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1在護理專業(yè)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)課程中開展實踐教學(xué)的目的及意義

1.1實踐教學(xué)的目的為了深入落黨的十七大《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號），充分發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生整體教育、教學(xué)過程中的指導(dǎo)性作用，應(yīng)該加強對思想政治教育的理論課程及實踐教學(xué)的雙重建設(shè)。實踐教學(xué)是思想政治理論教育教學(xué)的重要組成部分，是切實提高教學(xué)質(zhì)量、改善思想政治理論課教學(xué)效果的中心環(huán)節(jié)之一，可以切實提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，增強學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新和實踐能力。

1.2在護理專業(yè)學(xué)生中開展實踐思想政治教育實踐教學(xué)的意義黨的十八大報告中指出：全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。護理專業(yè)學(xué)生是即將步入醫(yī)院的“準(zhǔn)護士”，是即將直接接觸、服務(wù)于病人的一線醫(yī)務(wù)人員。要培養(yǎng)高素質(zhì)的護理人才，絕不能只是簡單地培養(yǎng)學(xué)生的護理技能，更要著重培養(yǎng)護理專業(yè)學(xué)生的“仁愛”精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。這樣既有利于提高學(xué)生自身的思想道德水平，又能使學(xué)生盡早形成正確的職業(yè)道德認(rèn)識。

2在護理專業(yè)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)課程中開展實踐教學(xué)的進一步探索

根據(jù)《省教育工委關(guān)于進一步加強高校思想政治理論課實踐教學(xué)的意見》要求，高校思想政治理論課要在重視理論課程教學(xué)的同時加強對實踐教學(xué)的改進。護理專業(yè)學(xué)生是具有特殊職業(yè)定位的大學(xué)生群體，必須具備正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時具備將所學(xué)理論合理應(yīng)用于實踐工作的能力。護理專業(yè)學(xué)生的思想政治教育課程的實踐教學(xué)正是基于此論點展開實踐探索。

2.1建立以“目標(biāo)小組”為組織形式的教學(xué)模式傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式是思想政治教育教師以授課的形式將實踐教學(xué)的重點教給學(xué)生，這種方式有利于所有學(xué)生集體思考、統(tǒng)一思想。但是對于不同性格的學(xué)生認(rèn)識事物的能力沒有針對性，不容易被大部分學(xué)生理解。而“目標(biāo)小組”的教學(xué)模式是由“設(shè)定主題—社會調(diào)研—理論分析—實踐論證—成果總結(jié)”的形式組成。在具體教學(xué)程序上，討論小組要以班級為單位，分成若干個10人小組，每個小組在本學(xué)期所開設(shè)的思想政治教育理論課程中自選實踐主題。（1）設(shè)定主題：實踐主題的選擇要遵守主題必須源于社會中熱點話題、主題必須具有可實施性和真實性、師生互動的原則。（2）社會調(diào)研：第一步是確定社會調(diào)研范圍及場所。第二步是針對調(diào)研對象的不同，準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，例如調(diào)查問卷等。第三步是形成相應(yīng)的調(diào)研報告。（3）理論分析：第一步是資料收集，小組成員收集有關(guān)實踐主題的相關(guān)資料，做到圖文并茂且具有說服性和真實性。第二步是輔導(dǎo)和分析，輔導(dǎo)強調(diào)在教師的指導(dǎo)下明確討論的主要方式，例如分組討論、頭腦風(fēng)暴等，在具體討論時對學(xué)生們的意見提出指導(dǎo)性的意見或建議；分析主要是針對前兩步的實施結(jié)果進行評價，為實踐論證環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。第三步是擬寫調(diào)研方案，將討論的具體內(nèi)容記錄下來，形成具體的行動方案，以便小組成員參考實施。（4）實施論證：本環(huán)節(jié)是實踐教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。第一步是根據(jù)行動方案細(xì)化到個人，選出負(fù)責(zé)人及統(tǒng)計記錄人等重要角色。第二步是確定調(diào)研具體地點、群體及時間。第三步是總結(jié)及調(diào)試環(huán)節(jié)。每天設(shè)定固定時間將小組成員所調(diào)研結(jié)果進行匯總，在總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上根據(jù)實際情況對行動方案進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)試和改進。第四步是師生互動。實踐過程是學(xué)生自己將無形的理論知識內(nèi)化為有形的實踐過程，教師應(yīng)以“導(dǎo)演”的角色時刻掌控著整個實踐調(diào)研的過程，方便隨時對學(xué)生的行為和體會進行糾正和分析。（5）成果總結(jié)：這個過程是整個實踐教學(xué)的核心，目的是通過對成果的總結(jié)的展示，不但能提升學(xué)生認(rèn)識問題和分析問題的能力，同時也能使學(xué)生在展示成果的過程中體會到學(xué)習(xí)的目的及樂趣，很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。針對護理專業(yè)的學(xué)生可以更直觀、有效地增強學(xué)生的集體榮譽感和社會責(zé)任感。

2.2將實踐教學(xué)融入到護理實訓(xùn)課及實習(xí)教學(xué)中去實踐教學(xué)不僅是思想政治教育課程的一部分，它也應(yīng)該融入到護理實訓(xùn)課程及實習(xí)教學(xué)中去。護理專業(yè)具有很強的實踐性和操作性，學(xué)生在未來的工作崗位中時刻要以行為方式和實踐技能實現(xiàn)自我價值。因此，增強和提升學(xué)生的職業(yè)道德水平及政治素養(yǎng)也應(yīng)該是高校培養(yǎng)護理專業(yè)人才的重點。在護理實訓(xùn)課及實習(xí)教學(xué)過程中融入有關(guān)思想政治教育課程的理論，將其內(nèi)化為學(xué)生的行為準(zhǔn)則,必將明顯提升護理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育理論的熱情，對于思想政治教育教育的效果也會起到事半功倍的效果。

2.3完善實踐教學(xué)的考核方式對于實踐教學(xué)環(huán)節(jié)很多高校顯得頭重腳輕，只有教學(xué)環(huán)節(jié)而沒有考核環(huán)節(jié),在無形中降低了學(xué)生對于思想政治教育教學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生把思想政治教育教學(xué)當(dāng)成是可有可無的課程。針對護理專業(yè)的學(xué)生，筆者結(jié)合本校專業(yè)建設(shè)的特點提出以下3點建議：(1)以“目標(biāo)小組”的成果展示作為學(xué)期末思想政治教育實踐課程教學(xué)考核的主要方式；(2)思想政治教育教師可以在專業(yè)課教師的幫助下，參考學(xué)生在實訓(xùn)授課過程中的表現(xiàn)給出一定的分?jǐn)?shù)；（3）針對在實習(xí)過程中獲得醫(yī)院及病人表揚的學(xué)生、或是在實習(xí)崗位上有突出表現(xiàn)的學(xué)生，系部應(yīng)推薦其作為優(yōu)秀學(xué)生代表給低年級在校生進行先進事跡演講，并作為系部評選優(yōu)秀畢業(yè)生的參考對象。

作者：鄧周單位：安徽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校