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一、網(wǎng)絡(luò)在高中寫作教學(xué)中的實(shí)施

1.創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造寫作氛圍

利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行作文的寫作教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)在于方便對(duì)情境的創(chuàng)設(shè)，這有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和寫作欲望。教師在課堂上可以根據(jù)作文的要求和提示進(jìn)行情境的模仿，讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，還可以在學(xué)習(xí)課文的過程中創(chuàng)設(shè)情境為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的解讀，使學(xué)生在寫作上充分吸收課文的精華。例如，在學(xué)習(xí)《雪》這篇課文時(shí)，教師通過搜索網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生查找并播放一段關(guān)于飄雪的優(yōu)美視頻，附上輕柔并帶有朗誦的背景音樂，這樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在觀看視頻和聆聽音樂的過程中充分感受到雪之美，從而展開無限的想象，在腦中形成描述的構(gòu)思，產(chǎn)生情感的同時(shí)激發(fā)寫作欲望，這就為相關(guān)作文題材的寫作做好了準(zhǔn)備。

2.收集資料，建立寫作素材庫(kù)

教師在針對(duì)某一個(gè)寫作課題利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行展示的過程中，需要將眼光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，除了重點(diǎn)探討與本次課題相關(guān)的資料，還要將資料加以延伸，引用更多的網(wǎng)絡(luò)素材融會(huì)貫通，不斷收集資料，讓學(xué)生不斷通過積累建立屬于自己的寫作素材庫(kù)。例如，教師在作文寫作課中要為學(xué)生展現(xiàn)自然風(fēng)光、異域風(fēng)情等視頻信息時(shí)，可以通過對(duì)電視視頻資源的收集，為學(xué)生播放央視的《焦點(diǎn)訪談》《東方時(shí)空》等節(jié)目，使視頻和主播的講解讓學(xué)生得到對(duì)于生活原生態(tài)信息的直接呈現(xiàn)，不斷培養(yǎng)學(xué)生在觀看視頻時(shí)的觀察力，鍛煉聯(lián)想能力和思維能力，通過圖文并茂的詳細(xì)了解，在腦海中形成各種各樣的寫作素材，建立屬于自己完整的寫作素材庫(kù)，為今后的寫作儲(chǔ)存更多的寫作信息。

3.利用網(wǎng)絡(luò)，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語

導(dǎo)語在一篇作文中的作用非常重要，是學(xué)生作文想法的起源點(diǎn)，對(duì)一篇作文成稿的質(zhì)量和方向有很重要的意義，因此，在寫作之前，教師可以通過多種形式開啟學(xué)生的語言表達(dá)，促成寫作動(dòng)機(jī)。將導(dǎo)語有效應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)中，再將其與多媒體的課件和資料相結(jié)合，就會(huì)給學(xué)生的寫作過程帶來一種渾然一體的感覺，有助于學(xué)生高效率地進(jìn)行文章創(chuàng)作。例如，教師要讓學(xué)生以“人類應(yīng)該怎樣善待自然環(huán)境”為寫作要求，那么教師在寫作教學(xué)前就可以利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生插入教導(dǎo)一些關(guān)于人口危機(jī)、森林毀滅、物種瀕危等多方面的網(wǎng)絡(luò)信息，提供真實(shí)的視頻和圖片，比如“杭州環(huán)保志愿者用一次性筷子建造了一棵大樹以警醒世人”等，讓學(xué)生真切地感受到自身所生存的環(huán)境受到了威脅，從而形成自己的想法，并最終進(jìn)行文字表達(dá)。

4.加強(qiáng)交流，進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)

利用網(wǎng)絡(luò)條件進(jìn)行作文教學(xué)也存在一個(gè)弊端，那就是過于依賴網(wǎng)絡(luò)資源，形成一種與周邊無交流的自學(xué)狀態(tài)，無法對(duì)自身學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和有效點(diǎn)評(píng)。因此，在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行作文寫作教學(xué)的同時(shí)，還需要加強(qiáng)各自觀點(diǎn)的交流，教師要密切關(guān)注學(xué)生討論的動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并詳細(xì)進(jìn)行講解，做出及時(shí)的評(píng)價(jià)，既能夠提高學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的效率，還能夠保證寫作學(xué)習(xí)的有效性。

二、結(jié)語

高中作文的教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，是對(duì)自身語文學(xué)習(xí)能力和文字處理與表達(dá)能力的檢驗(yàn)，是一種能夠提高整體語文學(xué)習(xí)能力的教學(xué)活動(dòng)。教師必須充分利用當(dāng)下良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用互聯(lián)網(wǎng)的多功能性，完美結(jié)合語文作文寫作的教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的寫作創(chuàng)作欲望，最終實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)的作用和價(jià)值。

作者：吳江單位：南京江寧高級(jí)中學(xué)