前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中秋的來歷和風(fēng)俗范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

中秋的來歷和風(fēng)俗范文第1篇

小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗

2、愿意在集體面前大膽的交流講訴

3、體驗(yàn)與同伴、老師一起過中秋的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

中秋節(jié)手指游戲、故事《嫦娥奔月》

每個(gè)幼兒一塊月餅

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入、手指游戲引發(fā)幼兒興趣

 

中秋中秋我來數(shù)

嫦娥兔子來跳舞

月兒圓、月餅大

團(tuán)團(tuán)圓圓笑開顏

二、提問

 

師：每年有一天月亮是最圓最亮的，你們知道是什么時(shí)候嗎？

小結(jié)：每年農(nóng)歷八月十五，是月亮最圓最亮的時(shí)候，這一天叫做中秋節(jié)，是我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天全家人都會(huì)團(tuán)圓在一起，一起賞月、吃月餅。那小朋們知道中秋節(jié)怎么來的嗎？我們一起來看一看

 

三、播放動(dòng)畫短片《嫦娥奔月》

 

通過欣賞故事《嫦娥奔月》，了解傳說中中秋節(jié)的來歷

 

四、品嘗月餅

 

1、中秋節(jié)我們要吃什么？

2、觀察盤中的月餅，并和同伴交流

師：盤子里的月餅是什么形狀的，聞起來感覺怎么樣？

3、觀察月餅的餡

觀察切開來的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的

4、品嘗月餅，體驗(yàn)與老師、同伴共同過中秋的快樂

 

五、分享自己吃過或者見過的月餅

中秋的來歷和風(fēng)俗范文第2篇

一、堅(jiān)實(shí)課堂教學(xué)的主陣地

古人云：“處處留心皆學(xué)問。”口語(yǔ)交際的訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。在閱讀教學(xué)中，師生之間的對(duì)話必不可少，我們要充分利用它來培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)與應(yīng)對(duì)能力?？谡Z(yǔ)交際是以口頭語(yǔ)言為載體進(jìn)行的雙方互動(dòng)的信息交流活動(dòng)，課堂教學(xué)為我們提供了一個(gè)廣闊的交際時(shí)空。我們要抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，時(shí)刻不忘口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)，把握契機(jī)，注意融合。

例如，課堂上的互問互答方式，既可以是學(xué)生問教師答或?qū)W生問學(xué)生答，又可以是一問多答或搶答。這樣激活了學(xué)生的思維，促進(jìn)了學(xué)生質(zhì)疑問難的能力培養(yǎng)，還提高了學(xué)生的口語(yǔ)水平，可謂一舉多得。

二、抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行專題訓(xùn)練

在平時(shí)的教學(xué)中，教師可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際的專題活動(dòng)，比如抓住生活中的“母親節(jié)”、“教師節(jié)”“中秋節(jié)”等“節(jié)日”這些話題做文章，設(shè)計(jì)出口語(yǔ)交際的專題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生、師生的對(duì)話。下面是我設(shè)計(jì)的一次關(guān)于“中秋節(jié)”的口語(yǔ)交際專題訓(xùn)練案例：

【課前延伸】

讓學(xué)生充分了解各地在中秋節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解節(jié)日的淵源，形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國(guó)所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來體驗(yàn)中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團(tuán)圓、送祝福、送親情的意義。

【發(fā)展目標(biāo)】

通過這次活動(dòng)，使學(xué)生初步理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

1.初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。

2.通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，體會(huì)家庭歡樂、生活甜美的幸福。

3.通過對(duì)節(jié)日的了解使學(xué)生感受中國(guó)文化的特點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比較，分析和運(yùn)用資料的能力以及語(yǔ)言概括和表達(dá)能力。

【活動(dòng)指導(dǎo)】

這次活動(dòng)的實(shí)施分為三個(gè)階段。

第一階段，活動(dòng)準(zhǔn)備，搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事;調(diào)查訪問身邊的長(zhǎng)輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣;活動(dòng)的節(jié)目，中秋故事演講等等。

第二階段，進(jìn)行“月兒圓，心兒甜”的班會(huì)活動(dòng)。

第三階段，拓展，延伸，進(jìn)一步研究中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，傳說故事等，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大研究范圍，可研究關(guān)于月球的小知識(shí)，中秋的食品等，使學(xué)生理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給隊(duì)員帶來快樂與幸福。

【交際內(nèi)容】

學(xué)生分為六組，分課題收集世界各地中秋節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，以及中秋的相關(guān)資料。在班會(huì)上交流。

1.中秋節(jié)的由來。

2.中秋詩(shī)詞佳句知多少。

3.中秋節(jié)的傳說與民間故事。

【交際過程】

1.中秋節(jié)的由來

師：誰(shuí)知道中秋節(jié)的來歷？

學(xué)生：介紹

小結(jié)：隊(duì)員們都說得很好，八月十五中秋節(jié)的時(shí)候月亮圓滿，象征團(tuán)圓，所以也叫團(tuán)圓節(jié)。它起源于魏晉時(shí)期，在唐朝初年成為我們國(guó)家固定的節(jié)日，這也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個(gè)說法是：農(nóng)歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時(shí)刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報(bào)的遺俗。

2.中秋節(jié)的傳說與民間故事

（1）中秋節(jié)在我們中國(guó)人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團(tuán)圓”，那是一個(gè)溫馨和諧、及富詩(shī)情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓老師來給你們介紹一下：《嫦娥奔月》

師：有誰(shuí)能來講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起源及一些民間故事？

生：嫦娥奔月（后羿射日）：引導(dǎo)隊(duì)員講出不同版本的傳說，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。（展示嫦娥奔月動(dòng)畫圖片。）

師（小結(jié)）：看來中秋節(jié)是最有人情味、最詩(shī)情畫意的一個(gè)節(jié)日。

（2）隊(duì)員扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節(jié)的習(xí)俗

師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請(qǐng)嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。（《拜月娘》、《拜土地公》）

（3）繼續(xù)介紹關(guān)于中秋節(jié)的神話故事

好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，我們覺得中秋節(jié)真是個(gè)非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。它還有許多傳說故事呢。（《月中玉兔》《吳剛伐桂樹》）

（4）獎(jiǎng)勵(lì)。（對(duì)課前收集資料的隊(duì)員進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)<獎(jiǎng)卡>）。

3.中秋詩(shī)詞佳句知多少

師：有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團(tuán)圓節(jié)這份思念當(dāng)然會(huì)更密切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)期，詩(shī)人就會(huì)用詩(shī)詞來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。

（隊(duì)員發(fā)言）舉杯邀明月，對(duì)影成三人。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟……

師：對(duì)了，幾百年前丙辰中秋的一個(gè)夜晚，正是以思念故鄉(xiāng)為題材的詩(shī)作，你還知道哪些呢？

學(xué)生背誦：《十五夜望月寄杜郎中》《泊船瓜洲》《九月九日憶山東兄弟》等

三、匠心設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方式

口語(yǔ)交際的訓(xùn)練可和讀寫訓(xùn)練相結(jié)合，可在課堂中進(jìn)行，也可在課外活動(dòng)或日常生活中進(jìn)行。如果只采用單一的形式，缺乏新意，就不能讓學(xué)生“說”興大發(fā)，樂于表達(dá)。 這就要求教師獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練方式，例如課前演講，學(xué)生可以講故事，可以背誦詩(shī)歌，可以匯報(bào)讀書心得體會(huì)，可以播報(bào)新聞，新聞內(nèi)容可以是國(guó)內(nèi)外大事，也可以是校園新事，還可以是身邊的好人好事，演講形式可以個(gè)人講，可以小組講。通過這樣的方式，喚起學(xué)生“說”的興趣，提高學(xué)生“說”的能力。

中秋的來歷和風(fēng)俗范文第3篇

為了確保活動(dòng)能無誤進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開展活動(dòng)方案準(zhǔn)備工作，活動(dòng)方案是整場(chǎng)活動(dòng)的戰(zhàn)略，可以為活動(dòng)指明方向。下面是小編給大家整理的關(guān)于2021中秋節(jié)文化活動(dòng)方案模板，歡迎大家來閱讀。

中秋節(jié)文化活動(dòng)方案1一、實(shí)施背景：

通過本次活動(dòng)策劃讓學(xué)生充分了解我國(guó)各地各民族在中秋節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解節(jié)日的淵源、形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國(guó)所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來體驗(yàn)中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團(tuán)圓、送祝福、送親情的意義;體會(huì)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是班級(jí)大家庭的成員，應(yīng)該相互關(guān)心，相互愛護(hù);增強(qiáng)學(xué)生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的感情，同時(shí)通過這次活動(dòng)，使學(xué)生真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

二、活動(dòng)時(shí)間：

中秋節(jié)前兩天

三、活動(dòng)目的：

1、初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。

2、通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，體會(huì)家庭歡樂、生活甜美的幸福。

3、通過對(duì)節(jié)日的了解使學(xué)生感受中華民族文化的特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比較，分析和運(yùn)用資料的能力以及語(yǔ)言概括和表達(dá)能力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

將學(xué)生分為六組分課題收集各地中秋節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，以及中秋的相關(guān)資料。

五、中秋節(jié)活動(dòng)方案

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事等等。

2、調(diào)查訪問身邊的長(zhǎng)輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

第二階段：以班會(huì)形式進(jìn)入活動(dòng)

1、情境導(dǎo)入

2、進(jìn)入活動(dòng)主題，交流感悟

第一主題：話說中秋

1、中秋節(jié)的由來

2、中秋節(jié)的傳說與民間故事

3、中秋詩(shī)詞佳句知多少

第二主題：中秋實(shí)踐活動(dòng)

1、設(shè)計(jì)別致、精美的月餅圖案

2、舉辦月餅宴

第三主題：討論中秋節(jié)活動(dòng)方案

1、中秋節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎?談?wù)劷衲甏蛩阍趺催^中秋節(jié)。

2、同學(xué)們之間交流。

第三階段：小結(jié)

同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，又為過今年的中秋節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個(gè)人心中有個(gè)共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：花常開!月常圓!人常在!老師感到好開心!看來，我們班是一個(gè)完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整!

第四階段：拓展，延伸。

中秋節(jié)是歡慶豐收的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日。中秋的月餅象征著人們渴望家人團(tuán)圓、生活甜蜜的美好愿望。通過今天的活動(dòng)，我們初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，欣賞吟誦了月亮的詩(shī)詞。今后我們還要進(jìn)一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么?

1、中秋的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、中秋的傳說和故事。

3、月亮的傳說與故事。

4、關(guān)于月球的小知識(shí)。

5、關(guān)于中秋的詩(shī)詞。

6、關(guān)于中秋的食品。

六、反思與拓展

通過師生討論交流、學(xué)生作品的展示與評(píng)比，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研究成果，最后舉行主題展示活動(dòng)策劃，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自己的研究成果與價(jià)值，同時(shí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行其他研究活動(dòng)的興趣。

期待每個(gè)學(xué)生的參與，相信我們的明天會(huì)更美好。

中秋節(jié)文化活動(dòng)方案2一、活動(dòng)時(shí)間：

二、活動(dòng)目的：

盛隆超市在這美好的秋季與您相約，9月8日“花好月圓人團(tuán)圓、盛隆送禮禮連禮”與您共度中秋、國(guó)慶佳節(jié)。感受秋天帶來收獲與成熟的風(fēng)韻。

三、活動(dòng)主題：

花好月圓人團(tuán)圓盛隆送禮喜連連

四、賣場(chǎng)陳設(shè)：

賣場(chǎng)內(nèi)專設(shè)中秋禮品專賣區(qū)，按照月餅的品牌、保健品和酒的類別正氣陳列，指定專人負(fù)責(zé)禮品的促銷，策劃部負(fù)責(zé)中秋禮品區(qū)的裝飾，要求在賣場(chǎng)內(nèi)醒目，能吸引顧客的目的。

五、宣傳方式：

中秋檔可是銷售黃金段，為了快速有效的搶占市場(chǎng)份，向廣大客戶及潛在客戶廣發(fā)短信

六、活動(dòng)內(nèi)容：

一重喜

一次性購(gòu)物滿30元，可抽“仲秋禮券”1張，60元2張，單張小票最多限5張;

A.購(gòu)指定幾種月餅禮盒時(shí)，此禮券可抵3元;(此券限活動(dòng)期間使用)

指定月餅品種有：

B.購(gòu)保健品或酒(指定商品)可分別抵1元、2元、3元使用。(此券限活動(dòng)期間使用);已買斷的酒為使用品牌。

l中秋禮券

A類保健品或酒此券可抵1元

l盛

B類保健品或酒此券可抵2元

lC類保健品或酒此券可抵3元

二重喜

如果您中秋禮券右下角的文字能拼起“盛隆團(tuán)圓獎(jiǎng)”、“盛隆喜慶獎(jiǎng)”、“團(tuán)圓獎(jiǎng)”、“喜慶獎(jiǎng)”，祝賀您，您又中了我們的第三重獎(jiǎng)。中獎(jiǎng)條件和獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置如下：

A.團(tuán)圓獎(jiǎng)集齊“團(tuán)、圓、獎(jiǎng)”3個(gè)字獎(jiǎng)價(jià)值2016的獎(jiǎng)品(禮券、現(xiàn)金)

B.喜慶獎(jiǎng)集齊“喜、慶、獎(jiǎng)”3個(gè)字獎(jiǎng)價(jià)值100元的禮品(禮券、現(xiàn)金)

C.盛隆獎(jiǎng)集齊“盛、隆、獎(jiǎng)”3個(gè)字獎(jiǎng)價(jià)值12元的禮品(禮券、現(xiàn)金)

D.歡樂獎(jiǎng)集齊“盛、隆、獎(jiǎng)、團(tuán)、圓、喜、慶”7個(gè)字任意一個(gè)

獎(jiǎng)價(jià)值3元月餅小禮包一份(9月28前)

獎(jiǎng)價(jià)值1元的盛隆購(gòu)物券一張(9月28后)

獎(jiǎng)項(xiàng)預(yù)設(shè)置：A共100個(gè);b共1000個(gè);c共10000個(gè);

七、費(fèi)用預(yù)算：

條幅：10米_6元/條_26條=1500元

中秋禮券：0.1元/張_10萬=1萬元

吊旗：2.5元/張_1000張=2500元

DM快訊：待定;廣告費(fèi)用：報(bào)紙、電視，待定

八、注:

1、中秋禮券在外地定做印刷。

策劃部負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)與聯(lián)系印刷;

2、中秋禮券的左聯(lián)由收銀員負(fù)責(zé)收取。

3、吊旗、DM快訊策劃部負(fù)責(zé)拍照、設(shè)計(jì)排版，聯(lián)系印刷。

配送中心和門店組織商品。

4、連鎖店負(fù)責(zé)各門店的條幅。

5、在超市入口處專門設(shè)立獎(jiǎng)品兌換專柜。

6、各店的中秋禮券由超市專人負(fù)責(zé)管理、登記，下班收回保管好。

中秋節(jié)文化活動(dòng)方案3一、活動(dòng)背景

中秋節(jié)是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，這一天家家吃團(tuán)圓飯，品月餅，賞明月，到處洋溢歡樂喜慶氣氛。今年中秋正好的十一黃金周，也是舉辦活動(dòng)的黃金時(shí)機(jī)。

中秋之夜，明月當(dāng)空，清輝灑滿大地，業(yè)主集聚的情形，不僅體現(xiàn)出小區(qū)大家庭般的和諧氛圍，進(jìn)一步提升物業(yè)公司形象。

二、活動(dòng)籌備

(一)活動(dòng)主題

中秋佳節(jié)，團(tuán)圓新居

——“新居”二字也可由開盤小區(qū)的名稱替代

(二)活動(dòng)目的

1、以“中秋”這個(gè)眾所周知的傳統(tǒng)節(jié)日為由頭，讓業(yè)主每逢中秋便會(huì)回憶起這次中秋活動(dòng)的歡樂景象，印象良好。

2、通過這次文娛活動(dòng)，增進(jìn)物業(yè)與業(yè)主之間的和諧溝通與合作，留下美好的第一印象，保持了兩者之間友好和諧的關(guān)系。

3、提升小區(qū)物業(yè)的影響力和吸引力，樹立良好形象。

(三)活動(dòng)形式

以“中秋”為主題的文娛活動(dòng)，形式豐富多彩

(四)活動(dòng)對(duì)象

入住小區(qū)的業(yè)主

中秋節(jié)活動(dòng)專用節(jié)目

(五)活動(dòng)時(shí)間

17年10月3日晚(由貴公司自行決定)

(六)活動(dòng)地點(diǎn)

可選擇小區(qū)里寬闊的場(chǎng)地

三、前期準(zhǔn)備

(一)前期造勢(shì)

1、交房時(shí)主動(dòng)向業(yè)主提起此項(xiàng)活動(dòng)，并熱情邀請(qǐng)業(yè)主的參加。

2、海報(bào)形式的宣傳

3、宣傳單形式(選用)

(二)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前10天，宣傳動(dòng)員會(huì)，確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、娛樂節(jié)目、活動(dòng)流程發(fā)到每名員工手中，這樣讓員工知道自己的任務(wù)，同時(shí)也可以明確告訴業(yè)主有什么亮點(diǎn)及娛樂項(xiàng)目，吸引業(yè)主的積極參與。

2、通過預(yù)熱把臺(tái)詞及文藝節(jié)目進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，并總結(jié)問題再熟練、自然地運(yùn)用。

針對(duì)不同的工作設(shè)置專職主持人和會(huì)務(wù)人員負(fù)責(zé)。

3、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的彩排及音響調(diào)試及布置

4、安排專任布置場(chǎng)地

5、活動(dòng)前一天晚上，召開活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，總結(jié)宣傳活動(dòng)，明確活動(dòng)現(xiàn)在的分工及出現(xiàn)意外情況的應(yīng)急預(yù)案。

6、活動(dòng)當(dāng)中用到的禮品要在活動(dòng)前3天到位，不要到活動(dòng)開始那天，出現(xiàn)禮品不足或者不到位的問題。

7、尋找小區(qū)中有藝術(shù)特長(zhǎng)的兒童，并進(jìn)行邀請(qǐng)。

8、了解業(yè)主中是否有新婚夫婦，進(jìn)行邀請(qǐng)，并可事先跟他們說好活動(dòng)規(guī)則和安排。

(三)企劃準(zhǔn)備

1、現(xiàn)場(chǎng)布置所需物品：橫幅、氣球等營(yíng)造節(jié)日氣氛

2、制作禮包，準(zhǔn)備禮品

3、畫出活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)平面布置圖，事先演練

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、賞月，分發(fā)月餅，同時(shí)用心體會(huì)中秋主題意義，如有可能建議業(yè)主給家里的父母或者親人打電話，捎去對(duì)遠(yuǎn)方親友的思念之情。

2、簡(jiǎn)單介紹關(guān)于中秋的來歷、意義等相關(guān)信息，可以讓業(yè)主們說出以前或者最難忘的過中秋的情形，與大家一起分享幸福和樂趣。

3、互動(dòng)游戲：

(1)吟對(duì)與中秋有關(guān)的詩(shī)句。誰(shuí)吟對(duì)的.多，就贈(zèng)送精美小禮品

(2)吟唱歌曲，歌曲里帶“月”字，誰(shuí)唱得好唱得多，贈(zèng)送小禮品。

4、中秋“最棒家庭”競(jìng)賽

可以進(jìn)行拉唱節(jié)目，即歌唱帶“月”字的歌曲(或吟對(duì)與月有關(guān)的詩(shī)句或成語(yǔ))，邀請(qǐng)幾戶業(yè)主進(jìn)行對(duì)抗，以所唱歌曲的多為勝，贈(zèng)送禮品，其他參加的家庭也贈(zèng)送小禮品。每組家庭只需贈(zèng)送一份禮品。

5、最好安排小區(qū)中兒童的才藝表演，兒童表演一般都是觀眾愿意看到的節(jié)目。

6、相傳中秋之夜，靜沐月光，可使婦女懷孕。

因此在一些地區(qū)，逢中秋月夜，婦女會(huì)走出家門，沐浴月光，希望早生貴子，謂之“照月”。公司可以借鑒這個(gè)傳說，邀請(qǐng)新婚不久的夫妻上臺(tái)，恭祝早生貴子。

中秋節(jié)文化活動(dòng)方案4一、超市中秋活動(dòng)方案的目的

超市中秋促銷活動(dòng)是以中秋月餅的消費(fèi)來提升超市的銷售，有利于穩(wěn)定現(xiàn)有顧客，提升超市在商圈范圍內(nèi)的形象。預(yù)計(jì)日均銷量在促銷期間增長(zhǎng)10%—20%。

二、超市中秋活動(dòng)方案的內(nèi)容

1、買中秋月餅送可口可樂

買100元以上中秋月餅送355ML可口可樂2瓶。(價(jià)值3、6元)

買200元以上中秋月餅送1250ML可口可樂2瓶。(價(jià)值9、2元)

買300元以上中秋月餅送2000ML可口可樂2瓶。(價(jià)值13、6元)

2、禮籃：分別為298元、198元、98元三個(gè)檔次。

298元禮籃：七星香煙+加州樂事+價(jià)值80元中秋月餅+腦白金

198元禮籃：雙喜香煙+豐收干紅+價(jià)值60元中秋月餅+腦輕松

98元禮籃：價(jià)值40元中秋月餅+20元茶葉+加州西梅

3、當(dāng)日單張小票滿59元，可任意到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行飛鏢選購(gòu)獎(jiǎng)品一次;

滿99元，可飛鏢選購(gòu)獎(jiǎng)品2次;滿129元以上，飛鏢選購(gòu)獎(jiǎng)品3次。贈(zèng)品主打月餅。

三、超市中秋活動(dòng)方案——超市布置

(1)超市外

a、在免費(fèi)寄包柜的上方，制作中秋宣傳;

b、在防護(hù)架上，對(duì)墻柱進(jìn)行包裝，貼一些節(jié)日的彩頁(yè)來造勢(shì);

c、在廣場(chǎng)，有可能的可懸掛汽球，拉豎幅;

d、在入口，掛“__超市賀中秋”的橫幅。

(2)超市內(nèi)

a、在主通道，斜坡的墻上，用自貼紙等來裝飾增強(qiáng)節(jié)日的氣氛;

b、整個(gè)超市的上空，懸掛可口可樂公司提供的掛旗;

c、在月餅區(qū)，背景與兩個(gè)柱上布“千禧月送好禮”的宣傳;兩邊貼上可口可樂的促銷宣傳;

d、月餅區(qū)的上空掛大紅燈籠。

四、超市中秋活動(dòng)方案——活動(dòng)費(fèi)用

中秋活動(dòng)系列贈(zèng)品：6萬

場(chǎng)內(nèi)、場(chǎng)外的布置費(fèi)：0、8萬

月餅費(fèi)用：6萬

共計(jì)：12、8萬人民幣

五、超市中秋活動(dòng)方案——工作安排

1、場(chǎng)內(nèi)、外布置的具體設(shè)計(jì)應(yīng)市場(chǎng)部、美工組負(fù)責(zé)，公司可以制作的，由美工組負(fù)責(zé)，無能力制作的，由美工組聯(lián)系外單位制作，最終的布置由美工組來完成。

行政部做好采購(gòu)協(xié)調(diào)工作;預(yù)定場(chǎng)內(nèi)布置在__月__日完成。

2、采購(gòu)部負(fù)責(zé)引進(jìn)月餅廠家，每個(gè)廠家收取800元以上的促銷費(fèi)。

同時(shí)負(fù)責(zé)制訂月餅價(jià)格及市場(chǎng)調(diào)查計(jì)劃，在8月8日前完成相關(guān)計(jì)劃。

3、工程部安排人員負(fù)責(zé)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)相關(guān)電源安排及燈光的安裝，要求于__月__日前完成。

4、防損部負(fù)責(zé)超市防損及防盜工作。

5、生鮮部負(fù)責(zé)精美月餅的制作。

中秋節(jié)文化活動(dòng)方案5一、目標(biāo)：

1、為了迎接20__年中秋節(jié)的到來，豐富小區(qū)業(yè)主的業(yè)余生活，為大家在緊張的工作之余能夠充分放松，享受節(jié)日的快樂。

2、矢志不移地加強(qiáng)精神文明建設(shè)，形成健康和諧的社區(qū)風(fēng)尚，既要管物，更要管人。

3、寓教于示地建立新型的人際關(guān)系，培養(yǎng)住戶的自律，發(fā)揮群體效能，共同創(chuàng)造親切和睦的空間。

4、循序漸進(jìn)地開展社區(qū)文化活動(dòng)，充分發(fā)揮社區(qū)文化的導(dǎo)向功能、約束功能、凝聚功能、激勵(lì)功能和輻射功能。

有利地促進(jìn)管理處較好的管理與服務(wù)，塑造小區(qū)品牌形象，加深物業(yè)公司與業(yè)主之間的交流和溝通。

二、具體活動(dòng)方案如下：

(一)、夾彈子：

1、在30秒鐘的時(shí)間內(nèi)用游戲指定的筷子從杯中夾出彈子放進(jìn)酒瓶?jī)?nèi)，數(shù)量越多越好;

2、在夾彈子過程中不得用另一只手輔助或用其他外力及物品進(jìn)行輔助，否則成績(jī)無效;若在夾出彈子以后彈子掉在地上了，此次成績(jī)無效，選手可以繼續(xù)夾下一顆彈子;

3、分值：在規(guī)定時(shí)間(30秒)內(nèi)夾出15顆以上彈子的為獲勝者，將得禮品一份。

(二)、扔飛鏢

1、在1分鐘的時(shí)間內(nèi)，站在3米線外用飛鏢向鏢靶準(zhǔn)心投鄭，環(huán)數(shù)越高越好;

2、選手在投鄭飛鏢時(shí)脫靶或未按規(guī)定的距離、時(shí)間進(jìn)行投鄭的，此次成績(jī)無效;

3、分值：在規(guī)定距離、時(shí)間內(nèi)得到35環(huán)以上者獲勝，得禮品一份。

(三)、猜燈謎

1、將猜中的燈謎撕下，根據(jù)燈謎編號(hào)到領(lǐng)獎(jiǎng)處進(jìn)行核實(shí)燈謎答案，答案正確后領(lǐng)取相應(yīng)的禮品。

(四)、飛鏢射氣球：

1、本活動(dòng)共分為男子組、女子組、少兒組三組進(jìn)行。

2、男子組選手距離泡沫板3米，女子組選手距離泡沫板2、5米，少兒組選手距離泡沫板2米。

3、每人可以擲飛鏢5次，飛鏢擊破氣球后根據(jù)氣球里的紙條內(nèi)容回答一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎問題，答對(duì)者獲禮品一份。

(五)、套圈：

1、物品擺放在圈定地面上。

2、距離最近物品2米遠(yuǎn)(小孩1米遠(yuǎn))拋圈。

每人限拋3次。

中秋的來歷和風(fēng)俗范文第4篇

游戲之旅――讓幼兒在一個(gè)愉悅、鮮活的氛圍中感受教育，收獲成長(zhǎng)

游戲之旅讓幼兒在或真實(shí)或虛擬的“生活世界”中感悟、體驗(yàn)與探究樂趣。以生活實(shí)踐為游戲根基，幼兒與教師、幼兒與幼兒共同面對(duì)有價(jià)值的社會(huì)生活進(jìn)行有意義的實(shí)踐與探究。教師通過將幼兒豐富多彩的生活經(jīng)驗(yàn)與游戲經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系與整合，讓幼兒在虛擬的游戲情境中進(jìn)行有趣的模仿與創(chuàng)造活動(dòng)，從而達(dá)到認(rèn)知的目標(biāo)，或者收獲一種行為。當(dāng)然這種游戲最好是師幼同構(gòu)；游戲的發(fā)生與發(fā)展是師幼共同參與的，游戲的過程是生長(zhǎng)的，隨著教師和幼兒的揮動(dòng)而不斷展開、調(diào)整的，不斷產(chǎn)生新的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式。同時(shí)這種游戲是多元化的游戲，既有幼兒的自主游戲活動(dòng)，也有個(gè)人、小組、團(tuán)體的探究活動(dòng)；既包含家、園、社區(qū)的活動(dòng)，又有整合五大領(lǐng)域的內(nèi)容與項(xiàng)目等活動(dòng)。幼兒在游戲中的發(fā)展也是多元的。在活動(dòng)中，幼兒不僅有效地完成了社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)，還將自己在數(shù)學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等方面獲得的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了鞏固和拓展，讓他們不斷地形成一種面對(duì)困難情境時(shí)勇于思考、合力解決問題的品質(zhì)，不斷形成善思、執(zhí)著、分享的品質(zhì)。

例如：幼兒在自主放松的課間活動(dòng)中意猶未盡，進(jìn)入集體教育活動(dòng)時(shí)往往還會(huì)停留在課間的興奮狀態(tài)，很難收手。所以我們要通過組織設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，講一個(gè)小故事，教師神秘的語(yǔ)言，夸張的肢體動(dòng)作來激發(fā)幼兒集中注意力來思考問題。老師手指戴著滑稽可愛的紙偶邊做動(dòng)作邊說：“大拇指出來走走，見面點(diǎn)頭說hello。食指出來走走，見面點(diǎn)頭說hello。中指出來走走，見面點(diǎn)頭說hello。無名指、小拇指出來走走，見面點(diǎn)頭說hello。大家一起說hello，hello。提問：為什么無名指和小拇指一起出來了，是因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)比較小，講友愛，好互相照應(yīng)，十個(gè)小手指，齊心協(xié)力同，能辦好多好多的事?？墒切『镒雍托÷箙s不這樣，到底發(fā)生了什么事，你們猜一猜。幼兒開始思考著、講述著、表演著、辯論著。

工作室之旅――讓幼兒在充滿生機(jī)的活動(dòng)中進(jìn)行操作與領(lǐng)悟

幼兒探索工作室活動(dòng)是一種感性的、綜合的學(xué)習(xí)情境，超越學(xué)科、領(lǐng)域的疆界，是語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，及運(yùn)動(dòng)認(rèn)知、認(rèn)知、情感等發(fā)展領(lǐng)域有機(jī)聯(lián)系在一起。創(chuàng)設(shè)自主、開放的教育環(huán)境，提供幼兒多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒個(gè)體和小組的合作。

例如，我在設(shè)計(jì)《誰(shuí)的本領(lǐng)大》一課時(shí)，我先用手指游戲喚回幼兒的有意注意，亮出團(tuán)結(jié)能多做好多事這一知識(shí)點(diǎn)，再播放課件讓幼兒看看想想――起初小鹿和小猴為何摘桃那么艱難，接著邊敘述故事邊折折小木棍讓幼兒動(dòng)動(dòng)，積極參與，為活動(dòng)主題的伸展做好鋪墊，然后說兒歌邊做小水滴和小船的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒去探究，驗(yàn)證團(tuán)結(jié)就是力量這一知識(shí)面，觀看課件“團(tuán)結(jié)的小數(shù)字”的精彩表演，讓幼兒達(dá)到情感認(rèn)知的，最后讓幼兒邊說兒歌邊手托大青蟲將“團(tuán)結(jié)起來力量大”的經(jīng)驗(yàn)加深并拓展。通過動(dòng)靜結(jié)合，主題單一但形式多樣的活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中完成了情感與知識(shí)的統(tǒng)一和體驗(yàn)。

多元文化之旅――讓幼兒在豐富、多元的環(huán)境中開始理解與分享

尊重、理解和分享是多元文化教育的基本理念。幼兒園的多元文化教育有其獨(dú)特性，是指以幼兒能理解與參與的文化多樣性為前提，整合多元的文化資源以適應(yīng)幼兒園階段所有孩子的需求。如：我在設(shè)計(jì)元宵節(jié)、中秋節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等活動(dòng)，師幼共同創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)節(jié)日特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與有趣的親子活動(dòng)，讓孩子們充分感受中國(guó)和世界文化的多元性。進(jìn)一步理解節(jié)慶文化與人們生活之間的關(guān)系，在活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日、節(jié)慶的快樂情感。例如，在設(shè)計(jì)端午節(jié)活動(dòng)時(shí)，通過幼兒討論交流、師幼共同包粽子、煮粽子、共同品嘗等環(huán)節(jié)讓幼兒了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，探索“龍舟”的秘密，開展“賽龍舟”體育比賽。這樣幼兒不僅在活動(dòng)中完成了認(rèn)知的目標(biāo)，還培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，也喚起幼兒去關(guān)注民風(fēng)民俗，更熱愛自己的民族了。

自然之旅――讓幼兒在田園中發(fā)現(xiàn)與感受生命，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然

自然之旅是以幼兒身邊的自然環(huán)境為基礎(chǔ)，依據(jù)我園所處的生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)，密切聯(lián)系幼兒的生活，以探究活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，促進(jìn)幼兒對(duì)自我、自然之間的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，追求親近、熱愛自然，與自然和諧相處的生存智慧。旨在引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然、關(guān)注生命。通過關(guān)注自然，把來自與幼兒生活世界的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和充滿生活氣息的游戲活動(dòng)、日?；顒?dòng)納入我們的社會(huì)教育活動(dòng)課程：百草園、百花園、百果園……展現(xiàn)了幼兒眼里的自然天堂，幼兒欣賞自然景物之美，感受自然景物之親切，體驗(yàn)探索自然景物之樂趣，同時(shí)充滿著生命意蘊(yùn)和情調(diào)，產(chǎn)生對(duì)生命尊重的意識(shí)――愛護(hù)自然，愛護(hù)自己。如在“聞香計(jì)劃”中，我們觀察花開花落，想象畫像背后的美妙，遠(yuǎn)眺青山，近看綠水，聆聽小蟲呢喃……這是一種充滿情感、富有思考、多重感受的真實(shí)體驗(yàn)，能極大地喚起幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

中秋的來歷和風(fēng)俗范文第5篇

一、碰撞：從幼兒參與過程出發(fā)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式剪紙主題墻

1、互動(dòng)式主題墻。主題墻是幼兒參與的體現(xiàn)。主題墻是幼兒的作品、記錄幼兒學(xué)習(xí)的照片及幼兒收集的相關(guān)資料，較少有教師的作品，能激發(fā)幼兒關(guān)注環(huán)境和參加各種活動(dòng)的積極性。

為了發(fā)展幼兒的剪紙興趣，我們創(chuàng)設(shè)了剪紙主題墻，剪紙主題墻是幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的提升。剪紙主題墻的內(nèi)容是在尊重幼兒的基礎(chǔ)上隨著主題的不斷深入而逐漸豐富的，每一步都是幼兒經(jīng)驗(yàn)提升的體現(xiàn)，每一件作品都是孩子學(xué)習(xí)、參與的寫照，讓幼兒直接得到一種情感體驗(yàn)和知識(shí)的啟迪，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2、不斷更新的剪紙主題墻。幼兒園的環(huán)境應(yīng)該體現(xiàn)動(dòng)態(tài)的主題特色，應(yīng)當(dāng)反映階段性、代表性、開放性的原則，我們幼兒以剪紙為特色園所文化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)亦是如此。在剪紙環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們注重隨著主題教學(xué)的不斷深入開展，結(jié)合主題來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，如：季節(jié)性的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如冬爺爺來了、我們?cè)诖禾炖锏?；也有反映其他?nèi)容的，如我升中班了、小問號(hào)、環(huán)保小衛(wèi)士等。在這些主題墻的創(chuàng)設(shè)上，幼兒和家長(zhǎng)一起收集資料，用剪貼的方法將收集來的資料布置在墻面上。如有更新，可以取下來再貼上新的資料，充分體現(xiàn)幼兒主體的教育理念。

二、融合：充分利用剪紙區(qū)域活動(dòng)的空間環(huán)境

1、從幼兒的角度，以幼兒的眼光來創(chuàng)設(shè)環(huán)境。我們?cè)陂_展剪紙活動(dòng)以前，不是盲目的自己創(chuàng)設(shè)各種空間環(huán)境，而是通過觀察詢問，提供情境或材料等手段，了解幼兒的興趣和需要。在墻面裝飾中體現(xiàn)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，色彩上以艷麗的純色為主；造型以稚拙、簡(jiǎn)潔為主要表現(xiàn)手法；內(nèi)容以主題中幼兒熟悉的、感興趣的東西為主。環(huán)境布置還注重了幼兒的年齡特點(diǎn)。

2、科學(xué)、合理的利用區(qū)域。區(qū)域間的間隔在活動(dòng)中是很重要的，合理、科學(xué)的安排、劃分剪紙?zhí)厣珔^(qū)域讓我們老師也費(fèi)了很多心思，在活動(dòng)中也不斷調(diào)整，以求充分利用班級(jí)有限的空間環(huán)境來設(shè)計(jì)區(qū)域角。小班教室里的鋼琴占了很大的地方，如何能合理利用不讓它浪費(fèi)呢？小班的老師動(dòng)了許多腦筋，后來把鋼琴也做為一個(gè)區(qū)隔，鋼琴的后面用大的卡紙裝飾好，讓幼兒從廢舊的書報(bào)雜志里剪貼與秋天有關(guān)的一些圖片，在卡紙上拼貼成一副有故事情節(jié)的畫，這樣一來，不僅合理利用了鋼琴邊上的空間做成了剪剪貼貼的區(qū)角，也讓幼兒有了一個(gè)安靜操作的地方。

3、合理利用教室空間。為了利用教室的每一寸角落，我們買來了海綿墊子，布置在教室的角落里，擺上幼兒喜歡的剪刀、彩紙等工具，可以讓他們放松、自由地在地面空間剪剪玩玩。教室的上空也是我們充分利用的空間，我們經(jīng)常把幼兒的剪紙作品作為掛飾掛在上面，孩子們看著自己的作品裝飾出的教室環(huán)境，心情是愉快和自豪的。如過新年的時(shí)候，我們把孩子剪出的各種新年彩燈、彩旗等掛到教室上空的橫梁上，每個(gè)家長(zhǎng)都感嘆環(huán)境的美麗，孩子們心中也是喜滋滋的。

三、對(duì)話：幼兒園剪紙文化宣傳櫥窗的創(chuàng)設(shè)

我們?cè)谟變簣@里設(shè)置了數(shù)塊民間文化宣傳櫥窗，根據(jù)課程內(nèi)容和時(shí)令節(jié)氣的變換定期介紹、宣傳民間傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)作品內(nèi)涵及幼兒園課程活動(dòng)情況。如，我們會(huì)介紹春節(jié)、端午、中秋等民俗節(jié)日的來歷、傳說和風(fēng)俗禮儀，介紹當(dāng)年生肖屬相的寓意以及各類民間藝術(shù)活動(dòng)特色等，使之成為幼兒園向社區(qū)、家庭發(fā)揮教育宣傳作用的一個(gè)重要窗口，也成為指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地對(duì)幼兒進(jìn)行民間藝術(shù)教育的重要途徑。

教育走向社會(huì)，課程走向社會(huì)，是教育改革發(fā)展的趨勢(shì)。藝術(shù)教育也應(yīng)該跨出幼兒園的圍墻，充分利用社會(huì)資源和社會(huì)大環(huán)境，使孩子在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的語(yǔ)言來充分地表現(xiàn)社會(huì)大環(huán)境，同時(shí)將幼兒園藝術(shù)活動(dòng)輻射到社會(huì)，讓社會(huì)來共同參與藝術(shù)活動(dòng)，從而形成幼兒園與社會(huì)的互動(dòng)。

常州的傳統(tǒng)工藝：亂針繡、梳篦名揚(yáng)天下，為了讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)這一大藝術(shù)特色，我園抓住教育契機(jī)，組織孩子們?nèi)ナ狍?、亂針繡基地參觀，并將這些傳統(tǒng)文化以照片、圖片的形式布置在剪紙文化宣傳窗上，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，也使家長(zhǎng)們更好地了解到傳統(tǒng)文化的博大精深。

圍繞慶祝節(jié)日的大主題，我們就以班級(jí)為基本單位開展節(jié)日主題活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，我們沖破了幼兒園的圍墻，讓幼兒走出幼兒園，走進(jìn)社區(qū)，走向社會(huì)。幫助幼兒獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒感受美、體驗(yàn)美的途徑不僅是教師、不僅是幼兒園，還有他們的父母、周圍鄰居、家里的電腦、書城的書籍――他們周圍所能接觸到的生活中的所有人和事。