前言：本站為你精心整理了多媒體與生物教學(xué)研究范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、運用多媒體詮釋抽象知識

生物課本中有很多微觀的知識，肉眼看不見，用語言描述會讓同學(xué)很難理解。這時就可以用圖片和動畫展示給學(xué)生，使抽象的內(nèi)容更形象化。如在講“植物細(xì)胞有絲分裂”這部分內(nèi)容時，由于受到實驗條件的限制，同學(xué)們不能親眼看見有絲分裂過程的各個時期的變化，如果單靠教師語言去描述，同學(xué)們很難理解和記住知識點。這時可以用動畫的形式將分裂的各時期的核膜、核仁、染色體的變化演繹出來。這樣使內(nèi)容變得簡單化，具體化，同學(xué)們很容易接受，并激起同學(xué)們學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的好奇心。又如在講“神經(jīng)調(diào)節(jié)”這節(jié)內(nèi)容時，由于“神經(jīng)元”比較抽象，所以先把”神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖”用圖片的形式展示給大家，同學(xué)們了解神經(jīng)元的各個名稱后，再將神經(jīng)元間相接處的部位“突觸結(jié)構(gòu)”展示給大家。最后將整個“反射弧”的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)給大家，這樣就能具體地講解出“興奮”在整個反射弧中是怎么傳導(dǎo)、傳遞的。許多的抽象知識都可以用多媒體教學(xué)來完成，并能取得事半功倍的效果。

二、突出重點、簡化難點

如綠色植物“光合作用”和“呼吸作用”是教學(xué)的重點難點內(nèi)容。因為整個過程主要是在細(xì)胞器內(nèi)完成的，而且反應(yīng)過程比較復(fù)雜，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)比較多，學(xué)生很難理解。所以可以將“光合作用”和“呼吸作用”用動畫的形式表現(xiàn)出來。以C、H、O為主線，在細(xì)胞器內(nèi)展示出每個過程都發(fā)生了哪些化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)物和生成物分別用不同顏色的小球的集合體來表示，這樣就使反應(yīng)過程形象化、簡單化了。學(xué)生們邊看邊記，既學(xué)到知識，又加深了印象。又如“基因的分離定律”和“基因的自由組合定律”是教學(xué)的重點和難點，如果教師單靠語言敘述的話，學(xué)生很難理解和掌握這兩個定律的實質(zhì)。如果把配子形成過程中基因的分離和自由組合用flash動畫的形式演繹出來，學(xué)生就一目了然了，并把“基因的分離定律”和“基因的自由組合定律”的實質(zhì)也真正掌握了。

三、延伸于課外，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知興趣

如在講“無氧呼吸”時，可以讓同學(xué)們課前上網(wǎng)去收集一些釀造葡萄酒的材料，并總結(jié)出釀酒是什么微生物起了什么作用，釀酒所需的條件有哪些。在課上再與同學(xué)們交流，課后讓同學(xué)們親自動手為自己的父母釀出一瓶葡萄酒。在此過程中既深化了知識，又培養(yǎng)了學(xué)生動手能力。在講“植物細(xì)胞全能性”時，可以指導(dǎo)學(xué)生課前學(xué)習(xí)組織培養(yǎng)的有關(guān)知識，并可以將知識進(jìn)行擴(kuò)展，如利用組織培養(yǎng)怎樣培養(yǎng)出大量的瀕危滅絕的植物，怎樣生產(chǎn)出人工種子等。在學(xué)習(xí)動物細(xì)胞培養(yǎng)時，可以讓學(xué)生了解試管嬰兒是怎么回事，克隆羊多利是怎么誕生的。在學(xué)習(xí)染色體變異時可以讓同學(xué)們收集獅虎獸是怎么來的。這樣同學(xué)們既豐富了知識，又會對生物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

四、寓環(huán)保知識于多媒體教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

如在講“全球環(huán)境問題”時，利用多媒體播放一些圖片和視頻。如在浩瀚的海洋中生活著幾十萬種生物，有的奇形怪狀，有的色彩斑斕，給海洋增添了勃勃生機(jī)?？墒怯辛巳祟惖慕槿胍院螅蚱屏怂鼈儗庫o的生活。有的生物被人類捕捉，數(shù)量已經(jīng)少之又少，有的生物被污染物影響后滅絕了。還有其他的環(huán)境問題，如工業(yè)廢水的排放，使原來清澈的河水成了“死水”；大量二氧化碳的排放引起了溫室效應(yīng)，使冰川融化，海平面上升，許多島嶼將不復(fù)存在；又如植被被破壞使土地沙漠化，人均土地越來越少。工業(yè)污染物的排放使原來晴朗的天空被霧霾籠罩，人們出行不得不戴上口罩；核污染的危害就更大了，直接危害到人們的生命。這樣鮮明的對比能引起學(xué)生們的共鳴。讓學(xué)生認(rèn)識到，為了保護(hù)我們共同生活的家園，要從自己做起，從現(xiàn)在做起。要從身邊做起，愛護(hù)環(huán)境，如不浪費紙張，不隨意丟棄垃圾，節(jié)約用電，不用野生動物制品等。

作者：郎豐單位：遼寧省鐵嶺縣職教中心