新課改下的初中語文教學(xué)
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1.1教學(xué)觀念陳舊
在初中語文教學(xué)中，很多老師的教學(xué)觀念還很陳舊，在傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響下，他們認為語文教學(xué)就是教和學(xué)的關(guān)系，老師只管負責(zé)教好課本上的知識，學(xué)生只管負責(zé)機械的照搬老師所學(xué)內(nèi)容即可；另外，還有一些老師教會學(xué)生掌握知識的方法就是重復(fù)的記憶，他們認為只有重復(fù)多次的記憶才能幫助學(xué)生掌握知識點。以上落后的教學(xué)觀念完全忽略了學(xué)生的內(nèi)心感受和潛在需求，更沒有發(fā)揮學(xué)生在初中語文課堂上的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生認為初中語文就是一門枯燥乏味的學(xué)科，對進一步學(xué)習(xí)失去動力，影響了學(xué)習(xí)效果。所以，造成課堂教學(xué)效率底低下，學(xué)生無法真正參與到課堂學(xué)習(xí)中的主要原因就是老師的教學(xué)觀念陳舊，沒有深刻領(lǐng)悟新課改的教學(xué)精神，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。
1.2教學(xué)方式錯誤
在初中語文教學(xué)中，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，老師對學(xué)生進行的仍舊是填鴨式的教育，忽略了學(xué)生才是語文學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。目前初中語文老師的教學(xué)方式是在課堂上大部分時間由老師講解書上的知識點，然后對學(xué)生進行簡單的提問，接著布置大量課后作業(yè)讓學(xué)生完成。這樣的教學(xué)方式完全是由老師來主導(dǎo)語文知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生只能被動的照做，不管內(nèi)心是否愿意都要強迫自己完成。長此以往，學(xué)生漸漸對語文課失去了興趣，學(xué)習(xí)積極性下降，自然影響學(xué)習(xí)效率?？梢?，初中語文老師的教學(xué)方式錯誤嚴重阻礙了學(xué)生的進一步提高。
1.3教學(xué)內(nèi)容單調(diào)
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，學(xué)生的思想也在發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變，對語文知識的學(xué)習(xí)也有了新的需求。但是，在初中語文教學(xué)中，很多老師并沒有意識到學(xué)生這一內(nèi)在變化，只是簡單的對學(xué)生進行課本上知識的傳播，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味缺乏時代感。久而久之，學(xué)生對于新知識的需求和新世界的求知欲都無法在語文課堂上得到滿足，就會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性不高，在課堂上也表現(xiàn)的無精打采，影響了聽課效果和對知識的吸收。產(chǎn)生這種問題的原因主要就是老師的教學(xué)內(nèi)容太單調(diào)，沒有與社會實際發(fā)展情況相結(jié)合。
2新課改下初中語文教學(xué)方法的改進措施
在新課改的背景下，針對目前初中語文教學(xué)中存在的問題，各位教育工作者應(yīng)該采取切實有效的措施不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)理念，進而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)能力。對此，筆者有以下幾點建議：
2.1改變教學(xué)觀念
鑒于教學(xué)觀念直接關(guān)系到初中語文教學(xué)水平的高低，所以老師應(yīng)該首先改變教學(xué)觀念。新課改的教學(xué)觀念主要認為學(xué)生應(yīng)該是各科學(xué)習(xí)中的主體，老師主要負責(zé)對學(xué)生進行引導(dǎo)和啟發(fā)，老師應(yīng)該通過課堂教學(xué)讓學(xué)生不遠提高學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的學(xué)習(xí)能力。另外，老師的教學(xué)觀念還受其教學(xué)態(tài)度的影響，所以老師還應(yīng)該改變其教學(xué)態(tài)度。有些老師目前的教學(xué)態(tài)度就是通過讓學(xué)生反復(fù)的記憶知識來提高學(xué)習(xí)成績，認為成績是教學(xué)的唯一目標(biāo)，這樣的教學(xué)態(tài)度沒有考慮對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，反而會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。所以，各位老師應(yīng)該在新課改的帶動下，改變教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，進而提高學(xué)習(xí)效果。
2.2采取多元化的教學(xué)方式
傳統(tǒng)的單一化的教學(xué)方式限制了學(xué)生在語文課堂上的自由發(fā)揮，所以，在初中語文教學(xué)中，老師應(yīng)該采取多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過分工合作的方式共同學(xué)習(xí)。比如，在課堂上老師可以把學(xué)生分成一個個小組，為學(xué)生設(shè)置一定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自由討論，在合作中共同學(xué)習(xí)，從而掌握知識。這樣的形式能夠讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中，發(fā)揮其主體地位；另一方面，老師還可以為學(xué)生多設(shè)置一些有利于課堂學(xué)習(xí)的問題，采取探究式教學(xué)方式，讓學(xué)生在尋找問題答案的過程中逐步掌握知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新思維，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
2.3豐富教學(xué)內(nèi)容
隨著時代的變化，學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)需求也有所改變，課本上傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法滿足學(xué)生對知識和世界的探索欲望，所以在初中語文教學(xué)中老師應(yīng)該不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。比如，老師可以結(jié)合多媒體教學(xué)的形式，將與語文知識有關(guān)的課外的學(xué)習(xí)素材通過多媒體的形式為學(xué)生呈現(xiàn)，這樣新穎的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的注意力，還能將課本上的教學(xué)內(nèi)容與課外知識相結(jié)合，豐富學(xué)生的視野，從而滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。
3結(jié)束語
總之，在新課改的帶動下，各位老師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛語文，掌握語文知識的同時為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
作者：屈雅潔單位：九原區(qū)教育局教研室
