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摘要：混合學(xué)習(xí)模式是計算機(jī)在教學(xué)中的一種重要模式，具體指的是在線學(xué)習(xí)和面對面學(xué)習(xí)相混合的一種新型教學(xué)方式，將這種教學(xué)方式融入到教學(xué)過程中，在符合新時期教學(xué)規(guī)律的前提下，同樣符合學(xué)生的心理特點，在教學(xué)過程中取得了非常好的效果。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)模式特點混合學(xué)習(xí)計算機(jī)教學(xué)

隨著社會的發(fā)展進(jìn)步和信息時代的到來，數(shù)字化在教學(xué)過程中的應(yīng)用越來越廣泛，對現(xiàn)代教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了巨大影響，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在改進(jìn)和發(fā)展的過程中，必須要將數(shù)字化教學(xué)手段融入到教學(xué)過程中，實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的目的，在這種情況下，混合教學(xué)模式應(yīng)運而生。筆者結(jié)合多年工作中的經(jīng)驗，對現(xiàn)代計算機(jī)教學(xué)問題進(jìn)行深入研究，對教學(xué)過程中的混合學(xué)習(xí)提出了幾點有針對性的意見，以供參考。

1混合學(xué)習(xí)的具體含義

混合學(xué)習(xí)就是在具體教學(xué)過程中，將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢和數(shù)字化教學(xué)有效結(jié)合在一起，在教學(xué)過程中既發(fā)揮出教師的引導(dǎo)啟發(fā)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性。在數(shù)字化教學(xué)普及之初，一些教學(xué)工作者盲目地認(rèn)為，可以通過數(shù)字化手段來替代傳統(tǒng)教學(xué)，但是在實踐過程中卻遇到了很多困難，在教學(xué)中存在很多復(fù)雜的因素，人的情感、觀念等方面的因素和其他相關(guān)技術(shù)條件，都在一定程度上制約著教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，各種教學(xué)方式都有其自身特點，我們要綜合考慮各種方式的優(yōu)劣性，盡量找出教學(xué)過程中存在的一些問題，通過科學(xué)合理的方式進(jìn)行解決。在混合學(xué)習(xí)過程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的積極性，針對教學(xué)活動中的問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思想，逐步改變教學(xué)理念和教學(xué)模式，使學(xué)生逐步從知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的設(shè)計者。

2在計算機(jī)教學(xué)中實施混合學(xué)習(xí)的重要意義

混合學(xué)習(xí)將數(shù)字化教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，充分發(fā)揮出導(dǎo)師的引導(dǎo)和啟發(fā)作用，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。混合學(xué)習(xí)模式是學(xué)習(xí)方法上的一種創(chuàng)新，這種學(xué)習(xí)方法的改變會使學(xué)生在一定程度上改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，大大提升學(xué)生的思維活躍性和創(chuàng)造力，對學(xué)生今后的發(fā)展起著至關(guān)重要的影響。教學(xué)在混合學(xué)習(xí)中的位置也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，這不僅僅是在教學(xué)形式上的改變，而是在充分結(jié)合教學(xué)實際、科學(xué)分析學(xué)生心理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，將課堂教學(xué)的優(yōu)勢和數(shù)字化的優(yōu)勢有效結(jié)合起來，通過課堂和在線教學(xué)的互補來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，從深層次的角度來講，混合學(xué)習(xí)就是通過不同的學(xué)習(xí)方式和角度，來實現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果。

3混合學(xué)習(xí)在計算機(jī)機(jī)教學(xué)過程中的具體應(yīng)用

3.1在課堂學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用

從學(xué)生的角度來講，學(xué)生是整個教學(xué)活動的主體，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，必須要對課堂上所講的知識點進(jìn)行深入理解，充分利用課堂時間完成課堂任務(wù)，通過這些任務(wù)來達(dá)到鞏固知識點的目的，在課堂之后，再利用一點時間來完成對課堂知識點的回顧，對那些不明白的地方提出來，通過其他教學(xué)媒體的輔助來完成學(xué)習(xí)。在對知識點進(jìn)行理解的過程中，學(xué)生主要還是需要依靠老師講解，這也是傳統(tǒng)教學(xué)模式中最大的優(yōu)點，這種面對面的教學(xué)過程中老師能夠快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時根據(jù)出現(xiàn)問題的地方，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的教學(xué)方式。例如，如果學(xué)生在教學(xué)過程中對某個知識點非常感興趣，教師就要結(jié)合這一教學(xué)特點，對該知識點充分講解，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)實踐方面，老師要著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，其中掌握計算機(jī)的能力是其中一項重要內(nèi)容，學(xué)生要通過觀察老師演示和自己動手相結(jié)合，真正地提升自己的動手能力，此外，教師來可以利用課余時間制作一些有針對性的教學(xué)視頻，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

3.2在課下學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用

在課外教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)上會有教師為相關(guān)課程提供知識和計算機(jī)技術(shù)更新動態(tài)，學(xué)生可以充分利用課余時間進(jìn)行有針對性有選擇的學(xué)習(xí)，在計算機(jī)教學(xué)過程中，學(xué)生要充分把握計算機(jī)學(xué)科的實際特點，計算機(jī)科學(xué)的發(fā)展速度和技術(shù)更新速度非常快，教師在教學(xué)過程中要充分為學(xué)生提供資料，同時設(shè)置討論區(qū)，對學(xué)生賦予一定的權(quán)限，選擇一些比較活躍的學(xué)生為管理員，負(fù)責(zé)監(jiān)督討論區(qū)的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，可以在網(wǎng)站上提出，教師在每周的周末給予解答。除此之外，網(wǎng)上教學(xué)測試也是課堂教學(xué)的一項重要內(nèi)容，教師需要在完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)之后，通過網(wǎng)上測試的方式，鞏固學(xué)科中的知識點，在網(wǎng)上教學(xué)測試過程中，教師可以實現(xiàn)對測試時間的掌控，學(xué)生在選取題目的時候都是隨機(jī)分配的，在測試結(jié)束后可以立刻得出分?jǐn)?shù)，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效提高學(xué)習(xí)效率。

4結(jié)束語

在混合學(xué)習(xí)過程中，對教師的教學(xué)水平提出了很高的要求，無論是在教學(xué)內(nèi)容還是網(wǎng)絡(luò)操作方面，教師都要付出很多的時間來完成，在具體教學(xué)過程中，教師還要按照科學(xué)的方式設(shè)置教學(xué)過程，將多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)有效結(jié)合起來，多渠道搜集整理資料，以此來達(dá)到高效優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

參考文獻(xiàn)：

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