中職語文教學(xué)現(xiàn)狀研究
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教師教學(xué)的觀念陳舊，教學(xué)技能落后。在中職學(xué)校，因為長期受到學(xué)校、學(xué)生、社會等一些因素的影響，語文老師的個人的教學(xué)觀念受到傳統(tǒng)教育觀念的制約，使之不能更好的更新、發(fā)展教育觀念。我們把對學(xué)生的教育窄化成文化知識的教育，又把文化知識的教育窄化為課本教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把課本教材窄化成重點知識的學(xué)習(xí)，最后，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)窄化成老師注入式的學(xué)習(xí)，注重知識但輕視能力，重視傳統(tǒng)輕視探究，重視結(jié)論輕視了過程，重視了課本輕視課外，這樣老師沒有把握學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知的規(guī)律，使中職的教育脫離了學(xué)生的實際情況，就成了老師的“獨角戲”，這樣肯定就不會達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。而且，教學(xué)技能落后，也是中職語文教育的難題之一。有很多的中職語文老師是普通的師范學(xué)院畢業(yè)的，這些老師們接受的教學(xué)方式大多數(shù)也是一般的教學(xué)套數(shù)，實習(xí)的時候也基本是在普通的中學(xué)實習(xí)，這樣就難免會有些對中職教育不利的影響，比如，對自己教學(xué)角色的定位和對學(xué)生的定位，以及對各專業(yè)的了解和對培養(yǎng)的目標(biāo)的認(rèn)識等。這種種的因素使中職的語文老師對學(xué)生的因材施教造成了影響，而且也使學(xué)生有一定的壓力，更不容易活躍課堂的氣氛和提高教學(xué)的質(zhì)量。
二、中職語文教學(xué)的改善對策
1.改變學(xué)生錯誤的觀念，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)好語文的重要性。學(xué)生以后到了工作崗位上，每個單位對學(xué)生的聽說讀寫等一些語文能力都有一定的要求，所以，學(xué)生不但要學(xué)好專業(yè)技能和專業(yè)知識，還要加強(qiáng)語文課程的學(xué)習(xí)，加大對文化課的重視。這就需要語文老師向?qū)W生輸入語文的重要性，學(xué)習(xí)語文是學(xué)習(xí)其他知識的基本工具，也是當(dāng)代青少年必須具備的基本的素質(zhì)的觀念。如果學(xué)好了語文，不但可以使學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，還可以陶冶情操。現(xiàn)在大部分單位都要求求職者具備較好的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，但是，想要具備這些能力，就必須要求中職院校的學(xué)生學(xué)會傾聽和較好的語言表達(dá)的能力。由此可知，學(xué)好語文是很重要的，對將來的求職和工作都有很大的幫助。
2.拓展中職語文教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)教育是中職學(xué)校教育的重要的目標(biāo)之一。教師要學(xué)會利用語文知識是眾多的專業(yè)知識和人文知識的載體的特點，合理巧妙地把其他的學(xué)科和中職語文進(jìn)行科學(xué)結(jié)合和溝通滲透，加強(qiáng)社會生活和專業(yè)課程和語文教育之間的聯(lián)系，使中職的學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中能夠一直保持正確和明確的目的性和針對性，讓他們覺得現(xiàn)在學(xué)習(xí)好語文就是為了以后更好的工作和美好的生活，就是為了自己以后參加工作后具備良好的能力和素質(zhì)，這樣就能保持日后的學(xué)習(xí)動力和熱情。課堂教師拓展的教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的實際生活，不能夠超出學(xué)生的接受能力和理解能力，盡量要采用學(xué)生在平時的生活里能常常接觸和遇到的一些案例和素材，然后用具體、形象、生動的實際例子，進(jìn)而加強(qiáng)感染力，能夠讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟并掌握。教師在講述處世和美德方面的內(nèi)容時，可以補(bǔ)充說明一些名人敬業(yè)和誠信的故事，可以使學(xué)生看到道德修養(yǎng)和人格品行對事業(yè)的重大影響，從而他們可以更加深刻具體地感受到語文知識還包括美德人格的知識。有時，傳授科學(xué)知識的相關(guān)內(nèi)容，容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸的心理，教師就可以補(bǔ)充一些和學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)課的內(nèi)容有密切關(guān)系的專業(yè)素材，讓學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)語文的同時也能學(xué)習(xí)專業(yè)知識，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)是離不開語文的學(xué)習(xí)的。
3.改進(jìn)教學(xué)模式，學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念。中職的教師應(yīng)該改變灌輸式的教育方式，要按照學(xué)生專業(yè)的需要做出相應(yīng)的教學(xué)背景并且增多實踐性的教育內(nèi)容，這樣就可以在模擬現(xiàn)實的同時不知不覺完成語文的教學(xué)。語文教學(xué)過程中也應(yīng)該增加更多的趣味性內(nèi)容，這樣就能使課堂的氣氛活躍起來，可以調(diào)動學(xué)生的積極性和熱情，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改變以往灌輸式的教育模式，讓學(xué)生成為課堂的主體。另外，在教學(xué)的過程中，應(yīng)該增加更多的實踐性的課程，帶學(xué)生走出教室，走進(jìn)社會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，可以讓學(xué)生將在課堂上學(xué)習(xí)到的知識充分地用到現(xiàn)實社會中，使之得到充分的發(fā)揮。以上我們對中職語文教育的現(xiàn)在和對策做了詳細(xì)的分析，中職語文的教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，所以所有的語文教育者要堅持不懈地努力，才會使中職語文教育的現(xiàn)狀得到改善，才可以使教學(xué)工作迅速地發(fā)展起來。
三、結(jié)語
總而言之，該怎樣充分利用語文的基礎(chǔ)性地位，發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，和如何培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，對中職的學(xué)生全面發(fā)展職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)與長期發(fā)展其積極性是有重要的幫助的。同時，老師在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時，可以拓展課本的內(nèi)容、豐富課堂教育方法等方面做出一些創(chuàng)新性的工作，要和學(xué)生在課堂或?qū)嵺`中做好互動，這樣，中職學(xué)生在禮儀禮節(jié)、人格品行、禮貌用語等方面會有所提高。
作者：師建軍單位：南海信息技術(shù)學(xué)校
