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隨著社會的進步和人類思想文化水平的不斷提升，我國的高職學生教育管理工作也實現(xiàn)了進一步的發(fā)展進步。高職院校學生教育管理工作的質量水平，不僅能夠直接影響到院校的教育水平與投資效益，同時也能在院校的人才培養(yǎng)與科技服務等方面起到重要的影響作用，其往往能夠直接的關系到高職院校的經(jīng)濟發(fā)展情況。

一、我國高職學生教育管理工作的現(xiàn)狀分析

（一）缺乏清晰的管理權限。

隨著我國教育改革制度的不斷深入，我國的高職學生教育管理工作也取得了一定的成果，再加上國家政策對學生教育管理制度改革的大力支持，使得其在創(chuàng)新發(fā)展上獲得了更大的自主權。不過，就目前的實際情況來看，高職的學生教育管理工作仍舊存在許多問題。雖然說高職學生教育管理工作的不斷完善與進步，使得各大高職院校的權力范圍也得到了一定的延伸與擴展，不過，其并沒有真正全面的發(fā)揮自身的權利作用。由于我國政府行政管理部門自身所存在的慣性特征，使得高職院校在進行學生教育管理過程中往往會過分的依賴于政府的權力作用，而導致其在實際的學生教育管理工作中缺乏相應的積極性。

（二）缺乏完善的法律法規(guī)。

現(xiàn)階段，受到國際教育事業(yè)發(fā)展的影響作用，政府以及相關部門已經(jīng)相繼出臺了用于學生教育管理的政策與法規(guī)，再加上我國市場經(jīng)濟改革的不斷深入發(fā)展，使得國家對于學生教育管理的重視度也越來越高。我國的規(guī)章政策雖然對學生教育管理進行了一個整體的規(guī)定，但是并沒有對其中的細節(jié)內(nèi)容進行詳細的說明，這就使得各大高職院校在實際的問題處理過程中得不到科學合理的指導，導致整個高職院校學生教育管理的可操作性，造成其在學生教育管理中的利用率非常低。從而進一步使得整個高職院校的學生管理工作質量水平得不到全面的提高。

（三）缺乏先進的改革理念。

受到傳統(tǒng)觀念的束縛與制約，使得我國的高職院校學生教育管理工作發(fā)展的非常緩慢，并進一步導致其現(xiàn)代化管理水平非常低下。在我國傳統(tǒng)的高職學生教育管理模式中，其往往會過分的依賴于政府部門的管理與制約，再加上部分高職院校并沒有自主的建立起適合自身需求的發(fā)展規(guī)劃，使得其在進行專業(yè)設計以及其他重要的管理工作時，通常都需要依賴于政府部門來對其進行層層審批。作為我國職業(yè)教育中的重要主體部分，如果高職院校缺乏一定的自主辦學意識，再加上其內(nèi)部對于管理服務理念的缺乏，就會在很大程度上影響到高職院校學生教育管理水平的創(chuàng)新與改革效果。

二、如何做好高職學生教育管理工作，實現(xiàn)教學管理工作創(chuàng)新

（一）推動學生教育管理工作自主化。

由于國家政府部門對高職院校學生教育管理工作的干預力度過大，使得其在實際的管理過程中缺乏一定的自主性，再加上政府對于高職院校的學生教育管理工作的規(guī)劃與控制過于具體，從而使得其自身的創(chuàng)新積極性得不到全面的發(fā)揮，這就在很大程度上導致我國高職院校的學生教育管理工作得不到創(chuàng)新。所以說，我們必須要及時的轉換管理模式，降低國家政府部門的控制力度，使其能夠更加自主的探尋相關的創(chuàng)新改革方法與政策。國家的相關部門也要進一步為高職院校學生教育的管理工作改革提供更好的環(huán)境與服務，來促使地方的建設活動與高職院校的管理工作全面配合并相互促進，努力提高我國高職院校學生教育管理工作的能力與水平，并進一步為其營造出更加優(yōu)質的創(chuàng)新環(huán)境，不斷完善我國高職院校學生教育的辦學條件，來促使我國各大高職院校的學生教育管理工作改革能夠向著自主性的方向發(fā)展進步。

（二）建立學生教育管理工作創(chuàng)新理念。

由于受到我國社會主義經(jīng)濟改革的影響作用，使得人們對于高職院校學生教育工作改革創(chuàng)新的要求也越來越高。要想全面的提高我國高職院校的教學質量與水平，促使其形成更高的社會競爭力，就要求其在進行觀念創(chuàng)新的基礎上，建立起更加科學合理的學生教育管理理念。這就要求各大高職院校在學生教育管理工作的創(chuàng)新過程中，必須制定一個明確的發(fā)展目標，并努力提高自身在國家社會發(fā)展過程中的重要作用，促使其在社會建設的過程中有一個明確的定位。同時，我國各大高職院校在進行學生教育管理理念的改革創(chuàng)新時，要求其必須對我國傳統(tǒng)的價值觀念與文化理念進行深入的理解與探究，全面的傳承和發(fā)展傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，來確保我國的高職院校學生教育管理工作改革能夠在良好的文化氛圍中開展進行。

（三）進行內(nèi)部管理工作的合理創(chuàng)新。

在我國高職院校學生教育管理工作改革中，進行內(nèi)部管理工作的創(chuàng)新是改革工作中的核心環(huán)節(jié)。一方面，各大高職院校必須將其內(nèi)部的各個管理機構依據(jù)其實際的職能作用，來進行科學合理的層次劃分，并確保各個層次之間能夠對其自身的責任與分工進行深入的明確與掌握。同時，要求其必須建立其明確的工作目標，來進一步完善其內(nèi)部管理系統(tǒng)中的考核制度，確保各個層次能夠做到權責分明、目標清晰。另一方面，各大高職院校在進行內(nèi)部管理工作的創(chuàng)新改革時，必須要充分的依據(jù)其自身的發(fā)展需要以及實際的人才培養(yǎng)目標，結合自身的辦學特色，并全面的結合其特有的地域特點，將自身的教育實力提升到一個新的高度與水平。為了促使其所進行的教育工作改革能夠更好的滿足自身的發(fā)展需要，還要求其必須全面的提高教師的教學能力與科研能力，充分的認識到教師在高職院校學生教育管理工作改革中的重要性，確保教師能夠不斷地進行知識的更新，從而進一步提升其高職院校的教學質量與教學水平。

三、結語

綜上所述，為了能夠更好的實現(xiàn)高職院校學生教育的管理工作改革，不僅需要各大高職院校進行學生教育管理目標的建立，同時也要求起必須要不斷更新教學思想與教育理念，實現(xiàn)教學資源的優(yōu)化配置，為高職院校學生教育管理工作的發(fā)展與創(chuàng)新提供相應的基礎與保障，從而更好地為社會培養(yǎng)出更多高素質人才。

作者：胡譯文 單位：長沙航空職業(yè)技術學院