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摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力的培養(yǎng)對于護(hù)理專業(yè)學(xué)生來說更是至關(guān)重要。目前，如何培養(yǎng)大學(xué)生的這種思維成為最為關(guān)鍵的問題。本文從學(xué)校與學(xué)生自身兩方面闡述了如何培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力，旨在學(xué)生能夠擁有創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)思維，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生在日后的工作中更加專業(yè)，更加靈活。

關(guān)鍵詞：護(hù)理專業(yè)；培養(yǎng)；創(chuàng)新思維

進(jìn)一步提高創(chuàng)新人才的培養(yǎng)水平，高等教育應(yīng)堅持以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。護(hù)理專業(yè)學(xué)生是大學(xué)生中的特殊群體，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力的培養(yǎng)對護(hù)理事業(yè)的發(fā)展以及對護(hù)理學(xué)生實(shí)踐能力的啟發(fā)具有重要的意義。然而，如何培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力成為目前高校所面臨的主要問題。護(hù)理學(xué)本科專業(yè)學(xué)生嚴(yán)重缺失科研能力，臨床護(hù)士普遍缺乏科研知識，沒有很好的論文寫作能力，更是缺乏科技創(chuàng)新的想法以及動力，在臨床工作中缺乏發(fā)現(xiàn)問題與改進(jìn)問題的能力，這與學(xué)生在校期間科研能力培養(yǎng)的缺乏有直接的關(guān)系。護(hù)理專業(yè)學(xué)生是護(hù)理科研創(chuàng)新工作中不可小覷的力量，一味突出操作技能的培養(yǎng)方式對于社會培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型護(hù)理人材的要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，護(hù)理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)我覺得應(yīng)從以下幾方面來進(jìn)行。

1改變教學(xué)方式

1．1改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教學(xué)模式，實(shí)施創(chuàng)新教育。

創(chuàng)新教育是一種新的教育理念，它摒棄了傳統(tǒng)教育中的崇尚經(jīng)驗(yàn)、崇尚權(quán)威的舊教育觀念，主張敢想、敢做、敢闖，針對新情況、新問題，不斷提出新思想、新方法。采取靈活多樣的教學(xué)方法如案例討論法，VIPP教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)法等。積極啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并鼓勵學(xué)生主動、自主創(chuàng)造性的對教育情景進(jìn)行體驗(yàn)，通過此方式來認(rèn)識掌握相關(guān)知識或技能，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力，增加學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的授課效果。

1．2豐富教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。

在這個科技高速發(fā)展的社會，我們應(yīng)緊跟時代的步伐不斷豐富護(hù)理專業(yè)院校的教學(xué)內(nèi)容，革新思想政治課評價體系，加強(qiáng)護(hù)理學(xué)生行為道德，理論知識，實(shí)踐能力和整體素質(zhì)的考核。注重計算機(jī)運(yùn)用，多開設(shè)計算機(jī)課程使學(xué)生能夠很好地掌握計算機(jī)知識的運(yùn)用，對學(xué)生的道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、價值取向以及人際溝通能力有很大的提升。建立實(shí)踐性教學(xué)平臺課程如專業(yè)課的醫(yī)院見習(xí)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，臨床技能強(qiáng)化訓(xùn)練。倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生能夠生動理解書本上的內(nèi)容。實(shí)行導(dǎo)師制，為學(xué)生提供早期參與實(shí)踐課題研究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及能力。同時開設(shè)第二課堂，加強(qiáng)學(xué)生的課外科技活動，多舉辦一些社團(tuán)活動，社會實(shí)踐活動，學(xué)科競賽如操作技能大賽，是學(xué)生不僅局限于學(xué)習(xí)課本上的知識，聘請一些企業(yè)家或自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生代表多舉辦創(chuàng)業(yè)知識講座，培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣。

1．3增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

護(hù)理專業(yè)教師科研能力欠缺，學(xué)生缺乏科研經(jīng)歷和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)也是使護(hù)理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維缺失的原因之一，學(xué)校應(yīng)鼓勵教師多進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的研究，并將研究成果運(yùn)用于教學(xué)，充實(shí)課堂內(nèi)容，通過此方法開拓學(xué)生的視野，提高教師的科研能力。實(shí)行導(dǎo)師制，由教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新課題研究，通過學(xué)生做科研助手，使其在科研過程中積累經(jīng)驗(yàn)，了解科研流程、思維方式和科研精神。教師也應(yīng)積極了解學(xué)生的思想狀況，幫助學(xué)生排除一些負(fù)面思想，主動傳授自己的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

2學(xué)生自身創(chuàng)新思維能力的強(qiáng)化

2．1避免思維定勢。

有一些學(xué)生會迷戀書本上的內(nèi)容，一切照搬書本上的理論而不去積極主動的思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維首先要擺脫書本對自己的束縛，敢于向書本提出問題，并用實(shí)踐去檢驗(yàn)自己，真正的做到愛書但不“盡信書”；有一些同學(xué)習(xí)慣于引用權(quán)威觀點(diǎn)，如果不加以思考就引用會造成獨(dú)立思考上的惰性，長時間下去人會變得沒有主見，這對護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說是最大的弊端，同學(xué)們應(yīng)做到相信自己的才能，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，既要向權(quán)威學(xué)習(xí)，又要不盲目；避免思維經(jīng)驗(yàn)的定勢，前人的經(jīng)驗(yàn)固然是好東西，但一味的遵循經(jīng)驗(yàn)會使人的思想變的狹隘，經(jīng)驗(yàn)會隨著其擁有主體的知識和經(jīng)歷而不斷完善，臨床工作中經(jīng)常會出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，因此要擺脫經(jīng)驗(yàn)的束縛，具體情況具體分析，實(shí)事求是，不斷的豐富自己；護(hù)理專業(yè)的學(xué)生也要避免過分的相信自己，以自己為中心，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要自信，但過分的自信會使人變得孤立，錯過外界一些對自己創(chuàng)新思維建立有益的東西，要將集體的智慧與自己的智慧結(jié)合起來才能更好的建立起自己的創(chuàng)新思維能力。

2．2積極參加課外活動，解放天性。

對于新時代的大學(xué)生而言，只擁有較高的專業(yè)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，護(hù)理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)充分利用自己的課余時間，多參加學(xué)院組織的一些社團(tuán)活動，課外實(shí)踐，多發(fā)掘自己的潛力，不要僅局限于學(xué)習(xí)課本的知識，建立自己獨(dú)立思考的能力。不要總是依靠老師在課堂上教導(dǎo)的知識，要學(xué)會從各種渠道獲取知識，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)來了解一些新聞，擴(kuò)展自己的知識面，多參加一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的講座，激發(fā)自己的創(chuàng)業(yè)熱情。另外，不要單純拘泥于舊思想，要敢于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，不要害怕自己思考的問題有悖常理，要敢于用實(shí)踐去證明自己的想法，這對于自己創(chuàng)新思維的培養(yǎng)具有重要意義。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維是順應(yīng)時代的需要，特別是對于護(hù)理專業(yè)而言，注重人才效應(yīng)才是社會發(fā)展的關(guān)鍵。隨著科技的進(jìn)步，護(hù)理人員為醫(yī)療系統(tǒng)中重要的組成部分，醫(yī)院又是一個只要有人類存在就不能夠缺少的行業(yè)，所以說護(hù)理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對于日后護(hù)理工作中出現(xiàn)突發(fā)狀況的處理能力提升以及對護(hù)理事業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此沒有最好的專業(yè)技能以及創(chuàng)新思維的護(hù)理工作人員將逐漸被社會所淘汰。護(hù)理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是一個漫長的過程，它需要師生的共同努力，我們須在這個過程中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)與創(chuàng)新，最終才能實(shí)現(xiàn)一套完整的護(hù)理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力培養(yǎng)的方案。

參考文獻(xiàn)

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作者：孫英璐 單位：北華大學(xué)護(hù)理學(xué)院