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一、如何讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣

學(xué)好一門課程的前提是要對(duì)這門課程感興趣．同樣，在物理課堂教學(xué)中，教師要把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的欲望和渴求．教學(xué)過程中，要根據(jù)各個(gè)學(xué)生的思維活躍程度和情感等特點(diǎn)，因材施教，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性，來提高初中物理課堂教學(xué)效果．蘇科版八年級(jí)物理教材教學(xué)過程中，始終把在物理探究過程中提高學(xué)生的興趣作為先決條件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，在興趣中學(xué)習(xí)物理知識(shí)，探究物理原理．

1．巧設(shè)物理問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實(shí)踐證明，初中物理課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)物理情境．例如，創(chuàng)設(shè)物理問題情境，通過向?qū)W生提出一些與物理教材知識(shí)相關(guān)的問題，將學(xué)生帶進(jìn)情境中去，來激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的動(dòng)機(jī)和興趣．例如，在教學(xué)“變阻器”時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)如下問題情境，問學(xué)生:你們知道收音機(jī)的音量為什么會(huì)隨意控制大小呢?能知道教室里的電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速為什么會(huì)調(diào)節(jié)快慢呢?這些現(xiàn)象學(xué)生都相當(dāng)熟悉，但都不太知道其中的原因．這時(shí)，教師就是很好的引路人，就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入物理課本中去，利用我們所學(xué)的物理知識(shí)去解答其中的原理．因此，在初中物理教學(xué)過程中，教師要做個(gè)有心人，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)出合理的物理情境，來組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的．

2．教師善于抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

例如，在教學(xué)“光的折射”時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系到:當(dāng)你們?cè)谇宄旱某靥辽厦嫱驴磿r(shí)，是不是覺得池塘里的水變淺了呢?還有斜插在池塘里的木棒為什么變得向上彎曲了呢?你們平時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象呢?在教學(xué)“慣性”的概念后，可以組織學(xué)生做以下實(shí)驗(yàn):拿一只玻璃杯裝半杯水，杯口放上一張硬紙片，再在紙片上放一個(gè)雞蛋，要求學(xué)生在移動(dòng)硬紙片的時(shí)候雞蛋不能掉在桌子上，這就要學(xué)生去想想怎么樣運(yùn)用慣性的原理．教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，把學(xué)生的興趣引到學(xué)習(xí)上來，讓學(xué)生在觀察的過程中找到區(qū)別并得出正確的結(jié)論，而學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)演示的同時(shí)，提高了自我的學(xué)習(xí)信心，并對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣．

二、物理課堂教學(xué)中巧設(shè)問題

初中物理課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)．如初中學(xué)生多數(shù)年齡不大，對(duì)各種事物都有較強(qiáng)的好奇心，不足的是他們的自控能力比較差，注意力也不集中．那教師如何針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)中的提問，從而來提高學(xué)生的注意力呢?這就要教師注意問題提出的藝術(shù)，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)逐步提出問題，巧妙導(dǎo)入新課題．例如，在教授“滑動(dòng)變阻器”這課時(shí)，可以設(shè)計(jì)以下問題:“哪些因素能影響到電阻的大小呢?”還有對(duì)于材料一定的導(dǎo)體，如何改變它的電阻，怎么樣改變才更顯方便呢?……通過這些問題的解答，不僅復(fù)習(xí)到前面學(xué)過的知識(shí)，還導(dǎo)出了新的課題，很自然地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣．總之，物理教材中的物理現(xiàn)象與我們生活實(shí)際十分貼切．教師要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際情況，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生思考問題的能力，讓學(xué)生在對(duì)物理知識(shí)不斷探索的過程中，提高對(duì)物理這門課程的興趣，為高中的物理學(xué)習(xí)提前打好基礎(chǔ)．

作者：吳成單位：江蘇省鹽城市田家炳中學(xué)