(jī)上網(wǎng)，完全忘卻了身為一名人民教師的責(zé)任與形象。再如，多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映農(nóng)村特崗教師毆打?qū)W生的情況也比較普遍，可能學(xué)生太頑皮，可能缺乏學(xué)生管理技巧，也可能因?qū)ΜF(xiàn)狀不滿而莫名地發(fā)泄內(nèi)心情緒，但無(wú)論什么理由，教師都應(yīng)該在學(xué)校杜絕體罰學(xué)生。此外，教師是學(xué)生的良師益友，在學(xué)生面前應(yīng)起到言傳身教的作用，不僅要用豐富的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的教學(xué)水平引起學(xué)生的欽佩，而且還要通過儀態(tài)、儀表對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。

二、銅仁市農(nóng)村特崗教師教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)措施

為了能夠解決當(dāng)前農(nóng)村特崗教師群體中存在的諸多問題，不斷提升農(nóng)村特崗教師的責(zé)任意識(shí)、教育教學(xué)能力和科研水平等教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，政府和學(xué)校應(yīng)共同努力，只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平的整體提升。

1.政府主導(dǎo)：改革招聘政策，出臺(tái)接轉(zhuǎn)制度。

（1）改革招聘政策。當(dāng)前的招聘政策已經(jīng)輻射全面，面對(duì)農(nóng)村中小學(xué)在崗特崗教師群體中凸顯的諸多問題，為了緩解特崗教師隊(duì)伍良莠不齊和教學(xué)質(zhì)量有待提升的現(xiàn)實(shí)情況，亟需政府部門認(rèn)真修訂招聘政策，提高準(zhǔn)入門檻。在招聘流程中，建議加大考試監(jiān)察力度，對(duì)所有報(bào)考人員都采取筆試（70%）+面試（30%）的形式進(jìn)行統(tǒng)一招聘。就筆試而言，基于農(nóng)村特崗教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)的層次性和專業(yè)方向的多樣性，而且扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)是教師從事教育教學(xué)的基本前提，建議筆試內(nèi)容以基礎(chǔ)教育學(xué)段和學(xué)科分類為主，重視學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的考核。就面試而言，面試環(huán)節(jié)主要考察應(yīng)聘者的教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)，為了使面試環(huán)節(jié)落到實(shí)處，建議采取提問和試講的形式進(jìn)行，提問主要測(cè)試應(yīng)聘者的綜合素養(yǎng)，試講主要測(cè)試教學(xué)水平，試講題目一定要多元化，并且在面試現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取，給予半小時(shí)的備課時(shí)間，這樣可以更有效地考察應(yīng)聘者的實(shí)際教學(xué)水平，同時(shí)也可以考驗(yàn)應(yīng)聘者的隨機(jī)應(yīng)變能力。此外，建議每組面試評(píng)委當(dāng)中至少安排一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線骨干教師，并且不能提前公布評(píng)委名單。

（2）出臺(tái)接轉(zhuǎn)制度。特崗教師3年服務(wù)期滿后，考核合格且愿意繼續(xù)留任者，各省（市、區(qū)）應(yīng)為其及時(shí)辦理事業(yè)單位人員聘用手續(xù)，并按照有關(guān)規(guī)定辦理正式編制、核定工資績(jī)效、職稱評(píng)定等手續(xù)，同時(shí)將其工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎?cái)政負(fù)擔(dān)范圍，保證其與當(dāng)?shù)亟處熛硎芡却觥榱舜_保服務(wù)期滿考核合格且愿意留任的特崗教師全部落實(shí)在編崗位，相關(guān)?。▍^(qū)、市）教育、人事、編辦、財(cái)政部門要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，結(jié)合國(guó)家政策和特崗教師的現(xiàn)實(shí)需求，出臺(tái)相應(yīng)的人事接轉(zhuǎn)方案，落實(shí)服務(wù)期滿的農(nóng)村特崗教師的人事、工資關(guān)系等接轉(zhuǎn)工作。如，對(duì)于三年服務(wù)期滿后想回到自己家鄉(xiāng)或者其它地區(qū)工作的特崗教師，政府部門應(yīng)建立相應(yīng)的人事轉(zhuǎn)移、互換制度。此外，為了吸引特崗教師繼續(xù)留任，各市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師崗位空缺需補(bǔ)充人員時(shí)，可以優(yōu)先聘用聘期已滿且考核合格的特崗教師。

2.學(xué)校管理：實(shí)施人性關(guān)懷，合理安排課程，加強(qiáng)繼續(xù)教育。

（1）實(shí)施人性關(guān)懷。農(nóng)村中小學(xué)特崗教師群體中大多數(shù)教師都是豆蔻年華的大學(xué)畢業(yè)生，曾經(jīng)有過愜意的大學(xué)學(xué)習(xí)生活環(huán)境，有些還是獨(dú)生子女，在家備受父母寵愛，來(lái)到交通閉塞、生活條件艱苦的貧困山區(qū)工作，生活環(huán)境落差較大，內(nèi)心難免失落，學(xué)校應(yīng)該對(duì)這些特崗教師給予人性關(guān)懷。首先，建議設(shè)崗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該給特崗教師創(chuàng)造一個(gè)充滿信任感和安全感的環(huán)境，解決他們的臨時(shí)住房問題，讓他們感覺到溫暖與踏實(shí)，只有這樣才能讓他們安心生活與教學(xué)。其次，農(nóng)村特崗教師多數(shù)來(lái)自于異鄉(xiāng)，肯定會(huì)思鄉(xiāng)情切，而且來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境又沒有朋友，設(shè)崗學(xué)校需要定期舉辦聯(lián)誼活動(dòng)，豐富他們的業(yè)余生活，幫助他們更快地適應(yīng)農(nóng)村生活。最后，多數(shù)特崗教師都比較年輕，處于人生起步階段，經(jīng)濟(jì)狀況不樂觀，學(xué)?？梢钥紤]每年為特崗教師報(bào)銷寒暑假回家探親的來(lái)回車旅費(fèi)，讓他們感受到被關(guān)愛的溫暖。

特崗教師面試內(nèi)容范文第2篇

首先是簡(jiǎn)章，招聘簡(jiǎn)章一般是整個(gè)招聘工 作的依賴，所以報(bào)考的時(shí)候要讀懂簡(jiǎn)章。 大家看簡(jiǎn)章的時(shí)候無(wú)非關(guān)注的是這么幾個(gè) 問題。

1、報(bào)名時(shí)間，一般簡(jiǎn)章上說的很清 楚，到時(shí)間報(bào)名即可，但要注意最后報(bào)名 截止日期，不可超過期限，大部分都是簡(jiǎn) 章上寫的日期，但也有推遲現(xiàn)象，這些會(huì) 在寧夏人事考試中心，所以有些持觀 望態(tài)度到最后一天再報(bào)的同學(xué)就要多留心 。

2、考試內(nèi)容，一般考的是行政能力測(cè)驗(yàn) ，區(qū)情，村官發(fā)展歷程及政策，國(guó)家政策 和黨的重要的最近會(huì)議等等。

3、筆試面試 分?jǐn)?shù)，村官筆試一般占40％，面試占60％ 。

4、聘期和待遇，寧夏區(qū)內(nèi)各個(gè)地方都不 一樣，邊遠(yuǎn)和落后的地方工資高，3000左 右。川區(qū)工資低一些，2500左右。都是參 照各地方新錄用公務(wù)員轉(zhuǎn)正后的工資走的 。聘期兩年，兩年結(jié)束可以續(xù)聘。

然后就是報(bào)名，今年報(bào)名收了20元報(bào)名費(fèi) 。根據(jù)自身?xiàng)l件來(lái)報(bào)。招聘各縣根據(jù)數(shù)額 劃分農(nóng)村一，農(nóng)村二，農(nóng)村三。農(nóng)村一一 般要求是本科及黨員，農(nóng)村二一般要求專 科及黨員，農(nóng)村三?？坪头屈h員都可以報(bào) 。所以條件一定要明確清楚，否則即便是 報(bào)了，考上了以后資格審查也過不去。填 寫報(bào)名表時(shí)填電話的時(shí)候最好填自己的， 而且準(zhǔn)備回家用的號(hào)碼，因?yàn)榻酉聛?lái)畢業(yè) 后漫長(zhǎng)的時(shí)間其實(shí)都是在家里等電話，一 有消息組織部就會(huì)用電話通知。下來(lái)后就 是資格初審，即核準(zhǔn)你的報(bào)考信息。資格 初審過了以后就等待筆試。筆試前一周網(wǎng) 上下載并打印準(zhǔn)考證，最好在之前把報(bào)名 表和其他表格都打印出來(lái)以備后用。面試 是在銀川，每年的面試地點(diǎn)應(yīng)該都不一樣 ，今年是在育才中學(xué)。在考試前知道所要 考試的學(xué)校在哪是很有必要的。一般都是 早上9點(diǎn)開考，家遠(yuǎn)的同學(xué)應(yīng)該前一天早一 點(diǎn)就來(lái)，否則附近提供住宿的賓館可能就 滿了。筆試是能否成功考上的第一關(guān)，所 以做好準(zhǔn)備是必要的，最重要的是鉛筆和 橡皮，中性筆其實(shí)用不了幾下，所以也沒 有必要專門準(zhǔn)備好幾只筆芯。試卷常見的 分為選擇題和判斷題，120道，每題一分， 應(yīng)該說村官的題還是比較簡(jiǎn)單的，時(shí)間也 很充裕，所以不用緊張。 筆試完以后大約5至10天的樣子成績(jī)就下來(lái) 了，這個(gè)恐怕是牽動(dòng)許多同學(xué)的心的一件 事情呵呵。筆試成績(jī)一般會(huì)出現(xiàn)在寧夏黨 建網(wǎng)，寧夏人事考試中心，寧夏新聞網(wǎng)， 寧夏大學(xué)生網(wǎng)等網(wǎng)址。這里要提醒一下， 大學(xué)生村官是區(qū)、縣組織部弄的，屬于黨 建工作，不屬于人事，所以關(guān)于它的消息 都是先在寧夏黨建網(wǎng)上，然后寧夏人 事考試中心會(huì)轉(zhuǎn)過來(lái)，有的時(shí)候也不轉(zhuǎn)過 來(lái)，所以童鞋們要注意啦，不要到時(shí)候找不到都打蒙老師電話會(huì)為移動(dòng)公司創(chuàng)收很 多的，最重要是蒙老師得不到這筆報(bào)酬啊 嘎嘎……

根據(jù)要招聘的名額就能確定自己通過筆試 與否，一個(gè)考場(chǎng)里的一般都是報(bào)考同一崗 位的人員。然后過幾天網(wǎng)上就會(huì)資格 審查名單，沒有通過筆試的同學(xué)也不要緊 ，因?yàn)橘Y格審查是按照1比3的比例進(jìn)行的 ，比如說中寧農(nóng)村二，招5個(gè)人，進(jìn)入資格 審查名單的就有15個(gè)人，假如前面分?jǐn)?shù)考 的高的同學(xué)弄虛作假了你就可以有機(jī)會(huì)了 。資格審查內(nèi)容為你的報(bào)考信息，身份信 息，戶口信息，學(xué)籍學(xué)歷信息和政治面貌 信息，在校受獎(jiǎng)勵(lì)或處分信息。原件和復(fù) 印件都要備齊。另外，照片也帶上。今年 我們資格審查是在自治區(qū)高級(jí)法院大法庭 里，那天早上我吃了點(diǎn)飯，屁顛屁顛坐車 到銀川去準(zhǔn)備交材料結(jié)果悲催了，沒帶照 片，幸好U盤上有，害得我又出去打印了才 交了。

接下來(lái)是漫長(zhǎng)的望穿秋水般的等待，其實(shí) 等待的同時(shí)我也在等待特崗，等待事編， 等待三支一扶，感覺自己就是逢試必考， 最希望的就是不要逢考必掛，與此同時(shí)， 我還在這兒的一個(gè)公司找了份工作，邊干 著邊看著。

過了一段時(shí)間，面試名單出來(lái) 了，與此同時(shí)，特崗和三支一扶也出來(lái)了 ，結(jié)果是有了幾條選擇道路，究竟選擇哪 條路，首先排除了三支一扶，然后沒有少 花電話費(fèi)，這問那問，最終，我選擇了重 點(diǎn)村官，可能我的選擇和絕大多數(shù)人的觀 點(diǎn)不一樣，覺得作為一個(gè)男的如果當(dāng)老師 可能一輩子也就那樣了，當(dāng)然，這個(gè)是人 各有志，不知選擇是對(duì)是錯(cuò)，我正在這條 路上探險(xiǎn)呵呵。 面試名單一出來(lái)，就開始要做準(zhǔn)備，因?yàn)?幾天后就是面試。面試要著正裝，因?yàn)槊?試的時(shí)候一般都是夏天的，所以穿西裝打 領(lǐng)帶反而會(huì)讓自己不舒服別人看著也不舒 服，但是一定要正裝，男生穿白色短袖襯 衫就可以，下身穿黑色西褲，黑色皮鞋， 如果再仔細(xì)一點(diǎn)就要休息，黑皮鞋要搭配 深色襪子，黑皮鞋搭配白色襪子是非常不 專業(yè)的搭配，不信請(qǐng)上網(wǎng)查或看新聞聯(lián)播 ，看看有沒有哪位領(lǐng)導(dǎo)座談時(shí)是黑鞋白襪 ，有的話我請(qǐng)你吃飯。

胡須剃干凈，頭發(fā) 弄短，別以為頭發(fā)很個(gè)性是一種帥，這是 一種不成熟不穩(wěn)重的表現(xiàn)，整體要感覺非 常精神精干。女生穿正裝套裙就可以，腳 上穿黑色高跟鞋，跟子不要太高，因?yàn)槊?試畢竟不是走秀，也不要穿平底的，因?yàn)?女生那樣顯得沒精神沒氣質(zhì)。必要的時(shí)候 畫點(diǎn)妝，讓自己看著更好看更精神些，但 是切忌不要濃妝艷抹，也不要幾種顏色。 正裝穿出來(lái)人會(huì)顯得比較職業(yè)化也比較好 看，如果穿好了效果真的是很好的。記得 當(dāng)時(shí)有幾個(gè)女生，穿出來(lái)非常好看，忍不 住還多看了兩眼，還有一個(gè)女生，穿著正 裝套裙，不知何故腳上竟然是一雙涼拖， 雷的人好久沒反應(yīng)過來(lái)，導(dǎo)致我現(xiàn)在一看 見那種樣式的涼拖心里就是一股說不出來(lái) 的滋味，呵呵。還有些同學(xué)，穿的比較隨 便。說這么多意思就是如果你不穿正裝， 或者搭配不和諧，給考官的第一印象是非 常不好的，這會(huì)直接影響到面試成績(jī)。面 試名單是按照1比2的比例確定的。

當(dāng)時(shí)我 們這個(gè)崗位有20人進(jìn)了面試，其實(shí)應(yīng)該是1 8個(gè)，但是最后四個(gè)并列了，所以多了兩個(gè) 。面試在銀川一中，早上七點(diǎn)半就要報(bào)到 ，所以提前一天去找個(gè)住處。如果抱著打 醬油的心態(tài)那隨便怎樣都無(wú)所謂，如果認(rèn) 真對(duì)待就要重視。找個(gè)環(huán)境好一點(diǎn)的住處 ，對(duì)于心情是有幫助作用的。早上吃些東 西然后就去考點(diǎn)門口。由于村官面試和公 務(wù)員面試是一樣的，都是結(jié)構(gòu)化面試，所 以如果有考公務(wù)員打算的同學(xué)一定要珍惜 ，當(dāng)然，當(dāng)同一考場(chǎng)的同學(xué)坐在一起時(shí)， 面對(duì)的都是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，氣氛是比較緊張的 。我們考場(chǎng)侯考室坐著38個(gè)人，還有海原 農(nóng) 村一的9人，抽簽時(shí)，如果是水平比較差 的，抽到前幾個(gè)是你的榮幸，因?yàn)榍皫酌?分?jǐn)?shù)是打的中間的，后面的表現(xiàn)就有了前 面的基礎(chǔ)，答的不好打的低，答的好打的 高。碰巧不幸我是最后一個(gè)，這意味著我 要看著別人一個(gè)個(gè)全走完我才能走，就到 下午了，所以我索性先睡了一覺，呵呵， 不然到下午可能精神狀態(tài)就不好，中午時(shí) 候是不準(zhǔn)離開的，工作人員會(huì)提來(lái)盒飯， 然后吃了繼續(xù)考試。

面試的時(shí)候，首先心 態(tài)要放平和，不要過度緊張，答題要在短 時(shí)間內(nèi)考慮問題全面而且能夠切實(shí)解決問 題，答題要有思路，有邏輯有條理聲音語(yǔ) 速適中。從考場(chǎng)出來(lái)就在那兒等你的成績(jī) ，當(dāng)時(shí)我出來(lái)后保安大哥和我聊天，問咋 樣？我說10分鐘三道題，差點(diǎn)沒答完，最 后一道題簡(jiǎn)略著答了，當(dāng)時(shí)三道題是這樣的：

1、你認(rèn)為作為一名大學(xué)生村官需要哪些素質(zhì)。

2、現(xiàn)在很多人把大學(xué)生村官這個(gè) 崗位當(dāng)做一個(gè)跳板，你怎么看待這個(gè)問題 。

3、如果你做了一名村官，你們村上有一 個(gè)孩子考上了大學(xué)但家庭條件貧困準(zhǔn)備放 棄讀書，你怎么解決這個(gè)問題。

特崗教師面試內(nèi)容范文第3篇

大家好！非常有幸能夠站在這里和大家分享我的假期讀書心得。在與大家分享心得之前，我還想與大家分享一下我的“復(fù)興”之路。

不管怎么說我還是比較幸運(yùn)的，xx年畢業(yè)隨之考上特崗，然后被分配到了xx希望小學(xué)，因?yàn)殡x家比較遠(yuǎn)，一直也是想著能夠調(diào)到離家近的學(xué)校，其實(shí)當(dāng)時(shí)就想著如果復(fù)興學(xué)校今年招老師的話，我一定要來(lái)參加招聘。半年后偶然得知復(fù)興學(xué)校需要一名語(yǔ)文教師，當(dāng)時(shí)就抱著試一試的心態(tài)來(lái)面試，心里想著總歸要來(lái)，如果當(dāng)時(shí)就算不過也當(dāng)是一次鍛煉，不行的話就今年暑假再戰(zhàn)一次。我萬(wàn)萬(wàn)沒想到自己有如此幸運(yùn)，我竟然通過了，所以復(fù)興之路開始得比我計(jì)劃中提前了至少半年的時(shí)間。我感謝在xx希望小學(xué)度過的半年，讓我體會(huì)到了當(dāng)前農(nóng)村教育中所存在的一些問題，通過對(duì)比也體會(huì)到了咱們學(xué)校的工作環(huán)境有多么的優(yōu)越。最重要的是，在大學(xué)里學(xué)到的東西在這里可以學(xué)以致用。

來(lái)到之后，忙碌并快樂著，一開始田校長(zhǎng)和幾位主任經(jīng)常會(huì)問我，感覺怎么樣習(xí)不習(xí)慣，讓我覺得非常親切，田主任甚至叮囑孫晶老師要對(duì)我多加幫助，不要讓我感覺無(wú)助，這讓我感覺特別溫暖。各位同事對(duì)我也非常照顧，我們組尹老師，劉芳老師、羅磊老師一直以來(lái)對(duì)我也是各種幫助各種指導(dǎo)，讓我在復(fù)興這塊沃土迅速成長(zhǎng)，所以在這里要感謝你們。

言歸正傳，假期里我讀的教育專著是《有效備課、上課、聽課、評(píng)課》，之所以選這本書是覺得作為新教師，我在教師基本功方面還需要做出更多的努力。學(xué)然后知不足，讀完這本書之后感覺自己不足的地方真是太多了，接下來(lái)是我讀這本書比較有感觸的幾個(gè)方面。

特崗教師面試內(nèi)容范文第4篇

關(guān)鍵詞： “難就業(yè)”大學(xué)生 就業(yè)困難原因 對(duì)策分析

隨著高校擴(kuò)招規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生能否順利就業(yè)，正面臨著巨大挑戰(zhàn)，而“難就業(yè)”大學(xué)生的就業(yè)問題更日益凸顯。在國(guó)內(nèi)外的研究中，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)展開的研究較多，但針對(duì)“難就業(yè)”大學(xué)生進(jìn)行的研究較少。高校就業(yè)輔導(dǎo)員作為大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)者，對(duì)大學(xué)生能否順利就業(yè)和正確擇業(yè)有著重要的影響。作為高校就業(yè)輔導(dǎo)員，筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“難就業(yè)”大學(xué)生就業(yè)困難原因進(jìn)行了深入分析，并從大學(xué)生自身及家庭因素出發(fā)，探尋幫助“難就業(yè)”大學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的有效途徑。

一、“難就業(yè)”大學(xué)生就業(yè)困難原因分析

針對(duì)當(dāng)前一些大學(xué)生難就業(yè)的問題，筆者以就業(yè)輔導(dǎo)員的身份對(duì)數(shù)百名“難就業(yè)”大學(xué)生進(jìn)行了訪談。通過整理訪談?dòng)涗?，筆者發(fā)現(xiàn)他們就業(yè)困難的原因有以下幾個(gè)方面。

1.職業(yè)生涯規(guī)劃“空白”

職業(yè)生涯規(guī)劃研究經(jīng)過多年的發(fā)展，產(chǎn)生了許多分支，如：職業(yè)性向理論、擇業(yè)動(dòng)向理論、入職匹配理論、職業(yè)錨理論等。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，應(yīng)以職業(yè)生涯規(guī)劃的理論為參照標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行合理的規(guī)劃。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生本人對(duì)自己職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想，它包括選擇何種職業(yè)、在何地區(qū)和單位從事這種職業(yè)、職務(wù)等內(nèi)容。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的大方向應(yīng)是自身能夠在職業(yè)生涯過程中不斷得到成長(zhǎng)和發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助大學(xué)生確定職業(yè)發(fā)展方向，讓他們朝著方向不斷努力，從而充分地發(fā)揮潛能，走向成功。[1]

在所有被訪談的“難就業(yè)”大學(xué)生中，很少有學(xué)生做過自我職業(yè)生涯規(guī)劃。在校期間，他們多數(shù)人沒有思考畢業(yè)后的去向問題。對(duì)于自己喜歡、適合及能夠勝任哪種工作，他們大多表示不清楚?！按笏闹皬臎]有想過自己以后會(huì)從事什么工作，總覺得離畢業(yè)還遠(yuǎn)，不想去想那么多”，一位學(xué)生如是說。對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的缺乏，直接造成了學(xué)生求職期間沒有具體目標(biāo)，盲目亂投簡(jiǎn)歷。結(jié)果他們因缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，往往造成所投的多數(shù)簡(jiǎn)歷石沉大海，這在一定程度上打擊了他們的就業(yè)積極性。

2.就業(yè)政策“模糊”

國(guó)家針對(duì)大學(xué)生“就業(yè)難”問題出臺(tái)了很多政策，然而許多“難就業(yè)”大學(xué)生對(duì)這些政策都不甚了解，更談不上合理利用了。當(dāng)研究者詢問這些大學(xué)生是否了解“大學(xué)生村官”、“西部計(jì)劃”、“大學(xué)生入伍”、“三支一扶”、“特崗教師”等就業(yè)政策時(shí)，大部分學(xué)生僅表示“聽過”，但從未深入了解。

3.就業(yè)期望過高

就業(yè)期望，是個(gè)體對(duì)某種職業(yè)的向往，是個(gè)體對(duì)待職業(yè)的一種態(tài)度和信念，就業(yè)期望直接影響人對(duì)職業(yè)的選擇。人的就業(yè)期望主要包括生存因素（如工資收入、福利待遇、工作條件等）、精神需要因素（如工作單位知名度、社會(huì)地位、社會(huì)聲譽(yù)等）和發(fā)展因素（如公平競(jìng)爭(zhēng)程度、個(gè)人的能力得到施展程度、升職機(jī)會(huì)等）。[2-3]個(gè)體的擇業(yè)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，除了個(gè)人才能、機(jī)遇等條件之外，職業(yè)期望是否合理也有決定性的作用。[4]

許多“難就業(yè)”大學(xué)生看不清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和壓力，不從自身實(shí)際情況出發(fā)，與同學(xué)、朋友攀比，一味追求既輕松又高薪的工作，對(duì)就業(yè)期望值過高，直接影響了就業(yè)。在訪談時(shí)，一位學(xué)生坦言：“我的初中畢業(yè)從事工廠技術(shù)工作，月工資可以達(dá)到2500元，但我作為大學(xué)畢業(yè)，找的工作卻是1500元左右的工資，這讓我很難接受。”過高的就業(yè)期望值與學(xué)生自身情況的差距，給大學(xué)生順利就業(yè)帶來(lái)了很大的阻礙。

4.就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力較差

就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力差也是許多大學(xué)生難就業(yè)的重要原因之一。學(xué)生自身具備的就業(yè)條件上的不足直接造成了他們就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力低。據(jù)研究者觀察，許多“難就業(yè)”大學(xué)生大都性格內(nèi)向，人際溝通能力較弱，很難通過用人單位的面試。另有一部分學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等原因荒廢了學(xué)業(yè)，學(xué)無(wú)所成，難以被用人單位接受。與“難就業(yè)”大學(xué)生形成鮮明對(duì)比的是，性格外向、曾擔(dān)任學(xué)生干部、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，很受用人單位的歡迎。

同時(shí)，家庭狀況在一定程度上也影響了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?！半y就業(yè)”大學(xué)生中有很大一部分來(lái)自農(nóng)村，貧困的家庭能資助他們完成學(xué)業(yè)尚屬不易，求職擇業(yè)則完全需要靠他們自己打拼?！拔宜奚嵊袃蓚€(gè)同學(xué)，都是依靠家里的力量找到了好工作。一個(gè)親人在某機(jī)關(guān)擔(dān)任要職，通過該機(jī)關(guān)的筆試，面試則基本沒有問題。另一個(gè)畢業(yè)后直接進(jìn)入家族企業(yè)便可以了”，一位學(xué)生在訪談中直接指出了家庭背景在大學(xué)生就業(yè)過程中的現(xiàn)實(shí)作用。

二、就業(yè)輔導(dǎo)員幫助“難就業(yè)”大學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的對(duì)策分析

大學(xué)生難就業(yè)不僅給學(xué)生本人帶來(lái)巨大精神壓力，而且給其所在家庭甚至社會(huì)帶來(lái)了許多問題。本研究針對(duì)訪談中發(fā)現(xiàn)的主要問題，提出了相應(yīng)對(duì)策。

1.指導(dǎo)大學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)生涯

特崗教師面試內(nèi)容范文第5篇

一、甲方授權(quán)乙方為______省_____市_____縣“北京_______學(xué)院_____合作基地”。同時(shí)為了維護(hù)雙方的合法權(quán)益，

甲方：北京_____________學(xué)院

乙方： ____________________

經(jīng)甲、乙雙方共同協(xié)商，本著互惠互利、共同發(fā)展，使中國(guó)秘書盡早走向職業(yè)化，達(dá)成如下合作協(xié)議：

一、甲方授權(quán)乙方為______省_____市_____縣“北京_______學(xué)院_____合作基地”。同時(shí)為了維護(hù)雙方的合法權(quán)益，乙方一次性向甲方交納履約保證金_____元。

二、甲方職責(zé)：

1、向乙方提供合作范圍內(nèi)的《授權(quán)書》；

2、向乙方頒發(fā)“北京_______學(xué)院____合作基地”的銅牌；

3、負(fù)責(zé)協(xié)助乙方辦理“教育部中國(guó)高教秘書學(xué)會(huì)會(huì)員證書”；

4、向乙方提供甲方的辦學(xué)許可證、收費(fèi)許可證復(fù)印件等有關(guān)證明文件；

5、負(fù)責(zé)學(xué)生入學(xué)資格的審核、面試及錄取工作；

6、負(fù)責(zé)乙方教學(xué)大綱的制定及教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和檢查；

7、學(xué)生在甲方學(xué)習(xí)期滿成績(jī)合格者，由甲方負(fù)責(zé)畢業(yè)證書的發(fā)放；

8、精品秘書班、現(xiàn)代高等秘書班的學(xué)生學(xué)習(xí)期滿成績(jī)合格者，甲方負(fù)責(zé)安排就業(yè)。

三、乙方職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)在當(dāng)?shù)剞k理合作辦學(xué)的有關(guān)手續(xù)；

2、負(fù)責(zé)在當(dāng)?shù)氐恼猩麄?、?bào)名及入學(xué)資格的初步審定等事宜，并及時(shí)與甲方聯(lián)系安排學(xué)生入學(xué)注冊(cè)；

3、負(fù)責(zé)學(xué)生在乙方學(xué)習(xí)期間的教學(xué)及生活管理，并提供教學(xué)所需要的教室及教學(xué)設(shè)施；

4、乙方必須嚴(yán)格執(zhí)行甲方所制定的教學(xué)大綱，并及時(shí)向甲方通報(bào)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況 ；

5、負(fù)責(zé)學(xué)生在乙方學(xué)習(xí)期間的安全并承擔(dān)由此產(chǎn)生的相關(guān)責(zé)任；

6、乙方辦學(xué)、培訓(xùn)期間自行管理，自負(fù)盈虧，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。

四、項(xiàng)目名稱：

（一）精品秘書班合作項(xiàng)目：

1、生源定位：?？啤⒈究飘厴I(yè)生（年齡在26周歲以下）；

2、開班條件：每班不少于____人；

3、合作模式：實(shí)施“半年+半年”教學(xué)方式；

4、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)算辦法：每年每生學(xué)費(fèi)_____元。前半年在乙方開班由乙方收取學(xué)費(fèi)______元，為保證教學(xué)正常進(jìn)行，乙方可以預(yù)留2019元，余款全部交于甲方，甲方從開學(xué)后第三個(gè)月開始每月向乙方支付1000元，直至余款付清；后半年學(xué)生在甲方學(xué)習(xí)的學(xué)費(fèi)7800元由甲方負(fù)責(zé)收醛如乙方不能獨(dú)立開班而直接將學(xué)生送到甲方學(xué)習(xí)，則甲方按該生全年學(xué)費(fèi)的15%向乙方返利。

（二）校際直升合作項(xiàng)目：

1、生源定位：初中畢業(yè)生；

2、開班條件：每班不少于____人；

3、合作模式：“2+3”五年?；颉?+2+2”六年本；

4、招生與管理：乙方招生時(shí)可使用“校際合作，直升北秘”宣傳語(yǔ)，學(xué)生前兩年在乙方學(xué)習(xí)，期間的一切教學(xué)活動(dòng)由乙方負(fù)責(zé)。學(xué)生入學(xué)后須在甲方注冊(cè)，甲方將進(jìn)行全程教學(xué)監(jiān)控。學(xué)生前兩年學(xué)業(yè)證書由乙方負(fù)責(zé)頒發(fā)，成績(jī)合格者經(jīng)面試由甲方直接錄取，其后在甲方完成大?；虮究齐A段的相應(yīng)課程。如乙方不具備獨(dú)立開班條件亦可將學(xué)生直接送入甲方完成“五年?！被颉傲瓯尽睂W(xué)業(yè)。

5、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)算辦法：前兩年學(xué)費(fèi)由乙方根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r自定并收取，同時(shí)向甲方繳納學(xué)費(fèi)的15%教學(xué)質(zhì)量保證金（不足一萬(wàn)元按一萬(wàn)元收?。瑸橛欣陔p方長(zhǎng)久合作，學(xué)生后期到甲方學(xué)習(xí)期間，甲方每年按學(xué)費(fèi)的15%向乙方返利。

（三）現(xiàn)代辦公管理證書培訓(xùn)項(xiàng)目：

1、生源定位：在職秘書及辦公管理人員及在校大學(xué)生；

2、教學(xué)管理：甲方負(fù)責(zé)制訂教學(xué)計(jì)劃并提供師資培訓(xùn)及教材；乙方負(fù)責(zé)組織招生及正常教學(xué)活動(dòng)；

3、收費(fèi)辦法：由乙方根據(jù)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)自行制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并收取費(fèi)用；甲方每年一次性收取管理費(fèi)____元；

（四）劍橋辦公管理國(guó)際證書項(xiàng)目：

1、生源定位：在校大學(xué)生、企事業(yè)單位在職人員等；

2、教學(xué)管理：乙方負(fù)責(zé)組織招生及教學(xué)管理，如招生人數(shù)超過50人（已交費(fèi)），甲方可協(xié)助申請(qǐng)開班；

3、收費(fèi)辦法：由乙方根據(jù)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)自行制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并收取費(fèi)用；甲方每年一次性收取管理費(fèi)_____元；

（五）合作招生項(xiàng)目：

乙方可作為甲方的招生代言人，為學(xué)生及家長(zhǎng)提供咨詢服務(wù)并代表甲方對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)面試。為有利于雙方長(zhǎng)久合作，學(xué)生到甲方學(xué)習(xí)期間，甲方每年按學(xué)費(fèi)的15%向乙方返利，直至該生畢業(yè)為止。如乙方希望一次性結(jié)算的，甲方將按照普通招生標(biāo)準(zhǔn)加100元支付給乙方（普通標(biāo)準(zhǔn)為：招收1—30人每生1500元、31—60人每生1800元、61—100人每生1900元、101人以上每生2019元）。為解決乙方在當(dāng)?shù)卣猩鷷r(shí)的流動(dòng)資金，乙方可代表甲方收取預(yù)錄費(fèi)300元及30元報(bào)名費(fèi)，甲方統(tǒng)一發(fā)放收據(jù)，學(xué)生入學(xué)憑收據(jù)可抵等額學(xué)費(fèi)，甲方將此預(yù)錄費(fèi)直接沖抵乙方的部分收入。

五、發(fā)生以下情況之一者，本合同自行終止，甲方有權(quán)收回授予乙方的銅牌及有關(guān)證書：

1、乙方以甲方名義從事與甲乙雙方合作項(xiàng)目無(wú)關(guān)的活動(dòng)；

2、乙方違規(guī)辦學(xué)；

3、乙方違背本合同的有關(guān)條款；

4、乙方為地市級(jí)合作方的，學(xué)歷班招生低于20人、精品秘書班低于15人，或總數(shù)低于40人；

5、乙方為省會(huì)級(jí)合作方的，學(xué)歷班招生低于35人、精品秘書班低于20人，或總數(shù)低于60人。

六、本協(xié)議未盡事宜，由雙方友好協(xié)商解決；協(xié)議履行過程中，如發(fā)生糾紛，雙方協(xié)商解決，協(xié)商未果交于甲方所在地的人民法院處理。

七、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自雙方正式簽字蓋章之日起生效，有效期兩年，屆時(shí)可優(yōu)先續(xù)簽。

甲方法人代表簽字：__________乙方法人代表簽字：__________

單位公章：__________________單位公章：__________________

________年________月______日_________年_______月______日

甲方：_________ 乙方（學(xué)生）：_________ 根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)要求及教學(xué)工作的安排，經(jīng)過學(xué)校和教學(xué)系部審核，共同推薦學(xué)生_________到_________公司（企業(yè)）實(shí)習(xí)。為保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，兼顧學(xué)生、學(xué)校和公司的共同利益，甲乙雙方簽定如下協(xié)議： 1．乙方在實(shí)習(xí)期

甲方：_________

乙方（學(xué)生）：_________

根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)要求及教學(xué)工作的安排，經(jīng)過學(xué)校和教學(xué)系部審核，共同推薦學(xué)生_________到_________公司（企業(yè)）實(shí)習(xí)。為保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，兼顧學(xué)生、學(xué)校和公司的共同利益，甲乙雙方簽定如下協(xié)議：

1．乙方在實(shí)習(xí)期間，必須遵守該企業(yè)的各種規(guī)章制度（例如：公司的要求、勞動(dòng)考勤制度、生產(chǎn)及安全衛(wèi)生守則等），缺勤等同曠課，按學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定處理。乙方若因表現(xiàn)不好被該公司解除實(shí)習(xí)合同，甲方將給予乙方紀(jì)律處分。

2．乙方應(yīng)提高安全意識(shí)，注意人身安全。由于違規(guī)操作等個(gè)人原因，乙方出現(xiàn)人身安全問題，后果自負(fù)。

3．乙方要有吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備?？紤]到學(xué)校與該公司產(chǎn)學(xué)合作的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和有關(guān)教學(xué)要求，乙方在實(shí)習(xí)期間，不得中途退出（包括專升本也不得中途退出。身體確實(shí)有病，不能堅(jiān)持實(shí)習(xí)者除外），否則，甲方將給予乙方紀(jì)律處分，并取消乙方一次就業(yè)推薦機(jī)會(huì)。

4．乙方要遵守甲方的教學(xué)安排與規(guī)定，以便保證乙方完成在校期間的學(xué)習(xí)任務(wù)。甲方對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行必要的調(diào)整，采用各種靈活有效的方式安排好乙方學(xué)習(xí)以及成績(jī)考核。

5．學(xué)生未通過學(xué)校而自行與企業(yè)進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)聯(lián)系時(shí)，學(xué)生應(yīng)事先對(duì)企業(yè)的詳盡情況，特別是資信情況進(jìn)行了解后，方可與企業(yè)簽定有關(guān)合同（或協(xié)議）。否則，出現(xiàn)意外情況，后果自負(fù)。

6．學(xué)校推薦乙方參加定崗實(shí)習(xí)，要求乙方在校期間，未受過紀(jì)律處分，不欠交學(xué)費(fèi)，學(xué)習(xí)成績(jī)沒有掛科情況。

7．乙方在實(shí)習(xí)期間如果出現(xiàn)重大問題，可向甲方反映，由甲方和學(xué)校一起，共同與該公司協(xié)商解決，學(xué)校有義務(wù)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

8．本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

甲方（蓋章）：_________乙方（簽字）：_________

代表人（簽字）：_________

_________年____月____日_________年____月____日

甲方：_________（以下簡(jiǎn)稱甲方） 乙方：_________（以下簡(jiǎn)稱乙方） 甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》，本著平等互利，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，共同協(xié)商，決定在乙方設(shè)立_____現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育_____校外學(xué)習(xí)中心，開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育，特簽訂本協(xié)議，以資共同信守。 第一條

甲方：_________（以下簡(jiǎn)稱甲方）

乙方：_________（以下簡(jiǎn)稱乙方）

甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》，本著平等互利，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，共同協(xié)商，決定在乙方設(shè)立_____現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育_____校外學(xué)習(xí)中心，開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育，特簽訂本協(xié)議，以資共同信守。

第一條 合作內(nèi)容

利用甲方的教學(xué)資源、教學(xué)條件、品牌和乙方的教學(xué)管理系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)終端系統(tǒng)開辦針對(duì)在職人員的現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育，并積極探索開展非學(xué)歷教育的途徑。

本合作項(xiàng)目從_____年開始啟動(dòng)。

第二條 合作宗旨

充分發(fā)揮雙方的優(yōu)勢(shì)，開辟一條適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，滿足現(xiàn)代科技發(fā)展和市場(chǎng)需求的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育新途徑，為提高我國(guó)的整體教育水平和國(guó)民素質(zhì)貢獻(xiàn)力量。

第三條 雙方責(zé)任

甲方責(zé)任：

1．及時(shí)向乙方傳達(dá)國(guó)家和學(xué)校有關(guān)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的方針，政策和法規(guī)；

2．負(fù)責(zé)申報(bào)招生計(jì)劃，招生簡(jiǎn)章，主持招生工作；

3．負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)籍管理；

4．負(fù)責(zé)主持制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，并按照教學(xué)計(jì)劃，組織課件制作和網(wǎng)上授課；

5．負(fù)責(zé)學(xué)生證頒發(fā)及有關(guān)規(guī)章制度制訂工作；

6．負(fù)責(zé)及時(shí)提供各類教學(xué)資源，包括教學(xué)平臺(tái)，教務(wù)管理系統(tǒng)的正常使用，教材和教學(xué)指導(dǎo)書的選用及編寫，出版，發(fā)行工作；

7．負(fù)責(zé)利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段進(jìn)行必要的課程輔導(dǎo)和答疑；

8．負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，主持考試，考查工作；

9．負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)資格，學(xué)位資格的審查及畢業(yè)證書，學(xué)位證書授予工作；

10．負(fù)責(zé)制定和審批學(xué)習(xí)中心教務(wù)管理的規(guī)定，并監(jiān)督，檢查執(zhí)行情況提出改進(jìn)工作意見；

11．負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)習(xí)中心實(shí)施教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，并審定考點(diǎn)的設(shè)置，對(duì)乙方管理，技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)；

12．積極收集各方面反饋信息，及時(shí)召開工作會(huì)議，交流經(jīng)驗(yàn)，研究解決問題，不斷提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量；

13．參與有關(guān)網(wǎng)絡(luò)，軟件開發(fā)與更新工作。

14．負(fù)責(zé)制定教學(xué)大綱和相應(yīng)的課程考核標(biāo)準(zhǔn)。

乙方責(zé)任：

1．同甲方共同協(xié)商，確定現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的專業(yè)設(shè)置；并嚴(yán)格按照教高司函[2019]151號(hào)，教高廳[2019]1號(hào)，教高廳[2019]2號(hào)等文件的規(guī)定完善設(shè)立校外學(xué)習(xí)中心，備案等手續(xù)，對(duì)學(xué)習(xí)中心實(shí)行有效，通暢的管理，禁止學(xué)習(xí)中心設(shè)立站外站；

2．負(fù)責(zé)招生工作的組織，宣傳，并具體實(shí)施招生工作；在甲方正式下達(dá)招生指標(biāo)前不做招生宣傳；由乙方的招生廣告必須經(jīng)甲方審定同意；

3．負(fù)責(zé)甲方現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)生的教學(xué)場(chǎng)地及有關(guān)硬，軟件設(shè)施建設(shè)，維護(hù)和升級(jí)，確保教學(xué)任務(wù)正常運(yùn)行；協(xié)助甲方設(shè)定考點(diǎn)，報(bào)甲方審批；

4．負(fù)責(zé)平時(shí)對(duì)學(xué)生的課程形成性考核，包括學(xué)習(xí)過程管理，導(dǎo)學(xué)和作業(yè)批改工作；

5．負(fù)責(zé)組織考試，安排考場(chǎng)和監(jiān)考人員，并參與部分閱卷工作；

6．負(fù)責(zé)甲方現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)生的各項(xiàng)管理工作，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定和穩(wěn)定大局；

7．負(fù)責(zé)甲方教學(xué)硬件，軟件的安裝，調(diào)試，運(yùn)行，維護(hù)等工作；

8．負(fù)責(zé)國(guó)家和甲方有關(guān)規(guī)章制度的具體貫徹執(zhí)行；

9．對(duì)于?？破瘘c(diǎn)本科的招生，嚴(yán)把國(guó)民教育系列的?？破瘘c(diǎn)關(guān)口，保證生源質(zhì)量和辦學(xué)信譽(yù)；

10．負(fù)責(zé)各教學(xué)環(huán)節(jié)的教務(wù)管理工作，如組織學(xué)生聽，看課件和授課并收集教學(xué)中的意見及時(shí)反饋給甲方，改進(jìn)教學(xué)工作；

11．負(fù)責(zé)保護(hù)甲方的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，防止非法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

12．接受 的省級(jí)教育主管部門的檢查和評(píng)估。

第四條 雙方權(quán)利

甲方權(quán)利：

1．甲方對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的專業(yè)設(shè)置，招生，教學(xué)，考試和證書發(fā)放等有決定的權(quán)利；

2．甲方對(duì)所提供的硬件，軟件擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)；

3．甲方有要求乙方網(wǎng)絡(luò)暢通，教學(xué)秩序穩(wěn)定，管理有序的權(quán)利。

4．甲方有權(quán)按本協(xié)議所約定的比例獲得分成。

乙方權(quán)利：

1．乙方對(duì)所投入的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和管理系統(tǒng)具有所有權(quán)；

2．乙方有對(duì)甲方提出改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量建議的權(quán)利。

3．乙方有權(quán)按本協(xié)議所約定的比例獲得分成。

第五條 收益分配

1．協(xié)議所指收益來(lái)源于接受現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)生的學(xué)費(fèi)，其學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以物價(jià)部門批準(zhǔn)的定價(jià)為準(zhǔn)。在物價(jià)部門批準(zhǔn)的定價(jià)基礎(chǔ)上，經(jīng)甲，乙雙方商定，實(shí)際收取學(xué)分費(fèi)用每學(xué)生共計(jì)為：文管類_____元，理工類_____元，醫(yī)衛(wèi)類_____元。

2．按照甲、乙雙方的投入，甲方占總收益_____ %，乙方占總收益_____%。

3．甲方派往學(xué)習(xí)中心的教師，工作人員，其費(fèi)用由甲方負(fù)責(zé)；乙方聘請(qǐng)的輔導(dǎo)教師或工作人員，其費(fèi)用由乙方負(fù)責(zé)。

4．其它收益，如非學(xué)歷教育等，依具體情況另行商議。

第六條 收益分配時(shí)間及劃撥方式

每學(xué)年學(xué)生報(bào)到開學(xué)后一個(gè)月內(nèi)，收費(fèi)方將總收益按甲、乙雙方分配比例，劃入甲、乙雙方的指定帳戶。

第七條 免責(zé)條款

因不可抗拒力量導(dǎo)致雙方不能繼續(xù)進(jìn)行項(xiàng)目合作時(shí)，由雙方協(xié)商，按本協(xié)議及有關(guān)法律法規(guī)處理善后事宜。

第八條 保密條款

1．對(duì)本協(xié)議所涉及的各種教學(xué)資源、文件、協(xié)議、技術(shù)資料、圖表、數(shù)據(jù)等，甲、乙雙方都必須嚴(yán)格保守秘密，未經(jīng)雙方協(xié)商同意，不得提供給第三方。

2．乙方嚴(yán)格保護(hù)甲方的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，其資源不得在甲方現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)生以外使用，否則視為違約。

第九條 違約責(zé)任

本協(xié)議在執(zhí)行中，因一方違約而給對(duì)方造成損失，違約方應(yīng)承擔(dān)對(duì)方相應(yīng)損失。

第十條 本協(xié)議的修改與補(bǔ)充

本協(xié)議在履行過程中，如發(fā)現(xiàn)表述不周全之處，雙方本著友好合作的精神協(xié)商補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。

第十一條 本協(xié)議糾紛的解決

本協(xié)議履行過程中如發(fā)生糾紛，經(jīng)雙方友好協(xié)商解決或通過訴訟途徑解決。

第十二條 本協(xié)議生效與終止

本協(xié)議有效期_____年，期滿后雙方會(huì)商，可延長(zhǎng)有效期限或重新簽訂協(xié)議。

第十三條 其他事宜

本協(xié)議壹式陸份，甲乙雙方各持叁份，經(jīng)雙方簽字蓋章后生效，具有同等法律效力。

甲方：____________ 乙方：____________

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郵編：____________ 郵編：____________

法人代表：________ 法人代表：________

授權(quán)代表：________ 授權(quán)代表：________

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