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摘要：文章在論述素描教學的重要性的基礎上，提出了優(yōu)化高職院校美術專業(yè)素描教學的具體策略，即：提高學生對素描的學習興趣；以多樣化的教學方式提高學生的素描水平；反復訓練，加深學生對素描的認識；培養(yǎng)學生獨特的素描風格。

關鍵詞：高職院校；美術專業(yè)；素描教學

素描作為“繪畫的根基”，是完成美術作品必不可少的切入點。因此，各院校要高度重視美術教學中的素描教學。首先，要從教師抓起，必須保證教師的專業(yè)水準可以勝任教師職位，為學生更好地學習素描打下良好的基礎；其次，要提高學生對素描的認識，也就是了解素描對于美術作品的重要性，以此提高學生素描的專業(yè)水平；最后，要多加練習，讓學生根據(jù)參照物反復練習素描，以增加學生對素描的熟練度。

一、素描教學的重要性

對高職院校而言，素描教學是非常有意義的基礎課程，在美術教學中發(fā)揮著重要作用。美術作為表達物體形象最直接的藝術形式，其藝術性是復雜多變的，而素描作為造型藝術的基礎，不管什么風格的造型都需要素描來提升整個作品的神韻。素描教學訓練可以培養(yǎng)學生對物體形象的認知能力，同時提高學生的觀察能力和審美能力。由此可見，素描對于繪畫來講尤為重要。

二、優(yōu)化素描教學的有效途徑

（一）提高學生對素描的學習興趣在素描教學過程中，構圖、形體、質(zhì)感及結構等是素描課程的主要訓練內(nèi)容，由于素描課程需要大量的時間，學生在長期學習素描的過程中就會較為枯燥乏味。因此，要想優(yōu)化專業(yè)素描教學，就要調(diào)動學生對素描的學習興趣。例如，開展作品欣賞教學課程，教師選擇優(yōu)秀作品進行展示，并讓學生先說出自己對作品的印象和想法，以此來提高學生對藝術的鑒賞能力，通過欣賞教學，使學生在學習過程中對作品產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二）以多樣化的教學方式提高學生的素描水平在素描訓練中教師要分別對形體、結構、色調(diào)、明暗等進行逐一講解，使學生進一步認識到各種因素之間的相互聯(lián)系和應用范圍。例如，形體與結構是表達物體最重要的內(nèi)在元素，兩者之間密不可分，也是學生學習造型的關鍵，而色調(diào)、明暗則是表達物體外在的重要因素，給予人直觀上的沖擊。對于素描的結構和特點，是學生必須掌握的素描基礎，這就需要教師在教學過程中，結合多種教學方式為學生提供更多的構思，也就是在教學中增加作品的新穎度，并在具體作畫中，憑借眼前的實物獲取更多的藝術信息，為日后的創(chuàng)作提供更廣闊的思維空間。

（三）反復訓練，加深學生對素描的認識一部藝術作品可以直接反映出畫家的心理活動及思維活動。在素描訓練中，學生常常處于無思維狀態(tài)。所以，創(chuàng)作出來的作品不具任何生命色彩。對此問題，教師不能只采取修改繪畫的方式，這種方式會導致學生過于依賴教師的評語，也會使學生跟著教師的思維走，這對素描教學來講不具有任何意義。因此，為了達到最佳教學效果，教師應采取各種手段給予學生正確的引導。例如，發(fā)現(xiàn)學生繪畫中所存在的問題時，不要直接指出學生的錯誤，而應讓學生先談談自己的想法和觀點，并結合素描的各種元素引導學生回顧每一種元素的正確應用范圍，使學生可以自己找出問題的原因，在糾正后要讓學生反復練習，使學生加深對素描元素的認識。久而久之，學生就會養(yǎng)成良好的學習方式，并在日后繪畫中少犯或者不犯類似的錯誤。

（四）培養(yǎng)學生獨特的素描風格美術作品是充分展現(xiàn)個人設計才華的直接體現(xiàn)，作為一名設計者，最基本的能力就是用作品把自己的想法表現(xiàn)出來。這就需要高職院校的教師打破傳統(tǒng)素描教學思維的習慣，構建全新的思維方式，以視覺上的審視就可以判斷出原作品中作者的想法和觀點，從而轉變?yōu)樽约邯毺氐膭?chuàng)作風格。法國畫家德加曾說過：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察。”也就是說，教師在素描教學中，要先培養(yǎng)學生的觀察能力，從物象的全貌中觀察出主要部分，然后根據(jù)局部細節(jié)部分找出作品的精髓。當然，從很多畫家的作品中可以看出，素描的風格多樣，而學生在學習過程中往往會遵照教師的風格進行復制，缺乏屬于自己的藝術特色。因此，教師在教學中，要結合素描本身的多種因素引導學生追求屬于自己的素描風格，只有這樣，才能幫助學生形成屬于自己的獨特藝術風格。

三、結語

素描是體現(xiàn)藝術作品的重要元素，也是體現(xiàn)一切藝術造型的基礎，要想優(yōu)化高職院校美術專業(yè)素描教學，就必須重視素描聯(lián)系，對素描的各項元素一定要有深刻的認知。教師作為知識的傳播者，其作用不僅僅是按照傳統(tǒng)方式完成課程任務，而是在傳授學生知識的同時，要以提高學生綜合能力為主，使學生在學習過程中善于摸索、善于表達。素描教學要以基礎教學為主，培養(yǎng)學生掌握素描的技術要點，并以創(chuàng)造和設計為目的，全面提升學生的綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術設計人才。

參考文獻：

[1]陳晶.試論如何搞好高職專美術素描的教學工作[J].魅力中國,2010(33):167.

[2]楊小峰.論高職院校美術教育專業(yè)肖像素描教學[J].讀與寫(教育教學刊),2012(5):61-62.

作者：楊棟昉 單位：貴州交通職業(yè)技術學院