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一、我國動畫人才需求和人才培養(yǎng)分析

1.動畫人才需求分析

據(jù)調(diào)查我國動畫、游戲制作人才總需求量多達(dá)10萬人，影視動畫人才總需求量多達(dá)15萬人，而目前國內(nèi)的動畫人才總數(shù)不足1萬人，是韓國三分之一不到，且動畫員工素質(zhì)不高。動畫制作公司需要動漫人才，不僅要了解基于Web的圖形設(shè)計和二維動畫、三維動畫，還要有創(chuàng)意構(gòu)思能力。這些數(shù)據(jù)反映出我國動畫人才需求還處于“深度饑餓”狀態(tài)。從目前來看，動畫行業(yè)的從業(yè)人員半路出家的居多，高質(zhì)量的動畫作品十分稀少。大多數(shù)動畫從業(yè)人員都是從其他領(lǐng)域轉(zhuǎn)過來，也有一部分是動漫“發(fā)燒友”組成的。他們大多是業(yè)務(wù)人員，技術(shù)人員，不能很好地把中國文學(xué)和中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，缺乏藝術(shù)和影視創(chuàng)作研究和培訓(xùn)的深刻理解，其文化底蘊的質(zhì)量不太適應(yīng)動畫市場需求。由于沒有足夠的數(shù)量和質(zhì)量，結(jié)構(gòu)合理的動畫人才，中國動畫產(chǎn)業(yè)目前只能屬于粗放型產(chǎn)業(yè)，近幾年來的動畫行業(yè)水平參差不齊，即使有這樣的景氣行業(yè)，也只是暫時的現(xiàn)象，但很難走可持續(xù)化道路。隨著動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我國對動畫人才的需求的擴大。動畫人才匱乏已經(jīng)成為我國動畫產(chǎn)業(yè)的積極發(fā)展的絆腳石，將會制約整個動畫產(chǎn)業(yè)的積極發(fā)展。只有加大力度培養(yǎng)動畫人才，才能從根本上解決動畫人才匱乏的問題。

2.動畫人才培養(yǎng)分析

根據(jù)某招聘網(wǎng)統(tǒng)計數(shù)字，僅2014年就有8900個和動畫專業(yè)相關(guān)的職位待招聘。然而，我國動畫專業(yè)每年的畢業(yè)生人數(shù)不到1萬，能夠就職就任并且具有專業(yè)素質(zhì)的動畫人才更加為數(shù)不多。動漫人才已經(jīng)被列入國家緊缺人才培養(yǎng)計劃。動畫是一門剛發(fā)展的新學(xué)科，因此許多動畫專業(yè)教師都很年輕，也有一些教師是從其他院校美術(shù)專業(yè)臨時轉(zhuǎn)入動畫專業(yè)，現(xiàn)有的老師在動畫實踐中難免缺乏在動畫專業(yè)的理論研究和實踐磨練的經(jīng)驗。動畫教學(xué)是藝術(shù)和技術(shù)課程相結(jié)合，但現(xiàn)實中“學(xué)院派”采取的教學(xué)模式，在一定程度上無法實際應(yīng)用。在院校動畫課程設(shè)置中，理論課程設(shè)置較多而專業(yè)課程設(shè)置較少，提供給學(xué)生參與動畫實踐實習(xí)的機會更寥寥無幾。這種傳統(tǒng)教學(xué)的人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)出來的動畫人才大多是專業(yè)理論較強，而實際動手與操作能力欠缺，這樣培養(yǎng)出來的動畫人才與當(dāng)前的就業(yè)需求脫節(jié)。目前我國動畫產(chǎn)業(yè)正處于發(fā)展階段，開創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式與教育機制，才是突破“應(yīng)用型動畫人才匱乏”根本之道。

二、校企合作的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)理念

1.校企合作的培養(yǎng)目標(biāo)

校企合作的目標(biāo)是為了提升學(xué)生的動畫制作技能，培養(yǎng)出高技能應(yīng)用型動畫人才，加強在動畫畢業(yè)生的就業(yè)適應(yīng)性和競爭力。校企合作要按需組合，相互支持，共同發(fā)展。此外，還應(yīng)完善學(xué)?！懊佬g(shù)、藝術(shù)、技術(shù)”專業(yè)的師資力量的培養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)研究，使教師業(yè)務(wù)能力得到提高，使學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識能得到檢驗運用以及提高，并為學(xué)校提供豐富的教學(xué)素材，做到理論教學(xué)和實踐教學(xué)的共同協(xié)作，通過校企合作的教學(xué)模式提高學(xué)校實習(xí)與就業(yè)質(zhì)量，確保動畫學(xué)生實習(xí)率與就業(yè)率提高。

2.校企合作的教學(xué)理念

校企合作是學(xué)校與動畫公司共同培育動畫人才，以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為辦學(xué)宗旨和教學(xué)理念，以企業(yè)真實動畫片項目為教學(xué)支撐平臺的新型動漫原創(chuàng)人才培養(yǎng)模式，企業(yè)就業(yè)人員與校院教師共同制定教學(xué)課程，實現(xiàn)在實習(xí)中學(xué)習(xí)就業(yè)中學(xué)習(xí)的積極方式，不僅促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展而且也提高了教學(xué)的質(zhì)量，既可以提高學(xué)生的原創(chuàng)動漫的技術(shù)，又創(chuàng)造企業(yè)效益。通過校企間的合作辦學(xué)，不但能掌握校內(nèi)所學(xué)動畫專業(yè)知識，能提升學(xué)生動畫素養(yǎng)，校企合作項目教學(xué)過程中把動畫制作的基本技術(shù)全面掌握，還能領(lǐng)悟到職業(yè)精神，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學(xué)生畢業(yè)到了公司之后就能得心應(yīng)手，為以后踏入社會奠定個人成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。

三、校企合作的工作職責(zé)與意義

1.校企合作的工作職責(zé)

校企合作的主要工作職責(zé)應(yīng)該有以下幾個方面。學(xué)校和動畫公司根據(jù)動畫專業(yè)技能要求和就業(yè)崗位對癥下藥，共同建立良好的校企合作關(guān)系；學(xué)校和企業(yè)做好溝通與合作的全面準(zhǔn)備，共同制定動畫學(xué)生的教學(xué)課程和培訓(xùn)方案，校企雙方積極開展動畫人才教學(xué)培訓(xùn)，根據(jù)動畫專業(yè)的需求的給予相應(yīng)的動畫教師培訓(xùn)；校企合作做好相關(guān)的信息整理和學(xué)生實習(xí)和就業(yè)相應(yīng)的信息數(shù)據(jù)的收集；校企應(yīng)及時處理學(xué)生實習(xí)和就業(yè)出現(xiàn)的各種問題，確保學(xué)生的人身安全；校企應(yīng)及時解決和反饋學(xué)生實習(xí)和就業(yè)過程中的各種問題。此外，為了更好地適應(yīng)教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢，學(xué)校應(yīng)根據(jù)動畫專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)置、編制相應(yīng)教學(xué)計劃、大綱，企業(yè)則根據(jù)動畫專業(yè)每節(jié)課的教學(xué)重點和難點開發(fā)一套統(tǒng)一的教學(xué)課；學(xué)校選派教師到企業(yè)參與動畫創(chuàng)作、科研等相關(guān)工作，與企業(yè)零距離接觸，及時解決合作院校在專業(yè)教學(xué)過程中遇到的實際問題，做到理論教學(xué)和實踐教學(xué)的有機結(jié)合；學(xué)校聘請動畫企業(yè)中有著豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的技能水平高的專業(yè)技術(shù)人員和專家擔(dān)任本校動畫實習(xí)指導(dǎo)教師，確保合作院校動畫學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量；企業(yè)與學(xué)校簽訂協(xié)議開展培養(yǎng)動畫人才、企業(yè)與學(xué)校開展動畫技術(shù)的相關(guān)推廣、合作開發(fā)動畫教材以及聘請專業(yè)技術(shù)人員到校承擔(dān)動畫課教學(xué)，并編寫相關(guān)培訓(xùn)教材等；最后可以組織優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參與相關(guān)職位的項目實習(xí)，真正做到活學(xué)活用，用實踐來檢驗真理。

2.校企合作的意義

校企合作教學(xué)模式不僅讓學(xué)生學(xué)到到相關(guān)的專業(yè)知識，提高實踐創(chuàng)作的能力，而且也能讓學(xué)生的團隊精神和社會交際能力得到提高；通過動畫相關(guān)的專業(yè)實習(xí)，不僅激發(fā)了動畫學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且增強了綜合素質(zhì)應(yīng)用知識的能力；校企的合作不僅在專業(yè)和就業(yè)問題上給予學(xué)生一種積極效應(yīng)，同時也能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，加快企業(yè)自有人才的教育；聯(lián)辦企業(yè)還可以通過設(shè)立動畫班，傳播企業(yè)文化，提升企業(yè)品牌和無形資產(chǎn)，使教育與生產(chǎn)走可持續(xù)發(fā)展道路。同時推動動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

作者：王志成 單位：衡陽師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院