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農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)范文第1篇

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)論文范文一：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

摘要：隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化的不斷的發(fā)展以及進(jìn)步，現(xiàn)在每個國家之間的經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系也是越來越密切了，我國是一個農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的國家，所以說現(xiàn)在我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)收到了全世界的關(guān)注。并且現(xiàn)在我國作為世界經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，我國的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對于世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來說起到了至關(guān)重要的作用。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在我國的國民經(jīng)濟(jì)當(dāng)中所占有的地位是至關(guān)重要的，所以說我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會直接的影響到我國經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理是保證農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展的關(guān)鍵，所以說我們的國家必須對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行合理的管理，使得農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)有著更高的產(chǎn)值。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì);經(jīng)濟(jì)管理;現(xiàn)狀;發(fā)展趨勢

雖然說我國是一個以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的國家，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)當(dāng)中占據(jù)著主體的地位。但是我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)相比較于工業(yè)經(jīng)濟(jì)來說發(fā)展起步的時間是比較晚的，從我國改革開放的全面實行之后，我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)才取到了快速的發(fā)展，尤其是現(xiàn)在我國的新農(nóng)村政策的全面推進(jìn)，黨和國家對于我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的投入也是越來越多，使得我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向著健康穩(wěn)定的方向進(jìn)行發(fā)展。但是在我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中還是存在著一定的問題的，這對我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的健康穩(wěn)步發(fā)展造成了一定的阻礙，主要問題就是我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方面存在著一定的不足，這是我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需進(jìn)行解決以及改善的問題。

一、我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)狀

1.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的方法與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相符合。隨著現(xiàn)在我國經(jīng)濟(jì)以及社會的快速發(fā)展，我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)得到了十分有效的建立以及實施。但是現(xiàn)在我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制卻沒有及時的進(jìn)行改革以及更新，也就導(dǎo)致了現(xiàn)在我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制與現(xiàn)在我國的經(jīng)濟(jì)體制是不相符合的，這也就在一定的程度上導(dǎo)致了現(xiàn)在我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展收到了一定的制約以及限制。不科學(xué)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制使得我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方法的有效展示收到了極大的制約，同時也嚴(yán)重的影響了現(xiàn)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及提高?，F(xiàn)在我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制當(dāng)中存在的問題是非常多的，但是其中農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制與現(xiàn)行的國家經(jīng)濟(jì)體制的不協(xié)調(diào)是最為明顯的一個問題，急需進(jìn)行解決。

2.對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的重視程度不足。農(nóng)業(yè)一直都是我國的主要產(chǎn)業(yè)，并且一直都是受到我國政府的高度關(guān)注的。為了能夠更好的發(fā)展我國的農(nóng)業(yè)，我國政府針對農(nóng)業(yè)出臺并且實施了很多的制度，并且也出臺了相關(guān)的文件，對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展明確的提出了要求以及相關(guān)的只是，這也為我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展樹立了堅強(qiáng)的后盾。但是在現(xiàn)在我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的實踐過程當(dāng)中，很多的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理問題都沒有得到應(yīng)該有的重視，很多的經(jīng)濟(jì)管理制度的執(zhí)行度是完全不夠的，這也就導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的優(yōu)化效果沒有得到應(yīng)有的體現(xiàn)。再就是我國的相關(guān)部門對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的重視程度不夠，這一點(diǎn)主要就是體現(xiàn)在管理工作者的思想落后，并且在執(zhí)行力度上也存在著很多的不足。在我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行發(fā)展的同時，相關(guān)的管理工作人員的自身素質(zhì)也是需要進(jìn)行相關(guān)的提升的。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性的認(rèn)識不足，對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的忽視，是會直接的對我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的質(zhì)量產(chǎn)生影響的。

二、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展趨勢

隨著現(xiàn)在我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷的發(fā)展，帶動了我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的不斷發(fā)展，在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)形勢之下，我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展趨勢主要有這以下幾個方面。

1.構(gòu)建新型的農(nóng)產(chǎn)品銷售體系。為了能夠更好的幫助農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品的銷售，提高農(nóng)民的收入，我們在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)中需要構(gòu)建一個新型的農(nóng)產(chǎn)品銷售體系。現(xiàn)在筆者針對新型農(nóng)產(chǎn)品銷售體系的目標(biāo)以及如何實現(xiàn)目標(biāo)進(jìn)行簡要的介紹。新型農(nóng)產(chǎn)品營銷體系的主要目標(biāo)有三個，那就是高效、安全有序以及充分滿足顧客的需求。想要實現(xiàn)這三個目標(biāo)，新型農(nóng)產(chǎn)品營銷體系就應(yīng)該具有著六個方面的基本特征。第一個就是營銷主體的規(guī)?；约敖M織化，第二個方面是交易方式的現(xiàn)代化，第三個方面是批發(fā)市場的功能齊全，第四個方面是物流配送系統(tǒng)的高效率，第五個是以連鎖超市為主體的零售業(yè)態(tài)，第六個是交易行為以及市場秩序的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化。

2.信息化應(yīng)用更加的廣泛。隨著現(xiàn)在計算機(jī)信息技術(shù)的不斷的發(fā)展以及進(jìn)步，計算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)逐漸的對各個行業(yè)的傳統(tǒng)工作模式進(jìn)行了改變。為了適應(yīng)時代的潮流，我們應(yīng)該努力實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化，這樣有助于對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展進(jìn)行推動?，F(xiàn)在在我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中信息化的規(guī)模在進(jìn)行著不斷的擴(kuò)大，信息化已經(jīng)開始逐漸的向著我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行滲透。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化發(fā)展對于農(nóng)業(yè)技術(shù)成果向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)變有著非常大的推動作用，同時也會對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及提高農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)效益有著很大的幫助。推行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理有助提高現(xiàn)在農(nóng)業(yè)管理的水平，所以說現(xiàn)在我國的相關(guān)部門應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，對于農(nóng)業(yè)管理人員的信息化水平進(jìn)行相應(yīng)的提高，這樣能夠有效的提高我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的工作效率。實現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化對于收集以及整理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及農(nóng)業(yè)科研等多方面的信息都是能夠提供便利的。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化是提高我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的有效手段，也能夠在一定的程度上促進(jìn)農(nóng)業(yè)可以的開發(fā)以及利用。

3.農(nóng)民合作社的改進(jìn)。農(nóng)民合作社就是把農(nóng)村當(dāng)中的農(nóng)民聯(lián)合起來，這樣能夠提高農(nóng)民的組織化程度，對于生產(chǎn)成本以及交易費(fèi)用都能夠起到相應(yīng)的節(jié)省的作用，并且能夠在一定的程度上提高農(nóng)民市場談判地位以及抵御風(fēng)險的能力，所以說為了能夠更好的進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，我們需要對農(nóng)民專業(yè)合作社進(jìn)行相應(yīng)的改革以及發(fā)展。通過相關(guān)的研究，筆者得出農(nóng)民合作社當(dāng)中的人力因素、制度因素、物質(zhì)因素、商譽(yù)因素以及關(guān)系因素與合作社的發(fā)展是有著正相關(guān)的關(guān)系的，并且對于農(nóng)民合作社的影響是非常顯著的。其中商譽(yù)因素以及物質(zhì)因素對于農(nóng)民合作社的發(fā)展是有著更大的影響的。人力因素主要就是有社長的文化程度、擔(dān)任社長的年數(shù)以及是否生產(chǎn)大戶決定。制度因素則是由農(nóng)民合作社當(dāng)中的機(jī)構(gòu)設(shè)置、會議記錄、公開財務(wù)運(yùn)營以及盈余分配等相關(guān)的情況進(jìn)行決定的。物質(zhì)因素有農(nóng)民合作社的辦公場所、服務(wù)設(shè)施以及注冊資金來決定。商譽(yù)因素則主要由農(nóng)民合作社的注冊商標(biāo)以及相關(guān)的名牌產(chǎn)品和綠色認(rèn)證等決定。關(guān)系因素則是由農(nóng)民合作社與政府當(dāng)中的相關(guān)部門以及村里的組織關(guān)系來決定的。通過對以上關(guān)系的分析，筆者針對農(nóng)民合作社的發(fā)展提出了幾點(diǎn)建議。加大對于社長等相關(guān)人員的培訓(xùn)，提高社長的專業(yè)技能以及自身的經(jīng)營管理能力。對于合作社當(dāng)中的組織機(jī)構(gòu)衱利潤分配等都是需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況來進(jìn)行合理的制定，需要做到讓每一戶農(nóng)戶滿意。對農(nóng)民合作社當(dāng)中的物質(zhì)資源進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑黾?，提高農(nóng)民合作社的盈利能力以及自身的服務(wù)能力。

三、結(jié)語

綜上所述，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是我國國民經(jīng)濟(jì)當(dāng)中的支柱產(chǎn)業(yè)，隨著現(xiàn)在我國經(jīng)濟(jì)以及社會的不斷的發(fā)展，我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度也是十分迅速的，但是我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理卻無法滿足高速發(fā)展的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，本文主要就是介紹了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)狀以及未來發(fā)展的趨勢。

參考文獻(xiàn)：

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農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)論文范文二：新農(nóng)村建設(shè)下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理措施

摘要：隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村的進(jìn)步，在新農(nóng)村建設(shè)背景下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理逐漸受到重視。本文立足于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，主要分析了新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理過程存在的主要問題，并且針對其中存在的不足之處，提出了幾點(diǎn)相應(yīng)的管理對策。

關(guān)鍵詞：新農(nóng)村;建設(shè)背景;農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì);管理措施;管理內(nèi)涵;現(xiàn)狀

農(nóng)業(yè)是農(nóng)村得以發(fā)展的根本，提高對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的重視程度，有利于農(nóng)業(yè)的合理發(fā)展。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)既是我國經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，也是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。重視農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理，對發(fā)展我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有重大意義。

1新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理內(nèi)涵

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，就是在貫徹落實國家方針政策的同時，充分利用當(dāng)?shù)厥袌鼋?jīng)濟(jì)、勞動力資源等多種條件，對市場資源進(jìn)行再分配，使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步步入正軌，積極健康發(fā)展的管理活動。農(nóng)業(yè)發(fā)展是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)發(fā)展與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相聯(lián)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義，因此，在新農(nóng)村建設(shè)的背景下，為了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的穩(wěn)定性、持續(xù)性與科學(xué)性，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理成為了必不可少的調(diào)節(jié)手段之一。新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理要求農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向現(xiàn)代化、信息化與持續(xù)化發(fā)展。

2新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)狀

2.1農(nóng)民對新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理認(rèn)識不足

新農(nóng)村建設(shè)的背景下，要求農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向現(xiàn)代化發(fā)展，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化，將目光放長遠(yuǎn)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性發(fā)展。中央政府對此十分重視，為健全農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，中央相繼出臺了多部文件，然而，由于部分農(nóng)民素質(zhì)不高，對新農(nóng)村背景下管理農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的意義認(rèn)識不足，不能很好的響應(yīng)和配合政府的各項方針政策，很多中央文件得不到很好的貫徹與落實，地方政府工作人員素質(zhì)不高，執(zhí)行力較差，部分農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍處于家庭作坊模式，相互競爭激烈，不懂得合作共贏，無法團(tuán)結(jié)在一起共同發(fā)展進(jìn)步，無法為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)最大的一份力量，一定意義上阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.2新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制不健全

當(dāng)前，我國的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理尚未形成與我國市場經(jīng)濟(jì)相配套的管理體制。新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制不健全，不能最大化的發(fā)揮農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢，不能很好地將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理與市場經(jīng)濟(jì)有效結(jié)合，不能完全符合市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求與發(fā)展方向，不利于我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我國新農(nóng)村的更好建設(shè)。為此，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制亟待完善與健全。

2.3農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員執(zhí)行力較差

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員，知識結(jié)構(gòu)單一，綜合素質(zhì)較低，對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的意義認(rèn)識不足，不能做到與時俱進(jìn)及時更新與補(bǔ)充自己的知識儲備，這就必然導(dǎo)致了他們執(zhí)行力較差。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)得不到有效管理，單純依靠農(nóng)民自己薄弱的力量難以形成較強(qiáng)的凝聚力，不利于我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的有效發(fā)展，對建設(shè)新農(nóng)村貢獻(xiàn)的力量也是微乎其微。

3新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的措施

3.1新農(nóng)村建設(shè)背景下轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式

隨著時代的發(fā)展進(jìn)步，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)也逐漸轉(zhuǎn)型，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理已經(jīng)滲入到新農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動中的各個環(huán)節(jié)，人們生活水平不斷提高，開始注重食品生產(chǎn)是否安全、是否健康。對此，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也是不能單純追求經(jīng)濟(jì)效益，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更是商家良心的體現(xiàn)。轉(zhuǎn)變新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，符合我國市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基本要求。

3.2新農(nóng)村建設(shè)背景下實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化

隨著高新技術(shù)的飛速發(fā)展，科技信息的現(xiàn)代化也應(yīng)用到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理之中。實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化，即利用現(xiàn)代科技手段，對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)實行科學(xué)管理，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員的素質(zhì)，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理重要性的認(rèn)識，與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)與管理中運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化與可持續(xù)性發(fā)展。

3.3新農(nóng)村建設(shè)背景下提高農(nóng)民農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理素質(zhì)

農(nóng)民是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體，提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)，有利于新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的科學(xué)性。世界是一個開放的世界，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)也已不是閉門造車，需要與時代同步，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，打造自己的品牌。提高農(nóng)民素質(zhì)，有利于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)民可以解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的基本問題，減少走彎路，減少資源的浪費(fèi)，有利于新農(nóng)村建設(shè)與我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

4總結(jié)

新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理仍存在許多問題，提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)，提高管理人員對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理重要性的認(rèn)識，利用現(xiàn)代化科技水平，都有利于彌補(bǔ)與完善當(dāng)前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的缺陷。

參考文獻(xiàn)

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)范文第2篇

關(guān)鍵詞農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理；農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

自古以來農(nóng)業(yè)就是我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展支柱，隨著工業(yè)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，工業(yè)的發(fā)展也在一定程度上促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高效化，并在不斷的發(fā)展中形成了工業(yè)推動農(nóng)業(yè)發(fā)展、城市經(jīng)濟(jì)帶動農(nóng)村的新型經(jīng)濟(jì)模式。在這種新的模式下，應(yīng)不斷開拓創(chuàng)新，走出一條具有中國特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化之路，縮小城鄉(xiāng)差距，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技化和城鄉(xiāng)一體化建設(shè)落到實處，以先富帶動后富，全面建成現(xiàn)代化、富強(qiáng)文明的中國。近幾年來，我國的科研成果不斷革新，知識經(jīng)濟(jì)時代已經(jīng)到來，越來越多的新知識新思維源源不斷地涌入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，原有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式已無法適應(yīng)新的時代背景，所以應(yīng)不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方式，推動我國農(nóng)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。

1新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展現(xiàn)狀

1.1缺乏科學(xué)完善的經(jīng)濟(jì)管理體制

對于我國目前的農(nóng)業(yè)形式來說，農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理模式正在從傳統(tǒng)的模式，向新式的市場經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)變。在這個過程中，我國都是通過自己摸索，沒有國外規(guī)范化的先進(jìn)管理模式，所以經(jīng)濟(jì)管理體制還不完善，存在著一些缺點(diǎn)和不足，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理和基本經(jīng)濟(jì)之間還沒有協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.2農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理不受重視

在實際工作中，真正對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理了解透徹的人并不多，根本不能真正意識到落實經(jīng)濟(jì)化管理的實際意義，導(dǎo)致了許多基層經(jīng)理管理人員在貫徹落實農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的時候，不能做到真正的盡心盡力，也無法隨著時代的發(fā)展更新思想，也不能透徹地學(xué)習(xí)黨和國家提出的相關(guān)法律法規(guī)。

1.3農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員的工作能力與素質(zhì)較低

作為一個具有高度專業(yè)性的工作，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理對從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識要求極高。但在實際工作中發(fā)現(xiàn)，許多相關(guān)的從業(yè)者并不具備相關(guān)的專業(yè)知識，在管理過程中也就無法真正起到帶頭和指導(dǎo)作用[1]。因此，在以后的工作中，要加強(qiáng)對從業(yè)人員的培訓(xùn)，提高他們的知識水平，從而提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展速度。

1.4經(jīng)濟(jì)管理信息化不足

在21世紀(jì)的今天，現(xiàn)代化越來越成為了經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的重要輔助力量，在生活中的許多地方也都發(fā)揮著越來越重要的作用。信息化在減少工作時間的同時，又能有效減少工作量，因此需要將信息化和農(nóng)業(yè)有機(jī)地融合在一起。使農(nóng)民在進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品交易時，減輕負(fù)擔(dān)，提升農(nóng)民收益，為農(nóng)民共享農(nóng)業(yè)信息提供合適的平臺，促使農(nóng)業(yè)快速發(fā)展。

2農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的作用

2.1調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)

我國有著巨大的人口基數(shù)，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人數(shù)量也比較龐大，這就造成了人均農(nóng)業(yè)資源較少的現(xiàn)象，又不具備完善的管理體制和穩(wěn)固的生產(chǎn)基礎(chǔ)，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)出量小，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位時間長等弊端也開始逐漸展現(xiàn)出來。與此同時，農(nóng)業(yè)的發(fā)展使我國與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)差距逐漸縮小，不斷引進(jìn)新型的農(nóng)業(yè)設(shè)備，就更加加劇了現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與過去的小農(nóng)思想之間的矛盾，使農(nóng)業(yè)兩極分化嚴(yán)重[2]。因此，需要不斷的開發(fā)新技術(shù)，引進(jìn)新思想，促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)的穩(wěn)步前進(jìn)。與此同時還要不斷的培養(yǎng)新型技術(shù)人才，將高素質(zhì)、高水平的人才分配到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。

2.2實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

在全新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理理念中，把經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)注入到農(nóng)業(yè)管理中去，讓二者互相促進(jìn)、共同發(fā)展，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與市場經(jīng)濟(jì)融為一體。在這樣的大背景下，要不斷深入探究改革，以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，不斷開拓進(jìn)取、努力創(chuàng)新。以全新的科學(xué)技術(shù)理念帶動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理向前發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)多元化。

2.3促進(jìn)學(xué)科進(jìn)步發(fā)展

21世紀(jì)以來，科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一直如影隨形，從來都不是單獨(dú)發(fā)展的，想要取得某一領(lǐng)域的重大突破，就必須結(jié)合其他的知識一起發(fā)展將各種各樣的學(xué)科融為一體，互相促進(jìn)互相輔助，促進(jìn)文化多元化發(fā)展。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理集經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)二者的優(yōu)點(diǎn)，既有經(jīng)濟(jì)學(xué)的縝密，又有管理學(xué)的人性化思維，在其后的長期發(fā)展中具有極大的優(yōu)勢[3]。應(yīng)該立足于實踐，把二者的優(yōu)勢結(jié)合起來，全面推動經(jīng)濟(jì)管理一體化發(fā)展。

3農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的優(yōu)化策略

3.1建立健全農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制

想要推進(jìn)農(nóng)業(yè)的高速發(fā)展，就需要不斷完善農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的體系，在現(xiàn)在這個高速發(fā)展的時代，要不斷努力，將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的新模式推上一個新臺階，從而提升農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量，堅持黨和國家提出的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)綠色農(nóng)業(yè)、節(jié)能農(nóng)業(yè)的快速進(jìn)步，完成我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由過去的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)到現(xiàn)在的市場化經(jīng)濟(jì)的體制轉(zhuǎn)變。

3.2促進(jìn)管理理念的轉(zhuǎn)變

在新的時代背景下，想要促進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展，就必須將全新的管理思維應(yīng)用到農(nóng)業(yè)中去，有關(guān)的從業(yè)者應(yīng)該對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理給予足夠的重視，在產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售到分配的每一個階段都嚴(yán)格把控，在這個基礎(chǔ)上，努力推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品的升級轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展，讓農(nóng)產(chǎn)品不但是農(nóng)民謀取經(jīng)濟(jì)利益的工具，更是人民生活水平提高的必需品。

3.3加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理隊伍建設(shè)

在管理中，最為重要的一環(huán)就是人。想要全面提升農(nóng)業(yè)管理的質(zhì)量，就必須對從業(yè)者進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，從而提升他們的責(zé)任意識和專業(yè)水平。其一，要把有關(guān)的從業(yè)者培訓(xùn)工作做到實處，增加知識涉獵面，為以后的農(nóng)業(yè)管理工作打下堅實基礎(chǔ)，為我國農(nóng)村發(fā)展注入新的血液。其二，在已入職的員工身上，制定相應(yīng)的考核制度，對他們的專業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任意識和政治方向的把控進(jìn)行審查，不符合要求的要及時淘汰，對于較為優(yōu)秀的，可以給予一定的獎勵，從而激勵工作人員不斷提升自身水平，為我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的順利進(jìn)行起到積極的推動作用。

4結(jié)語

我國是農(nóng)業(yè)大國，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方式已不適用于新時期下的形式，當(dāng)前對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展要求主要是促進(jìn)學(xué)科之間相互發(fā)展、調(diào)整當(dāng)前的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、注重團(tuán)隊精神，提高科研水平。未來農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的研究趨勢為以政策研究輔助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究、將可持續(xù)發(fā)展的概念引入到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科中，逐漸使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理走向國家化。

參考文獻(xiàn)

[1]孫雪妮,姜佑靜,孫寶珠.新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展的思考[J].南方農(nóng)機(jī),2016,47(12):83.

[2]姜秀慧.新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展分析[J].農(nóng)民致富之友,2016(23):126.

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)范文第3篇

農(nóng)業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的主要產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活水平提升有著非常緊密聯(lián)系。為了國民經(jīng)濟(jì)的健康穩(wěn)定發(fā)展，必須在新時期妥善管理農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)改革。

一、科學(xué)發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的建議

1、明確經(jīng)濟(jì)科學(xué)管理發(fā)展的主要方向

自我國進(jìn)入新世紀(jì)以來，盡管我國農(nóng)業(yè)管理水平與過去相比有了顯著增長，但是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中還存在著一些問題沒有得到實質(zhì)性的改善，這些問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在我國，農(nóng)業(yè)人口眾多，農(nóng)村缺乏農(nóng)業(yè)資源，根本無法滿足農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的實際需求，不會減少農(nóng)民人數(shù)。其次，我們的農(nóng)村信用社仍處于發(fā)展的早期階段，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模較小，沒有集中的特點(diǎn)。第三，我們的農(nóng)業(yè)經(jīng)理發(fā)展較弱的力量，適當(dāng)?shù)墓芾眢w系是不可行的。

完善化，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)沒有得到有效調(diào)整，發(fā)展形態(tài)也沒有進(jìn)行良性轉(zhuǎn)變。這些問題存在與農(nóng)業(yè)管理科學(xué)發(fā)展觀是不符的，所以為了保證農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)化發(fā)展，使得農(nóng)業(yè)發(fā)展更為良好的適應(yīng)目前經(jīng)濟(jì)市場現(xiàn)狀，提升我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的國際競爭力，保證農(nóng)業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)呈現(xiàn)出多元化的特性。就必須要明確農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的科學(xué)發(fā)展方向，對相關(guān)管理制度進(jìn)行健全和完善，消除以往農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中存在的問題，從而保證我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2、結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，因地制宜

我國國土資源遼闊，但是各個區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境卻存在著較大的差異性。要使我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)化的發(fā)展，就必須要結(jié)合區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，因地制宜的制定相應(yīng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理策略。例如我國的東北區(qū)域，該區(qū)域農(nóng)業(yè)資源較為豐富，而且地廣人稀。所以在該區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中可以采用大規(guī)模機(jī)械化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。我國的南方區(qū)域因為農(nóng)業(yè)人口沒有像北方那樣分散，非常的集中，農(nóng)業(yè)資源與北方比較也要少很多，所以該區(qū)域在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中需要注重新型農(nóng)業(yè)資源的開發(fā)。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展很大程度會受到自然因素影響，想要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的科學(xué)化建設(shè)，就必須要針對區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源的儲備情況，落實相應(yīng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式，保證區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展可以取得良好成效。

3、培養(yǎng)專業(yè)化科學(xué)管理人才

現(xiàn)階段，市場競爭發(fā)生了很大的變化，從以往資源能源之間的競爭轉(zhuǎn)變成為了人才的競爭。我國高素質(zhì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才嚴(yán)重缺乏，很少有高等院校進(jìn)行相關(guān)專業(yè)設(shè)置，從而使得人力資源缺乏嚴(yán)重限制了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)化發(fā)展速度。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才不僅需要對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)知識有深入了解，同時還需要具備經(jīng)濟(jì)管理學(xué)方面的知識，對社會學(xué)理論知識也要有所掌握，這也表明我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展對管理人員綜合素質(zhì)有著較高的要求。所以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)化發(fā)展中必須要注重農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)，以我國眾多高等院校為切入點(diǎn)，加強(qiáng)高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)，對農(nóng)業(yè)經(jīng)理管理專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行完善。

二、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的科學(xué)化發(fā)展方向

1、進(jìn)一步發(fā)展合作社管理

所謂的農(nóng)村合作社是一個合作組織，由管理農(nóng)業(yè)農(nóng)場的個體農(nóng)村居民組成，其內(nèi)部管理比傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)管理系統(tǒng)更民主，更符合農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)。為了有效促進(jìn)合作社的發(fā)展，我國還采取了一些適當(dāng)?shù)莫剟畲胧@些措施可能成為未來農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展的重要因素。

2、徹底擺脫傳統(tǒng)管理模式

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時代，是當(dāng)前工業(yè)發(fā)展競爭的主要因素，使傳統(tǒng)的管理模式無疑被排除在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)管理的歷史場景之外。因此，隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的科學(xué)發(fā)展，有必要為傳統(tǒng)管理的先進(jìn)模式提供額外的機(jī)會，逐步誘導(dǎo)這種模式離開歷史舞臺。

3、新時期實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的思路

①加強(qiáng)政府政策支持

我國目前農(nóng)業(yè)發(fā)展仍然存在一定的問題，為了加強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，解決實際中存在的問題，可以通過加強(qiáng)政府政策支持來實現(xiàn)。政府應(yīng)首先完善政策管理制度，通過政策的實施來壯大我國的農(nóng)業(yè)技術(shù)隊伍，并加大對農(nóng)業(yè)隊伍成員的重視程度，同時提高農(nóng)業(yè)人員之間的競爭力，激勵他們對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，并提供相應(yīng)的補(bǔ)助政策，對表現(xiàn)良好員工提供獎勵。

②搞好環(huán)境保護(hù)，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展？

要積極優(yōu)化農(nóng)業(yè)發(fā)展中的資源配置，合理利用農(nóng)業(yè)土地和水資源等現(xiàn)有資源，建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)。采用循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式進(jìn)行農(nóng)業(yè)發(fā)展，確保資源得到最佳利用。在農(nóng)業(yè)發(fā)展的背景下，有必要支持環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展，促進(jìn)基于資源和生態(tài)關(guān)系的發(fā)展模式的發(fā)展；水文技術(shù)項目被認(rèn)為是農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要工具，并根據(jù)實際需要，如防洪，缺水等。在提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的同時，提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。

③完善農(nóng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

我國農(nóng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡也是影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵，農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不平衡體現(xiàn)在東西經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)度差異大等問題。如果不能及時將這些問題加以解決，將嚴(yán)重影響我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展，造成農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不平衡包括交通運(yùn)輸和自然環(huán)境等多種原因，為了改善這個問題，政府必須加大在解決農(nóng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡問題方面的投入，通過利用科技的發(fā)展和農(nóng)業(yè)人員創(chuàng)新意識的提高，能起到優(yōu)化我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的作用。

④提高農(nóng)村剩余勞動力的開發(fā)利用水平

隨著機(jī)械化生產(chǎn)技術(shù)的不斷發(fā)展，農(nóng)作物種植時需要的人力減少，使得農(nóng)村剩余勞動力增加。農(nóng)村勞動力主要應(yīng)用在種植上，如果農(nóng)作物種植的勞動力足夠，剩余勞動力便會選擇投身到城市中發(fā)展，去到城市的大部分是知識教育良好，能力水平較高的年輕人，隨著農(nóng)村人口的流失，不僅會導(dǎo)致城市人才的浪費(fèi)，還會阻礙農(nóng)村的發(fā)展。國家對這一現(xiàn)象應(yīng)引起足夠的重視并加以解決，通過開放農(nóng)村到城市發(fā)展的通道，為農(nóng)村人員提供好的機(jī)會的平臺，使農(nóng)村人員真正學(xué)到技術(shù)，再引導(dǎo)技術(shù)人員走向農(nóng)村，將所學(xué)技術(shù)為農(nóng)業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)范文第4篇

關(guān)鍵詞：高校；農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)；實驗教學(xué)；改革；

高校農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是涵蓋管理、經(jīng)濟(jì)兩大學(xué)科的寬口徑專業(yè)，致力于培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)科學(xué)知識，掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的基本方法和技能，能在各類涉農(nóng)企業(yè)、相關(guān)政府工作部門和教育科研單位從事經(jīng)營管理、市場營銷、金融財會、政策研究等方面工作的高級專門人才，這類人才應(yīng)具備管理、財會、金融投資等多方面的綜合素質(zhì)，而這種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)離不開科學(xué)高效的實驗教學(xué)體系。高等教育課程實驗教學(xué)是以課內(nèi)實驗為主體，社會實踐為補(bǔ)充的教學(xué)體系。當(dāng)前，我國高校農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科不同程度的存在著人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)的問題，為了適應(yīng)21 世紀(jì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才的迫切需要，根據(jù)專業(yè)市場需求、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)要求，提高該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力和服務(wù)社會能力，加強(qiáng)專業(yè)課程實驗教學(xué)改革已是勢在必行。

一、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程實驗教學(xué)現(xiàn)狀與問題

受教學(xué)條件、課程設(shè)置模式和考試方式等限制，我國高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)普遍存在理論教學(xué)與實驗教學(xué)脫節(jié)、實驗教學(xué)課程偏少等問題。目前，我國高校農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程實驗教學(xué)普遍以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，整合IT類與非IT 類資源，依托校內(nèi)綜合實驗教學(xué)平臺，開展角色扮演、模擬仿真、實戰(zhàn)演練等形式的課內(nèi)實訓(xùn)。這些課程實驗在一定程度上提高了學(xué)生的實踐能力，但從農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和市場需求角度來看，還存在一些問題。

（一）教學(xué)理念傳統(tǒng)守舊

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)在我國具有近百年的辦學(xué)歷史，由于受傳統(tǒng)教育體制的影

響較大，大部分院校的教學(xué)理念缺乏現(xiàn)代意識、改革意識、開放意識，因循守舊，重理論而輕實踐，理論講授占到教學(xué)課時的95%以上，對于教學(xué)方式、手段等的革新不足，學(xué)生只能被動接受課堂上的知識，既缺乏對實驗環(huán)節(jié)的認(rèn)識，也缺乏實踐能力的培養(yǎng)。實驗教學(xué)與理論教學(xué)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、學(xué)科發(fā)展和個性化培養(yǎng)存在不同程度的脫節(jié)。

（二）課程實驗教學(xué)科目少、內(nèi)容單薄

我國現(xiàn)有農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)仍然沿襲過去的“專才”培養(yǎng)模式，專業(yè)面欠廣，課程實驗設(shè)置僵化。目前，我國高校農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的課程實驗教學(xué)主要是專業(yè)基礎(chǔ)課的課程實驗，如統(tǒng)計學(xué)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)和會計學(xué)等，在理論課程的基礎(chǔ)上設(shè)置實驗課程，但是針對專業(yè)主干課和專業(yè)基礎(chǔ)課的課程實驗較少，跨專業(yè)的綜合實驗課則更少。此外，已開出的實驗課程的內(nèi)容不夠豐富，大多是驗證性和綜合性實驗項目，設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗項目很少，實驗內(nèi)容欠深入拓展，缺乏融會貫通的實驗課程體系。

（三）實驗教學(xué)方式單一

我國高校農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的課程實驗教學(xué)主要以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為基礎(chǔ)、以專業(yè)計算機(jī)軟件為載體的模擬實驗平臺，采用計算機(jī)模擬實踐教學(xué)方式，教師講授實驗?zāi)康?、方法和實驗?nèi)容后，學(xué)生自主操作，教師巡回指導(dǎo)，考核方式則以實驗報告和課堂表現(xiàn)為主要評分依據(jù)。這是傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容僅針對課內(nèi)知識，教學(xué)地點(diǎn)局限在機(jī)房，在一定程度上阻礙了學(xué)生知識面的拓寬和綜合能力的提高。

（四）師資設(shè)備薄弱

我國高校農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的課程實驗教學(xué)的教師隊伍，主要是理論課和實驗課均承擔(dān)的兼職教師，專職實驗教師較少，而兼職教師較大的課務(wù)壓力和科研壓力，在一定程度上影響了他們投入到實驗教學(xué)的時間和精力。此外，許多從事專業(yè)教學(xué)的教師雖然有扎實的理論基礎(chǔ)，但沒有在實際工作單位從業(yè)過，實驗經(jīng)驗嚴(yán)重缺乏，所以在實驗教學(xué)方面很難有所作為和突破。就農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程實驗的條件而言，普遍存在實驗室規(guī)模偏小、功能單一、設(shè)施落后，實踐基地流于形式等問題。實驗設(shè)備主要是計算機(jī)硬件和各類軟件系統(tǒng)，缺乏可進(jìn)行實境仿真的專業(yè)型儀器設(shè)備。

二、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實驗教學(xué)改革的建議

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理課程實驗教學(xué)培養(yǎng)過程中應(yīng)堅持知識、思維、能力和個性的協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生在實驗課程中獲取直接知識，鍛煉他們思考、分析解決問題的方法和能力。為此，必須建立從教學(xué)理念到實驗課程體系內(nèi)容、教學(xué)方法以及師資設(shè)備的創(chuàng)新型課程實驗教學(xué)體系，形成一種教學(xué)與科研相結(jié)合、基礎(chǔ)課和專業(yè)課相結(jié)合、課內(nèi)課外相結(jié)合的教學(xué)新局面。

（一）構(gòu)建先進(jìn)的教學(xué)理念

面對全球經(jīng)濟(jì)一體化下日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢、企業(yè)越來越高的人才要求，高校教師應(yīng)堅持和落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立發(fā)展意識、改革意識、開放意識和特色意識，構(gòu)建以學(xué)生為本，知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的先進(jìn)教育理念。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教師應(yīng)深入認(rèn)識經(jīng)濟(jì)、管理類實驗的特性，分析體系構(gòu)建的基礎(chǔ)，加強(qiáng)校企合作，圍繞企業(yè)的用人要求，結(jié)合學(xué)生的個性特點(diǎn)，不斷改革創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、手段、方法、考核等各環(huán)節(jié)的教育教學(xué)，本著系統(tǒng)性、效益性等原則，對實驗教學(xué)體系進(jìn)行整合設(shè)計。

（二）設(shè)計科學(xué)的實驗課程體系

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才應(yīng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)林科學(xué)理論知識以及較高的人文科學(xué)素養(yǎng)，熟練掌握英語、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程等方法與技能。為了實現(xiàn)這一培養(yǎng)要求，應(yīng)設(shè)計“多平臺、多模塊、多層次”的完整系統(tǒng)的實驗課程體系，如圖1所示。依托校內(nèi)模擬實驗教學(xué)平臺和校外實體實踐平臺，針對農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課三個層次的理論課程開設(shè)實驗課程，實現(xiàn)跨學(xué)科知識的融會貫通，并對實驗內(nèi)容進(jìn)行縱深拓展，加大設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗項目的比重，實現(xiàn)從基礎(chǔ)到綜合、從知識到能力的逐漸提高。當(dāng)然，這樣的課程體系，對現(xiàn)行的教學(xué)計劃和師資設(shè)備提出變革要求，可考慮適當(dāng)延長課程總課時，以實現(xiàn)在理論課時不變或微縮的情況下增加實驗課時；師資設(shè)備則需相應(yīng)增強(qiáng)，并提高配置的合理性和效率；此外，還要加強(qiáng)校外實踐基地的建設(shè)，通過實地調(diào)查分析，切實提高學(xué)生分析解決實際問題的綜合能力。

（三）采用科學(xué)的教學(xué)方式和方法

為了培養(yǎng)既適應(yīng)我國當(dāng)前農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，又緊跟世界發(fā)展潮流的創(chuàng)新型人才，必須改革傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方式，構(gòu)建科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)形式和方法。1.課內(nèi)實驗教學(xué)，根據(jù)課程理論知識，設(shè)計與之相對應(yīng)的驗證性和綜合性實驗項目，以幫助學(xué)生更好地理解基本概念掌握基本技能，在此基礎(chǔ)上，提高專業(yè)技能。這種教學(xué)方式可通過案例教學(xué)法、互動式教學(xué)法、模擬仿真教學(xué)法等方法來實現(xiàn)。2.第二課堂實驗教學(xué)，采用互動式教學(xué)法和實踐教學(xué)法，主要以專業(yè)技能競賽等校園文化活動的方式進(jìn)行。專業(yè)技能競賽包括創(chuàng)業(yè)大賽、電子商務(wù)大賽、證券投資模擬大賽、ERP 沙盤模擬大賽、營銷策劃大賽、國際貿(mào)易實務(wù)大賽等，大賽結(jié)束后根據(jù)每個學(xué)生的操作和成果進(jìn)行評獎。這一方式可極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，培養(yǎng)他們的信心、行動力及合作精神。3.項目管理式實驗教學(xué)，采用互動式教學(xué)法和實踐教學(xué)法，通過參與各類綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性開放實驗項目，培養(yǎng)學(xué)生的更高技術(shù)應(yīng)用能力，思維能力及創(chuàng)新理念。開放實驗項目類型包括：⑴學(xué)生參予科研型：如參加教師主持的科研課題；⑵學(xué)生科技活動型：學(xué)生自擬科技活動課題，如大學(xué)生科技創(chuàng)新項目；⑶自選實驗項目型：由實驗室定期綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性自選實驗項目，學(xué)生自選。項目實施過程中安排指導(dǎo)教師及時解答學(xué)生實驗中遇到的問題，項目完成后提交實驗結(jié)果，由指導(dǎo)教師和實驗中心鑒定合格的，可申請學(xué)分。4.社會實踐教學(xué)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，拓寬學(xué)生校外實踐渠道，與社會、農(nóng)林業(yè)企事業(yè)單位共同建設(shè)實習(xí)、實踐教學(xué)基地，組織學(xué)生實地調(diào)查分析，自擬或自選實踐內(nèi)容，進(jìn)行有針對性的研究。社會實踐不僅使學(xué)生意識到現(xiàn)代社會對知識結(jié)構(gòu)和能力的要求，而且通過進(jìn)行項目開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和職業(yè)能力。

（四）增加投入，改善實驗條件

加強(qiáng)實驗室，校內(nèi)外基地建設(shè)，不斷完善實驗教學(xué)條件是搞好實驗教學(xué)的重要保證。在校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)上要加大人、財、物資源的投入；在校內(nèi)實驗室硬件方面，應(yīng)擴(kuò)大實驗室的規(guī)模，購置滿足學(xué)生實驗要求的必需設(shè)備，通過不斷地整合、深化、建設(shè)，為實驗教學(xué)和科研提供豐富的各類實驗資源；在校內(nèi)實驗室軟件方面，加快建設(shè)研究創(chuàng)新性實驗教學(xué)輔助系統(tǒng)、個性化空間系統(tǒng)等，集成各種實驗課程系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)資源數(shù)據(jù)庫，借助校園網(wǎng)構(gòu)建信息化教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我設(shè)計提供良好的條件。實驗中心應(yīng)定期進(jìn)行實驗室儀器設(shè)備和實驗室安全環(huán)境檢查，保證軟硬件的配套性、完好率和利用率。

（五）建設(shè)高素質(zhì)的實驗教師隊伍

就農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實驗教學(xué)而言，教師既要有良好的專業(yè)素質(zhì)，又要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要掌握專業(yè)新枝術(shù)、新工藝。高校要立足于對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)提高，建立實驗教學(xué)隊伍的培養(yǎng)制度，對實驗教師進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)；同時大力引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱的高素質(zhì)人才；聘任社會上優(yōu)秀的、實踐能力強(qiáng)的專業(yè)人才充實實驗教學(xué)隊伍；鼓勵教師和實驗教學(xué)人員開展實驗教學(xué)研究。此外，制定科學(xué)合理的實驗教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，激勵和監(jiān)督教師搞好實驗教學(xué)工作，也是促進(jìn)教師提高綜合素質(zhì)和教學(xué)水平的措施之一。

三、結(jié)語

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程實驗教學(xué)是提高該專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力的重要途徑，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。但這是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要不斷地探索農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步明確教學(xué)目的，準(zhǔn)確把握專業(yè)特點(diǎn)，重組教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教師素質(zhì)，從而滿足社會對農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理類人才的需求。放眼未來，高?？煽紤]拓寬實驗教學(xué)服務(wù)范圍，依托先進(jìn)的實驗師資設(shè)備，服務(wù)于“三農(nóng)”，例如建立呼叫中心、在線論壇等，幫助解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、涉農(nóng)企業(yè)經(jīng)營、農(nóng)民投資等各方面的實際問題，為我國農(nóng)林經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，同時也有利于加強(qiáng)學(xué)生對現(xiàn)實問題的認(rèn)識，提高分析解決問題的能力。

參考文獻(xiàn)

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農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)范文第5篇

實踐教學(xué)可以實現(xiàn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。培養(yǎng)理論知識與實踐知識相結(jié)合。適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才是農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)的重要目標(biāo)。

1、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實踐教學(xué)中存在的主要問題

1.1輕實踐的現(xiàn)象仍然存在。實踐教學(xué)居于從屬地位的問題未能根本解決,目前，重理論，輕實踐，重知識傳授，輕能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)象仍然存在，認(rèn)為學(xué)生在校期間只要將理論知識掌握扎實了，實踐能力的培養(yǎng)將來在工作中也可完成。教育思想和觀念跟不上形勢的發(fā)展，“專才培養(yǎng)”的思想根深蒂固，知識傳授縱多橫少，基礎(chǔ)較窄。加之實踐教學(xué)需要投入的經(jīng)費(fèi)較高，不愿意過多地開展實踐教學(xué)活動。

1.2實踐教學(xué)教學(xué)手段形式單一。不利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮,單一化、灌輸性教學(xué)方式，仍然是主要的教學(xué)方式。師生之間很少交流。實驗實習(xí)都是采用多年形成的傳統(tǒng)方法。

1.3實踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足。使實驗和實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)受到影響,近年來，隨著農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)招生人數(shù)的縮減。開設(shè)該專業(yè)的各高校教學(xué)院系。不愿將大量經(jīng)費(fèi)投入到該專業(yè)的獨(dú)立實驗室建設(shè)中，各教學(xué)院系之間又不能做到實驗室資源共享，直接影響了本專業(yè)學(xué)生實驗教學(xué)的開展由于實踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)一直不太充裕，學(xué)生的實習(xí)經(jīng)費(fèi)多年來一起維持在很低的水平上，由于實習(xí)經(jīng)費(fèi)的緊張。不得不把本該分階段進(jìn)行的課程實習(xí)內(nèi)容一減再減，以便將有限的經(jīng)費(fèi)集中起來，保證最后階段的畢業(yè)實習(xí)。同時，為了節(jié)省費(fèi)用開支，本該集中實習(xí)的改為分散與集中實習(xí)相結(jié)合或分散實習(xí)，“放羊式”的分散實習(xí)使學(xué)生實習(xí)效果受到很大影響。

1.4實習(xí)基地建設(shè)工作滯后在市場經(jīng)濟(jì)條件下，許多單位都講經(jīng)濟(jì)效益。由于學(xué)生到單位實習(xí)，給單位正常的生產(chǎn)經(jīng)營帶來一定的影響。因此許多單位不愿意接受學(xué)生實習(xí)；另一方面，校方由于實習(xí)經(jīng)費(fèi)不足，不能向相關(guān)單位提供優(yōu)惠政策，也導(dǎo)致一些單位不愿意接受作為實習(xí)基地。這就使得～些實踐環(huán)節(jié)只能”走馬觀花”。甚至因聯(lián)系不上理想的實習(xí)場所將學(xué)生”放羊”，實習(xí)質(zhì)量可想而知。

1.5實踐教學(xué)考核評價措施不科學(xué)

相比理論課的評價措施，實踐教學(xué)的評價措施明顯滯后。沒有制定專門的實踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)。對實踐教學(xué)的監(jiān)控與評價落實不到位。實踐教學(xué)沿用理論教學(xué)以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鞯目己宿k法，這種考核辦法常常流于形式，無法真正檢測到學(xué)生實踐能力的水平。

2、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實踐教學(xué)模式的構(gòu)建

2.1農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實踐教學(xué)模式的內(nèi)容

構(gòu)建和完善實踐教學(xué)模式是一項系統(tǒng)工程。需要不斷探索和實踐。在不斷總結(jié)過去實踐教學(xué)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。為適應(yīng)教育大眾化要求和知識經(jīng)濟(jì)背景下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求，構(gòu)建了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)“一個中心、三個層次、三種形式”的“133”實踐教學(xué)模式。

“一個中心”：以培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新精神為中心。在修訂人才培養(yǎng)方案過程中。把依附于或與基本理論課相關(guān)的實驗整合為獨(dú)立的實驗課程，實驗課盡可能單獨(dú)設(shè)課。突出實踐教學(xué)在培養(yǎng)全面發(fā)展人才方面的作用和地位。

“三個層次”：把實踐教學(xué)劃分為由低到高3個不同的實踐層次，即基礎(chǔ)技能實踐層次、專業(yè)技能實踐層次和綜合創(chuàng)新能力實踐層次?；A(chǔ)技能實踐包括軍事理論與軍訓(xùn)，社會實踐、基礎(chǔ)課實驗和上機(jī)（公共和學(xué)科基礎(chǔ)課）等，這一層次重在基礎(chǔ)技能與素質(zhì)訓(xùn)練，對專業(yè)有初步的了解，為后續(xù)實踐教學(xué)打基礎(chǔ)。

專業(yè)技能實踐包括課程設(shè)計、學(xué)年論文、教學(xué)實習(xí)。實訓(xùn)、專業(yè)課實驗和上機(jī)（專業(yè)核心、選修課），旨在使學(xué)生了解本專業(yè)技能的基本結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容。強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，同時要了解社會，為綜合創(chuàng)新性實踐做準(zhǔn)備。綜合創(chuàng)新能力實踐包括畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文、大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目、科技競賽、學(xué)科競賽等，這一層次重在課內(nèi)外創(chuàng)新實踐訓(xùn)練，強(qiáng)化科研能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

3、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實踐教學(xué)模式運(yùn)作建議

3.1修訂人才培養(yǎng)方案。強(qiáng)化實踐教學(xué)的地位,人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)模式的物化成果和組織教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是教育者教育思想和教育觀念的集中體現(xiàn)。在修訂人才培養(yǎng)方案過程中。緊緊圍繞“強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力放在突出的位置來考慮。首先，提高實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的

轉(zhuǎn)貼于

學(xué)分，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實踐學(xué)分最低不應(yīng)少于總學(xué)分的20％，其次。從培養(yǎng)方案上保證理論教學(xué)與實踐的結(jié)合，保證實踐教學(xué)環(huán)節(jié)4年不斷線，再次，增設(shè)創(chuàng)新學(xué)分。采取創(chuàng)新原理教學(xué)、創(chuàng)新實踐教學(xué)和創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.2圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)。不斷更新實踐教學(xué)方式,實踐教學(xué)方式的改革要突破傳統(tǒng)灌輸式的授課法。采用引導(dǎo)啟發(fā)和探索式的教學(xué)法，讓學(xué)生在實踐、實驗和實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題，以利于理論知識的鞏固及實踐能力的提高。要根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)因材施教、做到有的放矢。努力做到實踐教學(xué)與科研相結(jié)合、實習(xí)與就業(yè)相結(jié)合。

3.3增加對實踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入,增加經(jīng)費(fèi)投入，其一主要是在實驗室的建設(shè)上，增強(qiáng)實驗室的硬件與軟件條件，以便實驗的開出有強(qiáng)有力的硬件保障。

3.4實驗教學(xué)的實施應(yīng)適應(yīng)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容的改革,首先要繼續(xù)改革實驗室管理體制，減少覆蓋面小、效率低的小而全的實驗室數(shù)，加大投入，加強(qiáng)對實驗室建設(shè)和評估，提高綜合實驗室服務(wù)、育人的功能。在此基礎(chǔ)上應(yīng)更新實驗指導(dǎo)教材。減少重復(fù)，擴(kuò)大系列實驗課開設(shè)面。打破因理論課程分別設(shè)置而造成實驗課連續(xù)性、通用性不夠的局面。30學(xué)時以上的實驗課應(yīng)獨(dú)立開課、單獨(dú)考核。從低年級到高年級要逐步減少印證類實驗，增設(shè)綜合型、設(shè)計型、研究性實驗。應(yīng)盡可能增加實驗室的開放程度，以滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要。

3.5加強(qiáng)校外實習(xí)基地建設(shè),校外實習(xí)基地是讓學(xué)生直接接觸社會。認(rèn)識參與實際業(yè)務(wù)操作所不可少的重要環(huán)節(jié)。通過基地的建設(shè)，為學(xué)生提供綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)造性比較強(qiáng)的實踐環(huán)境，以提高學(xué)生的綜合能力和社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成扎實的基本技能與實踐能力。