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摘要：近年來，教育改革不斷深化，中職教育作為高等教育的重要組成部分也進行了相應的改革。中職教育同其他高等教育一樣，也發(fā)揮著傳播文化知識，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進學生身心全面發(fā)展的積極作用，在這一過程中，中職學校的思想政治教育工作發(fā)揮著重要作用。本文著重從中職學校教育的概況出發(fā)，根據(jù)概況中的基本情況找出中職學校學生思想政治教育工作面臨的問題，并提出相應的解決策略。

關鍵詞：中職思想政治教育；社會主義核心價值觀；教學改革

中職學校與普通高等院校的教育性質(zhì)是一樣的，并且二者之間存在著許多相似之處，但是中職學校在教學體制、教學方式方法、教學理念和教學目的等方面與普通高等院校存在著明顯差異。在中職教育中，思想政治教育的目的不再單單是為了學生獲得身體和心靈上的成長，還是為了以后的就業(yè)，讓學生掌握熟練的職業(yè)技能，方便以后的就業(yè)。如何讓思想政治教育更好地為中職教育服務，值得每一位中職思想政治教育工作人員深思。

一、中職學校思想政治教育情況分析

在中職教育階段，培養(yǎng)學生正確的“三觀”，并且發(fā)揮“三觀”在學生人生成長中的積極作用，這對于學生的行為規(guī)范起著重要的作用。但是，在現(xiàn)階段，由于種種主客觀原因，思想政治教學中還存在一些問題，對于教學工作的展開產(chǎn)生了一些不良的影響。

（一）學校的重視度不夠

根據(jù)對當前階段中職教育的教學來看，一些學校在物質(zhì)建設方面的投入和發(fā)展要大于在思想政治方面的建設和發(fā)展。學校的各種教學設備和設施環(huán)境等都是先進的，但是卻忽視了對學生思想政治方面的培養(yǎng)，思政教學落后，缺乏新思路，并未彰顯出思想體系的“與時俱進”特征。在這方面，表現(xiàn)最為明顯的便是在創(chuàng)新方法和創(chuàng)新力度方面表現(xiàn)出了明顯的不足。有部分教師由于自身素質(zhì)不高，理論滯后，在開展課程的講授時，難以服眾，從而使得思想政治教育課的教學嚴重缺乏“時效性”。

（二）課程內(nèi)容較為單一

從當前的教育現(xiàn)狀來看，中職教育的思想政治教育課程多是采取集中式的公共課。雖然在一定程度上保障了理論課程的穩(wěn)定輸出，但在相關的示例方面仍然使用過去的教學案例。還有一些教師未能及時更新自己的思想觀念，在講授相關的內(nèi)容時，采取照本宣科的方式，為了完成教學任務，很多學生在課上睡覺，教師也并未進行任何的提醒，從而使學生逐漸降低了對思想政治教育課程的興趣。在一些教學設備方面，大量的教學設備需要耗費的資金量較大，比如投影設備、智能化設備等，然而在資金的供給方面存在著一定的問題，影響了學生的聽課質(zhì)量，導致課堂效果較低。

（三）缺乏與實際的聯(lián)系

對中職教育的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：部分課程缺乏實踐性，與實踐的聯(lián)系性較差。一些學校并未為學生建立很好的實踐基地，學生所學到的各項知識無法有效運用到生活和實踐過程中，這樣的問題使得思想政治教育變成了一種“空談”。學生在課堂上學習到的知識對自己的行為規(guī)范無法起到有效的控制，相關的思想政治教育工作者也無法根據(jù)學生的實際學習狀況對學生進行正確的調(diào)整。

二、中職學生價值取向問題

（一）社會觀念的轉變

在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的過程中，社會生產(chǎn)力的經(jīng)濟水平和政治、文化素養(yǎng)都發(fā)生了天翻地覆的變化。社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展使得人們的思想觀念發(fā)生了改變。在馬克思主義理論的指導下，雖然能夠幫助學生樹立較為正確的思想傾向，但是在實際的價值觀確立方面卻存在著明顯的不足，中職學生很容易受到不良思想的影響。

（二）學生思想認識方面

中職學校的部分學生是中考落榜或者在社會上經(jīng)過實踐之后重新進入校園的學生。為此，在部分中職學生的思想認知中，認為自己是競爭失利者。他們在自己的學習生活中保持放任自我、隨波逐流的生活態(tài)度和學習態(tài)度。對于自己的未來規(guī)劃沒有明確的目標。另外，十幾歲歲的青少年正處于青春叛逆階段，很容易受到外界的影響，產(chǎn)生拜金主義等消極思想，他們往往過于追求物質(zhì)生活，從而忽視了精神建設對未來成長的影響。

（三）社會價值觀念的沖擊

新媒介的出現(xiàn)使學生時刻都處在大量的信息當中，而且所受的影響頗深。學生接受新事物的速度很快，像網(wǎng)絡中的微信、抖音等各種交際傳播平臺，都深受學生青睞。雖然說這些網(wǎng)絡平臺給學生的生活、交流等帶來很多的便利，但是這些平臺上所宣傳的所展示的信息是良莠不齊，真假難辨的，學生的價值觀、人生觀和世界觀很容易受到影響。因此，如何在新時期教學中引導學生樹立正確觀念，踐行社會主義核心價值觀，成為中職思政教學所面臨的一個重要問題。

三、在思想政治教育教學中踐行社會主義核心價值觀的意義

黨的十八大會議中明確提出了要推進社會主義核心價值觀的建設，通過開展一系列的思想政治教育活動，不斷提升學生的思想認識，發(fā)揮馬克思主義指導思想在學生思想教育工作中的積極作用。社會主義核心價值觀作為社會主義核心價值體系的具體體現(xiàn)，對學生的成長和我國思想文化教育工作的開展發(fā)揮著重要的作用。另外，從就業(yè)形勢來看，當今的用人企業(yè)不僅對應聘人員的專業(yè)素質(zhì)和技能有明確的要求，而且還要他們具備一定的人文素質(zhì)、道德素養(yǎng)等，如一些基本的禮儀觀念、道德修養(yǎng)，以及所展現(xiàn)的人生觀、價值觀和世界觀等，這就對職業(yè)學校的思想政治教學提出了要求。如果僅僅以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能為目標，培養(yǎng)出來的學生在價值觀念、思想認識上有所缺失，那么就會難以在社會上立足。因此，中職思政教學要加強對學生進行社會主義核心價值觀的教育，引導學生形成良好的品質(zhì)，樹立正確的職業(yè)觀念，從而在激烈的市場競爭中取得勝利。

四、在思想政治教育教學中踐行社會主義核心價值觀的途徑

（一）創(chuàng)新新媒體時代學生思想政治理論課教學

在新的時代背景下，為了更好地提高思想政治教育工作的質(zhì)量，教育工作者必須積極主動地學習先進的技術和學會運用相關的設備，充分認識到新媒體時代帶來的機遇和挑戰(zhàn)，正確認識新媒體在現(xiàn)階段的思想政治教育工作中的積極作用，從而更好適應時代的發(fā)展，提升課堂教學效果和質(zhì)量。從現(xiàn)階段的教育效果來看，部分學生對于學習已經(jīng)缺乏了興趣，甚至出現(xiàn)逃課、在宿舍睡覺、在課堂上玩手機的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)都在很大的程度上降低了教學效果。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)這種狀況的主要原因是，學生在脫離了初中的學習之后，進入中職后想要更多的自由，并且在進入到中職之后，更多的是考驗學生的自主性，缺乏了教師嚴格的管理，學生的惰性就自然而然地表現(xiàn)了出來。在教學的質(zhì)量來看，教師多是講授一些課本上固定的理論知識，并且在講授的過程中，采取照本宣科的方式，這些學生在課本上通過自學就可以獲取到的內(nèi)容，教師在進行重復的講解之后就降低了學生的學習興趣。因此，針對這樣的情況，教師首先要學習先進的教學理念，然后在了解學生學習心理和學習水平的基礎上借用先進的教學設備，靈活采用各種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們學習積極性和主動性。比如，學生都喜歡微信，喜歡看一些公眾號上的消息，因此，學校和教師就可以申請微信公眾號，在這樣的平臺上定期一些思想教育的文章，或者針對學生比較關注的社會熱點事件結合教學內(nèi)容進行分析和判斷，學生通過閱讀和觀看，還可以發(fā)表自身的看法，表明自己的態(tài)度等。一方面，拉近了學生和教材的距離，讓學生不再覺得教材內(nèi)容空洞乏味，只是講大道理，從而產(chǎn)生學習的興趣；另一方面，拉近了學生和教師的距離，通過師生在平臺上的互動交流，加強了師生之間的相互了解和認同。在這樣的教學模式中，既可以讓學生充分了解到社會的熱點，提高學生的社會責任感，同時，還滲透了理論知識，提高了學生的思想政治覺悟和認識水平，增強了學生對社會上出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象的辨析能力。學生在學習思想政治理論時，教師根據(jù)學生的興趣和能力安排的課程，會讓學生產(chǎn)生強烈的學習欲望。這樣，學生可以很好地掌握思想理論知識，逐漸可以提高學習興趣與能力。

（二）學校的課程內(nèi)容要有針對性

針對中職學校學生的特點，教育者要積極行動起來，運用黨和國家對青年學生政治、思想、法紀、道德和心理方面的規(guī)范或要求，塑造學生的思想品德，把學生培養(yǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。要進行相應的實踐課程的活動，讓學生在實踐的過程中體驗理論教育的實效性。比如，學?？梢远ㄆ陂_展養(yǎng)老院的志愿服務課程，讓學生深入到實踐的活動中，在實踐過程中體驗思想理論教育。或者教師可以組織學生幾人結對組成小組，進行課上的思想政治理論知識PK；在課下，學生有很多的課余時間，教師可以幫助學生與其他學校展開思想理論知識比賽；學生也可以依靠自己的力量在本校范圍內(nèi)展開專業(yè)的與非專業(yè)的思想理論比賽。這樣的有針對性的活動，一方面，可以讓學生學以致用，加深對課堂所學知識的記憶；另一方面，通過比賽競爭，學生也能發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，從而激發(fā)出學習的動力，進行有針對性的努力，從而更好地促進了自身的發(fā)展，最終學生的思想道德水平和價值觀念都會得到很大的提升。

五、結語

總的來說，中職學校的思想政治教育教學在當前階段還面臨著一定的問題，但這些問題通過恰當?shù)姆绞蕉伎梢缘玫胶芎玫慕鉀Q。并且思想政治教育不僅在教育體系中發(fā)揮著重要的作用，還在整個社會層面都產(chǎn)生著一定的影響。希望本文能夠對中職學校的思想政治教育教學產(chǎn)生一定的積極意義。

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作者:王棟梁 單位:甘肅省禮縣職業(yè)中等專業(yè)學校