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【內(nèi)容摘要】體育游戲是體育課堂上常用的一種教學(xué)方式，其目的在于提高學(xué)生參與體育課堂的積極性，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，本文將探究體育游戲在高職院校籃球教學(xué)中的應(yīng)用，包括體育游戲的意義，在應(yīng)用中要注意的事項(xiàng)和應(yīng)用的具體策略等，為體育游戲在高職院校籃球教育中的應(yīng)用提供參考。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;高職院校;籃球教學(xué)

體育教學(xué)是為了提高學(xué)生的體能，幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，為社會(huì)勞動(dòng)和自己的人生打下良好的身體基礎(chǔ)，這是體育教育的目標(biāo)。在高職院校中，籃球教學(xué)是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可能不喜歡學(xué)習(xí)一些死板、硬性的規(guī)則和動(dòng)作技巧，這就需要教師通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

一、體育游戲教學(xué)法的意義

近年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，基于這種情況，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革也應(yīng)運(yùn)而生。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，以人為本，尊重學(xué)生的主體地位，教育的目的也不再是應(yīng)對(duì)考試，而是培養(yǎng)有獨(dú)立思想、道德品質(zhì)良好、全面發(fā)展的人才，為社會(huì)發(fā)展提供動(dòng)力［1］。這是社會(huì)對(duì)教育領(lǐng)域提出的要求，也是時(shí)展的必然結(jié)果。隨著人們生活水平的日益提高，孩子從小就生活在十分安逸的環(huán)境中，不從事勞動(dòng)，身體也缺乏鍛煉，而當(dāng)前社會(huì)又要求延遲退休年齡，因此，鍛煉出良好的身體素質(zhì)勢(shì)在必行。在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，教育部門也越來(lái)越重視體育教育，希望通過(guò)體育教育幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，能夠在未來(lái)成為一個(gè)可以健康工作到退休年齡的人。體育是一門特殊的學(xué)科，這門課程更注重實(shí)踐操作，學(xué)生必須百分之百的參與才能達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。在體育課堂中，可以放松心情做游戲，也可以盡情地運(yùn)動(dòng)，使課堂有一定的趣味性，不必過(guò)分死板教條，要讓學(xué)生有更好的課堂體驗(yàn)，這是對(duì)教師的一種考驗(yàn)。教師可以采用體育游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情，讓學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的過(guò)程中感受到快樂(lè)和充實(shí)，讓不喜歡體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生不再排斥運(yùn)動(dòng)，并且愉悅身心，能更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科。

二、體育游戲在高職院?；@球教學(xué)中的應(yīng)用策略

(一)在課前熱身中的應(yīng)用。熱身運(yùn)動(dòng)是體育課堂上必不可少的環(huán)節(jié)之一，常見(jiàn)的熱身活動(dòng)包括慢跑、熱身操等，這種熱身運(yùn)動(dòng)單調(diào)乏味，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生不愿意配合，在一定程度上降低了課堂教學(xué)質(zhì)量。教師可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)發(fā)學(xué)生感興趣的熱身游戲，在籃球課上，籃球本身就是最好的游戲工具，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)花樣籃球表演來(lái)熱身，這種游戲雖然有一定的難度，體育教師也難以完成，可以通過(guò)媒體教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行?；踊@球是大多數(shù)學(xué)生都喜歡的項(xiàng)目之一，學(xué)生普遍感覺(jué)這種運(yùn)動(dòng)很酷，也十分感興趣，采用這種熱身運(yùn)動(dòng)的方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在熱身運(yùn)動(dòng)中感受快樂(lè)，進(jìn)而呈現(xiàn)出飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生在操控籃球的過(guò)程中，也能提升對(duì)籃球的控制能力。之后可以讓學(xué)生相互拍背、按摩，緩解身體疲勞，使關(guān)節(jié)更靈活，更有柔韌性［2］。因此，體育游戲能使高職籃球教學(xué)過(guò)程變得更加有趣，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。高職院校的教育更注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能水平，因此，要幫助學(xué)生更好地掌握體育技能，同時(shí)也要實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升，使學(xué)生在競(jìng)技過(guò)程中能夠保持良好的心態(tài)和素質(zhì)，具備專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神。在籃球教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲幫助學(xué)生提升專業(yè)能力。原地單手肩上投籃是一種常規(guī)的訓(xùn)練項(xiàng)目，在訓(xùn)練的過(guò)程中，教師可以設(shè)置投籃得分環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，能夠改善傳統(tǒng)投籃訓(xùn)練的枯燥，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)技精神，使學(xué)生能夠集中注意力，關(guān)注投籃動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)，教師要在訓(xùn)練過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行糾正和引導(dǎo)，幫助學(xué)生規(guī)范、專業(yè)的操作，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)解決競(jìng)技過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

(二)在體能訓(xùn)練中的應(yīng)用。在籃球競(jìng)技當(dāng)中，除了要有良好的戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)之外，也要有好的體能。良好的體能是保證學(xué)生充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)能力的基礎(chǔ)條件，因此體能訓(xùn)練在籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中是非常重要的組成部分。在上籃球課之前，教師需要組織學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練。體能訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一朝一夕就能夠使體能得到實(shí)質(zhì)性改善，因此，教師不僅要在課堂上組織有效的體能訓(xùn)練，合理地利用有限的時(shí)間，并且也要布置課下的體能訓(xùn)練作業(yè)，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生增強(qiáng)體能。在籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生很容易出現(xiàn)體力跟不上的情況，暴露出體能上的不足，但是，學(xué)生又不愿意參與形式單一的體能訓(xùn)練，這個(gè)時(shí)候教師可以運(yùn)用體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，例如，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行傳球接力的游戲，運(yùn)用好籃球這個(gè)工具，讓它在體能訓(xùn)練當(dāng)中發(fā)揮作用，在高職院?；@球教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，體育游戲既能幫助學(xué)生提升操控籃球的能力，也能使學(xué)生的體能得到增強(qiáng)。但值得注意的是，要想實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生體能的目的，訓(xùn)練要保持一定的強(qiáng)度，并且在學(xué)生能接受的范圍內(nèi)逐漸增強(qiáng)。教師可以對(duì)完成好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不參與的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，提高學(xué)生的重視程度，鼓勵(lì)學(xué)生能夠積極參與。

(三)在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。在籃球運(yùn)動(dòng)中，戰(zhàn)術(shù)是至關(guān)重要的，因此在教學(xué)當(dāng)中，戰(zhàn)術(shù)教學(xué)也是極其重要的教學(xué)內(nèi)容。戰(zhàn)術(shù)技能包含在籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則之中，教師要讓學(xué)生明確籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中有哪些固定的規(guī)則，有哪些屬于違規(guī)行為，要在遵循規(guī)則的前提下進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在籃球競(jìng)技當(dāng)中規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，降低失誤率，并且降低受傷的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中也能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，讓學(xué)生之間能夠?qū)W會(huì)相互配合，以維護(hù)集體榮譽(yù)為目的，實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的目標(biāo)。單調(diào)的技術(shù)訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生而言是非?？菰锏?，并且在訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中也會(huì)十分緊張，通過(guò)游戲教學(xué)的方式，能夠使技術(shù)訓(xùn)練變得更輕松有趣，籃球戰(zhàn)術(shù)當(dāng)中涉及很多方面的技能，包括運(yùn)球，投籃，防守等技巧，教師可以采用游戲的方式，對(duì)這些技巧進(jìn)行分解訓(xùn)練，降低訓(xùn)練的難度，使學(xué)生更容易掌握。在學(xué)生掌握了基本的技巧之后，要將這些技巧融合在一起，從而形成完整的籃球競(jìng)技過(guò)程，在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并且不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)的進(jìn)步［3］。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，玩搶球游戲，在搶球的過(guò)程中，學(xué)生不可以推搡對(duì)方，搶到次數(shù)最多的一組獲勝，通過(guò)這種游戲，能夠訓(xùn)練學(xué)生在籃球競(jìng)技當(dāng)中的規(guī)則意識(shí)，更有效地進(jìn)行進(jìn)攻和防守。

(四)通過(guò)游戲活躍學(xué)生的思維。體育課是一門具有特殊性的學(xué)科，該學(xué)科具有一定的娛樂(lè)性，并且沒(méi)有嚴(yán)格的筆試成績(jī)要求，因此大部分學(xué)生不太重視體育課。無(wú)論是在普通高校還是職業(yè)學(xué)校中都存在這種情況，尤其是在職業(yè)學(xué)校中更常見(jiàn)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生本身不喜歡理論性的學(xué)習(xí)，對(duì)于中規(guī)中矩的學(xué)習(xí)方式都很厭煩，體育教師通過(guò)體育游戲的方式，可以活躍學(xué)生的課堂思維，吸引學(xué)生將注意力放在課堂上，提高課堂的趣味性，降低學(xué)生的疲勞感和枯燥感，使籃球訓(xùn)練課程充滿趣味性。例如，教師可以訓(xùn)練學(xué)生的手腳配合能力，用手勢(shì)表示1到10這10個(gè)數(shù)字，當(dāng)教師用手勢(shì)比出一個(gè)數(shù)字時(shí)，學(xué)生根據(jù)數(shù)字走出相對(duì)應(yīng)的步數(shù)，并進(jìn)行相應(yīng)次數(shù)的拍球，比如雙數(shù)時(shí)拍球，單數(shù)不拍球，并對(duì)做錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，通過(guò)這種游戲方式，能訓(xùn)練學(xué)生的眼睛、大腦和四肢的配合程度，幫助學(xué)生在籃球訓(xùn)練中更好地掌握技巧，提高學(xué)生的思維反應(yīng)能力。

(五)在開(kāi)發(fā)學(xué)生思維中的應(yīng)用。為了避免籃球課堂的枯燥，體育游戲的形式必須要新穎獨(dú)特，標(biāo)新立異，常規(guī)的游戲無(wú)法激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在籃球教學(xué)課堂上，單純地進(jìn)行技巧訓(xùn)練，不僅使學(xué)生感覺(jué)到乏味，也無(wú)法讓學(xué)生的智力得到更好地開(kāi)發(fā)。通過(guò)一些特殊的體育游戲，可以在勞逸結(jié)合的前提下，更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的體力和智力。在游戲的過(guò)程當(dāng)中，可以借助一些體育器材，在保證學(xué)生安全性的前提下進(jìn)行游戲活動(dòng)。

(六)應(yīng)用中的注意事項(xiàng)。一是安全性原則。游戲是一種良好的活躍課堂氣氛的方式，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更迅速地融入到課堂當(dāng)中，有一定的娛樂(lè)性，同時(shí)也存在著一些可能發(fā)生的意外情況。在進(jìn)行游戲的過(guò)程當(dāng)中。學(xué)生可能會(huì)忘記自我保護(hù)，將注意力全部投入到游戲中，進(jìn)而造成一些意外的傷害，如摔傷或被同學(xué)誤傷的情況，因此在進(jìn)行體育游戲之前，教師需要先講明規(guī)則，并且對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行清理和檢查，除去所有可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害的物件，嚴(yán)格的執(zhí)行游戲規(guī)則，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。二是要遵循紀(jì)律性原則。在體育教學(xué)游戲中，學(xué)生可能專注娛樂(lè)而忽略組織紀(jì)律性，使游戲過(guò)程變得混亂，這就增加了事故風(fēng)險(xiǎn)，因此，教師必須在整個(gè)過(guò)程中不斷地強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，及時(shí)制止違規(guī)行為，保證體育游戲能夠有序順利的進(jìn)行，從而提高學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也可以營(yíng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生能夠在體育游戲當(dāng)中愉悅身心，獲得快樂(lè)，并且能夠增長(zhǎng)知識(shí)，得到技能上的提高［4］。三是要遵循適用性的原則。要按照學(xué)生的年齡和性別和身體素質(zhì)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。在高職院校當(dāng)中，針對(duì)高年級(jí)和低年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該采取不同的訓(xùn)練方式。在體育游戲的過(guò)程中，教師可以將學(xué)生按照性別和身體素質(zhì)分為不同的小組，因?yàn)椋猩团軌虺惺艿挠?xùn)練強(qiáng)度是不同的，身體素質(zhì)好和身體素質(zhì)差的學(xué)生能夠承受的訓(xùn)練強(qiáng)度也是不同的，因此，教師需要根據(jù)具體的情況因材施教，不能千篇一律。另外，高職院校的學(xué)生個(gè)性也很鮮明，喜歡新奇有趣的事物，教師可以根據(jù)學(xué)生的喜好，選擇適當(dāng)?shù)捏w育游戲，并且要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，確保能夠達(dá)到教學(xué)目的。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高職學(xué)校的籃球教學(xué)中，體育游戲具有重要的作用，可以提高學(xué)生參與體育課堂的積極性，幫助學(xué)生更好地掌握籃球技能，并且能夠在課堂中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)籃球職業(yè)精神，同時(shí)達(dá)到強(qiáng)身健體，開(kāi)發(fā)智力的目的。體育游戲在高職學(xué)?；@球教學(xué)中的應(yīng)用還需要繼續(xù)開(kāi)發(fā)，在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)。

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作者：袁振豐   單位：天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院